专科视频在耳鼻喉科专科护士培训的应用
耳鼻喉科专科护士培训计划
耳鼻喉科专科护士培训计划一、背景介绍耳鼻喉科（Otolaryngology）是医学的一个重要学科领域，主要研究与治疗头颈部的疾病，包括耳、鼻、咽、喉、颅底和脸部的疾病。
由于头颈部器官的特殊性，耳鼻喉科护理工作有其特殊性和复杂性。
因此，对于耳鼻喉科护士的培训需要进行有针对性的规划和安排，以确保护士们具备丰富的专业知识和临床技能。
本培训计划将针对该专业护士进行详细介绍和规划。
二、培训目标1. 了解常见的耳鼻喉科疾病的病因、症状、诊断和治疗方法；2. 掌握耳鼻喉科护理的基本原理和技术；3. 学习和掌握相关的仪器设备的使用和维护；4. 具备处理急救情况的能力；5. 加强与患者的沟通和护理技巧；6. 提高团队合作意识和解决问题的能力。
三、培训内容1. 基础知识的学习（1）耳鼻喉科疾病的病因、症状、诊断和治疗方法；（2）相关的解剖学和生理学知识；（3）感染控制和护理基础知识。
2. 技术的培训（1）相关的护理技术，如清洁和更换鼻导管、气管导管等；（2）耳鼻喉科器械的使用和维护；（3）耳鼻喉科手术的护理技术；（4）紧急情况处理技能。
3. 沟通技巧的培训（1）患者的沟通技巧；（2）家属情绪的缓解；（3）团队协作和沟通。
四、培训方法1. 课堂教学通过课堂教学的形式，传授相关的理论知识和技术技能。
2. 实践训练在临床实践中，进行相关技术的操作和训练。
3. 角色扮演通过角色扮演，模拟患者与家属的沟通情境，培养护士们的沟通技巧。
4. 病例分析通过病例讨论，加深对不同病例的护理技术和处理方法。
5. 实地考察到相关的耳鼻喉科医院或者科室进行实地考察，深入了解相关的临床操作和治疗流程。
五、培训评估1. 考试评估通过定期的理论和实际操作考试，对护士们的学习情况进行评估。
2. 资格认证参加完整的培训并通过考核者，获得相关的资格证书，以证明其具备相关的专业知识和技能。
3. 反馈评估针对培训过程中的问题和不足，进行及时的反馈和改进。
六、培训环境和设备1. 培训设施保证培训场所的安全、整洁和舒适。
耳科 鼻科 咽喉科 专科护士 培养 新思路总结
耳科鼻科咽喉科专科护士培养新思路总结在医疗领域，耳科、鼻科、咽喉科作为重要的专科，其护理工作具有高度的专业性和技术性。
专科护士的培养，是提高医疗质量、保障患者安全的关键环节。
本文将围绕耳科、鼻科、咽喉科专科护士的培养，探讨新思路和总结。
一、耳科、鼻科、咽喉科专科护士的角色定位耳科、鼻科、咽喉科专科护士是指在耳鼻喉科领域具有专业知识和技能，能够为患者提供全面、连续、高质量的护理服务的护理人员。
他们不仅要具备基本的护理技能，还要掌握耳鼻喉科的专业知识，协助医生完成各项诊疗工作，对患者进行健康教育，提高患者的生活质量。
二、耳科、鼻科、咽喉科专科护士培养新思路1.加强理论知识培训：培养专科护士应注重理论知识的学习，包括耳鼻喉科疾病的病因、病理、临床表现、治疗方法等，使护士具备扎实的专业基础。
2.实践技能培养：增加临床实践机会，让护士在实际工作中掌握各项操作技能，如耳部护理、鼻部护理、咽喉部护理等，提高护理水平。
3.跨学科合作：鼓励专科护士与其他学科护士、医生、康复师等进行交流合作，学习借鉴其他领域的先进经验，提高自身综合素质。
4.培养创新能力：鼓励护士在工作中发现问题、解决问题，培养创新思维，推动护理工作的发展。
5.加强心理素质培训：培养护士的心理素质，提高应对压力和挑战的能力，为患者提供更好的心理支持。
三、耳科、鼻科、咽喉科专科护士培养总结1.完善培养体系：建立健全的专科护士培养体系，从理论知识、实践技能、心理素质等方面进行全面培养。
2.注重实践与理论相结合：在实际工作中，将理论知识与临床实践相结合，提高护士的专业素养。
3.加强师资队伍建设：选拔具有丰富临床经验和教学能力的护士担任教师，提高培养质量。
4.建立健全评价体系：对专科护士的培养效果进行评价，不断优化培养方案，提高培养效果。
5.注重终身学习：鼓励护士积极参加各类学术活动，更新知识，提高自身能力。
总之，耳科、鼻科、咽喉科专科护士的培养需要不断创新，以适应医疗事业的发展。
眼耳鼻喉专科护士培训计划
眼耳鼻喉专科护士培训计划第一阶段：课堂培训在眼耳鼻喉专科护士的培训计划中，课堂培训是一个重要的组成部分。
在这个阶段，学员将学习有关眼耳鼻喉科的基础知识，包括解剖学、生理学、病理学和药理学等内容。
此外，他们还将学习相关的护理技能，例如协助医生进行检查、处理医疗器械以及协助手术等。
这个阶段的培训将为学员打下坚实的理论基础，为日后的实践工作奠定基础。
第二阶段：临床实习临床实习是眼耳鼻喉专科护士培训计划中不可或缺的一部分。
在这个阶段，学员将有机会到医院或诊所进行实际的工作，与医生和其他护理人员一起，亲身参与患者的护理工作。
实习期间，学员将学习如何与患者进行沟通，进行常规检查和治疗，以及处理紧急情况等。
通过实习，学员将获得丰富的实践经验，提高自己的护理技能和职业素养。
第三阶段：专业技能培训眼耳鼻喉专科护士所需的专业技能包括但不限于：协助眼科手术，包括白内障手术、玻璃体手术等；协助耳鼻喉科手术，包括耳蜗植入手术、鼻窦镜手术等；协助眼部检查，包括眼底检查、角膜检查等；协助耳鼻喉科检查，包括声带检查、听神经诊断等。
因此，专业技能培训阶段将主要以实际操作为主，学员将通过模拟手术和真实手术进行训练，掌握必要的技术和操作技能。
第四阶段：团队合作培训在眼耳鼻喉专科护士的工作中，团队合作是至关重要的。
