【全国百强校】陕西省西安市高新第一中学2015届高三上学期第十次大练习语文试题(扫描版)
2025届陕西省西安市高新一中语文高三上期末综合测试试题含解析
2025届陕西省西安市高新一中语文高三上期末综合测试试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1．阅读下面的文字，完成各题。
我们在行驶的地铁上看车窗外边，能够看到本应是墙壁的地方有的画面，主要原因有两个：一是视觉保留。
视觉对图片的分辨时间大于1/2秒，如果默认为是连续的，视觉上是分辨不出来的，那么两个图片之间间隔的时间就比1/2秒短。
另一个是依靠我们的想象。
也就是大脑图像处理中枢，“脑补"了上一幅画和下一幅画之间的动作、表情的间隔，将其起来。
让地铁画面实现动起来的效果，还需要实现两个。
第一，利用地铁的移动。
（）,这种情况一般是在地铁匀速行驶阶段采用，保证画面的稳定性。
第二，控制灯光照亮图片。
这个过程中，地铁在运动，灯光的明暗也是动态的，控制的目的是让相邻图片呈现的时间间隔小于1/2秒，达到动画效果。
为了实现这种动态控制，需要有探测器感知地铁的运行速度，有控制器控制灯光明暗的频率，以好地铁的运行速度。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．绵延不断连贯战略协调B．接连不断连贯策略配合C．接连不断贯通战略配合D．绵延不断贯通策略协调2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．实现动画效果时，就要让地铁移动速度达到相邻图片呈现间隔小于1/2秒B．当实现动画效果时，地铁移动速度必须使相邻图片小于1/2秒的呈现间隔C．要让地铁移动速度使相邻图片小于1/2秒的呈现间隔时，才实现动画效果D．当地铁移动速度达到相邻图片呈现间隔小于1/2秒时，就能实现动画效果3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．只有视觉上默认为是连续的，是分辨不出来的，那么两个图片之间间隔的时间才比1/2秒短。
陕西省西安市第一中学高三上学期期末考试语文试题.pdf
13号，星期五，早晨，莫斯科精神病院。 “大夫，我可以进来吗？”一个稍微谢了点儿顶、背有些驼的中年人走进心理科门诊部。 “当然，请进。你觉得哪儿不舒服吗？”个子瘦高、戴着咖啡色眼睛的大夫不冷不热地问，但并未放下手中的报纸 和笔，他正在玩填字游戏。 “不知道。我看人们都来找精神病大夫，所以我也来了。” “嗯，太好了。那你自己最好立刻承认自己是精神病，现在许多人都因为钱得了这种病。”他边填着字边说。 “噢，上帝，这太可怕了，我正是为钱的事找您来的，大夫。” “哼，我猜对了吧。你再说说看，是怎么回事？”大夫听到“钱”字，放下了笔。 “大夫，我希望您帮帮我。我前两天拾了很大一笔钱······” “钱?一大笔？拾的？有多少?”大夫的脸凑近中年人，镜片后的目光一下子灼灼闪亮。 “是的，一口袋。” “啊！一口袋？！你别激动，慢慢说。” “我没激动，大夫，请您轻点儿抓我的手好吗？”大夫松开手，扶了扶眼睛。 “那么一大口袋美元，都是一百元一张的。星期二早晨，我起来锻炼身体，刚一出小区门，就看见地上有一个袋子 ，那种装垃圾的黑色袋子。我以为是谁故意丢的，或者是从垃圾车上掉下的垃圾，就拾起来，觉得沉甸甸的，打开来一 看，啊，里面全是钱，而且全是美元！” “哦，美元!一大袋子！” “大夫，您······把我的扣子揪下来了······嗯,是美元，没错。没有人证，袋里也没有线索，嗯 ，我就想——” “打住！我是心理学大夫，让我来猜一下。我想，这么多钱你打算自己留下来，对不对？” “您没猜对，大夫。我想人家会找来的，我先等等看。可是在家等了两天，也没有人找。” “等了两天？你大脑没受过碰撞吧？” “没有。” “比如，偶然······” “您是问我撞没撞到什么东西上？没有。没撞过，也没让人敲打过。” “有意思。怎么会这样呢？那你每逢月圆的晚上，是不是有特别想上楼顶大声喊叫的欲望？” “我从来没有过那种念头。楼顶上有什么吗？” “哦，什么也没有，我只是这样随便问问。也就是说，你等了两天，也没有人来要钱？” “是的，大夫。然后，我又想——” “打住！让我来猜一下。这次你决定自己把这些钱留下了。” “不是，大夫，我想到警察局问一下，有没有人找过钱。去了一问，他们说没有，已经好久没人上这里来交钱、找 钱了。接着，我就想拿一张到银行，让他们检验一下，看这些钱是不是假的，要不怎么会没人找呢？” “太好了，你很聪明，好样的，你想得很对。那么多钱没人要，说不定是假的。对了，你再想一想，你从前没有从 高处摔下来过吗？比如马上、房上······” “从来没有。” “那太好了。请问，你们家族有癫痫病史吗？” “没有。” “你肯定吗？比如你的爷爷，奶奶······” “没有。” “癫痫，也就是羊角风，没有吗？” “绝对没有。” “嗯，这就奇怪了。那请你对我说实话，当你用湿手抓电线接头时有什么感觉？” “我？我从来没用手碰过电线。” “太遗憾了？那······到了银行后怎么样？” “他们说，美元是真的。其中有两个工作人员还追出来，问我有多少，愿不愿意和他们兑换——比官方牌价多50卢 布。我说，钱不是我的，不换，他们骂了我一句‘精神病’，失望地回去了。我从银行出来，心想，算了，现在——” “打住！再让我最后猜一次，这次我肯定能猜对。” “嗯，好吧，您猜猜看。” “现在，我想，你终于自己决定留下这笔钱了。” “自己留下？可这些钱并不是我的呀！”
