新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程

5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from
另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
’s sing！
2.日常口语练习：
I’m ….I’m from China.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
1.教师出示字母卡并问：What’s it An“Aa”.
What’s the sound of letter“A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音//。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad //
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是//
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
Canada. (国旗)
Hi,I’m ... I’m from the UK. (国旗)
The USA. (国旗)
Welcome!
教学反思：
课 题
Unit 1 Welcome back to school！
教学内容
A Let’s learn Let’s chant
课 型
词汇教学
教学目标
知识与技能
能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度与价值观
培养学生乐于模仿，敢于交流。
过程与方法
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度与价值观
培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点
灵活运用三会句型来进行交流。
教学难点
单词where和student的发音。
教学手段与方法
情景法，游戏法
教学准备
图片，磁带，录音机
教学过程
Period 4
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
3.小组表演展示。
四、作业（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
This is ...
She’s a new student.
Where are you from
Australia.
China.
I’m from Canada.
过程与方法
借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学手段与方法
练习法
教学准备
字母卡片，单词卡片，录音机
教学过程
Period 3
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、新课展示（Presentation）
三、教学方法：
1 会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透，
灵活运用在各个教学环节中，
唱演结合，培养艺术素质。
4 趣味故事教学
5 阶段复习
四、学生情况分析：
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)
听录音，给家长读单词。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
教学反思：
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
B Let’s talk Look and say
课 型
会话教学
教学目标
知识与技能
能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
教学重点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点
能根据节奏说唱歌谣。
教学手段与方法
引入法，练习法
教学准备
图片、磁带录音机
教学过程
Period 2
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
’s sing！
2.日常口语练习
I’m ….I’m from Yueyang.
二、新课展示（Presentation）
第五、六周 Unit3Atthezoo4课时
第七、八周Recycle12课时
第九、十周Unit4Whereismycar4课时
第十一、十二周Unit5Doyoulikepears4课时
第十三、十四周Unit6Howmany2课时
第十五、十六周Recycle22课时
第十七、十八周 每两单元安排一次测验：4课时；
China.
教学反思：
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
A Let’s spell
课 型
读写教学
教学目标
知识与技能
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
（五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
教学进度表
第1、二周 Unit1Welcomebacktoschool4课时
第三、四周 Unit2Myfamily4课时
PEP小学英语三年级下册教学计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
the USA.
教学反思：
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
B Let’s learn Let’s chant
课 型
词汇教学
教学目标
知识与技能
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a//的发音。
如：bag dad hand apple cake
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）