最新小学英语六年级下册
最新北京版小学英语六年级下册单元知识总结全册
最新北京版小学英语六年级下册单元知识总结全册本文档总结了最新的北京版小学英语六年级下册的单元知识内容。
Unit 1 School life本单元主要介绍了学校生活的相关主题，如学校设施、教室用品等。
主要知识点包括：- 学校地图及地点介绍- 学校设施，如图书馆、音乐室、美术室等- 教室用品，如黑板、书包、钢笔、铅笔、课本等Unit 2 My day本单元主要介绍了日常生活中的活动及时间表达方式。
主要知识点包括：- 日常起居活动，如起床、刷牙、吃早餐等- 时间表达方式，如数字时间、时间段等- 一天不同时间的活动安排Unit 3 My family本单元主要介绍了家庭生活的相关主题，如家庭成员、家庭环境等。
主要知识点包括：- 家庭成员及称呼- 家庭环境，如家具、颜色等- 家庭活动，如吃饭、看电视等Unit 4 My city本单元主要介绍了城市生活的相关主题，如城市交通、地标建筑等。
主要知识点包括：- 城市交通工具及用途- 城市地标建筑介绍- 城市的基本特征介绍Unit 5 Food and drink本单元主要介绍了食品和饮料的相关主题，如饮食惯、食品种类等。
主要知识点包括：- 饮食惯及健康饮食知识- 食品和饮料种类介绍- 点餐和付款的相关表达方式Unit 6 Our world本单元主要介绍了地理和自然环境的相关主题，如世界各地、动物和植物等。
主要知识点包括：- 世界各地及地理位置介绍- 动物和植物种类介绍- 简单的地理和自然环境常识以上是六年级下册的各单元知识点的简要介绍，希望本文档能够帮助您更好地掌握小学英语知识。
最新译林牛津苏教版小学英语六年级下册 6B 《Unit6 An interesting country》教案
6B Unit 6 An interesting country （Checkout time）【Teaching contents】Unit 6 An interesting country （Checkout time）【Teaching aims】1. Review the words of “will, welcome, kangaroo, koala, Australia football,exciting, Sydney, for example, London, Oxford…”；2. Review the sentence pattern “I will…”；3. Review the sound of“air”；4. Experience exotic cultures, local customs and practices【Key and difficult points】Use future tense to talk about the countries【Teaching procedures】Step 1 Warming upBring up the topicT: Today we’ll talk about countries. First, let’s enjoy a video about the world.(通过观看几个国家的视频让学生感知各国文化和风土人情，然后通过更多澳大利亚的展示，让学生更多的了解这个国家，激发学生的兴趣。
)Step 2 Presentation and Practice1.Arouse students’ interest of being Miss Yu’s tourist guide in AustraliaT: Hello, guys. I’ll travel to Australia this summer vacation. How many of you also want to go to Australia with me? OK, I’ll give you a chance. I’ll select a tour guide to go along with me. If you are the lucky one, you will travel in Australia for free and I’ll pay for you.2. Select tourist guide for Miss Yu by completing 5 tests.T: To be a good tourist guide, you should have at least 4 requirements. First, you should know something about Australia and the world. Second, you can find the key information quickly from the handbook of Australia.Third, you should able to introduce China to people in Australia fluently. Last, good pronunciation is needed. So I have prepared 5 tests for you.Test 1 Good memoryTest 2 MatchTest 3 Take notes(通过告诉学生，成为导游可以暑假免费去澳大利亚旅游，激发学生成为导游的兴趣，继而鼓励学生挑战任务。
最新沪教版小学英语六年级下册Unit 4《Art》公开课教学设计第一课时
最新沪教版小学英语六年级下册Unit 4《Art》公开课教学设计第一课时2.掌握下列词组的意思并熟练运用：aim at。
adapt to。
a great deal。
attempt to do sth。
on the other hand.Skill objectives能力与技能1.培养学生对各种艺术的欣赏能力，了解中西方绘画艺术的不同特点和代表性画家及作品。