为了提高学员们的团队合作能力，培养他们的协作精神，这个阶段将进行各种形式的团队合作培训。
通过小组讨论、团队建设活动等方式，学员将学习如何与医生、其他护理人员以及患者家属进行有效的沟通和合作，共同为患者提供更好的护理服务。
第五阶段：心理健康培训眼耳鼻喉科患者中不乏一些患有心理问题的患者，而眼耳鼻喉专科护士需要具备良好的心理健康意识和技能，以更好地处理这些患者。
因此，心理健康培训将成为眼耳鼻喉专科护士培训计划的重要内容。
学员将学习如何进行心理干预，如何处理患者的焦虑和恐惧，以及如何进行心理危机干预等。
第六阶段：继续教育和培训眼耳鼻喉专科护士的培训工作并不会随着培训计划的结束而结束，持续的继续教育和培训将是必不可少的。
耳鼻喉科专科理论培训计划
耳鼻喉科专科理论培训计划一、培训内容1.耳鼻喉科基础知识- 解剖学知识：包括耳朵、鼻子、喉咙的解剖结构及生理功能。
- 生理学知识：包括听觉传导、嗅觉传导、言语和发音等生理学知识。
- 疾病知识：包括耳鼻喉科常见疾病的病因、症状、诊断和治疗等知识。
2.耳鼻喉科临床技能- 检查技能：包括耳朵、鼻子、喉咙的常规检查方法，如听力测试、鼻腔镜检查、喉镜检查等。
- 诊断技能：包括对耳鼻喉科常见疾病的诊断方法，如鼻窦炎、中耳炎、喉癌等的诊断技能。
- 治疗技能：包括药物治疗、手术治疗等耳鼻喉科疾病的治疗技能。
3.耳鼻喉科前沿技术- 包括内窥镜、激光治疗、耳蜗植入等耳鼻喉科前沿技术的原理和应用。
4.医患沟通技巧- 包括与耳鼻喉科患者的沟通技巧、倾听和表达技巧，提高医患沟通效果。
二、培训对象- 本次培训面向耳鼻喉科专科医生、在读研究生、实习医生等耳鼻喉科从业人员。
三、培训形式1. 理论课程- 由耳鼻喉科专家授课，结合临床案例讲解，培训学员对耳鼻喉科理论知识有更深入的了解。
- 包括直播课程、网络课程等多种形式，便于学员根据自身时间和地点选择合适的学习方式。
2. 实践操作- 包括医院实习、临床观摩、患者沟通训练等形式，提高学员的耳鼻喉科临床技能。
3. 学术讨论- 定期组织学员进行学术讨论，交流研究成果、临床经验，共同提高专业水平。
四、培训计划1.第一阶段：基础理论培训（1个月）- 课程内容：耳鼻喉科基础知识、生理学知识、常见疾病知识。
- 学习形式：理论课程、自主学习、课后作业。
- 考核方式：闭卷考试。
2.第二阶段：临床技能培训（2个月）- 课程内容：耳鼻喉科检查技能、诊断技能、治疗技能。
- 学习形式：实践操作、临床观摩、患者接诊。
- 考核方式：临床技能考核。
3.第三阶段：前沿技术培训（1个月）- 课程内容：耳鼻喉科前沿技术的原理和应用。
- 学习形式：专家讲座、学术讨论。
- 考核方式：学术论文、学术讨论。
4.第四阶段：医患沟通技巧培训（15天）- 课程内容：医患沟通技巧、倾听和表达技巧。
耳鼻喉专科护理训练特点与方法
耳鼻喉专科护理训练特点与方法摘要：为了满足新业务，新技术的不断发展和专业护理的深入发展，并有效提高专业护士的教育速度，结合了新项目特点的教育方法。
通过针对器官的相关性进行理论知识培训，针对并发症风险的急救护理技能培训，针对手术特异性的特殊诊断和治疗技能培训，针对语言特需性的沟通技能培训，针对功能重建进行康复护理培训，针对新项目进行专病护理培训。
在评估新业务，新技术理论和该专业的护理操作技能方面获得了优异的成绩，达到有效提高熟练护理水平的目标，并获得了经济和社会效益。
关键词：耳鼻喉专科；护理培训；特点与方法引言耳鼻喉疾病的治疗通常需要相对较高的临床技能，专业护士必须精通护理技能，为此，专业护士必须适应临床需求，并不断提高专业护理技能的水平。
因为耳，鼻，咽喉等器官中的空腔很小，护理时通常不易看到，也不易触碰到。
在分析耳鼻喉专业护理培训的特点的基础上，采用了一种结合新技能和新技术的培训方法，以提高护理人员的操作能力。
1培训特点和方法1.1针对于器官相关性进行理论的培训器官的相关性意味着耳朵，鼻子和喉咙的医学性关系和位置，意味着手术完成后，一旦发生感染，靠近手术位置的组织器官也会发生感染，甚至会引起并发症。
例如耳、鼻一旦感染容易引发眼部和颅内感染。
因此要求护士在掌握专科护理知识的同时，还必须具有神经内科，神经外科等方面的相关知识，可以从病人的外在表现，观察病人的病情发展变化，能从局部的现象发现并发症，甚至全身性疾病的征兆。
因此，在训练中，可以利用专科门诊治疗与各科室相结合，医院重点科室轮换相结合，专题考核与专项技能考核相结合，实现培训目标和专业护士培训的相互促进。
1.2针对并发症的危险性进行急救护理技术培训危险性是指耳鼻喉科医生目前从事的一些新业务和新技术，具有许多复杂性，并且非常重要。
例如，额叶骨底部的颅底肿瘤的切除手术，会出现严重的神经和血管损伤，甚至危及生命。
因此，开展新业务和新技术之前，有必要加强护士的急救技能培训，充分掌握各种并发症的治疗和监测原则，提高护士处理急救时的医疗和护理合作技能，以及紧急应变能力。
入科培训在耳鼻喉科护理教学中的应用
症状及护理常规 ， 出重点难点 。并 将本科 相关疾病 的资料 指
编 印 成 册 、 成 光 盘 ， 护 生 参 阅 。 以 帮 助 各 层 次 护 生 尽 快 制 供 掌握专科知识 。 ２３ ２２ 专 科 操 作 培 训 本 科 操 作 护 生 在 实 习 中 见 得 少 、 ． ．． 覆 盖 面 小 ， 作 教 学 书上 未 列 入 ， 业 性 比较 强 ， ： 镜 、 镜 操 专 如 鼻 额
