学生考试评定表 - 360文档中心

普通高中学生综合素质评价表

第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
中学生政治思想品德等级考核表
毕业学校
姓名
性别
职务
评定等级
评定项目
得分
关心国家大事，注重政治学习，要求进步，爱祖国、爱人民、爱社会主义、学习目的明确、态度端正。尊敬国旗、国徽，按时并严肃认真地参加升旗仪式。
热爱集体、关心集体荣誉，自觉地维护集体荣誉，不论何时何地，都不做有损集体荣誉的事
生活简朴，穿戴整洁，朴素大方，佩戴校徽，男生不留长发，女生不烫发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。
讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱丢纸屑污物，不在墙壁、桌以上乱涂乱画。
尊敬教师，在校内网遇到老师要主动问候，回答师长问话要起立，接受传递物品要起立并用双手，给老师提意见态度诚恳。
举止文明，坐、立、行、读书、写字姿势正确，使用礼貌用语，不打架、不骂人、不说脏话，精神状态良好。
有健康良好的生活习惯，不看宣传色情、凶杀、迷信的坏书刊、录像、光盘等，不听不唱不健康的歌曲。不赌博，不参加封建迷信活动。
按时到校，无迟到、早退，旷课现象，认真上好两操一课，不无故缺勤，有事请假。
热爱劳动，积极参加社会劳动。认真值日，保持教室、校园清洁、优美、安静。不在教室内、教学楼中厅内、楼道内搞体育活动和吵闹喧哗。
按照学校规定的时间，坚持做好早操、课间操和参加课外体育活动情况
每学年总评成绩
免予执行体育合格标
准或放宽要求的原因
班主任签字
体育老师签字
校长签字
健康检查表
第一学年
第二学年
第三学年
年月日
年月日

学生作业质量评定表

学生作业质量评定表
1. 背景
本文档旨在为教师提供一个学生作业质量评定表，以便他们能够客观、系统地评估学生的作业质量。

该评定表基于简单的策略和没有法律复杂性的原则，以确保独立决策，并避免引用无法确认的内容。

2. 评定表内容
3. 使用指南
教师在评估学生作业质量时，可以根据上述评估指标进行评定。

每个指标可以根据具体情况给出满分或部分分，也可以给出简单的
二分评分（合格/不合格）。

评定过程中，教师应独立做出决策，避免寻求用户协助，以确
保评估结果客观、准确。

评估后，教师可以根据总体评价，给出学生的建议和改进意见，以帮助他们提高作业质量和学术能力。

4. 注意事项
评估过程中，教师应注意以下事项：
- 不要引用无法确认的内容，只评估学生作业中可直接观察到的内容；
- 避免复杂的法律问题，确保评估过程简单明了；
- 评估结果应基于学生作业的质量，而不受其他因素的影响。

