2016年新人教版二年级数学下册课本易错题归纳整理
人教版二年级下册数学必考知识点归纳总结（常考易错题）
人教版二年级下册数学必考知识点归纳总结（常考易错题）
人教版二年级下册数学必考知识点归纳总结（常考易错题）
新人教版二年级下册数学知识点复习总结
第一单元数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
人教版数学二年级下期末易错题整理
人教版二年级下期末易错题整理
1.妈妈给了收银员100块钱，买了一个书包和一套图书，一个书包48元，找回29元。
妈妈买这套图书花了多少钱？
2.有8个桃子，每次拿两个，（）次正好运完。
想8里面有（）个（）。
3.一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
水里划有20条腿，问有几只眼睛几张嘴？
4.二3班全体同学做早操，班长发现今天有两人生病没来。
队伍正好站了5排，每排5人，二3班一共有多少人？
5.一栋楼房第一层住了3户，从第二层到第六层，每层住了
4户，这栋楼房一共住了多少户？
6.两个数相除的商，一定比两个数相减的差大。
对吗？（）
7.母亲节到了，丽丽和小花要买花送给妈妈，一支玫瑰8元，一支向日葵6元，丽丽买了8只向日葵，小花买了8支玫瑰，丽丽比小花少花了多少钱？
8.嘟嘟在计算5＋（）×7时弄错了计算顺序，先算了加法后算了乘法，得数是63。
正确的得数应该是多少？
9.12米的绳子，每4米剪一段，需要剪2次才能剪完对吗？
（）。
10.小明原来比小红多12根棒棒糖。
想一想小明送给小红4根后，还比小红多几根？
11.超市促销活动，哇哈哈每瓶4元，买二送一。
明明的爸爸一共买回27瓶哇哈哈，至少付了多少钱？
12小马虎在计算12➖（）✖️4时弄错了计算顺序，先算减法后算乘法，结果得数是36.正确得数应该是多少？
13.小花买了3盒牛奶和两块蛋糕共花了26元，小军买了1盒牛奶和两块蛋糕共花了14元。
问一盒牛奶多少钱？一块蛋糕多少钱？
14.书架上有两层书，共有24本，从上层拿3本放到下层，
两层书的本数就同样多了。
上层原来有多少本？。
人教版二年级下册易错知识点及习题解析
人教版二年级下册易错知识点一、表内除法1、平均分把一些物品分成几份，每份分得同样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2、平均分的类型（1）把一些物品按指定的份数平均分；（2）把一些物品按每几个一份平均分。
3、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
4、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。
5、用乘法口诀求商的方法用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
二、有余数除法1、有余数的除法的意义在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系在有余数的除法中，余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、有余数除法的各部分a÷b=c……d被除数÷除数=商……余数4、有余数除法解决实际问题三、图形的运动（一）1、轴对称图形一个图形，沿一条直线对折，对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移当物体或图形沿水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
四、混合运算1、混合运算的顺序（1）同级运算（只有加、减法或只有乘、除法）在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法，按照从左到右的顺序，依次计算。
（2）非同级运算（既有乘、除法，又有加、减法）在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
（3）带小括号运算的算式算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
五、万以内数的认识1、计数单位“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
数位顺序表里从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
【数学】人教版数学二年级下册：易错点八近似数的解决问题
