IT故事分享(小学五年级课外交流)
小学信息技术五年级计算机基础案例分析
小学信息技术五年级计算机基础案例分析在这个数字时代，计算机技术已经渗透到了我们生活的方方面面。
作为未来社会的栋梁之材，小学生也应该掌握一些计算机基础知识，以适应未来的发展。
本文将通过一个真实案例来讲述一个小学五年级学生如何运用计算机基础知识解决问题的过程。
在某小学五年级的班级中，有一位同学名叫小明。
小明平时非常喜欢玩电脑游戏，在学校里也常常与同学分享他的游戏心得。
有一天，班级里的一位同学小红过生日，她希望能够举办一个有趣的派对，而小明主动提出帮忙，他有一个绝妙的主意。
小明知道，他可以利用计算机和信息技术来创造一个有趣的活动——DIY彩虹泡泡机。
于是，小明首先上网搜索了一些有关彩虹泡泡机的相关信息，并观看了一些DIY视频教程。
通过学习，他了解到彩虹泡泡机是通过挥舞一个带有吸管的环，将泡泡水中的液体喷出来形成彩虹状泡泡的。
于是，小明决定利用计算机的制图软件来绘制一个合适的彩虹泡泡机蓝图。
小明打开计算机上的制图软件，首先创建一个新的绘图文件。
他选择合适的绘图工具和颜色，开始绘制一个圆形图形代表泡泡机的外形。
接着，他利用线条工具绘制出泡泡机上的吸管和喷口。
为了更好地展示彩虹状的泡泡效果，小明使用渐变工具为泡泡机上的彩虹液体添加了不同颜色的渐变效果。
在绘制完成后，小明保存了这个绘图文件。
接下来，小明意识到他还需要一些物质来制作彩虹泡泡机。
他利用计算机搜索了一些易得的材料清单，并与班级的老师商量，确定了需要购买的物品。
通过计算机上的在线购物平台，小明帮助班级购买了需要的材料，并提前通知了家长。
家长们纷纷表示支持小明的主意，并提供了一些帮助。
在购买到所有材料后，小明开始和同学们一起组装彩虹泡泡机。
他按照制图软件上的蓝图指导同学们完成了组装工作。
小明主要负责连接吸管和喷口部分，并确保泡泡机的稳定性。
经过努力，小红的生日派对准备工作圆满完成。
当天的派对上，小红和班级的同学们都玩得非常开心。
小明的彩虹泡泡机成为了派对上的焦点，孩子们通过挥舞泡泡机，制造出五颜六色的彩虹泡泡，宛如置身于童话世界中。
电脑的故事_五年级叙事作文
电脑的故事
本文是关于五年级叙事作文的电脑的故事，感谢您的阅读！
每次看到电脑，我就会想起妈妈辛苦的工作。
妈妈是一个电脑白痴，但工作常常需要用到电脑，看到妈妈努力地记起每个步骤，甚至还要拿起纸笔做笔记，我就感到啼笑皆非。
最后都要由我去帮忙。
虽然我也不擅长操作电脑，但看到妈妈为了做一个报表，拚命的用她的“一指神功”打字，我就忍不住想要帮她。
现在已经演变成我是妈妈的员工，妈妈是我的老板，纵使很累，但母女之间的关系也更加深厚，只要我开始“工作”，就是母女两培养亲子关系的时间。
边打字边和母亲聊天说笑，一份报表两三百字，我却不觉得累。
妈妈看着我熟练的动作，也开始慢慢地学电脑，从一开始的完全不会，到最后几乎样样精通，终于角色互换了，我变成那个老板，而妈妈变成员工。
有时遇到瓶颈，妈妈也会请教我这个老师，就这样一天过了一天，妈妈对这份工作已经驾轻就熟了，没有什么事可以难倒她。
我和母亲坐在一起打电脑的机会相对的也越来越少，加上课业繁重，几乎是没什么机会帮忙，但我却怀念以前和妈妈一起打电脑的时光。
现在妈妈不需要我的帮忙，虽然感到轻松，但心里总会有一种失落感。
在读书时，不经意的看向电脑，脑中浮现出的温馨画面，让我倍感怀念，却也替妈妈感到高兴。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
我的信息技术课教学故事
一堂五年级信息技术课教学故事陆军每当信息技术课时，常常会有学生向我报告：“老师，我的鼠标动不了”。
“老师，我的电脑开不出来了”。
“老师，我的显示器颜色不对”。
“老师，我的主机打不开”。
……信息技术课中，学生的破坏力是与他们的信息技术能力成正比的。
管理好一个机房不是件容易的事情，学生经常把计算机搞的乱七八糟，一天到晚来管理这些电脑，我常为此发愁，有一次，一位学生向我报告：“老师，我的电脑显示器坏了，什么都显示不出来。
”我过去一看，典型的“黑屏”现象，有修过几回电脑的老师一定心中有数，十有八九不是显示器松了，就是显示器连线没有接好，我心里也是这样想，正要低下身去，检查显示连线，显示屏一角有些微光线闪过!!再定睛一看，显示器上的指示灯是绿的，不对呀，如果是显示出了问题，应当是指示灯变黄才是，看来显示信号是正常的，转念一想，恍然大悟，原来是被上一节课哪个调皮的学生把显示器上的对比度、亮度一律调节到了0，这样整个屏幕仍然有“显示”，只不过显示出来的是一片漆黑就是了，看来自然就和“黑屏”一样了。
找到了问题所在，解决的方法就很简单了，把对比度和亮度调成正常就是，熟悉的Windows桌面立即呈现在面前。
我这轻松的一调后，被旁边的学生看到了，这可下完了，被学生发现调显示器的方法，从此机房里的显示器不得安宁。
上课时把显示器调的乱七八糟，歪歪扭扭，从此就和学生开始了显示器争夺之战……记得学生第一次上机时个个小心翼翼，听从老师安排，可是几节课之后就不同了，随着他们技术能力的提高，探索计算机的能力也越来越强，随之而来的就是出现更多的计算机故障，让我在教学中头痛不已，一节课中总要花上几分钟去修、调计算机。