5. 结论
学生作业质量评定表是一个简单而有效的工具，可以帮助教师客观、系统地评估学生的作业质量。

教师应独立做出评定，并根据总体评价给出学生的建议和改进意见，以促进学生的学术成长和进步。

完整word版小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。

公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。

与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。

D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。

先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。

60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

中学高一年级督查考核积分细则范本

中学高一年级督查考核积分细则范本第一节：考核指标考评一、学习态度与习惯 (30分)1. 准时上课和自习，按规定佩戴校徽，整齐划一的校服、发型 (10分)- 准时上课: 5分- 自习守时: 5分2. 参与课堂讨论和活动，积极提问和回答问题 (10分)- 课堂参与度: 5分- 提问和回答问题积极性: 5分3. 完成作业的质量，按时提交作业 (10分)- 作业质量: 5分- 作业提交及时率: 5分二、学业表现 (40分)1. 课程考试成绩 (30分)- 平均分: 20分- 进步幅度: 10分2. 课堂测试成绩 (10分)三、素质发展 (10分)1. 参与学校组织的各类竞赛和活动，取得的成绩和奖项 (5分)- 竞赛和活动参与度: 2.5分- 取得的成绩和奖项: 2.5分2. 社团/兴趣小组活动参与 (5分)四、品德表现 (20分)1. 遵守学校纪律和班规 (10分)- 守时守纪: 5分- 违规行为: 扣分2. 爱护集体，乐于助人 (10分)第二节：考核得分与奖罚1. 考核得分计算学习态度与习惯：30分学业表现：40分素质发展：10分品德表现：20分2. 考核得分档次分布- 90分以上：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：中等- 60-69分：及格- 60分以下：不合格3. 奖励与惩罚- 优秀：奖励200积分，表扬信一份- 良好：奖励100积分，表扬信一份- 中等：奖励50积分- 不合格：处分处理，扣除相应积分第三节：积分分配与使用1. 积分分配- 学习积极性：参与课堂讨论和活动，积极提问和回答问题- 提问和回答问题积极性：每次加1分- 一节课最多加分：2分- 优秀作业：作业质量优秀- 每份优秀作业加分：2分- 竞赛和活动成绩：参与学校组织的各类竞赛和活动，取得的成绩和奖项- 竞赛和活动参与度：每次加1分- 取得的成绩和奖项：2.5分2. 积分使用- 积分可用于兑换以下奖品：- 学习用品- 图书借阅- 体育器材借用- 校外活动费用减免第四节：督查考核与改进措施1. 督查考核- 学期末对各项指标进行全面考核，计算年度综合得分。

成绩评定表完整

成绩评定表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）课程设计指导教师成绩评定表课题十一：学生成绩综合评定表的制作【课时安排】：2学时【教学方法与教学手段】：采用一体化教学，案例分析法。

【教学环境】：装有Windows操作系统和广播教学软件的电脑（1台/人）。

【教学重点】：1、数据有效性的设置。

2、图表的创建。

3、图表格式的设置。

【教学难点】：1、数据有效性的设置。

2、图表格式的设置。

【教学过程】：一、复习旧课1、单元格的引用分为几种，分别是？2、SUM、MAX、IF函数的功能？二、新课导入世界是丰富多彩的，几乎所有知识都来自视觉，人们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势，但是可以很轻松地记住一副图画或一条曲线。

工作表是一种以数字形式呈现的报表，它具有定量的特点，EXCEL提供了一种手段，使工作表数据变成图表，看上去更直观，由于使用图表，使得用EXCEL编制的工作表更易于理解和交流。

三、新课讲授项目：学生成绩综合评定表的制作1、项目提出（老师完成）假设某班班主任接到学校教务处送来的上学期期末考试成绩单。

现在他需要对这些数据进行处理，以便得出学生成绩名次表、获奖学金学生名单、补考学生名单以及优秀学生人选等信息。

我们便可通过图表的制作达到观看者的一个快速浏览的效果，如何通过表格制作图表我们可以通过本次课的项目来学习下。

2、相关知识点简介（老师完成）要完成本项目的制作，涉及到的主要知识点如下：（1）数据有效性的设置（2）图表的组成图表主要由图表标题、数值轴、分类轴、数据系列、图例等组成。

（3）图表的创建方法●先插入图表后设置数据源：执行“插入”/“图表”命令，选取相应的图表类型，然后自动生成图表，再对生成后的图表分别进行“数据”、“图表布局”、“图表样式”等的设置；（注意：不连续的数据源，数据源之间用英文状态下的逗号来实现）●先选取数据源后插入图表：先选取相应的数据源，然后执行“插入”/“图表”命令，选取相应的图表类型，对生成后的图表分别进行“图表布局”、“图表样式”等的设置；（注意：不连续的数据源，可采用按“CTRL”键实现）（4）图表的编辑●图表工具栏中可以对图表的“设计”、“布局”、“格式”进行编辑；●右击要编辑的对象，选择“设置格式”，在弹出的对话框中设置相应的格式即可。

