2020届高考一轮复习：专题11 3 课时2 宗教改革与启蒙运动
高考历史统考一轮总复习课时规范练28宗教改革和启蒙运动(含解析)
课时规范练28 宗教改革和启蒙运动一、选择题1.(2020广西贺州一模)1456年,德国谷登堡发明金属活字印刷机,推动《圣经》的大规模印刷,此外“九十五条论纲”也得以大量印刷,迅速传遍德国甚至欧洲,让民众能直接接触到这类文本媒介。
印刷术的进步( )2.德意志宗教改革时期,以路德为代表的市民阶级同以萨克森选侯为代表的世俗贵族阶级结成了反对罗马教廷的同盟。
这一现象出现的根本原因是( )3.(2020山东威海一模)16世纪以前,德意志各地语言迥异,彼此之间难以交流。
但随着路德所译《圣经》的流行,它所用的德语不久就成为整个德意志地区的标准语言。
这表明宗教改革( )4.16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解散,使得延续数个世纪之久的社会调节剂和润滑剂几近消逝,给城市的社会秩序带来比较大的麻烦。
这说明宗教改革( )5.在卢梭看来,人类社会所共有的自由是人性的产物,人性的首要法则是要维护自身的安全与生存,故为了人类社会安全的缘故,人们将一部分权利让渡给另一些人。
这表明卢梭认为( )6.(2020海南普通高中高考调研测试)17—18世纪中期,欧洲许多著名的思想家、文学家、戏剧家等经常出入王宫,新的剧本也往往在宫中首演。
但自18世纪中期起,哲学家和文学家们的活动中心逐渐转移到具有自由主义气氛的沙龙里。
造成这一转变的根本原因是( )7.18世纪的欧洲,法国人在反对教会和国家、争取言论自由和人道的斗争中获取快乐;英国的文人则对本国的社会政治体制比较满意;德国的启蒙学者则几乎完全回避政治。
这表明( )8.(2020河北张家口期末)伏尔泰在《论宽容》中告诫人们,企图使所有的人都用同样的方式就形而上学进行思考,是绝顶荒唐的想法。
使用武力征服整个世界,这比制服一个城市所有人的头脑容易得多。
据此可知,伏尔泰意在( )9.(2020湖南益阳期末)孟德斯鸠认为,平民政治的国家里执行法律的人本身也要服从法律,并负担责任,判例(即法院可以援引作为审理同类案件依据的判决)则应该固定,以便做到裁判只能是法律条文的准确解释。
高三历史一轮复习精品课件3：宗教改革和启蒙运动
易错警示
1．宗教改革是在宗教外衣下开展的反封建的斗争。 宗教改革是资产阶级采取宗教异端的形式而进行的反封建 斗争，其原因是，当时天主教会在西欧垄断一切，资产阶级力 量弱小，反封建的思想理论不够成熟。 2.启蒙运动兴起于英国而不是法国。 启蒙运动兴起于英国，高潮出现在法国。
思想家 伏尔泰
代表作
主要观点
(1)抨击天主教会，称教(2)反对君主专制，倡导君主立宪制 (3)提倡“___天__赋__人__权_____”，人生 而自由平等
(4)法律面前人人平等
思想家 孟德斯
鸠
卢梭
代表作
主要观点
(1)反对君主专制，提出 《论法的 “___三__权__分__立___”学说
宗教改革和启蒙运动
01
目标定位
明确考向
（1）知道马丁·路德等人的 主要思想，认识宗教改革时 课 期人文主义的含义 程 标 （2）简述孟德斯鸠、伏尔 泰、卢梭、康德等启蒙思想 准 家的观点，概括启蒙运动对 人文主义思想的发展
考 纲 （1）宗教改革 要 （2）启蒙运动 求
把握主线
本讲主要讲述了西方人文 主义精神发展历程中宗教 改革和启蒙运动。宗教改 革运动推动了人文精神的 发展，启蒙运动把人文精 神发展到成熟阶段。把人 文主义发展到理性的高 度，追求自由、民主、法 治，占据了主导地位
02
基础攻关
一、宗教改革
1.背景：
（1）在_文__艺__复__兴__的影响下，人们要求改革教会的愿望日 趋强烈。
（2）天主教会在________势力很大，教皇在此兜售赎罪
券。
德意志
2.概况：
（ 1 ） 序 幕 ： 1517 年 ， 马 丁 · 路 德 贴 出 “______________”。
2020届高中历史一轮新课标通用版宗教改革与启蒙运动作业Word版含答案
考点训练33宗教改革与启蒙运动[题组一基础小题]1．(2019·福建永安一中月考)德意志宗教改革时期，以路德为代表的市民阶级同以萨克森选侯为代表的世俗贵族阶级结成了反对罗马教廷的同盟。
这一现象出现的主要原因是()A．二者都有发展资本主义的要求B．宗教矛盾成为德意志主要矛盾C．文艺复兴促进了人们思想解放D．建立资产阶级廉俭教会的需求答案 B解析市民代表和世俗贵族联合反对教廷，是资产阶级与地主阶级对本民族权益的捍卫，是欧洲民族国家兴起的表现，故宗教矛盾成为德意志主要矛盾，故选B项。
世俗贵族没有发展资本主义的要求，排除A项；材料与宗教改革相关，排除C项；材料没有反映资产阶级建立廉俭教会的需求，排除D项。
2．(2019·湖南雅礼中学月考)马丁·路德宣称，人只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。
这种主张在当时的主要进步意义在于()A．打破了罗马教会神圣不可侵犯的地位B．使个人获得了与教皇同等的宗教地位C．打击了宗教权和专制王权D．使人们获得精神自由和灵魂救赎的自主权答案 D解析马丁·路德认为人人都可以直接与上帝沟通，否认了教皇和教士是通往天堂钥匙的掌管者，使人们获得灵魂得救的自主权和精神的自由，马丁·路德的主张是从神学的角度论证了人的自由和独立性，故答案为D项。
A项不符合材料主旨，排除；通过宗教改革，个人并没有取得与教皇同等的宗教地位，排除B项；宗教改革没有打击王权，排除C项。
3．(2019·山东淄博实验中学诊断)马丁·路德认为：政府必须掌握在世俗统治者手里，家庭必须对政府负责，人世间的教会作为一种世俗组织，也要归世俗政府管理。
这一观点()A．否定了神学对人们的精神控制B．有利于加强世俗君主的权力C．使德意志建立起统一的国家D．得到欧洲贵族的普遍支持答案 B解析根据“政府必须掌握在世俗统治者手里……人世间的教会作为一种世俗组织，也要归世俗政府管理”可知，马丁·路德主张世俗君主不仅掌握世俗权力，而且应该控制教会，这有利于加强世俗君主的权力，故B项正确。
2020届高考历史人教版一轮复习学案：第十三单元 课题三十八 宗教改革与启蒙运动
课题三十八宗教改革与启蒙运动一、宗教改革1．背景(1)经济：天主教会的腐败统治阻碍了欧洲资本主义经济的发展。