不过只要不是恶意破坏硬件，我都轻轻一笑，不去深究，我相信，爱动手探索是学生的信息素养之一，不让学生大胆的操作接触电脑，学生是学不好的。
让学生成为主角，在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习，从而居为知识的主动探索者，在课堂中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的，创造多向的交流环境，学生可以问教师也可以相互讨论，还可以查资料来解决。
小学信息技术——教学故事
小学信息技术——教学故事在小学信息技术的教学之路上，我经历了许多有趣且令人难忘的故事。
这些故事不仅见证了学生们的成长，也让我不断反思和改进自己的教学方法。
记得我刚开始教授小学信息技术课时，内心充满了期待和紧张。
那时候，我面对的是一群对计算机世界充满好奇，但又知之甚少的孩子们。
第一堂课上，我走进教室，看到孩子们那一双双充满渴望的眼睛，我深知自己肩负的责任重大。
我首先向他们介绍了计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘和鼠标。
然而，当我提问时，发现很多孩子还是一脸茫然。
于是，我决定改变教学方法，不再只是单纯地讲解，而是让他们亲自去观察和触摸计算机设备。
孩子们兴奋地围在计算机旁，小心翼翼地探索着，我能感受到他们内心的喜悦和对知识的渴望。
在教学文字处理软件时，我遇到了一个小挑战。
有个叫小明的学生，他总是无法掌握输入法的切换和文字的输入。
看着他着急的样子，我走到他身边，耐心地给他示范，并鼓励他多练习。
在接下来的几天里，我发现小明在课间休息时也会主动跑到计算机教室练习。
终于，他在一次课堂作业中，顺利地完成了任务，脸上洋溢着自豪的笑容。
那一刻，我明白了，教师的鼓励和耐心对于学生的成长是多么重要。
还有一次，我们学习了画图软件。
为了激发学生的创造力，我让他们自由发挥，画出自己心中的梦想家园。
孩子们的想象力让我大为惊叹，有的画了充满科技感的高楼大厦，有的画了美丽的花园和可爱的小动物。
其中，有个叫小红的女生画了一幅特别温馨的画面，她画了一家人在海边玩耍，太阳暖暖地照着。
她告诉我，这是她最向往的生活。
通过这次作业，我不仅看到了孩子们的绘画天赋，更了解到了他们内心的世界。
在教授网络知识时，我发现有些学生对网络游戏非常着迷。
为了引导他们正确使用网络，我组织了一场关于网络利弊的讨论。
孩子们各抒己见，有的说网络可以让他们学到很多知识，有的则提到网络游戏容易让人沉迷。
通过这次讨论，学生们对网络有了更清晰的认识，也学会了如何合理安排上网时间。
少儿编程的故事
少儿编程的故事从古至今，编程一直是一个让人感到神秘和高深的领域，很少有人会将编程与少儿联系起来。
然而，随着时代的发展和科技的进步，少儿编程逐渐成为一种流行的教育方式。
今天，我将为大家讲述一则关于少儿编程的故事，希望能够启发更多家长和孩子们对编程的兴趣。
故事的主人公是一个名叫小明的八岁男孩，他是一个聪明伶俐的孩子，对科技和计算机非常感兴趣。
小明的父母是一对IT工程师，他们经常在家里讨论一些编程的知识，小明时常在一旁偷听。
有一天，小明的父母决定给他报名参加一门少儿编程课程，希望能够开发他的潜力和培养他的计算思维。
在编程课上，小明学到了很多有趣的知识，比如什么是算法、如何编写代码等。
起初，小明觉得很难理解，但是在老师的耐心教导下，他慢慢地掌握了一些基本的编程技巧。
在课程的最后，老师给小明布置了一个任务：编写一个小游戏。
小明兴奋地接受了这个挑战，他花了很多时间和精力来思考游戏的规则和设计，然后开始编写代码。
在不断的尝试和失败中，小明终于完成了他的第一个小游戏，他在游戏中加入了一些有趣的元素，让游戏更加生动有趣。
当他向父母展示游戏的时候，他们非常惊讶和感动，他们看到了小明的成长和进步，也看到了编程的魅力。
从那以后，小明对编程产生了浓厚的兴趣，他不仅在课堂上学习编程知识，还在家里自己编写代码，探索更多的可能性。
他的父母看到了他的变化，感到非常欣慰和自豪，他们意识到编程不仅是一种技能，更是一种思维的培养和创造力的释放。
通过这个故事，我们可以看到少儿编程的重要性和意义，编程不仅可以培养孩子的逻辑思维和创造力，还可以让他们在科技的世界中有更多的机会和发展空间。
因此，让孩子接触编程，学习编程，不仅是一种教育，更是一种投资，是给他们未来的一种帮助和支持。
希望更多的家长和孩子们能够关注少儿编程，让他们在编程的海洋中探索更多的可能性，创造更多的奇迹。
愿少儿编程的故事，能够给我们带来更多的启发和感动，让编程成为孩子们的一种乐趣和梦想，让他们的未来更加美好和光明。
小学信息技术教学小故事教师教育叙事选
小学信息技术教学小故事教师教育叙事选我的信息技术教学故事说到我的信息技术教学故事，简单的说:信息技术成就了我的成长，我努力使它在我的生活，特别是我的工作中美到及至～其他的我暂且饶开不表，单记录我在信息技术教学过程中发生的几个课堂故事及点滴体会:在课堂导入上，如何利用丰富多彩的教学语言使信息技术课堂教学变的不再枯燥无味是我们教师一直苦苦追求的，俗话说:好的开始是成功的一半。
