2016年昆明市滇池度假区事业单位教师招聘高频考点七

2016年昆明市滇池度假区事业单位教师招聘高频考点七
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（）
A.80
B.105
C.125
D.135
2、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）
A.男优于女
B.女优于男
C.男女智力水平大致相等，但男性智力分布的离散程度大于女性
D.男女智力在有的年龄相等，有的年龄则不相等
3、布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括（）
A.获得
B.同化
C.转化
D.强化
E.评价
4、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。

持这种观点的是（）
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.桑代克
5、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。

A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
6、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。

A.一般迁移
B.普遍迁移
C.非特殊迁移
D.具体迁移
7、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）
A.操作技能学习
B.概念学习
C.言语信息
D.辨别学习
8、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）
A.陈述性知识的学习
B.心智技能的学习
C.认知策略的学习
D.感性知识的学习
9、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。

这种行为改变的方法就是（）A. 行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
10、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）
A.强化法
B.行为塑造法
C.代币奖励法
D.示范法
11、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A.教师促成的纪律
B. 自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
12、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。

这种管理利用的是（）
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.从众
13、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.常模
14、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
二、填空题
1、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异叫_________。

2、皮亚杰认为，儿童的________ 必须先于教学；维果斯基认为，教学________认知发展，教学要先于________。

3、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的
________，而不是动作的累积或盲目的尝试。

学习是对知觉的重新组织，是形成一种 ________ 。

4、布鲁纳认为，学习的实质是主动形成________。

通过________，使________转变为________。

5、________指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

6、根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以把迁移划分为水平迁移和_________迁移。

7、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点
8、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。

这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。

9、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。

10、心理教育的对象以________学生为主。

11、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________ 。

12、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。

13、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。

14、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是______的评价手段。

三、简单题
1、简述经验类化说及教育意义。

2、八年级四班是学校出了名的乱班。

很多老师都不愿意到该班去上课。

这学期，学校安排张老师担任四班语文课教学。

第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班上传出的喊叫声。

在课堂上，学生说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与课堂无关的问题，引得大家哄堂大笑。

弄得张老师哭笑不得。

面对这样的班级，你将如何来解决这些问题？你会怎样来进行有效的课堂管理呢？
四、论述题
1、学校进行心理健康教育的意义有哪些，请进行论述。

五、案例分析题
1、[案例]成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。

学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。

大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。

待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。

我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。

”于是我让他们商量处理的办法，商量
好了再向我汇报。

五分钟后，他俩握手言归于好。

整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因
2、当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！” [问题] 这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。

智力年龄除以实际年龄乘100。

2、【育萃专家解析】C。

男女智力水平大致相等，但男性智力分布的离散程度大于女性。

3、【育萃专家解析】ACE。

布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评价三个环节。

4、【育萃专家解析】A。

5、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；）C．水平迁移。

6、【育萃专家解析】D。

7、【育萃专家解析】A。

8、【育萃专家解析】B。

9、【育萃专家解析】C。

6、【育萃专家解析】垂直。

7、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。

8、【育萃专家解析】（物质与）物质化。

9、【育萃专家解析】持续性。

10、【育萃专家解析】正常。

11、【育萃专家解析】心理问题行为。

12、【育萃专家解析】课堂情境。

13、【育萃专家解析】标准化成就测验。

14、【育萃专家解析】非测验。

三、简单题
1、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。

认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。

但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

2、【育萃专家解析】使用信号制止不良行为。

邻近控制。

提高学习兴趣，提出与教学有关的问题并给予鼓励。

使用幽默。

安排余暇。

移除诱因。

提出要求。

其它培养品德与心理教育的方法也可以。

四、论述题
1、1,预防精神疾病,保障学生心理健康的需要.2,提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要.3,对学样日常教育教学工作的配合与补充.
五、案例分析题
1、[参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：1、解决问题的速度快；
2、学生认识自身行为的深刻程度较好；
3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培决问养了学生处理问题和解题的能力。

反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。

解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。

教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

2、[分析] 这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。

实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。