【全国百强校】陕西省西安市第一中学2015-2016学年高二12月月考语文试题(原卷版)
陕西省西安市第一中学2015-2016学年高二12月月考语文试题一、基础知识（19分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（2分）A．凝脂．（zhǐ）晕．车（yùn）鼙．鼓（pí）城阙．（què）B．花钿．（diàn）萦纡（xū）踯躅．（zhú）悄．然（qiǎo）C．江皋．（gāo）兰橑．（lǎo）汀．洲（tīng）庑．门（wǔ）D．绸缪．（móu）霰雪（xiàn）蕴藉．（jí）凝睇．（dì）2．下列文句所评价的诗人对应准确的一项是（2分）（1）师祖建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。
（2）清新庾开府，俊逸鲍参军。
（3）明远《行路难》，壮丽豪放，若决江河。
（4）子瞻谓浩然之诗，韵高而才短，如造内法酒手而无新材料尔。
A．孟浩然鲍照岑参苏东坡B．孟浩然李白鲍照孟浩然C．杜甫李白陆游孟浩然D．杜甫鲍照岑参苏东坡3．默写（每空1分，共15分）（1），使我不得开心颜。
（李白《梦游天姥吟留别》）（2），惟有幽人自来去。
（孟浩然《夜归鹿门歌》）（3），犹厌言兵。
（姜夔《扬州慢》）（4）吴楚东南坼，。
（杜甫《登岳阳楼》）（5）天长地久有时尽，。
（白居易《长恨歌》）⑹，洞庭波兮木叶下。
（屈原《湘夫人》）⑺人生代代无穷已，。
（张若虚《春江花月夜》）⑻熊咆龙吟殷岩泉，。
（李白《梦游天姥吟留别》）⑼，只今惟有鹧鸪飞。
（李白《越中览古》）⑽映阶碧草自春色，。
（杜甫《蜀相》）⑾徘徊将何见，。
（阮籍《咏怀八十二首》）⑿，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）⒀春水碧于天，。
（韦庄《菩萨蛮》）⒁，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）⒂，才下眉头，却上心头。
（李清照《一剪梅》）二、古诗文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成后面题。
杜甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。
李邕①奇其材，先往见之。
举进士不中第，困长安。
天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。
全国百强校陕西省西安中学高二上学期期中考试语文试题
一、基础题（2分×6＝12分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A. 涎．(xián)皮怂．(sǒng)恿轴．(zhóu)线咬文嚼．（jué）字B. 迤．(yǐ)逦蓬蒿．（gāo）寒砧．(zhēn) 茕茕孑．(jié)立C. 簪笏．（hù）踹．(chuài)水付梓．(zǐ) 得鱼忘筌．(quán)D. 酒馔．(zhuàn) 岩岫．(yòu)矜．(jīn)育锱．（zī）铢必较3、下列各句中，加点字词解释有误的一项是（）A、《归去来兮辞》：“或命巾车，或棹．孤舟”〖棹——浆，这里名词用作动词，用浆划〗B、《滕王阁序》：“屈．贾谊于长沙，非无圣主”〖屈——使动用法，“使……屈身”“使……遭受委屈”〗C、《逍遥游》：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．”〖果然——事实与所说所料相符〗D、《陈情表》：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊．”〖吊——安慰〗4、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）①从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》之类的书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。
美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“＿＿＿＿”，叙离情不离“＿＿＿＿”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还叫“付梓”“杀青”。
②《三国演义》为我们展现了一幕幕传奇，那些＿＿＿＿的英雄壮举，只有放在与命运抗争的大背景下来看，才更显得＿＿＿＿。
“秋风五丈原”将这种反抗命运的悲剧渲染到了极点：“孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营，自觉秋风吹面，彻骨生寒。
乃长叹曰：‘再不能临阵讨贼矣！悠悠苍天，曷此其极！’”，这就是令杜甫感叹的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
A、柳岸灞桥春花秋月可歌可泣慷慨激昂B、春花秋月柳岸灞桥可歌可泣慷慨激昂C、柳岸灞桥春花秋月慷慨激昂可歌可泣D、春花秋月柳岸灞桥慷慨激昂可歌可泣5、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（）A、资本主义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆；其余部分，也已日薄西山，气息奄奄，人命危浅．．．．，朝不虑夕，快进博物馆了。
