第一课3-践行文明消费
抵制不合理消费 课程思政
抵制不合理消费课程思政引言概述:在当今社会,不合理消费已成为一个普遍存在的问题。
不合理消费不仅浪费资源,还会对个人和社会产生负面影响。
因此,抵制不合理消费成为了课程思政的重要内容之一。
本文将从五个大点出发,详细阐述抵制不合理消费的重要性和具体方法。
正文内容:1. 消费观念的培养1.1 培养理性消费观念:理性消费是指在购买商品和服务时,根据自身需求和经济状况,进行明智选择。
通过教育和宣传,引导学生树立理性消费观念,避免盲目跟风和冲动消费。
1.2 培养节约消费观念:节约消费是指在满足基本需求的前提下,合理利用资源,避免浪费。
学校可以通过开展相关活动,如节约用水、节约用电等,引导学生养成节约消费的习惯。
2. 消费行为的引导2.1 引导学生关注产品质量:学校可以组织学生参观企业,了解产品生产流程和质量控制,提高学生对产品质量的认识,避免购买低质量产品。
2.2 引导学生关注产品价格:学校可以开设相关课程,教授学生如何辨别价格是否合理,避免被高价产品所欺骗。
2.3 引导学生关注产品环保性:学校可以开展环保教育,教育学生选择环保产品,避免购买对环境有害的产品。
3. 消费行为的规范3.1 建立消费维权意识:学校可以组织相关讲座和培训,教育学生了解消费者权益保护法律法规,提高维权意识,遇到消费纠纷时能够及时维护自己的权益。
3.2 建立消费者评价制度:学校可以建立消费者评价平台,供学生分享消费体验和评价,提供给其他学生参考,帮助他们做出明智的消费决策。
3.3 建立消费行为规范:学校可以制定消费行为规范,明确禁止学生从事不合理消费行为,如盗版购物、虚假宣传等,加强学生的自律意识。
4. 消费观念的扩展4.1 培养公益消费观念:学校可以组织学生参与公益活动,引导他们关注社会问题,通过消费行为来支持公益事业,实现消费的社会价值。
4.2 培养文化消费观念:学校可以组织学生参观博物馆、艺术展览等文化场所,培养学生对文化产品的欣赏和理解,引导他们进行有意义的文化消费。
第一课 生活需要消费
第一课生活需要消费
1、生活中的衣、食、住、行都需要消费,而消费又需要一定的经济收入来维持。
如果我们能够了解一点家庭的收入和支出情况,就会更加珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。
2、我们学会勤俭节约是为了珍惜父母的劳动成果,同时也是为了保护环境资源。
3、劳动体验有:(卖废旧报纸、酒瓶、发传单、做家务。
)
4、利用(日常消费记录卡)记录自己一周日常消费情况。
5、家里结余的钱可以用来:(参加教育储蓄)、(资助失学儿童)、(为家人交保险)
6、我们的日常消费主要依靠(父母的收入)。
我们的家庭支出主要有(电费、水费、电话费、交通费)等
7、生活中,我们经常购买一些日用品,这就需要一定的(支出)。
35、爸爸、妈妈在各自的工作岗位上工作着,他们靠(辛勤的劳动)为家里提供了收入。
8、怎样制定一个访问计划?
答:(1)确定访问对象,并约定访问时间。
(2)把访问的问题一一列出。
(3)做好访问记录。
(4)访问时要有礼貌9、假如你有多余的钱你会做什么呢?(至少写出三条)
答:(1)给妈妈爸爸买礼物。
(2)买学习用品。
(3)捐给有困难的同
学。
5《合理消费》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《合理消费》第一课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第五课课时安排:2课时教学目标:知识目标:了解合理消费的概念和方法,掌握购物合理性的认识,提高消费意识和消费能力;技能目标:学会如何克制购物欲望,合理选择购物物品,掌握节约的方法和技巧;情感目标:培养学生的理性消费思维,提高学生的社会责任感和环保意识。
教学重点:1、合理消费的概念和方法;2、如何克制购物欲望,合理选择购物物品;3、节约的方法和技巧。
教学难点:1、如何引导学生理性消费思维;2、如何提高学生的社会责任感和环保意识。
学情分析:本次教学对象为9-10岁的四年级学生,他们通常具有较强的购物欲望,但由于缺乏生活经验和理性思维,容易被商家的营销手段所诱惑,造成不必要的浪费。
因此,本次教学旨在通过生动的案例分析、演练和总结,引导学生理性消费思维,提高学生的消费能力和责任感。
教材分析:本次教学的教材来源于四年级下册道德与法治第二单元第五课中的第二课时,主要包括如何克制购物欲望、如何理性选择购物物品以及如何节约等方面的内容。
教材重点突出,贴近学生实际生活,能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时,案例分析、演练和总结的教学方法也能够更好地帮助学生掌握合理消费的概念和方法。
课前准备:1、为每个学生准备一张心愿卡;2、准备教学案例,以购物为主题;3、准备演练购物场景所需的物品和道具教学过程:一、导入(5分钟)老师:同学们,今天我们要学习的主题是合理消费。
在购物时,你们会有哪些想要的东西?为什么想购买这些东西?(设计意图:通过导入引起学生兴趣,同时了解学生对购物的认知和态度)学生:(回答自己想要的东西,例如玩具、书籍、衣服等)。
二、知识点讲解(15分钟)老师:现在我给大家发放一张心愿卡,请大家仔细看一下。
这是一张记录自己购物心愿的卡片。
你们可以在上面写下自己想要的物品、价格、购买时间等信息。