学生综合素质考核登记表平均得分怎么写

学生综合素质考核登记表平均得分怎么写在初中学习的时候，有很多学生对自己的成绩并不是很满意，觉得自己很笨，不知道怎么去学习。

其实除了学习成绩之外还有很多方面的因素会影响着学生的学业水平，比如说学生的社会实践能力、自我管理能力、动手能力等等。

那么，综合素质如何评价呢？要知道这是学校对学生个人进行管理和教育以及评估学生综合素质的一个主要途径。

我们可以将综合素质评价纳入自己的评优中，来给自己打分并给予相应等级。

在平时生活中我们可以做些关于培养孩子良好品德修养的小事情。

当然，在期末考试之前也可以将此表打印出来，让同学们自己填写，如果平时学习成绩很好的同学那么写上“本学期班级综合成绩”就可以了。

1、学校综合素质评价材料a、思想品德方面：如：学习、生活中自觉遵守社会公德、尊敬师长，孝敬父母，团结同学，诚实守信，乐于助人，热心助人，助人为乐等。

b、学业水平方面：如：学习基础知识，掌握能力，社会实践能力，学习方法等。

c、学业成绩方面：如：数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的综合素养测试成绩。

d、活动方面：如：社会实践活动，社会调查报告，社会实践报告评比展示等。

e、创新能力：如：创新思维能力和创新意识与实践能力等方面的综合素质报告成绩。

f、艺术特长：如：音乐、美术、体育等特长活动的汇报展示资料等。

g、品德发展与建设（学生自我评价与个人发展部分):如：道德品质、情感态度价值观等方面的评价报告成绩；自律意识、责任意识等方面的综合评优材料；遵纪守法等方面的综合评优材料等。

2、成绩及评定办法①基本素质：由学生的品德和表现、才艺和特长、体质与健康、学生发展的要求、学校和家庭等六部分组成。

②基本素质：学生每学期都要进行一次测试，成绩由各科的满分和最低分组成。

各科平均分即为每个学期各科得分平均值，总分为100分。

③基本素质测试结果由老师根据学生的德智体美劳全面发展情况评定，学生各科成绩应在相应百分比范围内保持在70分以上。

小学学生学业成绩记录表~

小学学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：初中学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（课改实验年级）（表一）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（非课改实验年级）（表二）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：任课教师用学生学业成绩记录表设计要求1、学生学业成绩记录表，为学生各学科学业成绩被采集进CMIS的唯一录入界面。

每张学生学业成绩记录表任课教师将使用整个学期，要保证任课教师在任课的一学期之内随时提用，进行数据录入、修改、更新之后存储起来。

这一录入界面一旦使用后，除原已有的学科学业成绩保留外，其它界面再录入的成绩不再是成绩数据的原始来源。

2、学生学业成绩记录表内的“学年”、“学期”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学年、学期内；“年级”、“班次”填写（设定）后，表内的学生名单包括学籍号和姓名应能在表内自动生成，并按学籍号从小到大排列，再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的年级、班次内；“学科”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学科、项目内；“学生学籍号”、“姓名”自动生成或自行填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学生数据项内。

学生学业成绩记录表由学校教务管理部门按实际需求设定后，授权给任课教师使用。

每学期每班的每一学科只能设定一张。

普通高中未进行课程改革的年级、科目应使用《表二》；已进行课程改革的年级、科目应使用《表一》。

3、学生学业成绩记录表中的“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“毕业成绩”等列，和“最高成绩”、“最低成绩”、“平均成绩”、“及格率”等行，应能自动计算或推导出，并显示出来。

表内要给“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“平均成绩”、“及格率”、“优秀率”、“标准差”等设计一自动生成公式，使这些成绩能自动生成，“最高成绩”、“最低成绩”和能推导出的“毕业成绩”也要能自动生成。

学生学业百分制考核评分表

学生学业百分制考核评分表
考核标准：本评分表根据学生的学业表现，以百分制评分，用于衡量学生的研究成绩和学术能力。

学术成绩评分
学术成绩评分根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂参与度等因素进行综合评定。