教育家斯维特洛夫曾说过:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”信息技术教师语言要避免平淡的说教，要化平淡为诙谐，增强语言的幽默感，使自己教得轻松，学生学得愉快，使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。
记得曾听过一堂信息技术课是关于盲打练习的，老师在评价学生时设立了“打字能手”、“打字高手”、“打字高高手”三个荣誉，哄得学生争着成为“打字高高手”。
当时听了那堂课，我非常欣赏这位老师的幽默，他不但给学生带来了快乐，而且提高了课堂的学习效果。
在讲授word中的使用文本框插入竖排文字时，我是这样引入的:今天老师给大家讲一则小幽默。
有一个英国人到中国来学习中国的古典文学。
学了一段时间以后，他颇有感触地说:“你们中国人的祖先就是聪明，他们写的书是边看边点头，而我们的祖先写的书边看边摇头。
”请大家说说看，为什么我们古人的书是边看边点头呢,学生回答“因为古书中的字是竖排的”。
我接着说“前几节课，我们输入的文档都是横排文字。
在我们编辑中国古代的文学作品时，如果我们采用竖排文字，将会产生一些特殊的效果，给文档增添古朴典雅的韵味。
这节课，我们先一起来学习如何使文字竖排。
”我发现通过这个幽默风趣的小故事激发了学生的学习兴趣，调动了课堂的气氛。
信息技术本身缺少一种幽默，如果我们不注意这方面的语言，很容易将课上得平淡无味，就像在读软件的使用说明一样。
当然，幽默的语言、灵活的课堂导入是老师灵感的发挥和智慧的结晶，是要经过长久的实践经验积累的，也是我们教学中努力的方向。
信息技术教学故事案例
信息技术教学故事案例在一所小学的信息技术课堂上，老师为了更好地教授学生们计算机知识，决定运用故事案例来帮助学生理解和应用所学的知识。
一天，老师给学生们讲述了一个关于杰克和魔法计算机的故事。
故事中，杰克是一个对计算机非常感兴趣的孩子。
他了解到了一台神奇的魔法计算机，据说这台计算机可以帮助人们解决各种难题和困扰。
杰克非常想拥有这个魔法计算机，于是他找到了计算机店的老板，请教如何得到这台计算机。
老板告诉杰克，要拥有这台魔法计算机，首先他需要学习和掌握计算机的基础知识，才能更好地利用魔法计算机解决问题。
杰克听从了老板的建议，开始认真学习计算机的基础知识。
他学习了计算机的组成部分、各种输入输出设备的功能和使用方法，以及常见的操作系统和软件应用等。
通过不断地练习和实践，杰克逐渐掌握了这些知识，并且开始深入了解计算机的工作原理。
终于有一天，杰克感觉自己已经准备好了，他再次去找计算机店的老板。
老板看到杰克自信的表情，笑着告诉他，他已经完成了第一步，但还需要经过一系列的任务和挑战来证明自己配得上这台魔法计算机。
杰克接受了老板的挑战，并一一完成了任务。
这些任务包括编程挑战、网络安全测试、硬件故障排除等。
每一次任务，都考验了杰克对计算机知识的理解和应用能力。
最终，杰克成功地通过了所有的任务，赢得了这台魔法计算机的所有者资格。
他迫不及待地带着计算机回到家，开始尝试利用魔法计算机解决各种问题。
杰克发现，通过计算机，他可以更快地完成作业，可以用图形化工具设计漂亮的作品，还可以通过网络与世界各地的朋友交流。
通过这个故事案例，学生们深刻认识到了信息技术的重要性和应用价值。
他们明白，只有掌握了基础知识并不断实践与应用，才能充分发挥计算机的作用。
在实际的信息技术教学中，故事案例的运用可以激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的理解和应用能力。
同时，通过讲述故事，可以将抽象的概念和知识点与具体的场景和情境结合起来，让学生更容易理解和记忆。
（完整）小学信息技术教学故事
小学生刚开始接触计算机，最主要的一项任务就是熟练的使用键盘，学校领导于主任跟我说一定要让学生掌握熟练的打字技巧，小学生竞争意识很强可以在课堂上开展竞赛。我觉得这个建议非常好，于是就付诸实践。我让学生们先自己进行一段时间的打字练习，然后用金山打字通软件进行速度测试，每节课都把学生的速度记录下来，在黑板上建立一个冠军榜，上面写上每个班打字速度的冠军，亚军，和季军，并分别起名为“打字超级高手”，“打字高手”，“打字能手”。效果果然很好，学生们争分夺秒的练习，都想成为打字超级能手，而冠军也毫不懈怠，为自己的每次破纪录而高兴。渐渐地，学生们觉得仅仅靠课堂上的这几分钟练习还远远不够，就问我自己怎样在家里的电脑上下载金山打字软件，我就告诉了他们如何下Байду номын сангаас如何安装，还有不明白的就加我qq，我从qq上
术课代表好吗？”他先是一愣接着非常高兴的答应了。之后的日子里，他上课之前早早的就去找我，然后组织同学们迅速站队带都微机室门前，课堂上再也没有说笑，做小动作，听课也格外认真，课后帮我整理桌凳，干的比以前更起劲了。看到他的进步，我真的非常非常高兴，我想，这就是做教师的幸福所在吧。
这就是半年来我的一点感悟，可能是微不足道的，可能是每个教师都有过的经验，但是通过这些点滴的感动，让我体会到了做教师的幸福。我想，对待学生就应该真诚的关爱他们，尊重他们，信任他们，他们才会爱戴你，相信你，才会变得越来越好，有什么是比看到学生的进步更让我们幸福的呢？