人教版数学二年级下册：易错点八近似数的解决问题知识讲解：估算是一种有效的解决问题的策略，具有现实意义，在某些解决问题上，运用估算的解题策略，能够有效的避免算错数的问题，而且更高效。
但是运用估算的解题策略时，要根据问题来选定估算的标准，有时需要把数值估大，有时需要把数值估小。
易错题举例：服装厂收到一张订单，要求在两个月内赶制1800套服装。
该厂实际每月生产885套，服装厂能按时交货吗？错解：885≈900 900+900=1800（套） 1800＝1800答：可以按时交货。
错因分析：学生仅根据885近似于900，就列式900+900=1800（套）得出能按时交货的结论。
却没有意识到885和近似数900的大小关系，即885比900小，所以没有判断出两个月的总和达不到1800，结果不能按时交货。
思路点拨：在根据题目找到合适的近似数进行估算以后，还要明确实际数值跟题目的总数相比是大了还是小了，然后才能得出最后的答案。
练习强化：1．下面各数各接近几百？621（） 385（） 523（） 803（）498（） 712（） 241（） 179（）2.下表是友朋苗圃几种树苗的情况。
（1（2）棵数最多的树苗比最少的树苗大约多多少棵？（3）银杏树苗和桂花树苗大约一共有多少棵？3.一台空调3350元，一辆摩托车4120元，买这两件商品，7000元够吗？4.一件上衣185元，一条裤子204元，妈妈拿400元，买这两件衣服够吗？5.学校建了一个大会议室，最多能容纳1500人，三、四、五三个年级各有400多人，学校举行六一演出，这三个年级的学生坐得下吗？6.环卫阿姨上个月收集了523个塑料瓶，这个月收集了312个，环卫阿姨这两个月收集的塑料瓶超过了800个了吗？7.小红为地震灾区捐款489元，小东捐款321元，他们一共捐款大约多少元？8.某校三年级有男生358人，女生337人，有700个苹果，每人一个够吗？9.一辆自行车348元，一台录音机179元。
人教版小学二年数学下册全册易错题专项训练题【含答案】
二年数学下册全册易错题专项训练题第一单元第1课时数据收集整理1.下面是二（1）班同学的课余生活情况统计表。
（1）二（1）班同学在课余时间（）的人数最多。
（2）二（1）班同学在课余时间绘画的人数比读课外书的人数少（）。
（3）我在课余时间喜欢（），二（1）班同学做这种课余活动的有（）人。
（4）如果二（1）班要组织一次课余活动，那么最好组织哪种活动呢？2. 二（1）班一共有35人，小明用举手的方法调查本班同学喜欢的科目（每人至少举了一次手），结果如下：喜欢语文的有20人，喜欢数学的有18人。
你知道有多少人举了两次手吗？答案：1.（1）去户外玩（2）4 （3）略（4）去户外玩2.20+18-35=3（人）答：有3人举了两次手。
第二单元第一课时平均分（1）1.把123个小朋友，哪种分法对？在对的下面的方格里画“√”。
2.12个排球平均装在袋子里（每个袋子里至少装2个，不少于2个袋子），有（）种答案：1.（3）√2.4第二课时平均分（2）1.（1）每个花瓶放2枝花，这些花要放在（）个花瓶中。
（2）每个花瓶放3枝花，这些花要放在（）个花瓶中。
（3）每个花瓶放6枝花，这些花要放在（）个花瓶中。
2.有一些糖果，块数比20多，比30少，把它们平均分。
如果分的份数和每份的块数同样多，那么这些糖果有多少块？答案：1.（1）9 （2）6 （3）32.25块第三课时除法（1）1.（1）平均奖给2个小朋友，每人得到（）朵纸花。
（）÷ （） =（）（2）平均奖给6个小朋友，每人得到（）朵纸花。
（） ÷ （） =（）（3）平均分给小明和他的3个朋友，每人得到（）朵纸花。
（） ÷ （） = （）2.想一想，填一填。
（） + （） + （） =12（） + （） + （）+ （） + （） =15答案：1. （1）6 12÷2=6（2）2 12÷6=2（3）3 12÷4=32. 4 3第4课时除法（2）1.读一读，填一填。
人教版二年级下册数学易错题及分析集锦
二年级数学易错题及分析(一)1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。
奶奶比小芳大多少岁？36-7=29(岁)错因分析：把63看成36了，也就属于看(抄)错数字2、二年级有3个班。
2班比1班多5人，3班比1班多3人。
3班人数最少。
错因分析：不能正确理解数量的大小关系。
3、大青拍了135下皮球，小青拍的比大青少一些，小红拍的比大青多一些。
1)小青最多拍多少下？135-10=225(个)2)小红最少拍多少下？135+10=145(个)错因分析：不能准确理解“最多”与“最少”的含义。
4、做一道加法算式，小明把一个加数个位上的6看作9，把十位上的1看作7，得到604，正确得数是(588)。
