残疾学生帮扶总结
扶残助残情况总结五篇
扶残助残情况总结五篇助残志愿者服务在以往工作的基础上，积极推进助残志愿者服务帮扶工作，围绕残疾人日益增长的多种服务需求，更加广泛的开展助残志愿者服务活动，促进社会和谐稳定。
一、不断壮大助残志愿者服务队伍。
助残志愿者服务队伍占居民人数的7%，大力推行助残志愿者帮扶注册制度，助残志愿者服务注册人数达到603人。
在方便注册和方便服务两个方面下功夫，建设以注册助残志愿者服务为主的高素质、多层次、相对稳定的助残志愿者帮扶队伍，进而带动更多的爱心人士参与助残志愿者帮扶服务。
二、弘扬助残志愿者帮扶服务精神，深入开展方式灵活、效果实在的助残志愿者帮扶服务活动。
1、开展“弘扬助残志愿者帮扶服务精神，促进文明城市建设”为主题的助残志愿者帮扶服务活动。
为残疾人及困难人群送温暖；开展文娱活动进千家万户送欢乐；组织开展各项公益慈善活动为残疾人家庭民送安居。
用这些切实可行的群众喜闻乐见的活动，促进和谐社会建设。
2、组织助残志愿者参与建设“居民自治、服务完善、治安良好、环境优美、文明祥和的和谐家园”活动，积极探索结对型、集中型、求助型和互助型等助残志愿者帮扶服务方式，引导、鼓励、支持广大助残志愿者在社会救助、慈善公益、优抚助残、帮助就业、敬老扶幼、治安巡逻、环境保护、科普咨询、法律援助、文体活动、文明建设等各项工作中发挥志愿者的作用，使助残志愿者帮扶服务项目齐全、内容实在、运行机制完善的工作新局面。
针对困难残疾人的实际需求，开展科技培训、义诊义治、普法宣传、康复治疗等服务活动。
3、开发培育特色服务项目。
服务项目是助残志愿者帮扶服务工作发挥作用的形式和载体。
从残疾人事业情况出发，以关爱弱势残疾人群体，解决热点难点问题为切入点，积极开发、拓展特色康复服务项目。
完善“我是你的眼，我是你的支撑”等关爱帮扶传统志愿服务项目。
_月_日是“全国助残日”，在残疾人日即将到来之际，为了让幼儿了解“世界残疾人日”的意义，增强幼儿的爱心意识，从小培养他们关爱社会弱势群体的情感，2022年_月_日__县__中心幼儿园开展了“关爱残疾人”主题教育活动。
学校帮扶残疾学生总结
第一篇、残疾儿童就学帮扶工作总结学校帮扶残疾学生总结实验中学富华路校区残疾儿童就学帮扶工作总结为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
五、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，分管校长专管，具体落实到班主任老师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班残疾生。
六、针对不同的残疾生，联系社会组织和政府及个人，给他们争取帮助机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。
总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。
残疾儿童帮扶总结9篇
残疾儿童帮扶总结9篇第1篇示例：残疾儿童帮扶总结一、背景残疾儿童是社会的弱势群体，由于生活和学习上的困难，他们往往面临着社会融合的困难。
许多社会组织和个人都积极参与了残疾儿童的帮扶工作，希望能够帮助他们融入社会，过上更好的生活。
在这样的背景下，残疾儿童帮扶工作逐渐成为了社会的热点之一。
二、帮扶方式在对残疾儿童进行帮扶时，通常会采取多种方式，如医疗帮扶、教育帮扶、心理疏导等等。
首先是医疗帮扶，残疾儿童往往需要接受特殊的医疗服务，以缓解其生理疾病。
其次是教育帮扶，残疾儿童通常需要接受特殊的教育，以适应其特殊的生活和学习需求。
由于残疾儿童在心理上也容易受到困扰，因此心理疏导工作也是帮扶工作中的重要一环。
三、帮扶机构在残疾儿童帮扶工作中，通常会涉及到多个不同的帮扶机构，如残疾儿童福利院、特殊教育学校、心理咨询机构等等。
这些机构通常会根据自身的特点和资源来开展相应的帮扶工作，以满足残疾儿童的多样化需求。
残疾儿童福利院通常会提供医疗护理和庇护生活，特殊教育学校通常会提供师生之间的个性化教学和培训，心理咨询机构则会提供专业的心理咨询服务。
四、帮扶成效在多年的努力下，残疾儿童帮扶工作已经取得了一定的成效。
首先是医疗方面，许多残疾儿童经过医疗帮扶后，生活质量得到了明显的改善，一些生理功能也有了一定的恢复。
其次是教育方面，许多残疾儿童在接受了特殊教育帮扶后，学习成绩得到了提高，更好地适应了社会生活。
