《青春旋律》校园集体舞教学尝试
七年级音乐青春舞曲教案(优秀9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
全国第一套校园集体舞
全国第一套校园集体舞《青春旋律》教材分析一、舞蹈介绍：（一）舞蹈风格和基本特点校园集体舞《青春旋律》舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、简洁的艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐地舞动。
动作内容结构清晰，对于初中学生容易记忆与掌握。
舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。
（二）舞蹈动作基本机构《青春旋律》主要强调节奏感、方位感、情感交流、队形变化等方面，基本动作有击掌、拍手、跑跳步、并跳步、跳转步等，在训练过程中要突出动作重点，训练协调性、柔韧性、细腻感、爆发力、表现力等方面，培养学生的创造与展示欲望。
（三）舞蹈队形变化——方阵队形、圆圈队形及变化二、指导思想：本次课是根据教育部制订的全国第一套校园集体舞要求，结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。
三、教材的处理和教学组织形式：1、结合初中学生的认知水平，及对新兴校园集体舞活动的认识，将时尚体育项目与舞蹈动作练习引入初中课堂，本单元课是在学生完成集体舞的单个动作学习的基础上，穿插使用舞蹈的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。
强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。
2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为课堂的主人。
校园集体舞《青春旋律》教案第一教时教学目标通过巩固并深入学习《青春旋律》手、脚、身体的基本动作及前奏八小节、第一段第一个四小节、第一段第二个四小节的动作，指导学生自然、大方地表演。
校园集体舞《青春旋律》教学心得
校园集体舞《青春旋律》教学心得作者：顾晓雪来源：《体育师友》2008年第01期接上级通知，我校决定推广校园集体舞，经过两个多月的教学，现有一些不成熟的心得技巧说出来与大家分享，商讨。
一、欲擒故纵，激起求学欲望暑假里学校派我去市里参加了培训，开学后和组内同事商量，决定先教队形变化较少，动作也比较简单的《青春旋律》的方形队列，于是我先利用两个上午教会组内同事基本动作，学会后我们有意识地在室外练习，引得不少路过的学生驻足观看，而我们仍然若无其事地学练，任凭学生窃笑指点。
等到体育课时，就有学生向我打听“跳舞”的事， (其实学生们也早就从电视、报刊、网络上看过报道和视频片断。
)问我教不教，我就说等等看吧，我怕你们学不会，学生们就说：“XXX老师(男，年龄稍大)都能学得会，我们能学不会?”我对此只是笑而不答，但心中已经知道他们对此事还是蛮有兴趣，这很符合初中生追求新奇的心理特点。
还有学生直接跟我说：“老师，我们要不要学?我们可不想男女生手拉着手跳。
”；“老师，是不是跳舞(学生们总爱称之为跳舞，说明他们已经开始关注成人‘跳舞’的活动。
)学会了就不用做课间操了(学生们对课间操已经做腻了)?”终于有一次体育课，准备活动后，我问学生：“你们想学校园舞吗?老师表演一次给你们看，你们愿不愿意?”学生当然异口同声地说愿意。
于是我就请来一位一同上课的男教师共同跳了第一段后，问“比不比我们刚才准备活动的操好看?”“比!”“那你们想不想学?”这时候，气氛冷清了下来，学生们开始小声嘀咕，大都是说不想男女生手拉手跳，我装作没听见，就说：“其实我知道大家很想学，但是有很多顾虑，现在校园集体舞已经在全国推广，我们当然也要学习，不能当落后分子，你们在电视上可能已经看过了，是不是比老师跳得还好呀?”学生们点头，我就接着说“当然比老师跳得好了，因为这是国家为了你们的身心健康，多少个专家在一起研究编制的，就是符合你们的特点，等你们学会了，也会比老师跳得好的!”在学生们半信半疑的目光中，我拿出了早已打印好的，《中国学校体育》2007年第7期关于《教育部推广中小学校园集体舞活动》的报道的节选部分，“舞蹈是一种有益于身心发展的艺术活动形式，是学校艺术教育的重要内容和手段……开展校园集体舞活动，有助于提高学生的文明素养和审美情趣，培养合作意识和交际能力，形成开朗、乐观的健康个性；有利于培养健美的身体形态，发展动作的协调性、节奏感和韵律感，提高身体素质；有利于……”；“参加全国第一套校园集体舞创编工作的是舞蹈教育界的有关专家和长期从事中小学舞蹈教育的第一线教师……学生普遍认为参加校园集体舞活动能够调节情绪、活跃身心、增强同学之间的合作交流”；“科研组分别在山东青岛、浙江东阳、重庆等地的中小学校进行了心理学、社会学、生理学等方面的抽样调查和测试……调查反映，这套校园集体舞受到大多数学生的欢迎，也得到大多数学生家长的认同。
