最新最新人教版小学英语六年级下册教案(全册)
最新人教pep版英语六年级下册全册教案版共44页.doc
知识与能力：X|k | B| 1 . c|O |m
1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习
3、了解kilogram的意思
过程与方法：
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
情感与价值观：
了解中外尺度单位的不同意义
培养学生合理购物的意识。
3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。
1、warm-up（热身）
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。w W w .X k b 1.c O m
（1）Let’s try
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（2）Let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice(练习)
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容本教案依据人教精通版英语六年级下册教材进行设计，教学章节包括Unit 1 Where is the Science Museum? 到 Unit 6 How Many Languages Can You Speak? 涵盖了各个单元的详细内容，如：词汇、语法、会话、阅读和文化角等。
二、教学目标1. 让学生掌握并灵活运用各单元的核心词汇和基本句型，提高英语口语表达能力。
2. 培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，了解文化差异。
3. 通过课堂活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：词汇、语法和会话的掌握与运用。
难点：词汇的准确发音、语法的正确运用以及阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示、例题讲解、随堂练习，引导学生学习新知识。
3. 课堂互动：小组讨论、角色扮演、游戏等，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计清晰、简洁，突出教学重点和难点，包括单词、短语、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学单词和短语，每个3遍。
（2）根据所给提示，用本节课所学的句型编写对话。
（3）完成练习册中的相关练习。
2. 答案：见课后附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与新课内容相关的英语阅读材料、视频等，拓宽学生视野。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注各单元的核心词汇、语法和会话内容。
在教学过程中，应确保学生能够熟练掌握并运用这些知识点。
具体来说：1. 词汇：挑选出每个单元的关键词汇，通过单词卡片、PPT等形式展示，让学生直观地学习和记忆。
同时，关注词汇的发音，纠正学生的发音错误。
2. 语法：针对每个单元的语法点，结合实际例句，详细讲解语法规则，并组织学生进行随堂练习，巩固所学。
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)课程概述本教案是针对新版人教版六年级下册英语全册而编写的教学指导。
该教材是经过2023最新精编版，全面更新和优化的版本。
该教案旨在帮助教师有条理地组织课堂教学，并确保学生在研究过程中获得最大的收益。
教学目标- 通过本教案的指导，学生将能够熟练掌握六年级下册英语课程的各项内容。
- 学生将能够提高英语听、说、读、写等各方面的综合能力。
- 学生将能够理解并运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学步骤第一课：Unit 1 My School- 主题：我的学校- 研究目标：学生将能够描述自己的学校，并能够通过简单的对话进行交流。
- 教学内容：- 研究相关词汇和句型，如学校设施、教室、图书馆等。
- 研究询问和回答关于学校的问题。
- 进行角色扮演，模拟学校场景。
- 教学活动：- 学生分组进行小组讨论，描述自己的学校。
- 教师带领学生进行对话练，模拟真实情境。
- 学生进行角色扮演，展示他们在学校的日常活动。
第二课：Unit 2 My Hobbies- 主题：我的爱好- 研究目标：学生将能够谈论自己的爱好，并能够用英语交流自己的兴趣。
- 教学内容：- 研究描述不同爱好的词汇和句型。
- 研究询问他人的爱好并作出回答。
- 进行小组活动，分享爱好和交流兴趣。
- 教学活动：- 学生制作海报，展示自己的爱好。
- 学生分组进行小组交流，了解他人的爱好。
- 学生进行角色扮演，模拟社交场景。
第三课：Unit 3 Family and Friends- 主题：家人和朋友- 研究目标：学生将能够用英语介绍自己的家人和朋友，并能够描述他们的特征。
- 教学内容：- 研究描述家人和朋友的词汇和句型。
- 研究询问他人家人和朋友的问题。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的信息。
- 教学活动：- 学生制作家庭树和朋友名片，展示自己的家人和朋友。
- 学生分组进行小组交流，介绍他们的家人和朋友。
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Many?（第一单元：多少？）Unit 2 It's Too Short（第二单元：太短了）Unit 3 Where Did You Go?（第三单元：你去哪里了？）Unit 4 What Are You Going to Do?（第四单元：你打算做什么？）Unit 5 What's He Like?（第五单元：他怎么样？）二、教学目标1. 让学生掌握各单元重点词汇和常用表达，如询问数量、描述物品长短、询问去处、谈论计划和描述人物特征等。
2. 培养学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、词汇的扩展和句型的灵活运用。
2. 教学重点：各单元主题句型的掌握、词汇的识记和运用、日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、词汇表、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲或讲述故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：讲解各单元主题句型和词汇，结合例句进行解释。
3. 互动：组织学生进行小组活动，开展角色扮演、讨论等，让学生在互动中运用所学知识。
4. 练习：设计随堂练习，巩固词汇和句型，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 各单元主题句型和重点词汇。
2. 例句和常用表达。
3. 语法知识点和时态提醒。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short story about your last weekend.（编写一篇关于你上周末的短篇故事。
）Make a survey about your classmates' future plans.（调查一下你的同学的将来计划。