课堂表现评分
课堂表现评分根据学生在课堂上的积极参与、回答问题的准确性和与同学的合作等方面进行综合评定。

作业完成评分
作业完成评分根据学生完成作业的及时性、准确性和内容质量等方面进行评定。

综合评分
综合评分将学术成绩评分、课堂表现评分和作业完成评分等因
素进行综合计算，得出最终的学生学业百分制考核评分。

这份学生学业百分制考核评分表将作为学生学习成绩和学术能
力的重要依据，帮助评估学生的学习进度和提供必要的指导与支持。

初二信息技术生物实验考试综合等第评定表

B
07221638315 197班刘明 B
A
07221638317 197班彭达 B
B
07221638318 197班阳彬 B
A
07221638127 194班陈昱卉 A
A
07221638129 194班资宏莉 A
A
07221638130 194班欧阳昭 A
B
07221638131 194班张佳哲 A
A
07221638136 194班阳先洁 A
B
07221638137 194班何逸文 A
B
07221638141 194班李文奇 A
A
07221638211 195班贺苏文 A
A
07221638212 195班刘倩 A
A
07221638246 196班江帅 A
A
07221638247 196班谭正午 A
A
07221638248 196班邓志伟 A
A
07221638249 196班李志鹏 A
A
07221638250 196班刘子默 A
C
07221638080 193班刘雪姣 B
B
07221638081 193班谢健 B
B
07221638082 193班阳洋 B
B
07221638084 193班陈丹 B
C
学籍号班次
姓名
生物实验考试信息技术考
综合等第
试综合等第
07221638085 193班刘龙辉 B
B
07221638087 193班阳丽娟 B
A
07221638258 196班彭倩 A

大学学生综合素质测评表

广西师范学院计算机与信息工程学院学生综合素质测评表_________学年第 _____学期填表日期：年月日班别姓名政治面貌加分具体内容项目品当选学校“先进班集体”的班级，当选班级成员每人加 3 分；德当选学校“优良学风班”的班级，当选班级成员每人加 2 分；行当选学院“文明班级”的班级，当选班级成员每人加 1 分；3 分，获区级为当选“先进团支部（学生会）”的支部，支部成员每人加的每人加 4 分。

表获院品德优秀奖、“优秀团员”、“优秀团干”称号者，当选学年每人加2现分；校“十佳团员” 、“十佳团干”当选学年每人加 4 分，院“十佳团员”当选学年加 3 分；获“优秀义管”者加 2分。

获“三好学生”及“优秀学生干部”称号者，当选院级每人加 1 分，当选校级每人加 3 分，区级每人加 5 分；按时交社会实践报告或论文、读书心得（共两份）每人加 1 分。

学业期末考试单科成绩达 90 分以上者，每科加 1 分。

本科生通过全国外语四级考试者通过学期加 4 分，通过六级加 6分。

表现计算机等级考试通过非专业一级者通过学期加 1 分，过二级者加 2 分，过三级者加 3 分；通过普通话等级考试者加 2 分。

纪律全学期满勤（没有迟到、早退、旷课、旷操、旷早读、旷集会）者加2卫生分。

全学期满勤者由学生会统计审定名单下发各班。

获“文明宿舍”的宿舍成员每人加 2 分。

参加志愿、实践活动类每项加 1 分，在学校及学院各社团评优工作中获第奖者另外加 1 分；积极参加学院黑板报比赛并获奖每人加 1 分。

在各级各类学习竞赛、学习活动（演讲、朗诵、书法、征文、科技论文等）中参加者加 1 分，获奖者另外加分，班级加 1 分；院级加 2 分；校二级加 3分。

课在学院体育比赛中参加者加 1 分，代表学院参加校级比赛者加 2 分（可累加），获名次者另外加分，院级加 1 分；校级级加 2 分；市级加 3 分；打破院记录者加 2 分；打破校记录者加 3 分。

德育小组评分表

扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标仪表未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分）出勤卫生仪表
纪律
好人好事
各类竞赛
卫生评比
加分
出黑板报
参加活动
考试成绩
评定成绩其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分标准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）

学生成绩abcde档次对照表

学生成绩ABCDE档次对照表一、前言学生成绩是学生学习和考试的成果，它能够客观地反映学生的学习水平和能力。

对学生成绩进行分类和评定，有利于学校和教师全面了解学生的学习状况，有针对性地进行教学和管理。

学生成绩的ABCDE档次对照表具有重要的教育意义。

二、学生成绩ABCDE档次对照表的制定目的1. 简化成绩评定：通过对学生成绩进行ABCDE档次划分，使学校和教师能够更快速地对学生的成绩进行评定和归类，从而更好地进行后续的教学和管理工作。