ｌ 资 料 与 方 法 １ １ 一 般 资料 ． ２０ ０６年 ８月 至 ２０ ０ ７年 ４ 月 在 笔 者 所 在 科
２ ３ ２ 专科 知识 及 操 作 培 训 ．．
２ ３ ２ １ 理 论 知 识 培 训 告 知 护 生 实 习 目标 及 教 学 计 划 … 、 ． ．．
出科 理 论 及 操 作 考 试 范 围 ； 解 本 科 常 见 病 、 发 病 的 主 要 讲 多
鼻 喉科在校所 占学时少 ， 并不作 为统考 内容， 以， 所 护生 对耳 鼻 喉科 的知识掌握甚少。加之 现代人们健 康意识 增强 、 法律
意识 提 高 ， 人们 对护 理 服 务 的要 求 与 期 望 也 随 之 增 高 。 为 了 既满 足 患 者 的要 求 ， 要 圆 满 完 成 护 生 的 临 床 实 践 ， 者 所 又 笔 在科对带教１作进行了新的尝试 ， 二 即对 每 位 实 习 护 生 进 行 维 时 １ ２ ～ ｄ的 入科 培训 ， 到 了 良好 的 效 果 。 现介 绍 如 下 。 受
１２ １ 成 立 教 学 小 组 ， 护 士 长 的领 导 下 ， 科 内 总 带 教 老 ．． 在 由
的制作方法 ： 喉垫 、 内填塞物 一油纱条 、 鼻 锥形 纱球等 。由带
教 老 师 向护 生 进 行 统 一 示 教 ， 明 操 作 技 巧 及 注 意 事 项 ， 讲 每 俩 人 分 为一 组 ， 带 教 老 师 的 指 导 下进 行 模 拟 操 作 。 在
耳鼻喉专科护士培训计划
耳鼻喉专科护士培训计划一、培训背景耳鼻喉科（Otorhinolaryngology）是一门涉及耳、鼻、咽、喉及相关颅颈部器官疾病的专业科室。
近年来，耳鼻喉科疾病的发病率逐年增加，对耳鼻喉科护士的专业素养和临床实践能力提出了更高的要求。
因此，建立一套完善的耳鼻喉科护士培训计划，对于提高护士的临床技能和专业水平，提供更好的医疗服务质量，具有重要意义。
二、培训目标1. 提高耳鼻喉科护士的专业素养，提高临床实践能力和技术水平；2. 增强护士的职业道德和职业操守，提高服务意识和服务质量；3. 培养具有创新能力和团队合作精神的耳鼻喉科护士；4. 掌握最新的医疗知识和技术，提高科室的整体水平。
三、培训内容1. 理论知识培训（1）耳鼻喉科疾病的常见病因、病理生理和临床表现；（2）耳鼻喉科护理基本知识，包括护理常规、操作技术、急救措施等；（3）常见的耳鼻喉科器械的使用、保养和消毒；（4）职业安全与健康知识，如手术安全、放射安全等。
2. 临床技能培训（1）耳鼻喉科用药知识，包括药品的使用、禁忌及不良反应等；（2）患者的观察与记录技巧，如术后患者的生命体征观察等；（3）耳鼻喉科常规检查技能，如耳镜检查、鼻镜检查、喉镜检查等；（4）护理操作技能，如吸痰、鼻胃管的插放及护理、气管切开管的护理等。
3. 专业技能培训（1）耳鼻喉科疾病的护理操作技能，如畸形耳的清洗、排泄、换药等；（2）耳鼻喉科常见手术的护理操作技能，如扁桃体切除术、鼻腔手术、声带息肉切除术等；（3）应对突发情况的处理能力培训，如窒息、呼吸骤停、心跳骤停等。
四、培训方式1. 理论知识的学习，通过课堂授课、讲座、研讨等形式进行；2. 临床技能的培训，通过模拟操作、实地操作、师傅示范等形式进行；3. 专业技能的培训，通过临床技能实训、手术实习、病例讨论等形式进行。
五、培训评估1. 知识考核：通过理论知识测试、学术论文等形式进行；2. 技能考核：通过临床技能考核、实地操作考核等形式进行；3. 职业操守考核：通过职业道德考核、服务态度考核等形式进行。
微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的应用观察
微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的应用观察摘要目的分析微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的价值。
方法选取2020年3月至2021年3月我院耳鼻喉科护生60名作为此次的观察对象，并根据抽签法将其分成各有30名的对照组与观察组，前者接受传统教学，后者接受微视频反例教学，对比分析不同的教学效果。
结果考核成绩，观察组的各成绩均优于对照组，对比差异具有统计学意义（p<0.05）；护生对教学的效果评价，观察组均高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。
结论在耳鼻喉科护理操作课堂中运用微视频反例教学法的价值显著，值得推广。
关键词微视频反例教学法；耳鼻喉科；护理操作随着时代的发展，互联网技术的发展，使得目前的教学模式也发生新的转变，由于传统的教学无法给学生带来新鲜感，难以满足其好奇心，使其教学质量不佳，尤其是对于医学这类事业来讲，医护人员的职业操守和专业能力直接关系到患者的健康安全[1]，因此，更加需要重视教学的质量，遂本文以我院耳鼻喉科的护理实习生为研究对象，分析微视频反例教学法的干预价值。
1一般资料与方法1.1一般资料此次研究入选者共计60名，均为2020年3月至2021年3月我院耳鼻喉科护生，并将其按照抽签法分成两组，即一组对照组，一组观察组。
对照组：本组30名中包括女生26名，男生4名，最小年龄者19岁，最大年龄者22岁，平均（21.21±0.22）岁。
观察组：本组30名中包括女生25名，男生5名，最小年龄者18岁，最大年龄者22岁，平均（21.35±0.13）岁。
