人教版八年级下册-函数-练习题讲课稿

合集下载

最新人教版数学八年级下册第十九章《一次函数复习》优质教学课件

最新人教版数学八年级下册第十九章《一次函数复习》优质教学课件
b<0
图象过二、三 、四象限
一次函数的增减性
对于一次函数y=k x + b (k ≠ 0),有: ⑴ 当k>0时,y随x的增大而_________。 ⑵ 当k<0时,y随x的增大而_________。
增大
减小
一次函数y=kx+b的图象是一条直线,它可以看作是由直线y=kx平移|b|个单位长度而得到. 当b>0时,向上平移; 当b<0时,向下平移.
七、正比例函数与一次函数图象之间的关系
怎样画一次函数y=kx+b的图象?
1、两点法
y=x+1
2、平移法
八、用待定系数法求函数解析式
先设出函数解析式,再根据条件确定解析式中未知的系数,从而具体写出这个式子的方法, --待定系数法
1、已知直线y=kx+b平行与直线y=-2x,且与y轴交于点(0,-2),则k=___,b=___. 此时,直线y=kx+b可以由直线y=-2x经过怎样平移得到?
解:(1)设购进A种T恤x件,则购进B种T恤(200-x)件, 由题意得: w=(80-50)x+(65-40)(200-x) w=5x+5000
答:w关于x的函数关系式为w=5x+5000;
九、一次函数的应用
九、一次函数的应用
2. 某农户种植一种经济作物,总用水量y(米3)与种植时间x(天)之间的函数关系式如图.(1)第20天的总用水量为多少米?(2)求y与x之间的函数关系式. (3)种植时间为多少天时,总用水量达到7000 米3?
注意点:
(1)从函数图象中获取信息
-2
-2
练习:
2、若一次函数y=x+b的图象过点A(1,-1),则b=__________。

新人教版数学八级下册《一次函数》综合复习讲义

新人教版数学八级下册《一次函数》综合复习讲义

一次函数 综合复习【内容回顾】 一、函数1、变量:在一个变化过程中可以取不同数值的量。

常量:在一个变化过程中只能取同一数值的量。

2、函数:一般的,在一个变化过程中,如果有两个变量x 和y ,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就把x 称为自变量,把y 称为因变量,y 是x 的函数。

3、定义域:一般的,一个函数的自变量允许取值的范围,叫做这个函数的定义域。

4、函数的解析式:用含有表示自变量的字母的代数式表示因变量的式子叫做函数的解析式5、函数的图像一般来说,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象. 6、描点法画函数图形的一般步骤第一步:列表(表中给出一些自变量的值及其对应的函数值);第二步:描点(在直角坐标系中,以自变量的值为横坐标,相应的函数值为纵坐标,描出表格中数值对应的各点);第三步:连线(按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用平滑曲线连接起来)。

7、函数的表示方法列表法:一目了然,使用起来方便,但列出的对应值是有限的,不易看出自变量与函数之间的对应规律。

解析式法:简单明了,能够准确地反映整个变化过程中自变量与函数之间的相依关系,但有些实际问题中的函数关系,不能用解析式表示。

图象法:形象直观,但只能近似地表达两个变量之间的函数关系。

【知识梳理】1、一次函数的定义一般地,形如y kx b =+(k ,b 是常数,且0k ≠)的函数,叫做一次函数,其中x 是自变量。

当0b =时,一次函数y kx =,又叫做正比例函数。

2、正比例函数及性质一般地,形如y=kx(k 是常数,k≠0)的函数叫做正比例函数,其中k 叫做比例系数. 当k>0时,直线y=kx 经过三、一象限,从左向右上升,即随x 的增大y 也增大; 当k<0时,直线y=kx 经过二、四象限,从左向右下降,即随x 增大y 反而减小3、一次函数及其图象性质一般地,形如y=kx +b(k,b 是常数,k≠0),那么y 叫做x 的一次函数. 当b=0时,y=kx +b 即y=kx ,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.一次函数y=kx+b 的图象是经过(0,b )和(-kb,0)两点的一条直线,我们称它为直线y=kx+b,(1)解析式:y=kx+b(k 、b 是常数,k ≠0) (2)必过点:(0,b )和(kb -0) ⇔⎩⎨⎧>>00b k 直线经过第一、二、三象限 ⇔⎩⎨⎧<>00b k 直线经过第一、三、四象限 ⇔⎩⎨⎧><00b k 直线经过第一、二、四象限 ⇔⎩⎨⎧<<00b k 直线经过第二、三、四象限 (3)增减性: k>0,y 随x 的增大而增大;k<0,y 随x 增大而减小.(4)倾斜度:|k|越大,图象越接近于y 轴;|k|越小,图象越接近于x 轴. (一次 函数()0k kx b k =+≠k ,b符号0k >0k <0b >0b <0b =0b >0b <0b =图象Ox yyx OOx yyx OOx yyxO性质y 随x 的增大而增大y 随x 的增大而减小4根据几何知识:经过两点能画出一条直线,并且只能画出一条直线,即两点确定一条直线,所以画一次函数的图象时,只要先描出两点,再连成直线即可。

人教版版八年级下册数学习题课件19.1函数19.1.2函数的图象第1课时函数的图象及其画法

人教版版八年级下册数学习题课件19.1函数19.1.2函数的图象第1课时函数的图象及其画法
(1)体育馆离家的距离为__2. 接着关闭进水管直到容器内的水放完.若每分钟进水量和出水量是两个常数,容器内的水量y(单位:L)与时间x(单位:min)之间的函数关系的图象大致是( A )
二、填空题(每小题6分,共6分) 2.(4分)(株洲中考)爷爷在离家900米的公园锻炼后回家,离开公园20分钟后,爷爷停下来与朋友聊天10分钟,接着又走了15分钟回到家中.下面图形中表示爷爷离家的距离y(米)与 爷爷离开公园的时间x(分)之间的函数关系是( B )
第十九章 一次函数
19.1.2 函数的图象
第1课时 函数的图象及其画法
八年级下册·数学·人教版
12.(12分)某车间的甲、乙两名工人分别同时生产同种零件,他们生产的零件个数y(个)与生产时间t(小时)之间的函数关系如图所示.
1.对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的__横、纵坐标
(1)体育馆离家的距离为__2.5__千米,书店离家的距离为__1.5__千米;王亮同学在 书店待了__30__分钟. (2)分别求王亮同学从体育馆走到书店的平均速度和从书店出来散步回家的平均速 度.
解:(2)从体育馆到书店的平均速度 v=2.5-1.5= 1 千米/分钟,从书店散步到家的平均 50-35 15
解:(1)由题意可知,乙的函数图象是l2,甲的速度是60=30(km/h),乙的速度是60=
2
3
20(km/h).故答案为l2,30,20
(2)设甲出发x小时两人恰好相距5 km.
由题意30x+20(x-0.5)+5=60或30x+20(x-0.5)-5=60,解得x=1.3或1.5,答:
甲出发1.3小时或1.5小时两人恰好相距5 km
【综合应用】 14.(14分)(青岛中考)A,B两地相距60 km,甲、乙两人从两地出发相向而行,甲先出发,图中l1,l2表示两人离A地的距离s(km)与时间t(h)的关系,请结合图象解答下列问题:

