2021中班上学期科学教案《蔬菜品种多》
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思活动目标：1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：1、与内容有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
活动过程：1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？那咱们一起来看看吧！3、实物：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
谁能说一说西红柿是什么样子的？那我们应该吃西红柿的哪一部分？那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？。
7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？能助消化，有利于人的身体健康。
我们应该吃它的哪一部分？8、看图中有哪些蔬菜？老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。
小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
中班科学教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《认识大自然》中的第六节《蔬菜品种多》。
详细内容包括：通过对各种蔬菜的认识，了解蔬菜的营养价值和生长环境；通过观察、触摸、品尝等实践活动，培养幼儿对蔬菜的感知和认知能力。
二、教学目标1. 了解蔬菜的种类和特点，知道蔬菜的营养价值和生长环境。
2. 能够通过观察、触摸、品尝等方式，区分不同蔬菜，提高感知和认知能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够通过观察、触摸、品尝等方式，区分不同蔬菜。
重点：让幼儿了解蔬菜的种类、特点、营养价值以及生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、实物蔬菜、蔬菜拼图、蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用蔬菜卡片，以游戏的形式引导幼儿认识各种蔬菜，引发幼儿兴趣。
2. 实践活动（15分钟）（1）观察：展示实物蔬菜，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现蔬菜的特点。
（2）品尝：让幼儿品尝蔬菜，感知蔬菜的味道。
（3）讨论：引导幼儿分享观察、品尝蔬菜的感受，讨论蔬菜的营养价值和生长环境。
3. 例题讲解（10分钟）利用蔬菜拼图，引导幼儿进行分类，讲解蔬菜的种类和特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿利用蔬菜模型进行分类，巩固所学知识。
对本节课的内容进行回顾，强调蔬菜的营养价值和生长环境。
六、板书设计1. 蔬菜的种类叶菜类：白菜、菠菜、芹菜、生菜等。
根茎类：胡萝卜、白萝卜、土豆、莲藕等。
瓜果类：黄瓜、西红柿、茄子、豆角等。
2. 蔬菜的营养价值和生长环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的蔬菜种类和特点。
（2）和家长一起制作一份蔬菜沙拉，品尝并讨论各种蔬菜的味道。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对蔬菜有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察蔬菜的细节，提高他们的观察力。
中班上学期科学教案《蔬菜品种多》
中班上学期科学教案《蔬菜品种多》一、教学目标1. 能够认识并说出常见的蔬菜品种名称。
2. 能够通过观察和描述蔬菜的形态、颜色和大小来识别不同品种的蔬菜。
3. 能够分类和归纳不同蔬菜品种的特点。
二、教学重点1. 认识蔬菜的不同品种名称。
2. 通过观察和描述来识别不同品种的蔬菜。
三、教学准备1. PPT或图片展示不同蔬菜品种的图片。
2. 幼儿认识的蔬菜样本或实物。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些蔬菜的图片或实物，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 学习（15分钟）（1）通过PPT或图片展示不同的蔬菜品种，例如：胡萝卜、白菜、黄瓜、番茄等，并重点说明它们的外形特点，如形状、颜色等。
（2）让幼儿观察这些蔬菜的样子，并鼓励他们描述它们的特点。
例如：“这个蔬菜是什么颜色的？形状是什么样子的？”、“这个蔬菜和另一个蔬菜有什么不同？”等。
（3）教师适时地纠正和帮助幼儿的描述，以确保他们准确地理解不同蔬菜品种间的差异。
3. 操练（15分钟）（1）将各种蔬菜样本或实物摆放在一张桌子上，并让每个幼儿观察和摸索。
（2）由教师提出一些问题，例如：“请找一个形状像胡萝卜的蔬菜。
”、“请找一个颜色和番茄相同的蔬菜。
”等。
（3）逐个让幼儿回答问题并找到相应的蔬菜，并鼓励他们用简单的语言来解释自己的答案。
4. 总结（10分钟）（1）教师引导幼儿回顾刚才学习的内容，例如：“我们今天学习了哪些蔬菜品种？”、“你们能说出这些蔬菜的特点吗？”等。
（2）教师归纳幼儿的回答，总结不同蔬菜品种之间的特点和区别。
五、拓展延伸1. 鼓励幼儿带来自己家中或周围环境中的蔬菜样本，并与其他幼儿分享。
2. 可以带幼儿到学校附近的菜市场或农贸市场观察更多的蔬菜品种，并提醒他们注意蔬菜的特点。