以上资料对比结果p>0.05，无统计学差异性。
1.2方法对照组：传统教学：将教学内容分开几个课时进行讲解，第一课时，由老师对专科操作进行口头和视频讲解，第二课时，老师亲自示范，实习生依次操作，第三课时进行床旁指导，第四课时结合教材视频再次练习[2]。
观察组：微视频反例教学法：建立微信群，告知教学内容，并于第一课时以口头、视频方式进行系统讲解。
护士在耳鼻喉科护理中的重要性和作用
护士在耳鼻喉科护理中的重要性和作用引言耳鼻喉科是医学领域中一个重要的专科，主要负责诊断和治疗与耳鼻喉相关的疾病。
在耳鼻喉科治疗过程中，护士扮演着不可或缺的角色。
本文将探讨护士在耳鼻喉科护理中的重要性和作用，旨在增强公众对护士职业的认识和尊重。
1. 护士在耳鼻喉科护理中的重要性1.1 提供持续的护理支持：护士在耳鼻喉科护理中负责提供持续的护理支持，包括监测病情变化、给予医疗建议和指导患者进行合理的自我护理。
1.2 协助医生进行治疗：护士在手术室中为医生提供必要的工具和仪器，并协助医生进行手术操作，确保手术过程的顺利进行。
1.3 进行护理评估：护士在耳鼻喉科护理中负责进行护理评估，包括检查患者的生命体征、症状和体格检查等，为医生提供重要的参考依据。
1.4 提供教育和宣教：护士在耳鼻喉科护理中不仅负责治疗患者，还扮演着教育患者和家属的角色，向他们传授与耳鼻喉健康相关的知识和技能。
2. 护士在耳鼻喉科护理中的作用2.1 促进疾病的早期发现和治疗：护士在耳鼻喉科护理中通过定期的检查和评估，能够及时发现潜在的耳鼻喉疾病，并采取相应的措施进行治疗，以避免疾病的进一步恶化。
2.2 提供综合护理：护士在耳鼻喉科护理中不仅专注于疾病的治疗，还提供综合护理，包括对患者的身体和心理的关怀，提高患者的生活质量。
2.3 协助个性化治疗：护士在耳鼻喉科护理中能够根据患者的不同需求和病情，定制个性化的治疗方案，并提供必要的支持和指导。
2.4 提供紧急援助：护士在耳鼻喉科护理中必须具备紧急援助的能力，能够在紧急情况下迅速反应，并采取适当的措施保证患者的安全。
结论护士在耳鼻喉科护理中起着举足轻重的作用，他们不仅为医生提供必要的支持，还为患者提供全面的护理和照顾。
公众应该认识到护士的重要性，并予以更多的关注和尊重。
我们应该珍惜护士的努力和奉献，共同推动医护行业的发展和进步。
注：本文由人工智能助手自动生成，仅供参考。
耳鼻喉科专科护士培训计划
耳鼻喉科专科护士培训计划1. 培训目的本培训计划旨在提供耳鼻喉科专科护士必要的知识和技能，使其能够独立、安全地进行耳鼻喉科护理工作。
2. 培训内容- 耳鼻喉科基础知识：介绍耳鼻喉科的相关解剖学、生理学、疾病和治疗方法等方面的知识。
- 护理技能培训：包括耳鼻喉科病人的护理技巧、仪器操作、常见疾病的护理方法等方面的培训。
- 专科设备使用：介绍耳鼻喉科专科设备的使用方法、维护保养和安全注意事项等内容。
- 沟通与团队合作：培养护士与患者、医生和其他护理人员之间良好的沟通与团队合作能力。
3. 培训计划培训周期为3个月，具体计划如下：第一阶段（第1个月）- 研究耳鼻喉科基础知识，包括相关解剖学、生理学和常见疾病等方面的知识。
- 参观耳鼻喉科，观察和研究专科设备的使用方法。
- 研究并模拟常见疾病的护理技巧。
第二阶段（第2个月）- 实际操作耳鼻喉科设备，研究使用方法和常见的维护保养措施。
- 参与耳鼻喉科诊疗过程，观察和研究与患者、医生和其他护理人员的沟通与协作。
- 研究并模拟复杂疾病的护理技巧。
第三阶段（第3个月）- 独立完成一定数量的耳鼻喉科护理工作，经过指导和评估。
- 参与病例讨论和学术交流，提高专科知识水平。
- 进行培训总结和研究成果展示。
4. 培训评估- 每个阶段结束时进行知识和技能的测试评估。
- 培训结束时进行综合评估，根据培训成果及个人表现进行评定。
- 提供反馈和建议，帮助护士进一步提高专业水平。
5. 培训资料和资源- 提供耳鼻喉科护理方面的教材、指南和参考资料。
- 提供专科设备的操作手册和相关资料。
- 定期组织学术讲座和病例讨论，扩充专科知识。
以上为耳鼻喉科专科护士培训计划的概要，祝本次培训能够顺利进行，护士们能够取得良好的培训效果！。
耳鼻喉科护士专科培训资料(更新)
耳鼻喉科护士专科培训资料(更新)
培训目标
- 提供耳鼻喉科护士专科培训资料，帮助护士了解该领域的专业知识和技能。
- 通过简化的策略，帮助护士在工作中避免法律纷争和复杂问题。
- 确保护士们独立做出决策，不依赖用户协助。
资料内容
- 耳鼻喉科基础知识：介绍耳鼻喉科的基本概念、解释常见疾病和症状。
- 诊断与治疗：讲解耳鼻喉科的诊断方法和治疗方案，包括手术和药物治疗。
- 护理技巧：分享耳鼻喉科护理的基本技巧，如清洁创口、更换敷料等。
- 工作流程：介绍耳鼻喉科护士的工作流程和日常职责，包括病历记录、协助医生等。
- 患者沟通：探讨与耳鼻喉科患者的有效沟通技巧，如倾听、理解和解答疑问。
- 法律问题：简明扼要地介绍护士在耳鼻喉科工作中需要遵守的法律和道德规范。
- 进修建议：提供继续教育和职业发展的建议，包括参加相关研讨会和培训课程。
注意事项
- 文档内容应以简洁明了为原则，避免引用无法确认的内容。
- 护士应独立做出决策，不依赖用户的协助。
- 文档中的策略应避免法律纷争和复杂问题的出现。
以上为耳鼻喉科护士专科培训资料的简要概述，旨在提供专业知识和技能，帮助护士提高工作能力。
耳鼻喉科护士专科培训资料(更新)
