三下五、4、与水有关的光现象

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新人教版八年级物理《第四章光现象》知识点+习题(含答案)印刷版

第四章《光现象》一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。

月亮本身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？答：光在空气中是沿直线传播的。

光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：① 激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

5、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s ；光在空气中速度约为3×108m/s 。

光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。

二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。

光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类： ⑴ 镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。

黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射 ⑵ 漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

专题04光现象-2024年中考物理【热点·重点·难点】专练(江苏专用)(原卷版)

专题04 光现象2023年考点与往年变化不大，考法上更加注重对学生能力的考查，在生活生产实例中运用物理知识解决问题。

如：探究光的反射实验、探究平面镜成像特点实验、作反射光路图、平面镜成像图仍是高频考点，占分比较重；小孔成像、反射、折射、散射、漫反射、不透明物理的颜色也是常考点。

预测今年中考考点不会变化太大，考点还是会延续之前的考点。

考查方式会进一步突出对能力的考查，即用所学知识解决问题，情景设置上更加新颖、贴近生活、加入最近科技信息，考有所依，学有所用。

（建议用时：20分钟）一、单选题1．（2023·江苏镇江·二模）皮影戏是中国民间古老的传统艺术。

表演时，艺人们操纵鲁皮制作的人物剪影，在灯光照射下，屏幕上就会出现活动的影子。

下列现象与皮影戏的光学原理相同是（）A．月食的形成B．湖面的倒影C．海市蜃楼D．用放大镜看报纸2．（2023·江苏南通·二模）小明妈妈在回家的路上通过手机APP开启了家中电热水器，其指令信息的传递依靠（）A．紫外线B．红外线C．电磁波D．超声波3．（2023·江苏徐州·一模）云龙公园是我市一道亮丽的风景线。

如图所示，1.5m深的荷花池内，一只立于荷尖上的蜻蜓距水面0.6m，蜻蜓在水中的像（）A．是一个倒立的像B．是比蜻蜓略小的虚像C．在水面下0.9m深处D．与蜻蜓相距1.2m4．（2023·江苏扬州·模拟预测）如图，夜色中的五亭桥流光溢彩，让游客小明流连忘返。

下列说法正确的是（）A．小明看到桥在水中的倒影，是因为光从水中折射入空气，再进入小张的眼睛B．小明取下近视眼镜，看到桥变模糊了，是因为廊桥的像成在了视网膜的后面C．小明拿出携带的放大镜观看远处的桥，发现看到一个倒立桥，这个像是虚像D．小明用手指组成方框“取景”，方框离眼睛越远，“取景”范围越小，是因为光沿直线传播5．（2023·江苏扬州·一模）生活处处皆物理，下列生活实例说法错误的是（）A．发光二极管是由半导体材料制作而成B．家里炒菜的锅导热性比较好C．家用测温枪利用红外线测量体温D．人耳可以直接听到响度足够大的次声波6．（2023·江苏扬州·二模）“禾下乘凉梦”是袁隆平先生的中国梦，意思是水稻下面可乘凉，这是因为水稻下面形成了阴影区域，下列现象与阴影的形成原理相同的是（）A．湖光倒“影”B．杯弓蛇“影”C．毕业合“影”D．形“影”不离7．（2023·江苏盐城·二模）如图所示，小海同学在“探究光的反射规律”实验时，利用红、绿、蓝三种色光的激光笔进行实验，他将位于同一平面内的白色纸板A、B立在平面镜上。

物理光现象知识点归纳

物理光现象知识点归纳物理光现象知识点归纳漫长的学习生涯中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。

想要一份整理好的知识点吗？以下是店铺整理的物理光现象知识点归纳，仅供参考，希望能够帮助到大家。

物理光现象知识点归纳11、光源：自身能够发光的物体叫光源。

2、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。

3、光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。

4、不可见光包括有：红外线和紫外线。

特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。

5、光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。

6、光在真空中传播速度最大，是3108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3108米/秒。

7、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

8、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

（注：光路是可逆的）9、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

10、平面镜成像特点：（1）平面镜成的是虚像；（2）像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；（4）像与物体的连线与镜面垂直。

另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。

11、平面镜应用：（1）成像；（2）改变光路。

12、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。

具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。

物理光现象知识点归纳2一、光源：能发光的物体叫做光源。

光源可分为1、冷光源（水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；2、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）；3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108/s；3、光在水中的速度约为 c，光在玻璃中的速度约为 c；4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9。

初中物理课程中与水有关的知识及其应用

初中物理课程中与水有关的知识及其应用【摘要】本文以日常生活中常见却又离不开的水为话题,概括了初中物理课程中关于水的知识及其应用,使学生理解物理就在我们身边,体现“从生活走向物理,从物理走向生活”的教学新理念。

【关键词】水物理知识应用水是生命之源,是人类营养的“无名英雄”,人对水的需要,仅次于对氧气的需要,水约占人体质量的70%,水对维持人体的正常生命活动有着不可替代的作用。

物理、化学、生物等自然科学都要研究水,初中物理中有关水的知识几乎涉及到每一章,很多物理实验也离不开水。

这里我要从初中物理中涉及的有关水的知识及其应用进行概括总结。

一、在声现象中,水是传播声音的主要介质,在常温下,声音在水中的传播速度为1500m/s,声音在海水中的传播速度为1530m/s,是声音在空气中传播速度的4倍多。

人到河边去,还没有走到岸边,人还没有看到鱼,鱼儿已经逃之夭夭,就是因为声音在水中传播得快,鱼早已听到人的脚步声了。

捕鱼的人利用声纳探测鱼群;在水下鱼网中播放鱼喜欢听的声音把鱼诱到网中,就是声音在水中传播的现实运用。

声音是由物体的振动产生的,水的振动同样也会发声,自然界中有哗哗的下雨声,潺潺的流水声,波涛汹涌的浪打声,都是由水的振动发出的声音。

在声学中可利用水做的试验有:1.在7个相同的啤酒瓶中依次灌入体积不同的水,敲打瓶子可发出“1.2.3.4.5.6.7.”7个音阶,由此演奏的音乐独具特色。

2.在软塑料瓶中装入一定量的水,用嘴吹瓶口时,慢慢捏瓶子,可发出不同音调的声音。

二、在光现象中,光在水中的传播速度是光在真空中的3/4,约为2.25×108m/s。

平静的水面相当于平面镜,能成正立放大的虚像,我们能看到河边岸上物体的倒影就是水面发生的反射现象。

古代的人没有镜子,就在河边梳妆打扮。

光从空气斜射入水中会发生折射,同样光从水中斜射入空气中也会发生折射。

有关光的折射现象有:池水看起来比实际浅;放入水中的筷子会发生弯折;人还没走到河边,河里的鱼就发现了人,因为鱼看到人的像比人实际位置高;透过鱼缸可看到一个放大的鱼,这相当于放大镜的作用。