在心理方面，通过心理疏导工作，许多残疾儿童已经摆脱了精神上的困扰，重新积极面对生活。
五、展望尽管残疾儿童帮扶工作已经取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和挑战。
首先是资源分布不均，一些偏远地区的残疾儿童帮扶工作还存在很大的困难。
其次是社会观念的改变，由于社会对残疾儿童的认知仍然存在一定的偏见，因此对残疾儿童的帮扶工作仍然需要不断地宣传和倡导。
一些残疾儿童在成年后还需要面临更多的生活挑战，因此需要有更加长期的帮扶计划和体系。
最新扶残助残活动总结报告(7篇)
最新扶残助残活动总结报告(7篇)最新扶残助残活动总结报告篇1在第27个全国助残日到来之际，____社区残协积极响应“__”的主题。
根据社区残疾人的特点，积极开展了适合残疾人的各项助残活动，使广大残疾人与健全人一样参与到今年的助残活动中来。
积极为残疾人服务，取得了很好的效果。
一、助残日期间，社区残协联合计生、妇联、派出所、司法所、医院利用发宣传单，挂横幅，宣传栏等各种宣传工具，大力宣传党和国家对残疾人和残疾人事业有关方针政策,宣传残疾人就业条例,普及残疾人在生活保障方面的优惠政策。
举办由残疾人和残疾人亲友参加的康复知识，精神疾病预防知识讲解，细心、耐心为群众讲解法律知识，残疾人、贫困人等方面的相关政策条例，使居民更好的掌握相关政策，应用政策，贴实做到各项政策落到实处，用到实处。
二、举办一系列志愿者为民服务活动。
1、举办第27个“全国助残日”志愿者大型义务为民活动，主要内容有法律咨询，政策解答，防灾减灾、民政低保、《残疾人就业条例》等内容。
活动中，社区、派出所、司法、民政、计生、医院为居民详细解读政策知识，发放宣传单400余份，在发放宣传单的过程中，工作人员“耐心、用心”谛听民意，“详细、认真”的解答民问，努力做到为居民清楚、详细的解读政策条例，认真做到使疑惑居民不再有疑惑，不了解政策的都能了解政策，使每个居民解除疑惑、了解政策、满意而归。
2、组织社区“阳光志愿服务者”到8名重度残疾人家中为他们进行助残志愿活动，“阳光志愿者”高品霞为他们清洗头发，并为他们打造美丽的发型，使他们精神且美丽的快乐生活着。
“阳光志愿者”一是为他们打扫卫生，收拾房间，使他们住的干净、整洁、舒心、安心。
二是宣传康复知识、测量血压、讲解疾病预防措施和康复知识，使他们能及时预防、发现、治疗疾病，并祝愿他们早日康复，还为他们送去了慰问品，使他们感受到不孤单、不孤独，感受到“亲人”就在身边!今年助残日期间，幸福社区设立义务咨询点6个，发放宣传资料400余份，悬挂标语2幅，户外广告8幅，慰问贫困残疾人8户，发放慰品资金480元。
2024年特殊群体学生帮扶总结
2024年特殊群体学生帮扶总结一、背景介绍2024年，我校特殊群体学生帮扶工作取得了显著的成效。
特殊群体学生是指在身体、智力、感觉、心理等方面存在一定障碍的学生，需要特殊的帮助和支持才能适应学校生活和学习。
我们学校高度重视特殊群体学生的教育工作，制定并实施了一系列帮扶措施，取得了积极的效果。
二、帮扶工作内容1.建立特殊群体学生信息档案：我们通过全面排查和了解，建立了特殊群体学生的信息档案，包括身体状况、智力发展水平、感觉特点等等，为帮扶工作提供了基础数据。
2.制定个性化教育方案：根据特殊群体学生的实际情况，量身定制了个性化的教育方案。
我们充分考虑他们的特点和需求，创设了适合他们发展的学习环境和方式，并制定了一系列专门针对特殊群体学生的教学计划和资源。
3.提供特殊教育资源支持：为了更好地帮助特殊群体学生，我们购买了大量特殊教育资源，包括智力开发工具、感官训练设备等。
这些资源为学生提供了更具针对性的学习辅助工具，帮助他们更好地适应学校学习。
4.开展专业培训和座谈会：我们组织了专业培训和座谈会，邀请了特殊教育专家和经验丰富的教师进行指导和交流。
通过与专家和教师的互动，我们提高了帮扶工作的效果，积累了宝贵的经验。
5.建立家校合作机制：我们与特殊群体学生的家长密切合作，定期开展家长会议，交流孩子的学习情况和成长需求。
同时，我们也提供家庭教育指导和支持，帮助家长更好地配合学校的帮扶工作。
三、帮扶工作成果1.特殊群体学生学习成绩明显提升：通过针对性的帮扶措施，特殊群体学生的学习成绩有了显著的提升。
他们逐渐适应了学校的学习环境和要求，取得了令人鼓舞的进步。