校园集体舞青春旋律
技能学练
❖ 1. 小组自学 3.“PK”展示
2.自我点评 4.学生评价
拓展提高
❖ 自编套路展示 1.教师示范讲解几个舞蹈组合动作； 2.分开4个大组进行； 3.组织学生自主学习；
4.巡回检查并加以指导；
6.各组选学生带领本组集体展示； 7.教师领做完整的动作。 ❖ 素质拓展游戏：“开合跳”80下
四、教学目标
通过对校园集体舞的学习，理解它的意义 和作用。
90%以上的学生能基本掌握校园集体舞的组合 动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质 。
学生能积极参与互动学习，从中感受教学的乐趣 ，增强自信、富有表现力，培养团队凝聚力。
五解式 示范式
练习法
教 法学
法
游戏法
合作学练 探究学练
二、教学对象 八年级学生
三、学情分析
初中低年级学 生正处于青春初 期，朝气蓬勃、 富于想象和挑战。 他们可塑性强且 思维活跃，愿意 尝试新兴教材。 模仿能力强，对 新鲜事物充满热 情。
教材 学生
校园集体舞动 作相对简单、流畅， 易于教学，可行性、 实践性较强。通过 校园集体舞的学习， 不但可以培养学生 身体协调性和节奏 感，更能提高艺术 修养。
校园集体舞《青春旋律》
旗峰中学 蒲伟基
指导思想 教学对象 教学目标 学情分析 教法学法
教学重难点 教学流程 教学评价 教学特色 场地器材
一、指导思想
本课“以学生为主体、以课标为依据”，通过多 种形式的教学，激发学生对校园集体舞的兴趣，让 学生的身体协调性、节奏感在参与身体练习过程中 得到发展，通过学生自主学练、分组展示、多种评 价等方式增强团队凝聚力，为学生树立自信心、提 高合作意识和集体主义精神。
▪此环节由教师集中教授与学 生动作练习回放为主 ▪自编舞蹈动作（4个8拍） ▪素质拓展游戏：开合跳80次
2024《青春舞曲》说课稿范文
2024《青春舞曲》说课稿范文敬启者，首先，我要说的是今天我要给大家讲解的内容是《青春舞曲》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。
一、教材分析《青春舞曲》是中学音乐教材2024年版的一节课，它主要介绍了青春舞曲的特点、演奏技巧以及对青春的表达。
二、教学目标根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：了解青春舞曲的特点和演奏技巧。
2. 能力目标：培养学生运用正确的演奏技巧演奏青春舞曲的能力。
3. 情感目标：培养学生对青春的理解和表达能力。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是学生对青春舞曲的特点和演奏技巧的理解。
难点是如何正确运用技巧进行演奏。
四、教法学法本节课我将采用多种教法和学法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教法包括讲授法、示范法和引导探究法；学法包括自主学习法和合作学习法。
五、教学准备在教学过程中，我将准备音响设备、乐器、演示材料等教学工具，以便更好地进行演示和实践操作。
六、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 谈话引入：通过与学生的互动，引起学生对青春舞曲的兴趣和好奇心。
2. 教师示范：展示一段精彩的青春舞曲演奏视频，并介绍其中的技巧和特点。
3. 学生演奏：让学生分组进行演奏练习，并互相观摩和提出改进意见。
4. 师生互动：教师与学生互动，帮助学生纠正错误和提升演奏水平。
5. 总结归纳：学生自主总结青春舞曲的特点和演奏技巧，并进行集体讨论和分享。
七、板书设计在板书设计方面，我将突出青春舞曲的特点和演奏技巧，并以简洁明了的方式呈现，以便学生更好地理解和记忆。
以上是本节课《青春舞曲》的说课稿范文，希望对您的参考有所帮助。
敬祝教学顺利！此致敬礼。
《青春舞曲》教案教学
《青春舞曲》教案教学一、教学目标1. 让学生了解并体验青春舞曲的音乐风格和特点。
2. 通过学习青春舞曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 通过集体舞的学习，提高学生的团队协作能力和社交能力。
二、教学内容1. 青春舞曲的音乐特点：快节奏、充满活力、富有弹性。
2. 集体舞的基本步法和队形变化。
3. 青春舞曲的欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集体舞的步法和队形变化。
2. 教学难点：对青春舞曲的欣赏和分析。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体设备播放青春舞曲，增强学生的视听体验。
五、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音响设备、多媒体设备。
3. 教学材料：青春舞曲教材、舞蹈鞋服。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的拉伸运动，准备身体。