六、教学反思通过本节课的学习，幼儿能够认识并说出常见的蔬菜品种名称，能够通过观察和描述蔬菜的形态、颜色和大小来识别不同品种的蔬菜，能够分类和归纳不同蔬菜品种的特点。
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的奥秘》中的第三节《蔬菜品种多》。
本节课详细内容主要包括认识各种常见的蔬菜，了解它们的生长过程以及营养价值，通过观察、比较，让孩子们对蔬菜有更直观的认识。
二、教学目标1. 让孩子们认识并能够辨别各种常见的蔬菜，知道它们的名称和特点。
2. 通过对蔬菜生长过程的了解，培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 让孩子们了解蔬菜的营养价值，养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们认识各种蔬菜的生长过程和营养价值。
教学重点：让孩子们能够辨别各种蔬菜，并了解它们的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如白菜、胡萝卜、西红柿等）、蔬菜卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些蔬菜实物，让孩子们观察，并引导他们说出这些蔬菜的名称。
通过这个环节让孩子们对蔬菜产生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种蔬菜的图片，让孩子们认识并说出它们的名称。
（2）教师向孩子们介绍各种蔬菜的生长过程，让他们了解蔬菜是如何生长的。
（3）教师讲解蔬菜的营养价值，让孩子们知道吃蔬菜对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几种常见的蔬菜，通过观察、比较，让孩子们找出它们的共同点和不同点。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发蔬菜卡片，让孩子们根据卡片上的蔬菜进行分类，巩固所学知识。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、胡萝卜、西红柿等。
2. 蔬菜特点：生长过程、营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起观察家里的蔬菜，并记录下它们的名称和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有了更直观的认识，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下节课中，教师可以带领孩子们走进大自然，观察更多的蔬菜，了解它们的生长环境，进一步提高他们的观察力和思考能力。
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《多彩的植物世界》第三节《蔬菜品种多》。
教学内容详细介绍了蔬菜的分类、常见蔬菜的名称及其特点，旨在让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握各种常见蔬菜的名称、外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的蔬菜，激发他们对蔬菜的兴趣，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类及特点。
教学重点：掌握各种常见蔬菜的名称、外形特征和生长环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物蔬菜、蔬菜卡片、分类盒等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注生活中的蔬菜，激发他们的兴趣。
（2）展示实物蔬菜，让幼儿观察、触摸，初步了解蔬菜的外形特征。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）利用PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称，引导他们观察、描述蔬菜的特点。
（2）讲解蔬菜的分类，让幼儿了解蔬菜的分类方法。
3. 实践活动（15分钟）（1）分发蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿动手画一画自己喜欢的蔬菜，培养他们的动手操作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何用蔬菜进行创意拼画，培养幼儿的想象力和创新能力。
（2）进行随堂练习，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述蔬菜的名称、特点及分类方法。
（2）引导幼儿思考如何将蔬菜运用到生活中，培养他们健康饮食的意识。
六、板书设计1. 板书《蔬菜品种多》2. 板书内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等蔬菜特点：颜色、形状、口感等蔬菜分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果实类等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，到菜市场或超市挑选一种自己喜欢的蔬菜，观察它的外形特征，并了解它的生长环境。
中班科学优秀优质教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学优秀优质教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为“蔬菜品种多”。