耳鼻喉科护士专科培训资料(更新)一、培训目标耳鼻喉科护士专科培训旨在使护士熟练掌握耳鼻喉科患者的护理特点，提高护理质量，确保患者安全。
通过培训，护士应掌握耳鼻喉科常见疾病的基本知识、护理流程和技能，提高耳鼻喉科护理的专业水平。
二、培训内容1. 耳鼻喉科基础知识- 耳鼻喉科解剖生理概要- 耳鼻喉科常见疾病概述- 耳鼻喉科检查和治疗方法2. 耳鼻喉科护理技能- 耳鼻喉科患者的一般护理- 耳部护理技能- 鼻部护理技能- 咽喉部护理技能- 耳鼻喉科急症处理3. 耳鼻喉科疾病护理- 急性喉炎- 鼻炎- 耳部感染- 中耳炎- 鼻出血- 过敏性鼻炎- 耳鸣和耳聋- 喉癌- 甲状腺疾病等4. 耳鼻喉科药物知识- 耳鼻喉科常用药物分类- 耳鼻喉科药物作用及副作用- 药物过敏反应的处理5. 耳鼻喉科护理质量控制- 耳鼻喉科护理质量标准- 耳鼻喉科护理安全管理- 耳鼻喉科护理持续改进措施三、培训方法- 理论培训：通过授课、讨论、案例分析等方式进行- 实践培训：在耳鼻喉科病房进行，包括护理操作、病情观察、患者沟通等- 考核评估：培训结束后进行理论考试和操作考核四、培训时间培训时间为三个月，包括理论培训和实践培训两个阶段。
五、培训师资由具有丰富临床经验和教学经验的耳鼻喉科护士长、资深护士担任培训师资。
六、培训费用培训费用为人民币XX元，包括培训教材、授课、实践指导等费用。
七、培训报名请填写以下表格并提交至培训部门，报名截止日期为培训开始前一个月。
姓名：_______性别：_______年龄：_______职称：_______工作单位：_______联系电话：_______电子邮箱：_______培训意向：_______八、其他事项- 培训期间，学员需遵守培训纪律，按时完成培训任务。
- 培训结束后，学员需提交一份关于耳鼻喉科护理实践的论文或心得体会。
- 培训部门将根据学员表现颁发耳鼻喉科护士专科培训证书。
请各位护士珍惜这次培训机会，积极参与，共同提高我国耳鼻喉科护理水平。
耳鼻咽喉科护士专科培训方法探讨
者 满 意 度＞ ９ ， 室 经 济 效 益 和 社 会 效 益在 医院 名 列 前 茅 。结 论 针 对 性 和 综合 性 培 训 的 方 法 能提 升 培 训 效 果 ， ５ 科 有
利 于促 进 专科 护 理 水 平和 质 量 的全 面提 高 。
关键 词 ： 鼻 咽 喉 科 ； 护 士 ； 专科 培 训 耳 中 图 分 类 号 ： ４ ３ ７ Ｒ ７ ．６ 文 献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：０ １ ４ ５ （ ０ ８ ０ — ０ ４ ２ １ ０ — ｌ ２ ２ ０ ） ４ ０ ２ —０
１ 对 象 本病 区 有 病 床 ２ ５张 ， 收 治 病 例 ＞ ８ ０例 次 。 年 ０
分 ，０分为合 格 。③鼓 励参加 护 理继续 教 育 ， 宽 知 ８ 拓 识面 ； 鼓励 护士 参 加 自学 考试 ， 室 为 参加 继 续教 育 科 护士 提供 方便 。 ２ ２ 工作 ５ １ ． ～ 护 士 的培 训 ① 每 人每 年安 排 ２ ０年 周 轮 转 ， 术 室 和 门诊 各 １ 。在 门 诊 ， 手 周 ３ｄ跟 随 门诊 护士 学 习预检 和有 关 治 疗 知 识 ， ２ｄ由诊 疗 医生 负 责 带教 ， 习有 关诊 断方面 的知 识 ， 识 专 科设 备 、 学 认 了解 临床专 科 药物 、 专科 检查 。② 观摩 专 科 手术 。为 了便 于护 士看 懂手 术 ， 进入 手术 室学 习前 先观 看 手术 录 在 像 ， 请 经验 丰 富 的手 术 医 生 进 行 讲 解 ， 护 士 对 手 并 让 术 有 一 定 的感 性 认 识 后 到 手 术 室 轮 转 。
２３ 工 作 １ ． ０年 以 上 护 士 的 培 训 士 长 １名 ， 为女 性 ， 其 均 年龄 ２ ～３ ０ ７岁 ， 均 ２ ． ７岁 。学 历 ： 科 ７名 ， 专 ２ 平 ８６ 本 大 名； 职称 ： 护师 ５名 ， 管护 师 ４名 。正 式 编制 护 士 ４ 主 名 ， 同护士 ５名 。 合
耳鼻喉专科护理训练特点与方法分析
１ ． ２ ． １ ． ４ 及 时 补充 新 知识 和学 习新 业 务 ：由于耳 鼻 喉科 业务 和 知 识 不 断更 新 和发展 ，对 于护理 过程 中出 现 的新 技术 和新 项 目 ，需 要 在临 床实 践 的过程 中不 断 学 习和加 强 ，可通 过 规范 化培 训 的方
意义 （ Ｐ＜０ ． ０ ５）。
１ ． ２ 方 法
１ ． ２ 。 １ 训 练特点 和方 法
１ ． ２ ． １ ． １ 理 论学 习与见 习相 结 合 ：器 官之 间 的关连 性 主要 是指 耳 鼻 咽喉 之 间 的解剖 关系 及位 置 比较 特殊 ，进行 手 术治 疗 时一旦 出 现感 染 常 会 造 成 临近 组 织 器 官 的 并发 症 。 因此 ，对 于耳 鼻 喉 专 科 护 理来 说 ，需要 全 面掌握 器 官之 间 的解剖 关 系 ，在 护 理过 程 中 需要 密切 观察 患者 的病 情 趋势 变化 ，从 局 部 中发现 其并 发症 以及
全身 性疾 病 的情况 。学 习局部 解剖 学知 识 ，应 采用 集体 授课 和个
表 １护理人员学 习前后 的技 能应用 能力进行 比较 ［ 例 （ ％） 】
