人教版2020年八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射

合集下载

人教版八年级上册物理第四章第四节《光的折射》包含答案

人教版八年级上册物理第四章第四节《光的折射》含答案未命名一、选择题：1．如图所示的光现象中，属于光的直线传播形成的是（）A．森林里地上的光斑B．看到地上的书C．照相机原理D．渔民叉鱼2．下图所示现象中，应该用光的折射来解释的是（）A．B．C．D．3．如图所示的四种现象中,属于光的反射现象的是（）A．三棱镜分解白光B．水看上去很浅C．放大镜观察蚂蚁D．水面的“倒影”4．请选出光的反射形成的现象（）A．日食B．水中倒影C．小孔成像D．“折断”的铅笔5．在如图所示的四种现象中，由于光的折射形成的是（）A．荷花在水中形成“倒影”B．景物逆光形成“剪影”C．景物在汽车观后镜中成像D．透过放大镜观察植物6．“影”是生活中常见的光现象，如做光学游戏的“手影”，剧院放映的“电影”，湖岸景色在水中形成的“倒影”，春游时留下美好记忆的照片“摄影”等，下列的“影”与物理知识对应关系错误的是（）A．手影——光的直线传播B．摄影──光的反射C．电影──凸透镜成像D．倒影──平面镜成像7．如图所示，小梦用激光对准看到的小鱼照射，以下说法正确的是（）A．能照亮小鱼，因为激光照到了鱼身上B．不能照亮小鱼，因为激光照到鱼身的上方C．不能照亮小鱼，因为激光照到鱼身的下方D．能照亮小鱼，因为激光照到鱼的像上，使像的反射的光变强8．下面列举的四个光现象中，属于光的直线传播现象的是（）A. B.C. D.9．下列光现象中，由于光的直线传播而形成的是（）A．B．C．D．10．2018 年1 月31 日晚上，我们能观赏到著名的“红月亮”，这是月食天象最精彩的部分。

下列光现象的成因与月食形成的原因相同的是（）A．错位的“钢笔” B．自行车尾灯格外亮C．透过云层的光束D．变大的“字”11．下面四幅图中，属于光沿直线传播现象的是（）A．平面镜中的像B．水中的笔向上翘起C．屏幕上的手影D．眼睛被放大镜放大12．有关下列各图的说法，不正确的是（）A．图中潜艇使用潜望镜观察海面情况是利用了光的折射B．图所示的自动感应门是利用红外线来实现自动控制C．图所示人们是借助漫反射来观察到大象D．图所示的倒影是反映了光的镜面反射13．图是光线在空气与玻璃的分界面上发生反射和折射的光路图，其中正确的是（）A．B．C．D．14．2018年1月31日晚间，第一场天文大戏如约登场，“超级月亮、血月、蓝月亮”三合一亮相夜空，如图所示，下列关于该现象说法正确的是（）A．抬头仰望天空，看到的月亮是光通过不均匀的大气折射形成的B．低头通过水面，看到的月亮是光的直线传播形成的虚像C．月全食现象是由于光的反射所形成的D．光穿过大气层传播到地球上，说明光的传播是需要介质的15．下列现象中，能用光的反射定律解释的是（）A．B．C．D．二、填空题：16．小丑鱼颜色艳丽、体型较小，因此水族馆常将它放入球形容器中以便观赏，球形鱼缸起到了______镜的作用，我们看到的小丑鱼是它通过球形鱼缸形成的正立、放大的_______(选填“实像”或“虚像”)，从水面上方看我们会发现小丑鱼位置升高了，这是由于光斜射到______中时发生了折射。