现在请大家填写自己的心愿卡。
(设计意图:通过填写心愿卡引导学生思考自己的购物需求和想法)心愿卡收件人地址:收件人电话:心愿内容:送达时间:送达方式:祝福语:学生:(填写自己的心愿卡)。
高一政治树立正确的消费观知识点整理
高一政治树立正确的消费观知识点整理树立正确的消费观是现代社会中不可或缺的一部分。
消费对于每个人来说都是不可避免的,但如何合理地消费就成为重要的问题。
下面是本篇文章关于如何树立正确的消费观的知识点整理。
第一点:理性消费理性消费是指在消费过程中应该根据个人实际情况来合理地选择商品和服务。
需要评估自己的需求和收入,以及审慎考虑所要购买商品的实际价值。
否则会因为不理性的消费而造成经济浪费,甚至是负债累累的情况。
例如,在购买日常用品时,我们可以选购经济实惠价值较高的商品。
在购买耐用品时,可以选择品质上乘的商品,既可以长时间使用又不会因为短时间内疯狂消费而造成经济损失。
第二点:文明消费文明消费是指在消费过程中尊重商家、关注环保和社会责任。
消费者应该自觉遵守商家的规定,不要随意破坏商品、设施等。
在购买商品前,要了解商品是否符合环保要求,是否有不良记录,避免买到假货,需要了解商家几个方面的信息。
例如,我们在购买商品时要去信誉高、生产设备齐全、处理工艺科学的正规商家购买。
在查询信息时,可以通过商家评价、网站论坛等多方面渠道获取购物信息。
同时,还要注意身边环保的宣传、倡导。
促进集体文明消费观念的形成和发展。
第三点:自律消费自律消费是指消费者在消费过程中应该树立正确的消费观,控制自己的消费欲望,并自觉遵守消费规律。
自律消费需要消费者自觉控制自己的财力水平,根据自己的经济实力来选择消费项目。
例如,在消费过程中,我们要抵制各种过度消费、奢侈消费。
在消费方面要制定自己的预算计划,避免过度消费,根据经济实力来选择适合自己消费的项目,切勿盲目跟风,消费超过自己财力承受范围。
总的来说,要树立正确的消费观,就要理智、文明、自律地消费,以促进自身和社会经济的健康发展。
除了上述三个点外,更要注重个人素质的提高。
要想树立正确的消费观,首先需要具备良好的道德素质、文化素质和法律意识。
只有这样,才能够清楚自己的消费目的、知道自己的身份和地位,知道如何选择自己的消费对象和方式。
第一课-商品的交换和消费
有羊的人有羊的人
如果有盐的人不要羊,那么这 种交换最终能实现吗?
答:有不斧布盐能头的的人人
❖货币的产生
第二阶段:扩大的物物交换
扩大的物物交换的缺点: 1、交换过程复杂; 2、有时交换不能实现。
金银条块 金属铸币
纸币
纸币的含义
纸币是由国家发行并 强制使用的货币符号。
纸币的本质
纸币的本质是价值符号
纸币不是商品,自身没有价值,代 替货币执行流通手段和支付手段的 职能。
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的,但发行的数 量不能是任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货 币量为限度。
纸币和货币的区别
“白色污染”已经成为一个世界性的话题, 引起了全世界的高度重视。据统计,每年全 国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。
上述事实告诉我们应树立怎样的消费观?
保护环境,绿色消费
理解:绿色消费是以保护消费者健康和节约资 源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种 消费行为的总称,核心是可持续性消费。人们形 象地把绿色消费概括为“5R”
使用价值是价值的物质基础,和价值一起,构成了商品基本 属性。商品的使用价值不能离开价值。
使用价值不是商品的特有属性。
价值是商品特有的本质的属性,凡是商品必然有价值,一个 物品如果只有使用价值而没有价值,就不可能成为商品。
1.自然界的空气、阳光、森林是商品? 2.妈妈织的毛衣是商品吗?
3.农民卖出的土豆是商品?
建设资源节约型环境友好型社会
Reduce:节约资源,减少污染;
Reevaluate:绿色生活,环保选购;
小学道德与法治合理消费课件ppt
鼓励孩子为家庭采购列出清单,并比 较不同商品的价格和质量。
05
校园环境中促进合理消费举措
举办相关主题班会或讲座活动
01
设计针对性强的消费教育主题班会
通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生认识合理消费的重要性。
02
邀请专家进行消费知识讲座
邀请消费者权益保护专家、经济学家等进校园,为学生普及消费常识和
过度节俭
部分小学生受家庭或社会影响,过分 强调节俭,甚至影响到正常的生活和 学习需求,如舍不得买必要的学习用 品、衣服等。
奢侈浪费
与过度节俭相反,部分小学生受家庭 溺爱或社会不良风气影响,养成奢侈 浪费的习惯,如频繁购买新玩具、衣 服等,造成资源浪费。
非法渠道获取商品或服务风险
购买盗版、假冒伪劣商品
宣传绿色消费、低碳生活等理念,引导学生树立可持续发展的消费 观。
06
政策法规对未成年人消费行为 保障
国家法律法规政策解读
《中华人民共和国未成年人保护法》
明确规定了保护未成年人合法权益的基本原则和具体要求,其中包括对未成年人消费权益 的保护。
《中华人民共和国消费者权益保护法》