(根本原因)(2)政治：欧洲民族意识增强和封建君主极力强化王权。
罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层的矛盾激化。
(3)思想：文艺复兴运动的兴起，人文主义思想的传播。
(4)导火线：1517年罗马教皇兜售赎罪券。
2．概况(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
(2)结果：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
(3)性质：反对天主教会的社会、思想改革运动。
3．主张(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，即因信称义。
(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
4．影响(1)宗教：新教登上欧洲历史舞台，欧洲形成天主教、东正教和新教三教鼎立的局面。
(2)思想：在文艺复兴的基础上进一步弘扬了人文主义精神，摧毁了天主教的精神独裁，促进了人们的思想解放。
(3)文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
(4)经济：打击了西欧的封建势力，有利于资本主义的发展。
(5)政治：为即将到来的资产阶级革命作了思想意识方面的准备，成为早期资产阶级革命的旗帜；打击了天主教会的神权统治，促进了新兴民族国家的发展。
二、启蒙运动(一)社会背景1．政治：新兴资产阶级强烈反对封建专制；英国君主立宪制度的创立和示范作用。
2．经济：18世纪资本主义经济不断发展。
3．文化：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；自然科学突飞猛进为人们认识人类社会提供了新的依据。
(二)核心思想——理性主义否定封建权威，提倡独立思考和理性判断，主张“天赋人权”、主权在民和法治观念，敬畏事实，提倡科学。
(三)代表1．启蒙运动猛烈地批判了封建专制统治，提倡自由、平等、民主、理性和科学，是欧洲近代史上一次伟大的思想解放运动。
2．为资产阶级政治制度提出理论构想。
3．为欧美资产阶级革命做了舆论准备，鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争。
广西2020版高考历史一轮复习考点规范练39宗教改革和启蒙运动含解析新人教版2
宗教改革和启蒙运动1.1555年,欧洲奉行新旧教两派的国家签订《奥格斯堡宗教和约》,协议由各国统治者全权决定该国人民所信仰的教派,不能接受者只有迁居他国。
由此可知,这一和约( )A.界定了新旧教派的势力范围B.有利于欧洲民族国家的发展C.推动了欧洲宗教改革的开展D.促成欧洲世俗权力高于教权答案: B解析: 材料中没有涉及对新旧教派势力范围进行界定的相关内容,故A项错误;材料“协议由各国统治者全权决定该国人民所信仰的教派”说明《奥格斯堡宗教和约》有利于民族国家的形成,故B项正确;和约签订时,欧洲宗教改革已经开始,故C项错误;材料体现不出世俗权力高于教权的信息,故D项错误。
2.笛卡尔认为,需要哲学家们用“自然的理由”来说服不信宗教的人,归结到一句话,就是用几何学那样精确的方法来处理形而上学的神学。
笛卡尔的这一“方法”()A.消除了科学与宗教的对立B.有利于理性主义的宣扬C.推动了宗教改革的发展D.巩固了天主教会的统治答案: B解析: 科学与神学存在不可避免的对立关系,故A项错误;题干材料“自然的理由”“用几何学那样精确的方法来处理形而上学的神学”,强调用科学理性的方法来宣扬神学,这有利于理性主义的发展,故B项正确;宗教改革强调“因信称义”、信仰得救理念,与材料宣扬神学的方法无直接关联,故C项错误;材料强调宣扬神学的方法,未巩固天主教会的统治,故D项错误。
3.18世纪初,欧洲兴起了一股博物学热,这股博物学热实质上反映的是一种流行性的自然崇拜之风。
“自然界几乎被视作神”,是人们心目中的美德导师。
当时的思想家热衷于从精神上追求人类早已逝去的“自然状态”,并进而移情于实际存在的自然界。
出现材料中博物学热的历史条件是( )A.工业革命的开展B.启蒙运动的影响C.生物进化论提出D.人文主义的复苏答案: B解析: 材料中博物学热反映的是自然崇拜之风,追寻人类早已逝去的“自然状态”。
结合题干时间信息“18世纪初”,可知这一时期启蒙思想传播,进一步发展了人文精神,使人们摆脱外在的神学束缚,力求认识客观的外界事物。
2019-2020年高考历史一轮复习 14.27宗教改革与启蒙运动单元知识整合
2019-2020年高考历史一轮复习 14.27宗教改革与启蒙运动单元知识整合一、启蒙运动的思想主张、特点及影响1.启蒙运动的代表及思想主张：启蒙运动是一场资产阶级的反封建思想革命；根植于科学精神，具有强大的战斗力，具有广泛、强大的社会政治基础；提出了一整套有关资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。
3.启蒙运动的影响：(1)为争取资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备；(2)为法国大革命做了充分的思想动员；(3)所宣传的天赋人权、自由平等、三权分立、民主法治思想，推动了资产阶级革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本，还直接影响了一些欧洲封建专制君主借助“开明专制”来维护自己的统治；(4)鼓舞了英属北美殖民地的独立，也给亚洲的民族民主运动发展提供了思想武器。
二、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三者之间的关系1.文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚中解放出来，主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望，是对基督教禁欲主义的一种反叛。
2.宗教改革是对文艺复兴的一种延续，宗教改革的内容也蕴涵着人文主义思想，只不过它侧重宗教领域的思想。
宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。
3.启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，继承表现在反封建、反教会斗争上，要求从教会束缚下解放人的个性，对人文主义做了进一步的发展；发展是指启蒙运动把矛头集中指向封建社会的全部上层建筑，并且启蒙思想家为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图，提出了整体改造社会的方案，直接为欧美资本主义政治制度的建立提供了理论基础。
三、启蒙思想与中国明清之际的批判思想的比较2019-2020年高考历史一轮复习 14.27宗教改革与启蒙运动课时提升作业一、选择题（共12小题，48分）1.马丁·路德提出“每个人都是自己的牧师”的观点。
宗教改革与启蒙运动（一文让你搞懂！）
宗教改革与启蒙运动（一文让你搞懂！）历史中宗教改革与启蒙运动的相关知识点来啦，一文让你搞懂！(1)宗教改革宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。
(2)启蒙运动理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
【命题规律】从考查方式来看，本专题近五年来命题次数较少，但近两年对西方的人文精神的发展等知识点的考查有所侧重，并且以材料题的形式出现。
从材料形式上看，仍以古代西方文献材料为主，学生在阅读理解史料方面难度较大。
从考查知识角度看，侧重于对西方人文精神及制度创新方面的考查，文艺复兴和宗教改革近五年来未在此命题，复兴时需注意。
考查内容看，集中于文艺复兴和启蒙运动上；从考查题型看，选择题和材料解析并重；从考查方式看，多运用学者评论、思想家言论等新颖的文字材料创设新情境；从考查能力看，重在考查学生阅读材料、获取信息和调用知识分析问题的能力。
【命题趋势】2018年学生在备考中应注意以下四点:一是运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理来分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。
二是从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。
三是中外关联，注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。
四是纵向比较智者学派、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，把握其共性和个性。
考点1| 宗教改革【主干梳理·知识自查】一、背景1．经济：资本主义的产生与发展。
2．思想：文艺复兴的思想解放潮流席卷欧洲以后，各国的人文主义思想十分活跃。
2．导火线：1517年，教皇向教民兜售赎罪券。
二、过程1．序幕：马丁·路德宗教改革。
(1)主张：强调因信称义，人只有靠信仰才能得救。
(2)性质：是一场反对天主教的社会、思想改革运动。
2．发展：加尔文宗教改革。
(1)背景：德国宗教改革运动的影响。
2020版高考历史一轮复习第十二单元第2讲宗教改革和启蒙运动讲义(含解析)新人教版必修3
第2讲宗教改革和启蒙运动形成体系把握要点1．关于宗教改革的4个关键点(1)一个核心：信仰得救。
(2)两个代表：马丁·路德、加尔文。
(3)三个观点：“因行称义”、“因信称义”、“先定论”。
(4)三大新教：路德派、加尔文派、英国国教。
2．关于启蒙运动的4个关键点(1)一个旗帜：理性主义。
(2)两个批判对象：专制主义、教权主义。
(3)四个代表：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德。
(4)四个学说：“三权分立”、“天赋人权”、“人民主权”、“社会契约”。
课题(一) 宗教改革[回扣教材知识]一、背景二、概况1．序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
2．结果：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
三、实质：新兴资产阶级在宗教改革的掩护下发动的一场反对封建统治和罗马教皇统治的政治运动。
四、主张1．只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救。
2．每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3．简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
五、影响[进补课程知识]一、宗教改革的原因宗教改革的根本原因是天主教会成为资本主义发展的障碍，主要表现在以下几个方面：二、文艺复兴与宗教改革的异同[材料][解读] 上图是反映16世纪欧洲宗教改革的漫画，中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，天平的左端站着的是教士，旁边是教皇、红衣主教等，左端被高高翘起。
一本《圣经》就比教士都重，反映了《圣经》高于教皇和教士，进而体现信仰得救的新教思想，实质上否定了天主教会的权威和地位。
[史论形成] 宗教改革体现的人文精神(1)“因信称义”彻底否定了教皇和罗马天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
高考历史大一轮总复习 132宗教改革和启蒙运动课时精练 新人教版必修3
考点2 宗教改革和启蒙运动一、选择题1．马克思认为：“他把人从外在宗教中解放出来，又把宗教变成了人的内在世界。
他把肉体从枷锁中解放出来，又给人的心灵套上了枷锁”。
“他”的主要思想是( )A．因行称义B．君权神授C．因信称义D．人非工具解析：根据对材料的理解，判断“他”指的是马丁·路德，其主要思想是因信称义，主张人只有靠信仰才能得救。
答案：C2．(2014北京模拟)英国学者韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。