人教版数学八年级下册正比例函数说课稿(推荐3篇)

人教版数学八年级下册正比例函数说课稿(推荐3篇)

人教版数学八年级下册正比例函数说课稿(推荐3篇)人教版数学八年级下册正比例函数说课稿【第1篇】一、说教材1、教材分析:本节课是人教版八年级数学《第十四章一次函数》的第一课时。

函数是初中数学学习的重要内容,而正比例函数是最简单的函数。

通过学习正比例函数,培养学生利用函数解决生活中的实际问题,培养学生函数的数学思想,培养学生体会“数学来源于生活,同时也为生活服务”的数学意识;通过画正比例函数图象,培养学生的动手画图能力,数形结合的数学思想,通过函数图象研究正比例函数的性质,这些都是初中函数学习是主要目标,也是数学教学的重要目标。

2、学情分析:学生在前面学完平面直角坐标系、变量和常量、函数的概念、列函数关系式、函数的图象后,教材安排了正比例函数,本节课是对前面知识的一个小结与概括,也是前面知识的延伸与拓展,同时也是后面学习一次函数、二次函数、反比例函数的基础。

教科书通过生活实例引出正比例函数的意义,然后借助平面直角坐标系得到正比例函数图象,最后通过图象研究正比例函数的性质。

3、教学目标:根据新课程标准与课本对本节课的要求和八年级学生的认知特点,制定以下教学目标:4、知识技能:1.初步理解正比例函数的概念及其图象的特征;2.能够画出正比例函数的图象;3.能够判断两个变量是否构成正比例函数关系。

5、数学思考:1.通过“燕鸥飞行路程问题”的研究,体会建立函数模型的思想;2.通过正比例函数图象的学习和探究,感知数形结合思想。

6、解决问题:1.能按要求运用“列表法”和“两点法”作正比例函数的图象;2.会利用正比例函数解决简单的数学问题。

7、情感态度:1.结合描点作图,培养学生认真、细心、严谨的学习态度和学习习惯;2.通过正比例函数概念的引入,使学生进一步认识数学是由于人们需要而产生的,现实世界密切相关,同时渗透热爱自然和生活的教育。

8、、重点难点:重点:利用正比例函数解决生活实际问题,理解正比例函数的概念。

难点:利用正比例函数解决生活实际问题。

人教版初中八年级数学下册第19章《一次函数》复习课(公开课)ppt课件

人教版初中八年级数学下册第19章《一次函数》复习课(公开课)ppt课件

7.如下图,两摞相同规格的碗整齐地放在桌面上,请根据图中的数据信息,解答 下列问题: (1)求整齐摆放在桌面上的碗的高度y(cm)与碗的个数x(个)之间的函数关系式;
(2)把这两摞碗整齐地摆成一摞时,碗的高度是多少?
11cm
14cm
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””

人教版八年级下册数学《函数》一次函数说课教学课件复习

人教版八年级下册数学《函数》一次函数说课教学课件复习
∴自变量的取值范围是: 0 ≤ x ≤ 400
(3)当 x = 300时,函数 y 的值为:y=40-0.1×300=10
因此,当汽车行驶300 km时,油箱中还有油10L.
2. 等腰三角形ABC的周长为10, 底边BC长
x 为 y , 腰AB长为 , 求:
(1)表示y与x的函数关系的式子。 (2) 自变量的取值范围;
另一边长为
( 5-x )(m) 1 长方形面积(m2) 4

2
2.5 3

6
6.25 6
设长方形的面积为s(m2),一边长为x,怎样用含
X的式子表示长方形的面积s?
s=x(5-x)
上述三个问题有什么共同之处?
1. 每个变化的过程中都存在着两个变量.
2.当一个变量确定一个值时,另一个变量有唯一确定的值与 其对应。
(3) 腰长AB=3时,求底边的长.
1.下列问题中哪些量是自变量?哪些量是自变量的函数?
试写出用自变量表示函数的式子。 (1)改变正方形的边长X,正方形的面积S随之改变。
___x____是自变量,__s___是___x___的函数, 关系式是____S_=__x_2__________。
(2)秀水村的耕地面积是106 m2 ,这个村人均占有耕地面积y随这个 村人数n的变化而变化。
函数
课件
学习目标
1. 函数的概念; 2. 函数的几种表示方法; 3. 体验生活中的函数关系;
复习回顾
1.什么叫变量? 2.什么叫常量?
思考:1每个问题中各有几个变量?
2同一个问题中的变量之间有什么联系?
问题1 :行驶里程s(千米)与行驶时间t(小时)
的关系式为:S=60t。请填写下表:

初中人教版数学八年级下册:19.1.1 第2课时 函 数 习题课件(含答案)

初中人教版数学八年级下册:19.1.1   第2课时 函 数  习题课件(含答案)

(2)求距地面 3 km 处的气温 T; (3)求气温为-6 ℃处距地面的高度 h. (2)当 h=3 时,T=24-6×3=6(℃). 答:距地面 3 km 处的气温 T 为 6 ℃. (3)当 T=-6 时,-6=24-6h,解得 h=5. 答:气温为-6 ℃处距地面的高度 h 为 5 km.
方法点拨:在实际问题中,要注意自变量的 取值要符合实际意义.
1.下列几个式子,其中 y 是 x 的函数的是( A )
A.y=2x
B.y2=2x
C.y=±2x D.|y|=2x
2.在函数关系式 y=1x2-1 中,当自变量 x=2-1 C.1 D.2
知识要点 1 函数的概念 函数:在一个变化过程中,有两个变量 x,y,
对于 x 的每一个确定的值,y 都有 唯一 确定的值 与它对应.x 是 自变量 ,y 是 x 的 函数 .
函数值:如果当 x=a 时,y=b,那么 b 叫做当自变 量的值为 a 时的 函数值 . 解题策略:判断变量 y 是否为变量 x 的函数,要抓 住三个特点:①在同一变化过程中;②有两个变量; ③本质上是一种对应关系,给定一个 x 的值,确定 唯一一个 y 的值;而对应 y 的一个值,自变量 x 的 取值不一定只有一个.
例 水箱内原有水 200 升,7:30 打开水龙头,以 2 升/分的速度放水,设经过 t 分钟时,水箱内存水 y 升. (1)求 y 关于 t 的函数关系式和自变量的取值范围; (2)7:55 时,水箱内还有多少水? (3)几点几分水箱内的水恰好放完?
分析:(1)根据水箱内还有的水等于原有水减去放 掉的水列式整理即可,再根据剩余水量不小于 0 列 不等式求出 t 的取值范围;(2)当 7:55 时,55- 30=25(分钟),将 t=25 代入(1)中的关系式即 可;(3)令 y=0,求出 t 的值即可.