该法规定了消费者的基本权利和经营者的义务,对于未成年人消费者同样适用,并特别强 调了对未成年人消费权益的特殊保护。
锻炼孩子自主选择和决策能力
给予孩子自主选择权
01
家长要给予孩子一定的自主选择权,让孩子在购物过程中自主
选择商品,锻炼孩子的决策能力。
鼓励孩子尝试新事物
02
家长应鼓励孩子尝试新事物,购买一些孩子感兴趣的、具有挑
战性的商品,激发孩子的探索欲望和创新能力。
培养孩子独立思考能力
03
在购物过程中,家长要引导孩子独立思考,对商品进行评价和
关于中学生消费的综合实践活动
《关于中学生消费的综合实践活动》
一、引言
消费作为社会经济活动的重要部分,影响着每一个人的生活。
特别是对于中学生来说,他们正处于价值观和消费观形成的关键时期。
因此,我们组织了一场以中学生消费为主题的综合实践活动,希望能让他们通过自我探索和实践,形成健康的消费观念。
二、活动目标
1. 提高中学生对消费的认识,理解消费在社会经济中的地位和作用。
2. 培养中学生的理财观念,学习如何合理规划和有效使用零花钱。
3. 让中学生学习消费维权知识,保障自身权益不受损害。
三、活动内容
1. 消费知识讲座:邀请经济学专家,向中学生普及基本的消费和理财知识。
2. 消费实践:组织学生在校园内进行模拟购物,体验消费者角色。
3. 理财规划:引导学生制定自己的月度消费计划,学习如何合理分配和使用零花钱。
4. 消费维权:通过角色扮演等形式,让学生了解消费者权益和维权途径。
四、活动效果
通过本次活动,学生们对消费有了更深入的理解,对理财有了初步的认识,
对维护自身权益也有了基本的了解。
他们纷纷表示,将在未来的消费中更加理性,更加注重个人财务的规划和管理。
五、结语
中学生是未来的消费者,他们的消费观念将直接影响社会的经济发展。
因此,我们应该重视中学生的消费教育,帮助他们形成健康的消费观念,提高他们的理财能力,让他们在未来的生活中能够理性消费,科学理财。
树立正确的消费观念理性消费避免浪费
炫耀消费不仅浪费金钱,还会导致社会攀比心理,要避免这种消费行为。
学会储蓄和理财
制定预算
在购买商品或服务之前,要制定预算 ,并严格按照预算执行,避免过度消 费。
储蓄和投资
要将一部分收入用于储蓄和投资,以 备不时之需,同时也可以实现财富增 值。
建立良好的消费习惯
理性消费
要理性对待消费,不要被情绪或冲动所左右,要学会控制自 己的消费欲望。
避免浪费
要避免浪费,购买适量的商品或服务,减少不必要的开支和 浪费。
06
社会风气的改善
媒体宣传的作用
媒体是传播信息的重要渠道,通过媒体宣传可以引导公众树立正确的消费观念,强 调理性消费和避免浪费的重要性。
媒体宣传可以通过广告、新闻报道、社交媒体等多种形式展开,向公众传递节约资 源、环保消费的信息,强化公众的环保意识。
媒体宣传还可以揭露浪费现象和批评不合理的消费行为,引起公众的关注和反思, 促使人们改变不合理的消费行为。
教育体制的改革
教育体制是培养人才的重要机制 ,通过教育体制的改革可以加强
学生的环保教育和消费教育。
在中小学和大学教育中,增加环 保和消费相关的课程,传授环保 知识和正确的消费观念,引导学
生树立理性的消费观念。
家庭和学校的教育对消费观念的 形成具有重要影响,家长和老师 的消费行为和态度会潜移默化地
影响孩子的消费观念。
媒体宣传也是消费观念形成的重 要因素,广告、电视、电影等媒 体宣传会强化或改变个人的消费
观念。
消费观念的影响
消费观念对个人和社会的消费 行为和消费结果具有重要影响 。
积极的消费观念可以促进个人 和社会的经济发展,提高生活 质量和福利水平。
引导来树立正确的消费观念。
如何在日常消费中践行绿色消费理念
如何在日常消费中践行绿色消费理念在当今社会,环境问题日益严峻,资源短缺的压力也越来越大。
绿色消费理念逐渐成为我们在日常生活中需要关注和践行的重要观念。
绿色消费不仅仅是一种选择,更是一种对未来负责的态度,它关乎着我们的生活质量,也影响着子孙后代的生存环境。
那么,如何在日常消费中真正地践行绿色消费理念呢?首先,要树立正确的消费观念。
我们应该认识到,消费不仅仅是满足个人的需求和欲望,更应该考虑到对环境和社会的影响。
摒弃盲目消费、过度消费的习惯,转而追求理性、适度的消费。
在购买商品时,多问问自己是否真的需要,避免因为冲动而购买一些闲置无用的东西。
例如,很多人在促销活动中购买了大量的衣物,结果很多都没穿过就被闲置在衣柜里,这不仅造成了资源的浪费,也增加了环境的负担。
其次,关注商品的环保属性。
在选购商品时,仔细查看商品的标签和说明,了解其生产过程、原材料来源以及是否符合环保标准。
优先选择那些采用环保材料、可回收利用、低能耗生产的商品。
比如,购买家具时,可以选择使用可持续木材制作的产品;购买电器时,选择能耗等级低的节能产品。
这样不仅能够减少对环境的破坏,还能在长期使用中节省能源费用。
再者,减少一次性用品的使用。
一次性用品虽然给我们的生活带来了便利,但它们对环境的危害却是巨大的。
一次性筷子、一次性塑料袋、一次性餐具等,这些物品在使用一次后就被丢弃,造成了大量的垃圾。
我们可以自备环保购物袋、便携式餐具和水杯,减少对一次性用品的依赖。
出门购物时,带上可重复使用的购物袋,既能减少塑料垃圾的产生,又能为环保出一份力。
在食品消费方面,也可以践行绿色消费理念。
尽量选择本地生产的食品,这样可以减少运输过程中的能源消耗和温室气体排放。
支持有机农业,购买有机食品,因为有机农业在生产过程中不使用化学农药和化肥,对土壤和水源的污染较小。
