英语三年级下册24页教学设计
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey冀教版
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey冀教版教学目标1.掌握单词:little, monkey, tail, nose等,能够利用这些词进行正确的表述。
2.学会描述小猴子的特征。
进而学习一些关于动物的知识。
3.练习说英语和听英语的能力,给学生提供英语学习的语境。
4.培养学生对生物的兴趣,开阔学生的视野。
教学内容1.谈论动物的特点和特征。
2.熟悉并掌握单词:little, monkey, tail, nose等。
3.听、说、读、写故事内容,了解小猴子的故事。
教学重点学生应能运用所学词汇和基础语法表述一些与小猴子相关的事情。
教学难点学生需要理解和掌握动物的特点和特征,并在英语教学中运用这些知识。
教学方法1.利用多种教学方法,如游戏,歌曲,多媒体等进行教学。
2.结合实物进行教学,让学生更好地理解动物的特点和特征。
3.采用互动式教学的方法,鼓励学生参与课堂,使教学更生动有趣。
教学过程Step1:导入1.用图片或实物让学生看,回顾上一节学习的内容,如tiger的特点和特征。
2.让学生想想小猴子有哪些特点和特征?Step2:新词介绍1.教师出示图画“little”,引导学生读音。
2.教师出示小猴子,让学生熟悉“monkey”这个单词,并引导讲解tail, nose等单词。
Step3:故事情节教师与学生一起看“小猴子”这个故事,故事情节简单并且生动。
学生可以跟着故事内容一起学习小猴子的特点和特征。
Step4:课堂互动1.用图片、游戏等方式让学生复习所学单词,可以增加学生的英语信心,激发学生的兴趣。
2.教师可以让学生用所学知识,对其他的小动物进行描述。
Step5:小结1.回顾课堂重点和难点。
2.教师可以让学生快速复述课程,从而进一步巩固所学内容。
课后作业1.回顾所学单词,并致力于运用他们来描述特定的小动物。
2.外部阅读,进一步培养学生对于生物的兴趣。
教材分析和建议教材分析本课时教材是从包括单词和小故事在内的多个不同时段的教材片段中精心挑选和融合而成的。
冀教版三年级英语下册Lesson24ALittleMonkey优质教学设计
冀教版三年级下册Lesson24A Little Monkey一、教学内容冀教版小学英语(三年级起点)三年级下册Unit4Lesson24A Little Monkey二、教材分析本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥,却总是丢三落四、一心二用,最后空手而归的故事。
故事以11幅图的形式呈现,充满了趣味性,符合三年级学生认知水平。
本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力,使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如:略读、寻读、猜词等技巧,从而提高语言的理解和运用能力。
三、学生分析本课教学对象为三年级的学生,他们活泼好奇好动,喜欢尝试新事物,学习英语的热情积极性高,擅长模仿。
通过两个学期的英语学习,已经有了一定的英语基础。
并且各年龄段得学生都爱听故事,故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果一一既能提高学生的口语的流利程度,又培养学生的语言交际能力,让学生拥有英语的实际运用能力。
四、教学目标1.知识与技能目标①学生能听懂、会说故事中出现的词汇:get,fruit,watermelon① 能在图片和老师的帮助下,理解故事内容,读懂故事;② 能正确朗读故事;表演故事;④学会一些阅读的技巧。
2.过程与方法目标本节课教学设计依据课程总目标,结合本节课故事教学内容,通过让学生观看动画,做图文匹配练习,分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径,调动学生的各种感官,充分发挥学生的学习主体性,使学生体验、参与、实践、合作与交流,引导学生阅读文本,在情境中理解语言,激发学生用英语思维的愿望和激情,从而提高语言的综合运用能力。
3.情感态度价值观通过课堂任务的完成,树立学习英语的信心,培养学生在活动中互助合作精神。
4.德育目标通过本节课的学习,使学生能明白故事中所蕴含的道理:A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用)\So said,so done.(说到就要做到)五、教学重难点1.教学重点:学生能听懂、会说故事中出现的词汇:pick,fruit,peach,hurt, watermelon;能在图片和老师的帮助下,理解故事内容,读懂故事;2.教学难点:学生能以故事中的句型为依托,创设情景,运用语言,表演故事;学会一些阅读技巧。
英语三年级下册24页教学设计
教学案例(设计)教学年级:三年级课题名称及课型:Unit 3 At the zoo A. Let’s learn & Let’s do 新授课教材版本:PEP Primary English课时:1课时一、学生分析:本单元任务型活动课适合小学三年级的学生。
三年级学生具有贪玩、好动、好奇心强,爱表现自己的特点。
他们上学期开始接触英语,对英语有浓厚的兴趣,经过上学期的学习,他们已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经基本掌握,并在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
学生在教师的指导下能做一系列任务活动。
并且在三年级上学期已经学过几个常见的动物单词,这为本课时的教学做了很好的铺垫。
二、教材分析:本单元是小学英语PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo的内容。
本课时是学习四个形容词tall, short, fat, thin以及句子Look at that monkey. It’s fat!三、教学目标和教学内容:(一)教学目标1.能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句子Look at that?. It’s ?.描述动物或听懂别人的描述。
2.知识目标:能够听、说、认读单词tall, short, fat, thin。
3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生具有热爱动物、保护动物的意识:不乱逗玩动物或乱投喂动物等(2)学习策略:注重小组合作学习,培养互相沟通和交流的能力。
