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小学校本课程《亲近大自然》教案（大全5篇）

小学校本课程《亲近大自然》教案（大全5篇）第一篇：小学校本课程《亲近大自然》教案《一》亲亲大自然教学目标1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。

3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。

教学重点：学生有感受四季、体会大自然的美。

教学难点：让学生懂得保护环境，爱护大自然。

一、课前体验，初步感悟师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪里呢？看到了什么风景？生：喜欢。

我去过……..师：老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？生：想看师生欣赏风景优美的图片大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！板书课题：亲亲大自然二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？这些图片是老师什么季节拍摄的呢？这张是什么季节呢？九月开学季，老师你们准备好了吗？师：同学们，真聪明，大自然把一年分为美丽的四季你最喜欢哪个季节？生：春夏秋冬二.合作交流，体验生活师：你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。

春师：谁来描绘美丽的春天？生：小鸟草树花也开了师：春天有这么多美好的景物啊！春天真美。

夏夏天，又是什么样子的呢？生：荷花青蛙树果树师：听了你们的描绘，老师觉得夏天太美了！秋师：在秋天你们看到了什么那些美丽的景色？生：苹果挂在枝头，稻子在田野黄成一片。

师：啊呀，秋天也好美啊冬师：你会看到过那些风景呢？生：大雪满屋顶的雪。

冬天好美啊！同学们刚才的描绘太美了，我们来看看同学们刚才说的风景有多美吧，请同学们欣赏。

师：同学们听了你们的描绘，看了这些图片，老师真想说：大自然真美啊！你们想说什么呢？生：想让我们由衷的说一句：大自然真美！三、深化感悟，引导生活（一）、大自然的求救信告诉同学们一个不好的消息，这么美的大自然，现在遇到麻烦了呢?她给我们发来了一封求救信呢？同学们想知道发生了什么吗？大自然昨天给我们寄了一封信，让我们帮帮她，你们愿意帮忙吗？1、乱摘花草师：这样做对不对？小花会说什么？遇见这样的事情你会怎么做呢？2、乱踩草地师：这样做对不对？小草会说什么？你会对乱踩草地的人说什么？我们怎么做？3、乱扔垃圾4、捉小鸟5、垃圾扔水里师：同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽的。

《亲近大自然》语文教案

《亲近大自然》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景观和生物特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文表达能力。

（2）学会观察大自然，培养学生的观察力和想象力。

（3）学会欣赏大自然的美，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜自然资源，与大自然和谐相处的价值观。

二、教学内容1. 课文《亲近大自然》的内容简介：本文通过描述作者亲近大自然的经历，让学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2. 生字词：森林、瀑布、清澈、鱼儿、蝴蝶、花朵、小溪、鸟儿、草地、野花三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）观察大自然，培养学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）培养学生观察大自然的能力。

四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受大自然的美丽和神奇。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的语文表达能力和观察大自然的能力。

3. 实践法：让学生亲身体验大自然，培养学生的观察力和想象力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的感受和经历。

（2）简介课文《亲近大自然》的内容。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 朗读与讨论：（1）学生分角色朗读课文，体会作者对大自然的描述。

（2）小组讨论：让学生谈谈自己对大自然的美有哪些感受。

4. 观察与实践：（1）组织学生到户外观察大自然，记录下自己看到的景物和生物。

（2）学生互相分享自己的观察结果，培养观察力和想象力。

5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生写一篇关于大自然的美文。

四年级下册综合实践活动教学设计《第十六课：亲近大自然》

四年级下册综合实践活动教学设计《第十六课：亲近大自然》一. 教材分析《第十六课：亲近大自然》是四年级下册综合实践活动的一课。

本课旨在让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神秘，培养他们对自然的热爱和保护意识。

教材通过图片、文字和活动，展示了大自然的多样性，激发学生的好奇心和探索欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对大自然充满好奇，愿意参与实践活动。

但在保护自然方面，他们可能还缺乏一定的认识和意识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生体验大自然的美，唤起他们的保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解大自然的多样性，感受大自然的美丽。

2.培养学生热爱自然、保护自然的意识。

3.提高学生的观察、表达和合作能力。

四. 教学重难点1.让学生体验大自然的美丽和神秘。

2.培养学生保护自然的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字和实践活动，创设情境，让学生身临其境地感受大自然的美丽。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、表达自己的观点，培养他们的观察和表达能力。

3.实践活动法：学生进行户外观察、实践，提高他们的动手能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备户外实践活动所需的工具和材料。

3.提前与家长沟通，确保学生能参加户外活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示大自然的美丽景色，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现大自然的多样性，让学生了解不同物种和自然现象。