it名人励志小故事
it名人励志小故事你想知道有哪些关于it名人的励志小故事吗？那就一起来看看吧。
下面是店铺给大家整理的it名人励志小故事，供大家参阅!it名人励志小故事：如何突破一亿到四亿的瓶颈--陈天桥上世纪九十年代末，中国的手机用户和互联网用户同步发展，但到2005年底，手机用户已达四亿，而网络用户只有一亿。
在盛大网络董事长兼CEO陈天桥看来，谁突破了从一亿到四亿的瓶颈，谁就掌握了创造财富的核心。
那么，如何突破从一亿到四亿的瓶颈?近日，在杭州举行的“浙籍IT精英峰会”上，33岁的陈天桥道出了他创新创富的奥秘。
宽带、用户潜力、新技术推动互联网未来手机和网络用户，存在四亿和一亿的差距。
“还有三亿哪儿去了?为什么有的人宁愿发短信，却对电脑退避三舍?”陈天桥认为，互联网的发展对每一个人都是挑战，更多的是机遇。
谁解决了一个亿到四个亿的瓶颈，谁就获得了全新商机，目前恰恰是个机会。
他说，现在人们的IPTV、数字电视以及EPC都是英特尔主导的、新型的、利用遥控器上网控制PC机从而引导整个家庭使用电脑的上网模式。
而在他看来，英特尔推广这些模式，其实就是看到了“从一个亿发展到四个亿的潜力”。
除了用户潜力，宽带时代的到来也创造了绝佳的创新和获得财富的机会。
这位毕业于复旦经济学系的浙江新昌人说，“原来很多商业模式，是基于窄带和以文本为主的信息传播技术建构起来的。
但现在很多流媒体可以在宽带上直接播送。
”所以他认为，门户的商业模式可能因此改变。
同样，现有的通讯工具传送的主要是文本信息。
而基于宽带，就可以变成最热门的、最流行的即时通讯工具，并用它传送多媒体信息。
“所以，如果有人能找准宽带带来的根本动力，就能审视未来，看到基于宽带所创造的概念和机会。
”在陈天桥看来，互联网的第三个推动因素就是P2P技术。
陈天桥解释，原来的互联网是网络上各方通过服务器进而相互联系在一起，但P2P的出现所带来的技术上革命式的变化，使网络用户可直接交换文件、直接传输，互联网真正地成为了网状结构。
【五年级作文】我和电脑的故事
【五年级作文】我和电脑的故事
“方方正正桌上摆儿，一只老鼠跟身旁，二十几块巧克力，点点就会嘀嗒响。
”你们知道是什么吗？那就是知识渊博的电脑。
这台电脑由四部分组成，一个像鼠标一样的鼠标，一个像巧克力一样的键盘，一个方形显示屏和一个会说话的主机。
电脑可以用来查资料，可以打出许多的字，还可以在你无聊时陪在你的身边。
那你想知道我和电脑发生过一个怎样的小故事呢？那就得从我三年级的时候开始讲起了。
我记得当时，我一打开那扇充满无数知识的门，我就永远沉浸在知识的海洋中，无论你怎么称呼我，我都不会走出这片充满知识的海洋。
所以，我的鼻子上还有一双眼睛。
一天下午，我又像往常一样打开了电脑，津津有味地看起了里面的小说，有的时候，我会因为故事中人物有趣的做法而开怀大笑，有的时候，我会因为主人公被野兽抓了而吓得惊慌失措，心怦怦直跳，就像有一只小白兔在跳似的，还有的时候，我会因为主人公用智慧脱险而长舒一口气，这样，我心中的大石头才稳稳当当地落了地。
也许是因为我太着迷了！我父母让我吃了几十次，但我都没听见。
结果，我被他们骂了一顿。
对于我来说，要是一天没有了电脑，就像小鸟没有了翅膀；就像人们没有了食物，就像大地没有了小草的点缀。
这是我和电脑之间的故事。
我和我的电脑永远不会结束。
互联网故事作文
互联网故事作文你可知道互联网这个神奇的玩意儿？它就像一个超级大的魔法盒子，里面装满了各种各样的惊喜和奇遇。
今天我就来给你讲讲我和互联网之间那些有趣的故事。
我第一次接触互联网，那可真是个意外。
那时候我还小，看着爸爸坐在电脑前，手指在键盘上噼里啪啦地敲着，屏幕上花花绿绿的东西看得我眼花缭乱。
我好奇地凑过去问：“爸，这是啥呀？”爸爸笑着说：“这是互联网，能让你看到全世界呢！”我瞪大了眼睛，心里想，这也太厉害了吧，能看全世界？后来，我开始慢慢探索这个神奇的世界。
我记得我第一次用互联网查资料是为了写一篇关于恐龙的作文。
我在搜索框里输入“恐龙”两个字，然后就像打开了通往史前世界的大门。
各种各样关于恐龙的信息就像潮水一样涌了出来，什么霸王龙的凶猛啦，三角龙的奇特外形啦，还有那些我从来没听说过的恐龙名字。
我兴奋地在那看了一个下午，最后写出来的作文还被老师表扬了呢。
我当时就觉得互联网真是个无所不知的小助手。
互联网也不总是这么靠谱的。
有一次我想学着做蛋糕，就在网上找了个看起来超级美味的蛋糕食谱。
我按照步骤一步一步地做，心里还美滋滋地想着等会儿就能吃到自己做的美味蛋糕了。
可是啊，等蛋糕从烤箱里拿出来的时候，我都傻眼了。
那蛋糕根本不是网上图片里的蓬松柔软，而是一块硬邦邦的东西，就像一块石头。
我当时就想，这互联网有时候也会骗人呀，那漂亮的蛋糕图片肯定是“照骗”。
再说说社交方面吧。
我在互联网上交了不少朋友呢。
有一次我在一个游戏论坛上发了个帖子，说我在游戏里遇到了一个超级难的关卡，怎么都过不去。
没想到，好多热心的网友给我回帖，给我出主意。
其中有一个网友特别搞笑，他给我画了个超级详细的过关攻略图，还在旁边配上了一些搞怪的小表情。
在他们的帮助下，我终于顺利过关了。
从那以后，我们就成了好朋友，经常在网上聊天，分享游戏心得。
