林学——林业基础学科

合集下载

林学学科基础建设

林学学科基础建设
林学学科基础建设主要包括以下几个方面：
1. 课程体系建设：建设林学学科的课程体系，包括开设专业课程和选修课程，涵盖林木生理、林木适应性、林业经营管理、森林生态学等多个领域，以培养学生系统的林业知识和技能。

2. 实验室建设：建设林学学科的实验室，用于开展林木生长和繁殖的实验研究，以及对森林生态系统进行监测和评估。

实验室应配备必要的设备和仪器，并建立科学合理的实验操作流程。

3. 科研平台建设：建设林学学科的科研平台，包括林业科研机构、实验林场和自然保护区等。

这些平台提供了开展林业科研工作的场所和条件，为科研人员提供研究材料和数据。

4. 师资队伍建设：引进和培养优秀的林学学科师资队伍，吸引有能力有潜力的教师从事林学学科的教学和科研工作。

同时，建立健全的教师培训机制，提升师资队伍的教育教学水平。

5. 学生培养体系建设：建立完善的学生培养体系，包括实施素质教育、强化实践教学、开展科研创新等。

通过这些举措，培养学生的专业素养和综合能力，为林学学科的发展培养高素质人才。

通过以上这些基础建设，可以提升林学学科的学术水平和科研能力，推动林学学科发展，为国家林业事业的繁荣做出贡献。

林学——林业基础学科

Ｉｔｎｔ上的用户通过授权同样可以对ｎｅｅｒ
鸡舍进行实时监测．实验结果表明，系统实现了鸡舍环境信息实时、远程监测
的功能；同时，系统的应用降低了养殖场的生产和管理成本，提高了养殖场的综合经济效益．图５参７
关键词：嵌入式Ｗｅ服务器：蛋鸡舍；ｂ
环境监测
０２０５６４１２２０・７１０
固定道垄作小麦玉米两用免耕播种机的研制＝Ｓｕｙｏｅｍａｅｔｒｓｄｂｄｔｄｎｐｒｎｎａｅｅｉ
近红外光谱分析技术在畜禽粪便堆肥研究中的应用＝Ａｐｉｔｎｓｒｅｆａａｐｌａｉｕｖｙｏｌ－ｃｏｉ
ｌｔａｔｃｎｑｅｏｅｎｒｒｄｓｅ－ｙｉｌｅｈｉｕｆｎａｉｆａｅｐｃｃｒ￣ｓｏｙｏｔｉｓｏｉｅｔｃｎｕｅｏｃｐｎｓｕｄｅｆｌｓｏｋｍａｒｖ
ｐａｔ刊，中］罗红旗（ｌｅｎｒ［／中国农业大学工学院，北京１０８）００３，高焕文，姚宗路，邸英良，中国农业大学学报．Ｏ６，／ —２ｏ
维普资讯
中国学术期刊文摘针对我国现有马铃薯收获机摆动筛设计手段落后、设计效率低等问题，应用基于特征的参数化造型软件Ｉｖｎｏｎｅｔｒ对摆动筛进行参数化造型，采用ＡＭＳ机ＤＡ械仿真软件对收获机摆动筛的虚拟样机进行运动仿真；对摆动筛质心点运动的合成速度、加速度和位移曲线以及块茎质心点所受碰撞压力曲线进行分析．结果表明：当摆动筛摆动频率为５５Ｈｚ．，摆幅为３ｎｌ，０Ｉｌ时摆动筛质心点的速度Ｔｖ０ｓ ≤５０ｍｍ］，加速度ａ为２５ｍｓ≤口．／ ≤２ｓ，中、小块茎与筛面的碰撞压０ｍ／力分别为１０和２０Ｎ，均小于损伤压２５力，且输送顺畅，伤薯率 ≤４％，满足设计要求．图５表１８参关键词：马铃薯收获机；摆动筛；参数化造型；仿真

林学专业基础设置

林学专业基础设置一、引言林学专业是研究森林资源和生态环境保护的学科，旨在培养掌握森林资源管理、森林生态学、林木遗传育种、森林经营与规划等方面的知识和技能的专业人才。