3.操练（10分钟）分组进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的美丽和神秘。

4.巩固（5分钟）学生回到教室，分享自己的观察心得，讨论大自然的美丽和保护的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何保护大自然，提出自己的建议和行动计划。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调保护大自然的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生绘制一幅关于大自然的画，并写一段保护大自然的承诺。

[语文教案]小学语文活动课《亲近大自然》教学设计

小学语文活动课《亲近大自然》教学设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的美丽和丰富，培养他们对自然的热爱和保护意识。

2. 通过观察和体验大自然，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 引导学生学会与大自然和谐相处，培养他们的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 大自然的美丽和丰富：介绍大自然的景色、动植物等，让学生了解自然的魅力。

2. 观察和体验大自然：组织学生进行户外观察和体验活动，让学生亲身感受大自然的美丽和丰富。

3. 环保意识和责任感：通过讨论和实践活动，引导学生学会与大自然和谐相处，培养他们的环保意识和责任感。

三、教学方法1. 观察法：组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的美丽和丰富。

2. 体验法：组织学生进行户外体验活动，让学生亲身感受大自然的魅力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生学会与大自然和谐相处，培养他们的环保意识和责任感。

四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料和图片，以便进行教学讲解和展示。

2. 组织学生进行户外观察和体验活动，需要准备相关的户外用品和工具。

3. 准备相关的小组讨论题目和活动方案，以便引导学生进行讨论和实践活动。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极观察和体验大自然。

2. 学生表达能力：评价学生在观察和体验活动中的表达能力和观察结果。

3. 学生环保意识和责任感：评价学生在小组讨论和实践活动中的环保意识和责任感。

六、教学步骤1. 导入：教师通过展示大自然的美景图片或视频，引起学生对大自然的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师简要介绍大自然的美丽和丰富，引导学生了解自然的重要性。

3. 观察活动：组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的魅力。

4. 体验活动：组织学生进行户外体验活动，如亲近植物、观察昆虫等，让学生亲身感受大自然的丰富。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和体验心得，培养学生与大自然和谐相处的意识。

亲近大自然教案

亲近大自然教案随着人们的生活水平的不断提高，人们对自然的认识不断增加，更加注重与大自然的关系。

自然是人类生存的根基，我们应该时刻感悟自然、保护自然、享受自然。

因此，在教育活动中，我们应该加强对自然的教育和认识，帮助孩子了解自然，认识自然，感受自然，爱护自然。

本文主要从以下几个方面介绍如何通过亲近大自然教育来帮助孩子们更好地认识自然。

一、趣味性亲近大自然大自然有着瑰丽绝伦的故事，它的生灵、植物、风景等都吸引着人们的目光。

对于孩子们来说，大自然更是一个充满探索和惊奇的世界。

我们可以通过一些有趣和吸引的方式来亲近大自然，增强他们的兴趣和热情。

例如，我们可以带孩子去登山、远足、露营、摘果子等活动，感受大自然的奇妙之处；或者安排观赏日出、日落、星空等活动，感受大自然的神奇之美；或者组织游戏活动，让孩子们在游戏中了解自然中的生物和植物资源等等。

这些都是可以让孩子们收获快乐的活动，也可以增进他们对大自然的认识和了解。

二、实践性亲近大自然实践性亲近大自然是指通过一些实践性活动来加强孩子们对大自然的认识和体验。

例如，在学习自然科学课程时，组织孩子们实地考察，了解当地的自然地理、生态环境等情况；或者通过动手制作工作坊，用自然的材料制作简单的手工制品；甚至可以借助“种树节”等节日，让孩子们亲手种植树苗，感受大自然的神奇和生命力。

三、美育性亲近大自然当孩子们在大自然中欣赏美丽的自然风光时，他们会产生很多美好的情感和联想，例如对美、爱、和平、自由、协调等核心价值的感悟，从而，美育性亲近大自然也成为了一种培养学生美育素养的有效方式。

因此，我们通过观赏自然景色、照相画画等活动来升华孩子的美学情感和审美能力、加深对大自然的感悟，同时引导他们学会借鉴自然的原则、方法和思维方式等，提高他们的创造力和解决实际问题的能力和素质。