2. 教学舞曲：介绍青春舞曲的音乐特点，播放舞曲，让学生感受音乐的风格。
3. 步法教学：讲解并示范青春舞曲的基本步法，引导学生跟随音乐练习。
4. 队形变化：教授队形变化，学生分组练习。
5. 集体舞实践：将学生分成若干小组，进行集体舞的实践练习。
七、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学方法。
3. 鼓励学生积极参与，提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生课后复习青春舞曲的步法和队形变化。
2. 让学生欣赏其他类型的舞曲，提高音乐素养。
九、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、团队协作能力。
2. 课后作业：舞曲步法和队形的掌握程度。
3. 舞曲欣赏：对舞曲的理解和分析能力。
十、课时安排本教案共需10课时，每课时45分钟。
六、教学评价1. 课堂实践：观察学生在集体舞中的表现，评价其步法、队形变化的掌握程度以及团队协作能力。
2. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便不断改进教学。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解其对舞曲的理解和分析能力。
七、教学拓展1. 邀请专业舞蹈教师进行课堂教学，提高教学质量。
中学生校园集体舞(青春旋律)动作详解
中学生校园集体舞（青春旋律）动作详解准备姿态男女生立正站立，挺胸收腹，提臀立腰，双手两侧自然下垂，头正，眼视前方前奏11——8保持准备姿态不动21——4男女生向内转体，面对面站立，双眼平视5——8男女生双手头上方相对击掌，眼随手动（抬头），迅速落下垂在身体两侧第一段11男生背左手(手放于体后腰部,掌心向外,五指并拢)，女生左手叉腰，单击右掌（击掌同时身体随动作左转），脚下做横跨步成左弓步跳2男生双背手，女生双手叉腰，双腿并拢3——4动作与（1——2）拍动作一样，方向相反5——8重复第（1——4）拍21男女生双手半握拳，双臂头前交叉向斜上做右拉弓（曲右臂，左臂直），同时双脚跳起落地成右弓箭步，左脚根点地，勾脚（重心在右腿）。
拉弓同时头部随身体左转看左手方向2双手头上交叉，双脚跳并拢3——4动作与（1——2）拍动作一样，方向相反5——8重复（1——4）拍动作，最后一拍男女生双脚并拢，立正站好31——2男生左手背手，女生左手叉腰，同时男女生在前上方相对击右掌，眼随手动（抬头）3——4男女生保持背手与叉腰的动作，右手自然落下5——6男生向前伸出右手（掌心向上）做邀请手势，同时上身微向前倾（约45度），眼看舞伴7——8女生伸出右手放在男生掌心中，头微左倾点头微笑（身体前倾约25度）接受邀请41——4男生拉女生右手，男生右臂从女生头顶绕过，同时上右脚后左脚跟上并步。
女生随男生带转方向做后踢步转身（向外转，右左右），脚尖点地，与男生左侧并肩（面朝同一方向）5——8男女生反向做动作，面对面站立51——8重复第4个八拍动作61——2男女生双手拉手（男生掌心向上，女生掌心向下），分别向左前上右步，同时顺时针方向转体1/4圈，左脚跟上并步，两臂向两侧做拉伸动作（左曲右直）3——4男女生右脚后退一小步，左脚随后跟步，同时男女生手拉手体前伸直手臂，两人面对面5——8反复（1——4）拍动作，继续顺时针方向转动1/4圈后，男女生并步直立（男女生互换位置）71踏点步，男女生横迈右脚，双手半握拳，两臂向两侧伸出，同时双脚开立与肩平2男女生左腿落在右腿前形成交叉，左脚尖点地，两臂同时在身体前后向下（右前左后）3——4动作与（1——2）拍动作一样，方向相反5——8重复（1——4）拍动作81——2男左手背手，女左手叉腰，两人右手在前上方击掌后手臂保持不动，同时双脚并拢面对面站立3——4保持击掌动作，男女生双脚向上跳跃后分腿站立5男生原地站立，女生双脚跳起后并步落地6男生原地站立，女生双脚跳起成开立步7——8女生原地站立，男生做第（5——6）拍女生的相同动作第二段（男女生互相换位置）：做第一段前六个八拍的相同动作（第一、二个八拍动作做反方向的）。
《青春舞曲》教学设计（7篇）
《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计(7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《青春舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青春舞曲》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。
【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。
【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。