人 自学相 结 合 的方 式 ，可 采用 挂 图 、图谱 、模 型 、人体 尸 骨等 实 物 ，使 护士 通 晓必须 掌握 的 知识要 点 ，以及专 科 治疗操 作 与局 部 解 剖 的关系 。 １ ． ２ ． １ ． ２ 加 强模 拟训 练 ：在 理 论 学 习 的基 础 上 ，可 加 强 模 拟 训 练 ，熟 练掌 握各 种器 械 的使用 以及 调试 方 法 ，如额 镜 、耳 镜 、枪
耳鼻喉科护理技能培训计划
耳鼻喉科护理技能培训计划一、培训目标本次耳鼻喉科护理技能培训旨在提升护理人员在耳鼻喉科领域的专业知识和实践技能，提高护理质量，确保患者得到优质、安全的护理服务。
具体目标包括：1、使护理人员熟练掌握耳鼻喉科常见疾病的护理知识和护理要点。
2、提高护理人员对耳鼻喉科专科护理操作的技能水平，如鼻腔冲洗、耳部清洁、喉镜检查配合等。
3、增强护理人员的沟通能力和团队协作精神，能够与医生、患者及家属进行有效的沟通和协作。
4、培养护理人员的观察能力和应急处理能力，及时发现患者病情变化并采取相应措施。
二、培训对象本次培训对象为耳鼻喉科全体护理人员，包括新入职护士、在职护士和进修护士。
三、培训内容1、耳鼻喉科常见疾病的护理知识耳部疾病：中耳炎、耳鸣、耳聋等疾病的病因、症状、治疗方法和护理要点。
鼻部疾病：鼻炎、鼻窦炎、鼻息肉等疾病的护理知识，包括鼻腔护理、药物使用等。
咽喉部疾病：咽喉炎、扁桃体炎、声带息肉等疾病的护理，重点是饮食护理和嗓音保护。
2、专科护理操作技能鼻腔冲洗：正确选择冲洗液、掌握冲洗方法和注意事项，以减轻患者鼻腔炎症和不适感。
耳部清洁：学会安全、有效地清洁外耳道，防止感染和损伤。
喉镜检查配合：熟悉喉镜检查的流程，能够协助医生顺利完成检查，并做好患者的心理护理。
3、护理评估与观察掌握耳鼻喉科患者的护理评估方法，包括症状评估、生命体征监测、心理状态评估等。
学会观察患者病情变化，如鼻出血、呼吸困难、听力下降等，及时报告医生并采取相应措施。
4、沟通技巧与团队协作培训护理人员与患者及家属的沟通技巧，包括倾听、解释、安慰等，提高患者满意度。
加强团队协作训练，使护理人员能够与医生、技师等密切配合，共同为患者提供优质的医疗服务。
5、应急预案与处理学习耳鼻喉科常见突发事件的应急预案，如鼻出血的紧急处理、气道异物梗阻的急救等。
进行模拟演练，提高护理人员在紧急情况下的应急处理能力和心理素质。
四、培训方法1、理论授课邀请耳鼻喉科专家和资深护士进行理论知识的讲解，采用多媒体教学、案例分析等方式，使护理人员对培训内容有系统的了解。
耳鼻咽喉科护理进修生培训方案
耳鼻咽喉医院护士进修培训方案一、学习时间要求：学员可根据实际情况选择5个月或6个月的学习期限，但不能少于3个月。
二、招生人数：每批不超过10人。
三、培训安排（一）3个月：根据学员的学习目的，安排在病房或门诊学习（注：3个月期限，只能是病房或门诊任选其一，不能病房、门诊同时轮转）。
1、选修病房安排：分别安排到耳专科、咽喉专科、鼻专科轮转学习，原则上每个专科临床实践时间为4周，其中见习护理管理至少3天。
安排到门诊见习2天。
2、选修门诊安排：分别安排到鼻内镜室4周、喉镜检查室+服务台4周、治疗室4周，见习门诊护理管理2~3天，视学员实际情况安排到相应功能区域见习。
（二）6个月：安排病房、门诊轮转各3个月三、具体内容如下：轮转科室学习时间学习内容带教方式考核方法学习后达到水平或要求耳鼻咽喉科门诊3个月1、专科门诊设施及运作流程；2、常用专科护理技术操作；3、耳内镜、鼻内镜及电子喉镜检查的护理配合；4、专科常用器械的清洁、消毒和维护；5、分诊流程。
指导老师负责制，不得独立当班1、根据平时表现作结业鉴定；2、专科护理技术考核1项；3、专科理论考核1、掌握耳内镜、鼻内镜、电子喉镜检查的护理配合；2、掌握常见专科护理技术；3、了解专科常用器械的清洁、消毒和维护耳鼻咽喉科病房3个月1、各专科常见病、多发病的护理特点；2、各专科常见治疗护理操作；2、护理工作模式；3、各层次护士的工作内容及工作流程；4、如何组织护理业务查房及疑难病例讨论；5、病区管理1、指导老师负责制，不得独立当班；2、以日班为主，安排1~2次夜班见习。
1、根据平时表现作结业鉴定；2、专科理论考核；3、护理技能考核：护理业务查房或专科操作。
1、了解耳鼻咽喉科治疗及护理的新进展。
2、了解本专科的病房设施设置与护理管理。
3、掌握耳鼻咽喉科常见病的临床表现、基本治疗原则及护理方法。
4、有能力执行常见的专科护理、治疗操作和对病人进行健康教育。
5、有能力组织专科护理业务查房。
耳鼻喉科优质服务培训计划
耳鼻喉科优质服务培训计划一、背景介绍耳鼻喉科作为医疗服务的重要领域之一，其优质服务对于提升患者体验和医疗质量具有重要意义。
因此，制定耳鼻喉科优质服务培训计划，提升医务人员的服务水平和专业素养，已成为当前耳鼻喉科发展的必然趋势。
二、培训目标1.提升医务人员的沟通技巧，改善医患关系。
2.提高医务人员的专业知识和技能，提高医疗质量。
3.增强医务人员的服务意识，提升整体服务水平。
三、培训内容1.沟通技巧培训–有效倾听–言行一致–言辞友好2.专业知识培训–常见耳鼻喉科疾病诊断与治疗–检查技术的应用–医疗设备的操作与维护3.服务意识培训–患者服务流程的规范化–患者投诉处理–文明就诊感言四、培训方法1.理论培训：通过专家讲座、学术讨论等形式，传授知识和技能。
2.实践操作：通过实际操作、模拟病例等方式，加强技能练习。
3.视频学习：利用多媒体资源，辅助学员学习和理解培训内容。
4.现场指导：由专业医师进行现场指导，及时纠正学员的不足之处。