四、情感性亲近大自然在孩子们的成长过程中，除了对大自然的认识和体验外，我们还应该促进他们对大自然的情感体验。

亲近大自然的语文教案

亲近大自然的语文教案第一章：亲近大自然的重要性1.1 教学目标：让学员了解亲近大自然的重要性，培养他们对自然的热爱和保护意识。

1.2 教学内容：介绍大自然的美丽和神秘，探讨人类与自然的关系，强调保护自然的重要性。

1.3 教学方法：通过图片、视频等资料展示大自然的美丽，组织讨论和思考，引导学员提出保护自然的措施。

第二章：大自然的文字2.1 教学目标：让学员了解大自然中的文字，提高他们对自然现象的观察和理解能力。

2.2 教学内容：介绍自然界中的各种文字，如树叶、昆虫、地貌等，引导学员观察和发现这些文字。

2.3 教学方法：组织学员进行户外观察，指导他们记录和描述所发现的自然文字，鼓励他们发挥想象力和创造力。

第三章：大自然的诗歌3.1 教学目标：让学员感受大自然的美丽，培养他们的文学素养和审美能力。

3.2 教学内容：介绍自然界中的诗歌，如山水诗、田园诗等，引导学员欣赏和品味这些诗歌。

3.3 教学方法：通过朗读、讨论和写作等方式，让学员体验大自然的美丽，激发他们的创作灵感。

第四章：大自然的故事4.1 教学目标：让学员了解自然界中的故事，培养他们的想象力和阅读能力。

4.2 教学内容：介绍自然界中的故事，如动物传说、植物故事等，引导学员理解和感受这些故事。

4.3 教学方法：通过讲述、讨论和表演等方式，让学员深入了解大自然中的故事，培养他们的表现力。

第五章：大自然的游戏5.1 教学目标：让学员在游戏中体验大自然的乐趣，提高他们的实践能力和团队协作能力。

5.2 教学内容：设计各种与大自然相关的游戏，如捉迷藏、找不同等，引导学员参与和体验这些游戏。

5.3 教学方法：组织学员进行户外活动，指导他们参与游戏，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养团队协作精神。

第六章：大自然的手工艺6.1 教学目标：让学员利用自然材料创作手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

6.2 教学内容：介绍使用自然材料如树叶、花瓣、石头等制作手工艺品的方法，引导学员动手实践。

小学综合实践活动教案第十六课亲近大自然

小学综合实践活动教案第十六课亲近大自然亲近大自然是小学综合实践活动教案第十六课的主题。

本课旨在通过实地参观，让学生亲身体验大自然的美好，开拓视野，增长知识，培养对自然环境的保护意识。

在这节课上，学生将通过观察、思考和分享，丰富他们的动手能力和创造力。

本文将为您详细介绍教案内容和实施步骤。

首先，让我们来了解一下本课的学习目标。

通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解大自然的美丽和重要性；2. 培养对动植物、天气、季节等现象的观察和理解能力；3. 提高动手能力和创造力；4. 增强保护环境的意识。

一、教学准备在准备这节课之前，老师需要事先做好以下准备工作：1. 确定探索的场地：选择一个附近具有丰富自然资源的公园、湖泊或山地，以便让学生有更多的机会接触和观察大自然；2. 准备必要的工具材料：包括放大镜、显微镜、相机等，以便学生能够更仔细地观察和记录自然界的一切；3. 分组安排：将学生分成小组，每组5-6人，以便他们能够相互合作和分享观察结果；4. 编写课堂活动大纲：准备一份简要的教案，包括活动顺序、时间安排和重点内容，以便引导学生系统地进行观察和探索。

二、教学过程本课的教学过程可以分为以下几个步骤：1. 导入活动：让学生回忆上一堂课学到的关于生态环境的知识，并提出问题激发学生对大自然的兴趣，比如：“你们最喜欢大自然中的什么样的景色？”，“大自然对我们的生活有什么样的影响？”等等。