2.通过口语练、对话表演、小故事延伸等形式，提高学生的口语表达能力和语篇理解能力。
XXX情感态度与价值观1.培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
2.鼓励学生勇于表达自己的想法和观点，培养他们的自信心和创造力。
教学过程Step 1: Warming-up通过观看图片，引导学生讨论不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
并引导学生谈论自己最喜欢的艺术形式和原因。
Step 2: Pre-reading通过图片和简短的介绍，让学生了解曼哈顿最好的艺术长廊，并引导学生猜测本节课的主题和内容。
Step 3: XXX1.让学生阅读课文，回答问题，加深对课文内容的理解。
2.通过问答的形式，加强学生的口语练，提高他们的语言表达能力。
Step 4: Language practice1.教授本课时的日常活动用语和词组，让学生熟练掌握并运用于口语表达中。
2.通过小组对话表演和角色扮演，训练学生的口语表达能力和语境理解能力。
Step 5: n activities1.通过小故事的讲解，延伸课文内容，让学生将所学的语言得到有效延伸。
2.让学生分组，为当地举办的一场别开生面的画展提出合理化建议，培养他们的创造力和合作精神。
Step 6: Homework1.要求学生复本课时所学的词汇和语法知识。
2.让学生通过网络或图书馆等途径，了解更多有关艺术的知识和背景，提高他们的综合素养。
is so beautiful.Miss Wang: Yes。
it's called "Starry Night" by Vincent Van Gogh。
最新新人教版小学英语六年级下册全册说课稿
最新新人教版小学英语六年级下册全册说课稿一、教材内容及教学目标本教材为新人教版小学英语六年级下册全册，共包含若干单元。
通过本教材，学生将研究并巩固各个语法知识点、单词和词组，并能够运用这些知识进行日常生活和简单交流。
教学目标如下：- 积极参与课堂活动，提高学生的听说能力；- 掌握基本的英语语法知识，例如动词时态、名词单复数等；- 掌握一定数量的词汇，能够用简单的句子进行日常交流；- 培养学生的阅读理解能力，能够从简单的课文中获取信息；- 提高学生的写作能力，能够简单描述人物、事物和活动。
二、教学重点和难点教学重点如下：- 动词时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和将来时；- 名词单复数的掌握，包括规则变化和不规则变化；- 基本的日常用语和交际用语的研究和运用；- 阅读理解的训练，培养学生的阅读能力。
教学难点如下：- 动词时态的正确运用，尤其是过去时和将来时；- 名词单复数的掌握，包括不规则变化的规律；- 阅读理解的训练，培养学生获取信息的能力。
三、教学过程1. Warming up（热身）- 通过播放英语歌曲或游戏等方式引发学生研究英语的兴趣；- 创造轻松活跃的课堂氛围，让学生放松心情。
2. Presentation（呈现）- 通过图片、实物或视频等方式引入新的词汇和句型；- 结合示范和情景演示，使学生能够直观理解。
3. Practice（练）- 分组进行口语练，让学生在真实的情境中运用所学知识；- 鼓励学生多进行口头表达，提高口语能力。
4. Reading（阅读）- 分发给学生简短的课文，让学生阅读并回答相关问题；- 培养学生获取信息的能力，提高阅读理解水平。
5. Writing（写作）- 给学生提供简单的写作题目，让学生以所学知识为基础进行写作；- 鼓励学生进行创造性的思考，提高写作能力。
6. Consolidation（巩固）- 进行小组活动、游戏或口语交流，复和巩固所学内容；- 通过互动交流，帮助学生加深对知识点的理解。
最新人教版小学英语六年级下册新课程标准
最新人教版小学英语六年级下册新课程标准一、课程目标：1.开展英语听、说、读、写等基本语言技能训练，培养学生的英语交际能力。
2.培养学生自主研究和合作研究的能力，提高学生的研究动机和研究兴趣。
3.培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、课程内容：1.研究重点：词汇、语法、阅读、听力、口语表达等。
2.研究内容：日常生活、学校生活、家庭生活、节日庆祝、环境保护等主题。
三、教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
2.情景教学：通过情景模拟，让学生在真实的语言环境中研究和运用英语。
3.游戏教学：以游戏形式激发学生的研究兴趣，培养学生的合作精神。
四、评价方式：1.课堂表现：包括参与度、积极性、口头表达能力等。
2.教学作业：包括书面作业、听力练等。
3.测验考试：根据研究内容设计相应的测验和考试。
五、研究资源：1.教材：使用最新的人教版小学英语教材。
2.外教支持：邀请外教进行教学辅导和交流。
3.在线资源：利用互联网资源，提供丰富的研究资料和练题目。
六、课程计划：1.每周授课：根据课时安排每周进行固定的英语课程。
2.课程安排：根据课程标准和教学进度，制定详细的课程计划和教学内容。
以上是最新人教版小学英语六年级下册新课程标准的概述。
这些标准将帮助学生全面提升英语语言技能，并培养学生的自主研究和合作研究能力，以及跨文化交际意识和能力。
通过多媒体教学、情景教学和游戏教学等方法，学生将更加积极主动地参与研究，达到更好的教学效果。
同时，通过课堂表现、教学作业和测验考试等评价方式，对学生的研究情况进行评估，帮助学生更好地提高和发展。
教材、外教支持和在线资源将为学生提供丰富的研究资源，使他们能够更加全面地掌握英语知识。