人教版八年级物理第四章第四节光的折射包含答案

人教版八年级物理第四章第四节光的折射含答案一、基础题知识点1光的折射规律1.某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏(带刻度)等器材,用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律(1)图甲中,光从空气射入水中,入射点为O点,则入射角是∠_______,折射角是∠_______(2)使用可折转的光屏,是为了观察折射光线和入射光线是否_______(3)光从空气射入水中,入射点为O点,不断改变入射角,读出刻度盘上对应的折射角,将实验结果画在图丙中,其中1和1、2和2…4和4分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置.由此可见,光从空气斜射入水中时,折射角随入射角的增大而_______,且折射角_______(填“大于”“等于”或“小于”)入射角.当光从空气垂直射入水中时入射角为_______度,折射角等于_______度(4)该小组一位同学让光沿FO射向水面时,看到折射光线沿OE射出,这说明______________同时说明光从水中斜射入空气中时,折射角_______(填“大于”“小于”或“等于”)入射角2.光从空气倾斜射入水中,入射角为60°,折射角可能为（）A.0°B.40°C.60°D.90°3.根据图中的入射光线和法线,画出对应折射光线的大致方向知识点2生活中的折射现象4.下列的光现象中,属于光的折射的是（）A.舞台激光束B.错位的铅笔C.反光镜中的像D.水中的“倒影”5.小明在岸上看见鱼在水中游玩,看到的鱼”是（）A.光的反射形成的实像B.光的反射形成的虚像C.光的折射形成的实像D.光的折射形成的虚像6.诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷.其实诗人观察到的落日非太阳的实际位置(如图所示),而是太阳光经过不均匀的大气层发生了______所成的像,太阳实际在图中______(填“甲”或“乙”)的位置7.小明在平静的湖边看到“云在水中飘,鱼在云上游”的现象.“鱼在云上游”是鱼通过水面的______形成的虚像和云在水面的______形成的虚像同时出现的现象二、中档题8.(双选)如图是一根直树枝斜插在湖水中的照片,下列分析正确的是（）A.OB是树枝反射形成的像B.OB是树枝折射形成的像C.OC是树枝在水中的部分D.OC是树枝折射形成的像9.如图所示,人眼在A点看见河里B点有条小鱼,若从A点射出一束激光,要使激光能照射到小鱼,该激光应射向（）A.B点B.B点上方C.B点下方D.B点左方或右方10.能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是（）11.如图所示,光在玻璃和空气的界面CD处同时发生了反射和折射,以下说法正确的是（）A入射角为60°,界面右侧是空气 B.折射角为45°,界面右侧是玻璃C人射角为30°,界面左侧是空气 D.折射角为45°,界面左侧是玻璃12.课堂上老师给同学们变了一个小魔术:起初茶碗看起来是空的,但是慢慢往碗内倒水时,会发现碗中原来还藏着枚硬币,这种现象是由于______造成的,人眼看到的硬币比真的硬币位置_____(填“高”或“低”）13.如图所示,一束光射向玻璃并穿过三棱镜,请画出这束光进入三棱镜和离开三棱镜后的光线.(保留作图痕迹)14.如图所示的实验装置,可以用来研究光从水中斜射到空气中时所发生的光现象(1)使入射角i在一定范围内由小变大,会发现折射角γ______(填写变化规律),且折射角总是大于相应的入射角(2)当入射角i增大到某一值时,折射角y会达到最大值,该最大值是______(3)若继续增大入射角i,将会发现不再有______光线,而只存在______光线三、拓展题15.有一圆柱形敞口容器,激光笔从其左侧某一高度斜射一束激光在容器底部产生一个光斑O,如图所示,下列操作能使光斑向左移动的是（）A.保持水面高度不变,使激光笔向右平移B.保持激光射入角度不变,使水面上升C.保持激光射入角度不变,使水面下降D.保持水面高度和入射点不变,使激光入射角增大16.如图所示,两块完全相同的长方体玻璃砖相互垂直放置在水平桌面上,一束单色光从左侧水平射入左侧玻璃砖后,从右侧玻璃砖射出,则出射光线与入射光线______(填“垂直”“平行”或“相交”);其原因是________________________答案1.EOC FOD 同一平面内增大小于0 0 光在折射时光路是可逆的2.B3.略4.B5.D6.折射乙7.折射反射8.AD9.A10.C11.D12.光的折射高13.略14.由小变大90°折射反射15.B16.平行光从空气斜射入玻璃时的人射角等于光从玻璃斜射入空气时的折射角。

4.4 光的折射(课件)八年级物理上册(人教版2024)

第4节光的折射
01 光的折射 02 生活中的折射现象 03 课堂总结 04 练习与应用 05 提升训练
第4节光的折射
一
光的折射
一光的折射
1. 光的折射概念
（1）光的折射现象实验情景：如图所示，是让一束光从空气斜射入水中的情景。在水中滴几滴牛奶来显示光路。情景描述：这束光在分界面上分成两部分，一部分光被界面反射回空气，还有一部分光射入水中，并且发生了偏折。
虚像S′
池底实际位置S
二生活中的折射现象
神奇的“硬币”
现在你能解释课堂导入提出的问题吗？——神奇的“硬币”。
如图，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币。这是为什么？
分析：加水后，硬币的光从水中斜射入空气时，折射光线偏离法线，折射光进入了眼睛，眼睛看到的实际上是升高了的硬币虚像。
光在大气中的传播路径
一光的折射
2. 探究光折射时的特点
【提出问题】清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，因为它的实际深度会超过你看到的深度。这是因为光从水斜射入空气中发生折射的缘故。那么当光从一种介质进入另一种介质中时，光的传播方向如何偏折？折射光线、入射光线的位置有什么关系？折射角跟入射角大小是什么关系?
④入射角：入射光线与法线的夹角 α. ⑤折射角：折射光线与法线的夹角 β.
A M
N α
O β
N′
空气
M′
水（玻璃）
B
一光的折射
（4）理解光的折射现象 ①当光从一种介质斜射入另一种介质中时，在两种介质的分界面上，光线的传播方向一般要发生改变。其中一部分光线发生反射，同时还有一部分光线进人另一种介质中而发生折射。 ②光的折射是在两种介质的分界面处发生的。因为光是在两种介质中传播的，所以传播的速度各不相同。 ③当同种介质不均匀时，光的传播方向也会发生改变，也就是说会发生折射。

