社会心理学心理咨询二级和三级

四、社会心理学的主要理论流派

本我 存在于无意识中的本能、冲动与欲望构成本我， 是人格的生物面。 自我 介于本我与外部世界之间，是人格的心理面。自 我的作用是，一方面能使个体意识到其认识能力，另一 方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑。 超我 是人格的社会面，是“道德化的自我”，由“良 心”和“自我理想”组成。超我的作用是指导自我、限 制本我。 在正常情况下，三者相对平衡，个体能得以适应环境 与现实
四、社会心理学的主要理论流派


五、精神分析论 弗洛伊德在治疗神经症及精神病的临床实践中创立的一种学说，接 下来发展为一种强调潜意识过程对人的行为有决定作用的理论，亦 称深层心理学。 （一）早期精神分析论的主要观点——文明与禁忌 1．意识与无意识 在意识和无意识间还有潜意识、前意识。 2．“力必多” 这是精神分析论的核心概念，是性本能。 本能来源于身体状态或需要，目的是消除身体欠缺并重建内在平衡， 对象是消除身体欠缺的经验和事物，欠缺程度决定了动力大小 3．快乐原则——释放能量缓解紧张，现实原则 4．生本能与死本能——解释社会毁灭与文明重建 5．人格结构 有三个层次：本我、自我与超我。来自本我的自我， 来自自我的超我






3．场论的基本概念 心理生活空间： 力：驱动力、限制力、诱发力、需求力、非人格力 紧张与冲突： 团体的结构是由团体成员之间的相互作用关系，而非团 体成员之间的相似性和特质和目标，团体行为由团体内 的场所决定，团体成员之间的场内因果关系决定了相互 联系，而非事件 内聚性受到领导方式、共同决策、共同目标，结果在相 似基础上又有活动会起到助长作用 心理辅导和咨询的意义：
一． 社会心理学的定义 1． 侧重于心理学的定义 对个体的社会行为和社会意识的研究（奥尔波特，1924） 研究内容：个体行为如何受他人存在的影响而发生变化 影响的形式：现实的影响；想象的影响；隐含的影响 研究方法：心理学的方法 2． 侧重于社会学的定义 从社会互动的角度界定社会心理学，认为社会心理学是 关于社会互动的研究，应以群体心理为基础。 3． 介于心理学与社会学之间的定义 社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理 反应以及个体社会行为的研究。
四、社会心理学的主要理论流派
（二）弗洛伊德之后精神分析的演变 ——两条主要路线：

一是从精神分析内部进行的修正和发展：荣格、 阿德勒、哈特曼、克莱因
P E P(O)
(个)主体的社会心理活动
社会情境
以往的群体生 活与社会环境 当时的社会 事件与情境
B 社会行为 反馈 社会 强化
社会经验、体验、需 要与动机体系，人格 特性等构成的已有意 识状态 社会认知、情感激活、 态度、意向、决策与 意动（意志） O
社会行为
反应
S
R
一、研究对象和范围




三．社会心理学的研究范围 1. 个体层面（微观）:社会知觉、动机、态度、 自我意识、人际关系等 2．群体层面（中观）：群体凝聚力、社会影响 等 3．社会层面（宏观）：风俗、民族心理、国民 性等
四、社会心理学的主要理论流派



5．侵犯与赞同命题 当个体行为没有得到期待的奖 赏或受到出其所料的惩罚时，他可能产生愤怒情绪， 从而出现侵犯行为；反之，如果个体行为得到、甚至 超过预期的奖赏，或没有受到预期的处罚，他可能会 高兴，就会赞同该行为。 在霍曼斯看来，它们可以解释一切社会行为。社会交 换论认为，趋利避害是人类行为的基本原则。 布劳发展了社会交换论，认为社会交换关系是建立在 互惠基础上的人们自愿的活动；它不仅存在于个体之 间，而且存在于群体和社区之间。
四、社会心理学的主要理论流派