最后，根据课程计划，学校将每周按时安排固定的英语课程，确保教学进度和质量。
以上为最新人教版小学英语六年级下册新课程标准的内容概述，希望对您有所帮助。
新版PEP人教版小学英语六年级下册全册课件【新教材】
Zhang Peng’s bag is bigger than Sarah’s.
名词所有格所修饰的词,如果前面已经提到过,往往 可以省略,以免重复.
Amy’s shoes are smaller than mine. My dress is longer than yours.
Zhang Peng’s bag is bigger than Sarah’s. But Sarah’s bag is heavier.
dress pants What What size size are is the pants? dress?
bigger big
The red apple is big .
The green apple is _____ ___ bigger than the red apple.
The _____ redapple is bigger than the ____ apple. green
Grammar 1
一、形容词比较级
• 形容词比较级构成法: 1、大部分直接在后面加er 2、重读闭音节单词（一个元音加一个辅音结尾） 双写结尾辅音加er big bigger 3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er heavy heavier 4、以e结尾的,直接加r nice nicer
自主探究：你能发现形容词比较级的构成规 律吗?
heavy heavier
52 kilograms 5.2 kilograms
How heavy is the It’s cat? 5.2 kilograms. How heavy is the tiger? It’s 52 kilograms.
kilogram
kilo gram
最新外研版小学英语六年级下册课文翻译
谢谢你，大明。
当心。那是蛋糕。哎呀！橙子掉了！西蒙，快来帮帮我们！“Be+形容词”是祈使句的一种，表示提醒或警告。
气球都飞走了！balloon气球复数balloons
但是看看那些气球。上面写着“生日快乐，大明！”
unit2
part1
看一只熊猫正在往下掉！
什么？一只熊猫正在往下掉？
我想念在中国的大家。请速给我回信。星期几前用介词on,如on Saturday
爱你的have a picnic去野餐
大明
这张照片里阳光明媚。小鸟们正在树上唱歌。shine照耀现在分词shining
我们正在看一些鸭子。它们看起来饿了。
这张照片里，正开始下雨，小鸟们飞走了。In the tree意为“在树上”，多指外界的事物或人在树上，而非树木自身所长。而on the tree则指树自身所长的东西。
他在哪里做了很多工作。他还在太空拍了一段录像。然后他回到了地球。
我妈妈和我去机场接我爸爸。我们很高兴。这是很棒的一天！我为他感到非常骄傲。
现在他仍然在告诉我关于他在太空旅行的事情。有朝一日我也想进入太空。
spend度过过去式spent be proud of为...感到自豪
unit2
part1
海伦看不见。
在这本书里，它们看到很多来自中国、俄罗斯和美国的宇宙飞船的照片。他们学到
了很多有关太空旅行的知识。bought是buy的过去式，意为“购买”。
buy+物+for+某人=buy+某人+某物
大明和西蒙看完了这本书。然后他们决定一起用纸做一艘宇宙飞船。他们把宇宙飞船
送给了西蒙的妈妈。大明感谢她送的礼物。她非常高兴。
最新外研社新版小学六年级下册英语单词表(一年级起点)
Module 1hotdog 热狗cashier 收银员cola 可乐;一杯可乐soup 汤dollar 美元cent 美分enjoy 享用，享受meal 餐Module 2later 后来，以后to go 剩余dark 黑色的;黑暗的cloud 多云的Oh dear! 哎呀!天哪!dry 干的stay 保持，维持cloudy 多云的Module 3close 合上，关闭quickly 快地，快速地left（leave的过去式）丢下shine （太阳）发光，照耀cry 喊、叫Module 4thing 东西，事物need 需要grab 抓住;抓取balloon 气球flyaway 飞走stairs (常复)楼梯Module 5telephone 电话ring 响bell 门铃*bark (狗)吠，叫arrive 到达hardly 几乎不*raincoat 雨衣*tunnel 隧道Module 6home 回家earth 地球space 太空travel 旅行interested 感兴趣的be interested in 对……感兴趣*spaceship 宇宙飞船surprised 惊奇的;惊讶的made (make的过去式)做，制作model 模型;模范，榜样*taikonaut (中国的)太空人，宇航员national 国家的flag 旗*seed 种子Module 7flew (fly的过去式)飞，飞行spent (spend的过去式)度过video 录像*someday 有朝一日born 出生，诞生illness 病，疾病round 在......各处all over the world 全世界Module 8cup 杯子classmate 同班同学baseball 棒球brought {bring的过去式)带来more 更强烈地mistake 错误make mistakes 犯错误word 单词，字Module 9wish 愿望，希望;祝，祝愿best wishes 最美好的祝愿luck 运气primary 初级的，初等的;小学的primary school 小学keep 保留*forever 永远joy 乐趣future 未来，将来taught （teach的过去式）教wonderful 极好的，了不起的happiness 幸福，快乐Module 10middle 中部的;中等的;中间middle school 中学speech 演说;讲演September 九月excited 激动的，兴奋的geography 地理same 相同的at the same time 同时little 极少量的keep on 保持*sometime 某个时候each other 互相;彼此chemistry 化学physics 物理2020考研政治真题（完整版）2020考研政治结束了，文都考研小编为大家带来了2020考研政治真题完整版。