人教版八年级物理上册第四章第四节

折射断筷
硬币再现
巩固练习
1.反射与折射现象归类
光
光
的
的
反
折
射
射
折射光路图
光
的
三线共面法线居中
折
空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线
射
方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，
折射特点折射角也增大。
光垂直射入水中或其他介质中时,传播方向不变。
光路可逆
巩固练习
1.如图所示的现象中，由光的折射形成的是（ D ）
传播方向是否会发生变化？如果改变方向，向哪个方向偏折？猜想与假设
三线共面、法线居中靠近（远离）法线射出或不改变传播方向 ……
探究光折射时的特点
制定计划和设计实验实验器材
玻璃水槽、水、玻璃砖、艾条、牛奶、激光笔、火柴、量角器等
【思考】怎样才能让光线显示得更清晰？
探究光折射时的特点
制定计划和设计实验实验步骤
（1）法线、界面、入射光线、反射光线、折射光线
（2）入射角、反射角、折射角；
（3）如果一边是空气，一边是玻璃，则哪边是空气。
法线——AB
界面——CD
A
玻璃 C
O
空气
E B
入射光线——EO
反射光线——OG
F
折射光线——OF
入射角——∠EOB
反射角——∠BOG
折射角——∠AOF
G D
岸上看鱼鱼变浅 ➢ 人从岸上看水中的物体，由于光的折射，人看到的都是位置比实际位置要高的虚像。
探究光折射时的特点
进行实验收集证据
提示：点击画面播放视频
探究光折射时的特点
进行实验收集证据

2020年秋人教版八年级物理上册册4.4光的折射(含答案)

2020年秋人教版八年级物理上册册4.4光的折射1.岸上的人看到水中小鱼的光路图是（）A. B. C. D.2.一盏探照灯的灯光射向水池，如图所示，在没有水的池底C处形成一个光斑。

在逐步注水的过程中，B处的人看到池底的光斑会（）A. 在原地不动B. 先向左移再向右移C. 向左移动D. 向右移动3.下列所示的四个现象中，属于光的折射的是( )①海市蜃楼②日环食③筷子上折④鸟的倒影A. ①②B. ①③C. ①②④D. ②③④4.如图所示，由于光的折射形成的是（）A. 倒立的“烛焰”B. 变幻的“手影”C. “折断”的铅笔D. 金色的“日环”5.我国的语言文字丰富多彩｡下列成语所描述的光现象与其成因对应正确的是（）A. “镜花水月”——光的折射B. “一叶障目”——光的折射C. “立竿见影”——光的直线传播D. “海市蜃楼”——光的直线传播6.下列有关光现象的说法正确的是（）A. 夜间从路灯下走过，影子先变长后变短B. 雨后的夜晚，迎着月光走，地面上有水的地方比其它地方暗C. 平面镜是利用光的反射原理成像的D. 如果用激光笔照亮水中的鱼，激光笔要向看到鱼的下方照射7.在平静的湖水中，看到“云在水中飘，鱼在云上游”，对于该现象中的云和鱼，下列说法正确的是（）A. 云和鱼都是光的反射形成的像B. 云和鱼都是光的折射形成的像C. 云是光的反射形成的像，鱼是光的折射形成的像D. 云是光的折射形成的像，鱼是光的反射形成的像8.关于光现象，下列说法正确的是（）A. 山在水中的倒影是光的折射形成的B. 筷子在水中“折断”是光的色散现象C. 小孔成像是光的直线传播形成的D. 凸透镜成像是光的反射形成的9.下列现象中，属于光的折射现象的是( )A. 湖面上映出白云的“倒影”B. 从平面镜中看到自己的像C. 看到游泳池中水的深度比实际浅D. 教室里的同学能看到黑板上的字10.人在B处观察到一个彩色玻璃球沉在水池底A处，如图所示。