(3)文化策略:了解一些有关动物的生活特性,了解各国的国宝。
(二)教学内容:本单元学习的主题是动物,通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。
本课时是继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词tall, short, fat, thin。
三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉,并且在前面的课文已经学过tall,因此这部分教师应侧重词形认读的训练,强化听说、认读技能的培养。
三年级下册英语教案-Lesson24人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 24 人教精通版教学目标1. 知识与技能:使学生能够掌握本课的单词和句型,能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等活动,提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强跨文化交际的意识。
教学内容单词:family, mother, father, sister, brother句型:This is my family. This is mymother/father/sister/brother.教学重点与难点重点:掌握单词和句型的正确发音及应用。
难点:正确运用句型介绍家庭成员。
教具与学具准备教具:PPT,图片,录音机。
学具:学生手册,彩笔。
教学过程1. 课堂导入:通过播放英语歌曲,营造轻松的学习氛围。
2. 新知呈现:利用PPT展示单词和句型,教师领读并解释。
3. 小组活动:学生分组,用句型介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演:学生扮演家庭成员,进行对话练习。
5. 巩固练习:通过游戏、问答等形式巩固新学知识。
板书设计中心:Lesson 24左侧:单词列表右侧:句型展示底部:课堂活动安排作业设计1. 书面作业:抄写并翻译新学单词和句型。
2. 口头作业:向家人介绍自己的家庭成员。
课后反思教师应关注学生的参与度和发音准确性。
及时调整教学方法,确保每个学生都能跟上进度。
鼓励学生在日常生活中多使用英语,增强实践能力。
此教案设计旨在通过多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。
在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,给予适当的指导和鼓励,确保每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。
教学过程详细设计1. 课堂导入:活动:播放一首与家庭主题相关的英语歌曲,如《The Family Song》。
目的:通过歌曲吸引学生的注意力,营造轻松愉快的学习氛围,同时引入本课主题。
2. 新知呈现:步骤:1. 使用PPT展示本课的单词和句型。
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey |冀教版(三起)
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey |冀教版(三起)课程背景本节课是三年级下册英语教材中的第二十四课,主要讲解的是棕色的小猴子。
通过本课的学习,学生将会学会关于小猴子的形体,爱好,以及对生活的喜好等方面的基础词汇和句型。
教学目标1.学生能够听懂、认读、书写本节课中的基础单词,如monkey,brown等;2.学生能够听懂、表述和运用本节课中的基础句型,如What’s that?That’s a little monkey.;3.学生能够理解本节课的简单故事情节,并从中了解到小猴子喜爱的食物、游戏活动等生活喜好;4.学生能够在本节课的学习过程中通过配合老师、同学进行语言操练,提升英语口语表达和听说能力。
教学过程教学前(Pre-teaching)在开始本节课的教学之前,老师需要进行教学资料的准备:制作小猴子的图片、单词卡牌、PPT等。
Step 1 Revision在开始正式教学之前,老师可以通过Pre-teaching环节所做的准备,设计一些简单的复习游戏,让学生回顾之前学过的单词和句型,如通过拉小黑板回忆大家学过的单词和句型。
Step 2 Presentation通过展示小猴子的图片和PPT,老师带领学生认识小猴子。
可以在图片下方加上诸如“a monkey”,“brown”等单词,让学生初步了解小猴子的基础外观和名字。
Step 3 New words and phrases将小猴子的单词和表述方式通过板书或PPT展示出来,并通过简单的口语练习让学生加深记忆。
如:•monkey(猴子):请大家读一遍。
•brown(棕色):请大家读一遍,并指出图片中小猴子的颜色是棕色的。
•little(小):请大家读一遍,并询问小猴子的体型是否是小型的。
•banana(香蕉):请大家读一遍,并与学生分享小猴子喜欢吃香蕉的喜好。
Step 4 Listening and Speaking让学生听老师朗读课文并观看课文图片,让学生通过观察和听力理解完成下面的问题。
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson24教学设计
冀教版小学英语三年级下册第四单元Lesson24Little Monkey Picks Peaches一、教学目标1、知识与技能目标:1)、学生能听懂、会说故事中出现的词汇:pick,fruit,peach,hurt,watermelon2)、能在图片和老师的帮助下,理解故事内容,读懂故事;3)、能正确朗读故事;表演故事;4)、学会一些阅读的技巧。
2、情感态度:通过课堂任务的完成,树立学习英语的信心,培养学生在活动中互助合作精神。
3、学习策略:本节课教学设计依据课程总目标,结合本节课故事教学内容,通过让学生观看动画,做图文匹配练习,分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径,调动学生的各种感官,充分发挥学生的学习主体性,使学生体验、参与、实践、合作与交流,引导学生阅读文本,在情境中理解语言,激发学生用英语思维的愿望和激情,从而提高语言的综合运用能力。
二、教学重、难点(一)教学重点:学生能听懂、会说故事中出现的词汇:pick,fruit,peach,hurt,watermelon;能在图片和老师的帮助下,理解故事内容,读懂故事;(二)教学难点:学生能以故事中的句型为依托,创设情景,运用语言,表演故事;学会一些阅读技巧。