【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。
三、教学用具多媒体，钢琴。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。
老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的?学生自由回答。
2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。
(二)学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲(1)老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?学生讨论回答。
(2)以小组的`形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。
2、介绍歌曲相关知识(1)介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。
①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征;②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。
(2)了解重复的写作手法。
并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。
3、学唱歌曲(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。
2024年音乐课《青春舞曲》教案(精选6篇)
2024年音乐课《青春舞曲》教案（精选6篇）音乐课《青春舞曲》教案1一、教学目标1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。
2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。
三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的四、教法创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
五、学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。
六、教学过程（一）组织教学：即师生问好（二）情景导入引情激趣1、师随音乐跳新疆舞蹈；2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。
3、学生学习简单的新疆舞动作；（三）整体感知引导掌握1、完整聆听《青春舞曲》；2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；（四）归纳歌词（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；（2）按节奏朗读歌词（师领读）（五）学唱歌曲（1）学生跟范唱学唱歌曲；（2）教师弹旋律，学生唱词；（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）（六）音乐活动———探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；（七）拓展思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。
同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
音乐课《青春舞曲》教案2教学准备：钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
中学生校园集体舞 青春旋律
束
部
分
一
整理
放松
二
小结
一、领做放松操
二、本课总结讲评
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材
三、师生再见
5
2集中汇报。
3男生第一组归还器材
三、师生再见
一、组织：如图
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0000
××××0000
××××0000
××××0000
4*8
基
本
部
分
一
集体舞
第一段第一个八拍
第1-2拍男、女生都先出右手，在双方面前击掌。女生另一只手叉腰。男生另一只手背手。击掌同时身体随动作左转，脚下做左弓步跳。
第3-4拍动作与[1-2]拍一样，方向相反。
第5-8拍重复第[1-4]拍动作。
准
备
部
分
一
常规
二
各关
节活
动
一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