错因分析：没有理解个位、十位分别看错的数实际是多余的数，而直接减掉了16。
5、有三根绳共长60米，其中一根比最短的一根长5米，比最长的一根短5米，最长的一根长多少米？最短的一根长多少米？(这题是试卷的附加题)最长的60米，最短的5米。
错因分析：假设3根绳子一样长，60÷3=20，则最长：20+5=25 最短：20-5=156、每根甩绳长5米，将42米的绳子剪成8根甩绳，够不够？43÷5=8(根)……3(米)不够错因分析：把42看成43，算法正确结论错误。
7、全班有60人，其中男生是女生的2倍，你知道有多少男生，有多少女生吗？错因分析：这是个和倍问题。
三年级学习了以后就会明白。
8、为了吸引顾客，超市准备用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合，制成礼盒再销售，最多可以制成多少礼盒？商品名称数量牛奶 18盒酸奶 24盒可以制成20个礼盒。
错因分析：先分别计算牛奶2盒一份可以分9份，酸奶3盒一份可以分8份，组合起来只能选择较少的搭配，答案应为8个礼盒。
可以用花生和糖果搭配实际操作一下。
9、18片钙片装一瓶，小辉每天坚持吃，早晚一次，每次三片。
一瓶药够吃几天？18÷3=6(天)错因分析：没理解“早晚一次，每次三片”中包含乘法的意义2×3。
人教版二年级下册数学易错题集锦+易错题汇总练习+易错题精选题
人教版二年级下册数学易错题集锦+易错题汇总练习+易错题精选题人教版二年级下册数学易错题集锦一、填空题1、与除法有关的问题（1）每份分得同样多，叫做平均分。
（2）把12个桃子平均分成3份，每份4个，列算式是（），读作（）在这个算式中，12是（），表示（）；3是（），表示（）；4是（），表示（）。
求商用的乘法口诀是（）。
（3）看图写除法算式（4）24连续减8，减（）次的结果是0。
（5）45里面有（）个9. 32里面最多有（）个6.（6）32÷4=8，在这道算式中，被除数是（），除数是（），商是（）。
读作：（），求商用的口诀是（）。
（7）48里面最多有（）个9.2、混合运算（1）在综合算式中，如果只有加减或者只有乘除，要（）计算；如果有加减运算又有乘除运算，要先算（），再算（）；有小括号的要（）。
（2）根据下面的算式，写出综合算式。
32+24=56 56÷8=7 综合算式是26+34=60 90-60=30 综合算式是42÷6=7 5×7=35 综合算式是9×4=36 54+36=90 综合算式是（3）二年级一班有男生32人，女生16人，把他们平均分成6个小组，每个小组有多少人？列综合算式是（）3、有余数除法（1）在有余数除法中，余数一定比除数（）。
（2）一个数除以6，如果有余数的话，余数可能是（）。
（3）用小棍摆下面的图形，如果有剩余，可能是（）根。
（4）10月份有30天，合（）个星期，余（）天。
（5）39个小朋友坐船过河，每条船坐8人，至少要（）条船。
（6）□÷7=□……□，在这道算式中，余数最大是（）。
（7）□÷□=5……3，在这道算式中，除数最小是（），这时被除数是（）。
（8）□÷8=6……□，被除数最大是（）。
（9）……照这样的规律摆下去，第20个图形是（），第22个是（）。
（10）△÷○=6……1，其中○是最大的一位数，这是△是（）。
人教版二年级数学下册易错题归纳
千克，还剩（ ）千克。 错解：一天卖出（330）千克，还剩（220）千克。
◆原因分析 1．教材练习设计欠佳。因为这个单元刚学了几百几十加减几 百几十，而在这道题中却出现了三位数加（减）三位数的进位 加法和退位减法。这道题明显是超出了学生的能力范围。 2．教学内容与练习脱轨。这练习是学生学了估算计算后的一 道题，是否这道题本身设计出现问题。 ◆教学建议 1．设计要到位。这道题本身超出学生的能力范围，是否把问 题改为“一天大约卖出（ ）千克，大约还剩（ ）千克。”在 学生能力范围之内。 2．设计的练习一定要与新授的内容紧紧联系。这题是估算后 的一个练习，这题在字面上都没有从估算的角度去出题，因此 学生错误才会高。 强化训练：
没有清晰的建立 1 克和 1 千克的质量观念，对克和千克的实际 “大小”并未形成鲜明的表象，因此学生还不能合适的应用这 两个质量单位。另外还由于学生缺乏生活经验，对生活中的物 品的质量没有直接的接触和掂量。 ◆教学建议 1.通过活动帮助学生建立 1 克和 1 千克的表象。如我借助了一 个 2 分硬币和一袋 1 千克的盐，让学生用手掂一掂，再次感知 1 克和 1 千克有多重，让学生说出大约 1 千克的物体，帮助学 生建立 1 克和 1 千克的的观念。 2.给学生提供测量实际物品的机会。如说明“要知道物品的轻 重可以用秤称。介绍常用的秤，让学生认识测量工具。再如， 让学生称从家里带来的各种物品。让他们在认识一些不同的秤 后，实际练习读取秤上的数值，充实实际测量的经验并巩固重 量观念。 3.培养估测意识，我为学生提供了先估测再实测的练习，让学 生比较估测和实际测量所得结果的差别，从而修正自己的估测