2. 实地探索：带领学生到预先选定的场地进行参观和观察。

在观察过程中，老师可以提供适当的引导问题，如：“你们看到了什么样的植物和动物？”、“大自然中的风和阳光对我们有什么影响？”等等。

学生可以使用放大镜、显微镜等工具进行更仔细的观察，并记录他们的观察结果。

3. 观察总结：回到教室后，学生将分组分享他们的观察结果。

每组成员可以轮流陈述自己的发现，并与其他组进行交流和讨论。

老师在这个过程中起到引导和激发学生思考的作用，比如提问学生：“你们观察到了哪些生物？它们有什么特点？为什么它们能在大自然中生存？”等等。

亲近大自然的语文教案

亲近大自然的语文教案第一章：认识大自然1.1 教学目标：让学生了解大自然的概念，认识到大自然的重要性。

培养学生的观察能力和表达能力。

1.2 教学内容：介绍大山的形成、特点以及与人类生活的关系。

介绍河流的起源、流经地区以及对生态环境的影响。

引导学生关注身边的大自然，学会观察和描述自然景物。

1.3 教学活动：组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境，记录下所见所闻。

学生分组讨论，分享各自的观察结果，学会用词语描述自然景物。

第二章：探索植物世界2.1 教学目标：让学生了解植物的生长过程，认识到植物对生态环境的重要性。

培养学生的观察能力和表达能力。

2.2 教学内容：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等。

分析植物与人类生活的关系，强调保护植物的重要性。

引导学生关注身边的植物，学会观察和描述植物的特点。

2.3 教学活动：组织学生进行户外活动，参观校园或周边的植物，观察并记录植物的特点。

第三章：聆听鸟儿的歌声3.1 教学目标：让学生了解鸟类的基本特征和生活习性，认识到鸟类在生态系统中的作用。

培养学生的观察能力和倾听能力。

3.2 教学内容：介绍鸟类的基本特征，如羽毛、喙、翅膀等。

分析鸟类的生活习性，包括迁徙、繁殖、觅食等。

引导学生关注身边的鸟类，学会观察和描述鸟类的特点。

3.3 教学活动：组织学生进行户外活动，观察校园或周边的鸟类，记录下鸟类的名称和特点。

学生分组讨论，分享各自的观察结果，学会用词语描述鸟类。

第四章：走近小动物4.1 教学目标：让学生了解小动物的生活习性和特点，认识到小动物在生态系统中的作用。

培养学生的观察能力和表达能力。

4.2 教学内容：介绍常见的小动物，如蚂蚁、蝴蝶、兔子等。

分析小动物的生活习性，包括食物来源、栖息地、行为特点等。

引导学生关注身边的小动物，学会观察和描述小动物的特点。

4.3 教学活动：组织学生进行户外活动，观察校园或周边的小动物，记录下小动物的名称和特点。

第五章：感受大自然的美5.1 教学目标：让学生了解大自然的美，培养学生的审美能力和情感表达能力。

《亲近大自然》语文教案

《亲近大自然》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解自然环境的特点和价值，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养和表达能力。

（2）通过观察、实践等方法，培养学生的观察能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生亲近大自然、热爱自然的情感。

（2）培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《亲近大自然》。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文内容深入理解和情感态度的培养。

三、教学准备：1. 课文《亲近大自然》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对大自然的了解和感受。

（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引起学生对大自然的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《亲近大自然》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师辅导学生理解课文。

（2）教师引导学生思考和讨论课文中描述的自然环境的特点和价值。

（2）学生展示自己的写作或绘画作品，表达对大自然的热爱和保护意识。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《亲近大自然》。

（2）运用课文中的生字词写一段话，描述他们对大自然的感受。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）画一幅大自然画，并写上自己对大自然的祝福或保护意识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评价：评估学生家庭作业的完成质量，包括熟读课文和运用生字词的写作。

《亲近大自然》语文教案

《亲近大自然》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌中的自然景象和作者的情感表达；（3）学会用诗歌的形式描绘大自然。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力；（2）通过分析诗歌的韵律、形象等，提高学生的文学鉴赏能力；（3）通过写作练习，提升学生的创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生对文学艺术的欣赏和追求之情；（3）培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容，学会用诗歌描绘大自然。

难点：分析诗歌的韵律、形象，运用诗歌的形式创作。

三、教学准备：1. 教学诗歌：选定描绘大自然的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等；2. 相关资料：关于大自然的图片、视频等；3. 写作纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等；（2）引导学生观察教室窗外的自然景色，引发对大自然的思考。

2. 诗歌学习：（1）朗读选定的诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境；（2）分析诗歌中的自然景象和作者的情感表达；（3）引导学生进行背诵和朗读练习。

3. 写作练习：（1）让学生思考自己最喜欢的自然景色，进行简要描述；（2）引导学生运用诗歌的形式，创作描绘大自然的短诗；（3）学生互评、教师点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置：1. 背诵所学诗歌；2. 完成一首描绘大自然的短诗创作；3. 选择一张大自然图片，用文字描述其所表达的意境。

六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，如春游、秋游等，让学生亲身感受大自然的美丽和神奇；2. 邀请诗人或作家进行讲座，分享他们的创作经验和文学理念；3. 开展诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 诗歌背诵：检查学生是否能够熟练背诵所学诗歌；3. 写作练习：评价学生在描绘大自然方面的创意和表达能力。

《亲近大自然》语文教案

《亲近大自然》语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读和讨论，了解大自然的美丽和神奇，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

2. 帮助学生提高阅读理解和写作能力，通过观察和体验大自然，激发他们的创造力和想象力。

3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己对大自然的感受和体验，培养他们的语文素养和表达能力。