1、“∞”字形走
2、徒手操：
肩部运动
扩胸运动
体侧运动
体转运动
全身运动
活动膝、踝、腕关节
10`
1、队列如图示
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：注意力集中，活动充分
1、“∞”字形走如图（二）
××××0 0 0 0
二、要求：
放松、调整呼吸
实
施
情
况
记
载
《青春舞曲》教案设计
《青春舞曲》教案设计一、教学目标1.让学生了解和熟悉《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作，培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力。
2.通过学习《青春舞曲》，让学生了解中国民族音乐的特点，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1.《青春舞曲》的旋律和歌词2.《青春舞曲》的舞蹈动作3.中国民族音乐的特点4.团队协作和集体荣誉感的培养三、教学步骤1.导入播放《青春舞曲》的旋律，让学生初步感受音乐的风格和氛围，引导学生说出自己对音乐的感受。
2.学习旋律和歌词教师带领学生一起学习《青春舞曲》的旋律和歌词，让学生熟悉音乐的结构和内容。
3.学习舞蹈动作教师教授《青春舞曲》的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起跳舞，培养学生的舞蹈表现力。
4.了解中国民族音乐的特点教师介绍中国民族音乐的特点，让学生了解中国音乐的独特魅力，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
5.团队协作和集体荣誉感的培养教师组织学生进行小组舞蹈比赛，让学生在团队中发挥自己的优势，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6.总结教师对本节课的内容进行总结，强调学习《青春舞曲》的意义和价值，鼓励学生在生活中积极表达自己，展现自己的青春风采。
四、教学评价1.学生对《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生对中国民族音乐特点的了解程度。
3.学生在团队协作和集体荣誉感方面的表现。
4.学生在舞蹈比赛中的表现和进步。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
3.教师要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，让学生在团队中学会合作、学会尊重、学会分享。
4.教师要引导学生了解中国民族音乐的特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感，让学生更加热爱自己的国家和民族。
职高舞蹈示范教案模板范文
一、教学主题《青春旋律》舞蹈示范二、教学目标1. 认知目标：- 让学生了解舞蹈的基本要素，包括动作姿态、节奏和表情。
- 帮助学生掌握《青春旋律》舞蹈的基本动作和组合。
2. 技能目标：- 通过示范教学，使学生能够模仿并掌握舞蹈动作的技巧和节奏感。
- 培养学生的舞蹈表现力和舞台表现能力。
3. 情感目标：- 通过舞蹈练习，激发学生对舞蹈艺术的热爱，增强自信心。
- 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学重点1. 《青春旋律》舞蹈的基本动作和组合。
2. 舞蹈动作的节奏感和协调性。
四、教学难点1. 舞蹈动作的连贯性和流畅性。
2. 学生在模仿过程中的动作准确性。
五、教学准备1. 音乐设备：播放《青春旋律》舞蹈的音乐。
2. 教学场地：宽敞的舞蹈教室，地面平整。
3. 教学道具：舞蹈镜、把杆、舞蹈鞋等。
六、教学过程1. 导入新课- 通过播放《青春旋律》舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍舞蹈的背景和创作意图。
2. 基本动作讲解与示范- 教师讲解《青春旋律》舞蹈的基本动作，包括站立、走步、跳跃等。
- 教师示范舞蹈动作，强调动作的要点和技巧。
3. 分组练习- 学生分组进行舞蹈动作的模仿练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 组合动作教学- 教师讲解《青春旋律》舞蹈的组合动作，并示范。
- 学生跟随音乐进行组合动作的练习。
5. 舞蹈排练- 教师带领学生进行完整的舞蹈排练。
- 强调舞蹈的节奏感和整体协调性。
6. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现进行评价。
- 鼓励学生课后继续练习，提高舞蹈水平。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
3. 注重学生的舞蹈表现力和舞台表现能力的培养。