2. 提高评价公正性：ABCDE档次对照表的制定可以使成绩评价更加客观和公正，避免主观因素的干扰，为学校和教师提供一个公平、公正的成绩评价标准。

3. 促进学生学习动力：通过对学生成绩进行ABCDE档次的分类，可以激励学生们更加努力地学习，争取获得更好的成绩，提高学习积极性和主动性。

三、学生成绩ABCDE档次对照表以下为学生成绩的ABCDE档次对照表，供学校和教师参考：1. A档：成绩优秀，表示学生在该学科中学习成绩在90分以上，为学科的尖子生，属于学科能力较强的学生。

2. B档：成绩良好，表示学生在该学科中学习成绩在80-89分之间，为学科的中上水平，属于学科能力较好的学生。

3. C档：成绩中等，表示学生在该学科中学习成绩在70-79分之间，为学科的中等水平，属于学科能力尚可的学生。

4. D档：成绩及格，表示学生在该学科中学习成绩在60-69分之间，为学科的及格水平，属于学科能力需要提高的学生。

5. E档：成绩不及格，表示学生在该学科中学习成绩在60分以下，需要重点关注和辅导，属于学科能力较弱的学生。

四、学生成绩ABCDE档次对照表的应用1. 学校教学管理：学校可根据学生成绩的ABCDE档次对照表，对学生的学习成绩进行分类和整合，从而更好地开展教学管理工作。

2. 个性化辅导：学校和教师可以根据学生成绩的ABCDE档次对照表，有针对性地对不同档次的学生进行个性化教学辅导，促进学生的全面发展。

小学生综合素质评价记载表

小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表。

中学生综合素质评价表评价表

尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
与他人合作共同完成任务的记录校本课程选修记录出勤活动记学校评价领导小组负责人签名主要参考依据作为评价的线索和提示各班可在此基础上进行充实和完善以体现班级特中学生综合素质评价表学生姓名
中学生综合素质评价表
学生姓名：班级：学校评价等级：
标准
项目
主要参考依据
自评
家评
组评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗；
环保卫生
、积极参加班级值日，学会打扫卫生；
、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏；
3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物；
安全自护
1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行；
2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警；
3、了解基本的交通安全常识。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

青少年健康教育课程考核评价表-模板

青少年健康教育课程考核评价表-模板一、评价指标1. 知识掌握- 了解个人及公共卫生知识- 理解健康行为与生活方式的关系- 掌握营养学基础知识- 了解身体发育与成长的知识- 理解心理健康的重要性2. 技能应用- 能够运用所学知识进行个人健康管理- 具备基本的急救技能- 学会健康监测与评估- 能够制定健康促进计划- 实践良好的生活习惯和运动习惯3. 态度与价值观- 维护集体和个人健康- 积极传播健康知识- 尊重生命，关注健康- 培养健康责任感和自我管理能力- 形成健康的生活方式和价值观4. 参与互动- 参与课堂讨论和小组活动- 主动提问和回答问题- 与同伴和老师有效沟通- 展示合作和领导能力- 积极参与社会实践和志愿服务二、评价方法1. 平时成绩- 作业：30%- 测验：40%- 课堂表现：30%2. 实践操作- 健康促进计划实施：20% - 急救技能演示：20%- 健康监测与评估报告：20%3. 自我评价- 个人成长与改变：10%- 健康行为与生活方式：10% - 心理健康与社交能力：10%4. 同伴评价- 团队合作与沟通：10%- 社会责任感与贡献：10%- 遵守纪律与诚信：10%三、考核流程1. 平时成绩根据课堂表现、作业和测验进行评分。