还有一次，我在网上看到了一个众筹项目。
是一个山区的小学想要建一个图书馆，但是缺少资金。
我被那些孩子们渴望知识的眼神照片打动了，就把自己的零花钱捐了一部分出去。
IT世界的20个故事
IT世界的成长本身就是一部跌宕起伏的大戏,而组成这部大戏的是无数个值得留存和记忆的故事,或辉煌、或悲情、或精彩、或无趣。
在此选择了其中的20个与您分享,它们有的出于产品、出于技术,也有一些出于企业、出于人物、出于用户,这些故事中的很多多是始于85年代,它们以不同的方式在诉说着IT的成长历程,值得我们回味。
1.PC的诞生“我们的苹果在哪里?”1980年美国国庆节前夕的周末,一向以高度冷静著称的IBM公司董事长弗兰克·卡里在管理委员会(IBM的最高决策机构)上怒吼着。
他实在搞不明白,为什么一些小公司在个人电脑市场上弄得热火朝天,而早就看到这个市场前景并且在不断投入的IBM却没有结果。
一个人甚至提出向Atari公司购买个人电脑,然后贴上IBM的商标。
卡里称这是他听过的最蠢的事情。
当有一个可行的计划时,人们又说有太多的项目在进行,实在是拨不出经费来支持这个小家伙。
最后的结果是卡里决定自己给它找钱,并且让这个开发小组在佛罗里达州博卡拉顿单独呆着,不受IBM公司的任何干扰。
项目的负责人提出在公司以外采购几乎所有的零配件,这样就可以保证不到一年,就能做出比苹果还强大的机器。
为了避免重蹈以前项目夭折的覆辙,开发小组决定找外人来开发操作系统。
当盖茨被叫到博卡拉顿时,这个24岁的年轻人和鲍尔默一起被质问了整整一天。
在一个社交场合,当盖茨的母亲对IBM公司总裁约翰·奥佩尔说,她肯定IBM会乐于同她儿子做生意时,奥佩尔点了点头。
后来当被后人尊称为“个人电脑之父”的唐·埃斯特利奇对管理委员会说,把操作系统包给西雅图的一家小公司实在太冒险时,奥佩尔说“那不就是玛丽盖茨的儿子比尔,不是吗?”所有的人都明白微软将会成功。
1981年8月12日,在纽约曼哈顿中心区沃尔多夫饭店的礼堂里,采用Intel处理器等外购零件、微软操作系统的IBM PC发布了。
“你真认为会有人来参加发布会吗?”此前埃斯特利奇问一位助理。
关于技术一件事的五年级下册文
关于技术一件事的五年级下册文通俗的来说，信息技术课其实就是同学日常说的电脑课。
我对这门课的态度与情感可谓是经历了一波三折。
小学里，电脑课是我最欢迎的课之一。
不是因为我热爱信息技术，而是因为做完老师布置的极为简单的作业后可以在老师的允许下光明正大地玩电脑游戏，要知道，在处处都有老师紧盯，处处都有及山高作业的学校，这个“消遣”自然被大家也包括我极度欢迎。
于是，在上电脑课前的那个课间，总会全班“倾巢而出”奔向电脑室，不知道的人还以为这是个极度好学且热爱信息技术的班级，孰不知我们只是为了争取来课间几分钟来所谓的“放松身心”。
记得有一次，我因一个不留意，在奔向电脑室的途中崴了脚，为此我足足赔了一个月的课间时光，可谓是“偷鸡不成，反蚀把米”。
上了初中，老师变了，性格迥异。
常常一幅冷脸，更别提什么游戏了，谁要讲讲，还会被笑是“痴人说梦”。
作业的难度也是陡然增高，为此脑细胞是成波地“牺牲”。
作业还得当堂完成，一旦没交，期末是妥妥的“p”。
上述的种种不如意使得我对信息技术课的热情骤减，曾经想要成为中国在it界崛起第一人的愿望随之灰飞烟灭。
在信息技术中，我最不擅长的便是编程。
不是我不喜欢它，问题是我喜欢它，可它不喜欢我呀！于是每次电脑课一遇到编程我便头疼，常常是拼死了百万脑细胞，花了将近二三十分钟还没编出个完整的程序。
眼前的字母跳跃着，不安分地尽出错，使得我临近崩溃边缘，赌咒再不碰编程。
自从分进a+班，每周的电脑课又额外增加了一节。
很奇怪，随着我对编程技术的更深入了解，入门了的我渐渐喜欢上了编程序的感觉，特别是当检验完错误为“零”的那种成就感与满足感溢于言表，我开始后悔曾经的赌咒，并且我发现我竟有些迷上了电脑与编程。
回到家上电脑也不再是玩游戏，而是在不断地尝试与进行这种“头脑风暴”，不断挑战自己的思维。
就这样，我又开始期待起每周的信息技术课。
每当我打着键盘敲出一个个字母直至一个完整的程序时，那种对电脑的热爱又回来了，那种要成为“it第一人”的自信又回来了。
我的编程小故事
我的编程小故事
编程是一种创造性的活动，它不仅能锻炼逻辑思维，还能激发创新精神。
下面是一个关于编程的小故事，字数控制在400以内：
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**编程小故事：点亮梦想**
小明是一个对科技充满好奇的中学生。
一天，他在学校图书馆偶然发现了一本关于编程的书。
书页上那些跳跃的代码，像魔法一样吸引着他。
他决定尝试编写自己的第一个程序。
回到家，小明打开电脑，开始了编程之旅。
起初，他遇到了很多困难，比如语法错误、逻辑混乱。
但他没有放弃，而是一遍又一遍地调试，直到程序能够顺利运行。
经过几个星期的努力，小明终于完成了一个简单的游戏——“点亮梦想”。
在这个游戏中，玩家需要通过编写正确的代码来点亮屏幕上的灯，每点亮一盏灯，就离梦想更近一步。
小明将这个游戏分享给了他的朋友们，大家都被这个创意和小明的坚持所打动。