三、教学过程Class openingWarm up and review1. Greeting2.Guess a riddle一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有。
Some students can guess it out. It’s a monkey.【设计意图】以猜谜语的形式引出本故事的主角:monkey。
出示monkey手偶,与学生进行free talk,激发学生的兴趣和积极性。
3. Show the monkey puppet.T:Today,I will introduce a new friend?(戴上手偶,模仿猴子的声音)Hello,boys and girls!Nice to meet you!Do you know what do I like to do?What fruit do I like to eat?3. Review some fruit.Would you like?【设计意图】多媒体快速出示水果单词,学生竞赛抢答。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版 (
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版 (三起)教学目标1.学生能够听、说、认读本课时所学的单词和短语。
包括 monkey, grass, bird, tree, in, on, under。
2.学生能够理解小猴子是否在树上、草地上或者树下。
3.能够运用本课所学的单词和句型描述小猴子的位置。
4.提高学生们的英语学习兴趣,培养学生们的英语阅读、朗读和口语表达能力。
教学重点1.单词和短语的教学和学习。
2.句型结构和用法。
3.描述小猴子位置的语言技能。
教学难点1.听力理解:学生如何听懂所学的句子,并理解句子中的位置描述词汇。
2.口语表达:学生如何运用所学的单词和短语描述小猴子的位置。
教学准备1.展示图片:一张图片展示小猴子的三种不同位置。
2.教师课件:教师 PPT 课件或者白板,用于呈现教学内容。
3.学习材料:单词卡片、练习册。
教学过程课前准备 (5分钟)1.教师向学生简单介绍本课要教的内容,提问学生是否知道单词 monkey, grass, bird, tree, in, on, under,以及它们的中文意思。
新课教学 (25分钟)1.教师向学生出示图片,让学生现场描述小猴子的位置,并引导学生说出描述位置的单词:monkey, grass, bird, tree, in, on, under。
2.教师用 PPT 呈现本课新单词和句型,并发给学生相应的单词卡片以帮助学生记忆新单词。
3.教师播放音频,让学生听懂所学的单词和句型,同时带领学生跟读、朗读并模仿音频。
4.在学习单词和短语之后,教师通过 PPT 显示三个不同的位置图像,并让学生描述小猴子所在的位置,进一步巩固已学的新单词和短语。
5.教师随机选择学生,让学生口头描述小猴子所在的位置。
用语言形式加以肯定。
小结 (10分钟)1.教师请学生针对今天的学习,简述一下所学的新单词和短语、句型、描述小猴子的位置。
三年级英语下册教案- Lesson 24 A Little Monkey 冀教版
三年级英语下册教案- Lesson 24 A Little Monkey教学目标1.学习新单词:monkey, climb, tail, long, short。
2.能够听懂、会说、会读、会写本课单词和句型。
3.能够运用所学知识描述动物并提高口语表达能力。
教学重点1.掌握并运用本课所学的单词及句型。
2.听懂并能正确模仿教师的发音。
教学难点1.能够自己描述图片中的动物并用正确的单词。
2.能够自己组织语言描述动物的特征及习性。
教学准备本单元配套的教学课件、图片、单词卡片、证件照。
教学过程1. Warm-up教师问学生们是否喜欢小猴子,然后展示几张猴子的图片,鼓励学生们在口语上表达出自己的看法。
2. Presentation1.教师出示一只小猴子的图片,问学生们它是什么的动物,用PPT展示单词“monkey”,并让学生们跟着教师大声读几遍。
2.教师出示一张小猴子在树上爬的图片,用PPT展示单词“climb”,并让学生们跟着教师大声读几遍。
3.教师出示一张猴子的图片,让学生们观察猴子的尾巴,用PPT展示单词“tail”,并让学生们跟着教师大声读几遍。
4.教师出示两只猴子的图片,一长一短,用PPT展示单词“long”和“short”,并让学生们跟着教师大声读几遍。
3. Practice1.TPR Game教师用图片展示单词,并让学生们根据图片做动作。
•Monkey: 学生们模仿猴子的动作。
•Climb: 学生们用手比划爬树的动作。
•Tail: 学生们用手比划猴子尾巴的动作。
•Long/Short: 学生们用手比划长/短的动作。
2.Listen and Repeat教师播放练习录音,在学生跟读录音的同时进行纠正。
4. Application1.Group Work学生分为小组,每个小组评选一个组长,并围绕着本节课所学单词描述一只动物,其他小组根据组长的描述猜测所描述的动物是什么。
2.Individually Speak学生们轮流上来描述一种以前见过或者听过的动物,提高口语表达能力。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Do you like candy Lesson 24 人教精
三年级下册英语教学设计 - Unit 4 Do you like candy Lesson24 人教精通版一、教学背景这节课是三年级下册 Unit 4 Do you like candy 的 Lesson 24,主要讲述了关于甜食的话题,学生们在听、说、读、写的课堂活动中,将进一步掌握英语交际技能,理解及使用本单元的重点单词和句型。
二、教学目标1. 知识与技能目标:1)掌握本课时的重点单词:candy, chocolate, sweet, sour等。
2)掌握 Novi 的喜好并能够用完整句子表达出来。
3)理解并运用句型Do you like…? 和Yes, I do./No, I don’t. 。
2. 过程、方法与策略目标:1)培养学生的听、说、读、写等英语交际能力。
2)采用多种方式、多种手段,激发学生学习英语的热情。
3)帮助学生在积极的学习过程中,形成自主学习的良好习惯。
3. 情感态度与价值观目标:1)倡导正确的饮食观念,让学生认识到甜食应该适量食用。
2)帮助学生树立学习英语的信心,培养英语学习的兴趣。