二、教学内容1. 第一课《春天的美丽》阅读课文《春天的美丽》，了解春天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对春天的感受和体验。

2. 第二课《夏天的热情》阅读课文《夏天的热情》，了解夏天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对夏天的感受和体验。

3. 第三课《秋天的丰收》阅读课文《秋天的丰收》，了解秋天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对秋天的感受和体验。

4. 第四课《冬天的宁静》阅读课文《冬天的宁静》，了解冬天的景色和特点，通过讨论和写作，表达自己对冬天的感受和体验。

5. 第五课《大自然的奇妙》阅读课文《大自然的奇妙》，了解大自然的奇妙之处，通过讨论和写作，表达自己对大自然的敬畏之情。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发他们的思考和探索能力。

2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论问题，培养他们的合作和沟通能力。

3. 采用写作指导法，引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高他们的写作能力。

四、教学评价1. 通过课堂讨论和写作，评价学生对大自然景色和特点的理解和表达能力。

2. 通过学生分组讨论和合作，评价他们的合作和沟通能力。

3. 通过学生的写作作品，评价他们的写作能力和创造力。

五、教学资源1. 课文《春天的美丽》、《夏天的热情》、《秋天的丰收》、《冬天的宁静》、《大自然的奇妙》。

2. 相关的图片、视频等教学资源，用于展示大自然的美丽和神奇。

3. 写作纸张和文具，用于学生写作。

六、教学活动设计1. 春季美食品尝会：让学生在家准备一道春季特色美食，带到学校与同学们分享，通过品尝不同的春季美食，了解春季食材的特点，增进对大自然的感激之情。

四年级下册综合实践活动教学设计第十六课：亲近大自然全国通用

教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计——第十六课：亲近大自然一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，让学生了解自然、体验自然，培养学生热爱大自然的情怀。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生亲近自然、保护环境的意识。

3. 情感目标：培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 学习自然知识：了解大自然的特征、大自然的美丽、大自然的秘密。

2. 体验自然：走进大自然、感受大自然的美丽、亲近动植物。

3. 保护自然：了解环保知识、培养环保意识、实践环保行动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自然、体验自然，培养学生热爱大自然的情怀。

2. 教学难点：如何引导学生走进大自然，培养学生亲近自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、调查表等。

五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的美景视频，激发学生对大自然的向往之情，引出本课主题。

2. 学习自然知识：引导学生学习大自然的特征、美丽和秘密，让学生了解自然、感受自然的魅力。

3. 走进大自然：组织学生进行户外活动，走进大自然，亲身感受大自然的美丽和神奇。

4. 亲近动植物：引导学生观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养学生对大自然的热爱。

5. 保护自然：学习环保知识，培养学生的环保意识，实践环保行动。

六、板书设计1. 大自然的特征美丽神奇2. 大自然的秘密动植物的生活习性生态系统的平衡3. 保护自然环保知识环保行动七、作业设计1. 调查身边的环境问题，提出解决方案。

2. 写一篇关于大自然的作文。

3. 制定一个保护环境的计划，践行环保行动。

八、课后反思在上述教学设计中，需要重点关注的是“走进大自然”的教学环节。

这个环节是本课的核心，旨在通过实际的户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，从而培养他们热爱自然、保护环境的情感。

然而，在实施这一环节时，教师需要充分考虑安全、组织、引导等多方面因素，以确保活动的顺利进行。

《教案：亲近大自然》

《教案：亲近大自然》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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亲近大自然的语文教案