(完整版)新版PEP小学英语六年级下册全册教案(最新整理)
六年级英语下册全册教案Unit1How tall are you?Unit2Last weekendUnit3Where did you go?Unit4Then and nowRecycle Mike’s happy days备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
最新译林版小学英语六年级下册单元导航(全册)
Unit 1The lion and the mouse单元导航单元目标1.能区别形容词和副词。
2.能掌握副词的构成和用法。
3.能掌握不规则动词的过去式。
重点单词rge 大的2.strong 强大的,强壮的3.quietly 小声地,安静地4.weak 弱的,软弱的5.loudly 大声地6.happily 开心地,高兴地重点短语1.walk by 走过,路过 2.wake…up 吵醒,叫醒3.some day 某一天4.let…go 释放,放开5.the next day 第二天6.just then 就在那时7.from then on 从那时起8.pour…into 把……倒入rge and strong 又大又强壮10.a large net 一张大网11.small and weak 又小又弱ugh loudly 大声地笑13.play happily 高兴地玩14.cheer for 为……而欢呼重点句型1.The mouse said quietly.老鼠小声地说。
2.The lion laughed loudly.狮子大声地笑。
3.The lion asked sadly.狮子伤心地问。
4.The lion said happily.狮子开心地说。
5.A mouse walked by and woke the lion up.一只老鼠路过并吵醒了狮子。
6.The lion let the mouse go.狮子放走了老鼠。
7.How can you help me? 你怎么能帮助我呢?语法聚焦副词的构成1.一般是在形容词后面直接加-ly,如:sad—sadly, quiet—quietly2.以辅音字母加y结尾的形容词,先将y改成i,再加-ly,如:happy—happily3.某些以辅音字母加不发音的字母e结尾和以ue结尾的形容词要先去掉e,然后再加-y或-ly,如:terrible—terribly, true—truly4.绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly,如:wide—widely, polite—politely5.在英语中,有些词既可以作形容词,又可以作副词,如:early, much, fast, little, hard, high, late等。
最新人教pep版小学英语六年级下册《Unit 3 B Let's talk(教学设计)》精品完美优秀实用教案
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）B《Let’s talk》教学活动活动1【导入】小学英语晒课内容：人教版六下册第三单元B《Let’s talk》教材分析（活动背景、重难点）活动背景：学生在之前的单元学习了一般过去时的语法，用来询问之前在假期里发生的事，以及A部分John通过电话应答Amy和张鹏，说明自己没有上课的原因这一情境，来运用动词过去式描述已经发生的事情。
在这一课里，通过吴一凡和Amy在学校遇见Sarah，三人谈论Sarah寒假活动的语境来呈现新句型，可以说这一课的学习是对之前学过句型的一个综合运用。
重点：1、能够灵活运用：How did you go there? We went there by plane.继续注意一般过去时的用法。
2、能够表演并内化Let’s talk的交际内容。
难点：能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并根据课文大胆创编对话。
学情描述六年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。
比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。
所以我们要充分认识学生，确定教学思路。
现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。
关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。
教学目标1、能够正确听、说、朗读重点句型：Where did you go over the winter。
最新人教版小学英语六年级下册《Then and now》优质教学课件
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
Thanks and see you next time!