人教版八年级数学下册: 函数复习 讲学稿

人教版八年级数学下册: 函数复习 讲学稿

函数(复习课讲学稿)学习目标:1巩固函数的概念,会求自变量的取值范围.2巩固函数图像的画法.3会读函数图像上的信息.学习重点: 函数的概念学习难点:画实际问题中的函数图像学发指导:让学生合作探究函数的概念,函数图像的画法与性质,教师点拨一次函数的图像与性质及运用.学习过程:问题一:什么是函数?有几种表示方法?怎样求函数自变量的取值范围?1、下列结论正确的有 个(1)在y=|x |中,y 是x 的函数。

(2)2x 2+5x-3是x 的函数x 1 2 5 3 y -1 3 -4(3)在y |=x-1中,y 是x 的函数。

(4)上面两个表格中y 都是x 的函数(5)在y=-4(x ﹥3)中y 是x 的函数.(6)下列两个图像中y 都是x 的函数.2、求下列函数自变量x 的取值范围:(1)y=180-2x (2)y=4x 20- (3)y=6x 2-(4)y=2x 2- +6x 3+(5) 等腰三角形顶角y 与底角x 的函数关系式为自变量x 的取值范围是根据以上问题归纳:1在某变化过程中叫自变量 叫函数.2怎样确定函数自变量取值范围?x0 3 -2 y 0 -3 6 7(1)若函数的解析式是整式,则自变量取值范围是 .(2)若函数的解析式中分母中有自变量,则自变量取值范围是(3)若函数的解析式二次根号中有自变量,则自变量取值范围是(4)若函数的解析式为综合形式,则自变量取值范围是(5)若函数的解析式是实际问题建立的,则自变量取值范围 .3.函数的表示方法有:(1) ,(2) ,(3)问题二:什么是函数的图像?怎样画函数的图像?1、画下列函数的图像(1)y=2x-1( x ﹥-4) (2)y=x 2-1(3)一个腰与底不等的等腰三角形的周长为18,求底边长y 与腰长x 的函数关系式,并求自变量x 的取值范围,在坐标系中画出它的图像。

(4)若点(m ,m +3)在函数y=-21x +2的图象上,则m=____ 根据以上问题归纳:1、 叫函数的图像.2、画函数图像的步骤是:(1) ,(2) ,(3) .注意:画函数图像所取自变量的值不能超过函数自变量的范围,如果画符合实际意义的函数图像时,端点的值必取,描点时含等号的端点用 表示,不含等号的端点用表示.3、函数图像的性质: 函数图像上的点的坐标满足函数的 ;坐标满足函数解析式的一对实数所对应的点在函数的 上.问题三:会读函数图象上的信息?1.如图是自动测温仪记录的图象,它反映了北京的春季某天气温T 如何随时间t 的变化而变化.你从图象中能得到哪些信息?可以认为,__________是________的函数,上图就是这个函数的图象。

人教版八年级下册19.1.1变量与函数(教案)

人教版八年级下册19.1.1变量与函数(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解变量与函数的基本概念。变量是指数值可变的量,而函数则是一种特殊的关系,描述了一个变量随另一个变量变化而变化的规律。它是数学模型中的重要组成部分,广泛应用于各个领域。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了函数在描述物体运动中的应用,以及如何帮助我们解决问题。
举例:在解析式y = f(x)中,x为自变量,y为因变量,自变量是独立变量,而因变量随自变量变化。
(2)掌握函数的定义:使学生掌握函数的定义,了解函数的三种表示方法(列表法、解析式法、图象法)。
举例:给出一个具体函数,如y = 2x + 1,让学生学会用列表法、解析式法和图象法表示。
(3)学会绘制函数图像:培养学生通过描点、连线等方式绘制函数图像的能力。
2.教学难点
(1)函数抽象思维的培养:学生在从具体问题中抽象出函数关系时,可能存在一定的困难。
突破方法:通过生活中的实例,如气温随时间变化、物品价格与数量的关系等,引导学生理解函数的抽象概念。
(2)函数性质的判断:如何判断函数的单调性、奇偶性等性质,是学生学习的难点。
突破方法:通过具体函数的图象和解析式,引导学生观察、分析、归纳函数的性质,如奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于y轴对称。
5.提高学生的数学运算能力:在学习函数相关知识的过程中,加强学生的运算训练,提高运算速度和准确性。
本节课将紧紧围绕核心素养目标,结合课本内容,注重培养学生的综合运用能力,为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解变量的概念:强调自变量与因变量的区别,使学生能够准确判断变量之间的关系。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现同学们对变量与函数的概念有了初步的认识,但仍然存在一些理解和应用上的困难。首先,对于变量的概念,尽管我通过生活中的实例进行了讲解,但部分同学在区分自变量和因变量时仍然感到困惑。在今后的教学中,我需要进一步强化变量的定义,并通过更多的实例来帮助同学们理解和掌握。

人教版八年级数学下册 第19章《一次函数》讲义 第22讲 一次函数的综合应用-word

人教版八年级数学下册 第19章《一次函数》讲义 第22讲  一次函数的综合应用-word

第22讲 一次函数的综合应用(1)定义型 (2)点斜型 (3)两点型 (4)图像型 (5)斜截型 (6)平移型 (7) 实际应用型 (8)面积型 (9)比例型(10)对称型知识归纳: 若直线l 与直线y kx b =+关于(1)x 轴对称,则直线l 的解析式为y kx b =--(2)y 轴对称,则直线l 的解析式为y kx b =-+(3)直线y =x 对称,则直线l 的解析式为y k x b k=-1 (4)直线y x =-对称,则直线l 的解析式为y k x b k =+1 (5)原点对称,则直线l 的解析式为y kx b =-公式中的直线方程为Ax+By+C=0,点P 的坐标为(x 0,y 0) 在实际生活中,应用函数知识解决实际问题,关键是建立函数模型,即列出符合题意的函数解析式,再利用方程(组)或不等式(组)或函数性质进行求解.直线y=k 1x+b 1与y=k 2x+b 2的位置关系(1)两直线平行:k 1=k 2且b 1 ≠b 2 (2)两直线相交:k 1≠k 2(3)两直线重合:k 1=k 2且b 1=b 2 (4)两直线垂直:即k1﹒k2=-1(5)两直线交于y 轴上同一点: b 1=b 2函数的思想、数形结合的思想,分类讨论的思想。