四、社会认知论及场论 主张： 1．代表人物：勒温、海德、谢里夫、阿什等 2．社会认知论的基本假设： 人是不被动地面对世界，而是积极主动地为世界创造意 义或赋予意义。这种个人对于世界的认知和解释对个体 的社会行为有重大影响。 个体并不是被动面对客观世界的各类事物，而是把自己 的知觉、思维和信念组织成简明的有意义的形式。 无论情境怎样复杂，人们都能把某种意义赋予它。这种 组织、认知和解释，对个体在社会情境的行为影响很大。
一、研究对象和范围





四、社会情景、社会心理与行为之间的关系 人是社会行为的主体，而人又是在社会关系中的具有独 特文化和完整人格结构的人，此外社会群体也是主体； 社会情景中的刺激包括人、群体、社会关系、社会文化 环境； 社会行为是人对社会情景中的社会刺激作出的回答或反 映，包括内隐和外显两部分，社会行为对外界环境作出 反应的同时也在塑造着外界的环境； 五、社会行为的制约因素 社会——社会关系构成的人的结构 文化——人所赖以生存的方式 人格——完整的、连续的、动力的、稳定的系统
四、社会心理学的主要理论流派




一．社会学习论（班杜拉和沃尔特为代表）—— 以解释社会行为的形成和变化 1．社会学习论简史——华生、斯金纳、米勒 2．学习的机制：联想、强化、模仿 3．班杜拉的观察学习（替代性学习）： 注意过程；纳入 保持过程；表象和言语 动作再现过程；模仿 动机过程：替代性、外部强化、自我强化
二、社会心理学简史

霍兰德的研究，将社会心理学分为以下三个时期 一．哲学思辩阶段（启蒙期） 人性说——善恶由社会决定（苏格拉底、波拉图、卢梭）； 社会源于本能，人性不可改变（亚里士多德、马基雅维利、霍布 斯）；


二．经验描述阶段（形成期） 达尔文的生物进化还原、社会生物属性还原； 民族心理学的绝对精神、民俗和民族意识及民族精神、传统，是个 体心理和意识所不能解决的）； 法国的群众心理，研究神经质、易暗示、去个性、失去个人责任感， 群体意识不等于个人意识相加； 英国本能心理学说明人的亲近和远离等行为以及爱恨和尊敬都有本 能基础； 精神分析说明了人的成长中俄狄浦斯情结属于人与人关系变革的关 键
三、社会心理学研究方法


问卷法 特点：标准化程度高；收集信息效率高 类型：结构式问卷与非结构式问卷； 发送分卷、访问问卷、邮寄问卷 结构：题目、前言、指导语、问题及答案、编码（便 于电脑分析）、实施记录、结束语等 设计原则： 目的性原则； 全面性原则； 非歧义性原则； 非暗示性原则 适度规模
社会心理学
心理咨询师三级与二级
人格
社会人格
文化人格
人格化态度 社 会 化 社会认知 社会动机
情景化态度
社会情绪
社会行为
人际
个人群体间
群体内与群体间
国家民族间
第一章 概述



一、研究对象和范围 二、社会心理学简史 三、社会心理学研究方法 四、社会心理学的主要理论流派
一、研究对象和范围




2．社会心理 社会刺激与社会行为之间的中介过程，即由社会 因素引起并对社会行为具有影响作用的心理活动。 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程。 社会行为与社会心理二者紧密相连，但有所区别，前者是外显的， 客观存在的，而后者则是内隐的，属于个体主观世界。
勒温提出著名的公式：B＝f(P, E)



一、研究对象和范围

二． 社会行为与社会心理 1．社会行为 由社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 B=f(P，E)
社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它 包括群体的决策行为、建设性及破坏性行为与个体的习见行为，以 及人际之间的合作与竞争等。
三、社会心理学研究方法



一． 1． 2． 3． 4．
社会心理学研究应遵循的原则 客观性原则 系统性原则 理论联系实际原则 伦理原则
三、社会心理学研究方法


二．社会心理学研究的主要方法 1．观察法：自然观察与参与观察 卧底 外部侦查 马林诺夫斯基、 街角帮 2．档案法 3．实验法 4．调查法：访谈法与问卷法 访谈法 特点：有目的的“谈话”；交互影响过程 分类：结构访谈与非结构访谈； 直接访谈与间接访谈 访谈过程与技巧：准备工作； 接近被访者； 应对拒绝的技巧 谈话与提问、追问技巧
二、社会心理学简史