）答案：（示例）Last weekend, I went to the park with my family. We played games, flew kites and had a picnic. It was a wonderful time.2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，尽量使用所学词汇和句型。
新人教版六年级下册英语全册教案
人教版六年级下册英语全册教案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
2024年【人教精通版】小学英语六年级下册全册精彩教案
2024年【人教精通版】小学英语六年级下册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: Our EarthSection A: The Earth and Its ContinentsSection B: Natural Phenomena2. Chapter 2: Healthy EatingSection A: A Balanced DietSection B: Food and Health3. Chapter 3: Our EnvironmentSection A: Environmental ProtectionSection B: Waste Sorting4. Chapter 4: Future PlansSection A: My Future JobSection B: Dreams and Goals二、教学目标1. 让学生掌握全册教材中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行讨论、描述和阐述观点的能力，增强课堂互动。
3. 通过学习不同主题，提高学生的文化意识和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自然现象、环保、职业规划等主题的词汇和表达方式。
2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养其运用英语进行实际情景交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解重点词汇、短语、句型，结合实际情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计不同形式的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 课堂互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用英语。
六、板书设计1. 课题：Our Earth、Healthy Eating、Our Environment、Future Plans2. 重点词汇、短语和句型3. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：根据教材Section A和Section B的内容，编写一篇短文，主题自选。
【人教精通版】小学英语六年级下册全册优质教案
【人教精通版】小学英语六年级下册全册优质教案一、教学内容本教案基于《人教精通版》小学英语六年级下册，教学内容包括全册八个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 How Tall Are You?知识点：询问身高、体重，运用比较级进行对比。
课文：1a1f2. Unit 2 What's the Weather Like?知识点：描述天气，询问不同城市天气情况。
课文：2a2f3. Unit 3 How Do You Feel?知识点：表达情感，描述身体状况。
课文：3a3f4. Unit 4 I Have a Pen Pal知识点：介绍笔友，描述人物特征。
课文：4a4f5. Unit 5 What Does He Do?知识点：询问职业，描述家庭成员职业。
课文：5a5f6. Unit 6 How Do You Like Bananas?知识点：询问喜好，描述食物和饮料。
课文：6a6f7. Unit 7 School Club Day知识点：谈论学校俱乐部，表达意愿。
课文：7a7f8. Unit 8 What's Your Dream?知识点：谈论梦想，表达对未来期望。
课文：8a8f二、教学目标1. 掌握全册词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 激发学生学习英语兴趣，提高学生英语素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇掌握和句型运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇表、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实物、图片或情景引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示目标语言，引导学生模仿、练习。
3. 互动：设置实践活动，让学生在小组合作中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固知识点。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题，如“Unit 1 How Tall Are You?”。
2. 词汇：列出本节课重要词汇，如“tall, short, heavy, light”。
全新人教精通版六年级英语下册教案全册
全新人教精通版六年级英语下册教案全册一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：介绍学校设施、课程、活动等。
2. Unit 2：讨论喜欢的运动，学会相关运动词汇。
3. Unit 3：询问和描述未来计划。
4. Unit 4：学习食物和饮料的词汇，谈论饮食习惯。
5. Unit 5：描述四季特点，学会相关词汇。
6. Unit 6：表达感受，学会描述身体不适。
7. Unit 7：谈论暑假计划，学会相关词汇。
8. Unit 8：复习全书内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型、语法，并能熟练运用。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的掌握，如一般将来时、现在进行时等。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观学校、谈论运动等，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型、语法。
3. 操练：进行例题讲解，组织随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：小组合作，进行角色扮演，模拟真实场景。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩笔在黑板上写出本节课的重点词汇。
3. 语法：简要列出语法知识点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型，每个写三遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案在课本附录中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读、听力练习，提高英语水平。