初中物理人教版八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射

1. 知道光的折射现象；知道光从空气射入水中或其他介质中时的偏折特点；
知知识识点点11 光的折射
光从空气斜射入另一种介质,或从一种介质斜射入空气时,光
的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射。
入
点击
射角
法线
空气
图
片水Leabharlann 播折放射
视频
角
探究实验：光的折射规律
光从空气斜射入水中或其他介质中时,
点
虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
基础巩固题
6.如图所示,将一枚硬币放在碗底,眼睛在A处恰好看不到它,沿碗壁缓缓向碗中加水,在A处又能看到“硬币”,这是因为（） A．D光从空气斜射入水中时,发生反射形成的实像 B．光从空气斜射入水中时,发生反射形成的虚像 C．光从水斜射入空气时,发生折射形成的实像 D．光从水斜射入空气时,发生折射形成的虚像
连接中考
例空杯底部有一枚硬币A。由于杯壁的遮挡,眼睛在B处看不到硬币,逐渐往杯中加水至如图所示位置时,眼睛在B 处恰好能够看到硬币,请画出人眼看到硬币的光路图。（画出1条入射光线及其折射光线即可）
基础巩固题
1. 如图所示,清澈平整水面下的“射灯”射出一束光,从水中斜射到
水与空气的界面时将发生反射和折射,若入射光线与界面成53°角,
生活中的折射现象为什么池水看起来比较浅?
思考：“池水映明月,潭清疑水浅”分别说的是什么现象？
A′ A
生活中的折射现象水中的鱼看到空中的大雁比实际位置是高了一些。（填“高”或“低”）
生活中的折射现象
地球周围的大气层密度是不均匀的,越到高空越稀薄,太阳升起时太阳

人教版八年级物理上册《光的折射》光现象PPT精品课件

知识点二生活中的折射现象
筷子怎么折断了？
看起来向上弯折
知识点二生活中的折射现象
分析：
自P点射向空气中的光线PA和PB
眼睛对着折射光出来的。
Q Q'
B
P'点在P点的上方
用相同的方法分析铅笔在水下部分的各点，最后得到的结果是水中的部分好象向上偏折了。
空气
第四章光现象
第4节光的折射
第4节光的折射学习内容导览
光的折射
生活中的折射现象
学习目标
1.通过实验，观察光的折射现象，掌握光折射时的特点。（重点） 2.知道光在发生折射时，光路是可逆的。 3.能够用光的折射知识解释生活中的一些简单现象。（难点）
知识点一光的折射 1.基本概念
界面
知识点一光的折射
A
B
C
D
例2 一束光线斜射到两种介质的界面上，它与界面成20°角，反射光线跟折射光线的夹角恰好是90°，则入射角、折射角
分别是（ C ）
A．20° 70° B．20° 20° C．70° 20° D．70° 70°
例3 有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O，如图所示，下列操作能使光斑向左移动的
探究活动1：
实验步骤：（1）按图安装实验器材。（2）让激光笔发出的光斜射入玻璃砖，观察光的传播路径。（3）让激光笔逆时针旋转，观察折射光线如何变化。
知识点一光的折射
（4）让激光笔发出的光垂直射入玻璃砖，观察光的传播路径。
知识点一光的折射实验数据：
入射角α 15° 30° 45° 60° 折射角β 10.5° 20.7° 30° 37.8°

初中物理(人教版)八年级上册第四章光现象4.4光的折射

八年级上册第四章光现象 4.4光的折射一、简答题1．在图中，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币。

想一想，这是为什么？尝试着在家里表演这个小魔术，并向其他人解释。

二、单选题2．如图中能正确描述人看到水中A点的鱼的光路图是（）A．B．C．D．3．岸上的人看到平静的水面下一不动的鱼。

若他用一束强光照亮这条鱼，则应瞄准（）A．看到的鱼B．看到的鱼的下方C．看到鱼的上方D．看到的鱼的前方4．如图所示，一辆玩具车放入水中，从侧面看车轮浸入水中的部分变“扁”了，其原因是发生了（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散三、综合题5．如图所示，站在河岸边观察，总觉得河水的深度比实际的深度要浅，画示意图说明其中的道理。