他们开始一起讨论编程，甚至组建了一个编程俱乐部，共同探索编程的奥秘。
这个故事告诉我们，编程不仅是学习一种技能，更是一种实现梦想的方式。
无论遇到多少困难，只要坚持不懈，梦想总会被点亮。
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这个故事简单却充满启发，展示了编程如何激发创造力和团队合作精神，同时也强调了坚持和努力的重要性。
给少儿讲万物互联的故事
给少儿讲万物互联的故事小朋友们，今天我要给你们讲一个超级有趣的故事，这个故事是关于万物互联的。
从前呢，有一个小男孩叫小明。
小明有一个智能手表，这个手表可神奇啦，它不仅仅能看时间，还能做很多很多好玩的事情。
有一天，小明戴着他的智能手表出门去公园玩。
他刚走进公园，就看到了公园里的小花小草。
你们知道吗？这些小花小草也可以和小明的手表“聊天”呢，当然不是像我们人一样说话啦。
公园里有一些小小的传感器，就像小花小草的“小嘴巴”和“小耳朵”。
这些传感器可以知道小花小草是不是渴了，是不是晒太多太阳啦，然后把这些消息发送出去。
小明的智能手表就像一个小小的信息站，它能收到这些关于小花小草的消息。
这时候，小明的手表就显示出一条小提示：“旁边的花朵有点渴啦，我们一起给它浇点水好不好呀？”小明觉得特别有趣，他就拿着小水壶给花朵浇了水。
然后呢，小明又跑到了公园的小湖边。
湖里面有一些小鸭子在游泳。
这时候呀，小明的手表又收到了消息，原来是湖水里也有小设备在监测湖水的温度、干净程度呢。
手表告诉小明：“小鸭子们现在游得可欢快啦，因为湖水温度刚刚好，而且很干净。
”接着，小明来到了公园的游乐区。
游乐区有一个超级大的摩天轮。
摩天轮也很聪明哦，它身上也有好多小装置。
当小明靠近摩天轮的时候，他的手表就震动了起来，上面显示：“摩天轮刚刚做了一次全面检查，它现在很安全，可以放心乘坐哦。
”小明高兴地坐了上去，在摩天轮上，他看到了整个公园的美景。
那你们知道为什么小明的手表能知道这么多事情吗？这就是万物互联的魔法啦。
在我们生活的世界里，就像有一张超级大的、看不见的网。
每一个东西，不管是小花小草、小湖水、摩天轮，还是小明的手表，都像是这个网上的一个个小珠子。
它们可以通过这张网互相分享信息。
比如说，我们家里的冰箱也很聪明哦。
要是冰箱里的牛奶快喝完了，它就可以给爸爸妈妈的手机发个消息，告诉他们：“主人呀，牛奶快没啦，记得买哦。
”还有我们的路灯，到了晚上天黑的时候，它们可以根据周围的光线自动亮起来，还能把自己有没有坏掉的消息告诉城市的管理员呢。
有关计算机的故事集
有关计算机的故事集故事一：IT在英美日中的简要发展故事IT技术起源于欧洲。
国际计算机界公认、当之无愧的计算机之父，系19世纪英国剑桥大学的巴贝奇教授。
然而，由于缺乏政府和企业的资助，巴贝奇直到逝世，亦未能完成他所设计的差分机和分析机。
英国人很快便遗忘了巴贝奇的理论。
但是，100年后，美国哈佛大学的艾肯教授却在IBM的资助下，将巴贝奇的梦想变成了现实，1944年，艾肯根据巴贝奇理论研制的MARK I成为IBM大型机的鼻祖，它奠定了IBM在国际IT市场大型机领域的领导者地位。
IT技术起源于欧洲。
国际计算机界公认、当之无愧的计算机之父，系19世纪英国剑桥大学的巴贝奇教授。
然而，由于缺乏政府和企业的资助，巴贝奇直到逝世，亦未能完成他所设计的差分机和分析机。
英国人很快便遗忘了巴贝奇的理论。
但是，100年后，美国哈佛大学的艾肯教授却在IBM的资助下，将巴贝奇的梦想变成了现实，1944年，艾肯根据巴贝奇理论研制的MARK I成为IBM大型机的鼻祖，它奠定了IBM在国际IT市场大型机领域的领导者地位。
英国人图灵被尊为计算机科学之父。
二战期间，图灵一次又一次地帮助英国政府破译了德国人的密电，使盟军舰队一次又一次地避免了德军潜艇的袭击为他的祖国做出了卓越的贡献，但是，英国人却似乎并不像美国人那样在意图灵在计算机理论科学方面所取得的成就。
1966年，在图灵去世的第12年，美国计算机协会ACM(而并非英国计算机协会BCS)专门设立了图灵奖。
该奖被看做是国际IT界的诺贝尔奖，它极大地鼓励了美国IT领域的科学家，置身于相对寂寞的研究室，潜心从事那些基础、前瞻和长期性IT项目的研究。
50年漫长的助跑1946年，在政府资助的美国宾洲大学国立实验室，冯·诺依曼教授等4位科学家在经过了7年艰苦的研究工作之后，终于推出了全球第一台电子管数字计算机。
1948年，在AT＆T贝尔实验室从事长期基础性研究的物理学家发明了晶体管，并因此获得了诺贝尔奖。
计算机趣味小故事
计算机趣味小故事1.复制一个外地人打电话到技术服务部，说她买的软件有问题，不能正常的工作，技术服务部的人请她把软件复制一份寄给她们，检查一下瞧瞧有什么问题。