【2020初中物理】第4章光现象(分章考点讲、析与提高)(解析版)

第四章光现象单元讲、析与提高（解析版）对本章知识点进行提炼、总结和详解一、光的直线传播、光源1.正在发光的物体叫光源,光源可分为自然光源和人造光源.2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是s m C /1038⨯=,而在空气中传播速度接近于在真空中的传播速度,也认为是s m C /1038⨯=,光在水中的传播速度约为s m C /1025.24/38⨯=,在玻璃中的传播速度约s m C /1023/28⨯=为.3.光年是指光在1年中的传播距离,1光年.二、小孔成像4.小孔成像是光的直线传播的例证.如图,物体发出的光通过小孔投射到后面的屏上,形成左右相反、上下倒置的实像.这就是小孔成像.5.小孔成像的规律是：当像距大于物距时,所成的像是放大的（放大、缩小）；当像距小于物距时,所成的像是缩小的（放大、缩小）.三、光的反射6.如图,光在传播的过程中,遇到两种介质交界面（或物体表面）时,有一部分光返回原来的介质中的现象叫做光的反射.7.光的反射定律：在光的反射现象中,（1）入射光线、反射光线、法线同在同一个平面内（共面）；（2）反射光线、入射光线分别位于法线的两侧（分居）；（3）反射角等于入射角（等角）.8.光反射时,若光逆着原来反射光线的方向照射到反射面上,则反射光线逆着原来的入射光线照射出去.这说明,光路是可逆的.四、镜面反射和漫反射9.反射面是光滑平面,光线平行反射的叫镜面反射；如镜子、平静的水面等；镜面反射遵循光的反射定律,如下图a所示.10.照射在粗糙表面上的光向各个方向反射的现象叫漫反射.当一束平行的入射光线射到粗糙的表面时,表面会把光线向着四面八方反射,所以入射线虽然互相平行,由于各点的法线方向不同,造成反射光线向不同的方向无规则地反射,这种反射称之为“漫反射”.很多物体,如植物、墙壁、衣服等,其表面粗看起来似乎是平滑,但用放大镜仔细观察,就会看到其表面是凹凸不平的,所以本来是平行的太阳光被这些表面反射后,弥漫地射向不同方向.如图b所示.a镜面反射 b漫反射11.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律；当平行光照射时,镜面反射的反射光仍然是平行,而漫反射的反射光线是发散的,向各个方向都有.五、平面镜成像12.平面镜成像利用的是光的反射.成像规律是：（1）像与物大小相等；（2）像到镜的距离与物到镜的距离相等；（3）像与物的对应点的连线与镜面垂直；（4）像与物左右位置颠倒；（5）平面镜所成的像是虚像（实像、虚像）.具体总结就是十个字：等大、等距、垂直、反向、虚像.如图所示.13.虚像是指射入眼睛的光线,其反向延长线的集合点形成的像,如上图所示；虚像能用眼睛直接观看,但不能用光屏接收；实像既可以用光屏承接,也可以用眼睛直接观看.六、球面镜14.利用光的反射现象,反射面为平面的叫平面镜,反射面为球面一部分的叫球面镜.15.利用球面的外表面作反射面的面镜叫做凸面镜；凸面镜对光有发散作用,常用作汽车观后镜来扩大视野.16.利用球面的内表面作反射面的面镜叫做凹面镜；凹面镜对光有汇聚作用,常用作太阳灶、探照灯等.七、光的折射17.当光从一种介质斜射入另一种介质时,光在另一种介质中传播方向发生改变的现象叫光的折射.18.光的折射发生在两种介质的交界面上,但光线在每种介质内是直线传播的.光从一种介质垂直射入另一种介质时,其传播方向不改变（改变、不改变）.如图所示,是光从空气射入水中的折射现象示意图.19.由上图,入射光线射入另一种介质时的交点（O）,叫入射点；入射光线AO与法线NN′夹角（α）叫入射角；折射光线OC与法线NN′的夹角（γ）叫折射角.20.光的折射定律：1）在折射现象中,折射光线、入射光线、法线在同一平面内（共面）；2）折射光线和入射光线分居在法线的两侧（分居）；3)当光从空气斜射入水等其他透明物质（玻璃、水晶等）时,折射角小于（大于、小于或等于）入射角；当光从水或其它透明物质斜射入空气时,折射角大于（大于、小于或等于）入射角（不等角,在空气中的角大）.21.在生活中,我们常见的折射现象很多,如：看清澈的池水,池水水底变浅；在岸上看到的鱼接近于水面；透过玻璃砖看物体发生了错位；水杯中的筷子好像弯折了；“海市蜃楼”现象等等都是光的折射现象.八、光的色散22.太阳光通过三棱镜后,被分解成各种单一颜色的光,这种现象叫光的色散.23.不同颜色的光通过三棱镜时偏折程度不同,红光偏折最小,紫光偏折最大,偏折由小到大依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,如图所示.24.生活中的色散现象：如雨后的彩虹、泼向空中的水变得五颜六色、在阳光下肥皂泡变成彩色等等都是光的色散实例,其原因是太阳光被空气中的水滴色散形成的.九、复色光25.太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成,它是复色光.26.把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合可产生各种颜色的光,这个现象叫做色光的混合（彩色电视机的彩色画面的形成）.红、绿、蓝也叫光的三原色.对本章常考热点、考查方式和考题类型进行剖析1.光的直线传播光的直线传播是光现象基础,所有光现象都是在光的直线传播基础上展开的,没有光的直线传播就没有光现象的理论结构.光的直线传播是常考热点,有关考题主要集中在光的直线传播的认识和光的直线传播的例子上,如：小孔成像、影子的形成、树林中的光斑、日食、月食等都是光的直线传播的例子.光的直线传播作为一个考题不多,常见的是作为一个知识点出现,并与其他光现象知识点或其他知识点结合组成一个题目.主要题型是选择题和填空题；选择题考查光的直线传播的概念居多,填空题考查学生认识现象的较多.例题一：（2019·苏州）下列现象由于光的直线传播而形成的是（）.A.雨后天空出现彩虹B.物体在阳光下有影子C.玻璃幕墙造成光污染D.斜插入水中的筷子“弯折”【答案】B.【解析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播,产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象,例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时,就会出现光的折射现象,例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的.此题通过几个日常生活中的现象考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解,在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象.解：A、雨后的天空出现彩虹是光的色散现象,属于光的折射现象.故A不符合题意；B、物体在阳光下的影子是光沿直线传播形成.故B符合题意；C、玻璃幕墙对阳光发生镜面反射造成了“光污染”.故C不符合题意；D、筷子反射的光线从水中斜射入空气中时,发生偏折,看上去好像在水面处折断了,是光的折射现象,故D符合题意.