2. 实践操作在课程实践环节进行，由教师和助教共同评估。

3. 自我评价由学生本人依据课程收获和个人成长进行自我评分。

4. 同伴评价由同学间相互评估，取平均分。

5. 最终成绩为以上四部分成绩的综合加权。

四、评分标准五、考核结果应用1. 考核结果将作为学生健康教育课程学习成绩的重要依据。

2. 考核成绩优秀者，可获得相应的奖励和荣誉。

3. 考核成绩不合格者，需参加补考或重修。

六、注意事项1. 请学生认真对待每次作业、测验和课堂表现。

2. 实践操作环节需严格遵守操作规程，确保安全。

3. 自我评价和同伴评价要客观、公正，反映学生的真实表现。

4. 教师需及时反馈评价结果，为学生提供指导和帮助。

大学生综合素质学年测评表

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0 一0 年三月一日目录填表须知......................................................................................................................... .......... 3 表一：大学生思想品德表现测评表............................................................. (4)表二：大学生学业表现测评表...................................................................... . (6)表三：大学生综合能力表现测评表........................................................... (8)（二）身心素质测评.................................................................................................... .. (9)（三）实践与创新素质测评 ....................................................................................... .................................... 11 表四：综合素质测评鉴疋 ...................................................13填表须知：1 、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。

初中学生综合素质评价分项评定表

2.模范遵守校纪校规和社会公德；
3.尊敬师长，与同学和睦相处；
4.经常热心为班集体、同学服务。
勤奋进取
5.有进取心
6.学习刻苦努力
遵纪守信
7.增强法律意识，具备法律常识
8.遵守社会公德，遵守校纪校规
9.真诚待人、正直守信
10.不做损人利己的事情，考试不作弊
热爱劳动
11.积极参加力所能及的劳动
12.尊重劳动者和他人劳动成果
学习刻苦努力a增强法律意识具备法律常识遵守社会公德遵守校纪校规真诚待人正直守信不做损人利己的事情考试不作弊积极参加力所能及的劳动尊重劳动者和他人劳动成果热爱祖国关心他人和社会乐于为他人和社会服务积极参加社会实践和社区公益活动学会感恩孝敬父母尊重长辈愿意承担必要的家庭责任与义务能正确认识自己约束自己的行为19
27.在学习中遇到困难不气馁
A
1.60%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到“良好”及以上，且没有“不合格”的测评成绩；
2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“良好”；
3.学习认真，按时完成作业；
4.能够制定较为有效的学习计划，能够在学习中反思和总结；
5.理化生实验操作考核均达到B等级。学习方法来自初中学生综合素质评价分项评定表
学校：班级：
姓名：学号：
填表时间20XX年6月
维度
要素
关键表现
评定结果
评定依据
道
德
品
质
文明礼貌
1.对师长有礼貌, 与同学友好相处
2.礼貌待人，与人和善
3.言行文明, 不涉足未成年人不宜的活动和场所
4.维护国格，尊重外宾，言行得体
A
1.思想品德素质综合等级评定结果为“优秀”；
28.有良好的学习习惯

中学学生操行等级评定表

初中部2012学年第一学期学生操行等级评定表
1、操行等级主要指学生在思想政治觉悟、道德品质修养和日常行为态度等方面的情况，在评定过程中，要充分发扬民主，增加透明度，以调动学生的积极性，客观公正地进行考评。学生的操行等第分为以下四等：优秀、良好、及格和不及格。
2、操行等级的评定等级为：85分以上的为优秀，75-84为良好，60-74为及格，0-59为不及格。具体考核指标如下：
10
人际交往
尊敬父母、老师和学校其他管理人员。与同学和睦相处，关心同学，帮助有困难的同学，具有团队精神和合作意识。正确处理男女生关系。
10
热爱集体
热爱学校、关心集体，为集体做力所能及的事，敢于和不良现象作斗争，努力维护学校和班级的荣誉。
10
热爱劳动
热爱劳动、认真做好宿舍内务和教室卫生工作，参加公益劳动，服从分配,积极踏实,具有基本的劳动技能。
10
遵规守纪
遵守学校各项规章制度，积极参加学校各项活动，不迟到、不早退，不进营业性网吧、歌舞厅，时时、处处能严格要求自己。
10
文明礼仪
举止文明、不追逐打闹、起哄，不乱扔乱抛，不欺侮同学。语言文明，不说粗话、脏话，不给别人起侮辱性绰号。仪表符合中学生身份，穿着大方、得体、自然，不染发、烫发，不留长发、怪发。
指标
要求
分值
自评
组评
师评
公民素养
有较强的国家意识，尊重国旗、国徽、国歌。遵纪守法、诚实守信、积极参加公益活动。具有社会责任感。
10
自立自强
志存高远，有奋发有为的精神,有良好、健康、积极向上的心理品质，乐观生活，善待他人，自尊自爱，积极进取。
10
勤奋学习
勤奋学习、刻苦努力，上课认真听讲，积极参与，具有不断探究、自主创新精神，认真完成作业，诚信考试，学习不断进步。