【小学数学】人教版二年级数学下册易错知识点及习题解析
人教版二年级下册易错知识点一、表内除法1、平均分把一些物品分成几份；每份分得同样的多；叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2、平均分的类型（1）把一些物品按指定的份数平均分；（2）把一些物品按每几个一份平均分。
3、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
4、除法算式的读法：从左到右的顺序读；“÷”读作以；“=”读作等于；其他数字不变。
5、用乘法口诀求商的方法用乘法口诀求商；想：除数×商=被除数。
二、有余数除法1、有余数的除法的意义在平均分一些物体时；有时会有剩余。
2、余数与除数的关系在有余数的除法中；余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1；最小的余数是1。
3、有余数除法的各部分a÷b=c……d被除数÷除数=商……余数4、有余数除法解决实际问题三、图形的运动（一）1、轴对称图形一个图形；沿一条直线对折；对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移当物体或图形沿水平方向或竖直方向运动；并且物体的方向不发生改变；这种运动是平移。
形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
四、混合运算1、混合运算的顺序（1）同级运算（只有加、减法或只有乘、除法）在没有括号的算式里；只有加、减或只有乘、除法；按照从左到右的顺序；依次计算。
（2）非同级运算（既有乘、除法；又有加、减法）在没有括号的算式里；如果既有乘、除法；又有加、减法；要先算乘、除法；再算加、减法。
（3）带小括号运算的算式算式里有括号的；要先算括号里面的；再算括号外面的。
五、万以内数的认识1、计数单位“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位；分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
数位顺序表里从右边起；第一位是个位；第二位是十位；第三位是百位；第四位是千位；第五位是万位。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十；10个十是一百；10个一百是一千；10个一千是一万。
人教版二年级下册数学必考知识点归纳总结(常考易错题)
人教版二年级下册数学必考知识点归纳总结（常考易错题）
新人教版二年级下册数学知识点复习总结
第一单元数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
人教版二年级数学易错题分析及自身经验总结
人教版二年级数学易错题分析上：1、看图：纸条长（7 ）厘米。
（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米）错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。
2、1米—20厘米=( )厘米错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。
强调统一单位后相加减。
错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。
通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。
（相同数位对齐）5、56—35=11错因分析：学生学习了退位减法后，分不清是否需要退位，统一全退位。
强调不够减时再退位。
6、比36大18的数是多少？错因分析：学生看见“比”字就求相差数。
培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？错因分析：少数学生把连加看出两道分开的题目，先前两个加数相加，再把后两个加数加起来。
从解决实际问题的角度让孩子理解先加前两个加数，再加上第三个加数。
8、一张课桌62元，比一把椅子多34元。
一套课桌椅多少元?62+34=96(元)96+62=158(元)错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。
