小学语文人教版(部编)三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D026
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小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识滨、鸥、胳、臂、载、凰、亚、榕、凳、逢11个生字；读
准多音字“臂”；会写滨、栽、栽3个字；会认读“海滨、机帆船、渔船、满载”4个词语。
2、能正确流利朗读课文4-6自然段，初步感受海滨小城的美。
3、能找出第四至六自然段的关键语句(中心句)，借助关键语句（中
心句）理解段落的意思。
4、能尝试能围绕一个意思说一段话，并尝试着写一写。
教学重点：能找出第四至六自然段的关键语句(中心句)，借助关键
语句（中心句）理解段落的意思。
教学难点：能围绕一个意思说一段话，并尝试着写一写。
教学准备：幻灯片
教学过程：
课前：围绕关键句“昌吉真是个好地方”展开谈话。
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【名师授课教案】
【教材分析】
《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第19课，第六组是围绕“祖国河山”这一主题选编课文。
《海滨小城》是一篇写景类记叙
性课文，介绍了家乡海滨小城这座南国美丽的风光，抒发了作者热
爱家乡的感情。
【教法分析】
三年级上册正式进入了中段学习，让学生“读”占鳌头，通过开门
见山的浅读，师生合作的评读，感悟情感的朗读，帮扶结合的品读，让学生在体验阅读的乐趣中领悟本文语言特点，从而领略海滨和小
城的美丽风光，体会作者对小城的热爱和赞美之情，从而激发学生
强烈的爱国情感。
【教学目标】
1. 认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等19个词语；。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学重点：
体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、激情导入，激发兴趣。
1.谈话导入：同学们，我们生活在哪里？你们觉得这里美吗？连绵
起伏的大山环绕着我们，碧波荡漾的黄河从小城中央穿过，风光秀
丽的太极湖畔是鸟儿的乐园，壮观神秘的罗家洞吸引了众多的善男。
部编版语文三年级上册海滨小城公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册海滨小城公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城公开课教案第【1】篇〗教学目标：1．认识5个生字。
2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。
课文是写海滨和小城的美丽景色。
）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。
）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况。
第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。
天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。
捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
第5自然段：小城公园里的榕树很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。
（四）指导分段1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。
）2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。
（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词。
2．理解词语的意思。
浩瀚：本课指海面辽阔无边。
交界：两地相连的地方。
本课指远远看去海面和天空相接的地方。
水平线：本课指海平面。
镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。
本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。
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【名师授课教案】
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽、整洁，
体会作者热爱家乡的思想感情。
2.学习作者抓住事物特点的观察方法和借助关键句理解一段话的意
思的阅读方法。
3.认识中心句，学习“总—分”的结构，试着围绕中心句把一段话
写具体。
【教学重点】
学习作者抓住事物特点的观察方法和借助关键句理解一段话的意思
的阅读方法，试着围绕中心句把一段话写具体。
【教学过程】
课前三分钟（蔡佳宁演讲《美丽顺德》）师：谢谢佳宁同学的介绍。
一、初读课文，整体感知。
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【名师授课教案】
教学目标：
1．掌握本课生字新词。
2．学习第四段的写法，围绕中心句，把一场景写具体。
3．初步接触从不同方面写出事物不同特征，再连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情,带着喜爱之情读出来。
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：
仿照某一段的写法写一段话。
课前准备：多媒体课件。
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【名师授课教案】
【教学目标】
1．学习课文第四至第六自然段，能说出文段中的主要景物，引导学生找出每个自然段的关键语句，体会围绕一句话理解一段话的写作
方法。
2.点拨学生画出写得好的句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，
小城好像笼罩在一片片红云中。
”、“一棵棵榕树就像一顶顶撑开
的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”、“除了沥
青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙
滩上一样。
”有感情地读，配上美丽景色的图片，激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山的思想感情。
3.引导学生运用围绕一句话理解一段话的写作方法，学生能根
据出示的关键语句，仿照课文第4自然段的写法，进行小片段练习。
【教学重点】
学习第四自然段，引导学生找出本段中心句“小城里每一个庭院都