亲近大自然的语文教案第一章：亲近自然的重要性1.1 教学目标让学生理解亲近自然的意义和价值培养学生对大自然的热爱和保护意识1.2 教学内容介绍大自然的美丽和神秘讨论亲近自然对身心健康的益处探讨保护环境的重要性1.3 教学活动观看大自然的美景视频或图片学生分享自己亲近自然的经历小组讨论如何保护环境1.4 教学评估学生填写亲近自然的心得体会表小组展示保护环境的行动计划第二章：观察自然2.1 教学目标培养学生观察自然的能力培养学生对细节的关注和描述能力2.2 教学内容介绍观察自然的方法和技巧练习观察自然中的细节并加以描述2.3 教学活动带领学生进行户外观察活动学生练习观察自然并记录下来分享观察结果并进行讨论2.4 教学评估学生提交观察自然的报告学生进行观察自然的作品展示第三章：体验自然3.1 教学目标让学生通过亲身体验来感受自然的美好培养学生对自然环境的感知和欣赏能力3.2 教学内容介绍体验自然的方法和活动进行户外体验活动，如徒步、野餐等3.3 教学活动组织学生进行户外体验活动学生记录体验过程中的感受和观察分享体验心得并进行讨论3.4 教学评估学生提交体验自然的报告学生进行体验自然的作品展示第四章：自然文学欣赏4.1 教学目标培养学生对自然文学的兴趣和欣赏能力引导学生从文学作品中感受自然的美好4.2 教学内容介绍自然文学作品和作者分析文学作品中的自然描写和情感表达4.3 教学活动学生阅读自然文学作品学生进行文学分析练习分享阅读心得并进行讨论4.4 教学评估学生提交阅读心得和分析报告学生进行自然文学作品的展示和分享第五章：自然写作练习5.1 教学目标培养学生运用文字表达自己对自然的感受和想象培养学生通过写作来记录和分享自然的美好5.2 教学内容介绍自然写作的技巧和注意事项进行自然写作练习5.3 教学活动学生进行自然写作练习学生互相交流和评价写作作品5.4 教学评估学生提交自然写作作品学生进行写作作品的展示和分享第六章：自然诗歌创作6.1 教学目标培养学生对自然诗歌的兴趣和创作能力引导学生通过诗歌表达对自然的感受和想象6.2 教学内容介绍自然诗歌的特点和创作方法进行自然诗歌创作练习6.3 教学活动学生学习自然诗歌的样本学生进行自然主题的诗歌创作学生互相交流和评价诗歌作品6.4 教学评估学生提交自然诗歌作品学生进行诗歌作品的展示和分享第七章：自然故事讲述7.1 教学目标培养学生对自然故事的兴趣和讲述能力引导学生通过故事来传递对自然的理解和感悟7.2 教学内容介绍自然故事的特点和讲述技巧进行自然故事讲述练习7.3 教学活动学生学习自然故事的样本学生创作并讲述自然故事学生互相交流和评价故事作品7.4 教学评估学生提交自然故事稿件学生进行故事讲述的展示和分享第八章：自然探索游戏8.1 教学目标让学生通过探索游戏更好地了解自然环境培养学生的团队合作和问题解决能力8.2 教学内容介绍探索游戏的目的和规则进行自然探索游戏活动8.3 教学活动学生分组进行自然探索游戏学生记录游戏过程中的发现和体验分享游戏心得并进行讨论8.4 教学评估学生提交探索游戏的报告学生进行探索游戏的展示和分享第九章：自然保护行动计划9.1 教学目标培养学生对自然保护的认识和责任感引导学生制定可行的自然保护行动计划9.2 教学内容介绍自然保护的重要性和方法制定个人和小组的自然保护行动计划9.3 教学活动学生讨论自然保护的行动方案学生制定个人和小组的保护行动计划学生进行行动计划的可行性和效果评估9.4 教学评估学生提交自然保护行动计划学生进行保护行动计划的展示和分享第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学生在亲近自然学习过程中的收获和成长引导学生反思亲近自然的重要性和未来的行动方向10.2 教学内容回顾整个学习过程和成果学生提交反思报告，分享学习体会和未来的计划10.3 教学活动学生进行自我反思和总结学生分享学习体会和未来的计划教师进行点评和指导10.4 教学评估学生提交反思报告学生进行总结和反思的展示和分享重点解析本文档详细编写了一套以亲近自然为主题的语文教案，共十个章节。

亲近大自然教学设计

亲近大自然教学设计引言：亲近大自然是一种重要的教育方式，它不仅可以帮助学生更好地了解自然界的奥妙，还可以培养学生的观察力、思维能力和创造力。

亲近大自然的教学设计是一种结合实践和理论的全面教育方案，它注重学生的主动参与和亲身体验，让学生在自然中学习，更好地发展自己的能力。

一、教学目标1. 培养学生对大自然的热爱和尊重；2. 培养学生的观察力和思维能力；3. 培养学生的实践能力和合作意识；4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 野外考察：安排学生进行野外考察活动，观察自然景观、动植物、天气等，记录所见所闻。

2. 生态质询：引导学生提出关于生态环境的问题，并进行调查研究，培养学生的观察力和思维能力。

3. 实践体验：组织学生参与植树造林、种植花草、拍摄自然照片等活动，培养学生的实践能力和合作意识。

4. 创作表达：鼓励学生运用所学知识和亲身体验，创作绘画、写作、摄影等作品，展示对大自然的理解和感受。

三、教学方法1. 观察探索法：引导学生通过观察大自然并提出问题，自主学习和探索解答，培养学生的观察力和思维能力。

2. 合作学习法：组织学生分组合作进行野外活动和实践体验，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 创造性思维训练：鼓励学生用非传统思维方式解决问题，培养学生的创造力和想象力。