考点1、实际问题的函数解析式例1、某计算器每个定价80元,若购买不超过20个,则按原价付款:若一次购买超过20个,则超过部分按七折付款.设一次购买数量为x (x >20)个,付款金额为y 元,则y与x之间的表达式为()A、y=0.7×80(x-20)+80×20B、y=0.7x+80(x-10)C、y=0.7×80•xD、y=0.7×80(x-10)例2、等腰三角形的周长是40cm,腰长y(cm)是底边长x(cm)的函数解析式正确的是()A、y=-0.5x+20(0<x<20)B、y=-0.5x+20(10<x<20)C、y=-2x+40 (10<x<20)D、y=-2x+40(0<x<20)例3、甲乙两车沿直路同向行驶,车速分别为20m/s和25m/s.现甲车在乙车前500m 处,设xs(0≤x≤100)后两车相距ym.那么y关于x的数解析式为.(写出自变量取值范围)例4、平行四边形相邻的两边长为x、y,周长是30,则y与x的函数关系式是.例5、某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定重量的行李,如果超过规定,则需要购买行李票,行李票费用y(元)是行李重量x(公斤)的一次函数,如图,求:(1)y与x之间的函数关系式;(2)旅客最多可免费携带行李的公斤数例6、年级(1)班班委发起为玉树灾区捐款义卖活动,决定在“六一节”当天租用摊位卖玩具筹集善款.已知同学们从批发店按每个7.6元买进玩具,并按每个15元卖出,租用摊位一天的租金为20元.(1)求同学们当天所筹集的善款y(元)与销售量x(个)之间的函数关系式(善款=销售额-成本);(2)若要筹集不少于500元的慰问金,则至少要卖出玩具多少个?1、汽车开始行驶时,油箱内有油40升,如果每小时耗油5升,则油箱内余油量Q(升)与行驶时间t(时)的关系式()A、Q=5tB、Q=5t+40C、Q=40-5t(0≤t≤8)D、以上答案都不对2、如图中各图分别是由若干盆花组成的形如三角形的图案,每条边(包括两个顶点)有n(n>1)个花盆,每个图案花盆的总数是s.按此规律推出,s与n的关系式是()A、S=3nB、S=3(n-1)C、S=3n-1D、S=3n+13、某楼盘共23层,销售价格如下:第八层楼房售价为4000元/米2,从第八层起每上升一层,每平平方米的售价提高50元,售价y(元/米2)与楼层x(8≤x≤23,x取整数)之间的关系式为.4、一位卖报人每天从报社固定购买100分报纸,每份进价0.6元,然后以每份1元的价格出售.如果报纸卖不完退回报社时,退回的报纸报社只按进价的50%退款给他.如果某一天卖报人卖出的报纸为x份,所获得的利润为y元,试写出y与x的表达式.5、一盘蚊香长105cm,点燃时每小时缩短10cm.(1)请写出点燃后蚊香的长y(cm)与蚊香燃烧时间t(h)之间的函数关系式;(2)该蚊香可点燃多长时间?6、水管是圆柱形的物体,在施工中,常常如下图那样堆放,随着的增加,水管的总数是如何变化的?如果假设层数为n,物体总数为y.(1)请你观察图形填写下表,(2)请你写出y与n的函数解析式.7、某工厂加工一批产品,为了提前交货,规定每个工人完成100个以内,每个产品付酬1.5元;超过100个,超过部分每个产品付酬增加0.3元;超过200个,超过部分除按上述规定外,每个产品再增加0.4元.求一个工人:(1)完成100个以内所得报酬y(元)与产品数x(个)之间的函数关系式;(2)完成100个以上,但不超过200个所得报酬y(元)与产品数x(个)之间的函数关系式;(3)完成200个以上所得报酬y(元)与产品数x(个)之间的函数关系式.考点2、一次函数的应用例1、明君社区有一块空地需要绿化,某绿化组承担了此项任务,绿化组工作一段时间后,提高了工作效率.该绿化组完成的绿化面积S(单位:m2)与工作时间t(单位:h)之间的函数关系如图所示,则该绿化组提高工作效率前每小时完成的绿化面积是()A、300m2B、150m2C、330m2D、450m2例2、如图所示,购买一种苹果,所付款金额y(元)与购买量x(千克)之间的函数图象由线段OA和射线AB组成,则一次购买3千克这种苹果比分三次每次购买1千克这种苹果可节省()A、1元B、2元C、3元D、4元(例1)(例2)例3、如图,小明购买一种笔记本所付款金额y(元)与购买量x(本)之间的函数图象由线段OB和射线BE组成,则一次购买8个笔记本比分8次购买每次购买1个可节省元.例4、甲、乙两工程队分别同时开挖两条600米长的管道,所挖管道长度y(米)与挖掘时间x(天)之间的关系如图所示,则下列说法中:①甲队每天挖100米;②乙队开挖两天后,每天挖50米;③甲队比乙队提前3天完成任务;④当x=2或6时,甲乙两队所挖管道长度都相差100米.正确的有______.(在横线上填写正确的序号)(例3)(例4)例5、为了节约资源,科学指导居民改善居住条件,小王向房管部门提出了一个购买商品房的政策性方案.根据这个购房方案:(1)若某三口之家欲购买120平方米的商品房,求其应缴纳的房款;(2)设该家庭购买商品房的人均面积为x平方米,缴纳房款y万元,请求出y关于x 的函数关系式;(3)若该家庭购买商品房的人均面积为50平方米,缴纳房款为y万元,且57<y≤60 时,求m的取值范围.例6、某商店销售A型和B型两种型号的电脑,销售一台A型电脑可获利120元,销售一台B型电脑可获利140元.该商店计划一次购进两种型号的电脑共100台,其中B型电脑的进货量不超过A型电脑的3倍.设购进A型电脑x台,这100台电脑的销售总利润为y元.(1)求y与x的关系式;(2)该商店购进A型、B型电脑各多少台,才能使销售利润最大?(3)若限定商店最多购进A型电脑60台,则这100台电脑的销售总利润能否为13600元?若能,请求出此时该商店购进A型电脑的台数;若不能,请求出这100台电脑销售总利润的范围.1、小刚家、公交车站、学校在一条笔直的公路旁(小刚家、学校到这条公路的距离忽略不计)一天,小刚从家出发去上学,沿这条公路步行到公交站恰好乘上一辆公交车,公交车沿这条公路匀速行驶,小刚下车时发现还有4分钟上课,于是他沿着这条公路跑步赶到学校(上、下车时间忽略不计),小刚与学校的距离s(单位:米)与他所用的时间t(单位:分钟)之间的函数关系如图所示.已知小刚从家出发7分钟时与家的距离是1200米,从上公交车到他到达学校公用10分钟.下列说法:①公交车的速度为400米/分钟;②小刚从家出发5分钟时乘上公交车;③小刚下公交车后跑向学校的速度是100米/分钟;④小刚上课迟到了1分钟.其中正确的个数是()A、4个B、3个C、2个D、1个2、如图1为深50cm的圆柱形容器,底部放入一个长方体的铁块,现在以一定的速度向容器内注水,图2为容器顶部离水面的距离y(cm)随时间t(分钟)的变化图象,则()B.放人的长方体的高度为30cmC.该容器注满水所用的时间为21分钟3、设甲,乙两车在同一直线公路上匀速行驶,开始甲车在乙车的前面,当乙车追上甲车后,两车停下来,把乙车的货物转给甲车,然后甲车继续前行,乙车向原地返回.设x秒后两车间的距离为y米,y关x于的函数关系如图所示,则甲车的速度是_______米/秒.4、某通讯公司的4G上网套餐每月上网费用y(单位:元)与上网流量x(单位:兆)的函数关系的图象如图所示.若该公司用户月上网流量超过500兆以后,每兆流量的费用为0.29元,则图中a的值为.(3)(4)5、某地为了鼓励居民节约用水,决定实行两级收费制,即每月用水量不超过14吨(含14吨)时,每吨按政府补贴优惠价收费;每月超过14吨时,超过部分每吨按市场调节价收费,小英家1月份用水20吨,交水费29元;2月份用水18吨,交水费24元。