三、教学内容及过程1. Warming-up1)G reetingTeacher: Hello, class. Good morning everyone.Students: Good morning, teacher!2)S inging a song “Do you like candy?”3)F ree talkTeacher: What’s your favorite food?Students: (Students will answer in turn)2. Presentation1)P resentation of vocabulary(1)candy, chocolate, sweet, sour(2)Show pictures of candy, chocolate, sweet, and sour, and ask students to say the names of the items.2)P resentation of the dialogue(1)Presentation of the dialogue between Novi and his friends.(2)Explain the meaning of new words, phrases and sentence structures.(3)Let the students listen to the dialogue and follow the text.3)R ole-playing(1)Assign the roles of Novi and his friends, and then ask students to act out the dialogue.(2)Encourage students to use appropriate facial expressions, tone, and body language.…(省略部分内容)六、教学反思本节课通过多种教学方法,提高了学生们的英语学习兴趣,让学生们更好地掌握了本单元的相关词汇和句型,同时也切实培养了学生们的英语交际能力。
三年级下册英语教学设计-Unit4 Do you like candy(Lesson24)-人教精通
三年级下册英语教学设计-Unit4 Do you like candy(Lesson24)-人教精通版(第一课时)一、教材分析《三年级英语下册》是新世纪版系列教材之一,是我国基础教育英语教材的重要组成部分。
本教材以培养学生的英语听、说、读、写的能力为主要目标,使学生能够在实际生活中运用所学英语进行基本的交流。
本文将以该教材第四单元 Do you like candy 为例,分析第一课时的教学设计。
二、教学目标1.掌握单词 candy、like、yes、no 等的发音和含义。
2.学会用英语回答 yes 或 no 的问题。
3.能够用英语描述自己喜欢的糖果种类。
4.通过互动游戏、课本对话等形式,培养学生的英语听、说、读、写的能力。
5.在轻松愉快的氛围中,培养学生学习英语的兴趣。
三、教学内容1. candy本课时的重点单词是 candy,要求学生熟练掌握该单词的发音和含义。
2. Introduction老师可以先简单介绍糖果的种类,引导学生对本课时的话题产生兴趣和好奇心。
比如可以携带几种不同类型的糖果,让学生品尝,然后问他们喜欢哪一种糖果,为什么喜欢等等。
3. Dialogue老师可以播放录音,让学生跟读课本对话,模仿英语语音和语调,进一步巩固candy 等单词的发音和含义。
Dialogue 1:•A: Do you like candy?•B: Yes, I do.•A: What kind of candy do you like?•B: I like chocolate.Dialogue 2:•A: Do you like candy?•B: No, I don’t.•A: What do you like?•B: I like fruit.4. Game老师可以设计一个互动游戏,让学生通过游戏形式运用所学知识,巩固课堂内容。
例如,老师可以将学生分成小组,让每个小组选出一个代表,进行口语问答比赛。
三年级下册英语说课稿-lesson24 A Little Monkey 冀教版
三年级下册英语说课稿-lesson24 A Little Monkey 冀教版一、教材分析本课为冀教版三年级下册英语课程的第24课,名为“A Little Monkey”(一只小猴子)。
课文通过介绍小猴子Joey的日常生活,引导学生了解并掌握一些简单的动物词汇,如monkey、swing、house等,并能用简单的句子来描述小猴子的生活。
二、教学目标1.语言知识目标:能够听、说、读、写monkey、swing、house等词汇,并能够描述小猴子Joey的日常生活;2.情感态度价值观目标:通过动物、自然的描述,引导学生对生命的敬畏,培养其保护环境与动物的意识和能力;3.学习策略目标:通过课堂讨论和合作学习,提高学生的自主学习、合作学习和沟通交流能力。
三、教学重难点1.重点:掌握动物和自然的词汇,能够简单地描述小猴子的日常生活;2.难点:提高学生的听、说、读、写能力,特别是口语表达能力。
四、教学过程(一)热身阶段1.启发学生对动物和自然的认知,让学生说出他们认识的动物和自然的事物,如flowers、trees、birds等;2.教师出示图片,让学生用自己的语言描述图片中动物和自然的事物。
(二)语言输入阶段1.教师播放课文录音,让学生跟读;2.教师依据课文的内容,介绍monkey、swing、house等词汇并解释其含义;3.教师用图片表现词汇,让学生猜测图片中的词汇是什么,并激发学生学习兴趣。
(三)合作对话阶段1.学生分组两人一组,自由发言,询问并回答关于小猴子Joey的问题;2.合作完成小组任务,要求每组就小猴子Joey的不同方面畅所欲言。
3.播放课文录音,让学生思考自己的口语表达是否准确,是否需要进一步提高。
(四)语言输出阶段1.学生自由发言,用一个句子描述小猴子Joey最喜欢做的事情;2.学生分组进行合作,并就小猴子Joey的不同方面进行口语表达练习;3.学生就小猴子Joey的生活情况进行句型仿写。
三年级下册英语24课
三年级下册英语24课
摘要:
1.课程概述
2.课程内容
3.课程目标
4.课程学习建议
正文:
1.课程概述
三年级下册英语24 课是一门针对小学生的英语课程。
在这个阶段,学生已经掌握了一些基本的英语知识,如字母、单词和简单的句子。
本课程旨在进一步巩固和拓展学生的英语基础,为更高级别的英语学习打下坚实基础。
2.课程内容
本课程内容包括以下几个方面:
(1) 词汇:本课程将学习一些日常生活中常用的单词,如家庭成员、职业、食物等,帮助学生扩大词汇量。
(2) 句子:学生将学习如何用所学单词组成简单的句子,以及如何使用疑问句、祈使句等不同类型的句子。
(3) 对话:本课程将提供一些简单的英语对话,让学生学会在实际情景中运用所学语言。
