微型课赛后心得
关于微课的心得体会（通用6篇）
关于微课的心得体会（通用6篇）关于微课的心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的关于微课的心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
微课的心得体会120xx年的金秋，迎着铺面而来的“微之风”，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。
尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。
微课其实很简单微课就像这次的培训，很简单。
一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。
本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人，亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。
简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想活。
是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的。
他的讲话就像课堂的导语。
接下来的微课开发团队的两个核心成员——来自遥远的深圳的两位教师：舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训，有PPT的制作，也有录屏方式的操作。
而这些，其实重要的是有相应的版本和软件，东西原本就有，只是我们不知道，或者运用得不好，那么老师来指导，手把手地教，这算是到了上课的新授部分。
学习了新知识，总要尝试练习，这次的培训要求自带电脑，现场操作练习，自己尝试制作微课程，专家组的老师给予点评辅导，算是对所学知识的巩固、运用。
我是信息技术专业的外行，但老师所讲的这些至少现场是都达标了，我相信，在今后的反复练习中，肯定能运用更自如。
点评我的微课作品听了一上午的讲授，我印证了我所理解的微课程其中的一种形式：在3—5分钟的时间内围绕一个主题，用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染，制作成能自动播放的PPT。
学习微课程的心得感想（精选12篇）
学习微课程的心得感想（精选12篇）学习微课程的心得感想篇1微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，教师们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。
多媒体的呈现方式、5分钟的学习享受让更多的教师爱上了微课程。
制作微课程也让教师在培训中从消费者变成了生产者，借助微课程这一工具，老师们可以将隐性成果显性化、显性成果标准化、研究成果传媒化、科研门槛草根化。
李玉平：刘校长的“四化”总结得非常好，微课程正改变着许多学校和地区的教师成长方式。
学校一般都有固定的写作任务，但写的过程中有几个不容回避的问题：论文与故事：不论书写还是阅读，教师都更喜欢故事，但现实似乎在开一个不大不小的玩笑：要求教师写论文，背景、意义、价值、理论依据……出发点是好的，但问题是用对专业工作者的要求来要求教师，是不是不太现实?数量与质量：笔记、心得、论文、故事……类别不少，但质量关注不够，缺少引领、点评，更缺少课程化开发，所以故事写了不少，但究竟发挥了多少作用?成果与传播：教师的文章中不乏优秀作品，但因为缺少再开发的意识，最终成果往往停留在“经验层面”。
经验背后的策略、策略中的风险、经验推广的关键元素，研究得不够，所以最终“典型经验可以打动人，但很难复制”。
所以，我们鼓励教师基于自己已有的实践经验，尝试进行精细化加工：文章中发现经验——阅读文章，寻找出最有价值的经验;将经验变为成果——对经验进行深度追问，抽出策略、方法等;对成果进行课程化开发——将成果进行“课程化”开发和“可视化”开发，变成微课程。
上面的三步表面上是对文章的精细加工，事实上是对成果的深度反思、梳理，是一种更具价值的研究。
以湖北宜昌天问学校的教师为例，他们每周写一篇文章，几年来积累了大量的文章。
今年假期，他们开始对自己过去的“每周一得”进行梳理，结果发现寻找真正的成果并不是一件容易的事。
但教师们经过一个假期的思考和开发，最终形成了“班级文化微课程系列”“学校管理微课程系列”，这些成果的背后是教师研究能力的提升。
2024年上好微型课心得体会范本(三篇)
2024年上好微型课心得体会范本在过去的一年中，我有幸参加了一系列精彩纷呈的微型课程。
这些课程不仅开拓了我的思维，也让我从中收获了许多宝贵的经验和知识。
在这篇心得体会中，我将分享我的学习收获和体会。
首先，我要感叹一下微型课的便利性和灵活性。
由于我工作繁忙，常常没有太多的时间去参加长期的培训课程。
而微型课给了我这样的机会，能够在有限的时间内获取大量的知识。
这对于一个忙碌的职场人士来说，简直是个福音。
我可以在工作之余，或者休息时间，通过手机、电脑等多种渠道来学习微型课程。
这种灵活性让我觉得时间不再成为学习的阻碍，而是成为了一个可以利用的资源。