通过学习，让幼儿解蔬菜种类、特点和营养价值，培养他们对蔬菜喜爱，增强健康饮食意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握常见蔬菜名称、特点和营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分类、表达能力，提高他们动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜喜爱，增强健康饮食意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蔬菜种类繁多，让幼儿掌握各种蔬菜特点和营养价值。
2. 教学重点：培养幼儿对蔬菜认识和喜爱，提高他们健康饮食意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、实物蔬菜、PPT、篮子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示实物蔬菜，让幼儿观察并说出名称。
（2）引导幼儿谈论生活中吃过蔬菜，分享对蔬菜认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解各种蔬菜特点和营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏。
（2）邀请幼儿上台展示，分享分类成果。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢蔬菜。
（1）邀请幼儿分享自己作品，介绍画中蔬菜。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书蔬菜品种多2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜特点：颜色、形状、味道等营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢蔬菜，并介绍它特点。
2. 答案示例：画出胡萝卜，并介绍：胡萝卜是橙色，形状像小棒，味道甜丝丝，富含胡萝卜素，对眼睛有益。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、PPT、动手操作等多种方式，让幼儿对蔬菜有更深入认识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿参与度和积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜园参观，实地解蔬菜生长过程。
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《身边的科学》第三章《好吃的蔬菜》，详细内容围绕蔬菜的种类、特点和营养价值展开，通过实物展示、图片介绍、互动游戏等形式，让学生了解和认识各种蔬菜。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的蔬菜名称，了解它们的生长环境和特点。
2. 培养学生观察、描述、分类的能力，提高科学思维。
三、教学难点与重点难点：蔬菜的分类及特点。
重点：掌握常见蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
四、教具与学具准备教具：实物蔬菜、蔬菜图片、PPT、分类卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实物蔬菜，让学生观察、触摸，激发兴趣。
（2）引导学生说出自己认识的蔬菜，分享生活经验。
2. 例题讲解（1）利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生学习蔬菜的分类。
（2）讲解蔬菜的特点和营养价值，帮助学生掌握重点知识。
3. 随堂练习（1）分发分类卡片，让学生将蔬菜图片归类。
（2）邀请学生上台展示，巩固所学知识。
4. 互动游戏（1）“蔬菜猜猜看”：学生通过观察、闻、摸等方式，猜测教师手中的蔬菜。
（2）“蔬菜接力赛”：学生分组，将蔬菜从一个容器传递到另一个容器，锻炼团队协作能力。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述蔬菜的分类和特点。
六、板书设计1. 板书《蔬菜品种多》2. 板书内容：蔬菜分类：根菜类、叶菜类、花菜类、果菜类常见蔬菜：胡萝卜、白菜、西兰花、西红柿等蔬菜特点及营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点和营养价值。
2. 答案示例：蔬菜：西红柿特点：红色、圆形、多汁营养价值：富含维生素C、番茄红素等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片介绍、互动游戏等多种形式，让学生对蔬菜有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导和鼓励，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜种植”实践活动，让学生亲自动手种植蔬菜，观察生长过程。
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《蔬菜品种多》。
本节课将详细介绍蔬菜的种类、特点和营养价值，包括常见的叶菜类、根茎类、果实类蔬菜等。
二、教学目标1. 了解不同种类的蔬菜及其特点，能够辨别各种蔬菜的名称和分类。
2. 理解蔬菜的营养价值，培养幼儿均衡饮食、多吃蔬菜的良好习惯。
3. 培养幼儿观察、描述、表达事物的能力，激发对生活科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬菜的分类和营养价值。