故选B.2.光的反射光的反射是光现象重要知识点,在光现象中占据重要的位置,同时也是平面镜成像基础.本节主要知识点有：光的反射现象、反射定律和光的反射在生活中的应用、漫反射现象以及漫反射和镜面反射的异同；同时还应注意光的反射定律的实验验证类的实验探究问题,并且光的反射定律的实验探究类考题在中考中出现的概率较高,应作为重点加以重视.中考中,有关本节知识点的考题主要集中在光的反射规律、生活中光的反射现象和光的反射实验验证.从常考题型方面来看,对生活中的常见光的反射现象出现的概率很高,并经常以选择题出现；对光的反射定律的理解也属于常考内容,并以填空题出现较多；光的反射定律的实验验证,属于实验探究题.对光的反射考查除了实验探究题外,一般情况下光的反射和光现象其他知识点组成一个考题,单独作为一个考题不多.同时还应注意的是利用光的反射定律作图也较多的出现在作图题中.纵观历年考试,本节考点出现的考题所占分值一般在1—5分之间.例题二：（2019·海南）下列现象中属于光的反射现象的是（）.【答案】B.【解析】A．“雨后彩虹”是光的色散现象,故A不符合题意；B．“水中倒影”是平面镜成像,而平面镜成像的原理是光的反射现象故B符合题意；C．“手影游戏”是由光的直线传播形成的,故C不符合题意；D．“放大观察”是凸透镜成像规律的应用,而凸透镜成像的原理是光的折射现象,故D不符合题意.故应选B.3.平面镜成像平面镜成像是光现象重要知识点,在光现象中占据重要位置.平面镜成像与光的反射密不可分,两节内容在本章地位相同.本节主要知识点有：平面镜成像规律、面镜的应用.平面镜成像特点在中考中出现的概率很高,因为在考查此问题时,光的反射、平面镜成像特点、成像知识和作图问题都会涉及到,具有代表性.故此类问题应作为重点加以重视.中考中,有关本节知识点的考题主要集中在平面镜成像规律和平面镜应用上,并经常看到平面镜成像与生活实际相结合,利用平面镜成像特点解释生活中的现象等问题.从常考题型方面来看,对平面镜成像考查的概率很高,并经常以填空题出现；对平面镜应用也属于常考内容,并以选择题出现较多.至于对面镜的考查虽然出现概率不高,但也曾出现过此类考题.纵观历年考试,本节考点出现的考题所占分值一般在1—3分之间.例题三：（2019·菏泽）小明站在穿衣镜前1.5m处,他看到自己在镜中的像是一个等大的_________像（选填“实”或“虚”）,他的像与他之间的距离是_________m.（玻璃厚度忽略不计）【解析】平面镜成像：物体在平面镜中成虚像,物像大小相等,物像连线与镜面垂直,物像到平面镜的距离相等.【解答】根据平面镜成像特点,物体在平面镜中成虚像,物像到平面镜的距离相等,所以小明在平面镜中成的是虚像,小明到平面镜的距离是1.5m,小明的像到平面镜的距离也是1.5m,所以他的像与他之间的距离是3m.故答案为：虚；3.4.光的折射光的折射与光的反射一样是本章重要知识点,在光现象中占据非常重要位置.本节主要知识点有：光的折射现象、光的折射定律、折射现象在生活中的应用.光的折射在中考光现象考题中所占比例高达40%,属于常考内容,故此类问题应作为重点加以重视.中考中,有关本节知识点的考题主要集中在光的折射现象判断、光的折射定律、光的折射现象在生活中的应用、利用光的折射规律作图、光的折射实验探究几个方面.从常考题型方面来看,光的折射现象常考题型是选择题,出现概率也很高；光的折射在生活中的应用,有选择题、填空题,主要考查学生利用折射现象解释生活中问题的能力；作图题主要考查学生对光的折射规律的掌握程度,难度一般不大；光的折射实验探究也曾出现,主要考查验证光的折射定律、利用光的折射定律解释实验过程、实验方法等知识.纵观历年考试,本节考点出现的考题所占分值变化较大,一般在1—6分之间.例题四：（2019·遂宁）如图所示的光现象中,由光的折射形成的是（）.A.雪山在水中形成的倒影；B.手在屏幕上形成的手影C.筷子在水面“折断”；D.白天看到五颜六色的花朵【答案】C.【解析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播,产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象,例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时,就会出现光的折射现象,例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的.本题中所涉及的都是光学中常见的现象,了解每一种现象的实质,会结合物理知识进行辨别是解答的关键.解：A、雪山在水中形成的倒影,属于平面镜成像,是由光的反射形成的；故A不合题意.B、手在屏幕上形成的手影,是光的直线传播形成的；故B不合题意.C、筷子在水面“折断”是由于水面下的筷子反射的光进入空气时反生折射,折射角大于入射角而造成的,属于光的折射现象,故C符合题意；D、我们看到五颜六色的花朵是由于花朵反射的不同色光进入了人的眼睛,属于光的反射现象,故D不合题意.故选C.例题五：（2019·贵港）如图所示,OA’是入射光线AO的折射光线,请在图中画出入射光线BO的反射光线和该入射光线在水中的折射光线的大致方向.【答案】如图所示.【解析】根据光的反射定律即可画出光线BO的反射光线；根据光的折射定律即可大致画出光线BO的折射光线.如图所示.5.光的色散光的色散是光的折射的一种现象,也是本章主要知识点,在光现象中占据一定位置.本节主要知识点有：光的色散、生活中的色散现象和复色光.光的色散在中考光现象考题中所占比例不高,虽属于考试内容,但与光的折射、光的反射相比,出现概率稍低.中考中,有关本节知识点的考题主要集中在光的色散现象判断、生活中的色散现象.从常考题型方面来看,光的色散常考题型是选择题,出现概率也较高.例题六：（2019·益阳）如图所示,一束太阳光通过三棱镜后,下列说法正确的是（）.A．光仍按原来方向传播B．光将向斜上方偏转C．在光屏上呈现各种色光D．光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光【解析】太阳光是复色光,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光复合而成的.【解答】当太阳光经过三棱镜后,会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光,这是光的色散现象,光将向斜下方偏折,如图所示；故C正确,ABD错误.故选C.6.考点分类：本单元考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点生活中光的直线传播例子选择题或填空题,与其他知识点结合对生活中光的反射现象判断选择题或填空题,与其他知识点结合对光的反射定律的理解主要考查反射定律知识,填空题居多平面镜成像特点填空题较多,考查对平面镜成像规律的理解光的折射现象选择题、填空题较多,考查对折射现象的认识光的折射作图作图题,主要考查对光的折射的理解一般考点光的直线传播概念正确光的直线传播,选择题较多光的反射定律的实验探究通过实验探究,考查对光的反射现象的理解根据光的反射定律作图平面镜应用通过实际例子,考查对平面镜应用光的折射实验探究通过实验,考查对光的折射的认识程度冷门考点举例说明光的直线传播出现概率较低,主要考查常见的例子,简答题考查漫反射和镜面反射的理解出现概率较低,经常与生活中实际例子结合利用光的折射解答问题出现概率较低,属于简答题以近三年各地中考真题为选材,对本章常考热点进行示例详解示例一：光的直线传播：（2019·湘潭）下列现象中,由光的直线传播形成的是（）. A．