9、74-38得数大约多少?错因分析：学生知道38可以看做40，但对于74部分孩子认为更接近80 。
10、一共有42位小朋友来上课，已经搬了35张桌子、19把椅子。
还要再搬几张桌子？几把椅子？错因分析：学生对于几个数量之间的关系分析不清，把椅子和桌子混在一起。
小学数学11、判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。
错因分析：学生对于直角的概念不够明确，12、画一个有直角的三角形。
错因分析：学生在连续学习角的基础上，惯性认为一定画直角。
部分学生对三角形与角的区别不注意。
13、4+4=（）×（）错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊。
14、补充口诀：五五（二五）错因分析：学生说的比写的快，把中间的“十”跳过。
15（）×（）=（）错因分析：学生把乘法与加法的意义混淆，写成5×516、3个4相加，和是多少？错因分析：学生看到“和”就认为是加法。
人教版二年级下册数学易错题及分析集锦
二年级数学易错题及分析(一)1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。
奶奶比小芳大多少岁？36-7=29(岁)错因分析：把63看成36了，也就属于看(抄)错数字2、二年级有3个班。
2班比1班多5人，3班比1班多3人。
3班人数最少。
错因分析：不能正确理解数量的大小关系。
3、大青拍了135下皮球，小青拍的比大青少一些，小红拍的比大青多一些。
1)小青最多拍多少下？135-10=225(个)2)小红最少拍多少下？135+10=145(个)错因分析：不能准确理解“最多”与“最少”的含义。
4、做一道加法算式，小明把一个加数个位上的6看作9，把十位上的1看作7，得到604，正确得数是(588)。
错因分析：没有理解个位、十位分别看错的数实际是多余的数，而直接减掉了16。
5、有三根绳共长60米，其中一根比最短的一根长5米，比最长的一根短5米，最长的一根长多少米？最短的一根长多少米？(这题是试卷的附加题)最长的60米，最短的5米。
错因分析：假设3根绳子一样长，60÷3=20，则最长：20+5=25最短：20-5=156、每根甩绳长5米，将42米的绳子剪成8根甩绳，够不够？43÷5=8(根)……3(米)不够错因分析：把42看成43，算法正确结论错误。
7、全班有60人，其中男生是女生的2倍，你知道有多少男生，有多少女生吗？错因分析：这是个和倍问题。
三年级学习了以后就会明白。
8、为了吸引顾客，超市准备用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合，制成礼盒再销售，最多可以制成多少礼盒？商品名称数量牛奶 18盒酸奶 24盒可以制成20个礼盒。
错因分析：先分别计算牛奶2盒一份可以分9份，酸奶3盒一份可以分8份，组合起来只能选择较少的搭配，答案应为8个礼盒。
可以用花生和糖果搭配实际操作一下。
9、18片钙片装一瓶，小辉每天坚持吃，早晚一次，每次三片。
一瓶药够吃几天？18÷3=6(天)错因分析：没理解“早晚一次，每次三片”中包含乘法的意义2×3。
二年级数学下册易错题汇总+分析
二年级（下）易错题分析01□÷○＝6……5，○里最小填（），这时□里填（）。
【问诊】在寻找最小的除数时，部分学生容易忽略余数要比除数小的规律，误以为○最小为1。
有余数的除法计算中，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5，最小是6。
这时□可以由6×6＋5算出等于41。
02王老师带班上48名同学一起划船，每条船最多坐6人，至少应租几条船？【问诊】本题错误原因主要有：1.理解题意时对条件分析不透彻；2.应用有余数除法解决实际问题时对余数思考不全面。
关于条件“王老师带班上48名同学一起划船”的理解应是一共有49人（包括王老师），列式49÷6＝8（条）……1（人），由于还余1人，所以应再多租一条船，8＋1＝9（条），答案是至少应租9条船。
03写出下面钟面上表示的时间。
【问诊】本题出错原因主要有两种情况：1.观察钟面时将时针与分针混淆，误以为是12时；2.观察时针指向12，误以为已经到了12时，将钟面错读成12时55分。
首先，观察钟面要细心，时针短分针长。
其次，钟面上时针看似指向12，但由于分针指向11，所以没有到12时整。
可以用大约12时，快到12时了，12时少5分表示，所以应读作11时55分。
