人教版人教版小学三年级英语下册教学设计教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教学设计7
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教学设计7一. 教材分析PEP人教版三年级下册《Unit 3 last weekend》主要讲述了学生们在上个周末所做的事情。
通过学习本单元，学生们能够听、说、读、写关于过去时态的句子，并能够运用所学知识描述自己和他人的上一个周末的活动。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生们在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，他们在学习过程中仍然存在一些问题，如对过去时态的理解和运用，以及对英语语法知识的掌握。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和语言运用能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写关于过去时态的句子。
–学生能够运用所学知识描述自己和他人的上一个周末的活动。
2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
–学生能够通过图片和情景对话，提高他们的观察力和想象力。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养良好的学习习惯。
–学生能够在课堂上积极参与，提高他们的自信心和合作意识。
四. 教学重难点•学生能够听、说、读、写关于过去时态的句子。
•学生能够运用所学知识描述自己和他人的上一个周末的活动。
•学生对过去时态的理解和运用。
•学生对英语语法知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：引导学生进行小组合作，让他们在交流中学习，提高他们的沟通能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频、动画等，以便于引导学生进行学习。
2.教学素材：准备一些与本节课相关的图片和情景对话，以便于进行教学实践。
人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)
人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)课程概述本文档为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览。
本教材为材，旨在通过有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语语言能力。
教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容本教案教学设计涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: Where's My Schoolbag?4. Unit 4: I Can Sing5. Unit 5: I Have a Pet6. Unit 6: What Are You Doing?7. Unit 7: What's the Weather Like Today?8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语表达、阅读理解以及相关的游戏和活动。
教学方法1. 听力活动：通过听力练和听力材料，培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2. 口语练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、问答练等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 读写训练：通过阅读练和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
4. 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和合作精神。
教学评估通过课堂练、作业、口头问答等形式，进行学生对教学内容的理解和掌握程度的评估。
此外，还可以通过学生的参与度和表现来评估教学的效果。
教学资源教学资源包括教材、课件、音频材料、练册等。
可以利用多媒体技术辅助教学，并提供多种研究资源供学生使用。
以上为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览，希望能够为教师提供一些教学指导和灵感。
详细的教案和教学材料可以根据具体需要进行编写和准备。
希望本设计能够帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力。
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习难点 Where are you from？Australia 的发音。
一次备课
二次备课
学习过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习：I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示 图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school
总第 2 课时
课型 学习目标
新授课
备课时间
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自 己的国籍，并在实际情景中自然运用。
二次备课
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)
新人教版小学三年级英语下册教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级英语教案精选5篇
人教版三年级英语教案精选5篇人教版三年级英语教案【篇1】一.指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。
学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。
二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级第二学期使用。
其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
新人教版小学三年级英语下册教案
新人教版小学三年级英语下册教案小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。
今天在这给大家整理了一些新人教版小学三班级英语下册教案，我们一起来看看吧!新人教版小学三班级英语下册教案1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培育学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培育学生的协作精神。
(2)培育学生仔细、乐观、大胆的学习态度。
(3)培育学生爱惜和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: Teddy Bear 设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(老师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(老师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(老师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
2024小学英语三年级人教版下册《Life on the Farm》教案
2024小学英语三年级人教版下册《Life onthe Farm》教案一、教学目标1. 学习和掌握本课时的主题词汇：farm, farmer, hen, chicken, sheep, cow, horse, pig, goat, duck, pond, field；2. 能够听懂、会说并正确运用有关农场和农场动物的基本句型：What's this/that? It's a/an...；3. 能够基本描述农场上的动物及其特点。
二、教学重点1. 掌握并运用主题词汇；2. 能够用“What's this/that? It's a/an...”的句型来描述农场上的动物；3. 能够简单描述农场上各种动物的特点。
三、教学准备1. 教学课件；2. 农场和农场动物的图片、卡片或玩具等。
四、教学过程步骤一: 导入新课 (5分钟)1. 利用教学图片或课件展示农场场景，引导学生观察并询问他们对农场的了解和认知。
2. 通过回答问题或师生对话的方式，让学生对农场和农场动物的名称有初步了解。
步骤二: 学习新知 (15分钟)1. 教师出示单词卡片或教学课件，逐个教授农场和农场动物的名称，并帮助学生正确发音和拼写。
2. 学生边看边学，并齐读单词，加深记忆。
步骤三: 情景对话 (10分钟)1. 构建情景对话：教师出示一张农场的图片，并问学生：“What's this?” 学生回答：“It's a farm.”2. 教师继续问：“What's this?” 学生回答：“It's a hen.”3. 教师反复出示各个农场动物的图片，引导学生进行问答：“What's this/that?” 学生回答：“It's a/an...”步骤四: 听说训练 (15分钟)1. 通过教学课件或教师自编的听力材料，播放关于农场动物的录音，要求学生仔细倾听，并选择正确的答案。
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人教版人教版小学三年级英语下册教学设计教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】小学英语P E P教材三年级下册教案U n i t 1W e l c o m e b a c k t o s c h o o lA部分第一课时教学内容与目标：L e t’s t a l k本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
L e t’s p r a c t i c e为了巩固L e t’s t a l k部分而设计的练习。
教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：热身/复习（W a r m-u p/R e v i s i o n）（1）播放英语歌“H e l l o”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（P r e s e n t a t i o n）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a n e w f r i e n d.如没有新同学就安排个学生戴上A m y的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演B a i L i n g:H i,I’m B a i L i ng.I’m f r o m C h i n a.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读C h i n a,A m e r i c a,C a n a d a三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（P r a c t i c e）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的着名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（A s s e s s m e n t）内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（A d d-a c t i v i t i e s）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第二课时教学内容与目标：1．Let’s learn主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
2．Let’s play本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
4．Let’s chant通过歌谣复习字母，增强语感。
教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）老师利用卡片教读boy, girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。
请他猜boy or girl。
猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
放录音，学说歌谣。
课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。
目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
课后记：B部分第一课时教学内容与目标：Let’s talk主要学习句型“Where are you fromI’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点、难点：对话Where are you fromI’m from ….在真实情景中的应用。
教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from（语速放慢，并重复几遍）A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答I’m from ….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话课后记：第二课时教学内容与目标：1．Let’s learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
2. Let’s s ing通过歌曲巩固本课单词。
教学重点、难点：单词的记忆与应用。
短语的应用。
教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
教学过程：１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ ’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3．趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第5页内容。
目标：检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第三课时教学内容与目标：1．Let’s say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
2．Let’s do本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。
Culture教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。
Let’s check通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点、难点：掌握5个字母的书写和单词。
教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
（2）相关的图片及小锤子。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。
（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。
用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。
（3）放Let’s say部分的录音，学生跟读。
3．趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（2）游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。
介绍文化，妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。
做书上Let’s check检查学习情况。
4。
课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）读字母给家长听。
将chant说给家长听。
C部分第一课时教学内容与目标：Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，教学重点、难点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this/Sure./ Oh, no!这几个难句。
教学准备：教师准备头饰。
教学过程：Story time部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
2．课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
Unit Two My family第一课时【教学内容】 A Let's talk【教学重点】1．句型：Who’s that man(boy) He’s my…Who’s that woman(girl) She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。