墙上的“手影” B．露珠下的“叶脉”C ．水中的“倒影”D ．“折断”的铅笔【解析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播,产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象,例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时,就会出现光的折射现象,例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的.【解答】A、手影的形成说明光是沿直线传播的,由于光的直线传播,被物体挡住后,物体后面就会呈现出阴影区域,就是影子.故A符合题意；B、露珠相当于放大镜,通过露珠观察叶脉,是光的折射现象.故B不符合题意；C、水中的倒影,属于平面镜成像,是由于光的反射形成的.故C不符合题意；D、从水中铅笔上反射的光从水中斜射入空气中时,发生折射,折射光线远离法线,当人逆着折射光线的方向看时,看到的是铅笔的虚像,比实际位置偏高,所以感觉折断了.故D不符合题意.故选A.示例二：光的反射：（2019·岳阳）下列四幅图片中,现象与解释对应正确的是（）.A．雕像的影子--光的折射B．桥的倒影--光的反射C．露珠--汽化D．雾凇--凝固【解析】（1）光的直线传播形成的现象包括：小孔成像,影子的形成,日、月食的形成等；（2）光遇到物体表面会发生反射：平面镜成像就是光的反射形成的；（3）物质由气态直接变为固态叫凝华,物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化,由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化,由液态变为固态叫凝固.【解答】A、雕像的影子是由光沿直线传播形成的,故A错误；B、桥的倒影属于平面镜成像是光的反射现象.故B正确.C、露珠是空气中红的水蒸气遇冷液化形成的,故C错误.D、雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶,附着在植被表面形成的.故D错误.故选B.示例四：平面镜成像：（2019·温州）窗玻璃上趴着一只壁虎（如图）,水平向右推窗,当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,壁虎受到摩擦力的方向是（）.A.竖直向上B.直向下C.水平向左D.水平向右【答案】A.【解析】壁虎随着玻璃一起运动,但是壁虎和玻璃之间相对静止,壁虎受到平衡力的作用,从受到的力上分析摩擦力方向.根据物体受到的力是平衡力,根据其它力的方向判断摩擦力的方向.解：当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,壁虎和玻璃之间相对静止的,壁虎受到平衡力的作用,竖直方向上壁虎受到重力和摩擦力的作用,重力的方向竖直向下,摩擦力的方向竖直向上.故选A.示例五：光的折射：（2019·福建）图中的四种现象中,由于光的折射形成的是（）.A水中荷花的倒影B屏幕上的手影C观后镜中汽车的像D放大镜下树叶的像【解析】考查光现象判断,属于简单题.放大镜是凸透镜,用放大镜观察物体光线发生偏折属于光的折射,所以选D.【答案】D.示例六：光的色散：（2019·哈尔滨）关于光学知识说法正确的是（）.A.漫反射不遵从光的反射定律B.小猫叉不到鱼,是因为看到鱼变深的虚像C.白光通过三棱镜发生色散D.近视眼需要用凸透镜矫正【解析】A：漫反射是当光照射到粗糙不平的物体表面时,反射光线向各个方向反射的现象,但漫反射照样遵循反射定律；故A错.B．小猫看到的鱼是鱼发出的光线经水折射后发生了偏折,看到的鱼变浅了,而不是变深了；故B错.C．白光是复色光,各颜色的光经三棱镜折射后发生偏折程度不同,故发生了色散现象；C的表述正确.D．近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正；故D错.正确答案是C.示例七：光学实验探究：（2019·泸州）如图所示是小明在“探究平面镜成像特点”的实验装置.（1）本实验中器材M应选择______来完成实验.（选填“玻璃板”或“平面镜”）（2）小明竖直放好点燃的蜡烛A,移动蜡烛B,直至与蜡烛A的像完全重合,分别记录A和B的位置；移去蜡烛B,在其位置上竖立光屏,在光屏上______（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像.（3）实验中如果蜡烛A靠近器材M,则蜡烛B应______（选填“远离”或“靠近”）器材M,才能与蜡烛A的像完全重合.【解析】（1）实验时选择透明的玻璃板,在物体的一侧,既能看到物体的像,也能看到代替物体的另一个物体,便于确定像的位置.（2）虚像光屏接收不到,实像光屏能接收到；（3）平面镜成像时,物体与像到平面镜的距离相等.本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用.这是光学中的一个重点,也是近几年来中考经常出现的题型,要求学生熟练掌握,并学会灵活运用.解：（1）①实验时选择透明的玻璃板,能同时观察到像和代替蜡烛A的蜡烛B,便于确定像的位置；（2）平面镜成虚像,移去蜡烛B,在其位置上竖立光屏,在光屏上不能承接到蜡烛A的像；（3）实验中,如果蜡烛A靠近玻璃板M,蜡烛A成的像也靠近玻璃板M,为了使蜡烛蜡烛B与蜡烛A的像完全重合,则蜡烛B应靠近器材M.故答案为：（1）玻璃板；（2）不能；（3）靠近.示例八：光学作图：（2019·邵阳）如图所示,一束光从水中斜射到空气中,请画出折射光线的大致方向.【解析】折射定律：折射光线、入射光线、法线在同一个平面内,折射光线、入射光线分居法线两侧,当光由空气斜射进入水中或其它透明介质中时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角；当光由水中或其它透明介质斜射进入空气中时,折射光线远离法线偏折,折射角大于入射角,画出折射光线.【解答】过入射点画出法线,根据折射光线、入射光线分居法线两侧,在法线的右侧空气中画出折射光线,注意折射角大于入射角,如图所示：以近三年各地中考试题和模拟题为选材,以常考热点为突破点进行提高训练一、选择题1.（2019·潍坊）如图所示的光现象中,与小孔成像原理相同的是（）.A．苹果的影子B ．海市蜃楼C．平面镜中的像D．水中筷子“变弯”【解析】光在同种、均匀介质中沿直线传播,日食、月食、影子、小孔成像都是光的直线传播形成的. 【解答】小孔成像是光的直线传播形成的.A、苹果的影子是由于光的直线传播形成的,故A符合题意；B、海市蜃楼是由于光的折射形成的,故B不符合题意；C、平面镜中的像属于平面镜成像,是由于光的反射形成的,故C不符合题意；D、水中筷子“变弯”是由于光的折射形成的,故D不符合题意.故选A.。