几天后，技术服务部收到一个邮包，打开一瞧，里面全就是纸，没有一张磁盘，再一细瞧，除了一份手写的信外，其余的纸上印的都就是用复印机复印的软件磁盘2.光驱的故事在光驱尚未普及的年代，一天，IEM收到一封顾客来信：“您们的电脑确实值得信赖，就就是那个可伸缩的茶杯架不太结实，但您们的设计还就是很替用户考虑的3.上帝就是个程序员Q：上帝真能控制生活中发生的每一个细节不？A:如果她使用DEBUG勺话就行、、、、但单步跟踪每个变量一定就是件讨厌的事、Q：为什么上帝允许罪恶存在？A:她原来以为在上一个版本中已经去掉了所有的BUGQ：上帝真的无所不知不？A:就是的、她经常这麽想，但也经常被自己昨天干的事下一跳、Q:上帝真的在七天里创造了整个世界不?A:她在头六天里没日没夜的工作，仅靠COKE与 SUGARS活，等她第七天回到家时，才发现已被GF抛弃，所以人类诞生了、Q:奇迹时代就是如何结束的？A:您说的一定就是项目的开发阶段，但现在就是维护阶段、Q:我死后去哪里呢？A:备份磁带、Q:有人声称听见了上帝的声音，就是真的不？A:其实她只就是收到了E-MAIL而已4.精打细算3个微软工程师及 3个升阳职员搭火车要到外地开会、在车站时，3个各买了票的升阳职员瞧到3个微软工程师只买了一张票、"3个人搭车一张票怎么够用呢?"升阳职员问道、”待会您就会知道"微软工程师回答、她们全上了火车、升阳职员各自坐在自己的位子上，但3个微软工程师却全挤到厕所去,然后把门关上、在火车开动不久，查票员走过来剪票、她敲了厕所的门说 :" 麻烦, 验票、 " 门只开了一缝然后一只拿着车票的手伸了出来、收票员拿了票就离开了、升阳职员瞧了之后觉得那个点子不错、所以开完会后 , 她们决定依样画葫芦省点钱 (精打细算 , 就就是这么回事 )、所以到车站时, 她们只买了一张回程票、出人意料的就是 , 微软的工程师连一张票也没买、 " 没有票那么怎么回去 ?" 困惑的升阳职员问道、 " 待会就知道、 " 其中一个微软工程师回答、当她们上车时 , 3 个升阳的职员挤进了隔壁那间、火车开动了、不久 , 一个微软工程师从厕所里出来 , 走到升阳职员躲的那间、她敲了门然后说 :" 麻烦 , 验票5.如果微软造汽车如果微软公司制造的就是汽车的话,将会有以下 8个特点 :1、以年号命名的新车型一般来说将会在当年以后正式发售,而不就是在这一年以前。
五年级作文叙事：电脑的故事
五年级作文叙事：电脑的故事
自从，兔子的爸爸妈妈给它买了一台电脑后，兔子就像着了迷似的，整天都屋子里打电脑。
在森林里很难见到兔子，它连吃饭的时候都在打电脑，无时无刻都在电脑前，睡觉时电脑也开着，兔子可真是“废寝忘食”呀！
一天，松鼠来到兔子家，松鼠打开门对着兔子说:“兔子，我们到森林里去采草莓，来做果酱。
”兔子从电脑前的椅子转了过来，说：“在家里多好呀！在网上直接输入‘果酱’，你不知道有多少各式各样的果酱，一点就可以买到，还可以送来呢，还得自己做。
”松鼠长叹一口气，去找其他动物了。
狐狸来到兔子家，狐狸打开门对着兔子，说：“兔子，今天森林里举行‘头脑急转弯比赛’。
我们俩合作，一定能打败天下无敌手。
”“狐狸你过来”狐狸走了过来，“看这上面的题目是不是比森林里比赛的题目更有难度更有趣”？狐狸有些失望，走了出去。
黄鹂来到兔子家，黄鹂打开门对兔子，说：“今天是森林里的‘歌咏比赛’的日子，你怎么不去参加，你肯定能拿第一，机不可失呀！”兔子给黄鹂放了一首周杰伦的《青花瓶》，问黄鹂:“这首歌好听吗？”黄鹂有些失望，乘兴而来，败兴而
去。
过来几个月，兔子的电脑，由于长期玩耍而坏了。
兔子一个人呆在家里，忽然，一群小伙伴来找它玩。
兔子它们吃着松鼠的果酱，答着狐狸的头脑急转弯，听着黄鹂的歌声，它们快乐极了，兔子终于明白了:自己的朋友最最贵的，用电脑换不来的。
IT故事分享(小学五年级课外交流)
1990，微软推出Window 3.0英文版（视窗3.0），6000万用户
奠定软件霸主地位 1993，Windows 3.1简体中文版 进入中国市场
1995-：win95,win98（网络）,win7,win8
IT技术的发展史-个人应用操作系统现状
桌面电脑级 Windows、Mac OS X和Linux
目录
IT发展史
IT改变生活
IT故事的启发
购物 过去 现在
快捷、方便、经济、不受地域限制
食 过去
现在
附近、口味、评价、消费水准、团购
行 过去
现在
非常方便、定位准确、快速到达目的地
通讯 过去
现在
实时、在线语音、在线视频、费用便宜
音乐 过去
现在
轻便、音质好、图像清晰、文件存储方便
教育 过去
现在
文字、声音、视频教学，课件多样，课程互动
游戏 过去
现在
内容丰富、操作简易、随时随地、在线互动
阅读 过去
现在
随时、便于查询、便于保存、知识丰富
工厂制造 过去
现在
速度快、质量好、自动化程序控制
目录
IT发展史
IT改变生活
IT故事的启发
苹果
音乐 游戏 掌上电脑 手机
问题：苹果公司通过什么不断超越对手？问题：我们通过可以获得什么？想象一个词汇
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苹果
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问题：苹果公司通过什么不断超越对手？
IT技术的应用范围
信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术， 应用软件开发工具等。
计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来生产、 处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、 唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）