可推荐相关书籍、视频等资源。
同时，关注学生的兴趣爱好，引导他们进行跨学科学习，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的操练环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，教师需明确每个单元的难点与重点，以便有针对性地进行教学。
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容详细内容包括：1. 地球与环境（Unit 1）2. 未来生活与科技（Unit 2）3. 中国传统节日与习俗（Unit 3）4. 交通安全（Unit 4）5. 职业与工作（Unit 5）6. 梦想与未来职业规划（Unit 6）二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其获取信息、处理信息的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、语法和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力、阅读理解能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型和语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年人教精通版英语六年级下册2. 知识点：每个单元的词汇、句型和语法3. 例题：每个单元的典型例题4. 练习题：随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述自己理想的地球环境。
Unit 2：预测未来的生活与科技发展。
Unit 3：介绍自己最喜欢的中国传统节日和习俗。
Unit 4：编写交通安全宣传标语。
Unit 5：调查并介绍家庭成员的职业。
答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：Unit 1：开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
Unit 2：组织科幻故事创作比赛，培养学生的创新思维。
Unit 3：举办中国传统节日文化展览，增进学生对传统文化的了解。
Unit 4：进行交通安全知识竞赛，加强学生的交通安全意识。
最新人教精通版英语六年级下册教案全册
最新人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容详细内容包括：问候与回答、描述过去发生的事情、询问对方所去地方、谈论正在进行的动作、描述动物及其特征等。
二、教学目标1. 掌握各单元重点词汇和句型，能熟练运用在日常交流中。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：各单元重点词汇、句型及语法。
难点：过去式、现在进行时等时态的运用；阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、PPT、卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放与单元话题相关的歌曲、视频或进行小组讨论，引入新课。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT、卡片等教具展示新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解语法、词汇等知识点。
4. 随堂练习（10分钟）安排学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）分组进行角色扮演、讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 各单元重点词汇、句型。
2. 语法点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容编写一段对话。
（2）完成一篇关于周末活动的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）范文：Last weekend, I went to the zoo with my family. We saw many animals there, such as elephants, tigers and monkeys. The monkeys were very funny. They were jumping and playingwith each other. We also visited the pandas. They were eating bamboo and sleeping. I took many photos of them. It was a wonderful weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
新版人教版六年级下册英语全册教案
新版人教版六年级下册英语全册教案教案一：Unit 1 School Life- 课时目标：帮助学生研究有关学校生活的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：classroom, library, playground等。
- 研究日常用语：What's this/that? It's a/an...等。
- 听说活动：学生互相介绍自己的学校。
- 读写活动：阅读关于学校生活的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 创设真实情境，让学生在生活中运用英语。
- 利用多种教具、媒体和游戏，增加学生对课程的兴趣。
- 分组合作，激发学生的合作精神和团队意识。
- 拓展练：请学生描述自己的学校，并写一篇短文介绍学校生活。
教案二：Unit 2 Seasons and Weather- 课时目标：通过研究四季和天气的表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们的观察力和表达能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：spring, summer, autumn, winter等。
- 研究描述天气的词汇和句型：It's sunny/cloudy/windy等。
- 听说活动：学生描述不同季节的天气变化。
- 读写活动：阅读关于四季和天气的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 利用图片和实物，让学生观察和描述不同季节和天气。
- 进行天气预报的角色扮演，让学生运用所学知识。
- 组织小组竞赛，加强学生对所学内容的理解和运用。
- 拓展练：请学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。
教案三：Unit 3 Hobbies and Interests- 课时目标：通过研究谈论爱好和兴趣的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养他们的表达和交流能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：sing, dance, draw, play等。
- 研究描述自己爱好和兴趣的句子：I like/love/enjoy...等。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