林学专业的基础设置是学生在学习林学专业的过程中必须要具备的基本知识和技能，有助于他们在后续的学习和实践中更好地理解和应用所学内容。

二、主要内容林学专业基础设置主要包括以下几个方面：1. 生物学基础知识生物学是林学专业的基础科学，因此学生需要掌握生物学的基本概念、原理和方法。

包括细胞生物学、遗传学、植物生理学等内容，这些知识将为学生后续学习林木遗传育种、森林生态学等专业课程打下坚实基础。

2. 森林资源及管理学生需要了解森林资源的形成、分布和特点，学习森林资源的调查和评估方法，以及森林资源的可持续管理和利用。

此外，学生还需了解森林病虫害的预防和治理方法，掌握森林采伐和造林的技术要点。

3. 森林生态学学生需要学习森林生态学的基本概念、原理和方法，包括森林生态系统的结构和功能、物种多样性保护、生态恢复与重建等内容。

通过学习森林生态学，学生能够理解森林与环境的相互关系，为森林资源的可持续管理提供科学依据。

4. 林木遗传育种学生需要掌握林木遗传育种的基本原理和方法，了解林木育种的目标和意义。

同时，学生还需了解林木种质资源的收集与保护，掌握林木育种的技术要点和育种方法，为森林经营与规划提供优良品种。

5. 森林经营与规划学生需要学习森林经营与规划的基本概念和理论，了解林业经营的重要性和现状，掌握森林经营与规划的方法和技术。

学生还需了解林业政策和相关法律法规，了解林业市场的运作和经营管理的基本要点。

三、总结林学专业基础设置是林学专业学生必备的知识和技能，为他们深入学习和应用林学专业课程奠定了基础。

掌握生物学基础知识、森林资源及管理、森林生态学、林木遗传育种和森林经营与规划等内容，可以使学生更全面地理解和应用林学专业的知识和技能，为森林资源的保护与可持续利用做出积极贡献。