陕西省西安高新第一中学2015届高三第十五次大练习语文试题(Word版,含答案)
陕西省西安高新第一中学2015届高三第十五次大练习语文试题本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
技术与人的关系，是一个不断演变的历史过程。
在手工劳动中，原始技术同劳动者不可分离。
手工劳动的技术，是最原始的技术，表现为劳动者的技能，即手控制手工工具的能力，亦称手工技能。
这种原始技术本质上是人的体能。
人的体能有两种功能：一是改变物体状态的能力，即体力。
二是控制物体的能力，在手工劳动中就表现为控制手工工具的能力。
这就是最早的技术——体技或手技。
所有的技术都是人对自己的超越。
人的双手的动作不准确、不精确，而手工技术追求的就是一准二精。
这种准确性和精确性的提高，不是通过工具，而是通过劳动者的苦练得来的。
“熟能生巧”，这“巧”是手之巧，靠的是熟练。
手工技能是由双手的动作的准和精表现出来的，它在一定程度上超越了人的生理局限，提高了人的生理功能，是“生理性技术”。
手工技能很难用语言文字来表达，它本身也不是知识，也不需要知识作为前提条件。
它只可意会，不可言传。
别人要学习这种技能，主要靠动作的模仿和用心去领悟。
这种技术的传授必须面对面进行。
这种手工技能是劳动者的身体所具有的，存在于劳动者体内，离开了劳动者的双手，这种技能就不再存在。
这种技能与其说是“社会的”，不如说是个人的，它不可能在空间上大规模传播，也不可能在时间上世代相传。
由于人具有高度的个性，所以手工技能也具有一定的个性。
为什么古代的许多手工技术品、手工艺术品，使现代人都觉得望尘莫及？这是因为今人的双手没有练到那种程度。
这说明手工技术是会失传的。
近代技术的特点，是机器取代了手工工具。
近代机器一般由三个部分组成：动力机、传动机和工作机。
动力机取代了手改变物体的动力，工作机取代了手控制物体的能力。
自动化是工作机的一个特点。
传统的自动化是指人赋予了机器一种固定的程序，机器一旦启动，它就会按这种程序运转。
陕西省西安高新第一中学2015届高三第五次大练习语文试题(Word版,含答案)
陕西省西安高新第一中学2015届高三第五次大练习语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。
浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇，盖天学派的圭表也广为世人所知。
其实，盖天派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，所以今天仍有必要介绍和探讨。
盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《周髀算经》说：“天旬盖笠，地法覆盘。
”古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制星辰图像于其上，就成为一幅盖天图。
与盖相类者有笠，笠无柄，顶载于头遮日防雨。
用笠制作法天之器，作用与盖相同，故有“盖笠”一词。
但笠小盖大，盖上可以绘制更多星辰，这大约是后代多称“盖天”的原因吧。
盖天图仪之形与天穹相似，人可站立其下仰观，也可以回转盖图以示天空星辰旋转，还可以斜置以演示北极倾斜之状。
既简单又直观，可谓古人法天最理想的器具。
这种图，天区星度布局比较均匀，完全不像后来的平面盖天图误差那么大。
但古代完整的盖天图仪并没能流传下来，我们只能就相似的车盖等来探讨其形制。
《隋书》中记有一辆南齐帝车：“及平齐，得其舆辂，藏于中府。
……有乾象辇，羽葆圆盖，画日月五星，二十八宿，天街云罕。
”乾象即天象，这正是盖天图仪的形制。
另一类盖天图绘于古墓葬中，汉至隋唐的许多墓室设为穹顶，上绘天象，虽稍简陋，但屡见不鲜。
流传于古籍中的平面盖天图，则是将球面图形加以平面化，其好处是制作简易，方便携带。
但是这样一来所绘星位必然因照顾角度而牺牲距离，而与实际天象不合，于是广受诟病。
其实，在表现天象方面，浑天派也有缺点。
浑象上绘出的星图是目视星空的反象，相当于人从天外向下俯视。
从这一点说，它还不如盖天图直观形象。
中国历史上曾多次发生浑盖之争，由于浑天说占据了主导地位，盖天图仪遂长期为人们所忽视。
陕西省西安高新第一中学2015届高三第十三次大练习语文试题(Word版,含答案)
陕西省西安高新第一中学2015届高三第十三次大练习语文试题本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
唐代孙过庭《书谱》：“羲之写《乐毅》则情多怫郁，《黄庭经》则怡怿虚无，《太师箴》则纵横争折，暨乎《兰亭》兴集，思逸神超，私门诫誓，情拘志惨，所谓涉乐方笑，言哀已叹。
”中国的书法何以会有这种特点？韩愈在《送高闲上人序》里提及张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见山水崖谷、鸟兽虫鱼、草木之花实、日月列星、风雨水火、雷霆霹雳、歌舞战斗、天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。