山西省2024八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射课件新版新人教版

A. 路口反光镜 B. 铅笔“折”了
C. 墙上手影
D. 水中倒影
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8. [忻州期末]如图所示，东南亚地区生活着一种射水鱼，它发现水面上的小昆虫后，能从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落水中，实现捕食。下列光路图能表示射水鱼观察水面上小昆虫的是( D )
⁠
角。因此，光从空气斜射入其他介质时，折射角大小还与介质有关，并且和水相比玻璃对光的折射本领较强。
⁠
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(3)现在要探究光的折射现象中光路是否可逆，具体的操作是让入射光逆着光路2射入，如果看到折射光逆着
⁠
光路1射出，就可证明光的折射现象中光路是可逆 ⁠
第四章光现象第4节光的折射
目录
CONTENTS
01 1星题基础练 02 2星题中档练 03 3星题提升练
光的折射 1. 为了探究光从空气斜射入各种介质时折射角大小与哪些因
素有关，小华同学利用激光笔、玻璃、水、光具盘等进行实验探究。他先让光从空气斜射入玻璃，如图a所示，分别测出入射角和折射角的大小，记录在表一中。然后他又让光从空气斜射入水中，如图b所示，重复上述实验，将数据记录在表二中。
⁠
近 (填“靠近”或“远离”)法线。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11. [运城期中]如图所示，光线从一种介质射入另一种介质，MN是两种介质的分界面，其中一种介质是空气，则折射角是 60 度，MN的右 (填“左”或“右”) 侧是空气。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6. 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷。其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置(如图所示)，而是太阳光经过不均匀的大气层发生了折

初三物理第二章光现象

3、光沿直线传播的应用
① 激光准直
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食、月食的形成：
④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
其它应用：检查排直队，路旁电杆是否直，打靶瞄准时要 “ 三点一直线 ”，
例2：一束光射向一块玻璃砖。画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹。
玻璃砖
例3：小明通过实验研究光从水中射入空气中
的现象，如图是他根据实验现象画的光路图，
改变入射角的大小，他发现空气中的折射光
线与法线的夹角随入射角的增大而增大。你
猜想，当入射角增大到一定程度时，会出现
的现象是
，你猜想的依据
是
。
（1）直尺的作用是便于比较像与物的关系；
（2）两段相同的蜡烛是为了比较物与像的关系；
（3）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛烛焰的
像（选填“能”或“不能”）。
四、球面镜
1、凹面镜
定义：用球面的内表面作反射面的球面镜性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点，这一点叫做凹镜的焦点．从焦点射向凹镜的反射光是平行光
手影、日食、月食等
4、光的传播速度
光在真空中的速度是ｃ＝3x10 8 m ／ s 光在空气中的速度十分接近真空中速度, 可以近似认为是ｃ＝3x10 8 m ／ s 光在水中的速度是真空中的 3/4. 光在玻璃中的速度是真空中的 2/3.
例题：
例1 关于光的传播，下列说法正确的是（） A.光总是沿直线传播的 B.光只是在真空中才能沿直线传播 C.光在同种介质中传播路线是直的 D.光在同种均匀介质中沿直线传播

小学科学11有关光的思考(讲义)

小学科学11有关光的思考（讲义）光的思考光是我们日常生活中非常常见的现象，也是一门非常重要的科学知识。

在小学科学11中，我们将深入了解光的性质和应用。

本讲义将以易理解的方式，详细介绍光的基本概念和相关实验。

一、什么是光？光是一种电磁波，传播速度非常快，约为每秒30万公里。

我们可以通过眼睛来感知光的存在，它使我们能看到周围的世界。

二、光的性质1. 光的直线传播：光在无遮挡的情况下，会以直线传播。

这就是为什么我们可以看到遥远的物体。

2. 光的反射：光在遇到光滑表面时会反射。

我们可以通过反射现象解释为什么我们可以看到镜子中的自己。

3. 光的折射：光在从一种介质传播到另一种介质时，会改变传播方向。

这就是为什么看起来杯子中的水似乎不在原来的位置。

三、光的颜色我们所见到的光并不是单一的，而是由不同波长的光混合而成。

所以，当我们看到一束白光经过三棱镜时，可以将它分解成不同颜色的光，这就是光的分光现象。

四、光的实验1. 实验一：反射准备一面光滑的镜子，站在镜子前面，尝试找到不同角度的反射光线。

记录你的观察结果，并发现反射光线的规律。

2. 实验二：折射准备一个透明杯子和水，把杯子里面装满水，然后放入一个笔直的吸管。

观察吸管在水中的样子，特别是吸管的一部分似乎折断了。

试着解释这个现象。

3. 实验三：白光的分光准备一个小型的三棱镜，将它放在阳光下或者用手电筒照亮。

观察发生了什么，并记录你的观察结果。

五、光的应用1. 光的传输：光纤是一种利用光的特性进行信息传输的技术。

通过光纤，我们可以快速、准确地传输大量的信息。

2. 太阳能：太阳能是一种利用太阳光的能量来产生热能或电能的能源。

太阳能的利用对环境友好，也是可再生的能源。

3. 光的显示：我们常见的电视、电脑显示器和手机屏幕等都是利用光来显示图像和文字的。

这些显示技术中都使用了光的特性和性质。

六、小结通过这次学习，我们对光的性质和应用有了更深入的了解。

光不仅仅是我们日常生活中必不可少的一部分，它也是一门重要的科学知识。

新人教版八年级上册物理第4章《光现象》教材练习与应用答案详解

恰好能从镜中看到 A 点而没有被木板挡住。图 4-3 是眼睛看到 A 点的光路图。已知A 和 B 到
桌面的高度分别为 40 cm 和 80 cm，当他把一支笔移至 C 处时，眼睛看到的A 点被笔挡住了。请
问：当 C 到桌面的高度为多少时，就可以证明平面镜反射时反射角等于入射角？
答：60cm
⑥某同学站在湖边看日出，同时也看到了水中的太阳。请在图 4-4 中画出
答：反射角为60°，反射光线、入射角、反射角如图4-2-23所示；如果
光垂直射到平面镜上，反射光将按原路返回（如图4-2-24所示）。
②自行车尾灯的结构如图4.2-8所示。夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它
的反光效果。试着在图4.2-8左图上画出反射光线。
答：自行车尾灯由红色塑料制成，外表面是平面，在此塑料平
②“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉。请根据光的直线传播知识画图说
明为什么“坐井观天，所见甚小”。
答：如图所示。因为蛙坐在井底且光沿直线传播受到井壁的阻碍，所以蛙能看
到的范围，只能看见两线所夹范围内的物体。
③ 举出一些例子，说明光的直线传播在生活中的应用。
答：①在开凿隧道时，工程师们常用激光来引导掘进机，使掘
他看到水中太阳的光路图。
⑦一束激光由 S点从空气射向水面，请在图 4-5 中画出它在空气中反射的
光路和在水中折射的大致光路。
⑧请找出下面左侧列出的各种现象在右侧所对应的主要物理知识并连线。
射击瞄准时要做到“三点一线”
在平静的湖面可以看到蓝天白云
光的直线传播
游泳池注水后，看上去好像变浅了
光遇到不透明物体后，可以形成影子
几乎没有光进入人眼；而地面上由于发生漫反射，有一部分光能够进入人眼。因此，