人教版八年级数学下册《函数》说课稿

人教版八年级数学下册《函数》说课稿

人教版八年级数学下册《函数》说课稿一、教材分析《函数》是人教版八年级数学下册的一章内容。

本章主要介绍什么是函数,函数的定义、性质、表示方法以及函数的图象和性质等知识。

通过学习本章,学生能够理解函数的概念,并能利用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1.知识与能力目标:–了解函数的定义,能够辨别函数与非函数的关系;–掌握函数的性质,包括定义域、值域、增减性和奇偶性等;–理解函数的表示方法,包括映射法、列表法和公式法;–能够绘制函数的图象并分析函数的性质。

2.过程与方法目标:–培养学生的观察、思维和分析问题的能力;–引导学生通过实际问题的分析和解决,体会函数在实际生活中的应用。

三、教学重点和难点教学重点: - 函数的定义及函数与非函数的关系; - 函数的性质,包括定义域、值域、增减性和奇偶性; - 函数的图象与性质。

教学难点: - 函数概念的理解和应用; - 函数的图象与性质的分析和解释。

四、教学过程步骤一:导入与引入1.教师介绍本课将学习的主题:《函数》。

2.让学生回顾第七章《比例与图像》中的内容,引导学生思考比例与函数的关系。

步骤二:概念解释与定义1.教师呈现函数的定义:“函数是集合A和集合B之间的一种特殊的对应关系,对A中的每一个元素,与之对应的B中的元素唯一确定。

”解释其中的关键概念。

2.举例说明函数的定义,例如:温度与时间的关系、日用品价格与销量的关系等。

步骤三:函数的判定1.介绍判断一个关系是否是函数的方法:–竖线法:对于关系中的每个自变量,如果对应的因变量只有一个,就是函数;–水平线法:通过水平线与关系图象的交点数量判断。

2.练习:给定一些关系,让学生判断其是否为函数。

步骤四:函数的性质1.定义域和值域:–定义域:函数中自变量的取值范围;–值域:函数中因变量的取值范围。

2.增减性:–单调增函数:当自变量增大时,函数值也增大;–单调减函数:当自变量增大时,函数值减小。

3.奇偶性:–奇函数:当自变量取相反数时,函数值相等;–偶函数:当自变量取相反数时,函数值亦相反。

人教版数学八年级下册19.1《函数》教学设计1

人教版数学八年级下册19.1《函数》教学设计1

人教版数学八年级下册19.1《函数》教学设计1一. 教材分析人教版数学八年级下册19.1《函数》是学生在学习了初中数学的基础知识后,进一步深入研究数学的重要内容。

本节课主要介绍函数的概念、性质和表示方法,为学生今后学习高中数学打下基础。

教材通过丰富的实例和生动的语言,引导学生理解函数的本质,培养学生的抽象思维能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对数学概念和性质有一定的认识。

但函数概念较为抽象,学生可能难以理解和接受。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,通过具体实例和生活中的问题,引导学生逐步理解和掌握函数的概念。

三. 教学目标1.了解函数的概念,理解函数的性质。

2.学会用函数的表示方法,如列表法、解析式法、图象法等。

3.能运用函数解决实际问题,提高学生的应用能力。

4.培养学生的抽象思维能力和创新意识。

四. 教学重难点1.函数概念的理解。

2.函数性质的掌握。

3.函数表示方法的应用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例引入函数概念,让学生在具体情境中感受函数的存在。

2.启发式教学法:引导学生主动思考、探讨,发现函数的性质和表示方法。

3.实践操作法:让学生动手操作,如绘制函数图象,提高学生的实践能力。

4.小组合作学习:鼓励学生相互讨论、交流,共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件:制作生动、直观的课件,辅助教学。

2.实例材料:准备生活中的实例,用于引入函数概念。

3.练习题库:挑选合适的练习题,巩固所学知识。

4.板书设计:合理安排板书内容,突出重点。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活中的实例,如温度随时间的变化、物体速度随时间的变化等,引导学生思考:什么是函数?函数有什么特点?2.呈现(15分钟)讲解函数的定义,阐述函数的性质,如单调性、奇偶性等。

通过具体例子,让学生理解函数的表示方法,如列表法、解析式法、图象法等。

3.操练(15分钟)让学生分组讨论,选取一个实例,运用函数的表示方法进行解答。

人教版八年级数学下册:函数【精品课件】

人教版八年级数学下册:函数【精品课件】
(1)写出l与m的函数关系式;
l=10+0.5m (2)当m=10时,求l的值;当m为何值时l=14?
当m=10时,l=10+0.5×10=15;当l=14时,m=8.
误区 诊断
误区 对函数的概念理解不透 1.一下图中所反映的两个量中,y是x的函数的有哪些?
错解:y是x的函数的有(1)(2)(3)(4)(5)(6) 正解:y是x的函数的有(1)(2)(3)(5)
定的值,y都有唯一确定的值与其对我国人口数统计表,年份与人口数
可以分别记作两个变量x和y.对于表中每一个确
定的年份x,都对应着一个确定的人口数y吗?
指出下列问题中的自变量以及自变量的函数:
1.汽车以60km/h的速度匀速行驶,行驶路程 为skm,行驶时间为th.
t是自变量,s是t的函数. 2.在我国人口数统计表,年份与人口数可以 分别记作两个变量x和y. x是自变量,y是x的函数.
(1)写出表示y与x的函数关系的式子;
解:行驶路程x是自变量,油箱中的油 量y是x的函数,它们的关系为:
y=50-0.1x 像y=50-0.1x这样,用关于自变量的数学 式子表示函数与自变量之间的关系,这种式 子叫做函数的解析式.
0.1x表示什 么意思?
y=50-0.1x
0.1x 表 示 行 驶 过 程 中消耗的总油量.
y=50-0.1x
解析:仅从式子y=50-0.1x看,x可以取 任意实数.但是考虑到x代表的实际意义为行 驶路程,因此x不能取负数.行驶中的耗油量 为 0.1x,它不 能超过 邮箱中现有油量 50, 即:0.1x≤50.
因此,自变量x的取值范围是0≤x≤500.
像这样,使函数有意义的自变量的取值 叫做自变量的取值范围.