(4) 阅读:学生将阅读一些简短的英语文章,提高阅读理解能力。
3.课程目标
通过学习本课程,学生将达到以下目标:
(1) 掌握本课程所学的单词,并能熟练运用这些单词进行口头表达。
(2) 学会组成简单的句子,并能在实际情景中运用所学语言进行沟通。
(3) 提高阅读理解能力,能理解一些简短的英语文章。
4.课程学习建议
为了更好地学习本课程,学生可以采取以下方法:
(1) 每天坚持学习,养成良好的学习习惯。
(2) 多进行口头表达,与同学、老师或家人用英语进行沟通。
(3) 多读一些适合自己水平的英语文章,提高阅读能力。
(4) 定期复习所学知识,巩固记忆。
总之,三年级下册英语24 课将为学生提供丰富的英语学习内容,帮助学生提高英语能力。
三年级下英语教案-Lesson24AlittleMonkey-冀教版
教案:三年级下英语教案 Lesson 24 A Little Monkey 冀教版教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述一个小动物的外貌特征。
3. 培养学生的观察力和想象力,提高学生的口语表达能力。
教学内容:1. 学习生词:monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学习句型: What does it look like? It looks likea(n) .3. 学习短文:Lesson 24 A Little Monkey。
教学重点与难点:1. 重点:学习生词和句型,能够描述一个小动物的外貌特征。
2. 难点:正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备:1. 教具:图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习本、文具。
教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语对话,引导学生复习已学的词汇和句型。
2. 学生进行简单的口语练习,如自我介绍、询问他人姓名等。
Step 2: 引入(10分钟)1. 教师向学生展示一张小猴子的图片,引导学生观察并说出小猴子的特征。
2. 学生尝试用英语描述小猴子的外貌特征。
Step 3: 新课学习(10分钟)1. 教师向学生介绍生词:monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学生跟读生词,教师纠正发音。
3. 教师引导学生用生词组成句子,如:"What does it look like? It looks like a(n) ."Step 4: 短文学习(10分钟)1. 教师向学生展示短文Lesson 24 A Little Monkey,引导学生朗读并理解短文内容。
2. 学生跟读短文,教师纠正发音。
3. 教师提问,引导学生回答关于短文的问题。
Step 5: 实践活动(10分钟)1. 教师将学生分成小组,每组分配一张动物的图片。
三年级英语下册 lesson24 A little monkey教案 (新版)冀教版
Lesson 24: A little monkey教材分析:本课属于阅读课,学生可以通过本课的练习培养自己的综合能力。
使学生更深的感受英语氛围。
设计理念:在本课讲授过程中,主要通过看光盘来实现,大大加强视频效果。
以至于降低难度从而提高学生学习英语的兴趣。
一、教学目标(一)知识目标1、认读单词:pick fruit peach hurt watermelon2、掌握句型:me to.Would you like some fruit?I hurt my leg..Time for supper.(二)、能力目标能会用本课单词和句型,并将其运用到实际生活中。
(三)、情感目标大胆交流,培养自信的交际能力。
二、教学用具教学卡片光盘三、教学过程(一)、师生互相问候。
(二)、新授单词pick fruit peach hurt watermelon1、教师做出“摘”的动作,说出“pick”学生和老师一起做。
2、同样的方法讲授“hurt”3、教师出示“peach”“watermelon”的图片,然后读出单词。
4、教师总结:“They are fruit.”由此引出“fruit”领读这四个单词。
(三)、播放本课光盘。
1、播放第一遍光盘,学生大概了解本故事的内容。
Picture 1T :what do you see in the picture?Who is hungy? What do they want to eat?Picture 2T:what would the monkey on the left say?Picture 3T:Are the monkeys happy? Why ?Picture 4 5T:what do you see in the picture?What will the monkey pick?Picture 6T: What is the matter?Does the monkey have any fruit now?What will the monkey do?Picture 7 8 9T: what does the monkey find?What does the monkey do?Picture 10T: does the monkey have any fruit? Why?Picture 11T:Are the monkeys happy ? what will the monkey say?(英语故事对于三年级的学生有一定难度,所以先让学生看一遍光盘,让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。
冀教版三年级英语下册Lesson24教学设计
冀教版三年级英语下册Lesson24教学设计A Little Monkey一、案例设计思路《A Little Monkey》是一节阅读课。
本节课的设计主要依据教材内容和三年级学生的年龄特点,以及新课程标准提出的小学英语一、二级目标对阅读课的要求,充分体现新课标以培养学生学习兴趣为主的教学理念,让学生在情境中学会用英语做事情,体验学习的快乐。
所以我在本课的教学中通过图片和肢体语言相结合,模仿视频资料,小组角色表演竞赛等教学活动来激发学生的学习兴趣。