湘教版科学三下5.4《与水有关的光现象》教学设计

湘教版科学三下5.4《与水有关的光现象》教学设计一. 教材分析湘教版科学三下5.4《与水有关的光现象》一课，主要让学生探究水与光之间的关系，通过观察和实验，让学生了解光的折射现象，以及水对光的影响。

教材内容丰富，以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣，同时，通过实验探究，培养学生的实践能力和团队协作能力。

二. 学情分析学生已有一定的科学知识基础，对光有初步的认识，但水的光现象可能较为陌生。

学生好奇心强，乐于动手实践，但部分学生可能对实验操作细节把握不准，需要教师引导。

此外，学生的团队协作能力有待提高，需要在教学中加以培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解光的折射现象，知道水对光的影响。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究水与光之间的关系。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高学生团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：光的折射现象及其在生活中的应用。

2.难点：实验操作细节，对折射现象的理解。

五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生探究欲望。

2.实验教学：以实验为主线，让学生亲身体验，培养实践能力。

3.小组合作：培养学生团队协作，共同解决问题。

六. 教学准备1.实验器材：玻璃杯、水、筷子、塑料尺等。

2.课件：相关光现象图片、视频等。

3.教学场地：实验室或教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中与水有关的光现象图片，如水中的鱼看起来更深、水杯中的筷子弯折等，引导学生关注水与光之间的关系，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍光的折射现象，让学生初步了解折射的概念。

同时，展示相关实验现象，如将筷子插入水中，观察筷子在水中的弯折等，使学生对折射现象有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录不同水位下筷子的弯折程度。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生注意实验操作细节。

4.巩固（10分钟）教师提问：为什么筷子在水中的弯折程度不同？学生结合实验现象，分析得出光的折射原因。

2023苏教版四年级上册科学教学计划

2023苏教版四年级上册科学教学计划2023苏教版四年级上册科学教学计划1一、本学期教学目标科学探究目标1、提问——尝试从不同角度提出问题，并用一定的方式表述；能对提出的问题进行初步比较和评价。

2、猜想与假设——能对观察的现象进行猜想；能对提出的问题做出假设性解释，会根据观察的现象对将来的事件做出初步的推论；能用“如果……那么……”对猜想作出初步的假设。

3、观察和实验——能按观察对象的变化，培养细致、敏锐和长期观察的能力；会借助工具间接地观察物体；知道对某些被观察对象进行简单处理；尝试制定简单的调查、实验或观察计划；能在教师的引导下进行控制变量实验；会使用直尺、量筒、指南针等工具进行定量观察，采集数据，并作简单记录。

4、制作——根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。

5、数据收集与处理——能读懂浅显的文献资料和简单的二维图表；能根据事物的显性变化特征进行分类；能在教师的组织下进行有目的地室内采访和室外调查，获取有效信息；能在教师指导下用简单的表格统计处理数据，并用简单曲线图表达。

6、表达与交流——学会倾听其他同学的不同观点；能初步构建自己的观点，并能用语言、文字、统计表等方式将自己的研究过程、结果、观点表达出来；知道怎样描述自己的实验；根据观察的结果，尝试对现象做出解释。

7、评价——知道感官在观察中存在局限；能针对别人的研究结论提出质疑；知道不同的问题要用不同的探究方法；能针对研究的问题提出它的缺点或不完美之处；知道结果可以重复验证；尊重证据。

情感态度价值观目标1、通过“我们来养蚕”的活动，形成对生命周期的认识，获得珍爱生命的丰富情感体验。

2、从“变化的天气”等单元的活动中，体验科学与生活的联系、科学与社会的联系。

3、在“冷与热”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等单元学习中，激发起对物质世界探索的兴趣和好奇心，在求证中感受科学的魅力。

4、在阅读科技史的过程中引发更多的情感共鸣。

科学知识目标1、知道温度是表示物体的冷热程度，常用的温度单位是“摄氏度”；知道物体一般都有热胀冷缩的性质；知道热能从一个物体传到另一个物体，不同的材料传热的本领不同。

光现象水三棱镜(趣味物理)

水三棱镜
【制作方法】
1．用厚的平玻璃或有机玻璃，割成三个的长方形玻璃片。

把各长边磨成30°角，然后合在一起，用万能胶粘牢、密封，做成棱镜。

2．用薄铁皮剪成三角形，切去三个顶角，弯起三条边，把粘好的棱镜的下端嵌进去，然后固定在底座上，再用胶密封使之不漏水。

从上口注满清水，即成水三棱镜。

3．为做白光的合成演示实验，必须有一个顶角较小的三棱镜配合使用。

只要把三块玻璃的其中一块宽度改为，各长边打磨角度作相应的调整，按上述1、2步骤，重做一个棱镜即可。

【使用方法】
1．白光色散：装置如图1。

光源可用阳光。

图1
2．白光的合成：装置见示意图2。

将屏移到适当位置，即可看到聚成的白光。

图2。

三年级科学下第五单元多彩的光第四课与水有关的光现象

与水有关的光现象教材分析：水没有固定的形状，可以反光，也可以透光，当光射向不同形状水时，可以发生很多有趣的光现象。

与水有关的光现象学生在生活中看到过很多。

教材选择学生熟悉水作为研究光现象的探究材料，通过“水放大镜”、“水中小石子”和“人造彩虹”三个活动，引导学生综合应用前面所学，自己设计与水有关的实验，整理研究获得相关信息，并且自己擅长的方法描述实验过程，进一步落实本册的训练重点。

教学目标科学探究1．通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。

2．通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。

3．能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。

情感态度与价值观1．愿意把本组实验方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。

2．细致的观察，客观的记录。

科学知识1．初步了解天上的彩虹是阳光射向空中的小水珠后形成的。

2．知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线。

教学重难点：知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线。

教学准备与水有关的光现象的图片或影像资料、美发用或杀虫用喷雾器、不透明水盆、滴管、胶纸或玻璃片、手电筒、投影机、白纸、小剪刀、玻璃烧杯等。

一．教学导入1．观察教材中的四幅插图：反射、折射、色散……2．列举看到过的类似的与水有关的光现象，谈谈教材中图片中的光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用3．质疑：在水中为什么可看到月亮？天上的彩虹是什么原因引起的？放大镜也可能用水来制作吗？……二．活动水放大镜1．准备材料：滴管、水。