四、单选题6．将一束单色激光从玻璃槽的外侧由左侧斜向上射入盐水中，但光在盐水中并不是沿直线传播，而是发生了弯曲，如图所示。

这是由于（）A．光在同种均匀介质中沿曲线传播B．盐水不均匀使光传播路径发生了弯曲C．光在空气中沿直线传播D．以上都不对7．如图所示，小猫没有捉到鱼感到很困惑，这是（）A．由于光从水中斜射入空气中时发生折射，小猫看到的鱼的位置变浅了B．由于光的反射，小猫看到的鱼的位置变深了C．由于光从空气中斜射入水中时发生折射，小猫看到的鱼的位置变浅了D．由于光沿直线传播，小猫看到的鱼的位置变浅了8．如图，正确表示了从空气进入水中的光路图是（）A．B．C．D．9．下列光路图，能正确表示人在岸边看到水中游鱼的是（）A．B．C．D．10．小红在家做了这样一个实验：把一枚硬币放在一个没有盛水的碗底，把碗放在桌子上并慢慢向远处推移，直到眼睛刚好看不到为止。

保持头部不动，缓缓地向碗中倒水，倒着、倒着，怪事出现了，小红又重新看到碗底的硬币。

小红想用作图的方法来解释这个现象，如图的四幅光路图中，能对上述现象做出正确解释的是（）A．B．C．D．11．如图所示，能正确说明“插入水中的筷子向上弯折”的光路图是（）A．B．C．D．五、填空题12．如图所示，小江家新买了一个鱼缸，他和妹妹从鱼缸的斜上方观察水中的小鱼，他们观察到的小鱼的位置比小鱼的实际位置要（选填“深”或“浅”）一些，这是由于光从（选填“水中斜射入空气中”或“空气中斜射入水中”）时发生了折射。

人教版八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射优秀教学案例

（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示光的折射定律的内容，包括入射光线、折射光线和法线三者在同一平面内，入射角和折射角之间的关系等。
2.教师通过生动的例子和图示，解释光的折射定律的原理，让学生理解光在介质中传播时速度的变化规律。
3.教师进行现场演示实验，让学生观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生注意光线在不同介质中的传播速度变化。
3.教学媒体辅助：利用多媒体展示光的折射现象的微观过程，帮助学生直观地理解光的折射原理，增强学生的学习效果。
4.问题导向与反思评价：教师提出问题，引导学生思考和探究光的折射现象背后的原理，激发学生的批判性思维能力。通过反思与评价，培养学生的自我认知能力，及时发现并改进自己的学习方法和过程。
5.知识与技能的全面发展：在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力、问题解决能力和团队合作能力等多方面的技能，使学生在掌握光的折射知识的同时，提高自己的思维能力、动手能力和创新能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个光的折射现象进行深入研究和讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
2.组织小组展示和分享，让学生互相学习和交流，提高学生的表达能力和沟通技巧。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在解决问题、团队合作等方面的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光在介质中传播时速度的变化规律，了解光在空气与水、玻璃等介质之间折射的现象。
2.使学生掌握折射定律，能够运用折射定律解释生活中的折射现象。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够运用光的折射知识解释光学设备的工作原理。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验，引导学生观察光的折射现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射课件新版新人教版

解：如图6所示。
知2－练
知2－练
方法点评：光的折射作图的方法：一定，确定折射角和入射角的大小关系；二画，根据光的传播方向和角度的大小关系，画出法线和光线；三标，给光线标上箭头。
知2－练
2.[中考·苏州] 图中，光线AO 自空气斜射向水面，画出其反射光线和折射光线的大致位置。解：如图所示。
知1－讲
知1－讲
特别提示物体看起来暗是因为从物体进入人眼的
光线少，物体看起来亮是因为从物体进入人眼的光线多。
知1－练
例 1 观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些，这是由于( ) A. 冲洗的照片质量有问题 B. 光线被反射掉一部分 C. 眼睛的一种习惯性感觉 D. 入射到水面的光线有一部分折射入水中
①用激光笔紧贴塑料板照射。
知2－讲
② 使一束光贴着塑料板E 沿某一个角度从空气中射到界面
上的O 点；同时，把塑料板F 向前或向后折，看什么时
候能在塑料板F 上看到折射光。
③ 在② 的基础上，当塑料板F 上同时出现入射光和折射
光时，读出入射角和折射角的度数；多次改变入射光照
射的角度，读出入射角和折射角的度数，并把数据记录
①折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？ ②折射角和入射角大小有什么关系？
(2)设计与进行实验实验装置如图4 所示，在玻璃水槽中竖直放置的塑料板由E 和F 两个半圆形塑料板(带刻度)组成，其竖直方向的直径MN 为两半圆的分界线，其中塑料板F可绕直径MN 在水平面内前后折转。
知2－讲
下A 处有一条鱼，设小阳的眼睛在
B 处，圆球的球心在O点。请你作
出小阳观察到鱼的光路图及确定鱼
的实际大致位置。