”由此可见宗教改革的本质是( ) A．反教皇的宗教斗争B．反世俗君主的民主革命C．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争解析：题干强调反对教皇是因为他“是一个富有的世俗君主”，说明宗教改革的性质是反封建的政治斗争，D项正确。
答案：D3．(2014江西联考)马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。
不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。
我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。
圣经的一切话语有了新意义。
”马丁·路德“福音体验”的重大意义在于它 ( )A．动摇了上帝在人们心中的地位B．使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权C．是人类自我意识的第一次觉醒D．使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击解析：本题主要考查欧洲的宗教改革。
材料中的信息“义人必因信得生”体现了马丁·路德的“因信称义”思想，即只要信仰即可得救，这实际上否定了教皇和教会的权威，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，故答案为B。
答案：B4．西方现代哲学的开创者尼采曾在《快乐的科学》中借疯子之口喊出了“上帝死了”，疯子接着承认，是“我们”杀死了他。
这里的“我们”是 ( )A．文艺复兴文学家B．宗教改革家C．启蒙运动思想家D．社会主义者解析：启蒙思想家认为判断是非的唯一标准只有自己的“理性”，把斗争矛头直指封建专制制度及其宗教思想体系，因此题干中“我们”是启蒙思想家，答案为C项。
【人教版】2020高考历史一轮复习测试：宗教改革和启蒙运动(含答案)
宗教改革和启蒙运动一、选择题1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是（）①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析本题考查文艺复兴的影响。
拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶，人们对资产阶级革命后现实社会的不满，与题意不符，排除④，故选A项。
哥伦布发现新大陆，马丁·路德倡导宗教改革，莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响，符合题意。
答案 A2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德解析题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。
答案 A3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A．孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德解析本题为材料理解题。
通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。
材料中多次提到“自由”，最后又具体到“运用自己理性的自由”，可得到关键词“理性”。
启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点，总结自他的著作《纯粹理性批判》。
答案 D4.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是（）A．反皇权专制B．反封建礼教C．反殖民侵略D．反教会压迫答案 D5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于（）A.宣传主权在民思想B.高举民主、科学的旗帜C.弘扬人文主义思想D.倡导宗教改革解析薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。
2020届高考历史(人教版)一轮复习3.3.2宗教改革和启蒙运动(作业)
第二讲宗教改革和启蒙运动一、单项选择题1. (2019·河北唐山摸底)德意志宗教改革时期,以路德为代表的市民阶级同以萨克森选侯为代表的世俗贵族阶级结成了反对罗马教廷的同盟。
这一现象出现的根本原因是( )A. 二者都有发展资本主义的要求B. 民族矛盾成为德意志主要矛盾C. 文艺复兴促进了人们思想解放D. 建立资产阶级廉洁教会的需求2. (2019·江西红色七校联考)教会宣称购买赎罪券可以拯救自己的灵魂,但马丁·路德认为一个人得救要靠信仰,而不是外在的东西,这就是“因信称义”。
从本质上看“因信称义”( )A. 赋予了德国民众自由精神B. 削弱了罗马教廷的神圣权威C. 揭露了赎罪券对民众的欺骗D. 促进了资产阶级新教派的产生3. (2018·河北保定二模)16世纪欧洲产生了许多新教派,每个新教派都以古代《圣经》原文希腊文和希伯来文为信仰的最高权威,并用民族语言翻译《圣经》,而且坚决脱离腐败的罗马教会。
该历史现象( )A. 表明罗马教会进行了顺应时代的改革B. 受到文艺复兴运动直接推动而出现C. 为西欧资本主义的发展扫清了障碍D. 顺应了民族国家发展的时代潮流4. (2019·河北邢台月考)马丁·路德认为:教育是要培养“具备世俗生活知识和能力的人”,“灵魂与肉体不是矛盾的,只有健康的肉体才能为宗教理想服务”,保持身体健康是每一位基督徒的天职。
这一论述( )A. 摧毁了罗马教廷的宗教权威B. 践行了“因行称义”的原则C. 推动了欧洲人文精神的复苏D. 使世俗王权高于天主教权5. (2018·河南郑州三模)16世纪的英国,天主教会及其信条遭到变革,传统宗教机构被大量解散,使得延续数个世纪之久的社会调节剂和润滑剂几近消逝,给城市的社会秩序带来比较大的麻烦。