此外,合理规划饮食,避免食物的浪费。
据统计,全球每年有大量的食物被浪费,这不仅是资源的极大浪费,也产生了大量的温室气体。
小学道德与法治教案:树立正确的消费观念
小学道德与法治教案:树立正确的消费观念树立正确的消费观念一、引言在当今社会,消费已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
因此,在教育过程中培养学生正确的消费观念显得尤为重要。
本文将以小学道德与法治教案的形式,系统地介绍如何在课堂上帮助学生树立正确的消费观念。
二、为什么要树立正确的消费观念1. 培养良好的价值观:正确的消费观念能够帮助学生形成正确的价值观,避免贪图享乐和盲目追求物质财富。
2. 避免损害自己和他人利益:恶性消费行为会对个人和他人产生不良影响,通过教育引导学生选择合理、健康和便于环保的消费方式。
3. 提高金钱管理能力:通过培养学生正确的消费观念,教导他们合理进行预算规划并储蓄金钱,提高经济管理能力。
三、培养正确的消费观念方法1. 培养节约意识a) 了解资源有限性:通过引导学生了解资源有限的事实,使他们明白浪费是对资源的不负责任行为。
b) 建立节约习惯:鼓励学生从小事做起,养成节约用水、用电、用纸张等各方面的良好习惯。
2. 识别广告宣传a) 分辨真假广告:在课堂上教授学生如何辨别真假宣传广告,让他们具备自主选择产品和服务的能力。
b) 理性对待广告:引导学生不盲目追求商品背后所呈现的内容,培养理性消费观念。
3. 加强金钱管理教育a) 学会储蓄和预算:在课堂上介绍储蓄和预算的重要性,并给予学生一些简单实用的方法和技巧,帮助他们掌握金钱管理能力。
b) 班级经济管理体验:设置班级经济管理制度,让学生体验运营小企业、编制预算、进行收支核算等过程,激发他们对金钱管理的兴趣。
4. 鼓励理性消费a) 提供案例分析:教师可以提供一些实际案例,让学生进行分析和讨论,以培养他们对不合理消费行为的警觉性。
b) 引导优质消费:教育学生寻找优质、健康、有益于个人发展的消费选择,如购买图书、参加体育活动等。
四、评估教学效果1. 学科考核:定期进行测试或问卷调查,考察学生对正确消费观念的掌握情况。
2. 日常观察:通过观察学生在班级和家庭中是否遵循正确的消费行为来评估教学效果。
如何在日常生活中践行绿色消费理念
如何在日常生活中践行绿色消费理念在当今社会,绿色消费理念正逐渐深入人心。
绿色消费不仅关乎个人的生活品质,更是对环境保护和可持续发展的重要贡献。
那么,在我们的日常生活中,究竟应该如何践行绿色消费理念呢?首先,我们要明确绿色消费的内涵。
绿色消费是指消费者在购买、使用和处置商品或服务时,充分考虑环境保护和资源节约的因素,选择对环境友好、资源利用率高的产品和服务。
这意味着我们不能仅仅关注商品的价格和质量,还要关注其生产过程对环境的影响。
在购买食品方面,我们可以优先选择有机食品。
有机食品在生产过程中不使用化学农药、化肥和转基因技术,减少了对土壤、水源和空气的污染。
此外,购买本地生产的食品也有助于减少运输过程中的碳排放。
我们还可以选择减少肉类的消费,因为畜牧业是温室气体排放的重要来源之一。
多食用蔬菜、水果、全谷物等植物性食物,既能保证营养均衡,又能降低对环境的压力。
在选购日用品时,我们要留意产品的包装。
尽量选择包装简单、可回收或可降解的商品。
避免购买过度包装的产品,因为过多的包装材料往往会造成资源浪费和环境污染。
比如,购买洗发水、沐浴露等洗漱用品时,可以选择大包装或者补充装,减少塑料瓶的使用。
对于纸张、塑料袋等一次性用品,我们要尽量减少使用,随身携带环保布袋和手帕。
在服装消费方面,我们可以选择天然纤维制成的衣物,如棉、麻、丝等。
这些材料在生产过程中对环境的影响相对较小,而且穿着起来也更加舒适透气。
同时,我们要避免购买快时尚品牌的服装,因为它们通常追求快速更新款式,导致大量未被充分使用的衣物被丢弃。
可以尝试购买二手衣物或者参加衣物交换活动,延长衣物的使用寿命。
在出行方面,绿色消费理念也有很大的体现空间。
如果距离较近,我们可以选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具。
这样不仅能够减少汽车尾气的排放,还能锻炼身体。
在购买汽车时,可以选择新能源汽车或者燃油经济性好的车型。
在旅行时,尽量选择低碳的出行方式,如火车、轮船等。
消费诚信班会主题
消费诚信班会主题消费诚信班会主题:培养良好的消费观念和行为习惯一个有素质的消费者,不仅要有足够的消费能力,更需要具备良好的消费观念和行为习惯。
在现如今商业竞争激烈的市场环境下,每个人都应该意识到个人消费行为的重要性,并且通过培养消费诚信来建立信任关系,保护自己的权益。
一、理性消费,以需求为导向消费诚信的第一步是要培养理性消费的观念,在购买商品或接受服务之前,要明确自己的需求,并根据需求进行选择。
不盲目追求过度消费,避免不必要的浪费,同时还要学会对产品进行评估,选择性价比高的商品。
二、维护消费者权益,保护自己的合法权益消费者权益保护是消费诚信的核心内容之一。
大家要了解自己的权益,学会如何维权,合理合法地维护自己的合法权益。
购买商品或接受服务时,要主动了解商品的质量保证、售后服务等相关事项,并保留好购物凭证作为维权的依据。
如遇到消费纠纷,可以通过法律途径解决。
三、诚实守信,建立良好的信任关系消费诚信的另一方面是要求个人具备诚实守信、遵守交易约定的品质。