其次，我惊喜地发现微型课的内容并不仅仅是简单的知识点梳理，而是深入浅出地介绍了不同领域的前沿动态和实践经验。
比如，在一门关于领导力的微型课中，我学到了许多成功领导者的故事和经验分享。
这些案例对于我来说是极其有启发性的，让我明白了一个优秀的领导者应该具备哪些素质和技能。
同时，微型课也展示了一些实用的工具和方法，帮助我更好地管理和激发团队的潜力。
这种实用性和可操作性是我特别喜欢微型课的原因之一。
此外，我要赞扬微型课程的设计和教学方法。
一门好的微型课程应该能够激发学习者的主动性和参与性。
我参加的微型课程通过各种形式的互动，如讨论区、小组作业等，鼓励学员与老师和其他学员一起交流和学习。
这种互动能够帮助我更好地理解和吸收知识，同时也增加了学习的乐趣和动力。
另外，微型课的节奏比较紧凑，内容精炼，能够让我在短时间内获取大量的知识。
这种紧凑的形式让我能够集中注意力，不容易分心。
最后，我想说一下微型课程的价值和意义。
在现代社会，知识更新迅速，每一个职场人士都需要不断学习和提升自己的能力。
而微型课程正是满足这种需求的好方式。
通过微型课，我可以随时随地学习，获取新的知识和技能。
这些知识和技能不仅可以提升我在工作中的表现，还可以帮助我应对未来的挑战和机遇。
微型课程对于职业发展和个人成长都具有重要的意义。
微课程的学习心得体会（通用5篇）
微课程的学习心得体会（通用5篇）微课程的学习心得体会（通用5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的微课程的学习心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧！微课程的学习心得体会篇1我带着好奇与迷惑的心态，对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。
1、了解了“微课”程功能特点。
我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。
2、解决问题、有独到的优势。
由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程神秘面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。
3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。
不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微课程的学习心得体会篇2通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。
观摩微型课比赛心得体会(汇总20篇)
观摩微型课比赛心得体会（汇总20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年上好微型课心得体会(2篇)
2024年上好微型课心得体会2024年上学期，我参加了一门名为“微型课”的课程。
在这门课程中，我学到了许多知识和技能，并且收获了很多心得和体会。
首先，通过这门微型课，我学会了如何高效学习。
在这门课中，老师采用了一系列有效的学习方法和技巧，帮助我们提高学习效率。
例如，老师教给我们如何制定学习计划，如何分解学习目标，如何利用碎片时间等。
这些方法对我在其他课程中的学习也非常有帮助，使我能够更加有条理地学习，提高学习效果。
其次，通过这门微型课，我学会了如何有效管理时间。
在这个时代，时间是非常宝贵的资源。
通过这门课程，我学到了如何合理规划自己的时间，并且充分利用每一分钟。
我学会了如何区分重要和紧急的任务，如何根据任务的优先级来安排时间，如何克服拖延症等。
这些技巧对我在工作和生活中都非常有用，使我能够更好地管理时间，提高效率。
再次，通过这门微型课，我学会了如何有效沟通。
在课程中，老师通过各种形式的互动教学，提供了许多机会来练习和提高沟通能力。
我学会了如何清晰表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何善于合作。
这些能力对我在工作和人际关系中都非常有帮助，使我能够更好地与他人进行沟通和合作，达到更好的目标。
此外，通过这门微型课，我也学到了一些实用的技能。
比如，在这门课中，我学会了如何使用一些常用的办公软件，如Word、Excel 等。
这使我在工作和学习中能够更加熟练地使用这些软件，提高工作效率。
另外，我还学到了一些关于创新和创业的知识和技巧。
这些知识和技巧对我未来的职业发展非常有帮助，使我对创业和创新有了更深入的了解。
最后，通过这门微型课，我还深刻体会到了“学终身”的重要性。
在这个时代，知识更新非常快，我们要不断学习才能跟上时代的步伐。
这门微型课就是一个很好的例子，它让我感受到了学习的乐趣和重要性。
通过学习，我不仅能够培养自己的技能，提高自己的竞争力，还能够不断拓宽自己的视野，增长自己的见识。
因此，我决心将学习作为一种习惯，持续不断地学习和提升自己。
学习微课的心得体会范文（三篇）
学习微课的心得体会范文随着互联网技术的发展，网络教育得到了快速的发展，微课作为网络教育的一种新形式，以其短小精悍、简洁明了的特点，迅速受到了广大学习者的欢迎。