人教版八年级上册物理第四章光现象第4节光的折射

光的折射规律
1
当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角；当光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角。
2
折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。
3
当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不变。
光在介质交界面上的反射和折射
当光从一个介质射向另一个介质时，会在介质交界面上发生反射和折射。
光线
光线的定义
光线是一种几何抽象，在实际光传播过程中并不存在，而是用来表示光传播方向的直线。
光线的性质
光线经过同一点时可以继续传播，而在不同点则不能传播；光线总是沿直线传播，不能弯曲；光线是能量的一种形式，没有质量。
光线的分类
根据光线的方向和特性，可以分为平行光线和汇聚光线。平行光线是指光线平行射出，而汇聚光线是指光ห้องสมุดไป่ตู้经过透镜或其他凸透镜后，会聚于一点。
03
光在传播过程中会因为受到物质的吸收、散射和反射等作用而发生偏折、衍射、干涉等现象。
光在真空中的传播速度最快
光在真空中的传播速度最快，这是因为真空没有物质，光在其中不受任何阻碍和干扰。
光在真空中传播的速度远远超过其在任何物质中传播的速度，因此光在真空中的传播速度也被用作长度单位的定义依据之一。
光直线传播的应用可解决许多光学问题以及用光直线传播的应用
光直线传播的应用可解决许多光学问题，如测量建筑物的高度、宽度和长度等。
光直线传播的应用在摄影中也有着广泛的应用，如使用三脚架固定相机、调整相机参数等。
光直线传播在测量液体深度方面也非常重要，如测量湖的深度、海洋的深度等。
04
光直线传播的应用
。
们利用光线的直线传播来放大或聚焦物体。

八年级物理人教版上册《4.4 光的折射》教学设计教案

人教版八年级物理上册第四章光现象《第4节光的折射》教学设计【教材分析】《光的折射》是第四章《光现象》的第四节教学内容，它在初中的光学部分起着承上启下的作用。

学习光的折射的知识基础是光的直线传播；总结光的折射规律时，知识迁移的基础是光的反射定律。

在新课标下，本节内容的知识点不多，难度不大。

在教学中，教师要将更多的注意力放在学生的观察讨论、合作探究和分析归纳能力的培养上。

因此，要想方设法使学生真正动起来：让学生多观察、多动脑、多动手、多分析、多总结、多应用、多拓展。

【教学目标】1．通过实验观察让学生认识光的折射现象。

2．引导学生通过实验探究光的折射规律。

3．使学生会用光的折射规律解释生活中一些简单的折射现象。

【教学重点】光的折射规律的探究。

【教学难点】光的折射规律的应用。

【教具准备】学生用器材：小激光器、光的折射实验器（若干套）。

教师用器材：激光器、光的折射演示器、玻璃水槽、多媒体课件。

【教学过程】情景构建引入课题探究1：什么是光的折射？魔术表演：碗中窥币引导学生思考：你看到的硬币是真实的吗？碗里真的有硬币吗？为什么会出现神奇的现象？（猜想）引入：要解释这一现象，我们一起来学习光的折射。

展示教学目标。

引导：我们说光沿直线传播，是指光在同种均匀介质中传播的情形。

如果让光从一种介质进入另一种介质，例如从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢？演示：让一束光从空气以不同角度射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。

画出光从空气斜射入水中的大致的折射光线和法线，并标出入射角和折射角。

引领学生根据现象总结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。

结合图示介绍：通过魔术神奇的效果激发学生的求知欲和想象力。

畅所欲言，积极猜想。

学生进行猜想，可能的情况有：（1）继续沿直线传播；（2）可能弯曲了。

（3）……观察光从一种介质射入另一种介质的传播路径。

建立光的折射光路图模型。

人教版八年级物理上册第四章第4节光的折射

第四节光的折射【本节知识点：】1 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播放射会发生偏折。

2 光折射的初步规律：【基础达标训练】1、光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象叫做________。

2、如图1所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮水中的P点，图中PO1S，PO2S，PO3S三条光线的传播，正确的是____ __。

3、从图2可以看出___________是界面，__________是入射光线，_______反射光线，入射角是_______度，折射角是______度，反射角是_______度。

4、孩子在湖边观鱼如图4，这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。

则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的______像，（填实像或虚像），光是从_______________________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离________，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置________（改变或没改变）。