人教版小学英语六年级下册全册教案【最新】
人教版小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
【最新】人教精通版英语六年级下册优质教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册优质教案全册一、教学内容本节课我们将学习人教精通版英语六年级下册第五单元《Let’s Talk about the Future》。
具体内容包括教材第三章节，详细探讨关于未来职业讨论，以及如何用一般将来时描述未来计划和梦想。
二、教学目标1. 让学生掌握本课新词汇和短语，如“astronaut”，“engineer”，“doctor”等。
2. 让学生学会使用一般将来时来谈论未来职业和计划。
3. 培养学生听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时用法，特别是“will”动词形式变化。
2. 教学重点：词汇和短语掌握，以及能够运用一般将来时进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生用一般现在时描述这些职业，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过PPT展示新课内容，让学生跟读并学习新词汇和短语。
3. 例题讲解：给出一个关于未来职业例句，引导学生学习一般将来时构成和用法。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用一般将来时讨论彼此未来职业。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个职业，用一般将来时描述该职业未来发展。
六、板书设计1. Let’s Talk about the Future2. 主要内容：新词汇：astronaut，engineer，doctor等主要句型：What do you want to be in the future? Iwill be a一般将来时构成：will + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你未来职业和计划。
2. 答案示例：I will be a teacher in the future. I will work in a primary school and teach English.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对一般将来时掌握还需加强，个别学生在词汇记忆上存在困难。
六年级英语教案下册人教版【五篇】
六年级英语教案下册人教版【五篇】小学英语教案的第一步就是先得有教学目标,准备一些基本能听懂会说的句子来进行练习,再就是大家也要学会运用句型,这一点也是非常关键的事情。
以下是小编给大家收集的六年级英语教案下册人教版，欢迎大家前来参阅。
六年级英语教案下册人教版【1】教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talkeach other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry 六年级英语教案下册人教版【2】《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Chapter 1: Our EarthChapter 2: Interesting JobsChapter 3: Healthy EatingChapter 4: Festivals and CustomsChapter 5: Safety FirstChapter 6: Entertainment and Sports详细内容包括：地球的自然现象、不同职业的特点、健康饮食、节日习俗、安全知识、娱乐与体育活动。
二、教学目标1. 了解和掌握与地球、职业、饮食、节日、安全、娱乐和体育相关的词汇和表达。
2. 能运用所学知识进行日常交流，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识、健康生活习惯及安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、口语表达能力的提升。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景对话、歌曲等方式引入新课内容。
2. 呈现：讲解新课内容，展示重点词汇和句型。
3. 操练：进行小组讨论、角色扮演、例题讲解等实践活动。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对知识点的掌握。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 语法知识点。
3. 重点表达。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite festival. Make a dialogue about different jobs.Draw a healthy eating poster.Write a letter about safety rules.答案：My favorite festival isA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a(Poster content)(Letter content)八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展与课程相关的主题活动，如环保、职业体验等。
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1 How Do You Feel?（第14课）疲劳、饥饿、口渴、生病等情感表达。
询问及回答感受的句型。
2. Unit 2 Last Weekend（第58课）过去式的运用。
描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where Did You Go?（第912课）过去式的继续运用。
询问及回答旅行地点和活动。
二、教学目标1. 掌握情感表达，并能运用所学句型进行交流。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情。
3. 能够运用所学知识进行旅行地点和活动的询问与回答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用及情感表达的准确使用。
2. 教学重点：句型的掌握，过去式的动词变化，以及询问与回答的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片，引发学生讨论情感表达。
引导学生复习过去式的相关知识。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，讲解新句型和动词变化。
播放录音，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，讲解解题步骤。
引导学生进行小组讨论，共同完成练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行讲解和纠正。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
教师观察，给予评价和建议。
引导学生思考课后拓展延伸的内容。