学生满意度评定表(正式版)

学生满意度评定表（正式版）1. 背景学生满意度评定是为了了解学生对学校或教育机构的满意程度，以便提供更好的教育服务和改进教育质量。

本文档旨在设计一份正式的学生满意度评定表，以收集学生的意见和反馈。

2. 评定表内容评定表应包含以下内容：2.1 学生基本信息- 姓名：- 学号：- 年级：- 专业：2.2 教学质量评价评价教师的教学质量，包括但不限于以下指标：- 教师授课内容是否清晰易懂：- 教师是否能够激发学生的学习兴趣：- 教师是否能够及时回答学生问题：- 教师是否能够给予学生充分的指导和反馈：2.3 学习资源评价评价学校或教育机构提供的学习资源，包括但不限于以下指标：- 图书馆的藏书是否丰富：- 实验室设备是否完备：- 学校网络是否稳定可靠：- 学习环境是否舒适安全：2.4 学校服务评价评价学校或教育机构提供的服务质量，包括但不限于以下指标：- 学校办事效率是否高：- 学校是否能够及时处理学生问题：- 学校是否提供良好的就业指导：- 学校是否提供丰富的课外活动：3. 评定表使用方法评定表应以问卷形式进行，学生根据自己的实际情况进行评分或选择。

评分应采用1-5分制，1表示非常不满意，5表示非常满意。

学生还可以在评定表中提供文字反馈，对自己的评价进行补充说明。

4. 数据分析和改进收集到的评定表数据应进行统计和分析，以了解学生的整体满意度和不满意的方面。

根据分析结果，学校或教育机构可以采取相应的改进措施，提高教育质量和学生满意度。

5. 保密和结果反馈以上是学生满意度评定表的正式版设计，希望能够有效收集学生的意见和反馈，为提高教育质量和学生满意度提供参考依据。

无试卷考核课程成绩评定表(速写 )

（4）．属下列情况之一者，扣2-5分，不同项要累计扣分
．课堂练习不认真完成者。
．做与课堂无关的事情者（吃东西、看小说、说与课堂无关的话）。
．不积极参与课堂练习和绘画工具准备不充分者。
．课后绘画工具不放到指定地点，不注意维护画室卫生和清扫画室不及时者。
．班级干部，各组组长和助教：辅助任课教师完成教学任务，工作不认真负责者。
1.符合试题规定及要求；
2.构图完整，造型准确，有较强的表现和塑造能力；
3.形体比例关系协调统一，线条生动有塑造感，表现力强。
B类（45～53分）：
1.符合试题规定及要求；
2.构图完整。造型比较准确；
3.画面对比较明朗，素描关系较正确，有一定表现力。
4.表现比较生动，具备一定的形体刻画能力，略有缺点，但画面整体效果较好。
3.画面整体效果差
成绩评定标准：
速写成绩评定实行百分制：
平时成绩（40分）：平时作业（满分15分），出勤率（满分15分），其他（满分10分）
期末测验（60分）：A类（54～60分）为优秀，B类（45～53分）为良好，C类（36～44分）为及格，D类（35分以下）为不及格。
教研室主任签字
系、部主任签字
教务处处长签字
年月日
（3）．学生旷课一次，速写总成绩扣3分，迟到、早退一次扣1分。
（4）．属下列情况之一者，奖励2-5分，不同项可累计加分：
．出勤达到应出勤次数的98%以上并认真绘画者。
．个人作品评分，按难易成度，完成质量而定。
．参加学生绘画比赛获优秀成绩者。
．班级干部，各组组长和助教：辅助任课教师完成教学任务，工作认真负责者。
2.期末测验成绩评定方法：
速写期末测验成绩满分60分，采取量化的评分方法，对学生的画面的多种因素综合评分换算成优秀、良好、及格、不及格四级。