5、下面关于一些光现象的说法中，不符合客观实际的是（）A.小孔成像说明了光沿直线传播B.看到物体成的虚像时，没有光射人我们的眼晴C.湖水中形成的倒影是光的反射现象D.斜看水中的物体，看到物体的位置比实际位置高了6、如图3 ：作出光线由空气斜射入水时的反射光线和大致的折射光线。

【能力提高训练】7、下列哪个现象为折射的结果：①筷子水中部分是曲折的；②清澈的水底看起来比实际浅；③太阳未出地平线，人已看到太阳；④在平面镜中看到自己的像 .正确的是（）A.①③④ B.③④C.①②③D.②③④8、在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像9、一束光线从空气斜射入玻璃砖,光通过平行玻璃砖的光路,如下图所示,其中正确是( )10、光线从空气斜射入某种液体中，被水平放置在液体底部的平面镜反射，最后返回到空气中，如图5所示．请在图中画出这时的反射光线和在水面处的折射光线。

(人教版)物理八年级上册课件第4章-第4节光的折射

知识点 1 光的折射
考点演练，拾级而上
小明在探究光的折射规律时，用了如图所示中光源、玻璃砖、
可折转的光屏(带刻度)等器材，用于完成探究“光从玻璃射入
空气中时的折射规律”的实验，图中是她测出的数据。
(1)图中的入射角是 3300°° ，折射角是 50°° 。
(2)根据实验现象和图中数据，她得出了如下结论：光从玻璃或其他介质斜射入空气时，折射光线远离法线，折射角大于入
处，用激光笔从 A 点向 EE (用图中字母表示)处照射，可照亮铜钱。加满水，从 A 处看到像的位置将变变高高 (选填“变
高”“变低”或“不变”)。
★ 【课后进阶】
课后训练，深化巩固
(2018·海南)光从空气斜射入玻璃中，入射角为 60°，则折射
角可能( B )
A．等于 0°
B．小于 60°
C．等于 60°
折折射射角角随随入入射射角的增大大而而增增大大，且折射角小小于于
(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角。当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零。该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点。
(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。
是否存在不足？答：是是 (选填“是”或“否”)；请简要说明理由：应应该该换换用用其其他他透透明明介介质质再再做做此此实实验验，，这样得出的结论将更具有普遍性。
(5)在实验中小明同学发现，折射角随着入射角的增大而增大。请你猜想：当入射角增大到一定程度时，会出现的现象是：
折折射射光光线线不不出出现现了了，你猜想的依据是光光从从玻玻璃璃射射向向空气时，折射角要大于入射角。
(6)使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否

人教版八年级物理上册第四章教案第四节光的折射

光的折射教学设计教材分析本课时是八年级物理上册第四章《光的折射》第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。

光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。

本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。

所以本节是本单元教学的重点。

学情分析学生对光的折射现象有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的折射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。

学生经过了《声现象》的学习，有了一定的探究试验的能力，而且学生有学习了光的反射现象，有了一定的作图能力，所以达到这个目标，是比较容易的。

教学策略：根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。

针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。

体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。

通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。

在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

教学目标(一)知识与技能1.了解光的折射的现象，掌握光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

2.能用光的折射规律解释生活中一些简单的现象。

3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。

(二)过程与方法经历试验探究光的折射规律的过程，重点培养学生的观察能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

(三)情感态度与价值观1.体验由折射引起的视觉错觉，对学生进行安全教育，增强安全意识。

4.4《光的折射》 -人教版物理八年级上学期

第四章
第4节
光现象
光的折射
学习目标
1．了解光的折射现象，通过实验探究了解光
折射时的特点。
2．知道光在发生折射时，光路是可逆的。
3．能够利用所学知识解释生活中的折射现象。
新课引入
插入容器中的筷子变弯；
原来观察不到硬币，加水
后，在同一个观察位置就
又能看到硬币了，这是为
什么呢?
自主探究
1.下列现象中属于光的折射现象的是（ C ）
A.坐井观天
B.杯弓蛇影
C.海市蜃楼
D.一叶障目
2．下列各现象中，属于光的折射现象的是（
A．我们能从不同方向看见本身不发光的物体
B．人站在湖边看到湖中的鱼
C．黑板某部分“反光”看不清上面的字．
D．夜晚，在路灯下出现人的影子
B
）
3．下列现象中，不属于光的折射现象的是（ B ）
光在发生折射时遵守什么样的规律？
实验器材
玻璃水槽、水、装有分光器的激光笔、量角器等。
进行实验
1．把一束激光从空气斜射入水中，观察光束在
空气和水中的径迹。
2．用量角器多次量出入射角和折射角并将数
据记录在实验表格内。
3．改变光束从空气射入水中的角度，多做几
次，观察光束在空气和水中的径迹。
实验结论
光的折射规律
定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生了偏折
光
的
折
射
一般规律：（空气→其它介质）
①折射光线、入射光线和法线在同一平面内
②折射光线和入射光线分居法线两则
③折射角小于入射角
④光线垂直入射到介质表面时，传播方向不改变
⑤在折射时光路是可逆的