这说明宗教改革( )A. 推动了社会秩序的重组B. 促进了行政机构的调整C. 摧毁了民众的宗教信仰D. 阻碍了近代城市的转型6. (2019·河南中原名校联考)下面两幅图片是14751600年间德国大学学生修读专业统计图。
高考历史大一轮复习课件宗教改革与启蒙运动
06
方法
制定合理复习计划，明确目标
制定长期和短期复习计划，合理分配时间，明确 01 每个阶段的目标和任务。
根据自己的实际情况和高考要求，确定复习的重 02 点和难点。
制定每天的学习计划，包括学习内容、时间安排 03 、复习方法等，确保计划的可行性和有效性。
梳理知识体系，构建知识网络
01 对历史知识进行系统梳理，形成完整的知识体系 ，便于记忆和理解。
17-18世纪欧洲社会状况
政治上
封建专制制度盛行， 教会势力强大，封建 等级森严。
经济上
资本主义经济开始发 展，新兴资产阶级力 量壮大。
思想上
文艺复兴和宗教改革 解放了人们的思想， 为启蒙运动奠定了思 想基础。
科技上
自然科学领域取得重 大突破，如牛顿经典 力学体系的建立，为 启蒙运动提供了科学 方法的借鉴。
中世纪后期，欧洲的商业和手工业逐 渐繁荣起来，城市经济得到发展。
新兴资产阶级的崛起
新兴资产阶级逐渐崛起，他们追求自 由、平等和民主，对教会的专制和腐 败表示不满。
资本主义生产关系的出现
随着商业和手工业的发展，资本主义 生产关系开始萌芽，出现了雇佣劳动 和资本积累的现象。
民族国家形殖民扩张和海外贸易的发展，资本主义 经济得到迅速发展，新兴资产阶级力量不断壮大 。
资产阶级壮大
新兴资产阶级在经济上逐渐占据主导地位，政治 上也开始要求相应的权利和地位，成为推动社会 变革的重要力量。
封建专制制度衰落与启蒙思想兴起
封建专制制度衰落
封建专制制度在经济、政治和思想文化等方面都表现出明显的衰落趋势，已经无法适应资本主 义经济的发展要求。
他主张天赋人权，认为人 生来就是自由和平等的， 政府应该保护人的自然权 利。
2020年高考历史总复习课件：13-2 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
2．14世纪末，“每个人都看到：所有劳动人民直到面包师傅、所有梳羊毛工人、 高利贷者、银钱兑换商和各种各样的恶棍怎样变成了骑士”。那些持着长枪、佩 戴徽章、骑着马出现于佛罗伦萨街头的骑士发现“他们可能遇到政府的干涉和许 多嘲笑者”。这一现象说明( ) A．市民阶层开始追求社会地位的提高 B．新经济因素的成长导致了社会动荡 C．商品经济发展改变了传统价值观念 D．社会各阶级成分的构成发生显著变化 【解析】 C。根据材料信息“所有劳动人民直到面包师傅、所有梳羊毛工人、高 利贷者、银钱兑换商……变成了骑士”可知，“14世纪末”的佛罗伦萨商品经济发 展的基础上“骑士”满天飞，“街头的骑士……可能遇到政府的干涉和许多嘲笑者” 说明传统价值观念被改变，C项表述符合题意。
启蒙运动可归纳为“一、二、三、四”
一个核心：理性主义。 两个中心：英国和法国。 三大学说：天赋人权学说、社会契约论、三权分立学说。 四大人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。
深度 剖 析考点
探究一 文艺复兴
素养立意——时空观念、历史解释
(2018·海南卷)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中，记述了13～
文艺复兴可归纳为“一、一、三、三、四”
一个核心思想：人文主义。 一个发源地：意大利。 文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。 美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。 四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制； 新兴资产阶级的诉求。
二、宗教改革 1．背景 (1)经济：欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想： 文艺复兴 的影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。 (3)导火线：1517年，教皇在德意志兜售 赎罪券 。 2．概况 (1)序幕：1517年，马丁·路德发表“ 九十五条论纲 ”。
2020版高考历史大一轮复习宗教改革和启蒙运动教案(含解析)人民版
第27讲宗教改革和启蒙运动
宗教改革
辨析比较——“因行称义”“因信称义”“信仰得救”
这三种主张是基督教不同教派的主张，都属于基督教的教义。
“因行称义”的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威、为封建宗教神学的精神垄断而服
启蒙运动
[史论术语——填后背诵]
①启蒙运动是新兴资产阶级掀起的反对封建教权、王权的思想解放运动。
1．教会认为，人们要获救，只有通过教会。
因此教会规定了许多所谓教徒获救必经的手续和仪式，这些仪式统称为“圣事”。
对此，马丁·路德提出( )
A．信仰教会即可得救
B．简化宗教仪式
C．国家权力高于教会。
2020版高考历史(通用版)一轮复习课件：必修3 第3单元 第2讲 宗教改革和启蒙运动
项目
文艺复兴
宗教改革
对人的认识 人是伟大的，肯定人的价值及尊严 强调神的伟大，一切以神为中心 不 同 借助的形式 表现领域 对宗教态度 文学艺术 思想文化领域；社会上层 认识揭露教会的腐朽、罪恶；但对 教会抱和解态度 宗教 政治运动，群众基础广泛 直接否定教皇权威
历史解释
• 材料 马丁· 路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只 需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的 恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救 不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更 不靠赎罪券。 • 加尔文主张“信仰得救”。他认为得救在于信仰而不在于善 行；而且得救与否取决于上帝预先的安排，上帝事先早已把 人分为“选民”和“弃民”；选民发财致富，万事顺利，死 后进入天堂，弃民则相反。