2.特殊群体学生生活自理能力提高：我们注重培养特殊群体学生的生活自理能力，给他们提供了更多的机会和支持。
他们学会了自己洗衣、整理房间等生活技能，提高了自理能力，增强了自信心。
3.特殊群体学生社交能力增强：特殊群体学生在社交方面往往存在一定困难，我们加强了社交训练，帮助他们改善人际关系，培养了良好的社交习惯。
社会关爱残疾儿童帮扶总结范文(通用3篇)
社会关爱残疾儿童帮扶总结范文(通用3篇)篇一：社会关爱残疾儿童帮扶总结自2017年以来，本市政府开展了一系列针对残疾儿童的帮扶活动，包括提供医疗资源、开展志愿服务、设立专项资金等方面。
通过这些措施的实施，我深刻地感受到了社会对残疾儿童的关爱和帮助，也对社会的温暖和关切有了更深刻的认识。
在帮扶工作中，尽管存在一些问题和难题，例如医疗资源分配不足、志愿服务人员不够等，但是大多数工作还是得到了成功和进展。
其中最令人欣慰和感到骄傲的是，很多残疾儿童得到了有效的治疗和康复，有的重获健康，有的重获生命的信心和希望。
这些成就彰显出我们社会的爱心和人性的光辉，体现了我们大家的共同心意和愿望。
通过这次帮扶活动的实施，我也认识到了社会帮扶残疾儿童的重要性和价值。
残疾儿童是社会中最脆弱、最需要关爱和帮助的一群人，他们的需求不仅涉及到生理层面，还涉及到社会、文化和心理层面。
因此，我们应该积极倡导和参与残疾儿童的帮扶和关爱，让他们真正地感受到社会对他们的关注和关怀。
只有这样，我们才能实现社会的全面发展和人类的幸福。
总的来说，本市政府开展的帮扶残疾儿童的活动是一项伟大的工程，是社会进步的重要标志。
我相信，在我们社会全体的共同努力下，残疾儿童能够得到更多的关怀和帮助，让他们体验到社会的大爱和温暖。
篇二：社会关爱残疾儿童帮扶总结如今，社会各界对残疾儿童的帮扶工作已经越来越重视。
近年来，我所在的社区也开展了一些志愿服务、残疾儿童帮扶等活动，收到了一定成效，得到了家长们的认可和表扬。
总的来说，这些帮扶活动取得了一定的成果，触动了人们的心灵，对促进社会的和谐稳定也起到了积极的作用。
然而，在帮扶残疾儿童的活动中，我们还面临着一些难题和挑战。
比如，一些志愿服务人员的素质不高，服务质量差；一些家长也缺乏信任，不愿让孩子参与帮扶活动。
这些问题需要我们共同努力克服，比如加强志愿者培训，提高其专业技能和服务水平，加强与家长的宣传和沟通，增强其信任和认可度。
助残活动总结（精选5篇）
助残活动总结助残活动总结（精选5篇）在一个有趣的活动结束后，我们从中吸收了不少新的知识，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编整理的助残活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
助残活动总结1一、福利院爱心助残活动总结。
十二月八日星期四早上我院团委青年志愿者九点出发步行到福利院。
青年志愿者们分成4组，有的小组帮助福利院的阿姨们给孤儿们剥水果吃，有的小组陪福利院的小朋友们一起玩耍，还有的帮着打扫福利院的卫生。
青年志愿者们虽然没有带去太多物质上的帮助，但他们却用自己的行动，用自己的爱心，给孤儿们带去了欢乐，让他们孤独的心得到温暖，让他们感受到了社会对他们的关爱。
同时，也让这些平日在父母精心呵护下的志愿者们深深地感受到，自己和福利院的小朋友们相比已经很幸福了，觉得自己应该更加珍惜现在所拥有的一切，更激励志愿者们明确自己的航向，多学一些东西。
二、由于我们第一次举办这样的活动，经验不足，活动过程中存在一些问题：1、组织纪律欠缺，有组织的出发，但途中“有组织，无纪律”，三五成群，谈笑风声。
2、由于事先没有对孩子们的生理状况做足够详细的了解，导致活动的效果不是非常理想。
三、活动意义:在两院的积极努力配合下，活动顺利开展并圆满结束，活动的整体效果较好，响应预期目标：关注社会，关爱残疾儿童，提高大学生素质”。
此次参加活动的志愿者共有22名，以大一青年志愿者为主，活动过程中充满了欢声笑语，气氛活跃。
给大家感触最深的是这些孩子虽然是残疾儿童，但他们的心不残志不残。
他们是那么的热爱生活，他们需要社会的关爱，哪怕是我们和她们聊聊天，做做游戏，她们也会感到快乐和温暖。
通过这次活动，不仅使同学们从中接受了教育，受到了启发，而且还增强了同学们的社会责任感和爱心意识，从而给她们上了一堂生动实际并且充满爱心的社会教育课。
针对此次活动的不足，我们会吸取经验教训，继续做好以后的爱心活动。
贫困残疾学生帮扶工作总结（通用5篇）