六、板书设计1. 句型：How do you feel? I feel2. 动词变化：过去式动词变化规则。
3. 旅行地点和活动：Where did you go? What did you do?七、作业设计1. 作业题目：根据教材第14课，编写一段关于情感表达的对话。
根据教材第58课，编写一段关于过去发生的事情的叙述。
根据教材第912课，编写一段关于旅行地点和活动的对话。
2024年完整版人教版英语六年级下册全册课件
2024年完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1 How Tall Are You?Section A：谈论身高、体重和兴趣爱好。
Section B：描述物品的长度、大小和高矮。
Section C：阅读理解，了解不同动物的特点。
2. Unit 2 Last WeekendSection A：谈论过去周末的活动。
Section B：描述过去事情的先后顺序。
Section C：阅读理解，了解不同国家的节假日。
3. Unit 3 Where Did You Go?Section A：询问和描述旅游地点。
Section B：描述旅行中的所见所闻。
Section C：阅读理解，了解不同城市的景点。
4. Unit 4 Then and NowSection A：谈论过去和现在的变化。
Section B：描述过去和现在的科技发展。
Section C：阅读理解，了解人类探索宇宙的历史。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇、短语和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，描述过去和现在的事情。
3. 培养学生的阅读理解能力，了解不同文化背景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是过去时和现在时。
2. 教学重点：词汇、短语和句型的掌握，以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、短语和句型，进行例题讲解。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识进行口头和书面练习。
4. 小组活动：分组讨论，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 2024年人教版英语六年级下册2. 每个单元的主题和重点词汇、短语、句型。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述你的身高、体重和兴趣爱好。
Unit 2：写一篇关于你上周末活动的日记。
全册(教案)人教精通版英语六年级下册
全册（教案）人教精通版英语六年级下册一、教学目标1. 让学生掌握本册英语的基本知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，让他们了解和尊重不同文化。
4. 激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。
二、教学内容1. 词汇：本册共有10个单元，每个单元都有相应的词汇表，包括生活、学习、交通、环保、科技、职业等多个领域的词汇。
2. 语法：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、被动语态等。
3. 句型：包括日常生活中的问候、介绍、询问、表达喜好、提建议等。
4. 阅读材料：包括故事、对话、短文等，内容丰富，贴近生活。
5. 听力材料：包括对话、故事、歌曲等，培养学生的听力理解能力。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的积累与运用，语法知识的掌握，句型的运用，阅读理解能力的培养，听力理解能力的提高。
2. 难点：语法知识的理解和运用，句型的灵活运用，阅读理解能力的提高，听力材料的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、电脑、PPT等。
2. 学具：英语课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解词汇、语法、句型等知识，让学生理解和掌握。
3. 练习：通过练习题、游戏等方式巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. 全册（教案）人教精通版英语六年级下册2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 词汇：抄写、翻译、造句等。
2. 语法：填空、改错、翻译等。
3. 句型：仿写、翻译等。
5. 听力：听录音，回答问题等。
八、课后反思2. 教学方法是否合适：反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的英语能力。
人教版小学六年级英语下册教案5篇
人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
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Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)新|课|标|第|一| 网1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
的理解和运用。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? X|k | B | 1 . c|O |mS1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young). T: You are young, too.S2: I’m 12 years old板书younger) T: Who is younger? S1: I’m younger(板书old_older)T: Who is older? S2: I’m older.(T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.oo (板书tall) T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,tT: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters：I’ｍ…meters.3.T：How tall are you? S:I’m … T: Help the students to answerT:Say A is taller than B. B is shorter than A.4.小组反复操练以上句型。
page 5. 听录音，仿读单词和对话5. Let’s learnStep 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
2.T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.T: Zhang Peng is taller and older than John.新课标第一网3．灵活运用所学单词句子。
plete :Do a survey and report.(学生反复操练)老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、.读单词，选图片。