二、教学目标a.知识目标1.Enable to introduce the main idea of the story.2. Enable to grasp the new words: pick and the sentence patterns: Time for supper; -Would you like some fruit? –Yes, please.\No,thanks.3.To teach students to act and retell the story.It’s good for their studying and using English.b.能力目标1.To improve reading skill and acting skill.2.To enhance ability of thinking.3.To develop imagination.c.情感目标To learn not to be of two mains whatever you do anything.三、教学重点和难点:教学重点:1.Enable to grasp the new words: pick and the sentence patterns: Time for supper; -Would you like some fruit? –Yes, please.2. Enable to act the story.教学难点:I’ll get some fruit for you.四、教学准备多媒体课件和教学用实物。
三年级英语下册教学设计- Lesson 24 A Little Monkey 冀教版
三年级英语下册教学设计- Lesson 24 A Little Monkey一、教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:1.听懂并掌握本课所涉及到的单词及句型;2.了解猴子的外貌、生活习性等基本信息;3.激发学生对于保护动物、珍惜自然、爱护环境的意识。
二、教学重点1.单词和句型的学习;2.猴子的基本信息。
三、教学难点如何将保护动物、珍惜自然、爱护环境的意识融入到教学中去,让学生意识到这些问题的重要性。
四、教学准备1.教具:课件、黑板、笔;2.材料:PPT、课本、图片和录音设备;3.活动:学生小组合作、听、说、读、写等。
五、教学过程5.1 Warming up1.打招呼老师和学生互相问候,并介绍当天的主题:A Little Monkey。
2.唤起情感通过图片展示一些猴子玩耍、互动的场景,让学生注意猴子的可爱和聪明,唤起学生对猴子的兴趣和好奇心。
3.猜词游戏老师播放一段录音,让学生猜出本课所涉及到的单词,例如:monkey、tree、banana 等,通过猜词游戏的形式,提高学生的注意力和积极性。
5.2 Presentation1.呈现单词通过PPT或者课本呈现单词,让学生认真观察,并怎么正确发音。
2.发音和模仿老师带领学生多次发出单词并模仿老师的发音,通过口音来让学生更加清晰的听出单词的发音,并提高他们的语音能力。
5.3 Practice1.反复听录音老师播放本课的录音,让学生反复听,加深学生对于单词和整个句子的理解。
2.学生合作让学生结成小组,在课本中合作阅读和理解文本内容,并在组内进行讨论。
5.4 Production1.想象写作以“小猴子的一天”为主题,让学生想象小猴子的一天生活,写下来。
2.朗读和分享请学生进行自由朗读,并在小组中进行分享。
5.5 Extension1.组织实地教学活动组织学生到动物园等地方进行实地教学活动,让学生更加深入的了解猴子的生活习性和环境等。
2.环保宣传通过课堂演讲、海报设计、讲座等方式,宣传环保、保护动物的重要性,并让学生了解环保科技、环保产品等。
冀教版英语(三起点)三下_Lesson24_教学设计
Lesson 24 教学设计一、教学目标:(一)知识与技能目标:1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和教师的帮助下理解故事。
3. 学生能在图片和教师的帮助下朗读、表演故事。
(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。
积极参与各种活动。
(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。
积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教学重点: 1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和教师的帮助下理解故事。
三、教学难点:学生能在图片和教师的帮助下朗读、表演故事。
四、教学过程:I. GreetingsDo you like playing? Do you help your parents, when?(可以和学生谈一谈有关责任的问题,告诉他们在玩的同时要肩负责任,玩的时间总会有,但首先要做好自己应该做的事。
)II. Pre-reading (prepare to read)Talk about the pictures.讨论书中的图画,学生看图,能说出关于故事的哪些情况?在故事中会发生什么事情?教师要鼓励学生推测故事的发展,必要时师生都可以用汉语。
Picture 1: Who is in the tree? What’s the matter with them?Picture 2-3: What does the third monkey do for the young monkeys?Picture 4-8: What fruit does the monkey see?Picture 9-10: Who comes? What do the monkey and the rabbit do?Picture 11: Does the monkey have fruit for the young monkeys?III. While-reading (read the story)学生跟着录音机、光盘或教师,大声朗读故事,多读几遍,然后小组内轮流读故事给其他学生听。
三年级起点英语下册24课教学设计
(人教版)三年级起点英语下册24课教学设计Lesson 24 Revision学习目标一、语言要素(一)词汇能听说读本单元的10个单词:mango bread candy doughnut coffee fruit grapes honey ice cream jam(二)语言目标1、I don’t like ……2、Do you like ……?Yes ,I do (No, I don’t .)3、I like……(三)话题呈现:Fun story(四)任务设计:Fun story二、能力目标:能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话1、I don’t like ……2、Do you like ……?Yes ,I do (No, I don’t .)3、I like……三、情感目标:在本课中重点培养学生乐于交流,说一说自己喜欢吃什么。