八、课后作业1. 学生回家后继续练习《青春旋律》舞蹈的基本动作和组合。
2. 家长协助监督，确保学生完成课后作业。
通过以上教学过程，相信学生能够掌握《青春旋律》舞蹈的基本动作和技巧，提高舞蹈水平，为今后的舞蹈学习打下坚实的基础。
高中舞蹈齐舞教案模板范文
课时：2课时年级：高一教学目标：1. 让学生掌握《青春旋律》的基本舞蹈动作和节奏。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：1. 《青春旋律》的基本舞蹈动作。
2. 集体配合与协调。
教学难点：1. 舞蹈动作的流畅性和节奏感。
2. 学生之间的默契配合。
教学准备：1. 音乐《青春旋律》2. 舞蹈服装3. 舞蹈道具4. 教学视频教学过程：第一课时一、导入1. 播放音乐《青春旋律》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 向学生介绍舞蹈《青春旋律》的背景和特点。
二、基本动作教学1. 教师示范舞蹈动作，并分解讲解每个动作的要点。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性和节奏感。
3. 针对学生的不足之处进行个别指导。
三、组合动作教学1. 教师将基本动作组合成舞蹈组合，讲解组合动作的连接和过渡。
2. 学生跟随教师练习组合动作，注意动作的连贯性和协调性。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调动作要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习导入1. 播放音乐《青春旋律》，让学生复习舞蹈动作。
2. 教师提问，检查学生对动作的掌握情况。
二、团队配合练习1. 将学生分成若干小组，进行团队配合练习。
2. 教师观察并指导，帮助学生提高团队协作能力。
三、舞蹈排练1. 学生按照舞蹈组合进行排练，注意动作的整齐度和节奏感。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习成果，表扬表现优秀的学生。
2. 布置课后练习任务，要求学生继续巩固舞蹈动作。
教学评价：1. 学生对舞蹈动作的掌握程度。
2. 学生在排练中的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对舞蹈艺术的审美情趣和表现力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力。
大学晚会舞蹈视频教学教案
一、教学目标：1. 让学生掌握《青春旋律》舞蹈的基本动作和节奏。
2. 培养学生的舞蹈表演能力和团队协作精神。
3. 通过舞蹈展示大学生的青春活力和积极向上的精神风貌。
二、教学对象：大学舞蹈社团成员三、教学内容：1. 舞蹈基本动作教学2. 舞蹈组合编排3. 舞蹈表演技巧四、教学时间：8课时五、教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍《青春旋律》舞蹈的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2. 舞蹈基本动作教学：教授舞蹈的基本步伐、手位和身段，让学生熟悉舞蹈的基本动作。
3. 舞蹈节奏训练：通过音乐和口令，让学生掌握舞蹈的节奏。
第二课时：1. 舞蹈组合编排：将基本动作进行组合，编排成一段完整的舞蹈。
2. 舞蹈组合练习：让学生跟随音乐练习舞蹈组合，熟悉舞蹈的流畅性。
第三课时：1. 舞蹈表演技巧教学：讲解舞蹈中的眼神、表情、身体语言等表演技巧。
2. 舞蹈表演练习：让学生在编排好的舞蹈组合中，运用表演技巧进行练习。
第四课时：1. 舞蹈队形变化：教授舞蹈中的队形变化，让学生熟悉舞蹈的编排。
2. 队形练习：让学生在编排好的舞蹈中，跟随队形变化进行练习。
第五课时：1. 舞蹈服装和道具介绍：讲解舞蹈服装和道具的搭配，让学生了解舞蹈的整体效果。
2. 服装和道具准备：让学生准备舞蹈所需的服装和道具。
第六课时：1. 舞蹈整体练习：让学生在音乐和口令的引导下，完整地练习舞蹈。
2. 舞蹈排练：对学生的舞蹈进行整体排练，指导学生纠正动作和表演上的不足。
第七课时：1. 舞蹈表演技巧强化：针对学生在表演中存在的问题，进行针对性的训练。
2. 舞蹈整体排练：再次对学生的舞蹈进行整体排练，确保舞蹈的流畅性和完整性。
第八课时：1. 舞蹈表演：组织学生进行舞蹈表演，让学生在舞台上展示自己的舞蹈才华。
2. 总结与反馈：对学生的舞蹈表演进行总结和反馈，提出改进意见。
六、教学评价：1. 观察学生在舞蹈学习过程中的进步和表现。
2. 评估学生的舞蹈动作掌握程度和表演技巧。
高三青春舞蹈教案模板范文
课时：2课时年级：高三教材：《青春舞曲》教学目标：1. 让学生了解青春舞蹈的基本特点，培养他们对舞蹈的兴趣。
2. 通过学习《青春舞曲》，提高学生的舞蹈技巧和表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 青春舞蹈的基本动作和节奏感。
