最新人教版小学英语三年级下册教学设计
人教版三年级下册英语教学计划（通用13篇）
三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（通用13篇）光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册英语教学计划篇1一、学生情况分析通过一个学期的学习，学生们对英语已经有入门阶段的了解，掌握了一些简单日常对话用语，一定量的词汇及26个字母对应的发音。
本学期继续在“学为中心”的理念指导下，加强学生核心单词和句子的掌握；在情景中运用核心句型，提高学生语用能力；训练学生五个单元音在闭音节单词中的发音。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在闭单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、内容安排四、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
部编人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)
部编人教版三年级下册英语全册教案教学
设计(新教材)
本文档旨在提供一份全面的部编人教版三年级下册英语全册教案教学设计。
材，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
教学目标
- 研究英语基础单词和基本语言表达
- 熟练掌握英语日常生活用语
- 发展学生的英语听、说、读、写综合语言运用能力
- 研究洋话和跨文化交际意识
教学重点
- 本册课文、对话、单词以及跟读版均为新编的内容，教学中需注意新内容的适应性和更新性。
课时安排
教学方法
- 以学生为中心，采用情境导入法，在生活实际中让学生自然
运用英语；
- 采用小组活动、游戏、角色扮演以及多媒体教学等多种形式，充分调动学生的积极性和主动性；
- 采用听说读写等多种方式，让学生全面掌握英语水平；
- 采用多媒体教学、互联网信息技术、跟读版、教学PPT等多种手段支持课堂教学；
以上就是本文档的全部内容，希望能够帮助到您。
如果您在使用过程中有任何问题或疑问，请联系我们，我们将第一时间为您解答。
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习难点 Where are you from？Australia 的发音。
一次备课
二次备课
学习过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习：I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示 图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school
总第 2 课时
课型 学习目标
新授课
备课时间
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自 己的国籍，并在实际情景中自然运用。
二次备课
教学反思
教研组 查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
新人教版小学三年级英语下册教案
新人教版小学三年级英语下册教案小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。
今天在这给大家整理了一些新人教版小学三班级英语下册教案，我们一起来看看吧!新人教版小学三班级英语下册教案1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培育学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培育学生的协作精神。
(2)培育学生仔细、乐观、大胆的学习态度。
(3)培育学生爱惜和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: Teddy Bear 设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(老师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(老师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(老师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
2024年完整版小学英语教案设计
2024年完整版小学英语教案设计一、教学内容本节课我们将学习人教版小学英语三年级下册，第5单元“Can I play with you?”的章节内容。
具体内容包括：词汇（play, ball, kite, jump, run, friend等），句型（Can I play with you? Sure! Let's），以及相关的日常交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，并能灵活运用到实际场景中。
2. 培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。
3. 培养学生的合作精神，让他们在活动中体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的灵活运用。
教学重点：Can I play with you? Sure! Let's 的发音及运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT，卡片，小玩具等。
学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一个动画片断，内容为孩子们在公园玩耍的情景，引导学生关注并模仿其中的英语表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读，并解释句型的用法。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。
4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成若干小组，让他们根据提供的场景，运用所学知识进行角色扮演。
教师邀请几名学生上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为三部分：词汇、句型、日常交际用语。
用彩色粉笔突出重点，使板书清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的词汇和句型，每个写5遍。
b. 编写一段对话，运用本节课所学的词汇和句型。
c. 收集与公园玩耍相关的图片，并用英语描述。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
新版人教版三年级下册英语教案（5篇）
新版人教版三年级下册英语教案（5篇）新版人教版三年级下册英语教案（5篇）教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
马上就要迎来新的教学工作了，此时需要准备一篇教案。
下面是小编为你准备的新版人教版三年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新版人教版三年级下册英语教案（精选篇1）【课题】Unit Six At the Zoo【教学重点】听、说、认读几个形容词small，big，long，short 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentation)(1)游戏：猜动物。
T： Listen to me， children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S： It is an elephant.T： Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us：What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe，elephant，monkey，mouse， rabbit， tiger。
关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇
关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇关于新人教版小学三年级英语下册教案5篇你知道如何写一篇优秀的教案吗？教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。
下面是小编为你准备的新人教版小学三年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新人教版小学三年级英语下册教案（篇1）教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
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Unit3《At the zoo》Part A
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Let’s learn&Let’s do教学设计
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廊坊市永清县养马庄小学高娜
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一、教材分析：
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本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s 6
learn的内容。
所要掌握的单词和句型与学生的实际生活很贴近，学生对小动物7
也比较感兴趣。
因此在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知8
识点贯穿其中，可以激发学生的学习兴趣，进行听说读写等训练，以此培养学9
生的综合语言运用能力。
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二、学生分析：
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三年级的学生经过将近一年的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌12
握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。
三、教学目标：
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知识目标：
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（1）能听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生15
它们是两对反义词。
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（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat.