2．学生实验。

3．交流、评价：比一比，谁的放大镜效果更好。

4．齐读小指南车卡通人的话。

三．活动水中的小石子1．把小石子放在盆子中眼睛刚好看不到的位置，保持眼睛的位置不动，逐渐往盆中加水。

2．提问：你看到了什么？3．分析：实验现象说明了什么？四．活动人造彩虹1．过渡：天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘，如果我们能用一定的方法把彩虹造出来，那将是多么愉快的事！2．三棱镜可以分解阳光，那么水是否也可以？我们可以做一个水三棱镜来研究。

关于水的科普小知识

关于水的科普小知识1. 科普小知识水的形成.科普小知识水的形成.1.如何给小学生普及水的科学知识如果是给小学一到三年级的小朋友普及水的知识的话，我们应该先教小朋友认识水，先观察水，了解水的颜色，气味，是无色无味的。

然后告诉小朋友们，水是怎么来的。

最后可以给小朋友们科普一下地球上的水资源，有海水和淡水，然后可以进一步的跟小朋友们说，淡水资源比较稀缺，要小朋友们平时一定要珍惜爱护水资源，不要浪费水，节约用水如果你是一个4到6岁的孩子，你可以省去在你面前谈论水的特性，因为他们已经知道了，所以你可以直接告诉他们水是如何形成的。

然后最重要的目的是告诉他们节约用水，珍惜地球上的水资源2.有关科学的小知识牛奶加热后为什么会有层皮浮在牛奶表面的皮是凝固的蛋白质。

牛奶是牛生长发育的地方有必需的营养素，蛋白质是最重要的营养素之一。

蛋白质一旦受热就会凝固。

煮熟的鸡蛋之所以会凝固，就是因为鸡蛋里蛋白质已经凝固了。

牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固。

刮风时为什么会有搜搜的声音风其实是空气流动产生的现象，气体本身不会产生声音，我们听到的风声其实是气体流动时作用到阻挡它的物体振动时发出的振动波，而该振动波的频率恰好又可以被人耳听到，便成了我们所说的风声，显然，如果没有阻挡他的物体，是不会有风声的。

水滴滴入热油为什么会溅起来因为水的质量比油重，沸点又比油低得多，水在高温下迅速沸腾，就会有噼噼啪啪的爆炸声。

水蒸气变成动能油就溅起来了不锈钢为什么不会生锈？不锈钢是不易生锈的.正因为它不易生锈，人们才把它称为不锈钢.普通的不锈钢是往铁里掺18%左右的铬制成的，也就是说它是一种合金.此外还有往铁里掺合镍等制成的不锈钢.不锈钢与铁相比之所以不易生锈，是因为用不锈钢制成薄板时，其表面会形成一层很结实的覆膜，将内部保护起来.这种覆膜是一种氧化物，其实也是一种”锈”，因而也可以说不锈钢是一种比铁还易於生”锈”的金属，但它生的”锈”恰恰起了保护膜的作用.3.关于科普的小知识彩虹的物理原理彩虹是人们时常看到的一种自然界的光现象。

折光的原理

折光的原理今天来聊聊折光的原理。

你看啊，生活中有好多现象都和折光有关呢。

就比如说，我们在清澈的游泳池里看自己的腿，会感觉腿好像变弯了，这其实就是折光在捣鬼。

还有，你在喝水的时候，把筷子插入水中，会发现筷子好像在水面那里“折”了一下，超有趣的吧？老实说，我一开始也不明白为什么会这样。

这就要说到光的传播了。

大家都知道，光是沿直线传播的，这就好比一个特别直的小火车沿着轨道行驶。

但是呢，当光从一种介质进入另一种介质的时候，这个小火车就好像遇到了一点小麻烦。

比如说，从空气进入水中的时候。

这时候呀，光的速度会发生改变。

就像小火车从平坦的大道突然开进了有点泥泞的小路，速度就得慢下来。

光在空气中跑的快，到水里就变慢了。

不同的介质呢，就像是不同的路，在玻璃里传播的速度又不太一样。

这使得光在两种介质的交界面上就“拐弯”了，这就是折光现象。

这里有一个专业术语，叫折射率。

你可以简单理解为是描述光在这种介质里传播速度有多慢的一个数值。

不同物质的折射率可是不一样的，比如水的折射率和玻璃的就不同。

说到这里，你可能会问，那这个折光原理有啥用呢？用处可大了去了！咱们戴的近视镜或者远视镜，就是利用了折光原理。

镜片是有一定的折射率的，它会把光进行适当的弯曲，从而能准确地聚焦到我们的视网膜上，这样我们就能看清楚东西了。

这里还有个小注意事项哦，不同颜色的光在同一介质中的折射率也是有点不一样的小差别。

这就是为啥彩虹会是七彩的啦，太阳光通过雨滴折射后会被“分解”成不同颜色的光带呢。

我刚开始了解到这个的时候也是有点懵，不过仔细想想就觉得特别的妙。

我觉得折光这个原理啊，就像是大自然手里的一把魔法画笔，那些美丽的光学现象都是它画出的画。

我现在是了解了不少关于折光的知识，但是我也知道，在光学这片大大的海洋里我还有很多不懂的地方。

说不定关于折光还有更多我们没发现的神奇现象呢。

大家如果有什么想法或者知道更多有趣的关于折光的事情，也可以一起来讨论呀。

【物理】物理光现象易错剖析含解析

【物理】物理光现象易错剖析含解析一、初中物理光现象1．水是人类生存的重要资源，下列与水有关的说法中正确的是（）A. 漂浮在水面的木块受浮力，而在水中下沉的石块不受浮力B. 夏天向教室地面洒水降温利用了水的比热容大C. “潭清疑水浅”是由于光的折射造成的D. 水的沸点随气压增大而降低【答案】 C【解析】【解答】解：A、在水中下沉的石块也受到浮力的作用，其浮力小于重力，故A错误；B、在夏天，人们在地面上洒水时，水蒸发吸热，利用水的蒸发可以降温，故B错误；C、“潭清疑水浅”是由于光的折射造成的，故C正确；D、水的沸点随气压增大而升高，故D错误．故选C．【分析】（1）浸在液体（或空气）中的物体，受到液体（或空气）的浮力；所受的浮力大小等于它排开的液体（或空气）受到的重力；（2）蒸发是一种汽化现象，汽化要吸热；蒸发有致冷作用；（3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅、彩虹等；（4）水的沸点随气压增大而升高．2．歌曲中常含有许多物理知识，关于歌曲：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”描绘的景象中，下列说法错误的是（）A. 风使人感到凉爽是因为流动的空气加快了人身上汗液的蒸发，蒸发吸热B. 倒映的白塔是由于光的反射而形成的实像C. 船桨向后划水，船向前运动，说明物体问力的作用是相互的D. 小船静止在水面上时受到重力和浮力的作用，这两个是平衡力【答案】 B【解析】〖解答〗解：A、风使人感到凉爽是因为流动的空气加快了人身上汗液的蒸发，蒸发吸热，故A正确；B、倒映的白塔是由干光的反射而形成的虚像，故B错；C、船桨回后划水，船向前运动，说明物体间力的作用是相互的，故C正确；D、小船静止在水面上时受到重力和浮力的作用，这两个是平衡力，故D正确；故选B。