五、培训评估1.学员满意度评估：通过问卷调查等形式，评估学员对培训内容和方式的满意程度。
2.学员能力测评：通过考试、实际操作等方式，评估学员掌握的知识和技能水平。
3.培训成果跟踪：定期追踪学员的实际工作表现，评估培训的实际效果。
六、总结与展望耳鼻喉科优质服务培训计划的实施将有助于提升医务人员的整体服务水平，改善医疗体验，增强医院品牌形象，进一步提高患者满意度。
未来，应继续完善培训内容和方式，不断提升医务人员的专业素养，为耳鼻喉科的发展贡献更大的力量。
以上是本文对耳鼻喉科优质服务培训计划的具体介绍，希望对相关从业人员有所启发和帮助。
手术室耳鼻喉专科培训计划
手术室耳鼻喉专科培训计划一、培训目的耳鼻喉科是一门专业性强的医学专科，需要医生对耳鼻喉疾病的诊断、治疗以及手术操作有深入的了解和专业的技能。
因此，手术室耳鼻喉专科培训计划的目的就是针对手术室内的医生和护士，通过专业的培训和实践，提高他们对耳鼻喉手术操作的技能和专业水平，为患者提供更高水平的医疗服务。
二、培训内容1.耳鼻喉解剖学和生理学知识耳鼻喉专科手术需要医务人员对耳鼻喉部位的解剖结构及生理功能有深入的了解，才能帮助患者进行手术治疗。
因此，培训中将重点介绍耳鼻喉部位的解剖学知识，包括耳朵、鼻子、咽喉、声带等的结构和作用。
2.常见耳鼻喉疾病的诊断与治疗耳鼻喉科手术室医务人员需要对常见的耳鼻喉疾病有深入的了解，包括中耳炎、鼻窦炎、腺样体肥大、声带息肉等疾病的诊断与治疗。
培训中将着重介绍这些疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则。
3.耳鼻喉手术技术耳鼻喉手术技术是手术室内耳鼻喉医务人员必备的技能。
培训将对耳鼻喉手术的常用技术和操作要点进行详细介绍，包括鼻窦镜手术、喉镜手术、内窥镜手术等。
4.手术室耳鼻喉术后护理手术室内的医务人员需要对耳鼻喉手术术后护理有一定的了解，包括患者术后的症状观察、护理要点、并发症的处理等内容。
培训中将补充介绍相关护理知识。
5.手术室安全与感染控制手术室内的医务人员需要对手术室的安全要求和感染控制有深入了解，以保证手术过程的安全和患者的健康。
培训中将强调手术室内的安全操作规范及感染控制措施等。
6.实际操作演练培训中将通过模拟实验和实际操作演练，让医务人员在模拟环境下进行操作，熟悉手术操作流程和技术要点，提高其实际操作能力。
三、培训形式1.理论讲授通过专业讲师的授课，介绍相关的理论知识与技术要点。
2.案例讨论通过真实案例的讨论，帮助医务人员更深入地了解疾病的诊断与治疗。
3.实际操作演练通过模拟手术实验室和实际手术室的操作演练，提高医务人员的实际操作能力。
四、培训对象手术室内的医生、护士及相关从业人员。
耳鼻喉科实习总结专科护理技能的提升与病情观察
耳鼻喉科实习总结专科护理技能的提升与病情观察在耳鼻喉科实习期间，我通过实际操作和与患者的互动，不仅提升了专科护理技能，还学会了正确观察病情及时采取措施。
本文将从患者交流、专科技能、病情观察三个方面进行总结。
一、患者交流在耳鼻喉科实习过程中，与患者的良好交流十分重要。
首先，我学会了如何与患者建立亲和力和信任感。
通过主动询问患者的病史、症状及不适等问题，我可以更好地了解患者的实际情况，并对病情有所把握。
其次，我了解到耐心倾听对于患者来说是至关重要的。
很多患者在就诊时都面临着焦虑和恐惧，因此，作为护士，我们需要耐心听取他们的诉说，尊重他们的感受，并提供积极的回应和支持。
二、专科技能在耳鼻喉科实习期间，我掌握了一些专科护理技能，其中包括：1. 护理耳鼻喉手术患者在手术室和术后恢复室，我学会了正确佩戴洗手、戴手套、消毒器械等操作，并了解了手术器械的用途和操作方法。
同时，我也学习了患者的术前准备和术后护理，包括观察手术伤口、更换伤口敷料以及给予术后恢复指导等。
2. 技术操作在耳鼻喉科的实习中，我学会了一些基础的技术操作，如鼻鼾症的鼻内支架置入、鼻塞的鼻导管插入等操作。
通过多次实践，我越来越熟练地掌握这些技能，并能够根据患者的需要进行个性化护理。
3. 器械操作在耳鼻喉科实习中，我也接触到了一些器械操作，如鼻内镜的使用和鼻窦冲洗等。
正确的器械操作是保证患者安全和有效治疗的重要环节，我通过反复模拟和实际操作，逐渐掌握了这些技能。
三、病情观察正确观察患者的病情对于提供及时有效的护理至关重要。
在耳鼻喉科实习期间，我学会了以下几点病情观察技巧：1. 观察病情变化在患者接受治疗或手术后，我会密切观察患者的病情变化。
例如，对于手术后的患者，我会定期观察伤口愈合情况，发现异常情况及时报告医生。
2. 监测生命体征耳鼻喉科实习中，我学会了正确测量患者的体温、脉搏、呼吸等生命体征，全面掌握患者的生理状况，以及时发现并处理异常情况。
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目的探讨专科视频在耳鼻喉科专科护士培训中的应用效果。
方法抽取耳鼻喉科0级10名、1级10名、2级10名，共30名护士，从中随即抽取每层级护士各5名，共15名护士对作为观察组，进行为期6个月的专科视频包括护理专科操作视频、专科检查配合视频、专科手术视频、解剖结构视频及现场指导培训，其余15名护士作为对照组，进行为期6个月的传统教学培训，对培训人员培训前后的理论及操作成绩进行比较。
结果观察组护士在理论考核及操作考核成绩均高于对照组护士，差异有统计学意义＜005。