霍兰德的研究，将社会心理学分为以下三个时期 三．实证分析阶段（确立期） 二十年代：从定性向定量、描述向实证、纯粹理论向应用转化 特里普利特与莫德的他人存在影响着个体行为 奥尔波特的社会促进 三四十年代：蓬勃发展 瑟斯顿里克特的社会态度测量： 谢里夫的游动效应发现了社会规范 莫里诺的社会测量 勒温的群体动力学 霍夫兰德的沟通和说服、态度改变 拉扎斯菲尔德的传播的社会心理功能 国民性：菊花与军刀、枕戈待旦：一个人类学家眼中的美国人， 社会交换理论、符号理论、参照群体理论社会角色理论





二、社会心理学简史



危机期与本土期、文化期 进入60年代由于美国的社会危机，黑人运动、 反战运动、妇女运动、嬉皮士等提出解决社会实 际问题，美国心理学进入危机期 美国的社会心理学走向了欧洲、美国的文化学者 走向未开发地，发现了行为模式的文化差异性， 说明了社会和人格不能完全解答人的行为差异性。
四、社会心理学的主要理论流派



四、社会认知论及场论 主张： 1．代表人物：勒温、海德、谢里夫、阿什等 2．社会认知论的基本假设：人是不被动地面对世界， 而是积极主动地为世界创造意义或赋予意义。这 种个人对于世界的认知和解释对个体的社会行为 有重大影响。
个体并不是被动面对客观世界的各类事物，而是把自己 的知觉、思维和信念组织成简明的有意义的形式。 无论情境怎样复杂，人们都能把某种意义赋予它。这种 组织、认知和解释，对个体在社会情境的行为影响很大。 心理辅导和咨询的意义：
四、社会心理学的主要理论流派

三、符号互动论——戈夫曼是符号互动论现代的主要代表人物。 （一）主张 在与他人处于互动关系的个体日常情境中研究人类群体生活。 人的行为是社会群体行为和活动的一部分，社会需要沟通和互动形 成 符号包括语言、非语言、记号，符号互动中形成了自我概念 （二）符号互动论的基本假设 ①个体对事物的行动以该事物对个体的意义为基础； ②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是事物本身； ③个体可通过主观解释对事物赋以意义或修改其意义
四、社会心理学的主要理论流派

二．社会交换论（霍曼斯为代表）——无利不出手 主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。 霍曼斯提出社会交换论的五个普遍性问题 1．成功命题 个体的某种行为能得到相应奖赏，他就会重 复这种；某一行为获得奖赏越多，重复行为的频率就越 高； 2．刺激命题 相同的刺激可能引起相同的或相似的行为。 3．价值命题 某种行为的结果对个体越有价值，他重复这 种行为的可能性越高。 4．剥夺与满足命题 个体或群体重复获得相同奖赏次数越 多，则该奖赏对个体的价值越小。




四、社会心理学的主要理论流派



三、符号互动论 （三）主要观点 1．心智、自我和社会不是分散的结构，而是人际符号 互动的过程。 2．语言是心智和自我形成的主要机制。 3．心智是社会过程的内化。 4. 行为并不是外界刺激的机械反应，而是自己设计的 5.个体行为受其自身对情景的定义影响和制约 6. 个体与他人互动中，协商的中心问题是双方的身份 和身份的意义 7. 自我是社会的产物，是主我和客我互动的结果。行 动由主我发起、是动力，而受客我限制、是方向。 心理咨询和学生谈话如何进行？



四、社会心理学的主要理论流派
6.本我、自我和超我的结构受到社会关系的影响， 人的行动主要之中由于不和谐会产生复杂的焦虑 （现实焦虑、道德焦虑和神经症焦虑）等，结果 会产生神经症，结果会产生防御机制， 7。社会文化观：人类对自然的防御以及人际关系 的调整和积累而造成的结果、制度等的总和；性 爱是反对文明的，死亡本能表现出来的攻击本能、 破坏本能也是与文明对立的，为了避免对本能对 象的过分依赖，才有了集体