四、教学重点:能听懂,会说:Fun story的对话。
五、教学难点:本课的教学难点是:Fun story六、教具:设计好的课文动画,挂图,课文录音。
七、学具:学生自制的单词卡片。
八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法。
教学过程一、热身:学生和老师运用英语打招呼,使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、fun story1、导入:复习导入:设置情景:出示本单元主人公,叫学生看图说对话。
2、展示第一幅图:老师提问:都有谁,他们在干什么?让我们看挂图。
引出第一幅图内容:Grandpa,look!it’s time to go.What time is it ?Two o’clock.3、观看第二幅图:同桌讨论:图上面有谁?画了什么?说了什么?让学生个别回答。
引出第二幅图内容Hi ,welcome! Cat,here’s some fruit for you .Oh,thanks!4、观看第三幅图:学生提问:一个学生站起来,找另一个学生向他提问,他们说了什么:引出第三幅图内容:Do you like fruit ? Yes,I do.I like apples,grapes and mangoes .5、观看第四幅图:小组讨论:他们说了什么?让学生小组代表回答。
三年级下册英语教案-lesson24 A Little Monkey 冀教版
三年级下册英语教案-lesson24 A Little Monkey 冀教版一、教学目标1.学习新单词:monkey, hug, kiss, funny2.能够听懂、会说、会读句型:I see a little monkey. It can hug and kiss.3.练习用英文表达动物并学会用动作模拟动物4.培养学生的动手能力和协作意识二、教学内容和方法1.学习新单词–操作动作:使用图片展示单词,然后汉译英,在用图片进行复习2.学习和模仿英文短语和句型–操作动作:使用教材上的句型和图片进行引导学生的说话,帮助学生掌握句型,并以表演的方式展现给同学们,加强记忆3.学生互动–操作动作:告诉学生在模仿动物时,需要和同伴一起动作,帮助学生建立协作意识,以及提高动手能力三、教学步骤1.Greet the class and sing a song–步骤:首先向全班打招呼,然后演唱英文歌曲,开启课堂气氛2.Learn new words–步骤:展示单词图片,观察和说出单词。
然后进行复习。
3.Listen, say and act–步骤:听老师介绍小猴子,并模仿老师的表演动作,然后老师选出3-4个学生来表演英文短语和动物动作。
学生围成一个圈,每人模仿不同动物的动作。
并且学生需要越快越好,直到最后时间结束。
4.Group work–步骤:学生分组,每组围成一个大圆圈,按顺序依次说出英文短语并模仿表演动物。
团队学生之间相互协助,使学生之间建立协作意识和团队精神。
5.Game time–步骤:给学生一个小小的游戏,让他们跟着屏幕上的图画和声音指令一起跟着快速地模仿学习英文短语和表演动物之间的配合。
6.Homework–步骤:布置作业,要求学生复习本节课所学内容,并以动手的方式表现出来。
四、教学总结本节课的目标是让学生学会使用新单词并掌握相关英文句型。
通过不同形式的教学方法,让学生在欢乐的游戏和学习中更好地理解和牢记所学英语。
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版教学目标1.熟悉并掌握本课时的生词和短语;2.能够听懂、理解并朗读本课时的对话内容;3.能够运用所学知识,进行简单的交际表达;4.通过本课时的学习,培养学生的聆听、口语、阅读等语言技能。
教学重难点1.重点:生词和短语的掌握;2.难点:对话的听力理解与口语表达。
教学内容New Words1.little monkey 小猴子2.tree 树3.swing 荡秋千4.banana 香蕉Sentences1.I see a little monkey in a tree.2.Look! It’s on the swing.3.Wow! It likes bananas.教学过程Warm-up1.教师可以通过播放许多与动物相关的音效视频,让学生尽可能多地想到与本课时所学材料相关的话题。
2.随后,教师可以用图片、卡通人物、图片等多种形式,让学生愉快地了解到小猴子、荡秋千、香蕉等。
Presentation1.通过图片或者视频等形式来向学生展示小猴子在树上,荡秋千,吃香蕉的场景,让学生尽可能地了解到生动形象的话题内容。
2.随后,教师可以针对图片中所出现的单词,进行重复提醒,让学生自主翻译单词的意思,达到对单词的本意、语音形式的记忆。
Practice1.通过实际表演和听力的方式,让学生更好地了解所学的对话内容,尤其是那些表达意思的语言技能;2.多次进行模仿和造句,让学生掌握本章知识点并能在口语相应的环节中熟练运用。
Extension1.尽可能地在课堂上与学生进行互动,引导学生表达自己关于小猴子的经历,并鼓励他们在相应的口语和写作环节中表达自己的见解和想法。
自主反馈1.最后,学生们可以共同参与自我评价,以展示他们已经掌握了本章节的语言技能和理解力。
2.鼓励学生们在互相学习和激励的过程中共同成长,进一步培养他们的语言技能。
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教学案例(设计)
教学年级:三年级
课题名称及课型:Unit 3 At the zoo A. Let’s learn & Le t’s do 新授课
教材版本:PEP Primary English
课时:1课时
一、学生分析:
本单元任务型活动课适合小学三年级的学生。
三年级学生具有贪玩、好动、好奇心强,爱表现自己的特点。
他们上学期开始接触英语,对英语有浓厚的兴趣,经过上学期的学习,他们已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经基本掌握,并在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
学生在教师的指导下能做一系列任务活动。
并且在三年级上学期已经学过几个常见的动物单词,这为本课时的教学做了很好的铺垫。
二、教材分析:
本单元是小学英语PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo的内容。
本课时是学习四个形容词tall, short, fat, thin以及句子Look at that monkey. I t’s fat!