林学概论知识点总结

林学概论知识点总结林学是一门关于森林的学科，涉及到森林生态系统、森林资源管理、林木种植与培育、森林保护等方面的理论和实践知识。

本文将对林学的基本概念、发展历史、研究对象、学科体系、主要内容和现状进行总结和概述。

一、林学的基本概念林学是研究森林及其资源、生态系统以及与森林有关的环境和社会经济问题的综合性学科。

它涉及到多个学科的知识，包括生物学、地理学、土壤学、气象学、经济学等。

林学研究的内容包括森林生态系统的结构和功能、森林资源的开发利用、森林保护与管理等方面。

二、林学的发展历史林学的起源可以追溯到古代的林业活动，但正式的林学学科体系是在19世纪形成的。

当时，人们开始意识到森林资源的有限性以及森林对环境的重要作用，从而产生了对森林的研究需求。

在近代，林学不断发展，涌现了许多重要的研究成果和理论，促进了对森林资源的科学管理和保护。

三、林学的研究对象林学的研究对象主要包括森林生态系统、森林资源、森林保护、森林经济等方面。

其中，对森林生态系统的研究是林学的核心内容，主要包括森林植被、动物群落、土壤、水文循环等方面。

同时，林学也研究森林资源的开发利用和保护，以及森林对环境和社会经济的影响。

四、林学的学科体系林学的学科体系主要由以下几个学科组成：森林生态学、森林资源管理、林木遗传育种、森林保护学、林业经济学等。

这些学科相互联系，共同构成了一个完整的林学学科体系，为研究和保护森林资源提供了理论和技术支持。

五、林学的主要内容林学的主要内容包括森林生态系统的结构和功能、森林资源的管理和开发利用、森林保护与治理、森林经济与社会效益等方面。

其中，森林生态系统的研究是林学的核心内容，主要包括森林植被、动物种群、土壤、水文循环等方面。

同时，林学还研究了森林资源的可持续利用和保护，以及森林对环境和社会经济的影响。

六、林学的现状当前，由于人类活动的不断扩张和环境的恶化，森林资源面临着严重的威胁和挑战。

因此，林学在研究方法和理论基础上不断创新，提出了许多有效的管理和保护措施，以促进森林资源的可持续利用和保护。

林学——林业基础学科

ｒａｎａｅｌｎａｕｅｅｅｖ干，］杨春花（东师范大学生ｉＷｏｏｇＮｔｒｓｒｅ［Ｕ中／ｒ华命科学学院，海２０６）周小平，小明 ∥林业科学．２ｏ，上００２，王一０８
４（）１３１３４３．１～２一
新疆化肥投入量与粮食增产潜力的研究＝ＲｓａｃｆｆｒｌｅｅｅｈｏｅｔｉｒｒｉｚｉｐｔａｄｇａｎｙｌｏｅｔｌｎＸｉａｇ［，／晋娟（疆ｎｕｓｎｒｉｉｄｔｎｉ￣ｉｅｐａｉｎ刊中］杨新大学资源与环境科学学院，乌鲁木齐８０４）瓦哈甫・哈力克，：华西箭竹；地上生物量：基径；高度；回归模型
０１０３８６３０２０・１２０
长白山杨桦次生林采伐林隙幼苗更新动态＝Ｒｇｎｒｔｎｄ — ｅｅｅａｉｙｏ
ｎａｍｉｓｏｏｇｉａｎＰｏｌｓｄａｉａａ— ｔｌａｔｐｈｌｃｆｌｇｎｇｇｐｓｉｐｕｕｖｄｉｎＢｅｕａｐｌｙｙｌａ
史帝文 ∥新疆农业科学．２０，４（）３２３６一０８５２，０～０一
为：２０年春１，・ｍ一，２０年冬１．・ｍ一，２０年０５０３ｔｈ２０５０６ｈ５ｔ０６
春１．８ｔｈ２・ｍ～，３６次调查间无显著差异．２０年冬，回归法０５和称重法算得的生物量除当年生外，无显著差异．２０年春与０６２０年冬之间相比，各龄级华西箭竹单位面积生物量均无显著０５差异；各地上构件生物量除多年生杆外均无显著差异．图１８表

林业基础学科

对竹子花芽分化没有发挥作用．图３表１３参４关键词：早竹；花芽分化；内源激素；调控机制
Ｏ００４８２２７２Ｏ・ｌ２０
２０林２
学
０００４８２２４２０・０林业基础学科２１土壤干湿交替对青檀幼苗生理及生长的影响＝Ｅｅｔｏｏｆｃｆｓｆｔ
Ｎ３Ｏ＞Ｍｒ＞Ｎａ．图１３１表参３
关键词：酸雨；淋溶；亚热带森林；韶山
０００４８２２６２０・１２０

覆盖栽培早竹开花的激素机制研究＝Ｈｒｏａｒｇｌｏｏｍｎｌｅｕａｎｉｆ
ｍｅｈｉｃａｓｎｍｏｆｗｅｉｇｆｈｌｓａｈｓｉｌｓｅｓｎｅｆｌｏｒｎｏＰｙｌｔｃｙｖｏａｃｎｕｄｒｏ
ｄｙｎ・ｔｎｌｒａｉｎｏｈｓｌｇｎｒｗｔｆＰｅｏ－ｒｉｇｗｅｔｇａｔｎｔｎｐｙｉｏｙａｄｇｏｈｏｔｒ・－ｉｅｏｏ
ｃｌｓａａｉｗｉｅｄｉｇ［ｅｉｔｔｒｏｉｓｅｌｓ刊，中］韦小丽（ｔｎｎ／贵州大学林学院，贵阳５０２）５０５，喻理飞，朱守谦，徐锡增 ∥林业科学．０７一２ｏ，
行性
Ｚ：ＧＢｒＡ和ＡＡ一样，在花芽生理分化期是抑花激素，在花芽形态建成期则是促花激素；而ＩＡＡ在整个花芽生理分化和形态分化期均为促花激素．竹子花芽分化生理生化触动是通过ｉＡ／Ａ，ｉＡ／ＰＡＢＰＧＡ２个激素比值调控进行的，即其比值上升到一定水平时，花芽诱导即启动，而且ｉＡ／Ａ比值变化对花ＰＡＢ芽诱导启动作用［ｉＡ／Ａ￣ＰＧ作用更强．种激素竹叶／５竹鞭比值１～ｌ．，特别ｉＡ比值在 “ ．１２３Ｐ花芽诱导期 ”高达１．，竹叶高１３含量的激素主要在竹叶内部形成，而不是从鞭／根形成运输所致；竹叶是感受开花信号启动开花程序的器官，对竹子花芽分化发挥作用，而竹鞭不是感受开花信号启动开花程序的器官，

林学一级学科

林学一级学科
1、林学(一级学科) ，林学（Forestry）是研究森林的形成、发展、管理以及资源再生和保护利用的理论与技术的科学，属于自然科学范畴。

林学是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的学科，它是在其他自然学科发展的基础上，形成和发展起来的综合性的应用学科。