人民教育出版社 六年级 | 下册
5. I _p__la_y__ (play) sports three times a day. 6. Lucy and Lily often __r_e_a_d_____(read) books. 7. There __w_a_s___(is) a football match yesterday afternoon. 8. Our class __w_e_n_t_( go) to the zoo three days ago.
C. cook, cooking
3.You should _____ a race.
A. have B. go C. on
4. ____ a man!
A. How B. What C. Where
间隔性复习
各时态常用的信息词
人民教育出版社 六年级 | 下册
一般现在时:
always, usually, often, sometimes ,seldom, never, every day, every… ,three times a day
Mum: What happened then? Wu Yifan: Robin _g_a_v_eme some water. I _d_r_a_n_kit and then could run very fast. Suddenly I tripped and fell. Then I woke up.
a run race 跑步比赛
人民教育出版社 六年级 | 下册
最新广州版小学英语六年级下册英语课文
Unit 1 Slow and steady wins the race慢而稳，事必成1Janet: Jiamin, are you OK?2珍妮特：嘉明，你还好吗？3Jiamin: I tried to carry all the books. I didn’t want to go back to 4the classroom again.5嘉明：我想搬走所有的书。
我不想再返回一次教室了。
6Xiaoling: why are you in such a hurry? You are like that silly hare. 7小玲：你为什么这么急？我看起来像那只笨野兔。
8Jiamin: Hare? What do you mean?9嘉明：野兔？你什么意思？10Xiaoling: You know...the old story about the tortoise and the hare.11小玲：你知道的。
龟兔的景点故事。
12Janet: Yes. One day a tortoise and a hare had a race. The hare was sure 13he would win so he took a rest. He was too proud and careless. The slow 14but careful tortoise won the race.15珍妮特：是的。
有一天一只乌龟好一只野兔比赛赛跑。
野兔和确信他会赢得比16赛，所以他休息了一会儿。
他太骄傲粗心了。
缓慢但是认真的乌龟最终赢得了比17赛。
18Jiamin：Ahh. I understand now. If I want to do something well, I should 19be careful and patient.20嘉明：啊，我现在知道了。
如果我想把事情做好，我就要认真耐心。
最新六年级英语下册(PEP)3. Unit 3单元检测(含听力材料)
小学英语六年级下册第三单元检测题Listening Part(听力部分)一、Listen and choose.(听音，选出所听到的单词，将序号填在括号内。
)（）1. A.photos B.holiday C.basket（）2. A.sounds B.could C.made（）3. bour ughed C. licked（）4. A.parents B.park C.part（）5. A.fell B.feel C.hotel二、Listen and number. (听音,据你听到的内容，给下列图片标序号。
）（）（）（）（）( )三、Listen and choose. (听问句,选答语,将序号填在括号内。
)（）1. A. We went to Sanya. B. We went swimming.（）2. A. He took lots of pictures B. He likes dinosaurs.（）3. A. He went to the moon. B. By spaceship.（）4. A. I’m OK now. B. I saw lots of grapes.（）5. A. Yes, I did. B. No, they didn’t.四、Listen and write. （听一听，并完成句子。
）1.What happened?I fell off my bike and _______ ____ ________.2. Did you go to Tianshan?Yes, ______ ________.3. What did you do there?I _____ _____ _____and ______ ________.Writing Part (笔试部分)五、Read and choose.（读一读，选出不同类的一项,只填序号。
）（）1. A .licked B. laugh C. saw（）2. A. could B. see C. went（）3. A. beach B. mule C. Turpan （）4. A. fell B. till C. stayed（）5. A. was B. did C. dressed六、Look, read and write. （看图，根据图片提示完成句子。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit4Thenandnow单元教学解读
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 4Then and now单元教学解读本单元的主题是谈论人物和事物过去到现在的变化，主要包含Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene通过吴斌斌和他的爷爷、爸爸参观校史博物馆的场景呈现了本单元重要句型和部分词汇，让学生对本单元所学知识有一个初步的了解。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Find the mistakes四个环节。