张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，他或在情感中同时反映出或暗示着自然界的各种形象，或借着这些形象的概括来暗示着他自己对这些形象的情感。
东汉书法家蔡邕说：“凡欲结构字体，皆须象其一物，若鸟之形，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。
”元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，使“子”字有着鸟飞形象的暗示。
他写“为”字时，习画鼠形数种，穷极它的变化，他从“为”字得到“鼠”形的暗示，因而积极地观察鼠的生动形象，吸取着深一层的对生命形象的构思，使“为”字更有生气、更有意味、内容更丰富。
这字已不仅是一个表达概念的符号，而是一个表现生命的单位。
中国人写的字，能够成为艺术品，使用毛笔是另一个重要原因。
毛笔铺毫抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷，这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔以及油画笔所不能比的。
正是这个特殊的工具使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术。
中国书法用笔有中锋、侧锋，方笔、圆笔，轻重、疾徐等等区别，皆是运用单纯的点画而成其变化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相，就像音乐运用少数的乐音，依据和声、节奏与旋律的规律，构成千万乐曲一样。
但宋朝大批评家董逌在《广川画跋》里说得好：“所以千笔万笔，统于一笔，正是这一笔的运化。
陕西省西安高新第一中学2015届高三第四次大练习语文试题(Word版,含答案)
陕西省西安高新第一中学2015届高三第四次大练习语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
《诗经》《楚辞》都是不朽的作品，说他们不朽，无非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。
拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。
《红楼梦》也是一部名著，和《诗经》《楚辞》一样产生过广泛的影响。
“五四”前后青年男女知识分子没有读过《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的比例显然要少得多。
以上现象，借用电讯通讯的概念，可以称作“文化影响衰减”现象。
远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。
为了防止衰减，中间设有接力站，使讯号得到增益。
衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。
世代相去越远，古今人感受的差别越大。
中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。
我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。
也有人认为孔子的思想与今天中国的现代化关系不大。
倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。
这两种看法都有根据，现在从文化影响衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。
以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果。
第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了汉朝流行的天人感应、阴阳五行说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。
思想史随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。
朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。
陕西省西安市高新一中2023-2024学年高三语文第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析
陕西省西安市高新一中2023-2024学年高三语文第一学期期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1．阅读下面的文字，完成下面小题。
汉画像石是汉代地下墓室、墓祠、墓阙等建筑上的雕刻了画像的石块，其反映了汉代的生活方式、传统习俗、价值观念、文学艺术等。
汉画像石中的树纹造型是汉代人认识自然的产物，体现了汉代人的一种宇宙观念。
汉画像石中的树包括现实世界中的树和神话传说中的树，这两类树构建出一个完整的宇宙空间。
现实世界中的树也就是日常生活中的树。
汉画像石中的长青树就属于现实世界中的树。
从外形看，长青树的原型是柏树和松树。
人们认为长青树是不死的树，能起到避邪的作用。
其实，长青树还蕴含着积极的精神内涵。
树形纹饰呈现出树木的自然本性，点缀着画面，美化着环境，体现了墓主人对死亡的一种乐观态度。