• 2. (1) 英国：伏尔泰君主立宪的思想、《权利法案》的颁布有 一定的影响。
抓核心 ·突破重难
比较文艺复兴与宗教改革 项目 兴起背景 文艺复兴 宗教改革
两者都是西欧资本主义萌芽兴起和发展在意识形态上的反映，两者都 反映了新兴资产阶级的利益和要求
相 矛头指向 两者都将矛头指向封建教会 同 性质 结果 范围 两者都是反封建的资产阶级文化运动，体现了浓郁的人文主义色彩 都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣 都波及了西欧的广大地区
动。 5. 影响
天主教 的精神独裁，新教成为早期资产 (1) 打击了西欧的封建势力，摧毁了_________
阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。 (2) 促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
民族国家 。 (3) 在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的____________
纵横联想
高考历史一轮复习(知识整合+要点探究+高考透析)13.2 宗教改革和启蒙运动课件 新人教版
第十六页，共24页。
【结论】 起因：科学与知识(zhī shi)进步促成启蒙运动。 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等 (从崇拜人性发展到崇拜理性)。
第十七页，共24页。
【深化(shēnhuà)拓展】 文艺复兴与启蒙运动的比较
项目
文艺复兴
启蒙运动
都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想
《纯粹理性 批判》
第九页，共24页。
5.影响 (1)欧洲
①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的_______封__建统治(fē。ngjiàn)专制
②为法国大革命作了充分的思想动员。 (2)世界(shìjiè) ①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 ②成为人们追求解放的精神武器。
第十页，共24页。
第四页，共24页。
3．马丁·路德改革 (1)思想主张 ①信仰得救。
②每个基督徒都有直接阅读和解释(jiěshì)《圣_经__(_S_h》èn的gj权īn利g)。 (2)影响：形成___新__教，(简xīn化ji宗ào教) 仪式，否定罗马教廷的权威，
坚持国家权力高于教会。 4．影响：解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。
第十四页，共24页。
【问题】 据材料分析启蒙运动(qǐméngyùndòng)的起因。结合
所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动(qǐméngyùndòng)时期“
理性”思想的变化。
【解解读读】项目
解读结论
史料来源信息
当代史学著作
问题限定信息
依据材料，结合所学知识
考查主题信息
启蒙运动的起因及从文艺复兴到启蒙 运动时期，人文精神的发展变化
第七页，共24页。
4．代表(dàibiǎo)
[备考资料]2020届一轮复习人民版：第32讲 宗教改革与启蒙运动(教案).doc
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第32讲宗教改革与启蒙运动[考纲要求] 1.宗教改革。
2.启蒙运动。
考点一宗教改革一、背景1．文艺复兴在欧洲的影响有限。
2．罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫最多。
3．教皇在德国出售“赎罪券”激起德国民众愤慨。
二、兴起：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，引发了宗教改革运动。
三、主张1．因信称义：靠自己虔诚信仰即可得救。
2．《圣经》至上：人人有权阅读和理解《圣经》，直接与上帝沟通和对话。
3．思想自由：自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。
四、影响1．从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了人文主义。
2．将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
[误区警示]正确认识文艺复兴、宗教改革与基督教的关系文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并没有放弃基督教，而是对基督教的发展与创新。
宗教改革实质上是一次意义深刻的社会政治运动和思想解放运动。
[漫画解史]“赎罪券”引发的运动◆马丁·路德否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
[易错提醒]“因行称义”“因信称义”“信仰得救”(1)“因行称义”本质上加强罗马天主教会的绝对权威、为封建宗教神学的精神垄断服务。
(2)“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的个性。
(3)“信仰得救”是在“因信称义”的基础上进一步为资产阶级的发财致富进行辩护，是对“因信称义”的继承和发展。
主题“与上帝直接对话”——宗教改革史料一(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教皇，反对教权的政府。
——高一涵《欧洲政治思想史》文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》史料二上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