我在过去的一段时间内也通过学习微课，获得了一些宝贵的经验和心得。
首先，在学习微课的过程中，我们要保持积极的态度。
微课作为一种在线学习的形式，相对于传统的课堂教学，更需要学习者自主学习的能力和自觉的学习意识。
在学习微课的过程中，我们可能遇到一些困难和挫折，但是只有保持积极的态度，面对困难勇敢迎接挑战，才能获得更好的学习效果。
其次，在学习微课的过程中，我们要注重实践和应用。
微课通常是由专家录制的一系列短视频，内容详细全面，但是如果我们只是单纯地观看而不进行实践和应用，很容易忘记和遗忘所学的知识。
因此，在学习微课的过程中，我们要尽量将所学的知识应用到实际中去，通过实践来加深对知识的理解和记忆。
另外，在学习微课的过程中，我们要注意反思和总结。
每次学习完一节微课后，我们要及时对所学的知识进行反思和总结。
我们可以回顾一下自己在学习中的收获和困难，找出不足之处，并制定相应的改进计划。
通过反思和总结，我们可以逐渐提高学习效果，进一步提升自身的学习能力。
此外，学习微课还需要良好的时间管理能力。
微课通常是以短视频的形式呈现，节奏紧凑，内容密集，如果我们不能合理安排时间，就会感到时间不够用，容易产生压力和焦虑。
因此，在学习微课的过程中，我们要做好时间规划，合理安排学习的时间，避免拖延和浪费时间，提高学习效率。
最后，学习微课还需要良好的自学能力。
微课作为一种自主学习的形式，更需要学习者具备自主学习的能力和意识。
在学习微课的过程中，我们要学会独立思考，积极主动地寻找问题的答案，解决问题。
同时，我们还要培养自我调控和监控的能力，学会管理和控制自己的学习进程，确保学习的顺利进行。
通过学习微课，我深切体会到了其独特的优势和特点。
微课的短小精悍、简洁明了，能够让学习者迅速掌握所需的知识点，节省时间和精力。
微型课总结（五篇范文）
微型课总结（五篇范文）第一篇：微型课总结微型课总结人事处杨慧初来乍到，接触到的就是微型课。
三周的微型课实践让我感受颇多，可谓“微型课不微型，兴趣浓要求明，深挖洞广积粮，贵有恒人生赢。
”我的微型课题目为“诗文经典，快乐游”。
之所以强调“快乐”两个字，是因为我希望在我的课堂上，有别于正统的语文经史教学和单纯的古诗文欣赏，教师寓教于乐，学生开心学习。
一、我的设想1、诗文欣赏的“快乐”诗文赏析不仅是考试的题目，枯燥的背诵，他们完全可以和快乐的元素结合起来。
我设想的诗文欣赏是和歌声、笑声、神话、故事等结合起来的。
通过学习，提高诗歌鉴赏能力，感知婉约、豪放不同风格诗歌的魅力。
同时感知诗歌的音乐美，能在熟悉的旋律下吟唱诗歌，尝试选择配乐演唱诗词。
提高古诗文鉴赏能力，感知中国古代神话故事的魅力。
了解古诗文借鉴神话故事的事例和特点，古诗文运用神话故事的用意、与民间传说的区别。
2、国学经典的“快乐”国学经典不是之乎者也的枯燥，也不是子曰诗云的无味，应当是和人生、和生活和时代结合起来。
比如《论语》，不但讲了治国的大道理，还告诉我们做人要守住内心的宁静，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。
二、我的实施1、配乐的诗歌朗诵和演唱选择老师学生爱听爱唱的诗词通过欣赏、演唱、配乐等形式，调动大家积极性，在歌声与笑声中开始快乐之旅。
例如《明月几时有》，大多数同学都能跟着哼唱，又如，由《上邪》改编的《当》，更是符合青少年的特点，在快乐的氛围下，达到整个课堂的高潮。
2、展开想象的翅膀，感受民间文学的魅力通过熟悉的民间故事，如女娲补天、精卫填海、牛郎织女等进一步强化相关诗词的欣赏。
通过不熟悉的故事，如大鹏金翅雕等了解古诗文汲取民间文学营养的特点，拓展知识面。
有老师的讲授，更有学生们的参与，师生互动，其乐融融。
3、知识竞赛，边玩边学用知识竞赛的形式，不仅能提高学习兴趣、加快课堂节奏，也能够增强竞争意识、锻炼快速思维，同时还能够增强团结协作的意识。
微课程的学习心得体会(5篇)
微课程的学习心得体会微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕在平日里，心中难免会有一些的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我整理的微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧！微课程的学习心得体会篇 1我带着奇异与迷惑的心态，对微课程进展了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的生疏。
1、了解了“微课”程功能特点。
我们学习了解到什么是微课程、微课程的进展争论过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。
2、解决问题、有独到的优势。
由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程惊奇面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有觉察有学习，固然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终宠爱上她而且能娴熟地运用制作。