2、广义的林学包括以木材采运工艺和加工工艺为中心的森林工业技术学科。

3、林学的主要研究对象是森林，它包括自然界保存的未经人类活动显著影响的原始天然林，原始林经采伐或破坏后自然恢复起来的天然次生林，以及人工林。

森林既是木材和其它林产品的生产基地，又是调节、改造自然环境从而使人类得以生存繁衍的天然屏障；与工农业生产和人民生活息息相关，是一项非常宝贵的自然资源。

林学——林业基础学科

殚
种１，区安全种３４种．２种林４再通过对植物的濒危系数、遗传损失系数、利用价值系数按一定的权重分配定量评价其优先保护顺序．研究结果表明，林区一类优先：关注植物２种，林区二类优先关注植物９种，区三类优先关注植物２林３种，林区一般关注植物３０种．图１３表
为了保护好青海省最大的原始林区的濒危物种，笔者对三江源自然保护区玛可河林区植物资源进行了全面调查，共统计出植物３４种，６分属５５科，７１３属．对调查到的３种植物从样线分布频度、４６样地分布频度、样方内分布密度、林区内现存多度、植物确限度５个方面评价其濒危程度，评价结果为玛可河林区濒危种２种，林区易危种６种，林区近危
维普资讯
中国学术期刊文摘关键词：三峡库区；土壤持水量；入渗特性；理水调洪
０２０２６０１９２０・７１０
２００６年１２卷第２０期
２０，２（）２－２０６８３．０５－
番茄叶序发育动态模拟模型＝Ａｓｌ．ｉａｍｕ
非线性
Ｏ２Ｏ３６Ｏ１０２０・７１０
朱瑞祥，郭康权，杨晓辉，业机械学／农
报．２ｏ，３（）９￣９一ｏ６７７．０４－
玉米整秸覆盖地小麦免耕播种工艺及配套机具：Ｓｕｙｏｗｎｃｎｑｅｄｔｄｎｓｉｇｔｈｉｓｏｅｕａｎ
ｉａｔｏｏｒｍｎｖｇｔｔｎ［，ｍｐｃｓｆｔｕｓｏｅｅａｏ刊ｉｉ

861林业工程科学基础

861林业工程科学基础
林业工程科学基础是指林业工程学科所依托的基础学科知识，涉及到自然科学和工程学科的各个领域，包括生物学、地质学、力学、流体力学、材料学、电子学等。