难点：学会观察、描述各种蔬菜的特点，并能进行简单的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如白菜、萝卜、西红柿等）、蔬菜图片、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜图片，讲解蔬菜的分类、特点和营养价值，引导幼儿学会观察、描述和分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据蔬菜图片进行分类，并讨论各种蔬菜的营养价值。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和分类成果。
六、板书设计1. 《蔬菜品种多》2. 内容：蔬菜分类：叶菜类、根茎类、果实类蔬菜特点：颜色、形状、口感营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点和营养价值。
2. 答案示例：蔬菜名称：西红柿特点：红色、圆形、酸甜可口营养价值：富含维生素C、番茄红素等，具有抗氧化、增强免疫力等作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了蔬菜的种类、特点和营养价值，培养了幼儿观察、描述、表达事物的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的蔬菜摄入情况，引导家长和幼儿共同关注饮食健康。
同时，可以开展相关的拓展活动，如制作蔬菜沙拉、参观蔬菜市场等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》教学目标：1. 认识并了解多种蔬菜的品种。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
4. 培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：1. 蔬菜的图片或实物。
2. 幼儿园园内的蔬菜菜园或植物园。
教学过程：课堂引入：1. 教师摆放几种不同的蔬菜，并让幼儿观察品种和外观。
2. 通过展示图片或实物，引导幼儿认识蔬菜的名称和常见的品种。
课堂活动：活动1：认识蔬菜品种1. 教师引导幼儿观察和描述每种蔬菜的特点。
2. 幼儿依次说出自己所认识的蔬菜品种，并根据教师的指导进行分类。
3. 教师可用图片或实物让幼儿进行比较和分类，展示蔬菜的不同特点。
活动2：观察菜园1. 带领幼儿参观幼儿园内的菜园或植物园。
2. 引导幼儿仔细观察菜园内不同蔬菜的生长情况。
3. 让幼儿亲手采摘一些蔬菜，并与其他同学分享和比较。
课堂总结：1. 教师总结本节课的主要内容，强调蔬菜是我们日常生活中重要的食物来源。
2. 鼓励幼儿多尝试不同的蔬菜品种，增加膳食的多样性。
3. 引导幼儿思考并表达对蔬菜品种多样性带来的好处。
拓展活动：1. 家长支持：鼓励幼儿和家长一起种植一些简单的蔬菜，培养幼儿对植物的兴趣和耐心。
2. 食谱分享：请家长准备一些简单的蔬菜食谱，并在班级中与大家分享，激发幼儿对蔬菜的兴趣和创造力。
3. 蔬菜比赛：组织幼儿参与蔬菜种植比赛，评选最好的种植者，并鼓励幼儿分享种植心得和经验。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对蔬菜的认识和兴趣得到了培养，同时也促进了幼儿的观察和分类能力的发展。
在后续的教学中，可以进一步延伸蔬菜的知识，引导幼儿对植物的生长和变化进行更深入的探索。
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》教案标题：蔬菜品种多适用对象：幼儿园中班教案时长：约30分钟教学目标：1. 认识并记忆5种常见的蔬菜，包括土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜和白菜。
2. 掌握使用观察、比较、分类等方法来认识蔬菜的特点。
教学准备：1. 彩色图片或卡片：土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜和白菜各一张。
2. 实物蔬菜：土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜和白菜各一份。
3. 幼儿园农田图或种植蔬菜的图片。
教学步骤：1. 导入情境（5分钟）a. 展示实物蔬菜，向幼儿们介绍蔬菜的重要性和吃蔬菜的好处。
b. 向幼儿们提问：“你们认识哪些蔬菜呢？”帮助幼儿回忆已经学过的蔬菜。
2. 学习新知（10分钟）a. 展示彩色图片或卡片：土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜和白菜。
b. 依次向幼儿们展示每一种蔬菜，介绍它们的外观特点、颜色和形状。
c. 让幼儿们在老师的带领下一起说出蔬菜的名称，并帮助幼儿们正确读音。
d. 再次展示实物蔬菜，让幼儿们触摸、闻味道，并与图片进行对比。
3. 活动探究（10分钟）a. 将实物蔬菜分给小组，让小组的幼儿们用观察的方法来发现它们的相同和不同之处。
b. 引导幼儿们用手抓住蔬菜，感受它们的形状和质地。
c. 带领幼儿们依次对比这些蔬菜，找出相同的特点并分类。
d. 鼓励幼儿们说出自己发现的特点，并和其他小组进行交流和比较。
4. 结束总结（5分钟）a. 让每个小组派出一位代表向全班介绍他们发现的蔬菜特点和分类。
b. 引导幼儿们总结本节课所学的内容，回答问题：“我们今天学习了哪些蔬菜？它们有什么不同之处？”c. 提醒幼儿们应该多吃蔬菜，保持健康的生活习惯。
d. 发放小贴纸给幼儿们，表扬他们的积极参与和学习成果。
拓展活动：1. 自主绘制蔬菜图册，记录自己所认识的蔬菜，加深对蔬菜的理解。
2. 到食堂或者教室的菜地参观，观察不同的蔬菜种植和生长情况。
3. 制作蔬菜沙拉，让幼儿们动手参与，增加对蔬菜的了解和接触。