三、教学目标和教学内容:
(一)教学目标
1.能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句子Look at that…. It’s ….描述动物或听懂别人的描述。
2.知识目标:能够听、说、认读单词tall, short, fat, thin。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:培养学生具有热爱动物、保护动物的意识:不乱逗玩动物或乱投喂动物等(2)学习策略:注重小组合作学习,培养互相沟通和交流的能力。
(3)文化策略:了解一些有关动物的生活特性,了解各国的国宝。
(二)教学内容:本单元学习的主题是动物,通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。
本课时是继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词tall, short, fat, thin。
三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉,并且在前面的课文已经学过tall,因此这部分教师应侧重词形认读的训练,强化听说、认读技能的培养。
四、教学策略
三年级学生具有贪玩、好动、好奇心强,爱表现自己的特点。
他们上学期开始接触英语,对英语有浓厚的兴趣,经过上学期的学习,他们已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经基本掌握,并在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
学生在教师的指导下能做一系列任务活动。
因此在本课时利用学生熟悉和喜欢的动物引出新课,并采用图片、头饰、录音机、课件、投影等教具激发学生的兴趣,从而达到学习的效果。
第一课时
一、教学目标
(1)能够听、说、认读单词:tall, short, fat, thin,并能在句子中灵活运用。
(2)能够听懂、会说Let’s do的句子,并能根据口令做出对应的动作。
二、教学重、难点
(1)本课时的教学重点是Let’s learn部分,要求学生能做到听说认读,并能在情景中自然的加以运用。
(2)本课时的教学难点是thin发音,以及如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
三、课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、头饰、单词和句子卡片、课件。
四、教学过程Step1.Leading-in
(1)Let’s chant①
The man is the father, tall, tall, tall.
The woman is the mother, not so tall.
That’s the son, small, small, small.
They are a family, one and all.
(2)Let’s chant②
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the monkey. It is funny.
Look at the mouse. In my house.
Ah!
(设计意图:通过说唱歌谣,复习已经学过的家庭成员单词和形容词,通过轻松愉快的节奏,调动起学生的学习氛围。
)
(3)Read the words.
利用单词卡片认读学过的单词
(设计意图:利用单词卡片复习学过的单词,巩固旧知识)
(4)Play a game.
利用课件快速出示图片,让学生根据图片说出单词,并回答问题“Where are you from?”
利用课件快速出示动物图片,让学生说出动物名称,并回答问题What’s this?
(设计意图:快速出示图片可以增强学生的竞赛意识,能让学生把注意力集中在课堂上。
) (5)Free talk.
课件出示男女图片,请学生回答问题“Who ’s that girl? Who ’s that woman? Who ’s that boy?...”并能用She ’s …或 He ’s …来回答。
(设计意图:Free talk 通过课前的对话,热身活动,既活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,又培养了学生的口语会话能力。
)
(6)Start
① 教师利用课件出示姚明的相片请同学们观看,并问“Who ’s that man?”,说到姚明,同学们会联想到什么呢?
(设计意图:通过姚明的相片引出tall 这个单词,自然地进入到新授内容,新授tall 这个单词。
) Step2.Pre-task
(1) Let’s learn
①出示三组相片,分别是姚明和成龙,姚明和曾志伟,姚明和小矮人,请学生说出这三组相片的共同之处,从而引出short,新授short 。
(设计意图:通过照片的比对,让学生直观地理解short 的意思)
②出示胖虎的照片,新授单词fat,再利用大雄的照片,新授单词thin 。
(设计意图:通过照片,让学生快速直观地理解fat 和thin 。
)
Step3.While-task
(1)看课件新授句子“Look at that monkey. It ’s fat!”。
(2)看课件跟读单词和句子。
(3)四人小组读Let ’s learn
(设计意图:通过这一系列的认读,巩固新知识。
)
(4)看课件学习Let’s do,要求学生学会认读Let’s do 的句子,并能做出相对应的动作,做
三遍。
(设计意图:通过课件,学生可以直接模仿做出正确的动作。
)
(5)听口令,做动作
(设计意图:教师叫口令,学生做出相对应的动作,以此来检验学生对这部分掌握得如何。
)(6)看图片,用学过的形容词来描述
(设计意图:通过看图说句子,可以检验学生对新知识的掌握程度)
(7)看了这些相片,你想到了什么?
(设计意图:通过这几组相片,教育学生要注意饮食,加强锻炼,爱护身体。
)
(8)Play a game.
利用课件快速出示本课形容词,“你看到了什么?”,请学生抢答。
(设计意图:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,在竞争的氛围中,真正做到在“玩”中学。
)
(9)Do some exercises
一、选择正确的中文意思填空:
tall ( ) thin( ) short( ) fat( )
A. 瘦的
B. 胖的
C. 高的
D. 矮的
二、根据句子意思选择对应的图片:
1. The woman is tall.( )
2. The monkey is thin.( )
3. The little giraffe is short.( )
4. The pig is fat.( )
A. B. C. D.
(设计意图:通过练习,检验学生掌握情况。
)
Step4.Post-task
(1)小结
(2)评价
Step5.Homework
①听录音机跟读今天所学内容,并把学到的形容词读给家长听。
②运用本节课所学句子“Look at that…. It’s …”来描述动物。
板书设计:
Unit 3 At the zoo
A.Let’s learn & Let’s do
tall short fat thin
Look at that monkey. It’s fat!
课后反思:
本课时Let's learn部分要求学生掌握四个形容词tall, short, fat, thin,以及句子“Look at that monkey. It’s fat!”。
教师通过对比强烈的图片新授单词,加深了学生对四个形容词的直观理解,既增强了趣味性,又收到了良好的效果;通过节奏感强烈的Let’s do部分,活跃了课堂气氛;最后的游戏环节将新知在游戏中进一步巩固,避免了机械操练的枯燥性。