林业工程科学基础是林业工程学科建设和发展的关键，它为林业工程学科的研究和应用提供了必要的理论和技术支撑。

具体内容包括：
1. 林学基础知识：包括植物学、生态学、遗传学、林业学等基础学科知识，为林业工程研究和应用提供科学基础。

2. 工程技术知识：包括力学、流体力学、机械工程、电气工程等，为林业工程技术的设计、制造和维护提供技术支持。

3. 土地信息科学：包括地理信息科学、土壤学、地质学等学科知识，为林业土地的利用和管理提供信息支撑。

4. 材料科学：包括材料力学、材料物理、材料化学等学科知识，为林业工程材料的选用和性能优化提供技术支持。

5. 制造工艺和管理：包括生产过程管理、项目管理、质量管理等学科知识，为林业工程项目的实施和管理提供方法和技术支撑。

6. 环境保护和可持续发展：包括环境科学、环境工程、可持续发展等学科知识，
为林业工程的发展提供方向和保障。

林学：林业基础学科

维普资讯
中国学术期刊文摘脂饲料饲喂Ｗｉｅ大鼠制成高血脂动物ｓｒｔ模型，采用高铁—硫酸显色法测定血清中的胆固醇，观察实验组和对照组实验前后血清胆固醇的变化．结果表明，制成高脂模型后每１灌胃１％野山杏水２ｈ０浸液于第５ｄ、第１０ｄ测其血脂，其降血脂作用分别是灌胃前的１２０９６．４和．４６倍．说明野山杏的降脂作用差异非常显著．图２３ｌ表参９关键词：野山杏：动物模型；胆固醇
ｐｏｅｓ［，中］王汉文（ｒｃｓ刊／安徽省烟草专卖局，合肥２０２）３０２，郭文生，王家俊，，中国烟草学报．０６２２．３６一２０，１（） —４～４
“ 秸秆压块 ”与蜂窝煤球进行了空载和负荷的燃烧对比试验，发现： “ 秸秆压块 ”可以降低烤烟成本，不仅完全可以满足烤烟工艺要求，而且对于改善烟叶内在品质也有一定效果．经测定：００７．６ｈ烟叶的秸秆加工成压块，基本可以ｍ２保证００７ｈ烟叶的烘烤需要．表３．ｍ２６
抗性植物
ｏｌｏ６６６２２２０・１２０
０１０５６６２７２０・０林业基础学科２１不同炭化条件下炭化物的结构与性能表
征＝ｔｃｕａａｄｐｏｅｔｈｒｃｒｔｓＳｒｔｌｎｒｐｒｃａａｔｉｃｕｒｙｅｓｉ
２（）６～６８１．３８ —＿
采用正交回归旋转试验设计进行１生年杉木幼苗水培试验，通过数学建模分析不同试验条件（Ｈ值、ｐ活性Ａ浓度、．ｌＤＬ异柠檬酸．内酯浓度及营养浓度）杉．对木根系分泌物中氨基酸含量理论值的影响．方差分析结果显示，在活性Ａ胁迫ｌ１、３，培养液总氨基酸浓度不５ｄ０ｄ时仅受到活性铝浓度线性正相关和非线性负相关的影响，而且还受到其与营养液浓度交互作用正相关以及ＤＬ异柠檬酸．内酯和营养液浓度交互作用负相关

林学等4个学科名词正式公布

龙源期刊网
林学等4个学科名词正式公布
作者：郭剑
来源：《中国科技术语》2016年第05期
经全国科学技术名词审定委员会批准，林学名词、管理科学技术名词、显微外科学名词、地方病学名词等4个学科名词于近日正式公布。

林学名词由林学名词审定委员会审定完成。

本次公布的林学名词共5047条，均有定义或注释。

内容涵盖林学基础学科，森林生态、湿地与自然保护区，林木遗传育种，森林培育，森林经理，森林保护，水土保持与荒漠化防治，风景园林，森林工程，木材科学与技术，林产化学加工，林业经济等领域。

管理科学技术名词由管理科学技术名词审定委员会审定完成。

本次公布的管理科学技术
名词共8642条，均有定义或注释。

内容涵盖一般管理理论、运筹与管理、信息管理与知识管理、组织行为与人力资源管理、生产运作管理与工业工程、会计、金融工程、市场营销、项目管理与工程管理、科技管理与技术创新、公共管理等领域。

显微外科学名词由显微外科学名词审定委员会审定完成。

本次公布的显微外科学名词共1204条，均有定义或注释。

内容涵盖再植与再造、皮瓣、骨瓣、周围神经、内分泌腺与生殖
系统、大网膜与淋巴系统等领域。

地方病学名词由地方病学名词审定委员会审定完成。

本次公布的地方病学名词共1274条，均有定义或注释。

内容涵盖总论、克山病、大骨节病、碘缺乏病、地方性氟中毒、地方性砷中毒、鼠疫、布鲁氏菌病、寄生虫病等领域。

林业和林学的概念、林业的功能

林业和林学的概念、林业的功能
林业和林学的概念
林业是利用森林资源，开展森林保护、林木培育、林产品生产和森林旅游等综合经营活动的一门应用学科。

而林学是研究森林生态、森林资源管理、森林培育、森林经营、森林保护等基础理论和技术的学科。

从根本上说，林学是林业的理论基础，林业是林学的实践应用；林业的发展需要林学为支撑，林学则要以林业为出发点。

因此，林业和林学是密不可分的，相辅相成的。

林业的功能
1. 生态功能
森林是一种重要的生态系统，它作为水源涵养区、土地保持区、空气净化器、自然生态屏障等生态功能十分重要。

关于森林对于自然生态系统的作用，有一个著名的“八大森林生态功能”对森林的生态价值做出了系统的分类，包括：水源涵养、水土保持、风沙防治、河流调节、生物多样性维护、气候调节、碳汇和资源保护。