(多选)A. youngerB. tallerC. shorterD. olderE. longer1._____2. _____3. _____二.按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall ________ old ______long______ nice _______ fine________2.meter(复数)______ foot (复数)______mouse (复数)______三、情景会话：根据情景选择句子。
（） 1. 我有1.61米高可以说：A.I am 1.61 meters.B. I am 1.61 meter .（） 2. 你比我大，可以说：A. You are old than me.B. You are older than me.（） 3. 你比我矮，可以说： comA. You are shorter than me.B. You are short than me.四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。
( ) 1. How are you? A.I have fifteen..( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. I’m fine.( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49meters.学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）Step 5.安排当堂作业1.课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter2.课后背诵p5 Let’s learn板书标题Unit 1How tall are you?Let’s learn Do a survey and report p5板书内容设计：younger older tallershorter longerHow tall are you ?I’m 1.61meters.You’re older than me.教学反思：新课标第一网Period 2 Section A Let’s try Let’s talk P4一、教学目标与要求1、能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, bothHow tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用。
，并完成任务。
2.能听懂Let’s try二、教学重难点能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together并能在情景中运用。
How tall are you ? I’m 1.65cmeters.导学探究Step1 :预习温故（用时6分钟）读一读，译一译;1.younger_______2.older _______3.taller_______4.shorter_______5.longer _______6.dinosaur_______7. first_______8.second_______T: How tall are you? Ss: I’m…meters.T: Who is taller? S: I’m taller than… S: I’m shorter than…Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1. Let’s try:Listen to the tape and circle1.）The first dinosaur eats____ . A. vegetables B. meat2.）The_____ dinosaur is taller. A. first B. second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That’s the tallest dinosaur in this hall.aller than both of us together .It’s tHow tall are you ? I’m 1.65cmeters.3. Let’s learnpage 5. 听录音，分角色读对话4 .Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs. w W w .X k b 1. c O mT: How tall is Zhang Peng ?S:He is 1.65 meters.T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?S: Zhang Peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示：tallest 是tall的最高级。
more 是many的比较级。
Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’s the______( tallest, taller) dinosaur in this hall.2.它比我两加起来还高。
It’s _____( tall, taller) than both of us together.3.你有多高？How _____( taller, tall) are you?ters)4. 我身高1.65米。
I’m 1.65 _____( meter, me二、读一读，选一选1. That’s the tallest dinosaur in this hall. A. 我身高1.65米。
2. It’s taller than both of us together. B.你有多高？X k B 1 . c o m3. How tall are you? C.那是这个厅里最高的恐龙。
4. I’m 1.65 meters. D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译1.Peter is _____（taller ，tall）than Chen Jie.2. The maths teacher is_____（old，older）than the Chinese teacher.3. The _____ （old，older）teacher likes playing football.4. The ruler is______ ( shorter , short).5. The yellow pencil is ______(shorter, short) than the red one.学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）Step 5.安排当堂作业1.给父母,伙伴读读Let’s talk.板书内容设计：Unit 1How tall are you? X k B 1 . c o mLet’s try Let’s talk p41. That’s the tallest dinosaur in this hall.2. It’s taller than both of us together .3.H ow tall are you ? I’m 1.65cmeters.4.tall_ taller__tallest many_ more_most教学反思：Period 3 Section B Let’s learn M atch and sayP7Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。