他们把地下世界装饰得不逊于现实世界，希望自己死后比在现实世界中生活得更加幸福。
神话传说中的树也就是所谓的“神树”，其寄托了汉代人希望子孙永世繁衍的愿望。
朱天顺在《中国古代宗教初探》一书中说：“现代和原始社会时期，人们崇拜大树、古木，在迷信思想上有共同的地方，即崇拜生命力和繁殖能力。
人和动物一代一代死去，可是有些植物活了几百几千年，人们崇拜这种超越人类的力量。
汉画像石中的神树有很多种，如生长在东方大海上的扶桑，是象征万物生长的生命之树，是太阳升起和栖居的地方；出现在西王母画像石中的若木生长于西方的荒野，是不死神树，是太阳落入和栖居的地方。
全国百强校陕西省西安市第一中学高二上学期期末考试语文试题
西安市第一中学2015-2016学年度第一学期期末考试高二语文试题一、基础部分（每小题2分，共10分）1.下列对中国古代诗歌发展阐述有误的一项是A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。
它对后世最大的影响在于后来汉儒借它所阐发的“诗言志”“美刺”“温柔敦厚”等诗教观，一直被历代诗人奉为创作圭臬。
B.南朝人萧统编订的《古诗十九首》，大多采集自民间创作，因此作者姓名不可考。
后人把它们奉为无言抒情诗的典范，刘勰誉之为“五言之冠冕”。
C.建安时期是文学的自觉时代，也是文人五言诗创作的繁荣时期。
这个时期的诗歌大多情怀慷慨、爽朗刚健，所以被称为“建安风骨”。
创作成就最大的是建安七子。
D.唐诗是中国古典诗歌的高峰，盛唐诗是这座高峰的顶点。
宋人别出蹊径，开启了好议论、重理趣，以文为诗，追求平淡的诗歌发展方向。
2.下列文学常识的表述不完全正确的一项是A．楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。
“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。
B．歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。
著名的作品有白居易的《长恨歌》等C．青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人，依次是指王安石、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔。
D．近体诗又称今体诗，是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。
这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。
3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①近代启蒙思想家严复翻译的《天演论》，给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息，影响巨大。
②歌曲《青藏高原》表现了青藏高原的辽阔，体现出藏族人民对高原的热爱，而演唱者韩红的嗓音，更是令听者为之一振。
③敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展，这一观点，在学术界和当地引起强烈反应。
陕西省西安高新第一中学2015届高三第十四次大练习语文试题(Word版,含答案)
陕西省西安高新第一中学2015届高三第十四次大练习语文试题本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了弄口传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。
经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。
那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。
它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。
王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。
几轮下来，独独听不到王之涣的诗。
王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的诗人们说，如果她唱的不是他的诗，他从此就不写诗了。
那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。
这说萌我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌徊。
当时写诗的人太多了，即使是李白。
也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。
在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。
从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。
人在这个世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。
歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。