2. 经济功能
森林是天然的资源仓库，提供了众多的林产品，如原木、木材、竹子、木片、木屑、树皮等等，这些林产品被广泛地用于建筑、家居、造纸、食品、药品等方面。

此外，森林还是发展林业等产业的基础，林业在国民经济中的作用也越来越重要，利用森林资源开发的林业产业可以促进经济的发展。

3. 社会功能
森林作为自然景观，吸引着许多游客前来观赏，通过保护森林，还可以创造可持续的旅游资源，从而提高当地的经济收入。

此外，森林还是动植物的栖息地，对于当地的生态环境和社会稳定都具有重要的意义。

总之，林业除了提供文化、生态、经济等多重价值之外，还具有长远稳定与可持续发展的功能，是重要的社会事业。

林学——林业基础学科

维普资讯
５８
ＣｉｅｅＳｉｎｅＡｂｔａｔｉｅｅＥｄｔｎｈｎｓｃｅｃｓｒｃ（ｎｓｉｏ）Ｃｈｉ
２０ｏ．４Ｎｏ４０８Ｖ１１，．１
步筛选出粤椹ห้องสมุดไป่ตู้大１、粤椹３和粤椹７作为较适宜酿酒品种，其０６４
参１（芳）０王
ｍｕｒ［，中］杨清（国科学院西双版纳热带植物园，勐腊ｎｏ刊／中６６０）６３３，苏光荣，华林，段柱标，郭永杰，谢王正良，孙启祥，彭镇华 ∥江西农业大学学报．２ｏ，３（）５～５一０８０１．３８一通过对版纳甜龙竹在不同立地条件，以不同经营方式的造林成活率、各年度成竹数、胸径和株高生长量以及３年生时地上部分各器官生物量的比较研究．结果表明，立地类型和经营方式与成活率和造林初期的生长关系十分密切．沟谷和坡下部的成活率和造林初期的胸径和株高的生长以及３生时地上部分年各器官生物量明显高于坡上部和坡中上部，集约经营的成活率和造林初期的胸径和株高的生长以及３生时地上部分各器官年生物量明显高于一般经营和一般管理．因此，在版纳甜龙竹造林时，应尽量选择沟谷和坡下部的地块，在造林初期应加强除草和肥水管理，这对于提高成活率、促进成竹数、胸径和株高的生长以及提高秆的生物量有重要意义．图４２表参７

林学——林业基础学科

ｌｌ
和乳熟一熟期３个生育阶段进行了估黄算，并对估算值和实测值进行对比和误差分析，结果表明该模型估算春小麦根层土壤含水率误差保持在１％以内．图８
４表２参１２
应逆控制方法，并将其应用于ＪＧ．．ＢＺ２０型干燥试验窑的温度控制．该方法使用个传统的反馈控制器和一个可自适应调整的神经网络控制器共同作用，其中
２（）８～９２３．８４一
３ ℃提高到０５．图４参ｌ．℃ ４关键词：干燥窑：自适应逆控制；反误差学习法；温度控制；木材干燥
为实现实时无损快速预测鲜烟叶的品质生化组分、筛选估算生化组分最佳的方法，使用ＡＤＦｅｓｃＲ５０对烤烟Ｓｉｌｐ２０ｄｅＦ成熟鲜烟叶进行了反射率、透射率光谱测定和常规生化组分分析．对可见近红
学报．２ｏ，２（）７～８一０６２３．９３ — 中分辨率成像光谱仪（ＭＯＤＳ可以提供Ｉ）经过加工处理的多时相４Ｊ４种数据产品，
ｍａｒｙｓｇ干，／ｔｉｅ［１中］李佛琳（ｕｔｔａ南京农业大学江苏省信息农业高技术重点实验室，南京２０９）春江，刘良云，王１０５，赵纪华，曹卫星，业工程学报．２０，／农一０６
系数的春小麦田土壤含水率估算公式，其中土壤水分修正系数采用了幂函数形式．用该公式对春小麦田土壤含水率在分蘖后．节抽穗期、抽穗开花．浆期拔灌
用的非自适应反馈控制器参数不易调整的不足，提出了基于反馈误差学习

林业基础知识期末考试重点

《林业基础知识》期末考试复习重点第一章概述1.森林：以乔木树种为主体，包括灌木、草本植物以及其他生物在内，占据相当大的空间（或面积），具有一定的结构，密集生长,并能显著影响周围环境的生物群落。