04放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？【问诊】本题错误原因主要是已有的知识和经验不足，对东、南、西、北四个方向的认识不清晰，其次对这四个方向的关系不明确。
首先，根据太阳从东方升起，明确生活中面向东时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，那么面向西时方向应该是相对的，与东相对的是西，与南相对的是北。
其次，可以按照顺时针东、南、西、北的顺序来记忆。
正确答案：小红的前面是西，她的后面是东，左面是南，右面是北。
05□里最大可以填几？ 40□6＜4058【问诊】对比较数的大小的方法不熟练，数位相同，从高位比起。
思考时分析不全面，误以为□中的数只能小于5。
在比较时，左边与右边都是四位数，接着从高位比起。
人教版小学二年数学下册全册易错题专项训练题【含答案】
二年数学下册全册易错题专项训练题第一单元第1课时数据收集整理1.下面是二（1）班同学的课余生活情况统计表。
（1）二（1）班同学在课余时间（）的人数最多。
（2）二（1）班同学在课余时间绘画的人数比读课外书的人数少（）。
（3）我在课余时间喜欢（），二（1）班同学做这种课余活动的有（）人。
（4）如果二（1）班要组织一次课余活动，那么最好组织哪种活动呢？2. 二（1）班一共有35人，小明用举手的方法调查本班同学喜欢的科目（每人至少举了一次手），结果如下：喜欢语文的有20人，喜欢数学的有18人。
你知道有多少人举了两次手吗？答案：1.（1）去户外玩（2）4 （3）略（4）去户外玩2.20+18-35=3（人）答：有3人举了两次手。
第二单元第一课时平均分（1）1.把123个小朋友，哪种分法对？在对的下面的方格里画“√”。
2.12个排球平均装在袋子里（每个袋子里至少装2个，不少于2个袋子），有（）种答案：1.（3）√2.4第二课时平均分（2）1.（1）每个花瓶放2枝花，这些花要放在（）个花瓶中。
（2）每个花瓶放3枝花，这些花要放在（）个花瓶中。
（3）每个花瓶放6枝花，这些花要放在（）个花瓶中。
2.有一些糖果，块数比20多，比30少，把它们平均分。
如果分的份数和每份的块数同样多，那么这些糖果有多少块？答案：1.（1）9 （2）6 （3）32.25块第三课时除法（1）1.（1）平均奖给2个小朋友，每人得到（）朵纸花。
（）÷（） =（）（2）平均奖给6个小朋友，每人得到（）朵纸花。
（）÷（） =（）（3）平均分给小明和他的3个朋友，每人得到（）朵纸花。
（）÷（） = （）2.想一想，填一填。
（） + （） + （） =12（） + （） + （）+ （） + （） =15答案：1. （1）6 12÷2=6（2）2 12÷6=2（3）3 12÷4=32. 4 3第4课时除法（2）1.读一读，填一填。
人教版数学二年级下册每单元常出错的知识点
每单元常出错的知识点一解决问题五(1)班学生植树统计表小组男生植树棵数女生植树棵数总棵数一组19棵7棵二组23棵比男生少7棵三组是一组女生的4倍9棵Ｘ带“Ｘ”的空孩子很容易答成４５棵，没有注意到“一组”这样的字眼。
书上也有这样类型题，是关于欧洲杯亚洲十强赛的表格。
二表内除法１、平均分的概念。
很多孩子除法计算题没有问题，但具体问到什么是平均分时，往往回答不上来。
每份分得同样多，叫平均分。
（容易出填空题）２、１２÷６＝２读作：十二除以六等于二（错误）１２除以６等于２（正确）３、１２÷６＝２（１２）是除数，（６）是被除数，商是（２）（错误）（６）是除数，（１２）是被除数，商是（２）（正确）因为孩子的惯性思维，不认真审题，往往得到的是错误的答案。
４、家长误以为九九乘法表中，数越大的题越难，孩子越容易错。
其实在孩子看来８１÷９＝９和１８÷２＝９的难度是一样大的，因为他们都是从口诀中得到的答案，哪句口诀熟，哪道题就容易，也不会出错。
１８÷２＝６三图形与变换在做表格平移题时，有许多描述的语句孩子是很难理解的，画出的平移图自然容易出错。
最典型的：１、分别画出图形向左平移３格，向下平移１格后的图形。
（画两个平移图形，原图向左平移３格，原图向下平移１格）２、分别画出图形向左平移３格，再向下平移１格后的图形。
（画两个平移图形，原图向左平移３格，平移后图形再向下平移１格）３、画出图形向左平移３格，再向下平移１格后得到的图形。
（画一个平移图形，即原图向左平移３格，再向下平移１格得到的图形）四表内除法１、求一个数是另一个数的几倍。
（）是６的３倍。
１８是（）的３倍。
１８是６的（）倍。
倍的概念比较抽象，孩子很难弄懂，可画图。
２、解决问题医生给小明开了２４片药，每次两片，每天三次，几天可以吃完？因为已知条件不是阿拉伯数字，所以孩子读完题之后，会很盲然。
要让孩子多读题，彻底了解题意才行。
人教版数学二下总复习易错题