4. 多样化评价方式：采用综合评价的方式，包括观察记录、口头报告、作品展示等，全面了解学生的学习情况。

四、教学步骤1. 引入：通过图片、视频等方式介绍大自然的美丽和重要性，引发学生对亲近大自然的兴趣。

2. 学习理论知识：讲解生态学、环境科学等相关知识，让学生了解大自然的基本概念和原理。

3. 野外考察活动：组织学生进行野外考察，观察和记录大自然的各种现象，引导学生提出问题并展开调查研究。

4. 实践体验活动：组织学生参与植树造林、植物认识、摄影等实践活动，培养学生的实践能力和合作意识。

5. 创作表达活动：鼓励学生运用所学知识和亲身体验，创作绘画、写作、摄影等作品，展示对大自然的理解和感受。

【教育资料】[语文教案]小学语文活动课《亲近大自然》教学设计学习专用

[语文教案]小学语文活动课《亲近大自然》教学设计[语文教案]小学语文活动课《亲近大自然》教学设计一、激趣导入师：同学们，今天我们站在这里，头顶是蓝蓝的天、白白的云，脚底是软软的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。

这一切都是大自然赐给我们的。

我们对大自然的认识和了解有多少呢？下面请大家根据自己的需要对大自然进行有选择有目的的观察和了解。

二、观察了解（学生记录的问题范围很广，有关于动物的、植物的、天文的、地理的等，他们自由地进行观察）师：通过刚才的观察，你们解决了哪些问题？生：麦子在头年秋天播种，第二年夏天收割；猪一次可生多胎，牛一次只能生一胎……师：在观察中你们又发现了哪些新问题？生：（手拿一种植物）我不知道这种植物叫什么？有什么作用？生：小麦与大麦有什么区别？豚与鹅有什么不同……师：你们现在带着这些问题进行访问，进一步了解大自然的奥秘，解决自己的疑问。

（学生自由地有目的地进行访问）师：通过刚才的访问，你们了解了什么？生：小麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片粗短，产量低，粉质少。

生：豚不爱活动，不爱发出声音；鹅爱叫爱跳，喜爱游水玩耍。

师：真不错！还有哪些问题没有解决？生：我想知道土质对庄稼生长的影响。

生：地里面的塑料袋越来越多，损害土质，怎么办？生：不用农药如何除害虫……师：下面我们分组讨论，你们可以通过各种途径来解决这些问题。

（学生分组讨论，解决以上问题）三、体验创造。

师：我们要通过与大自然最直接最亲密的接触，来加深对大自然的了解和认识，你们用哪些方法来体验呢？生：脱下鞋袜试走各种不同的路面感受赤足接触地面的乐趣。

生：采集一些植物、昆虫及泥沙，林验用手触摸的欣喜。

生：用采集的材料来动手制作，品尝创造的欢乐。

师：请同学们自由组合，相互合作，用刚才采集的材料制作手工。

（学生三五成群开始手工制作）师：请把你们的作品展示给大家看一看。

（学生手举昆虫标本、植物拼图、手编花环、泥人、泥车……向同学们展示，并且介绍制作的经过）四、想像表达。

《1 亲近大自然》教案1

《亲近大自然》教案教学目标1、了解大自然是由蓝天白云、青山绿水、动植物、日月星辰等构成的；了解云的形态特点以及与人们的生活关系。

2、通过欣赏大自然的景色、交流在大自然中活动的感受，使学生感受大自然的美丽和神奇，激发学生热爱自然的情趣，促进学生愉快、积极的生活。

3、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。

4、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力，激发学生探索自然的兴趣和好奇心教学重难点1、了解云的形态特点以及与人们的生活关系。