2。

郁闭度：林冠投影面积与林地总面积之比.3.森林的组成：植物、动物、微生物、林地。

4。

森林的特点:丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。

5。

林学:是研究森林的形成、发展、管理以及资源再生和保护利用的理论与技术的科学6.传统林学：营造、抚育和利用森林的科学。

7。

森工学科：以木材采运和加工工艺为中心。

8。

营林学科：以培育和经营管理森林为中心。

9。

现代林学：以全面发挥森林生态系统的经济、社会、生态、文化以及科研等多种功能和多种效益为目的，实现森林可持续发展和永续利用的科学。

10.林业：林业就是培养和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的社会生产部门。

11.传统林业：开发利用森林,以取得木材、燃料和其他林产品。

12.现代林业:和谐地利用森林资源，重视森林的生态效益和社会效益，多目标综合经营森林,高效深度利用森林，实现森林可持续发展。

13.森林覆盖率：亦称森林覆被率，指一个国家或地区森林面积(郁闭度≥0。

2）占土地面积的百分比.14。

林业的地位：在贯彻可持续发展战略中，要赋予林业以重要地位;在生态建设中,要赋予林业以首要地位;在西部大开发中，要赋予林业以基础地位。

15.社会对林业的需求：生态需求已成为社会对林业的第一需求.16.林业三定工作：稳定山权林权、划定自留山、确定林业生产责任制.目的是加快推进森林、林木和林地使用权的合理流转。

17。

1998年，经国务院批准，国家林业局决定从2000年开始在今后一定时期内，集中力量实施6大林业工程：（1)天然林资源保护工程；（2）三北和长江中下游地区等防护林体系建设工程；（3)退耕还林工程；（4）野生动植物保护及自然保护区建设工程；（5）京津风沙源治理工程;（6）重点地区速生丰产用材林基地建设工程。

林业基础

林业基础作业一1、简要说明林业与林学的概念。

P1参考答案：（1）林业：是一项经营森林的事业，是重要的公益事业和基础产业，承担着生态建设和林产品供给的重要任务。

（2）林学：是有关林业生产（特别是营林生产）科学技术的知识系统及与其有关的科学基础知识系统的集合，基本上是一门应用学科。

具体来说，林学是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的应用学科。

2、说明我国林业取得的成就及存在的问题。

P6-7参考答案：（1）我国林业建设取得的成就主要表现在三方面: ①为国民经济建设提供了大量的木材和林产品；②林业生态工程建设为生态环境的改善做出了贡献；③在林业可持续发展政策指导下，实现了森林面积、蓄积的“双增长”。

(2) 我国林业发展中存在的问题从第七次全国森林资源清清查结果看，我国森林资源保护和发展依然面临着以下突出问题：环境保护观念不强，经营思想落后；森林资源总量不足，结构不合理，分布不均；森林质量低下；木材供需缺口大，后备资源断档；产业素质低，产业结构、规模、布局不尽合理，经营粗放，效益不高；对林业投入的总量仍然不足；林业基础设施薄弱，发展后劲不足；林业科学研究、推广与信息发展滞后；财政、税收、信贷制度倾斜力度不够；林业政策、法律体系不健全，政策多变。

3、简述我国林业的发展战略。

P7参考答案：从指导思想看，“十二五”期间林业发展必须针对林业行业存在的问题和面临的形势，全面实施以生态建设为主的林业发展战略，以发展现代林业、建设生态文明、推动科学发展为主题，以加快转变林业发展方式、提升林业质量效益为主线，以实现兴林富民为目标，坚持依靠人民群众，坚持依靠科技进步，坚持依靠深化改革，加大生态保护建设力度，加强森林经营，加快培育主导产业，加快繁荣生态文化，更好地完善林业生态、产业和生态文化三大体系，更好地凸显林业四大地位，更好地履行林业四大使命，更好地发挥林业生态、经济、社会、碳汇和文化五大功能，努力构建现代林业发展的基本框架，奠定生态文明建设的牢固基础，创建科学发展的良好环境，为全面建设小康社会作出新贡献。