3、“微课”的反响准时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反响信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，相互学习，相互帮助，共同提高，在确定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。
不仅学习到学问，也为我们以后的教学奠下良好的根底，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的教师心中必需有学生，只有这样才能真正呈现出教师的教学技巧和教师的教学素养。
微课程的学习心得体会篇 2通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种兴教学方式，有很多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为学生供给一种“自助餐”式的学习体验。
无论是学习学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的具体状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵敏性强，学习时间充分，可以有效提高学习效率。
微课学习心得体会范文（精选14篇）
微课学习心得体会微课学习心得体会范文（精选14篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的微课学习心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
微课学习心得体会篇1本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。
下面谈谈微课制作几点学习体会：（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
ppt尽量做到简洁、美观大方，尽可能使文件小，易于传输。
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：aac，aac，m4a，and，f4a，mp3等。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课学习心得体会篇2通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。
特别是《微课》的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有“柳暗花明又一村”的感觉。
感谢江西教师网，感谢艾老师。
下面我谈谈自己的学习心得。
一、什么是“微课”“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
听微型课心得体会（通用17篇）
听微型课心得体会（通用17篇）听微型课心得体会（通用17篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么要如何写呢？以下是小编整理的听微型课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听微型课心得体会篇1今天两位年轻老师为我们展示了一节微型课，她们的教学思路不同，给我们提供了很好的研究机会。
从这节课可以看出两位老师都有着扎实的教学功底，教态自然亲切，语言规范流畅。
这节课的教学目标不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究长方形面积公式的过程，从刚刚的教学活动看，两位老师都基本达到了预期的目标。
A老师的这节课重视知识的探索和方法的指导。
在长方形面积计算公式的推导过程中，教师精心设计每个环节，采用小步子前进的方法，一步一步引领着学生，指导得非常细致。
先是有格子的不规则图形，面积只要数一数就可以了，然后出示的几个长方形没有格子，于是学生去估一估，动手量一量，再观察发现，最后得出结论。
整个过程中老师了解学生的思维过程和思维动向，尽可能地提供了充足的时间去探索问题，老师呢不断地给与启示、引导，让学生通过实践操作、交流等活动，帮助学生完善了结论，学生也在头脑中留下了深刻的印象。
这种富有层次感的教学实践，实际上是吴老师教学目标非常明确地引领学生进行数学的规律的探索。
可是整节课给我的感觉是老师的引导有点过于强势，提问太碎。
有些学生在学习本课之前已经知道了计算公式，因而在探究的过程中，有牵着学生走的嫌疑，忽略了学生的学情，学生的学习主动性也难以发挥。
而B老师从学生发展的大局入手，营造了大气的课堂。
她的整个教学活动包括两大板块，如第一板块：猜一猜哪个长方形的面积大？这样老师创设了民主和谐的氛围，通过猜一猜把学生与前面所学知识紧密联系在一起，大大激发了学生学习的积极性。
第二大板块老师运用多媒体出示了一条12厘米的线段，要求围不同的长方形。
这儿我觉得只有一部分优秀的学生能把这三个长方形说全面，满足了那些学有余力学生的需求，实现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。