人教版八年级数学下册一次函数《函数(第3课时)》示范教学课件

人教版八年级数学下册一次函数《函数(第3课时)》示范教学课件
(4)小明读报用了多长时间? (5)图书馆离小明家多远?小明从图书馆回家的平均速度是多少?
分析:小明离家的距离 y 是时间 x 的函数.由图象中有两段平行于 x 轴的线段可知,小明离家后有两段时间先后停留在食堂与图书馆里.
解:(1)由纵坐标可以看出,食堂离小明家 0.6 km;由横坐标可以看出,小明从家到食堂用了 8 min.
探究
所得曲线上每一个点都代表 x 的值与 S 的值的一种对应,例如点(2,4) 表示当 x=2 时,S=4.
右图的曲线即函数 S=x2(x>0)的图象.
一般地,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.
(2)由横坐标可以看出,25-8=17,小明吃早餐用了 17 min.
解:(3)由纵坐标可以看出,0.8-0.6=0.2,食堂离图书馆 0.2 km;由横坐标可以看出,28-25=3,小明从食堂到图书馆用了 3 min.
(4)由横坐标可以看出,58-28=30,小明读报用了 30 min.
可以认为,气温 T 是时间 t 的函数,上图是这个函数的图象,由图象可知:(1)这一天中凌晨 4 时气温最低(-3 ℃),14 时气温最高(8 ℃).
(2)从 0 时至 4 时气温呈下降状态(即温度随时间的增长而下降),从 4 时到 14 时气温呈上升状态,从 14 时至 24 时气温又呈下降状态.
下列问题中哪些量是自变量?哪些量是自变量的函数?
(2)如图,小球从高为 4 m,坡角为 45°的斜坡坡顶开始滚下,小球离出发点的水平距离为 x m,离水平面的高度为 y m,y 随着 x 的变化而变化.
小球离出发点的水平距离 x 是自变量,离水平面的高度 y 是 x 的函数.