栽了很多树”，体会围绕一句话理解一段话的写作方法。
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【名师授课教案】
【教学目标】
1.认识本课生字，会写生字。
2.学会借助关键句理解一段话意思的方法以及写作要围绕一个意思写。
3.积累语言。
【教学重难点】
目标2
【教学准备】课件
【教学过程】
一、激情导入
孩子们，咱们兰州是黄河穿城而过的城市，很美。
你知道吗?在大海边，也有许多美丽的城市，请看（课件出示海边城市图片）。
作者
林遐的家乡在广东，是一座海滨小城。
今天，我们就跟随作者，一
起走进他的家乡去看看。
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【名师授课教案】
教学目标：
1.会认12个生字，会写13个生字，掌握多音字和理解词语意思。
2. 学习怎样按一定顺序观察，学会抓住景物的特点进行描写的方法。
3. 领略海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：
学习怎样按一定顺序观察，学会抓住景物的特点进行描写的方法。
教学过程：
一、回顾旧知，复习导入。
三年级上册语文教案《19海滨小城》部编版（精选2篇）
三年级上册语文教案《19海滨小城》部编版（精选2篇）三年级上册《19海滨小城》部编版篇1一、教学目标：1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
二、教学重难点：教学重点：1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：仿照某一段的写法写一段话。
三、教学过程：（一）谈话引入：师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示图片）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。
今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的美。
(板书课题：19海滨小城)分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？（二）理清文章思路。
1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。
3、小组讨论，汇报交流：第一部分(1－3)海滨的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
（三）学习课文第一部分。
1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。
(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)2、自由读1－2节，用标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3、学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
4、自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)体会沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
（体会贝壳的多和美），加上感叹词，读出贝壳的美。
(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
19 海滨小城(教案)部编版语文三年级上册
19 海滨小城（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《海滨小城》，使学生了解我国南方海滨城市的美丽风光，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
学习生字、新词，并能用自己喜欢的方式表达对海滨小城的赞美。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 课文《海滨小城》。
2. 生字、新词的学习。
3. 海滨小城美丽风光的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读能力和表达能力。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片。
2. 学具：学生自备课文、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海滨小城的图片，引导学生关注海滨小城的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并圈出生字、新词。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己喜爱的海滨小城风光，并引导学生用课文中的词语进行表达。
4. 课堂讲解：讲解生字、新词，帮助学生掌握正确的发音和书写方法。
5. 课堂小结：总结课文内容，强调海滨小城的美丽风光，引导学生珍惜大自然、热爱家乡。
6. 课后作业：布置作业，让学生用自己的话描述海滨小城的美丽风光，并尝试用课文中的词语进行表达。
六、板书设计1. 课题：《海滨小城》2. 教学目标：了解海滨小城的美丽风光，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
3. 教学重点：阅读、讨论、想象，提高学生的阅读能力和表达能力。
4. 教学难点：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
七、作业设计1. 描述海滨小城的美丽风光，要求使用课文中的词语。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学设想】
1.理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
2.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物
特点的观念方法，
3.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特
点进行描写的方法。
【教学过程】
一、激情导入，诱发兴趣。
1.看海滨风景图片谈话导入：，蓝的天，蓝的海，棕色的机帆船，
灰色的海鸥，还有美丽的贝壳，这一切都是那么美丽那么诱人。
今
天老师带领大家跟随作者林遐来到他的家乡——这座具有南国风光
的美丽的海滨小城看看好吗？（板书课题：海滨小城，学生齐读课题。
）。
部编版小学三年级上语文《19海滨小城》优质课教学设计
部编版小学三年级上语文《19海滨小城》优质课教学设计教学目标：1.了解并能正确朗读、书写本课课文中的生字词与基本词汇；2.理解并能复述本课课文的大意；3.培养学生对海滨小城的兴趣，引导学生用多种语言表达对海滨小城的感受；4.培养学生的听说能力，提高学生的语感。
教学重难点：重点：能正确朗读、书写本课课文中的生字词与基本词汇，并能复述本课课文的大意。