评估反思：1. 整个教学过程中，幼儿们的参与度如何？能否准确说出蔬菜的名称？2. 教学过程中，是否引起了幼儿们的兴趣，是否能够积极参与探究活动？3. 对于教师的介绍和引导，幼儿们是否能够理解和接受？是否能够主动发现和总结蔬菜的特点？4. 整个教学过程是否能够培养幼儿们对蔬菜的兴趣，促进他们形成良好的饮食习惯？。
《蔬菜品种多》中班科学教案
《蔬菜品种多》中班科学教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜品种，知道蔬菜的颜色、形状和味道。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述蔬菜的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康的饮食习惯。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种蔬菜的图片、蔬菜模型、蔬菜卡片。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，引导幼儿说出蔬菜的名字。
3.2 主体活动：教师展示蔬菜模型，让幼儿观察蔬菜的颜色、形状和味道。
3.3 实践活动：幼儿分组，用蔬菜卡片进行蔬菜分类游戏。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去超市或菜市场认识更多的蔬菜。
4.2 环境创设：教师在活动室布置蔬菜角，展示幼儿带来的蔬菜。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。
5.2 教师评价：对幼儿在活动中的表现进行总结和反思，为下次活动提供指导。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识和了解常见的蔬菜品种，知道蔬菜的颜色、形状和味道。
6.2 教学难点：培养幼儿观察、比较和描述蔬菜的能力。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师展示蔬菜模型，让幼儿直观地观察蔬菜的颜色、形状和味道。
7.2 游戏教学法：通过蔬菜分类游戏，让幼儿在实践中学习和巩固蔬菜知识。
第八章：教学步骤8.1 展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名字。
8.2 展示蔬菜模型，让幼儿观察蔬菜的颜色、形状和味道。
8.3 组织幼儿进行蔬菜分类游戏，巩固所学知识。
8.4 教师与幼儿互动，让幼儿表达对蔬菜的认识和喜好。
8.5 总结本次活动，布置课后作业。
第九章：课后作业9.1 家长协助幼儿在家里认识一种新的蔬菜，并记录下来。
9.2 家长引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和味道，并与幼儿进行交流。
第十章：教学反思10.1 教师对本次活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
中班科学教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《多样的生物》，详细内容为“蔬菜品种多”。
通过本章的学习，幼儿将了解不同种类的蔬菜，认识到蔬菜的营养价值，培养对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知道并能说出常见蔬菜的名称，了解它们的生长特点。
2. 认识到蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3. 通过观察、交流、实践等活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：记住各种蔬菜的名称和生长特点。
教学重点：了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物、PPT、蔬菜卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的小篮子，里面装有各种蔬菜，引导幼儿猜猜篮子里有什么，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示蔬菜实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）通过PPT，展示各种蔬菜的生长过程，让幼儿了解它们的生长特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜，讲解它们的营养价值，让幼儿认识到吃蔬菜的好处。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜配对游戏。
（2）幼儿用画纸、彩笔制作自己喜欢的蔬菜拼盘。
六、板书设计1. 板书蔬菜品种多2. 板书内容：蔬菜名称：西红柿、黄瓜、胡萝卜、青菜、芹菜等生长特点：播种、发芽、生长、成熟营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：（1）说出课堂上出现的蔬菜名称。
（2）用彩笔画出自己喜欢的蔬菜。
2. 答案：（1）西红柿、黄瓜、胡萝卜、青菜、芹菜等。
（2）根据幼儿自己的喜好进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的生长特点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的植物》第三节《蔬菜品种多》。
详细内容包括：认识不同种类蔬菜的外形、颜色、口感等特征；了解蔬菜的生长环境和营养价值；通过观察、品尝、讨论等活动，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