考向 2 启蒙运动 (2016·高考江苏卷)某学者认为：他们摆脱了对上帝的
恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造 世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的 完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是( ) A．文艺复兴时期的文学家 B．宗教改革的发起者 C．启蒙运动时期的思想家 D．进化理论的倡导者
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
④迫害异端。在中世纪西欧，凡是和《圣经》或教会信条相 抵触的言论或行动，一概被罗马教廷斥为异端，同地狱、魔 鬼联系在一起。凡是属于异端的人，都要受到宗教裁判所的 严厉惩罚。反对基督教正统教派的异端运动从来就没有停止 过，并一直是中世纪西欧人民反封建斗争的重要力量。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
2．(2014·高考海南卷)宗教改革家路德提出“因信称义”，主 张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因 信称义”的提出( ) A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰 C．摧毁了教会的思想专制 D．扩大了基督教会的影响
望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果
于 1524 年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他( )
A．维护教皇权威
B．主张圣像崇拜
C．倡导信仰自由
D．支持宗教改革
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
【知识定位】 西方人文精神的起源与发展·宗教改革 【素养解读】 本题通过英国天主教神甫威廉·廷得尔的活动 考查宗教改革。涉及的历史核心素养主要有“时空观念”和 “历史解释”等方面。具体解读如下：
历史解释
解读说明 通过信息“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划 设计的完美结合的机器”来隐性考查考生的“时空 观念”，即启蒙运动时期 由信息“他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神 表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念， 但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美 结合的机器”可知考查考生的“历史解释”这一核 心素养。此信息反映了启蒙运动反对教权主义和倡 导理性主义的思想
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
解析：选 D。由材料“他倡导的改革运动得到农民、手工工 匠、下层僧侣的支持”“王公贵族”等信息可知，宗教改革 得到社会广泛支持，说明其具有广泛的社会基础，D 项正确。 各阶层由于利益不同，其目标也就不同，排除 A 项；B 项并 非材料中心意思，排除；材料强调的是宗教改革有广泛的社 会基础，并非强调其对近代民族国家形成的作用，排除 C 项。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
4．政治自由主义思想与实践 (1)文艺复兴提倡个性解放和自由平等，把国家看作世俗幸福 的工具，为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。 (2)宗教改革主张世俗权力高于教会权力，这为近代欧洲民族 国家的兴起与发展提供了思想基础。 (3)启蒙运动时期，启蒙思想家提出天赋人权、三权分立、人 民主权、民主和法治等政治自由主义原则和思想。在此思想 影响下，英、法、美首先掀起资产阶级革命，反对封建专制 统治或殖民统治，确立资本主义制度，并通过颁布法律来确
这一核心素养。据此信息可知他的思想和马丁·路德一 致，表明他是宗教改革的支持者
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
[解析] 威廉·廷得尔希望英国教徒可以自由阅读《圣经》，这 说明他主张宗教改革，所以本题答案为 D 项；A 项和 B 项不 符合材料信息，故排除；材料体现不出“信仰自由”，故 C 项错误。 [答案] D
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
2．启蒙运动时期的自然神论 自然神论是 17－18 世纪的英国和 18 世纪的法国出现的哲学 观点。自然神论者推崇理性原则，是把上帝解释为非人格的 始因的宗教哲学理论，又称理性神论，由 17 世纪英国思想家 赫伯特始创，18 世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢 梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。自然神 论反对蒙昧主义和神秘主义，否定迷信和各种违反自然规律 的“奇迹”；认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意 志”；上帝作为世界的“始因”或“造物主”，它在创世之 后就不再干预世界事务，而让世界按照它本身的规律存在和 发展下去；主张用“理性宗教”或“自然宗教”代替“天启 宗教”。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
①排斥古典文化。带有世俗性质的希腊罗马古典作品遭到了 教会的敌视和破坏。 ②控制教育。特别是在最初几百年中，僧侣是唯一掌握文化 知识的阶层，教会是唯一设立学校的地方。 ③精神奴役。首先是鼓励忏悔，即教徒定期把自己的思想和 言行向教会的神父坦白交代，求得上帝的宽恕；其次是宣扬 禁欲主义，禁止教徒有人的各种欲望，认为人要洗刷自己的 “原罪”就要在一生中受苦受难，逆来顺受。