人教版数学二下总复习易错题欢迎阅读二年级下册数学复习指南一、除法的认识（表内除法（1）（2）、有余数的除法）基础知识1、理解除法的意义，会读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
2、理解有余数除法中余数的产生及意义。
3、根据除法的意义理解余数与除数的关系。
常见及易错题型 1、把30个，平均放在5个盘子里，每个盘子里放（）个，列式为（）；如果每盘放4个，需要（）个盘子，还剩（）个，列式为（）。
2、45里面有（）个5，从42里面连续减去（）个6得0。
3、M÷9，余数最大是（）；A÷B=4……6中，除数最小是（）。
4、÷=8……7，被除数最小是（）。
5、判断：把18个苹果分成6份，每份一定是3块。
（）此题为易错题，题目里没有明确说明“平均分”，所以是错的。
6、判断：36÷6=5……6。
（）此题为易错题，除数和余数一样大，错误。
7、易错题：用5根小棒摆，如果有剩余，可能会剩（）根小棒。
8、易错题：45÷5=9，读作（）。
此题为易错题，注意除号的读法：不能读成“除”和“除于”，应该读作“除以”。
所以本题应为“45除以5等于9”。
基本技能 1、能根据乘法口诀正确口算除法（包括有余数除法）。
2、初步掌握试商的方法，能正确列出竖式计算表内除法（包括有余数除法）。
常见及易错题型 1、口算及列竖式计算除法。
2、填算式中的运算符号、填数字及比较运算结果的大小。
如：364=9 ×5=20 28÷754÷9 3、易错题：根据“三七二十一”这句口诀，你能写出哪些除法算式？（）。
此题学生容易出现审题上的错误，要求写出“除法”算式，有的孩子不认真读题，写成乘法算式。
4、易错题：选择题：下面算式中（）的商最大。
a.45+4b.56÷7c.18÷2d.9×9此题也需要关注审题，问的是“商”最大，所以只能在除法算式中选择。
【数学】人教版数学二年级下册：易错点三两步计算变综合算式
人教版数学二年级下册：易错点三两步计算变综合算式知识讲解：根据两个算式之间的联系，把两个一步计算的算式合并成一个综合算式。
易错题举例：把以下的两步计算合并成一个综合算式。
26＋34＝60 90－60＝30 综合算式是：90－26＋34＝30错解如上错因分析：学生能分清两个算式的先后顺序，但合并时忘记了要先算“26＋34”时就要加一个括号。
思路点拨：先找到一个算式中与另一个算式相等的量，然后用另一个算式代替那个相等的量，写成综合算式以后，要确保代替的那个式子是要先算的，如果不能先算就要加括号。
如上题： 90－60＝30中的60跟另外的算式26＋34＝60是相等的，所以用26＋34代替90－60＝30中60，即写成90－26＋34＝30，由于26＋34是需要先算的，所以要加括号。
练习强化：1.先填空，再写成综合算式。
10＋13 6×8））6×5 48＋1655综合算式（））3×8 92－7722＋综合算式（）综合算式（） 58－49 28－12－综合算式（）综合算式（）2.把每组算式中的两个算式合并成一个算式。
32＋24＝56 56÷7＝8 综合算式是（）56÷8＝7 6×7＝42 综合算式是（）4×9＝36 36÷6＝6 综合算式是（）5×7＝35 45＋35＝80 综合算式是（）70－21＝49 49÷7＝7 综合算式是（）50－24＝26 62－26＝36 综合算式是（）5×7＝35 35－12＝23 综合算式是（）36＋7＝43 35＋43＝78 综合算式是（）72÷9＝8 8÷2＝4 综合算式是（）72－48＝24 18＋24＝42 综合算式是（）参考答案1.56－（10＋13)＝33 6×8＋22＝70 55－6×5＝25（48＋16）÷8＝8 22＋3×8＝46 36＋（92－77）＝51 （58－49）×7＝49 60－（28－12）＝442.（32＋24）÷7＝8 6×（56÷8）＝42 4×9÷6＝645＋5×7＝80 （70－21)÷7＝7 62－（50－24）＝36 5×7－12＝23 35＋（36＋7）＝78 72÷9÷2＝418＋（72－48）＝42一、培优题易错题1．在下面图形的“?"处，应该是哪一个图形?【答案】，剩下的图形是②。
最新二年级下册数学易错点归纳总结
新人教版二年级数学下册复习第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
用统计图表来表示数据的情况。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
用乘法算式求商。
用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。