要诚实地提供有关商品和服务的信息,不以虚假宣传误导消费者,绝不使用欺诈手段牟取暴利。
同时,要履行交易约定,保质保量地提供商品或服务。
四、理性消费教育,加强消费诚信意识为了弘扬消费诚信,学校和社会应该加强对理性消费的教育。
学校可以在课程中加入消费诚信的教育内容,培养学生的消费观念与行为习惯。
社会各界也可以开展各种形式的宣传活动,提高公众对消费诚信的重视程度。
通过培养良好的消费观念和行为习惯,每个人都能成为诚信的消费者,为创建健康有序的消费环境贡献一份力量。
消费诚信不仅是对自己的负责,更是对社会的责任。
让我们一起行动起来,共同建设诚信消费的美好未来!。
四年级道法合理消费知识点
四年级道法合理消费知识点
一、消费的类型。
1. 必要消费:满足基本生活需求的消费,如食物、住房、衣物等。
2. 非必要消费:满足享受和娱乐等需求的消费,如玩具、旅游等。
二、合理消费的重要性。
1. 帮助我们更好地管理金钱,避免浪费和财务困境。
2. 让我们能够满足生活中的真正需求,提高生活质量。
三、如何做到合理消费。
1. 做好预算。
- 明确收入和支出的情况。
- 按照重要程度和紧急程度安排支出。
2. 学会比较价格。
- 在购买商品时,比较不同品牌、不同商家的价格。
- 选择性价比高的商品。
3. 避免盲目消费。
- 不因为冲动或跟风而购买不需要的东西。
- 思考商品是否真正有用。
4. 节约资源。
- 珍惜物品,减少不必要的浪费。
5. 树立正确的消费观念。
- 不追求虚荣和攀比。
- 重视商品的实用价值。
四、培养理性消费的习惯。
1. 记录消费情况。
- 了解自己的消费习惯,发现问题并及时调整。
2. 学会储蓄。
- 为未来的重要支出或突发情况做准备。
3. 听取他人的建议。
- 特别是父母和长辈的经验之谈。
学校节俭消费提示制度
一、制度背景随着社会经济的发展,物质生活水平不断提高,学生在校园内的消费观念也在逐渐发生变化。
为了引导学生树立正确的消费观念,培养良好的消费习惯,减少浪费现象,提高资源利用率,我校特制定本节俭消费提示制度。
二、制度目的1. 引导学生树立勤俭节约的价值观,培养良好的消费习惯。
2. 提高学生的自我管理能力,增强学生的责任感。
3. 营造节约型校园氛围,推动校园资源的合理利用。
三、制度内容1. 提示内容(1)食堂用餐:倡导“光盘行动”,不浪费粮食,合理安排饭菜分量,提倡分餐制,减少剩菜剩饭。
(2)购物消费:提倡理性消费,避免盲目跟风,不购买非必需品,注重性价比。
(3)水电使用:节约用水用电,养成随手关灯、关水龙头的好习惯,合理使用电器设备。
(4)教材购买:鼓励学生购买正版教材,避免购买盗版教材,保护知识产权。
(5)二手物品交易:提倡学生之间互相交流,实现资源共享,减少浪费。
2. 提示方式(1)宣传栏:在学校食堂、宿舍、教学楼等公共场所设置宣传栏,定期更新节俭消费提示内容。
(2)班级会议:班主任在班会中讲解节俭消费的重要性,引导学生树立正确的消费观念。
(3)校园广播:利用校园广播播放节俭消费提示,提高学生的关注度和参与度。
(4)微信公众号:学校官方微信公众号发布节俭消费提示,方便学生随时随地了解相关信息。
四、制度实施1. 各部门要高度重视节俭消费提示制度,认真落实各项措施。
2. 班主任要加强对学生的教育引导,将节俭消费提示融入日常教学和管理工作中。
3. 学校学生会、社团等组织要积极参与节俭消费宣传活动,发挥学生自主管理的作用。
4. 学校定期对节俭消费提示制度执行情况进行检查,对存在的问题及时整改。
五、制度监督1. 学校设立节俭消费监督举报电话,鼓励学生举报浪费现象。
2. 学校设立节俭消费监督小组,定期对校园浪费现象进行检查,发现问题及时处理。
3. 学校将节俭消费情况纳入学生综合素质评价体系,对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
如何在日常生活中践行绿色消费理念
如何在日常生活中践行绿色消费理念在当今社会,绿色消费理念正逐渐深入人心。
绿色消费不仅关乎个人的生活品质,更对整个地球的生态环境有着深远的影响。
那么,我们究竟该如何在日常生活中践行绿色消费理念呢?首先,我们要明白什么是绿色消费。
绿色消费是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
简单来说,就是在消费过程中,既满足我们的需求,又能保护环境、节约资源。
在购买食品时,我们可以多选择本地生产的新鲜食材。
本地食材通常不需要长途运输,这就减少了运输过程中的碳排放。
而且,本地农产品往往是当季的,没有经过长时间的储存和保鲜处理,营养更丰富,口感也更好。
去菜市场买菜时,带上自己的环保袋,减少一次性塑料袋的使用。
此外,还可以选择有机食品。
有机食品在生产过程中不使用化肥、农药和转基因技术,对土壤和水源的污染较小,也更有利于我们的身体健康。
在购买服装方面,我们应该更加理性和有规划。
避免盲目追求时尚潮流,频繁购买大量衣物。
许多快时尚品牌为了降低成本和快速更新款式,往往采用质量较差的面料和不环保的生产方式。
我们可以选择质量好、款式经典的衣物,这样不仅能穿得更久,还能减少浪费。
在购买新衣服时,关注服装的材质,优先选择天然纤维如棉、麻、丝等,这些材质更容易降解。
对于不再穿的旧衣物,不要随意丢弃,可以捐赠给慈善机构,或者通过二手交易平台出售、交换,让它们继续发挥作用。
