小学数学的继教测试题

1《标准》所说的与知识技能直接相关的行为动词有：
选择一项：
关注结果的程度的表述：了解、理解、掌握和运用
2“人人学习有价值的数学”是指作为教学内容的数学不应该：
选择一项：
必须通过高强度训练才可能接受
3新课程标准倡导学生是数学学习的主人，教师不应是学生学习的：
指挥者
4以下哪项不是义务教育阶段的数学课程应突出体现的内容：
思想性反馈
正确答案是：思想性
5被誉为21世纪四大教育支柱之一的是：
学会合作
6新课程标准的核心理念是：
一切为了每一位学生的发展
7你认为在下列课堂导入环节中，哪项不符合新课程的理念：
不考虑学生兴趣，要求学生直接回答问题
8教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是：
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思中的各种问题，对自身的行为进行反思
9新的课程标准关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养。

以下学习方式中不符合新课程教学理念的是：
选择一项：
接受学习
10在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视：发展学生能力
题目1课程的实施要注意处理好如下的关系，其中不包括:
选择一项：
归纳与演绎
题目2关于提问对象的下列说法错误的是：
应该只提问好学生
题目3以下关于空间观念的培养不正确的说法是：
选择一项：
可以让学生多经历有关的数的活动过程
题目4模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

建立和求解模型的过程包括：
选择一项：
其余三项均正确
题目5关于应用意识的培养，下列说法不恰当的是：
鼓励“质疑”、“发现和提出问题”
题目6评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，通过评价，帮助学生：
选择一项：
a. 建立自信
b. 认识自我
c. 自我教育
d. 自我进步
e. 其余四项均正确
题目7下列不属于课堂演示作用的是：
选择一项：
. 有助于培养学生的抽象思维
题目8下列说法不恰当的是：
. 空间观念主要是指利用图形描述和分析问题
题目9“用数学”的含义是：
用所学数学知识解决问题
题目10学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程
选择一项：
富有个性
题目1“数的运算”教学中的核心概念是：计数单位
题目2以下哪项不是第一学段“数的运算”内容要求：
正确答案是：认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算
题目3保罗用$5去购买牛奶、面包和鸡蛋。

当他到达商店时，发现牛奶的价格为$1.50，鸡蛋的价格为$1.29，面包的价格为$1.44，在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义？
正确答案是：当保罗试图确认$5是否够用时
题目4分数和小数的联系是：
正确答案是：小数是十进制分数
题目5计算教学要着重处理好以下哪种关系？
正确答案是：以上选项都正确
题目6怎样设计和组织常见的量的教学？
正确答案是：以上选项都正确
题目7学习估算的价值有：
正确答案是：以上选项都正确
题目8以下哪项不是第一学段“数与代数”内容要求：
正确答案是：能解决小数、分数和百分数的简单实际问题
题目9下列说法不正确的是：
选择一项：
正确答案是：空间观念主要是指利用图形描述和分析问题
题目10史密斯家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大约是多少升？
正确答案是：300000
题目1空间观念主要是指：
a. 根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体
b. 想象出物体的方位和相互之间的位置关系
c. 描述图形的运动和变化
d. 依据语言的描述画出图形
e. 以上选项都正确
题目2在平面内，将一个图形绕一定点沿某个方向转动一个角度，得到另一个图形，这样的图形变换叫作：
旋转
题目3在圆的面积公式的推导过程中，渗透的数学思想是：①极限思想；②类比思想；③函数思想；④转化思想。

选择一项：
①③④
题目4下面哪个教学内容体现了分类的思想？
角的分类
正确答案是：角的分类
题目5新课标中图形的认识的要求不包括：
选择一项：对图形面积的认识
题目6下面哪项不是第一学段“图形的认识”内容要求：
结合实例了解线段、射线和直线
题目7下列说法不恰当的是：
空间观念主要是指利用图形描述和分析问题
题目8用绳子测量不规则图形的周长时，体现的数学思想是：
转化思想
题目9石油勘探队发现一口油井，油井位于甲城西偏北30度方向，距离约50千米处。

下面的哪个图形正确表示了油井的位置？（图上1厘米表示实际约25千米）
正确答案是：
题目10把一个图形绕某点顺时针旋转30°后，所得的图形与原来的图形相比较：
选择一项：
大小不变
1、统计的核心是：
正确答案是：数据分析
2、综合与实践在操作时应注意什么问题呢？下面哪些选项是正确的?
正确答案是：以上选项都正确
3、下面哪项不是“统计与概率”在第一学段的目标表述：
正确答案是：认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据
4、标准对第二学段的综合与实践的要求不包括：
正确答案是：结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。

5、下面哪些项不是课程标准对数据分析观念的解释：
正确答案是：通过数据分析了解现实世界
6、下列关于“综合与实践”活动的说法不恰当的是：
正确答案是：“综合与实践”的教学活动应当保证每学年至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合
7、教师在综合与实践教学设计和实施时应特别关注哪几个环节? 下面哪个选项是正确的?
正确答案是：以上选项都正确
8、下列关于统计与概率内容在义务教育阶段的描述不恰当的是：
正确答案是：中数、众数等内容从第三学段移到第二学段
9、围绕综合与实践的目标要求，小学阶段的综合与实践的内容选取要注意的问题不包括：
正确答案是：关注得到最好的结论
10、义务教育阶段统计的数据主要是：
正确答案是：数字
题目1为了培养学生学会数学，教师要引导学生针对不同的问题选择适合的数学语言来描述问题，而数学的语言有三种，以下哪种不属于其中?
正确答案是：
计算机语言
题目2下面哪项不是《标准》中有关知识技能的目标：
正确答案是：体会数学的特点，了解数学的价值
题目3教学过程中如何把握四基?下面哪个选项是正确的?
正确答案是：以上选项都正确
题目4评价方式多样化体现在多种评价方法的运用，包括:：
正确答案是：以上选项都正确
题目5与知识技能直接相关的行为动词有：了解、理解、掌握和应用。

这些行为动词的含意《标准》给了明确的规定。

下面哪个选项解释是正确的?
正确答案是：
以上选项都正确
题目6下面哪项不是《标准》中有关情感态度的目标：
正确答案是：初步形成评价与反思的意识
题目7
为了更好地“引起学生学习数学的好奇心和求知欲”，教师可以思考三个如何，下面选项中哪个是不属于这三个如何的？
正确答案是：“如何引导学生善于与同伴合作交流，既能理解、尊重他人的意见，又能独立思考、大胆质疑？”
题目8以下哪项不是第一学段“数的运算”内容要求：
正确答案是：能解决小数、分数和百分数的简单实际问题
题目9新课程改革强调评价主体的多元化，那么评价主体主要包括：
正确答案是：
以上都是
题目10下面哪个选项不是<标准>中关于数学思考的表述?
正确答案是：
了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。