人教版八年级数学下册一次函数《函数(第2课时)》示范教学课件

人教版八年级数学下册一次函数《函数(第2课时)》示范教学课件
x 和 y 是两个变量,每当 x 取定一个值时,y 就有唯一确定的值与其对应.
当 x=150 张时,y=1 500 元;当 x=205 张时,y=2 050 元;当 x=310 张时,y=3 100 元.
下面变化过程中的变量之间有什么联系?
问题
(3)圆形水波慢慢地扩大,在这一过程中,圆的半径为 r,圆的面积为 S.
解:(1)当 t=1时,函数值 s=60,当 t=2时,函数值 s=120. (2)函数 s 与自变量 t 的对应关系是 s=60t. (3)自变量 t 取-2 没有实际意义.
新知
注意:函数解析式是等式,通常等号右边的代数式中的变量是自变量,等号左边的一个变量表示函数.
新知
函数解析式中自变量的取值范围: 1.在函数解析式中,自变量的取值必须使解析式有意义. 2.当函数解析式表示实际问题时,自变量的取值还必须使实际问题有意义.
函数(第2课时)
人教版八年级数学下册
1.在一个变化过程中,我们称数值____________的量为变量,数值____________的量为常量. 2.如何判断一个量是常量还是变量?
发生变化
判断一个量是常量还是变量,关键是看在某个变化过程中,这个量的取值是否发生变化,即要抓住一个“变”字,不变就是常量,变化就是变量.
例1 求下列函数中自变量 x 的取值范围: (1)y=3x-2; (2)y= ; (3)y= ; (4)y=(x+2)0.
1.整式型:等号右边是关于自变量的整式,自变量的取值范围是全体实数.例如y=3x2+5x-6.
不同类型函数自变量取值范围的确定方法.
函数
函数值
函数
自变量
函数解析式
自变量的取值范围
例2 汽车油箱中有汽油 50 L.如果不再加油,那么油箱中的油量 y (单位:L)随行驶路程 x(单位:km)的增加而减少,耗油量为 0.1 L/km. (1)写出表示 y 与 x 的函数关系的式子;
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八年级下册函数习题一.选择题(共15小题)1.下列图象中,表示y是x的函数的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个2.下列图象中,不能表示函数关系的是()A.B.C.D.3.下列关系中,y不是x函数的是()A.y=﹣B.y=C.y=x2D.|y|=x4.下面每个选项中给出了某个变化过程中的两个变量x和y,其中y不是x的函数的选项是()A.y:正方形的面积,x:这个正方形的周长B.y:某班学生的身高,x:这个班学生的学号C.y:圆的面积,x:这个圆的直径D.y:一个正数的平方根,x:这个正数5.如图中的每次个图是由若干盆花组成的四边形图案,每条边(包括两个顶点)有n(n>1)盆花,每个图案中花盆的总数是S,按此规律推断,S与n的函数关系式是()A.S=n2B.S=4n C.S=4n﹣4 D.S=4n+46.当x=0时,函数y=2x2+1的值是()A.1B.0C.3D.﹣17.函数y=的自变量x的取值范围是()A.x≥﹣2 B.x≥﹣2且x≠﹣1 C.x≠﹣1 D.x>﹣18.均匀地向一个瓶子注水,最后把瓶子注满.在注水过程中,水面高度h随时间t的变化规律如图所示,则这个瓶子的形状是下列的()A.B.C.D.9.小芳的爷爷每天坚持体育锻炼,某天他慢步行走到离家较远的公园,打了一会儿太极拳,然后沿原路跑步到家里,下面能够反映当天小芳爷爷离家的距离y(米)与时间x(分钟)之间的关系的大致图象是()A.B.C.D.10.如图,在平面直角坐标系中,长、宽分别为2和1的矩形ABCD的边上有一动点P,沿A→B→C→D→A运动一周,则点P的纵坐标y与P所走过的路程x之间的函数关系用图象表示大致是()A.B.C.D.11.如图,菱形ABCD的边长为2,∠B=30°.动点P从点B出发,沿B﹣C﹣D的路线向点D运动.设△ABP 的面积为y(B、P两点重合时,△ABP的面积可以看做0),点P运动的路程为x,则y与x之间函数关系的图象大致为()A.B.C.D.12.下列函数中,是正比例函数的是()A.y=﹣8x B.C.y=5x2+6 D.y=﹣0.5x﹣1y=13.函数y=(2﹣a)x+b﹣1是正比例函数的条件是()A.a≠2 B.b=1 C.a≠2且b=1 D.a,b可取任意实数14.当k>0时,正比例函数y=kx的图象大致是()A.B.C.D.15.P1(x1,y1),P2(x2,y2)是正比例函数y=﹣x图象上的两点,则下列判断正确的是()A.y1>y2B.y1<y2C.当x1<x2时,y1>y2D.当x1<x2时,y1<y2二.填空题(共12小题)16.“早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜.”这句谚语反映了我国新疆地区一天中,_________随_________17.下列:①y=x2;②y=2x+1;③y2=2x(x≥0);④y=(x≥0),具有函数关系(自变量为x)的是_________.18.按图示的运算程序,输入一个实数x,便可输出一个相应的实数y,写出y与x之间的函数关系式:y=_________.19.某人购进一批苹果到集贸市场零售,已知卖出苹果的数量x与售价y之间的关系如下表,写出x表示y的关系式.数量x(kg) 1 2 3 4售价y(元)2+0.1 4+0.2 6+0.3 8+0.420.函数中,自变量x的取值范围是_________.21.函数y=中,自变量x的取值范围是_________.22.在函数中,自变量x的取值范围是_________.23.函数y=+中自变量x的取值范围是_________.24.函数,当x=3时,y=_________.25.若函数y=(2﹣m)x|m﹣1|是正比例函数,则常数m的值是_________.26.若函数是正比例函数,则常数m的值是_________.27.若函数y=(k﹣1)x|k|是正比例函数,则k=_________.三.解答题(共3小题)28.一个小球从静止开始在一个斜坡上向下滚动,通过仪器观察得到了小球滚动的距离S(m)与时间t(s)的数据如下表:时间t(s) 1 2 3 4 …距离S(m)28 18 32 …(1)这一变化过程中的自变量,因变量各是什么?(2)写出用t表示s的关系.(3)求第6秒时,小球滚动的距离为多少m?(4)小球滚动200m用了多长时间?29.为了迎接深圳第26届大运会,小明在某周末上午9时骑自行车离开家去绿道锻炼,15时回家,已知自行车离家的距离s(km)与时间t(h)之间的关系如图所示.根据图象回答下列问题:(1)小明骑自行车离家的最远距离是_________km;(2)小明骑自行车行驶过程中,最快的车速是_________km/h,最慢的车速是_________km/h;(3)途中小明共休息了_________次,共休息了_________小时;(4)小明由离家最远的地方返回家时的平均速度是_________km/h.一.选择题(共15小题)1.(2012•河池)下列图象中,表示y是x的函数的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个解答:解:第一个图象,对每一个x的值,都有唯一确定的y值与之对应,是函数图象;第二个图象,对每一个x的值,都有唯一确定的y值与之对应,是函数图象;第三个图象,对给定的x的值,有两个y值与之对应,不是函数图象;第四个图象,对给定的x的值,有两个y值与之对应,不是函数图象.综上所述,表示y是x的函数的有第一个、第二个,共2个.故选B.2.下列图象中,不能表示函数关系的是()A.B.C.D.解答:解:根据函数的概念:如果在一个变化过程中,有两个变量x、y,对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与之对应,这时称y是x的函数.选项C ,对于一个x有两个y与之对应,故不是函数图象,故选C.3.下列关系中,y不是x函数的是()A.y=﹣B.y=C.y=x2D.|y|=x解答:解:A、y=﹣,是一次函数,故此选项不合题意;B、y=,是反比函数,故此选项不合题意;C、y=x2,是二次函数,故此选项不合题意;D、|y|=x,x每取一个值,y有两个值与其对应,则y不是x函数,符合题意.故选:D.4.下面每个选项中给出了某个变化过程中的两个变量x和y,其中y不是x的函数的选项是()A.y:正方形的面积,x:这个正方形的周长B.y:某班学生的身高,x:这个班学生的学号C.y:圆的面积,x:这个圆的直径D.y:一个正数的平方根,x:这个正数解答:22C、y=π(x)2=πx2,y是x的函数,故本选项错误;D、y=±,每一个x的值对应两个y值,y不是x的函数,故本选项正确.故选D.5.