家居用品的选择也是践行绿色消费的重要环节。
购买家具时,选择使用可持续木材或者回收材料制作的产品。
在照明方面,尽量使用节能灯泡,它们能够在提供相同亮度的情况下消耗更少的电能。
购买电器时,关注能效标识,选择能效等级高的产品,这样可以在长期使用中节省电费,同时减少能源消耗。
日常清洁用品可以选择环保型的,比如无磷洗衣粉、天然成分的清洁剂等,减少对水体的污染。
出行方式的选择对于绿色消费也至关重要。
在条件允许的情况下,尽量选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具出行。
提高消费意识,防止浪费:高一上册政治消费观教案
随着现代社会的发展,消费水平也逐渐提高,但我们应该如何正确消费呢?如何避免不必要的浪费,保护环境和节约资源呢?提高消费意识,保持合理消费是我们每个人应该意识到的责任。
本文将结合高一上册政治消费观教案,从改变自己的消费习惯,倡导共建节约型社会,实现可持续发展几个方面来探讨如何提高消费意识,防止浪费。
一、改变自己的消费习惯1. 冷静分析需求过度消费通常是由于冲动引起的。
在消费前,请冷静思考自己是否真正需要这个产品或服务。
如果不确定,等待几天再做决定,这样可以更好地理清思路,避免冲动而导致的浪费。
2. 精打细算争做合理消费者。
在购物前,制定预算并尽量遵守。
购买价格低廉、且质量优良的产品,避免盲目追求过高的品牌和奢侈品。
在实用性和品质上升平衡点进行选择。
3. 坚持环保消费环保消费就是要选择对环境负担较小的物品。
选择具有能源效率标识和限制性物质使用标识的产品,这些标识表明该产品环保优良。
还可以选择环保袋代替塑料袋,拒绝使用一次性物品。
二、倡导共建节约型社会1. 提高公众意识教育大众,提高公众购买力的环保意识。
建立起公众对环保、节能等问题的尊重和重视,通过正面宣传,提升公众Awareness, 这样也会促使厂商推出更加环保、节能的产品。
2. 改进生活方式控制无节制消费,从改变我们的生活方式开始。
如乘公共交通工具,适量采购生活用品,合理安排吃饭时间等等。
同时,还可以进行多样化的节能行动,如定期清洁电器和改进暖气设施等等。
3. 群众参与通过倡导节约型社会,形成全民共建的环保节约局面,采取一个群众参与的节约模式。
推广绿色生活方式,建立共享经济的生活和消费方式,如共享单车和公用厨房等,一方面降低生活成本,另一方面提高了生活质量,更加环保和节能。
三、实现可持续发展1. 资源再利用可以通过资料回收等方式进行资源再利用。
废旧电器、废纸、衣物等可以回收利用,绿色消费计划也可以提高本地经济及就业水平。
2. 选择绿色能源选择绿色能源。
生命教育消费不盲目教案
一、教案名称:生命教育消费不盲目教案二、教案目标:1. 让学生了解生命教育的概念和重要性。
2. 培养学生理性消费的意识和习惯。
3. 引导学生认识到消费与生态环境的关系,倡导绿色消费。
三、教学内容:1. 生命教育的定义与重要性。
2. 消费者权益保护知识。
3. 理性消费的原则和方法。
4. 绿色消费的理念和实践。
5. 消费者权益保护法律法规简介。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解生命教育的概念、消费者权益保护知识、理性消费和绿色消费等内容。
2. 案例分析法:分析典型的消费案例,引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法:分组讨论消费问题,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践操作法:引导学生参与绿色消费实践活动,将理论知识运用到实际生活中。
五、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考消费与生命教育的关系,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解生命教育的定义与重要性,让学生认识到消费行为对个人和社会的影响。
3. 分析:讲解消费者权益保护知识,教育学生如何维护自己的合法权益。
4. 讨论:分组讨论理性消费的原则和方法,分享消费经验,引导学生树立正确的消费观念。
5. 实践:介绍绿色消费的理念和实践,引导学生从日常消费做起,保护生态环境。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调生命教育消费不盲目的重要性。
7. 作业:布置课后作业,让学生结合自己的生活实际,践行理性消费和绿色消费。
六、教案名称:生命教育消费不盲目教案七、教学内容:1. 消费者权益保护法律法规简介:介绍我国消费者权益保护的相关法律法规,如《消费者权益保护法》、《产品质量法》等,让学生了解自己的权益如何受到法律保护。
2. 消费陷阱识别:分析常见的消费陷阱,如虚假广告、欺诈销售等,引导学生学会识别并避免这些陷阱。
3. 消费者权益保护实践:讲解如何投诉和维权,让学生在遇到消费问题时能够采取正确的行动。
4. 生命教育与消费:深入探讨生命教育与消费的关系,引导学生从生命教育的角度审视自己的消费行为。
《文明购物》教案
《文明购物》教案文明购物教案一、教案简介本教案旨在通过培养学生文明购物的意识和惯,促进他们成为负责任和理性的消费者。
通过讨论和实际操作,学生将了解文明购物的重要性,研究如何做出明智的消费决策,并掌握一些文明购物的技巧和方法。