难点：培养学生对海滨小城的感受，并能用多种语言表达出来。
教学准备：课文PPT、黑板、教学录音、图片、笔记本。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.教师播放教学录音，学生听音选择正确的图片。
（图片包含海滨小城的景色和人物）2.教师与学生互动，询问学生对海滨小城的了解，并引导学生讨论一下海滨小城的特点。
Step 2 学习和训练（15分钟）1.教师播放教学录音，学生跟读并朗读课文。
2.教师向学生依次介绍生字词与基本词汇，学生跟读并书写在黑板上。
Step 3 听力训练（10分钟）1.教师播放教学录音，学生听音选择正确的答案。
（关于课文内容的问题）2.学生自由问答，小组内同学问问题，其他同学回答。
Step 4 语言运用（15分钟）1.教师辅助学生进行词汇练习，学生互相出示图片并进行词汇问答。
2.学生分小组，展示创设的海滨小城，描述海滨小城的特点。
（可以使用指南针、地图、小礼物或海边相关图片等）Step 5 总结与归纳（5分钟）教师与学生合作，总结本课所学生字、词汇及课文内容。
Step 6 作业布置（5分钟）1.学生完成课本上的练习题。
2.学生在家中收集与海滨小城相关的图片或资料，并写一篇关于海滨小城的短文。
Step 7 家庭作业展示（10分钟）1.学生相互展示自己家庭作业的图片或资料，并用口头语言进行描述。
2.教师进行点评，夸奖学生的积极参与与创意。
教学延伸：1.教师可以带领学生到校外的海滨地区进行实地考察，与学生亲身体验海滨小城的特点。
2.教师可以为学生组织剪纸、手工制作等与海滨小城相关的活动，培养学生的动手能力和创造力。
小学语文人教版(部编)三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2、能找出重点的词语、找出段落的中心句，能借助关键语句理解一段话的意思。
3、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。
教学重、难点：
能找出重点的词语、找出段落的中心句，并且借助这些关键的语句
理解一段话的意思。
了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家
乡的感情。
教具准备多媒体课件。
教学过程
一、借助插图，复习导入。
1、借助插图激发兴趣。
小学语文人教版(部编)三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“臂”。
2.了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育。
3.学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法，提高观察能力。
学习“先概括后具体”的写作方法。
4.理解课文内容，有感情的朗读课文，体会作者热爱家乡的感情，
增强环境保护意识。
教学重点：
体会海滨小城景色的特点，学习作者观察与描写景物特点的方法。
教学难点：学习“先概括后具体”的写作方法。
教具准备：多媒体电脑、课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入，诱发兴趣。
小学语文人教版(部编)三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.认识11个生字，会写13个生字，写会“海滨、街道”等词语，
累积好词佳句，与同学交流。
2.学习作者按空间转移的顺序观察和围绕一个意思写景物的方法。
3.理解课文内容，有感情的朗读课文，欣赏海滨小城的美丽景色，
体会小城的美丽与整洁，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学重、难点
学习作者观察和围绕一个意思描写景物的方法。
教具准备：
投影片、海滨小城图、黑板
教学课时：第2课时
教学过程
一、导语激趣。
部编人教版三年级上册海滨小城公开课(优选)教案
人教部编版三年级上册语文教案：19海滨小城19海滨小城课时目标1.了解海滨小城的美丽景色，激发热爱家乡的情感。
2.学习作者抓住事物特点具体描写的方法，体会作者是怎样留心周围事物的。
教学重难点1.了解海滨小城的美丽景色，激发热爱家乡的情感。
2.学习作者抓住景物特点具体描写的方法。
教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：课文写了海滨小城的哪些景象？是按什么顺序写的？用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。
二、先学环节（一）出示自学清单二1.为什么说“贝壳只好寂寞地躺在那里”？“寂寞”一词用得好吗？2.课文中最能概括海滨小城特点的句子是哪句话？请找出来读一读。
3.课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方的景色？具体描写了小城的（）、（）、（）的景色。
4.课外搜集滨海小城的资料。
（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。
每个小组展示一个问题。
三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生不难在课文中找出最能概括海滨小城特点的句子，难点在于朗读。
如何读出喜爱、赞美之情？方法：教师范读、播放朗读。
预设2体会重点语句（1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”这句话突出了榕树数量多而形态美。
（2）“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
”这句话中的“镀”字突出了景物的美。
预设3有感情地朗读“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红画对句子得1颗星。
重点句找对一处得1颗星；体会正确得2颗星。
云中。
”这句话要读出高兴的语气。
预设4对于围绕小城所写的内容，参考答案如下：具体描写了小城的（庭院）、（公园）、（街道）的景色。
四、检测环节读句子，完成练习。
1.我的家乡在广东，是一座海滨小城。
这句话直接点明作者的家乡在2．“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
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【名师授课教案】
教学目标：
1.认识本课生字，会写生字。
2.学会借助关键句理解一段话意思的方法以及写作要围绕一个意思写。
3.积累语言。
教学重难点：
学会借助关键句理解一段话意思的方法以及写作要围绕一个意思写。
教学过程：
一、激情导入
孩子们，老师来自兰州,那儿是我的家乡,在来这儿之前，我百度了一下你们的家乡——舟曲。
（出示图片）山峦起伏，草长得是那样的绿，花开得是那么的艳，天很蓝很蓝，白云悠悠，一切都显得特别美。
作者林遐的家乡在广东，是一座海滨小城。
今天，我们一起跟
随作者去看看他的家乡和我们这儿有什么不同。