〖分析〗（1）蒸发吸热，有致冷的作用；（2）平面镜成像的特点：正立、等大的虚像；（3）力的作用是相互的和二力平衡的应用。

关于光现象的实验

关于光现象的实验有一次在学校的科学课上，老师带着我们做了一系列光现象的实验，那可真是让我大开眼界，仿佛走进了一个充满魔法的光的世界。

老师先拿出了一个三棱镜，那三棱镜看起来就像一个小小的透明金字塔。

老师把它放在阳光下，然后神奇的事情发生了。

原本白色的太阳光，经过三棱镜后，竟然变成了一道绚丽多彩的彩虹光带，就像仙女挥动魔法棒变出的彩带一样。

我和同学们都忍不住发出“哇”的惊叹声。

我凑上前去仔细观察，发现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色清晰地排列着，就像七个调皮的小精灵在三棱镜里排着队等待检阅。

我当时就想，这光怎么就像变魔术似的被三棱镜给分解了呢？接着，老师又做了光的折射实验。

老师准备了一个透明的水杯和一根筷子。

他把筷子斜着插入水杯中，奇怪的现象出现了，筷子在水中的部分看起来像是折断了一样。

我瞪大了眼睛，不敢相信自己看到的。

我伸手去摸筷子，发现它其实是完好的，这才明白原来是光在水中和空气中传播的速度不一样，导致了我们眼睛看到的错觉。

我觉得光就像一个调皮的孩子，在不同的“介质游乐场”里玩耍，还故意制造出这种迷惑我们的假象。

然后是光的反射实验。

老师在一个黑暗的教室里，用一面镜子对着手电筒的光。

那手电筒的光就像一个听话的小跟班，被镜子反射到了教室的墙壁上。

我们可以随意改变镜子的角度，光的反射方向也跟着改变。

我自告奋勇地上去尝试，拿着镜子左晃右晃，光就在墙壁上跑来跑去，像一只被我操控的小光斑精灵。

我玩得不亦乐乎，同时也深刻地理解了光的反射原理，就像球撞到墙上会反弹回来一样，光遇到镜子这个“墙”也会反射出去。

最让我印象深刻的是小孔成像实验。

老师用一个带小孔的硬纸板放在蜡烛前面，在纸板的另一侧放了一块白布。

当蜡烛点燃后，我惊奇地看到白布上出现了一个倒立的蜡烛火焰的像。

这就像光在玩穿越游戏，它穿过小孔后，就像被施了魔法一样，把蜡烛的样子倒着呈现在了白布上。

我和同学们围在周围，眼睛一眨不眨地盯着这个神奇的现象，感觉像是发现了新大陆。

热原溶水有乳光的原因

热原溶水有乳光的原因热原溶水是指将热原溶解于水中后，水呈现出乳白色的现象。

这种乳光现象的产生与热原的特性以及溶解过程中的物理现象密切相关。

热原是一种白色固体粉末，主要成分是二氧化硅。

它具有很强的吸湿性，一旦接触到空气中的水分，就会迅速吸湿并与水分发生反应。

当热原与水发生反应时，会产生一系列的物理变化，形成乳白色的乳光。

热原溶解于水中时，会发生胶束形成。

胶束是由表面活性剂分子或胶体颗粒聚集而形成的一种结构。

热原在水中的溶解过程中，二氧化硅颗粒表面带有一定的电荷，这使得颗粒之间存在静电排斥力，不易聚集。

但随着热原溶解度的增加，颗粒之间的静电排斥力逐渐减小，颗粒开始聚集形成胶束结构。

这些胶束结构的大小与形状不均匀，散射光线的波长与胶束大小相当，从而导致光线的散射，使溶液呈现乳白色。

在热原溶解过程中，也会发生溶解热的释放。

当热原吸湿并与水反应时，会释放出大量的热量。

这种热量的释放不仅会导致溶液温度升高，还会引起周围水分的蒸发，使溶液表面产生微小的气泡。

这些气泡与溶液中的胶束结构相互作用，进一步增加了光的散射，使乳光效果更加明显。

热原溶解水时，水分子与热原表面发生作用，形成了一层水分子的吸附层。

这层吸附层的存在也会导致光的散射。

吸附层的厚度与热原溶解度有关，溶解度越高，吸附层越厚，散射光线越强，乳光效应越明显。

总结起来，热原溶水有乳光的原因主要包括热原与水分子的作用，胶束结构的形成，溶解热的释放以及水分子的吸附层等多种因素的综合作用。

这些因素共同导致光的散射，使溶液呈现出乳白色的乳光效果。

热原溶水的乳光现象不仅令人着迷，同时也给人们带来了对物质性质和物理现象的更深入的了解。

新苏教版科学五年级上册第4单元《水在自然界的循环》知识点梳理1

新苏教版科学五年级上册第4单元《水在自然界的循环》知识点梳理1第13课云和雾1、地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴，小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。

2、云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。

3、在“人造雾”的实验中，加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。

4、云和雾的异同：云和雾这两种天气现象在本质上是一致的，形成原因是一样的，状态也是一样的，只不过距离地表的远近不同，飘浮在高空的是云，接近地表的就是雾。

第14课露和霜1、在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体.上凝结成小水滴，这就是露。

2、当夜晚的气温急剧降低到0°C以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。

3、露和霜的异同：露和霜这两种天气现象都是水蒸气受冷凝结并附着在草木或其他物体上。

只是：露是液体，是小水滴形态，霜是固体，是小冰晶形态。

露是无色的，霜一般为白色。

形成霜时的天气比形成露的天气冷。

4、中国的二十四节气：二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

第15课雨和雪1、雨和雪的不同之处：雨是液态水、雪是固态水;雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落过程中融化形成，雪则是云层中的小冰晶降落所致；形成雪的气温要更低，所以一般是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。

2、雨和雪的相同之处：都是云层中的水汽变化而成，本质都是水，是降水的两种基本形式。

3、不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。

水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。

冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。