二、教学目标1. 了解文明购物的概念和重要性;2. 研究如何做出明智的消费决策;3. 掌握一些文明购物的技巧和方法;4. 提高学生的消费者责任感和理性思维。
三、教学内容1. 文明购物的概念和重要性- 什么是文明购物?- 为什么文明购物重要?2. 如何做出明智的消费决策- 确定需求和预算- 比较产品和价格- 考虑质量和耐用性- 关注产品的材料和环保性- 避免盲目跟风和冲动购买3. 文明购物的技巧和方法- 关注促销信息和优惠活动- 研究砍价技巧- 学会退换货的方法- 了解消费者权益和维权途径- 注意遵守消费行为规范四、教学过程1. 导入(5分钟)- 通过引入有关购物的开放性问题,激发学生对话题的兴趣。
2. 概念解释(10分钟)- 分组讨论并呈现出对文明购物概念和重要性的理解。
3. 案例分析(15分钟)- 提供一些常见的购物案例,让学生分析其中的文明购物问题,并提出合理的解决方法。
4. 小组活动(20分钟)- 学生分组进行文明购物技巧的讨论和分享,并总结出他们的经验和建议。
5. 角色扮演(15分钟)- 分发角色卡片,让学生扮演不同的购物者和商家,模拟真实购物场景,锻炼学生的文明交流和谈判能力。
6. 总结(5分钟)- 综合前面的讨论和活动,总结出文明购物的要点,并鼓励学生在日常生活中践行。
五、教学评估1. 小组讨论的参与度和质量;2. 角色扮演的表现和交流能力;3. 对文明购物概念和技巧的理解程度。
六、教学资源1. 角色卡片;2. 文明购物案例;3. PPT演示材料。
七、教学延伸- 鼓励学生在购物过程中记录并分享自己的文明购物体验;- 家庭作业:完成一篇关于文明购物的反思文章;- 鼓励学生参加文明购物相关的社区活动或志愿者活动。
5合理消费(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
5合理消费(第一课时)教案一、教学目标1.了解什么是合理消费,为何要合理消费2.掌握选择消费的方法和技巧,学会避免不合理消费3.培养学生良好的消费习惯,倡导科学消费观念和理念二、教学重点1.掌握选择消费的方法和技巧2.培养学生良好的消费习惯,倡导科学消费观念和理念三、教学难点1.如何正确规划消费,理性选择2.如何避免不合理消费四、教学过程1. 导入新知教师播放一段有关消费习惯的视频,向学生介绍一些不良消费习惯和乱花钱的恶劣后果。
然后,让学生谈谈对于消费的认识,介绍自己的消费习惯及体验。
2. 消费理念的引入通过讲解,让学生明白什么是合理消费,为什么要合理消费。
引导学生认识清楚理性合理的消费观念,重视消费中的道德和法治,让学生明白良好的消费习惯是推动社会发展和自身生活美好的重要因素。
3. 消费方式技巧结合实际案例,掌握选择消费的方法和技巧。
针对学生所关注的生活场景,泡吧、消费时常、削尖脑袋找优惠等致使不合理消费的情况,进行现场解答和讲解。
利用小组讨论的方式让学生自己总结出关于理性消费的方法和建议。
4. 消费心理的引导通过案例分析,引导学生理解不合理消费的心理原因。
引导学生活跃自己的思想,发掘自己的内在需求,学会寻找和选择有利于自己的消费。
针对不同的需求,提供不同的选择和建议。
5. 总结复习对此次主题进行总结,让学生回顾自己的消费习惯是否达到了理性消费的标准。
通过小组展示、答题、角色扮演等形式,让学生对所学知识进行复习和巩固。
五、教学评估通过学生游戏表现、小组讨论、角色扮演等方式进行综合评价。
六、教学反思将本次授课情况进行分析评估,总结教学经验和不足之处,以便于下一次授课时更好地开展教学工作。
七、拓展延伸1.根据本次教学提供练习册,让学生进一步了解合理消费的方法和注意事项。
2.引导学生在课后了解当下最新的消费情况,深化科学消费观念。
《绿色消费教育》教案
《绿色消费教育》教案
绿色消费教育教案
简介
本教案旨在帮助学生了解绿色消费的概念和重要性,培养他们成为具有环境保护意识的消费者。
通过多种教学方法和活动,学生将掌握绿色消费的基本原则和技巧,并能在日常生活中实践。
教学目标
1. 了解绿色消费的概念。
2. 理解绿色消费对环境保护和可持续发展的重要性。
3. 掌握绿色消费的基本原则和技巧。
4. 培养学生成为具有环境保护意识的消费者。
教学内容
单元一:介绍绿色消费
- 绿色消费的定义和意义
- 绿色消费对环境的影响
单元二:绿色消费的原则和技巧- 调查产品的环境友好程度
- 了解产品的生命周期
- 选择能源和资源节约型产品
- 减少塑料使用
- 培养节约用水和用电的惯
- 推广低碳出行方式
单元三:实践绿色消费
- 设计绿色消费计划
- 分享和交流绿色消费的体验
- 参观环保企业和产品展示
教学方法
- 小组讨论
- 视频观看和讨论
- 实地考察和参观
- 课堂演讲
教学评估
- 学生的小组讨论和课堂演讲表现
- 学生设计的绿色消费计划
- 学生对绿色消费主题的理解和掌握程度的书面评估
教学资源
- 介绍绿色消费的视频和文章
- 环保企业和产品展示的信息和资料
参考资料
- 环境保护部门的相关报告和数据
结束语
通过本教案的教学,学生将对绿色消费有更深入的理解,并能够在日常生活中实践环保和可持续发展的理念。
希望他们成为具有环境保护意识的消费者,为构建绿色和可持续的社会做出贡献。
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4、勤俭节约,艰苦奋斗
你认同下图中哪种消费行为?为什么?