林学——林业基础学科

ｎｒｅａｄｏｄｆｒｓ刊，英］王传ｏｔｒｈｗｏｅｔｈｎｒｏｓ［／宽（北林业大学林学院，哈尔滨东
１０４）ＤｒｗＦｌｋｒｈｅ，Ｓｉ５００，ｅＣ．ｅｄｉｃｎｒｔｔｈ
Ｇｗｒｐｒｎｆｏｅｔｃｌｇｄｏｅ（ａｔｔｒｓＥｏｏｙａＤｅｍｅｏＦｎ
Ｍａａｅｎ，ＵｎｖｒｉｆＷｉｃｎｉ，ｎｇｍｅｔｉｅｓｔｏｓｏｓｎｙ
ｔｏｆｂｇｓｉｅｗｈａｉｅｔｒｓｉｎｏｉｐｋｅｔｌｓｗｉｔ－ｎｈａｎ
维普资讯
中同学术期刊文摘
２００．。Ｎｏ６０６ｖ１２１．
ｐｔｎａｏｅｉｅｅｏｏｉａｒｓｏａｉｎｏｅｔｌｒｌｎｔｃｌｇｃｅｔｒｔｉｈｌｏ
种纯度鉴定研究＝ｎｌｓｎｅｔｂｉ－Ａａｉｏｘｅｌｈｙｓｓ
ＳＲＳ
介绍了埃及长绒棉生产的主要经验和我国长绒棉的需求情况以及新疆长绒棉生产现状和存在的问题，通过对比分析，提出了借鉴埃及经验，进一步加强新疆长绒棉发展的对策和建议．图２参５
在松嫩平原不同退化程度的草地中选取三个次生光碱斑，通过分析其土壤种子库和表面种子流动态，探讨了土壤表面种子流在次生光碱斑植被恢复中的潜在作用．研究结果表明：样地间种子流种类与数量上相似性很高，且种子流与周围植被具有一定的相关性．土壤表面种子流数量巨大，且以一年生耐盐碱的先锋植物（虎尾草和碱蓬）种子为主，占总流量的９６％．虽然土壤表面的种子流量巨大，但次生光碱斑对种子的截留能力很低，土壤种子库得不到及时更新与补充，常处于较低水平，尤其在５月份和６月份，土壤中甚至没有种子出现，土壤种子库和表面种子流表现出季节性动态变化，均在１０月份达到最大，土壤种子库缺乏是限制次生光碱斑的植被自然恢复能力的一个重要因素．因此，表面

345林业基础知识综合(植物学、土壤学)

《林业基础知识综合(植物学、土壤学)》考试大纲一、《植物学》（部分）考试大纲一、考试大纲的性质植物学是林学最为重要的基础学科之一，主要研究植物生长和发育规律，研究内容涉及植物的微观和宏观世界，包括植物细胞、组织、种子幼苗、种子植物营养器官—根、茎、叶的形态构造及生长发育、种子植物的繁殖器官和生殖过程以及植物界的基本类群、裸子植物和被子植物的分类等。

为了帮助考生了解植物学课程的主要知识点和复习范围，特制定本考试大纲。

二、考试内容（一）植物细胞1.植物细胞的结构与功能；2.主要细胞器及其功能；3.有丝分裂和减数分裂。

（二）植物组织1.植物组织的概念、类型及功能。

2.成熟组织类型及功能。

（三）种子与幼苗1.种子的构造与类型、种子休眠原因及萌发条件。

2.幼苗的形态和类型。

（四）种子植物营养器官1.根的形态结构与生长发育根的种类与根系类型；根的伸长生长与初生结构；侧根的发生；根的次生生长与次生结构；根瘤与菌根。

2.茎的形态结构与生长发育茎的功能与基本形态；茎的分枝类型；茎的初生生长与初生结构；茎的次生生长与次生结构；木材的构造。

3.叶的形态结构与生长发育叶的基本形态；双子叶、单子叶及裸子植物叶的基本构造；叶的形态构造与生态条件的关系；落叶与离层。

4.营养器官的变态、同功与同源器官（五）种子植物繁殖器官1.花的形态构造、发育及花芽分化。

2.开花、传粉、受精及种子、果实形成的基本过程。

（六）植物界的基本类群1.低等植物与高等植物的主要区别。

2.藻类、菌类、地衣三大类群的基本特征及主要代表植物。

3.苔藓、蕨类、种子植物的基本特征及生活史。

（七）被子植物分类基础1.种的概念，植物的命名。

掌握100种以上常见高等植物的拉丁属、种名和部分科名。

2.了解被子植物的主要分类系统（恩格勒系统、哈钦松系统）的主要观点。

3.被子植物主要形态术语（根系类型、茎的分枝方式、叶序、脉序概念及类型、单叶与复叶类型；花序、花冠、雄蕊主要类型、花程式；果实主要类型）。

林学——林业基础学科

林学学科基础建设

林学——林业基础学科

林学专业基础设置

林学概论知识点总结

林学——林业基础学科

林业基础学科

林学 一级学科

林学——林业基础学科

861林业工程科学基础

林学：林业基础学科

林学等4个学科名词正式公布

林业和林学的概念、林业的功能

林学——林业基础学科

林学——林业基础学科

林业基础知识期末考试重点

林业基础

林学——林业基础学科

345林业基础知识综合(植物学、土壤学)

林学一级学科