结论专科视频培训是有效的专科教学创新，可有效提高耳鼻喉科专科护士的理论和专科技能，值得临床推广应用。
专科视频；专科护士；培训耳鼻喉科解剖结构复杂、疾病众多，学习难度大。
耳鼻喉科解剖特点是洞小腔深、结构重要、功能复杂，许多精细解剖结构[1]。
耳鼻喉科的疾病治疗一般对临床技术的要求比较高，护理操作时常目测不到，手不能接触[2]。
这就迫切的需要专科护理人员素质更进一步提高，即要达到基础知识熟练扎实，又要做到操作技术精湛[3]。
我院耳鼻喉科自2012年9月由3个病区扩展到6个病区，如何使护士迅速掌握专科知识和技能、适应工作需求，做好专科护士的培养尤其重要，我科采取了专科视频培训模式，经过1年的实践取得较
好效果，报道如下。
1对象与方法11研究对象抽取耳鼻喉科0级10名、1级10名、2级10名，共30名护士，从中随即抽取每层级护士各5名，共15名护士对作为观察组，其余15名护士作为对照组。
按照我院护士层级管理的要求，将工作年限≤1年的护士为0级；取得护士资格证书，工作年限1~2年护士为1级；取得护师资格证书，工作年限3~5年护士为2级，学历均为大专以上，年龄20~26岁，将观察组与对照组护士培训结果进行对比。
12培训方法121成立培训小组以病区为单位成立培训小组，所有参加培训的老师学历均为3级及以上，从事耳鼻喉科护理工作年限≥6年并取得主管护师。
视频资料由培训小组成员在查阅相关资料和主任医师指导下录制完成。
培训前后对培训对象分别进行摸底和培训考核。
培训内容包括护理专科操作、专科检查配合、专科手术介绍、专科解剖结构和现场视频老师辅导等。
122培训时间2014年3月至2014年9月，为期6个月。
13培训内容131录制护理专科操作视频由取得3级以上的护士进行专科操作演示并录制视频，如鼻腔滴药、交替疗法、上颌窦穿刺、鼻窦冲洗、外耳道冲洗等专科护理治疗项目。
132录制专科检查配合视频去内镜中心录制鼻内镜、喉镜、耳内镜等专科检查；耳科门诊录制前庭功能和听性脑干反应测听等耳专科
检查；鼻科门诊录制鼻阻力、鼻功能测定和过敏源测定等鼻科专科检查。
133录制专科手术视频选择耳鼻喉各专科代表性病种如鼻息肉、鼓膜穿孔、声带息肉、扁桃体肥大、喉癌等，在手术室拍摄包括入室、摆体位、麻醉诱导、插管及手术后麻醉复苏等，还利用先进的内镜设备录制内镜下手术全过程。
134录制解剖结构视频录制头颅实物模型视频，按耳科、鼻科、咽喉科、头颈科解剖制作视频短篇，视频片段制作后，进行加工处理，配以文字图片和音乐，讲解其解剖特点。
135专科视频现场指导培训每位0~2级护士在3级以上护士的一对一指导下选定一个专科病种制作课件集中培训，除传统地讲解专科疾病的病因、症状、治疗和护理外，要求重点结合专科视频培训，具体要求结合临床实际病例的体征、专科检查，手术视频培训。
要求0~2级护士提前查阅电子文献，结合该病种治疗和护理的新进展，共同学习护理工作的重点和难点。
例如学习小儿鼾症的治疗，通过鼻内镜和低温消融手术视频培训，护士直观地了解了鼻科先进的手术方式、专科器械，大致了解小儿麻醉和手术的步骤，讨论了手术后低温消融术后与传统手术后护理应该注意的问题，深刻理解了患儿饮食以及防止口腔感染的重要性。
在老师的讲解下通过鼻内镜、耳内镜、纤维喉镜等专科检查视频的学习，不但掌握了的专科检查的配合还在内镜下更好的了解解剖位置。
14评价方法培训后进行考核，理论考核内容包括专科解剖、专科器械、专科疾病和专科急救等，操作考核内容包括操作演示、情景模拟。
15统计学处理采用130软件对数据进行分析，计数资料的比较采用χ2检验，计量资料比较采用检验，＜005为差异有统计学意义。
2结果见表1。
3讨论由于耳鼻喉科解剖部位隐蔽，形象化要求高，传统教学让学生难以建立各种解剖结构的立体定位[4]，视频资料在临床教学中是一种全新的教学手段，打破了传统教学中时间及空间上的限制，使教学内容大大丰富，提纲大量的静态画面和动态画面，使原本教学过程中一些抽象的静止的知识转化为直观的形象的动态的内容，专科视频在耳鼻喉科专科护士培训的必要性。
通过专科视频培训，护士的专科理论和技能操作考核成绩有了明显的提高，掌握了喉哽阻、头颈部肿瘤等专科急救技能，有效地完成了颅底肿瘤、脑脊液鼻漏等大手术护理，成功地抢救了鼾症、鼻咽纤维血管瘤术后大出血患者。
同时，通过自制专科视频辅助培训，护士自评多媒体制作、资料检索、教学及健康教育能力得以全面提高[5]。
总之，随着医疗技术的飞速发展和患者对医疗服务需求的不断提升，对专科护士提出了更高更新的要求。
专科护士要想很好地适应这些要求，跟上新的临床需要的步伐，实施专科护士培训尤为重要，它是适应现代化护理的需要[6]，专科
视频在一定程度上开拓了专科视野，值得推广应用。
作者叶琳明兰底瑞青单位郑州大学第一附属医院鼻科一病区参考文献[1]金晓峰,唐琦,杨华,等原创性交互式三维动画课件在耳鼻喉科教学中的应用[]协和医学杂志,2014,4481-486[2]张靖,刘小花耳鼻喉专科护理训练特点与方法分析[]吉林医学,2013,34122380[3]郝春霞浅析医学模拟教学在中职临床护理教学中的地位[]卫生职业教育,2010,28888-89[4]侯玉凡,郭颖,李宪华,等耳鼻咽喉科学教学改革的初步探索[]中华医学教育杂志,2007,27419-21[5]卫琦琼,朱莉自制专科视频在耳鼻喉科低年资护士专科培训中的应用[]护理实践与研究,2014,116108-109[6]寻明兰,吴美福专科护士培训模式的探讨与体会[]吉林医学,2010,31131917-1719。