2023年微课的心得体会15篇
2023年微课的心得体会15篇微课的心得体会1近两年就像智能手机和“微信”引起的社会资源和信息的大爆炸一样，在教育界“微课”已然形成蓬勃爆发之势，教育资源建设的又一次大变革已悄然遍地开花。
“微课”也为初中理化课程改革提供了一个新的思路，在本学期的初中实验加试教学中我们理化生教研组进行了大胆的尝试，将实验过程先以“微课”的形式在手机上形成视频资源，记录教师的操作细节，让学生反复观摩。
降低了实验难度，有效提升了理化实验教学效果。
教师也在对自己制作的“微课”进行反复观看及不断完善中使自己的专业技能得到不断成长和提升，同时形成了一套完整的理化实验资料库。
更为以后整个学科的资源建设及学习模式的变革提供了很好的理论支持和示范作用。
一、在理化实验教学中使用“微课”的有利条件现代化学校建设为“微课”的录制和使用提供了硬件基础。
学校的“班班通”工程建设使每个班都配备有电脑、投影、白板；每位教师也重新配备了办公电脑；校信通、家校通、教学用U盘、光盘一应俱全。
随着信息化社会的不断发展，现在网络和电脑已成为学生学习生活的必备品，特别是智能手机和平板电脑的普及使得网络学习成为可能。
二、在理化实验教学中使用“微课”的客观原因我市进行初中理化生实验加试已多年。
实验加试强调学生操作实验的能力，这就促使学校在原有各类教学仪器的基础上，加强实验室建设。
补充了大量实验效果比较理想的仪器设备，以满足学生实验的需要。
学生在学习某些操作性较强的实验时，可以进入实验室动手操作，大大提高了学生的学习兴趣。
学校还有计划地实施了以提高学生动手能力为主的实验教学，成立了理化生实验社团，引导学生积极参与探究性实验活动，使学生的兴趣得到了有效提高，对学生的能力培养也起到了积极的促进作用。
三、在理化实验教学中使用“微课”的必要原因实验课教学和常规课堂教学最显著的不同就是：操作性强、可视性差、细节较多。
学生难以在一遍教学过程中深刻理解、全面把握，而在高频度重复性的实验教学中，还必须一遍一遍地讲解和强调要点，让教师苦不堪言。
2024年上好微型课心得体会模版(三篇)
2024年上好微型课心得体会模版2024年上好微型课，是我在学习道路上的一次重要旅程。
通过这段时间的学习和实践，我得到了很多宝贵的经验和体会。
在这次心得体会中，我将从以下几个方面来总结我在微型课中的收获和成长。
首先，通过微型课，我学会了更好地规划学习时间。
在课程的开始，我就通过分析自己的时间分配和学习计划，制定了一个详细的学习计划。
每天早上，我都会制定当天的学习任务和具体的时间段，尽量安排好每个任务的完成时间。
这样一来，我能够更好地控制自己的学习进度，避免拖延和浪费时间。
通过这种规划，我发现我的学习效率得到了很大的提升，也更加有条理和高效。
其次，我在微型课中学会了更好地管理学习资源。
在课程中，老师介绍了一些优质的学习资源，包括在线课程、电子书籍、学习网站等等。
我学会了如何查找和筛选这些资源，找到适合自己的，有针对性的学习材料。
我还学会了如何利用学习工具，例如在线笔记、时间管理工具等等，来更好地记录和管理自己的学习进展。
这样一来，我能够更好地利用学习资源，提升自己的学习效果和成绩。
第三，通过微型课，我学会了更好地掌握学习方法。
在课程中，老师为我们讲解了一些高效的学习方法和技巧。
例如，如何进行主动学习、如何进行思维导图、如何进行复习和总结等等。
我学会了如何运用这些学习方法，更好地掌握知识点和提升学习能力。
同时，我也通过实践和反思不断优化自己的学习方法和策略，提高学习效果。
第四，通过微型课，我学会了更好地团队协作。
在课程中，我们需要完成一些团队项目。
通过这些项目，我学会了如何与队友沟通、如何分工合作、如何解决冲突等等。
这些团队协作的经验对我来说非常宝贵，不仅提高了我的沟通能力和协作能力，也培养了我在团队中扮演不同角色的能力。
我相信这些团队协作的能力将对我未来的学习和工作有很大的帮助。
最后，通过微型课，我学会了更积极地反思和自我评估。
在每个学习任务结束后，我都会花一些时间来进行反思和自我评估。
我会思考自己在学习过程中的不足和问题，然后制定改进计划和目标。
上好微型课心得体会范文(三篇)
上好微型课心得体会范文微型课是一种以小课程形式引导学员快速获取知识和技能的教学方式。
通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，微型课给学员们提供了一个充满惊喜和收获的学习体验。
下面是我参加的一堂微型课的心得体会。
这堂微型课的主题是“有效的演讲技巧”，由一位经验丰富的演讲教练主讲。
课程的时间为两小时，内容包括理论知识、实践演练和互动交流。
整个课程设计得非常紧凑，充分利用了有限的时间。
以下是我对这堂微型课的体会和收获。
首先，这堂微型课的核心理念是“实践即学习”。
教练提出了“透明化、个性化、交互性”三个教学原则，旨在培养学员的主动学习能力。
在课程中，学员们被要求参与到演讲实践中，真实地感受和体验不同演讲技巧的效果。
通过实际操作，我们学会如何运用语言、声音和肢体语言等元素来增强演讲的力度和感染力。
其次，这堂微型课重视学员的个性化需求。