学生说没 钱买学习 资料都是 骗老师的
科学、文明的消费方式: 安全健康 合情合理 万事从简 适时适度 绿色环保 实用大方
作业:记录自己一月的开支情况,填写在下面的表格中
生活成本
学习成本
休闲成本 合 计
学 日 社 书 考 学 随 项 伙 零 服 住 交 习 上 手 其 用 交 本 证 杂 身 目 食 食 饰 宿 通 网 机 他 用 品 费 费 费 费 听 品
• 教学重点:如何树立科学的消费观。 • 教学难点:勤俭节约,艰苦奋斗的原因和要求。
饮 食
阅
读
旅 游
逛 街
运 动
听 歌
1、影响消费的因素有哪些?消费有哪些心 理类型呢? 2、我们中职生应如何对待消费呢?
七十年代
二十一世纪 九十年代 讨论:居民的生活消费发生了如此大的变化?
社会经济发展水平 制约消费的根本因素
3、“现在是销售商在搞促销,价格比较便宜,现 促使老李买车的直接因素是什么? 在不买,以后涨价再买我岂不是太亏了,得买!” 4、汽车销售市场上的车子太多了,我买什么牌子 的轿车呢?桑塔纳比较便宜,但车型不好看;帕萨 特性能较好,装潢比较舒适,价格也比较适中,但 耗油量较大------? 老李在买车时又犯了什么难?
利:有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。 弊:助长攀比虚荣的心理和风气,不利于孩子的成长。 态度:应考虑自己的经济实力,量力而行。
(三)科学的消费观
1、量入为出,适度消费
顺口溜:“一月二百贫困户,四百五百刚够用,千儿八百是扮酷,两千三千是大户” 我们提倡“量入为出,适度消费”,那么这个“度”应如何把握才是合理的?
视频:一桌满汉全席188888元
视频:最震撼南京城的婚礼车队
这是坐落在广东省开平市赤坎镇五堡村的一座墓地的主体部分。这座 建在公路边的墓地占地面积达2亩多,内有牌坊、凉亭、休息区和人 工河等建筑,显得“气势非凡”。据了解,这座墓地是当地一谭姓村 民花费上百万元建造的。
讨论:你是如何看待以上三种社会现象的?
小调查: 我校学生中认为品牌服装、鞋子质量比普通的好,穿着显 得气派的占75.6%;而也有8.2%的学生是因为看到别人 都买品牌产品,自己也不能掉价;13.5%的中学生感到不 穿品牌产品会被人瞧不起;只有2.7%的学生回答是因为 家中有钱消费得起,所以购买品牌服装。
4、攀比心理
这些体现了什么样的消费心态?好不好?该不该提倡?
第一课商品的交换与消费
课题:消费和消费观
• 教学目标: • 1、认知: 了解不同的消费行为和消费心理,理解科学 消费的原则。 • 2、情感态度观念: 树立科学的消费观,以艰苦奋斗为 荣,以骄奢淫逸 为耻。 • 3、运用: 用科学的消费观引领自己的消费行为,根据 家庭的实际收入,设计月消费方案。树立和增强环保意识 ,自觉落实环保行为。
分析其中是否有不合理的因素,把它写下来,并制定出优化消费的方案。
这是一种什么样的消费?我们应如何看待? 评价:符合实际、有利的、理智的消费, 对个人和社会都有好处。
态度:值得提倡,值得发扬。
2、从众心理
小王来到职校后,发现自己宿舍的五位同 学都有手机,于是不顾自己家庭经济比较紧张 的实际情况,要求父母也给自己买了一部手机。 这是一种什么心理?
你是如何看待从众心理的?
物质消费
2、统筹兼顾,合理消费
处理好四个关系: 消费和积累的关系 当前消费和长远消费的关系 物质消费和精神消费的关系 生存、发展消费和享受消费的关系
3、保护环境,绿色消费
生活中还有哪些类似的现 象?我们应该怎样消费? 为什么?
绿色消费 (“5R”):
• • • • •
节约消费,减少污染(Reduce) 绿色生活,环保选购(Reevaluate) 重复使用,多次利用(Reuse) 分类回收,循环再生(Recycle) 保护自然,万物共存(Rescue)
利:健康合理的从众心理可带动某一产业的发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
弊:不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展, 对个人生活不利。 态度:具体问题集体分析,不可盲目从众消费
3、求异心理
• 如何看待求异心理? 利:在一定程度上可以推动新产品的出现。
弊:过分标新立异,容易滋长炫耀之风 。 态度:这种消费应看具体的对象、场合和 时间,应考虑社会的认可度。
国家经济发展水平
根本因素
收入
消费的前提和基础 物价水平的变动会引起消 费量的变化
影响消费的 物价 因素 (客观因素) 人口数量
主 要 因 素
其他因素 性能、外观、质量、包装、
购买方式、商店位置、服 务态度、售后维修与保养
(二)常见的消费心理
1、求实心理
同学甲:今年你考到全班第一名。你爸爸不是说 要给你买一双球鞋吗?你准备买哪个牌子的,阿迪达斯 的还是耐克的? 同学乙:我不打算买太贵的,我想买一双普通的,质 量好又耐用,穿得也舒服。
家 庭 生 活 用 品 变 奏 曲
八十年代
(一)影响消费的因素
1、根本因素——国家经济发展水平
改革开放以来,我国经济迅速发展, 目前是世界第二大经济体,人民生 活水平也得以不断提高,人们开始 购买房屋、手机、汽车、电脑、出 国旅行等消费,那么人们的这些消 费行为还受什么因素影响呢?
老李买车记
1、老李在一家国有大型企业工作,月收入4千元左右。看 着许多的同事都成了“有车一族”,老李的心也热了。 老李的心为什么热了? 2、但数数口袋里的钱,老李有些犹豫。“现在把钱都花 在车上,一旦企业出现问题,我的收入减少了或下岗了, 而孩子马上要上大学,又要花大钱,还是暂时别买吧。” 老李为什么有些犹豫?