此部分主要通过吴斌斌的爷爷和孩子们以及吴斌斌的爸爸和吴斌斌交流学校今昔变化的对话、找错游戏等方式，让学生学习用相关单词和句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Listen，match and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
本部分主要通过三个孩子谈论老照片的场景以及迈克和吴斌斌谈论季节、运动的喜好变化学习用英语描述以前和现在的生活和爱好的变化，并通过短文阅读、听力练习等方式对本单元所学重点知识进行巩固。
C部分只有Story time一个环节，主要通过情景故事帮助学生巩固本单元所学核心语言，同时拓展一些历史、生物方面的知识。
本单元要求学生运用一般现在时和一般过去时来描述过去与现在的变化，看起来似乎难度较大，但是这两种时态学生都已经学过，因此实际难度并不大。
一般现在时态下的there be句型的陈述句和一般疑问句在五年级也已经学过，为本单元的教学奠定了一定的句型基础，教师在教学时要注意以学生为主，以旧知引出新知，提高学生综合运用语言的能力。
本单元的主题贴近学生的实际生活，因此教师要注意教学设计的生活化，同时充分利用教材设定的情景展开活动，鼓励学生收集资料、大胆发言，积极参与教学活动。
1．能够听、说、读、写本单元的四会单词；2．能够听、说、认读本单元的三会单词；3．能够用句型“There was/were no＋主语(＋其他)．”描述过去没有某物；4．能够用句型“Tell＋代词宾格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．”请求别人给某人讲述关于某方面的信息；5．能够用句型“There was/were＋主语(＋其他)．”描述过去有某物；6．能够用句型“How do/does＋主语＋know that？”询问他人如何得知某事；7．能够用句型“Before，主语＋was/were＋形容词/名词．Now，主语＋am/is/are＋形容词/名词．”描述某人过去和现在的不同；8．能够独立完成本单元相关练习；9．能够理解Story time的故事内容并表演故事；10．能够演唱英文歌曲Changes in me。
最新人教版PEP小学六年级英语下册教案(全册)
PEP小学英语六年级下册2018-2019学年度第二学期教案备课教师：2019年3月六年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。
2、能听、说、认读黑体单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
最新沪教版小学英语六年级下册Unit 8《Reading signs》公开课教学设计第一课时
最新沪教版小学英语六年级下册Unit 8《Reading signs》公开课教学设计第一课时worry,follow,in the middle,look out。
no smoking。
no swimming。
get lost。
some time。
on the way。
2.能够听懂并运用句型“What does it/this/that sign mean。
It means… ”Ability objectives能力1.能够通过图片、语言等形式识别并理解一些日常生活中的标志。
2.能够进行简单的口语表达，表达自己的观点和想法。
___情感态度1.培养学生积极生活的态度，关注生活中的安全问题。
2.激发学生的研究兴趣，增强研究英语的自信心。
教学过程Step 1.Warm-up1.___.2.Show some pictures of different signs and ask students to guess what they mean.Step 2.n1.Introduce ___ pictures and real objects.2.Play a game of “What’s missing?” to ___.Step 3.Practice1.Show some pictures of signs and ask students to describe what they see and what they mean.2.Practice the sentence pattern “What does it/this/that sign mean。
It means…” through ___.3.Role-play different s where students need to use the new vocabulary and phrases.Step 4.n1.Ask students to create their own signs and explain what they mean.2.Have students work in pairs to create a ___.Step 5.n1.Play a game of “Simon says” using the new vocabulary and phrases.2.Watch a short video or read a story that includes signs and have students discuss what they mean.Step 6.Homework1.Review the new vocabulary and phrases.2.Write a short paragraph about a sign that they saw and what it means.教学反思本节课通过视听、口语、阅读、写作等多种形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究了一些日常生活中的标志，并能够用英语表达自己的观点和想法。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1优质教案Period 1 Part A Let’s try，Let’s talk本课时学习A部分的Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try为听力练习，通过孩子们在博物馆的谈话引出新句子“It’s taller.”，为即将学习的新句型做准备。