4.4光的折射 - 人教版物理八年级上册

入射角 i
入射光
新知探究
新知探究
三、折射现象中光路可逆
光从空气斜射入玻璃
入射角 i/度
40
50
折射角 r/度
25
30
光从玻璃斜射入空气
入射角 i/度
25
30
折射角 r/度
40
50
对比、分析、推
60 理，得出结论：
35
③折射现象中，
光路可逆。
④光从玻璃（或
35 水）斜射入空气时，
60 折射角大于入射角。
法线
新知探究
二、光的折射规律实验：折射角 r 与入射角 i 的大小关系 ①光从空气斜射入玻璃中
新知探究
二、光的折射规律实验：折射角 r 与入射角 i 的大小关系 ②光从空气斜射入水中
新知探究
二、光的折射规律实验：折射角 r 与入射角 i 的大小关系
光从空气斜射入玻璃入射角 i/度 10 20 30 40 50 折射角 r/度 7 15 20 25 30
光从空气斜射入水中入射角 i/度 10 20 30 40 50 折射角 r/度 8 15 21 29 33
分析与归纳： ①光从空气 60 斜射入玻璃或水 35 中时，折射角小于入射角。 ②折射角会 60 随入射角的变化 40 “同增共减”。
新知探究
三、折射现象中光路可逆在折射现象中，是否也存在光路可逆的规律？
光
的
入射光与界面垂直时，折射角等于入射角等于 0 º，
折
光路不发生偏折。
射
光路可逆
课堂练习
学以致用
1. 碗底硬币“重现”之谜。
A′
A
课堂练习
学以致用
一只“坐井观天”的小青蛙，在井中充满水后，视野将发生怎样的神奇变化？

第四章光现象第4节光的折射教案 (表格式)人教版(2024) 八年级上册

教学设计做一做：1.器材准备：陶瓷碗、硬币一枚、适量水2.按要求进行操作并思考：(1)坐在桌前，将硬币放在空碗底。

保持坐姿，使自己能够看到硬币。

请思考：此时观察者能够看到硬币的原因是什么?(2)保持坐姿不变，将装有硬币的空碗向前推(远离身体),直至刚好看不到碗底硬币。

请思考：此时看不到硬币，原因是什么?(3)保持坐姿不变，向碗中缓慢注水，直至碗底硬币重现。

请思考：此时又能看到硬币了，原因是什么?3.分析、讨论光在均匀空气和均匀水中都沿直线传播，但光路在水面处发生偏折。

教师介绍：产生这种现象的原因就是光的折射。

二、折射概念及命名1.演示实验：光从空气斜射入水中。

要求学生：观察光的传播路径，并描述出现象。

介绍现象：光从空气斜射入水中时，传播方向发生了偏折，这是由于光发生了折射。

2.演示实验，完善折射条件：光从空气垂直射向水面。

引出定义：光从空气斜射入水中时，传播方向发生偏折的现象，叫作光的折射。

空气法线射光射角折折射角线发生偏折，仍沿直线传播。

借鉴光的反射定律光路模型完成命名。

回顾光的反射定律，对折射现象中折射角与入射角的大小关系进行大胆猜想。

观采用类比迁移的方法，对提出的问题进行合理的猜想。

鼓励学生迁移已有经验，加深对新规律的理解和记忆。

提升学生的证据意识，建立严谨科学态度和实事求是的科学精神。

提升学生数据分析与科学推理的能力。

二、探究光的折射规律 1.提出问题折射角和入射角的大小是否相等?2.进行实验、收集证据分析论证、得出结论。

(1)介绍实验器材，探究光的折射现象中，两角大小是否相等。

演示实验：光从空气斜射入水(或玻璃)中，改变入射角i,测量折射角r,并记录。

(2)数据汇总，分析归纳提问：若入射角i 减小至0,折射角r 的大小将是多少?水N3.提出新问题：在反射现象中，光路可逆，折射现象是否也如此?引导学生思考：如何利用现有器材进行验证。