这些在唐诗里也都写遍了。
李谷一首唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。
谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。
还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。
把现在的歌词和唐诗比较。
只是想说明两者是同样的东西。
尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。
虽然两个时代的作品也无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。
陕西省 西安市高新一中 2014届高三第十次大练习语文及答案
2014届高三第十次大练习语文试题第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l--3题。
（9分）经学读本与教学方法的演变儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的。
由此产生了源远流长的“经学”。
作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和苟子，并随着时代发展、教育变革而演化。
两汉儒学处天下独尊地位，“五经”、“七经”立于太学，“明经”、“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。
隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内容和方法产生重大影响。
儒家经典从“九经”扩展到“十三经”，并形成“四书”。
经学文本从多家注疏逐渐统一。
学校教材和科举考试标准，从《五经正义》演变为《四书集注》；教育方法，从注重启发、自学转向考试技能的训练。
…………潘光旦认为，理学与科举的流弊是导致中国教育由主动变成被动、由启发变成训练的三个因素之一。
他辨析“教”与“训”的差异：从字面上看，“训是有言之教，教是无言之教”，“训”与“教”是政治与教育的一个基本分别，“政治用得着训，而教育用不着训”。
儒家讲教育的两大作品《论语》与《学记》里，根本找不到一个“训”字。
“教”字也用得很省：分别只有7个和l8个“教”字，并且与狭义的教育没有多大关系。
相比之下，“学”字用得较多：《论语》里至少有56个“学”字，《学记》中有48个“学”字，甚至题目也用“学”字，而不称“教”。
这种现象“绝不是偶然的，而是有深切的教育的意义的”。
它说明，儒家先贤的教育理念中，“自动的学重于被动的教”；“真正的教育，不但教别人能自动的学，更教自己作进一步的学的功夫”。
对比官学与早期书院在教学方法、管理方式等方面的差异，颇能反映科举制下教育方法的变化。
宋代书院秉承儒家通识教育传统，十分重视培养学生自学能力。
朱熹认为，学问靠自己积累，义理靠自己探索，为师者只是引路人，只负指导学生读书之责。
他提出：“读书须有疑”，“疑者足以研其微”；“疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学”。
精品：【全国百强校】陕西省西安市高新第一中学2015-2016学年高一下学期期末考试语文试题(解析版)
一、选择题（每小题3分，共12分）1．下列词语中字音、字形全都正确．．．．的一项是（3分）（）A．刎颈之交残羹冷灸冠冕堂皇蹩．（bié）进辜．（gū）负B．休戚相关稍纵既逝节外生枝自诩．（xǔ）脑髓．（suí）C．咄咄逼人风和日丽完璧归赵国粹．（cuì）短暂．（zàn）D．肝脑涂地运筹帷幄礼上往来刹．（shà）那孱．（càn）头【答案】C【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】字音答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
（2）广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。
（3）善用排除法。
答题知识：①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如：屣xi、狰zhen；记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如：谄chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。
②注意区别形近字，如：“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。
③注意多音多义字的读音。
多音多义的读音是考查的重点。
多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读kA．卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读qiA．关卡、发卡、卡壳。
④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读hA．在方言或口语中读ha或ha；“露”，书面语中读lu，口语中常读lou。
⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如：街谈巷xian议、巷han道。
字形答题基本方法为以“义”定“形”。
（1）从形旁入手。
如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。
（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。
【全国百强校】陕西省西安市第一中学2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题解析(解析版)
一、基础知识（18分）1．下列加点字读音全对的一组是（）（2分）A．逋．（bū）慢终鲜．（xiǎn）兄弟星分翼轸．（zhěn）洗．（xǐ）马B．睇眄．．（dìmiǎn）涸．（hé）辙之鲋叨．（dāo）陪鲤对碧溪岨．（jū）C．央浼．（miǎn）酒馔．（zhuàn）仓廒．（áo）憎．（zēnɡ）恶D．戗．（qiàng）兽不落言筌．（quán）尺牍．（dú）岑．（cén）寂【答案】D【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】考查类型：音误、调误、音调全误。
解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。
多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音；形近字可根据词语的意思及固定搭配来分析。
例如选项A就属于生僻的通假字；选项B属于多音字，要根据词义判断。
2．下列书写完全正确的一项是（）（2分）A．玷辱陶冶锱铢必校平心而论B．拮据窈窕皇天后土天高地迥C．拂拭迟顿良晨美景舸舰迷津D．鞭苔狭隘日薄夕山高朋满坐【答案】B【解析】试题分析：此题考查字形的识记能力。
可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。
A项，锱铢必校---锱铢必较；C项，迟顿---迟钝；良晨美景---良辰美景；D项，鞭苔--- 鞭笞；日薄夕山---日薄西山；高朋满坐---高朋满座。
故选B。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【名师点睛】词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。
类型及错因分析：类型：音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近等。
陕西省西安高新一中高三第十次大练习语文试题(Word版,含答案)
陕西省西安高新一中高三第十次大练习语文试题本试卷分第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第1卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。
总分150，考试时间150分钟。
第1卷阅读题甲必考题一、阅读下面的文字，完成1-3题。
9分，每小题3分）漫议中国“鼎”鼎在中国由来已久。
它最初是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，用以炖煮和盛放食品。
许慎在《说文解字》里记述：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。
”鼎有三足圆鼎，也有四足方鼎。
最早的鼎是粘土烧制的陶鼎，后来又发展为用青铜铸造的铜鼎。
传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州。
自从有了禹铸九鼎的传说，鼎就从一般的炊器演变为传国的重器了。
国灭则鼎迁，夏朝灭，商朝兴，九鼎迁于商都毫京；商朝灭，周朝兴，九鼎又迁于周都镐京。
从商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。
鼎自从被视为传国重器、国家和权力的象征后，“鼎”字也被赋予了显赫、尊贵、盛大等政治引申意义。
譬如一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助、三足鼎立、问鼎等等。
鼎是我国青铜文化的代表。
它既是文明的见证，又是文化的载体。
根据禹铸九鼎的传说，可以推想，我国早在4000多年前就有了青铜冶炼和铸造技术。
中国历史博物馆收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青铜鼎，它呈长方形，四足，高133厘米，重875公斤，是我国现存最大的商代青铜器。
鼎腹内有“司母戊”三字，是商王为祭祀其母戊而铸造的。
清代出土的大盂鼎、大克鼎、毛公鼎和颂鼎等都是西周时期的著名青铜器。
鼎和其它青铜器上的铭文，记载了商周时代的典章制度和册封、祭祀、征伐等史实，而且还把西周时期的大篆文字传给了后世，形成了具有很高审美价值的金文书法艺术，鼎也因此更加身价不凡，成为比其它青铜器更为重要的历史文物。
美学家李泽厚认为，中国青铜器以其特有的三足器——鼎为主要代表，器制沉雄厚实，纹饰狞厉神秘，刻镂深重凸出，是我国青铜冶炼和铸造技术最具审美价值的工艺品。
现代汉字中的“鼎”字，虽然经过了甲骨文、金文、小缘、隶书等多次变化，但仍然保留着“鼎”这一事物的风范和形体特点，其物其字几乎融为一体，都有着丰富的文化内涵。