二、教学目标1. 了解不同种类蔬菜的外形、颜色、口感等特征，能正确说出常见蔬菜的名称。
2. 知道蔬菜的生长环境和营养价值，养成不挑食、喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
3. 通过观察、品尝、讨论等活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的生长环境和营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜的外形、颜色、口感等特征，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示台、蔬菜模型、生长环境图卡、营养价值图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜品尝盘、品尝用蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示实物蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
1.2 邀请幼儿上台展示自己认识的蔬菜，分享蔬菜的特点。
2. 新课内容展示（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，展示不同种类蔬菜的图片，引导幼儿观察、讨论蔬菜的外形、颜色、口感等特征。
2.2 介绍蔬菜的生长环境和营养价值，让幼儿了解蔬菜的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示蔬菜模型，让幼儿通过观察，回答相应问题。
3.2 邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿说出蔬菜的特点。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
4.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
5. 蔬菜品尝（5分钟）5.1 教师准备蔬菜品尝盘，让幼儿品尝不同种类的蔬菜。
5.2 邀请幼儿分享自己的品尝感受，引导幼儿养成不挑食、喜欢吃蔬菜的习惯。
6.2 提问幼儿如何在生活中多吃蔬菜，引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《蔬菜品种多》2. 内容：1. 蔬菜的外形、颜色、口感等特征2. 蔬菜的生长环境和营养价值3. 常见蔬菜的名称七、作业设计1.1 画出自己喜欢的蔬菜，并标注蔬菜的名称。
中班健康教育教案《蔬菜品种多》
中班健康教育教案《蔬菜品种多》教案标题：蔬菜品种多教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：学习认识不同种类的蔬菜，了解它们的特点和营养价值。
2. 技能目标：培养学生观察、辨认蔬菜品种的能力，掌握蔬菜的种植方法和使用技巧。
3. 情感目标：培养学生对蔬菜多样性的兴趣和爱好，激发保护环境意识。
二、教学重点：1. 让学生了解不同种类蔬菜的特点和营养价值。
2. 培养学生正确选择和食用蔬菜的习惯。
3. 引导学生关注蔬菜的生长环境和保护蔬菜多样性的重要性。
三、教学准备：1. 图片或实物：不同种类的蔬菜。
2. ppt或黑板、粉笔。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的课程内容，提问：“蔬菜有没有很多种类？”2. 提示学生想一想都有哪些蔬菜。
步骤二：呈现（10分钟）1. 展示不同种类的蔬菜的图片或实物，教师逐个介绍蔬菜的名称、特点和营养价值。
2. 引导学生观察图片或实物上的特点，提问：“你觉得这个蔬菜有什么特别之处？”3. 解释每种蔬菜的生长环境和种植方法，让学生了解蔬菜的生长过程。
步骤三：讨论和辨认（10分钟）1. 将蔬菜分类，让学生分组进行讨论：“你们觉得这些蔬菜有没有共同之处？”2. 引导学生根据蔬菜的外观特征辨认蔬菜的种类，并向其他组进行展示，让其他组进行猜测。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师进行总结，归纳蔬菜的品种和特点。
2. 引导学生总结蔬菜的种植方法和使用技巧。
3. 引导学生思考如何保护蔬菜多样性。
步骤五：拓展（5分钟）1. 带领学生探索更多的蔬菜品种，并了解一些非常特别和不常见的蔬菜。
2. 让学生分享他们喜欢的蔬菜品种，并说出他们选择这些品种的原因。
五、课后作业：1. 邀请家长和学生一起制作一道自己喜欢的蔬菜菜谱，并写出蔬菜的名称和特点。
2. 调查一些不常见的蔬菜品种，并撰写小报告分享给同学。
3. 绘制蔬菜的生长过程图。
六、教学反思：1. 通过本节课的教学，学生能否正确辨认不同种类的蔬菜？2. 学生是否对蔬菜多样性产生了兴趣？3. 课堂活动设置是否合理，学生是否参与积极？。
中班上学期科学教案《蔬菜品种多》
中班上学期科学教案《蔬菜品种多》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解蔬菜的常见品种，并了解不同品种蔬菜的特点和用途。
2. 培养学生的观察能力和分类能力，能够根据外观特点将蔬菜进行分类。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式完成本次实验和展示。
4. 培养学生的口头表达能力和团队展示能力，通过小组展示的形式将学习成果呈现给全班同学。
教学重点和难点：1. 学生能够熟练地辨认不同品种的蔬菜，并了解其特点和用途。
2. 学生能够根据外观特点将蔬菜进行分类，并能够简单地解释分类的原则。
教学准备：1. 教师准备：蔬菜的样本、图片或视频资料，实验材料和器材，小组展示的相关材料和道具。