IT技术的发展史-第一台计算机
1946年2月14日，第一台计算机问 世，它由17468个电子管、6万个电 阻器、1万个电容器和6千个开关组 成，重达30吨，占地160平方米， 耗电174千瓦，耗资45万美元。这 台计算机每秒只能运行5千次加法 运算，仅相当于一个电子数字积分 计算机（ENIAC即"埃尼阿克"）
1990，微软推出Window 3.0英文版（视窗3.0），6000万用户
奠定软件霸主地位 1993，Windows 3.1简体中文版 进入中国市场
1995-：win95,win98（网络）,win7,win8
IT技术的发展史-个人应用操作系统现状
桌面电脑级 Windows、Mac OS X和Linux问题：我们通过可以获得什么？想象一个词汇
启发
知识
阿里巴巴（马云）
1996，中国黄页 1999，阿里巴巴 2003，淘宝网 2004，支付宝 阿里国际业务、阿里小企业业 务、淘宝网、天猫、聚划算、 一淘、阿里云
阿里巴巴的故事告诉我们做事情应该怎样？
想象一个成语
启发
持之以恒 坚持不懈
巨人网络（史玉柱）
运算1小时相当13亿人用计算器算千年
IT技术的发展史-个人电脑操作系统
1973，Digisat Research 开发CP/M操作系统，最早的微型机操作系统
1980，MicroSoft PC-DOS（MS-DOS1.0） Disk Operating System
1987，MS-DOS3.3 最稳定的操作系统 1988，IBM和微软推出 OS/2 图形操作系统（最早的图形操作系统）
目录
IT发展史
IT改变生活
IT故事的启发
购物 过去 现在
快捷、方便、经济、不受地域限制
食 过去
现在
附近、口味、评价、消费水准、团购
行 过去
现在
非常方便、定位准确、快速到达目的地
通讯 过去
现在
实时、在线语音、在线视频、费用便宜
音乐 过去
现在
轻便、音质好、图像清晰、文件存储方便
教育 过去
现在
平板级 Android、iOS和Windows 8 智能手机级 Android 、iOS 、塞班、黑莓、Windows Phone 8
IT技术的发展史-网络技术（硬件）
局域网：
197X，令牌环,速度4M 198X，总线,速度10M 199X，星型,速度10M，至今1000M
广域网：
ISDN，DDN，ADSL，光纤
问题：目前家庭上网常用的方式是哪几种？
广域网：
ISDN，DDN，ADSL，光纤
IT技术的发展史-移动通信技术
第一代移动通信技术 模拟信号 仅限于语音传输
Байду номын сангаас
第二代移动通信技术 数字信号，简称2G 更加保密安全 仅限于语音传输 分为GSM、CDMA制式
第三代移动通信技术 数字信号，简称3G 更加保密安全 语音、图像、数据传输 CDMA2000\WCDMA TD-CDMA
问题：这个问题告诉我们做人做事应该怎样？
想象一个词汇
启发
诚信
成功的特质
创新 = 思考、多动脑筋 坚持 = 毅力、迎难而上
知识 = 学习、阅读 诚信 = 诚实、坦诚待人
健康快乐、努力学习、创造未来！
谢谢！
问题：那一种3G 制式是我国自有知识产权的？
1、CDMA2000
2、 WCDMA
3、TD-CDMA
IT技术的发展史-互联网
互联网（internet），即 广域网、城域网、局域网 及单机按照一定的通讯协 议组成的国际计算机网络。 互联网是指将两台计算机 或者是两台以上的计算机 终端、客户端、服务端通 过计算机信息技术的手段 互相联系起来的结果，人 们可以与远在千里之外的 朋友相互发送邮件、共同 完成一项工作、共同娱乐。
问题：第一台计算机是谁发明的？
IT技术的发展史-电脑发展趋势
个人电脑
Personal computer：
越来越小
IBM 5150
联想电脑
大型电脑： 越来越快
2013.6.17，国防科技大学 天河二号 峰值计算速度每秒 5.49 亿亿次、持续 计算速度每秒 3.39 亿亿次双精度浮点 运算，世界第一（800平方，170机柜）
1989，深圳，研究巨人中文汉卡 1991，珠海，巨人高科技集团成立 巨人M-6403汉卡风靡全国； 1992，为建设巨人大厦，集资借债 超过10亿元； 1997，大厦建设未完工，被追债， 公司倒闭； 1999，成立上海健特生物科技有限公司 推广“脑白金” 2001，前往珠海还款，退还借债，名声大增； 2004，上海征途网络科技有限公司正式成立； 2007，更名巨人网络
IT故事分享
目录
IT发展史
IT改变生活
IT故事的启发
目录
IT发展史
IT改变生活
IT故事的启发
IT是什么？
信息技术（Information Technology，简称IT）
主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信 息系统及应用软件。
想象一个词）是全球最大的中文搜索引擎， 2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力 于向人们