2、使学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生热爱自然的情趣。

3、通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。

教学过程第一课时一、激趣导入游戏：说物品想象样子。

苹果，桃子，桌子，楼房，电脑，汽车……大自然。

你能够想象出它的样子吗？小结：我们很难想象出大自然的样子，因为我们就生活在大自然当中，我们现在根本无法看清楚它的全貌，也还有很多事物我们不了解。

二、新授1、板书：神奇的大自然。

2、欣赏大自然的图片：天云，四季变化，山水，动植物，宇宙星空。

你看了这些图片以后有什么感受想和大家说一说？3、小结：大自然中有蓝天白云，青山绿水，动物植物，日月繁星，它们共同构成了神奇的大自然。

4、过渡：人们喜欢走进大自然，喜欢近距离地欣赏它，但是也不是所有的东西都能够离得很近，有一样东西，绝大多数的情况下，我们只能远远地看着它。

谜语：有时候白，有时候黑，从来没有腿，却能满天飞。

晴天它很少，雨天多得不得了。

谜底：云。

5、学生说说自己平时看到的云都是什么样的？颜色：白色，黑色，红色，金色，紫色，铅色。

形状：棉花，大幕，各种各样……课件展示：美丽有趣的云。

学生说说自己的感受，感受云的美丽和有趣。

6、过渡：云不光美丽有趣，根据云的颜色、厚薄和形状等，而且还能帮助我们了解天气情况。

我国民间就有很多关于看云识天气的谚语。

7、交流收集到的民间谚语：（1）天上炮台云，地下雨淋淋。

亲近大自然教学设计

《亲近大自然》教学设计一、指导思想与理论依据：品德与生活课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

遵循儿童生活的逻辑，适应儿童身心成长的特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课遵循《品德与生活课程标准》中“对学生进行亲近大自然的教育”的指导思想，从学生已有的生活经验出发，引导学生通过对大自然有目的的观察、探索等活动，提升对大自然的认识、体验和感受。

激发热爱大自然的情感，在学生亲近大自然的过程中，享受大自然给人类创造的美丽和神奇。

从儿童认知特点来看，儿童是以具体的形象思维为主，认知事物是由某一局部到整体，由片面到比较全面。

因此我在设计本课教学时，重视设计学生直接参与的丰富多彩的活动，使学生在积极主动参与的过程中观察、体验、感悟，并以大量的语言信息、场景模拟，设计符合学生认知规律的课堂教学流程。

二、教学背景分析：1.学习内容分析：《亲近大自然》是首师大版二年级下册第三单元主题一的内容，本主题共包含三个栏目，即“走向大自然”、“画云彩”和“赏奇石”，是围绕儿童与自然的轴线，使学生在观察、实验、绘画、制作、游戏等亲近自然的活动中，感受大自然的美丽与神奇，探究大自然的秘密，体验人与自然的关系。

本主题我设计了两课时，第一课时安排了“走向大自然”和“画云彩”两个栏目，第二课时安排了“赏奇石”，本节课是这一主题的第一课时，根据学生认知发展由某一局部到整体，由片面到比较全面的认知规律，我设计从千变万化的云中让孩子初步感受大自然的神奇，再以点带面让孩子们了解大自然中的其它景物，进一步感受大自然的美丽与神奇，激发热爱大自然的情感。

2.学生情况分析：二年级学生，在一年级的品德与生活课中已经感受到了四季变化带来的新奇，他们曾在大自然中玩耍、嬉戏、锻炼、从中了解世界、积累知识、不断的成长。

亲近大自然的语文教案

亲近大自然的语文教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程以亲近大自然为主题，通过学习自然景观、动植物等元素，让学生感受大自然的神奇与美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

1.2 课程目标（1）了解大自然的基本知识，提高对自然景观、动植物的认知能力。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（3）锻炼学生的观察力、想象力和表达能力，提升语文素养。

（4）引导学生学会与大自然互动，体验大自然带来的快乐。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容（1）自然景观：山川、湖泊、海洋、沙漠等。

（2）动植物：花草树木、鸟兽虫鱼、微生物等。

（3）季节变化：春、夏、秋、冬的景色及特点。

（4）自然现象：风雨雷电、日出日落、星空等。

（5）人与自然：保护环境、和谐共生。

2.2 教学安排（1）第1-2周：自然景观的学习与欣赏。

（2）第3-4周：动植物的认知与观察。

（3）第5-6周：季节变化的体验与描述。

（4）第7-8周：自然现象的探索与感受。

（5）第9-10周：人与自然的思考与实践。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解自然景观、动植物、季节变化等基本知识。

（2）观察法：引导学生观察大自然，培养观察力。

（3）体验法：让学生亲身体验大自然，感受自然之美。

（4）互动法：分组讨论、分享心得，培养学生的合作意识。

3.2 教学手段（1）图片：展示大自然的美丽景色、动植物图片。

（2）视频：播放大自然的相关视频，增强直观感受。

（3）实地考察：组织学生进行户外考察，亲近大自然。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）课堂表现：参与度、发言积极性等。

（2）作业完成情况：观察日记、心得体会等。

（3）实践活动：户外考察、环保活动等。

4.2 教学反馈（1）学生反馈：了解学生的学习需求、兴趣点，调整教学内容和方法。

（2）家长反馈：与家长保持沟通，共同关注学生的成长。

（3）同行评价：相互借鉴、改进教学方法，提高教学质量。