2. 学生准备：记事本、铅笔。
教学过程：Step 1：导入新课1. 出示图片或视频资料，展示不同种类的蔬菜，并向学生介绍这些蔬菜的名称和特点。
2. 通过提问和讨论，激发学生对蔬菜的兴趣，引导学生思考蔬菜的种类和用途。
Step 2：实验探究1. 分小组让学生观察和比较不同种类的蔬菜，让学生自主发现蔬菜的外观特点，并将蔬菜按照特点进行分类。
2. 引导学生根据观察结果，总结出蔬菜分类的原则，并让学生解释自己的分类原则。
Step 3：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一种蔬菜进行深入研究，并准备展示内容。
2. 学生可以通过实验、观察、调查等方式收集有关自己所选蔬菜的信息，并制作展示海报、PPT等形式。
3. 指导学生如何合理分工，并书写合作小结，记录小组成员的分工和合作情况。
Step 4：小组展示1. 每个小组进行展示，展示自己所选蔬菜的特点、用途、种植条件等方面的内容。
2. 其他小组的学生可以提问和评论，展示结束后由教师进行总结和评价。
Step 5：课堂作业1. 要求学生回家做蔬菜相关的调查和观察，选择一种蔬菜进行写作，介绍蔬菜的特点和用途。
2. 鼓励学生自主选择不同的蔬菜，拓展他们的知识面。
教学反思：本堂课通过实验探究和小组合作的方式，使学生更加主动地参与课堂学习。
知识在蔬菜中流传——幼儿园中班科学《蔬菜品种多》教案
在幼儿阶段，启发幼儿的科学思维，培养他们的科学素养非常重要。
在科学课程教学中，学习农作物也是不可缺少的一部分。
本文将从一个幼儿园中班科学《蔬菜品种多》的教案出发，探讨知识在蔬菜中流传的重要性。
一、教学目标1.认识蔬菜的多样性，了解蔬菜的品种及其特点。
2.培养幼儿对蔬菜品种的观察和辨别能力，提高幼儿的思维和判断能力。
二、教学准备1.班级布置：铺设教学板书，准备课件、蔬菜样本等。
2.教学工具：柿子、西红柿、黄瓜、南瓜、菜花、萝卜、葱、白菜、茄子、辣椒等10种蔬菜样本、图片和PPT等。
三、教学内容1.不同蔬菜特点的介绍在课堂开始时，教师可以对带来的蔬菜样本进行介绍，让孩子们感性认识蔬菜的外观和特点。
不同的蔬菜在形状、颜色、味道和营养成分上都有所不同。
如柿子长得像小南瓜，有特别的甜味；西红柿是红色的椭圆形，口感酸甜可口；黄瓜是长条形，绿色清爽；南瓜则是个大个头，味道类似于红薯。
2.蔬菜的分类在幼儿阶段，简单的分类学习可以激发幼儿的学习兴趣。
教师可以将几种蔬菜进行分类，比如菜花、萝卜、葱、白菜等蔬菜可以划分为根茎类；而柿子、西红柿、茄子、辣椒等则属于果实类。
这样分类可以让幼儿们对蔬菜有基础的认识，并且具备初步的分类能力。
3.蔬菜的使用和营养在介绍完蔬菜的分类后，教师可以向幼儿们展示更多的蔬菜品种。
同时，指出蔬菜不仅可以作为人们的主食，而且还可以带给人们丰富的营养成分。
教师可以通过对不同蔬菜特点的介绍，让幼儿们明白每个蔬菜的独特价值。
四、活动设计1.品尝蔬菜让幼儿动手品尝蔬菜，可以让他们更加深刻地体验不同的蔬菜口感和营养特点。
可以选择蔬菜味道清淡但口感较好的品种，比如黄瓜、葱等。
2.手工制作在教师的指导下，让幼儿使用彩纸制作模拟蔬菜的手工作品，比如用彩纸制作西红柿、黄瓜和南瓜等模型。
这样的活动可以培养孩子们的协作能力、创造力和动手能力，同时也巩固他们对各种蔬菜品种的记忆。
五、教学反思本次教学活动，教师精心准备了蔬菜样本、图片、PPT等多种教学资源，全方位展示了蔬菜的品种多样性以及不同的特点和价值。
《蔬菜品种多》中班科学教案
《蔬菜品种多》中班科学教案第一章：活动目标1.1 了解蔬菜的常见种类，认知不同蔬菜的特征和名称。
1.2 培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
1.3 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：多种蔬菜实物、蔬菜图片、蔬菜卡片等。
2.2 环境布置：在活动室中布置一个蔬菜角，展示各种蔬菜。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师带领幼儿参观蔬菜角，引导幼儿观察和描述蔬菜的特征。
3.2 主体部分：教师展示各种蔬菜实物和图片，引导幼儿认知和学习蔬菜的名称和特征。
3.3 实践部分：幼儿分组进行蔬菜分类游戏，培养幼儿的观察力和分类能力。
3.4 总结部分：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出蔬菜的营养价值。
第四章：活动延伸4.2 环境创设：鼓励幼儿在美工区制作蔬菜手工作品，展示幼儿对蔬菜的认识和喜爱。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蔬菜的认识程度。
5.2 关注幼儿在实践环节的动手操作能力，评估幼儿对蔬菜分类的掌握情况。
5.3 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对蔬菜特征的理解和表现。
第六章：教学内容6.2 蔬菜的特征：教师引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状、大小等特征，并用自己的话描述出来。
第七章：教学方法7.1 直观展示：教师通过展示蔬菜实物和图片，让幼儿直观地认识和了解蔬菜。
7.2 互动提问：教师提出引导性问题，激发幼儿的思维和表达能力。
7.3 游戏教学：教师设计蔬菜分类游戏，让幼儿在实践中学习和巩固蔬菜知识。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师带领幼儿参观蔬菜角，引导幼儿观察和描述蔬菜的特征。
8.2 展示：教师展示各种蔬菜实物和图片，引导幼儿认知和学习蔬菜的名称和特征。
8.3 实践：幼儿分组进行蔬菜分类游戏，培养幼儿的观察力和分类能力。