专题十一 西方人文精神的起源及其发展
课时2 宗教改革与启蒙运动
专题十一 西方人文精神的起源及其发展
考点一 宗教改革
天主教会
德意志
赎罪券
“九十五条论纲”
虔诚的信仰
国家权力
教皇 罗马教会
人文主义
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考点二 启蒙运动
专题十一 西方人文精神的起源及其发展
封建专制统治
“理性”
自然科学
专制和愚昧
天主教会 君主立宪制
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
【误区警示】 人文主义与理性主义 人文主义与理性主义二者都是资本主义生产关系发展的产 物，都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争。人文主 义是文艺复兴的指导思想，其核心是肯定人，注重人性，要 求把人、人性从宗教束缚中解放出来。理性主义是启蒙运动 的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求 个人的自由和解放。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
考查素养
解读说明
时空观念
从信息“1524 年”“英国天主教神甫威廉·廷得尔被迫 流亡”可知考查考生的“时空观念”，即 16 世纪宗教 改革时期
从信息“威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读
《圣经》而将其翻译成英文，结果于 1524 年被控有异 历史解释 端嫌疑，被迫流亡”可知来考查考生的“历史解释”
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
5．中国儒家思想是欧洲启蒙运动的一种力量 这场震撼人心的运动(启蒙运动)，受儒家思想影响很大，学 界对此屡有论述，但一般人似乎知道得很少。德国学者利奇 温在论及中国与欧洲文化的接触时，说：“孔子成了 18 世纪 启蒙时代的保护神……也成为欧洲的兴趣中心。”而英国学 者李约瑟则认为：“18 世纪，学者……发现人性本善的观点 在中国一向是奉为正统的，而不是看作异端。正是这些发现 为法国革命开辟了道路。”美国学者顾立雅更是得出了“中国 哲学是法国革命的原动力之一”这样的结论。而启蒙运动中 的一些大思想家，像伏尔泰、狄德罗、霍尔巴赫等人，很多 思想都与儒家有渊源，早已成为学界公认的事实。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
“因行称义”“因信称义”“信仰得救” (1)“因行称义”本质上加强罗马天主教会的绝对权威、为封 建宗教神学的精神垄断服务。 (2)“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式， 解放了人的个性。 (3)“信仰得救”是在“因信称义”的基础上进一步为资产 阶级的发财致富进行辩护，是对“因信称义”的继承和发展。
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
1．(2017·高考天津卷)马丁·路德反对罗马教廷，宣扬因信仰 而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣 的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身 政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改 革( ) A．使社会各阶层有了共同目标 B．扩大了世俗贵族权力 C．有利于近代民族国家的形成 D．有着广泛的社会基础
景、内容及影响 资产阶级革命与民族主义 启蒙
(2)伏尔泰、孟德斯 (见专题五课时 4 真题体验) 6 年 2 考 运动
鸠、卢梭、康德等 (2)(2016·全国卷Ⅰ，T41)卢梭
人的观点
的制度构想
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
考纲
考点
考向及频率 6 年全国卷考向 频率
1.从考查方式看，本课时近 6 年来命题次数较少，仅 2017
人平等
“三权分立”
“天赋人权”
人民主权
法律面前人
法国
思想解放 思想解放
《纯粹理性批判》 资产阶级
民族独立
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
【微点拨】 【辨析比较】 “因信称义”与“因行称义”的区别
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
【轻巧识记】 “一、二、三、四”巧记启蒙运动
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
【构图解史】 人文主义思想发展演变曲线图
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
1.中世纪基督教会对西欧的统治 基督教圣礼是教会掌握群众的重要手段。圣礼主要有洗礼和 弥撒。洗礼是基督教的入教仪式，新生婴儿和改信基督教者 均需受洗。弥撒的主要内容是圣餐礼，由教士给教徒分发少 许面饼和葡萄酒，分别象征基督的身体和血。教会规定教徒 应交纳什一税，即把收入的十分之一交给教会。 中世纪西欧基督教会对思想文化的垄断主要表现在以下几个 方面：
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专题十一 西方人文精神的起源及其发展
3．伦理(个性)自由主义思想 (1)文艺复兴时期强调个性解放，追求物质享受、现世幸福， 这驱使人们发财致富，为资本主义经济萌芽发展和新航路开 辟提供了思想动力。 (2)宗教改革时期提倡“因信称义”，反对教会对个性的压 抑，主张简化宗教仪式，这可以使资产阶级有更多时间和金 钱去发展资本主义，追求更多的财富。 (3)工业革命时期享乐主义流行。