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Be fat. Be fat, fat ,fat.……”
能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个
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词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。
情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。
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四、教学重难点
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教学重点：词汇：thin.fat.tall.short.
句型：It’s fat/…
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教学难点：句型：It’s tall/short/fat…
五、教具准备：多媒体课件、动物卡片。
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六、教学方法
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通过唱歌谣复习旧知识，以旧带新引入新知，创设去动物园的情景，让学生29
在情景中学习和操练新单词。
在本课教学过程中我以情景教学为主，以听说认30
读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习31
英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、32
课堂“活”起来，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。
”
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七、教学过程：
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Step1: 热身复习 (Warm-up/Revision)
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1、师生问候
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T：How are you ？Ss: I’m fine, thanks.
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T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too.
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设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离。
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2、教师播放三上Unit4 Part B部分的Let’s do,学生一边说唱一边做动作，
唤醒学生对动物的记忆。
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Act like a tiger.
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Act like a monkey.
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Act like a bird.
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Act like an elephant.
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Act like a panda.
设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，
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激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课49
的学习埋下伏笔。
以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。
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Step2: 新知呈现(Presentation)
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1、教学单词tall、short
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老师提问学生“你们在哪能看到好多的动物呢？”由学生回答引出本单元课54
题at the zoo. 今天老师带着大家就去动物园里逛一逛，由动物特征引出本节55
新授单词。
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课件出示长颈鹿和熊猫的图片，比较高矮，利用图片创设真实情景教读tall、57
short；教师领读，学生跟读学习单词，并在四线格中板书tall、short，同时58
学习Let’s do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short.
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Be short. Be short, short , short .引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。
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2、教学单词fat、thin
（1）继续出示图片，两只猴子，对比他们的胖瘦。
T say: What are they? They
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are monkeys. 让学生观察尝试说出: Look at that monkey .It’s fat. 教读
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fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。
并在四线格中板书
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fat一词和句型Look at that… .It’s….
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（2）出示Let’s do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学生
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Listen repeat and do。
（3）继续教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。
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（4）出示Let’s do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.
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学生Listen repeat and do。
设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生
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提供真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口、动
手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句73
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不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。
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Step3 ：趣味操练 (Practice)
1、做：“说反话”活动，老师出示单词卡片学生说出反义词。
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2、Let’s do
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（1）教师播放Let’s do 部分的录音，学生看、听、做。
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（2）师生配合说唱歌谣.老师发指令学生做出相应的动作，然后找学生代替
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老师发指令。
（3）学生一起跟录音演唱，做动作。
然后学生分组演唱，做动作。
学生小组
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内唱和做，然后让每个小组在全班展示。
设计意图：将肢体表演与Let’s do 的内容结合起来，让学生在听录音掌握
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本课Let’s do内容的语音节奏的基础上，听音做动作。
最后在形式多样的师85
生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。
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Step4:巩固操练(Consolidation exercise)
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1、教师课件出示大象和兔子的图片，通过对比引导学生说出主要句型：Look 88
at that…/It’s….学生反复读进行巩固练习。
2.两个人一组讨论图片中的动物，并用所学句型描述动物的特征。
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设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的运用练习；利用真实图片创设91
情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。
3、教师利用自制教具做游戏，传递贴有动物图案的色子，接到的同学用今天
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所学句型Look at…It’s…描述所看到的动物。
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设计意图：利用有趣的游戏，激发学生学习兴趣，潜移默化地培养学生的口95
语表达能力，让学生感受到学有所获，学有所得。
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4、课件展示动物的图片告诉学生：动物们如此可爱。
请爱护它们！T：Animals 97
are so lovely. Please love them.
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设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。
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Step5：小结评价（Sum-up）
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1、老师总结本节课所学单词和句型，并对学生本课的表现进行评价。
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2、学生假装小老师代替老师播放Let’s learn 部分的录音，其他学生跟读
单词和句子，再次总结本节课所学知识。
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Step5：课外作业（Homework）
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Draw your favorite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并105
描述他的特征。
）
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Step6:板书设计
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Unit3 At the zoo
图片 tall 高的图片 short 矮的；短的
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图片 thin 瘦的图片 fat 胖的；肥的
110。