2. 舞蹈中的团队协作和表现力。
教学难点：1. 高难度动作的掌握。
2. 舞蹈的情感表达。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一段青春舞蹈视频，让学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们对青春舞蹈有什么了解？3. 教师简要介绍青春舞蹈的特点。
二、基本动作教学1. 教师示范青春舞蹈的基本动作，如：跳跃、旋转、摆臂等。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作。
3. 教师纠正学生的动作，强调动作的准确性和节奏感。
三、组合动作教学1. 教师教授一段青春舞蹈的组合动作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学过的基本动作和组合动作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
二、完整舞蹈教学1. 教师播放《青春舞曲》音乐，学生跟随音乐练习舞蹈。
2. 教师讲解舞蹈的情感表达，强调动作与音乐的结合。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、排练1. 教师带领学生进行完整舞蹈的排练。
2. 学生分组进行排练，教师巡回指导。
3. 学生展示排练成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对青春舞蹈的兴趣和参与度。
2. 学生舞蹈技巧和表现力的提高。
3. 学生团队协作精神的培养。
教学反思：本节课通过学习《青春舞曲》，让学生了解了青春舞蹈的基本特点，提高了他们的舞蹈技巧和表现力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈中找到自己的闪光点。
《青春舞曲》教案六：如何执教中学生团体舞蹈？
本文将为您讲解如何执教中学生团体舞蹈，我将结合《青春舞曲》精选教案六的内容，为您提供一些有效的教学方法和技巧，让您成为一名优秀的中学生舞蹈指导老师。
一、认识中学生团体舞蹈1.中学生团体舞蹈的特点中学生团体舞蹈是一项群体性活动，要求舞者与众多人协同配合，统一动作、画面美感等方面均有一定要求；同时，需要在表现情感、表达思想等方面有精深的内涵。
2.中学生团体舞蹈教学的重点中学生团体舞蹈的教学重点，主要分为三个方面：一是动作编排与创新，二是舞蹈节奏节奏与动作节奏的处理，三是情感表达与对舞蹈意境的理解。
三方面综合考虑，需要指导老师具备一定的造诣、人文素养、美感、审美、动作编排、组织能力、情感表达等多方面的素养。
二、如何执教中学生团体舞蹈1.建立基本舞蹈要求执教中学生团体舞蹈，要建立基本的舞蹈要求，即在组队前，告诉学生们舞蹈的要素、技巧、特色、流派和精神内涵等，建立学生对舞蹈的认知，让学生形成对舞蹈的浓厚兴趣。
2.进行动作编排建立学生团队，进行动作编排。
此时，指导老师可以根据学生的身高、长相、特长、性格等情况进行选择，同时也可以根据自己的经验进行编排和创新。
在进行动作编排的过程中，要注意动作的逻辑性、重点及难点处的重点部分，让学生们掌握整个舞蹈的节奏与意境。
3.处理舞蹈的节奏和动作在处理舞蹈的节奏和动作时，要注重音乐和动作的协调，让音乐和动作融为一体，保持节奏感，同时要注意如何调整每个动作的音符和节奏与整个舞曲配合起来。
这有益于培养学生的音乐感和审美能力，同时也可以增强学生集体合作能力。
4.情感表达要注意情感表达。
通过舞蹈情感表达，激发学生热情和情感，让学生通过舞蹈去传达自己的思想和感情，并增加舞蹈的艺术价值。
同时，同学们也可以在表演中建立群体凝聚力和认同感。
三、教学实践在实践中，执教中学生团体舞蹈，需要创新教学方法，提高学生参与积极性，建立良好的学习氛围。
以下是一些教学实践：1.借助现代化工具借助现代化工具，如多媒体幻灯片、电脑等工具，结合电影、广告、其他团体舞的视频素材，进行艺术鉴赏教学，加深学生对舞蹈的理解和认识。
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谬缝
磊
《 青春旋律 》校 园集体舞教学尝试
王 霞 南通 ２ ６０ ２０ ６ 南通 市秦 灶 中学 ，江苏
论 一
为 了促进 中小学生健康成长 ，国家教育部组织创编
３加 入校舞蹈 队的意义 ： １代表学校参赛是无 比光 ． （） 荣 的事， 提倡关心集体 、 热爱集体 的道德风 尚， 培养 集体
作采用上 下肢分解 教学 ： 先下后上 ， 先易后难 。示范时采 用不 同的方位 、 角度 ， 以便学 生更清 楚得看 到动作 细节 ，
２ 推广 的 目的： ． 陶冶情操 、 发现 自我 、 增强 自信 ， 激发 学生勇于挑战、 不断进取 的精神 ， 焕发青春 的激情与热情 ， 促进 同学间相互了解， 增进 同学间友谊， 强团体意识， 增 提高形体修养 ， 树立正确 的人生观 、 审美观 、 道德观 ， 锻炼 身心、 促进 青春 期健康 成长 。