(2010•广元)如图中的每次个图是由若干盆花组成的四边形图案,每条边(包括两个顶点)有n(n>1)盆花,每个图案中花盆的总数是S,按此规律推断,S与n的函数关系式是()A.S=n2B.S=4n C.S=4n﹣4 D.S=4n+4解答:解:第1个图形中,每条边上有2盆花,共有4×2﹣4=4盆花,第2个图形中,每条边上3盆花,共有4×3﹣4=8盆花,…∴S=4n﹣4,故选C.6.(2003•湖州)当x=0时,函数y=2x2+1的值是()A.1B.0C.3D.﹣1解答:解:当x=0时,函数y=2×02+1=1.故选A.7.(2006•黄石)函数y=的自变量x的取值范围是()A.x≥﹣2 B.x≥﹣2且x≠﹣1 C.x≠﹣1 D.x>﹣1解答:解:由题意得:x+1≠0,解得x≠﹣1,故选C.8.(2013•玉林)均匀地向一个瓶子注水,最后把瓶子注满.在注水过程中,水面高度h随时间t 的变化规律如图所示,则这个瓶子的形状是下列的()A.B.C.D.解答:解:因为水面高度开始增加的慢,后来增加的快,所以容器下面粗,上面细.故选B.9.(2013•湘西州)小芳的爷爷每天坚持体育锻炼,某天他慢步行走到离家较远的公园,打了一会儿太极拳,然后沿原路跑步到家里,下面能够反映当天小芳爷爷离家的距离y(米)与时间x(分钟)之间的关系的大致图象是()A.B.C.D.解答:解:小芳的爷爷点的形成分为三段:①漫步到公园,此时y随x的增大缓慢增大;②打太极,y随x的增大,不变;③跑步回家,y随x的增大,快速减小,结合图象可得选项C中的图象符合.故选C.10.(2013•绥化)如图,在平面直角坐标系中,长、宽分别为2和1的矩形ABCD的边上有一动点P ,沿A→B→C→D →A 运动一周,则点P的纵坐标y与P所走过的路程x之间的函数关系用图象表示大致是()A.B.C.D.解答:解:∵长、宽分别为2和1的矩形ABCD的边上有一动点P,沿A→B→C→D→A运动一周,则点P的纵坐标y随点P走过的路程s之间的函数关系图象可以分为4部分,∴P点在AB上,此时纵坐标越来越小,最小值是1,P点在BC上,此时纵坐标为定值1.当P点在CD上,此时纵坐标越来越大,最大值是2,P点在AD上,此时纵坐标为定值2.故选D.11.(2012•营口)如图,菱形ABCD的边长为2,∠B=30°.动点P从点B出发,沿B﹣C﹣D的路线向点D运动.设△ABP的面积为y (B、P两点重合时,△ABP的面积可以看做0),点P运动的路程为x,则y与x之间函数关系的图象大致为()A.B.C.D.解答:解:由题意知,点P从点B出发,沿B→C→D向终点D匀速运动,则当0<x≤2,y=x,当2<x≤4,y=1,由以上分析可知,这个分段函数的图象是C.故选C.12.(2012•南充)下列函数中,是正比例函数的是()C.y=5x2+6 D.y=﹣0.5x﹣1A.y=﹣8x B.y=解答:解:A、y=﹣8x是正比例函数,故本选项正确;B、y=,自变量x在分母上,不是正比例函数,故本选项错误;C、y=5x2+6,自变量x的指数是2,不是1,不是正比例函数,故本选项错误;D、y=﹣0.5x﹣1,是一次函数,不是正比例函数,故本选项错误.故选A.13.函数y=(2﹣a)x+b﹣1是正比例函数的条件是()A.a≠2 B.b=1 C.a≠2且b=1 D.a,b可取任意实数解答:解:根据正比例函数的意义得出:2﹣a≠0,b﹣1=0,∴a≠2,b=1.故选C.14.(2011•湘西州)当k>0时,正比例函数y=kx的图象大致是()A.B.C.D.解答:解:正比例函数的图象是一条经过原点的直线,且当k>0时,经过一、三象限.故选A.15.(2009•衢州)P1(x1,y1),P2(x2,y2)是正比例函数y=﹣x图象上的两点,则下列判断正确的是()A.y1>y2B.y1<y2C.当x1<x2时,y1>y2D.当x1<x2时,y1<y2解答:解:根据k<0,得y随x的增大而减小.故选C.二.填空题(共12小题)16.“早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜.”这句谚语反映了我国新疆地区一天中,温度随时间变化而变化,其中自变量是时间,因变量是温度.解答:解:“早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜.”这句谚语反映了我国新疆地区一天中,温度随时间变化而变化,其中自变量是:时间,因变量是:温度.故答案是:温度、时间、时间、温度.7.下列:①y=x2;②y=2x+1;③y2=2x(x≥0);④y=(x≥0),具有函数关系(自变量为x)的是①②.∴①y=x2;②y=2x+1当x取值时,y有唯一的值对应;故具有函数关系(自变量为x)的是①②.故答案为:①②.18.按图示的运算程序,输入一个实数x,便可输出一个相应的实数y,写出y与x之间的函数关系式:y=y=5x+6.解答:解:由题意可知:y=(x+2)×5﹣4,即y=5x+6.19.某人购进一批苹果到集贸市场零售,已知卖出苹果的数量x与售价y之间的关系如下表,写出x表示y的关系式.数量x(kg) 1 2 3 4售价y(元)2+0.1 4+0.2 6+0.3 8+0.4解答:解:∵(2+0.1)÷1=2.1;(4+0.2)÷2=2.1;(6+0.3)÷3=2.1;…∴可知y=2.1x.20.(2013•营口)函数中,自变量x的取值范围是x≠5.解答:解:根据题意得,x﹣5≠0,解得x≠5.故答案为:x≠5.21.(2013•岳阳)函数y=中,自变量x的取值范围是x≥﹣2.解答:解:根据题意得:x+2≥0,解得x≥﹣2.故答案为:x≥﹣2.22.(2013•云南)在函数中,自变量x的取值范围是x≥﹣1且x≠0.解答:解:根据题意得:x+1≥0且x≠0解得:x≥﹣1且x≠0.故答案为:x≥﹣1且x≠023.(2004•哈尔滨)函数y=+中自变量x的取值范围是3<x≤5.解答:解:根据题意得:,解得:3<x≤5.24.(2011•宁德)函数,当x=3时,y=﹣3.解答:解:当x=3时,y==﹣3.故答案为:﹣3.25.若函数y=(2﹣m)x|m﹣1|是正比例函数,则常数m的值是0.26.若函数是正比例函数,则常数m的值是2.解答解:由正比例函数的定义可得:m2﹣3=1,且m+2≠0,解得:m=±2.m=2故答案为2.27.若函数y=(k﹣1)x|k|是正比例函数,则k=﹣1.解答:解:∵根据正比例函数的定义,可得:k﹣1≠0,|k|=1,k=﹣1.故答案为:﹣1.三.解答题(共3小题)28.一个小球从静止开始在一个斜坡上向下滚动,通过仪器观察得到了小球滚动的距离S(m)与时间t(s)的数据如下表:时间t(s) 1 2 3 4 …距离S(m)28 18 32 …(1)这一变化过程中的自变量,因变量各是什么?(2)写出用t表示s的关系.(3)求第6秒时,小球滚动的距离为多少m?(4)小球滚动200m用了多长时间?解答:解:(1)滚动的距离s是因变量,时间t是自变量;(2)由表格可得s=2t2;(3)当t=6时,s=2×62=72(m);(4)当s=200时,t=10.29.为了迎接深圳第26届大运会,小明在某周末上午9时骑自行车离开家去绿道锻炼,15时回家,已知自行车离家的距离s(km)与时间t(h)之间的关系如图所示.根据图象回答下列问题:(1)小明骑自行车离家的最远距离是35km;(2)小明骑自行车行驶过程中,最快的车速是20km/h,最慢的车速是10km/h;(3)途中小明共休息了2次,共休息了 1.5小时;(4)小明由离家最远的地方返回家时的平均速度是17.5km/h.解答:解:(1)利用图象的纵坐标得出小明骑自行车离家的最远距离是35km;故答案为:35;(2)小明行驶中第一段行驶时间为;1小时,行驶距离为;15千米,故行驶速度为;15km/h,故最快的车速是20km/h,最慢的车速是10km/h;故答案为:20;10;(3)根据图象得出有两段时间纵坐标标不变,得出途中小明共休息了2;利用横坐标得出休息时间为:1.5小时;故答案为:1.5;(4)∵返回时所走路程为35km,使用时间为2小时,∴返回时的平均速度17.5km/h.故答案为:17.5.30.已知水池中有800立方米的水,每小时抽50立方米.(1)写出剩余水的体积Q立方米与时间t(时)之间的函数关系式.(2)写出自变量t的取值范围.(3)10小时后,池中还有多少水?(4)几小时后,池中还有100立方米的水?解答:解:(1)由已知条件知,每小时抽50立方米水则t小时后抽水50t立方米而水池中总共有800立方米的水那么经过t时后,剩余的水为800﹣50t故剩余水的体积Q立方米与时间t(时)之间的函数关系式为:Q=800﹣50t;(2)由于t为时间变量,所以t≥0又∵当t=16时将水池的水全部抽完了故自变量t的取值范围为:0≤t≤16;(3)根据(1)式,当t=10时,Q=300故10小时后,池中还剩300立方米水;(4)当Q=100时,根据(1)式解得t=14故14小时后,池中还有100立方米的水.。

相关文档
最新文档