教练在课前通过问卷调查了解了我们的演讲需求和困惑，并在课堂上有针对性地解答了我们的问题。
同时，教练还针对每个学员的特点和优势进行了个别指导，帮助我们发现和利用自己的优势来增强演讲的效果。
这种个性化的教学方式让每个学员都受益匪浅。
再次，这堂微型课注重互动交流和学员间的合作学习。
在课程中，学员们被分成小组进行讨论和合作演练。
这种团队合作的学习方式不仅加强了我们之间的交流和沟通，还提高了学习的效果。
通过观察和倾听其他学员的演讲，我们可以学到更多演讲技巧和经验。
同时，小组讨论也为我们提供了一个分享和交流的平台，使我们能够互相帮助和提高。
最后，这堂微型课还给我们提供了一个全新的学习环境。
教室的布置很温馨，充满了阳光和活力。
教练的授课风格也很活泼生动，充满了激情和鼓励。
课程中的游戏和互动环节更是让我们感到轻松愉快，真正享受到了学习的乐趣。
整个学习过程中，我感受到了自己不断成长和进步的动力，对演讲技巧也有了更深入的理解和掌握。
通过这堂微型课的学习，我深刻体会到了微型课的优势和魅力。
微型课不仅使学习变得更加灵活和多样化，还提供了一个更加亲近和个性化的学习环境。
上好微型课心得体会(3篇)
上好微型课心得体会参加上好微型课的这段时间是我需要怀念的一段经历。
在这段时间里，我不仅学到了知识，还结识了一些志同道合的朋友，带给我很大的收获和快乐。
首先，上好微型课的教学内容非常丰富。
课程分为多个模块，包括学术写作、演讲技巧、职业规划等等。
每个模块都讲解得很详细，涵盖了许多实用的技能和知识。
对于我这样的学生来说，这些内容都非常有帮助，能够帮助我提高学习和实践能力。
在学习过程中，我学到了很多写作技巧和演讲技巧，对于我今后的学习和工作都有很大的帮助。
此外，课程还包含了一些职业规划的内容，帮助我更好地规划自己的未来发展。
这些都是我在课堂上学到的宝贵的经验和教训。
其次，在上好微型课的过程中，我结识了一些志同道合的朋友。
由于课程设置了集体讨论的环节，我有机会与其他同学交流和互动。
在这些讨论中，我发现大家都有着相似的学习目标和追求。
我们会一起讨论问题，相互分享意见和经验。
这种互动不仅帮助我更深入地理解课程内容，还拓宽了我的思维和眼界。
与此同时，这段时间里我也认识了一些非常优秀的同学，他们的才华和激情激励着我努力学习。
和他们在一起，我不仅受到了激励，也从他们身上学到了很多。
最后，在上好微型课的过程中，我体会到了自己的成长和进步。
在课程开始的时候，我对于学术写作、演讲技巧等方面都有一些困惑和不足。
但是通过这段时间的学习，我逐渐找到了自己的方法和技巧，开始有了些许的进步。
我学会了如何写一篇好的论文、如何做一场生动的演讲等等。
这些进步让我非常欣慰和满足，也让我更有信心地面对未来的学习和工作。
同时，这段时间的学习也使我更加深刻地认识到自己的不足和需要改进的地方。
我开始关注自己的学习方法和效率，努力提高自己的能力和水平。
我相信，通过不断努力和学习，我一定能够取得更大的成就。
总结起来，参加上好微型课的这段时间是非常有意义的。
我学到了很多实用的知识和技能，结识了一些优秀的同学，也提高了自己的能力和水平。
通过这段时间的学习，我对自己的未来规划也更加明确和有信心。
上好微型课心得体会(4篇)
上好微型课心得体会参加上好微型课的这段时间是我需要怀念的一段经历。
在这段时间里，我不仅学到了知识，还结识了一些志同道合的朋友，带给我很大的收获和快乐。
首先，上好微型课的教学内容非常丰富。
课程分为多个模块，包括学术写作、演讲技巧、职业规划等等。
每个模块都讲解得很详细，涵盖了许多实用的技能和知识。
对于我这样的学生来说，这些内容都非常有帮助，能够帮助我提高学习和实践能力。
在学习过程中，我学到了很多写作技巧和演讲技巧，对于我今后的学习和工作都有很大的帮助。
此外，课程还包含了一些职业规划的内容，帮助我更好地规划自己的未来发展。
这些都是我在课堂上学到的宝贵的经验和教训。
其次，在上好微型课的过程中，我结识了一些志同道合的朋友。
由于课程设置了集体讨论的环节，我有机会与其他同学交流和互动。
在这些讨论中，我发现大家都有着相似的学习目标和追求。
我们会一起讨论问题，相互分享意见和经验。
这种互动不仅帮助我更深入地理解课程内容，还拓宽了我的思维和眼界。
与此同时，这段时间里我也认识了一些非常优秀的同学，他们的才华和激情激励着我努力学习。
和他们在一起，我不仅受到了激励，也从他们身上学到了很多。
最后，在上好微型课的过程中，我体会到了自己的成长和进步。
在课程开始的时候，我对于学术写作、演讲技巧等方面都有一些困惑和不足。
但是通过这段时间的学习，我逐渐找到了自己的方法和技巧，开始有了些许的进步。
我学会了如何写一篇好的论文、如何做一场生动的演讲等等。
这些进步让我非常欣慰和满足，也让我更有信心地面对未来的学习和工作。
同时，这段时间的学习也使我更加深刻地认识到自己的不足和需要改进的地方。
我开始关注自己的学习方法和效率，努力提高自己的能力和水平。
我相信，通过不断努力和学习，我一定能够取得更大的成就。
总结起来，参加上好微型课的这段时间是非常有意义的。
我学到了很多实用的知识和技能，结识了一些优秀的同学，也提高了自己的能力和水平。
通过这段时间的学习，我对自己的未来规划也更加明确和有信心。
观摩微型课比赛心得体会（精选7篇）