别 同学进行适 当调整 ， 以进一步优化 队伍 。
二、 思想政治工作
和校领导 、 班主任 、 各相关任 课老师统一认识 ， 及 把
校 园集体舞教学活动摆在一个重要 的位 置。利用班会课
的时 间由班主任 向学生阐 明：
观 看艺术 体操 、 武术碟 片等方 式， 让学 生感悟舞者 的精神
我首先在全 校范围 内挑选精英 ， 组建校 园集体 舞蹈 队进 行集 训， 一是代表学校参赛 ， 二是培养骨干为今后的推 广
（ ） 一 形态 训练 所谓 “ 站如松 ， 坐如钟 ” 形态体现 的是一种气质 、 ， 一 种精神 ， 也是舞蹈 必备的基本功 。 训练讲 究形神合 一。先进 行形体训练 。要求：抬头 挺胸 、 下颌微 内收 、 沉肩 、 收腹立腰、 提臀、 直， 腿 成丁字步 站立 ， 两手成 掌垂 直放 于体侧 ， 先静止练 习五分钟 ， 后走 步练 习五分钟 ， 休息一会 儿， 重复练。练好形体后练 习 再
一
荣誉感 。（） ２ 获得 团体 比赛前三 名的， 在体育 中考 中给予 加分 。（） ３ 在全校推广过程 中充当老 师的得力助手 ， 提升 自我价值 。
解 除思想 障碍 ： 主动 与学生交流和沟通 ， 同探讨此 共 次学习的意义；开展一 些男女之间相互配合的健康 的交 流 活动 ， 男女同学之 间Biblioteka 球 ， 如 男女生合作制作简易风筝
教学作准 备。 制定选材要求 ： ． １ 品行好 ， 能吃苦耐劳 。 ． ２ 身材匀称、
高挑 。 身高： 男生（ ． １ ５— １ ０ ） 女生 （． ． ．１ ） ６ ． 米 ， ７ １ ６１６ 米 。 ５ ３ 五官端 正， ． 外貌清 秀。４ 头脑 聪颖 ， ． 协调性好。
以此 为依据在其他老 师的配 合下，精心挑选 了三十
、
选材
由于时间紧迫 ， 只有半个 多月的时间， 要在这么短 的
并一起放 飞， 男女生搭配拔河 比赛等等 ， 让他们在活动中 享 受乐趣 、 加强沟通与合作 、 除羞涩 ， 解 摒弃所谓“ 男女授
受 不清” 男尊女卑 男女有别” “ 等封建残 留思想 。
三、 学 教
时间 内教会学生动作 ， 理解这套 集体舞 所表达 的深刻含 义， 并与音乐旋律节奏融会贯通 ， 最后用他们的肢体语言 淋漓尽致的表达出来 ， 难度 很大 。 选材 就显得尤为重要 ：
对 男女组建 了校舞蹈 队，教学过程 中根据具体情况对个
面部表情 ， 面部表情训练往 往会被许 多人忽视 ， 其实在形 态训练 中它 的作用相 当重要 ，可 以说是形体姿态 的点睛
之作 。要求面带微笑 ，自然放松 。可 以让学生对着镜子 练习 ， 不断体会 ， 最终达到形与神 的统 一。为此我还采用
领会动作 的关键 。
讲授力求形 象生动、 晰明 了。 清 例如 ： 二节 是男女 第
动作相同， 学生做起 来东倒西歪的， 怎么看都不像在跳舞，
更像一群 老人在 伸懒腰 。就提醒学生有没有看 《 精卫填
１ ２６
２ １年 第４ （ 第 １７ ） ００ 期 总 ２期
海》这部 电视剧 ？学生异 口同声的回答 “ 老师我 知道啦 ，
气 韵， 接受形态艺术 的熏陶 。 （ 动作讲授 二）
１ 学习的意义 ： ． 相应 国家号召 ， 贯彻教育方针 ， 实现 教育发展战略 ； 进一步丰 富校 园文化 、 体育 活动， 推广 中
学阳光运动 ； 营造积极 向上 的 良好氛 围， 为培养新时期 的 高素质人才打好基础 。
在完成每个单一动作学 习时首先采用教师完整示范， 后边 示范边讲解 ， 生模仿 的教学步骤。有些高难度动 学
三、 四套组合 中按 顺时针转一个人 的位 子 ， 在第五套组合 中按顺时针转 两个人 的位 子的队形变换方 式 ，进场方式 采 用男生左手手背 贴背 ， 右手半举扶着 女生 的左手 ， 女生 右 手插腰 ， 昂首挺 胸 的步入 舞场 。这种编排 简洁直观 、 易
掌握 ， 整体感 强。 （ 拓展 思路 ， 六） 探索新 方法 教学方法上力 求创新 ， 改过 去的填鸭式为多样式 ， 一
充当主人翁 ， 各抒 己见 、 评判优劣 ， 经过探讨和尝试 ， 最终 采 用 了四人 一小组为 小方阵 ，一 小方 阵以单位构成菱形 大方队 ， 过程 中大方阵没有 队形变 换 ， 小方阵 中四人在第
这个动作像后裔射太 阳的动作 。并神灵活现地 比划起来 。 ”
采 用这种与身边事物 相结合 的教 学方法 ，可 以说事半功 倍 。第 四、 五节 ， 是男 生拉女生右手 ， 右臂从女 生头顶绕
第一套全 国中小学校 园集体舞》 并在全 国进行推广 。 坛 了《
为 了响应国家的号召， 更好普及校 园集体舞 ， 让学生走 出 教室， 极参加 阳光体育运动 ， 区教育局要求各校组队 积 我 参加区校园集体舞《 青春旋律》 比赛 。曾经学习艺术体操
专业的我欣然接受 了这项任务 ，并精心构思 了整个计划 及实施方案 ， 通过教学实践予 以运用 ， 取得 良好效果 。