Let’s talk为一段张鹏和迈克在博物馆的对话，通过对话引出了句型“主语＋be 动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”，让学生感知上述句型的句意及语用情景，并能简单运用形容词比较级对比人或动物的外貌特征。
知识目标1．能够听、说、认读三会单词：dinosaur，hall，metre，than，both；2．能够掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；3．能够掌握句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than ＋B.”；4．能够用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”询问人或动物的身高并回答；5．能够独立完成Let’s try的听力练习；6．能够理解Let’s talk的对话内容。
能力目标1．培养学生良好的听力习惯及听力能力；2．培养学生的阅读理解能力。
情感目标教育学生要关心身边的人、事物以及自然界中的其他生物。
教学重点掌握本课时的重点句型并能在实际生活中灵活运用。
教师先带领学生反复朗读对话，理解句子的含义，然后教师归纳句型并举例说明，最后学生分小组操练句型。
教学难点理解形容词比较级并能正确使用。
教师先讲解形容词比较级的含义，帮助学生理解，然后通过实物举例说明，最后让学生与同桌互相比较身高，并借助相关句型说一说，达到灵活运用的目的。
人教版小学六年级英语下册教案5篇
人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
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chant一、教学目的：1、能听说读写：learned Chinese、sang and danced、took pictures、climbed amountain、ate good food 2、能够询问别人在假期里做的事情，并做答。
二、教学重点：掌握五个动词短语的过去式形式。
三、教学难点：以下六个单词的读音和拼写：took learned sang danced ate climbed.四、教学过程：1、图片导入：出示自己的旅游照片。
老师：Where is this? What did I do? What do youusually do on your holiday? 引导学生用I usually______.回答2、出示课题：Unit 4 My holiday.读课题，根据图片回答：What did you do on your holiday?3、Let’s chant. Listen to the tape.4、Presentation:老师问：What did you do on your holiday?引导学生用动词过去时回答：I--------学习5个动词过去式短语：学生看图片，老师问：What did you do on your holiday?出示learned Chinese 与learn比较示范发音，学生模仿发音。
同上教学以下短语：sang and danced ate good food took pictures climbed a mountain5、小结：规则形式learned climbed不规则形式：sang dance took ate6: practice: Listen and read after the tape.师生对话采访三位同学：老师问what did you do on your holiday?学生答：I……学生采访学生展示采访过程五、作业。
抄写五个动词过去式短语。
Climbed a mountain, learned Chinese, sang and danced, took pictures,Ate good food.第二课时 A Let’s try Let’s talk一、教学目的：1.能够听、说、读、写Where did you go on your holiday/? I went to Xinjiang.2.能够听懂Let’s try 部分的录音，并完成听音圈圈的练习。
二．教学重点：能听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went Xinjiang.三．教学难点；能在实际的情景中正确运用所学对话。
四．教学过程设计：chant. Student chant all together.（一）、Warm up. Listen page 38 let’ｓ（二）、Review:1. 齐读上节课已学五个动词过去式短语：learned Chinese sang and danced took pictures ate good food climbed mountain 2.点名认读。
（三）、谈话导入：T: What did you do yesterday? S: I_________ T: What did you do on your holiday? S:________T: Where did you go on your holiday? T:_______ 采访三到四位同学（四）、Let’ try 1、look at picturechant一、教学目的：1、能听说读写：learned Chinese、sang and danced、took pictures、climbed amountain、ate good food 2、能够询问别人在假期里做的事情，并做答。
二、教学重点：掌握五个动词短语的过去式形式。
三、教学难点：以下六个单词的读音和拼写：took learned sang danced ate climbed.四、教学过程：1、图片导入：出示自己的旅游照片。