8.4 总结：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出蔬菜的营养价值。
第九章：教学资源9.1 实物资源：多种蔬菜实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
中班科学《蔬菜品种多》教案
中班科学《蔬菜品种多》教案
一、教学目标
1.了解蔬菜的种类和特点。
2.掌握蔬菜的生长方式和生长环境要求。
3.培养学生对蔬菜的兴趣和爱好。
二、教学重点
1.让学生对蔬菜的种类和特点进行了解。
2.掌握蔬菜的生长方式和生长环境要求。
三、教学内容
1.蔬菜的种类介绍。
2.蔬菜生长的过程和环境要求。
3.观察蔬菜的生长情况。
4.呈现基础蔬菜品种，包括：菜花、芹菜、南瓜、辣椒、豌豆、西红柿等。
四、教学准备
1.课本、图片。
2.大棚或者花园等蔬菜生长的场地。
五、教学过程
1.授课环节
教师向学生介绍蔬菜的种类和特点，同时讲述蔬菜生长的过程和环境要求。
2.实验环节
教师带领学生进入大棚或花园等蔬菜生长的场地，观察蔬菜的生长情况，并让学生了解蔬菜的生长方式和环境要求。
3.吸收反馈
教师与学生交流，了解学生对课程的理解情况，并就其提出任何问题进行解答。
在此过程中，教师应该鼓励学生发言并共享他们在科学方面的经验。
六、教学总结
本节课的学习重点是让学生了解蔬菜的种类和特点，掌握蔬菜的生长方式和生长环境要求。
学生能够通过观察实验，了解蔬菜的生长情况，培养学生对蔬菜的兴趣和爱好。
七、教学评估
通过学生的作业、测验、问答等形式来评估学生是否掌握了教学目标。
同时，教师可以通过对学生的实验操作来了解学生的实验能力和科学素养。
幼儿园中班上学期科学《蔬菜品种多》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期科学《蔬菜品种多》教学设计一、教学目标1.了解常见的蔬菜品种及其特点。
2.能够分辨不同品种的蔬菜，对色、形、味、香等进行感知和辨别。
3.掌握蔬菜的生长发育过程，理解人类如何利用科学技术促进蔬菜的生长。
4.培养幼儿对蔬菜的兴趣和热爱，增强幼儿的健康意识和环保意识。
二、教学内容1. 线上预习为了让幼儿对蔬菜品种有更准确的认识，我们在课前给幼儿家长发送了一份文件，文件中包含了本次课程的教学内容以及图片和动画，幼儿与家长一起预习。
2. 活动1：认识蔬菜的品种及特点活动目标：通过观察、感知不同类型的蔬菜，编写相应的标签。
活动准备：蔬菜、实物图片及标签、宣传画活动步骤：1.分组，将不同品种的蔬菜摆放在不同的桌子上。
2.让幼儿绕桌子走一遍，体验蔬菜的形状、颜色、味道和香味。
3.让幼儿对每个蔬菜品种写一个标签，标签上包含了蔬菜的名称和特点。
4.让幼儿上交标签，并向他们强调要保持活动环节的整洁。
3. 活动2：种植蔬菜活动目标：通过亲身体验，让幼儿掌握蔬菜的生长过程，并培养幼儿的环保意识。
活动准备：花盆、土壤、蔬菜种子。
活动步骤：1.将花盆、土壤和蔬菜种子分发给每个小组。
2.团队合作，让幼儿们亲手将蔬菜种子种在土壤中。
3.让幼儿通过观察、抚摸、保护、浇水、捉虫等方式，了解蔬菜的生长过程和需求。
4.在日常生活中引导幼儿制定良好的种植习惯，并带领幼儿关注环境保护和资源节约。
4. 活动3：探究科技促进蔬菜生长活动目标：通过观察动画视频，让学生感知科技与蔬菜之间的联系，了解科技对蔬菜生长的促进作用。
活动准备：电脑、视频资料活动步骤：1.播放科技与蔬菜之间的视频，让幼儿观看，在老师的引导下理解视频的主要内容。
2.让幼儿讲述视频中的蔬菜生长过程，并引导幼儿发现科技促进蔬菜生长过程的细节。
3.引导幼儿思考，利用科技促进蔬菜生长的方法，并通过小组讨论的方式，展示和分享对到了的知识和想法。
三、教学反思本次教学活动从认识蔬菜品种开始，一步一步深入探究蔬菜的生长和科技发展对蔬菜生长的促进作用。
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中班上学期科学教案《蔬菜品种多》
幼儿园中班科学教案：蔬菜品种多
活动目标：
1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件，西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张，蔬菜图片与幼儿相等
活动过程：
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）
2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬
菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？
3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语： ___圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。
因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于
人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）
11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？
12、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友
小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。
（老师讲评）
14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
模板,内容仅供参考。