观摩微型课比赛心得体会（精选7篇）观摩微型课比赛心得体会（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的观摩微型课比赛心得体会（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
观摩微型课比赛心得体会1一、先进的理念使数学课堂充满和谐本次优质课竞赛展现出来的民主和谐的氛围是一大亮点。
比如信丰四中的卢法明老师、于都五中的朱书华老师等，他们始终把学生放在主体地位，让学生独立思考，让学生充分发表自已的见解，认真倾听学学生的看法，师生互动和谐，一种平等对话的理念贯彻始终。
大多数老师教态自然语调亲切、循循善诱，很多老师充满激情，课堂充满感染力，如崇义县章源中学的黄颖彬、赣州四中的谢训秀老师，他们通过自然、亲切语调，循循善诱，让学生在学习过程中得到充分的尊重，体现了学生的主体地位。
二、科学的把握与设计使数学课堂紧凑有序教学的创意体现在教学方法和教学内容的把握与设计两个方面。
这次的比赛总体老师把握了这么一点，激发了学生探求知识能力，增强学生学习数学的兴趣。
三、紧密的中考联系使数学课堂充满实效参赛老师都能深刻地领会中考考试要求，紧密地联系中考，认真钻研，恰当选取一些历年来的中考数学题来设置问题，在课堂教学上实效地提高了学生学习数学的兴趣。
四、合理的多媒体辅助教学使难点化解令人欣喜的是，本次优质课竞赛中，大多数老师都能够制作出漂亮的多媒体课件。
并通过合理的多媒体辅助教学来帮助学生化解难点，达到直观理解之目的任何一节课都不能十全十美，因为教学本身就是一门遗憾的艺术。
我们只有不断地完善自已，才能使我们的教学更加完美！观摩微型课比赛心得体会2我非常有幸在20xx年10月11日在沂南县第一小学参加了临沂市语文讲课比赛的观摩，我在期间共学习了小学八位优秀教师的课。
八位优秀教师文采卓越，各有千秋，让我受益匪浅，更主要的是让我感到自身的不足，更确定了我自己今后的目标和努力的方向。
学习微课程心得体会（通用18篇）
学习微课程心得体会（通用18篇）学习微课程心得体会（通用18篇）当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的学习微课程心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习微课程心得体会篇1这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。
当下的中国悄然进入了一个“微时代”。
什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。
它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。
它具有以下特点：1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。
活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。
每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。
在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
听微型课心得体会（通用17篇）
听微型课心得体会听微型课心得体会（通用17篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么要如何写呢？以下是小编整理的听微型课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听微型课心得体会篇1今天两位年轻老师为我们展示了一节微型课，她们的教学思路不同，给我们提供了很好的研究机会。
从这节课可以看出两位老师都有着扎实的教学功底，教态自然亲切，语言规范流畅。
这节课的教学目标不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究长方形面积公式的过程，从刚刚的教学活动看，两位老师都基本达到了预期的目标。
A老师的这节课重视知识的探索和方法的指导。
在长方形面积计算公式的推导过程中，教师精心设计每个环节，采用小步子前进的方法，一步一步引领着学生，指导得非常细致。
先是有格子的不规则图形，面积只要数一数就可以了，然后出示的几个长方形没有格子，于是学生去估一估，动手量一量，再观察发现，最后得出结论。
整个过程中老师了解学生的思维过程和思维动向，尽可能地提供了充足的时间去探索问题，老师呢不断地给与启示、引导，让学生通过实践操作、交流等活动，帮助学生完善了结论，学生也在头脑中留下了深刻的印象。
这种富有层次感的教学实践，实际上是吴老师教学目标非常明确地引领学生进行数学的规律的探索。
可是整节课给我的感觉是老师的引导有点过于强势，提问太碎。
有些学生在学习本课之前已经知道了计算公式，因而在探究的过程中，有牵着学生走的嫌疑，忽略了学生的学情，学生的学习主动性也难以发挥。
而B老师从学生发展的大局入手，营造了大气的课堂。
她的整个教学活动包括两大板块，如第一板块：猜一猜哪个长方形的面积大？这样老师创设了民主和谐的氛围，通过猜一猜把学生与前面所学知识紧密联系在一起，大大激发了学生学习的积极性。