老师：Where is this? What did I do? What do youusually do on your holiday? 引导学生用I usually______.回答2、出示课题：Unit 4 My holiday.读课题，根据图片回答：What did you do on your holiday?3、Let’s chant. Listen to the tape.4、Presentation:老师问：What did you do on your holiday?引导学生用动词过去时回答：I--------学习5个动词过去式短语：学生看图片，老师问：What did you do on your holiday?出示learned Chinese 与learn比较示范发音，学生模仿发音。
同上教学以下短语：sang and danced ate good food took pictures climbed a mountain5、小结：规则形式learned climbed不规则形式：sang dance took ate6: practice: Listen and read after the tape.师生对话采访三位同学：老师问what did you do on your holiday?学生答：I……学生采访学生展示采访过程五、作业。
抄写五个动词过去式短语。
Climbed a mountain, learned Chinese, sang and danced, took pictures,Ate good food.第二课时 A Let’s try Let’s talk一、教学目的：1.能够听、说、读、写Where did you go on your holiday/? I went to Xinjiang.2.能够听懂Let’s try 部分的录音，并完成听音圈圈的练习。
二．教学重点：能听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went Xinjiang.三．教学难点；能在实际的情景中正确运用所学对话。
四．教学过程设计：chant. Student chant all together.（一）、Warm up. Listen page 38 let’ｓ（二）、Review:1. 齐读上节课已学五个动词过去式短语：learned Chinese sang and danced took pictures ate good food climbed mountain 2.点名认读。
（三）、谈话导入：T: What did you do yesterday? S: I_________ T: What did you do on your holiday? S:________T: Where did you go on your holiday? T:_______ 采访三到四位同学（四）、Let’ try 1、look at picturechant一、教学目的：1、能听说读写：learned Chinese、sang and danced、took pictures、climbed amountain、ate good food 2、能够询问别人在假期里做的事情，并做答。
二、教学重点：掌握五个动词短语的过去式形式。
三、教学难点：以下六个单词的读音和拼写：took learned sang danced ate climbed.四、教学过程：1、图片导入：出示自己的旅游照片。
老师：Where is this? What did I do? What do youusually do on your holiday? 引导学生用I usually______.回答2、出示课题：Unit 4 My holiday.读课题，根据图片回答：What did you do on your holiday?3、Let’s chant. Listen to the tape.4、Presentation:老师问：What did you do on your holiday?引导学生用动词过去时回答：I--------学习5个动词过去式短语：学生看图片，老师问：What did you do on your holiday?出示learned Chinese 与learn比较示范发音，学生模仿发音。
同上教学以下短语：sang and danced ate good food took pictures climbed a mountain5、小结：规则形式learned climbed不规则形式：sang dance took ate6: practice: Listen and read after the tape.师生对话采访三位同学：老师问what did you do on your holiday?学生答：I……学生采访学生展示采访过程五、作业。
抄写五个动词过去式短语。
Climbed a mountain, learned Chinese, sang and danced, took pictures,Ate good food.第二课时 A Let’s try Let’s talk一、教学目的：1.能够听、说、读、写Where did you go on your holiday/? I went to Xinjiang.2.能够听懂Let’s try 部分的录音，并完成听音圈圈的练习。
二．教学重点：能听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went Xinjiang.三．教学难点；能在实际的情景中正确运用所学对话。
四．教学过程设计：chant. Student chant all together.（一）、Warm up. Listen page 38 let’ｓ（二）、Review:1. 齐读上节课已学五个动词过去式短语：learned Chinese sang and danced took pictures ate good food climbed mountain 2.点名认读。
（三）、谈话导入：T: What did you do yesterday? S: I_________ T: What did you do on your holiday? S:________T: Where did you go on your holiday? T:_______ 采访三到四位同学（四）、Let’ try 1、look at picturechant一、教学目的：1、能听说读写：learned Chinese、sang and danced、took pictures、climbed amountain、ate good food 2、能够询问别人在假期里做的事情，并做答。