第二大板块老师运用多媒体出示了一条12厘米的线段，要求围不同的长方形。
这儿我觉得只有一部分优秀的学生能把这三个长方形说全面，满足了那些学有余力学生的需求，实现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。
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微型课赛后心得
当知道要参加10月28日全市初中七年级语文微型课比赛的时候，我真的是丈二和尚摸不着头脑，微型课怎么上，完全没有概念。
虽然也请教了校语文组的同行，但还是懵懵懂懂，一知半解，带着诚惶诚恐的心情，我参加了此次比赛。
一次比赛就是一次进步，一次比赛总会有一些收获。
目睹了全市30名参赛教师的不同风采，聆听了教研室张效锋老师对微型课的精彩点评，我对微型课有了更具体深刻的认识。
一、微型课的特点
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。
1、时间短少：微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
2、内容集中：微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。
它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
3、无学生参与：微型课没有学生参与，只是面对评委授课。
上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。
由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。
学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。
二、上好微型课要注意以下几点：
1、场上无学生，心中有学生
在微型课的做课现场，没有学生。
但教师心中不能没有学生。
微型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。
教学流程中的“学生活动”，教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。
这些“过场”都要一一呈现。
只是学生没有实际作，教师只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。
这种估计是否恰当，这些建立在估计基础上的点拨评价是否到位，要由评委做出判断。
所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，教师就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
2、切入课题要迅速紧凑，灵活新颖
由于微型课要求时间的短少，更不允许在导入环节“绕圈子”、“摆排场”,必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。
可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。
切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时，更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。
3、教学环节要突出重点，快慢结合
微型课时间有限，教学内容的选择要突出重点内容，兼顾其它内容。
既不能只讲主要问题，不涉及次要问题，也不能不分主次全面开花。
同时要合理安排节奏，该快则快，该慢则慢。
让学生思考回答、讨论展示的问题，提出来后，稍作停顿，就展示结果，不留过多的时间。
有不少老师，滥用一些虚拟的活动，如学生的回答问题，合作交流等，都留有像常态课一样的时间，给人一种非常虚假的感觉，同时也浪费了非常有限的时间。
教师提出问题后，学生回答问题的内容可由教师转述并作出激励性的评价，学生的合作交流教师点到即可。
4、板书要要点突出，简约美观
板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点，好的板书犹如一幅精致明丽的山水画。
板书要精心设计，做到精炼、完整、美观和要点突出，线索清晰，有层次性，能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给评委一个完整直观的印象。
文字量不宜太多也不宜太少，太多则既费时又显累赘，太少则表意不清。
5、教师要情绪饱满，语言得体
在微型课中，没有了学生之后，完全展示的是教师的魅力，教师的教态、讲解水平倍受评委关注。
教师要情绪饱满，精神抖擞，朝气蓬勃，充满激情。
不要慢慢腾腾，毫无生气，犹如作报告式平铺直叙，缺乏感染力。
教师的语言要准确简明，抑扬顿挫，逻辑性强，富有感染力。
因时间有限，
需在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意的关键字、关键词，能在自己的头脑中过几遍，这是很有必要的。