贫困残疾学生帮扶工作总结贫困残疾学生帮扶工作总结（通用5篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的贫困残疾学生帮扶工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
贫困残疾学生帮扶工作总结1本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。
由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：一、积极协调有关部门，争取社会援助。
1、做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。
2、学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。
3、积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。
二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。
1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。
2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。
3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。
贫困残疾学生帮扶工作总结2为了帮助家庭经济困难的学生一年一班马x不因为经济困难而失学、辍学，也为了帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
现作工作总结如下：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈”。
在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
帮扶残疾学生工作经验总结
帮扶残疾学生工作经验总结。
在过去的几年里，我一直在积极参与帮扶残疾学生的工作，感慨良多。
在这个过程中，我通过不断的试错和总结，积累了一些经验和心得，希望能够与大家分享。
一、了解残疾学生个体差异了解和尊重每个残疾学生的个体差异非常重要。
残疾学生与普通学生一样，也有自己的特点和需求。
例如，听力障碍的学生需要尽可能多的文字和图片帮助理解，而视力障碍的学生则需要声音描述。
了解残疾学生的个体差异，可以帮助我们有针对性的提供帮助和支持，更好地满足他们的需求和期望，达到更好的效果。
二、注重沟通和信任在和残疾学生打交道时，注重沟通和建立信任是非常重要的。
我们应该以平等和尊重的态度与残疾学生交流，耐心地倾听他们的心声和需求。
同时，我们也需要鼓励和支持他们，帮助他们认识到自己的优势和潜力，克服不足，提高自信。
建立信任关系需要时间和耐心，但一旦建立起来，就能够更好地促进残疾学生的成长和发展。
三、采用多种方式帮助残疾学生学习残疾学生与普通学生一样，也需要掌握知识和技能。
但由于他们的残疾，学习过程中可能面临种种困难。
针对这种情况，我们应该采用多种方式帮助残疾学生学习，包括笔记记录、辅助器具使用、多媒体教学等多种手段。
这样不仅能够帮助残疾学生更好地理解和掌握知识，同时也能提高他们的学习兴趣和积极性，更好地发挥出他们的潜力。
四、关注残疾学生的情感需求在帮助残疾学生学习和成长的同时，我们也需要关注他们的情感需求。
残疾学生可能会面临到很多心理和情感上的困难，例如自卑、孤独、无助等。
我们应该以温暖、理解和关怀的态度去接纳他们，为他们创造一个安全和舒适的环境，帮助他们渐渐克服这些困难，重拾自信和勇气，不断向前。
五、不断学习和提高自己的能力帮助残疾学生是一项挑战性和细致的工作，需要我们对自己的能力和素质有较高的要求。
因此，我们应该不断学习和提高自己的知识和技能。
可以通过参加教育培训、阅读相关书籍和论文、与其他志愿者交流等多种渠道，提升自己的综合素质和专业能力，更好地服务残疾学生。
关爱残疾儿童帮扶总结（精选14篇）
关爱残疾儿童帮扶总结关爱残疾儿童帮扶总结（精选14篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的关爱残疾儿童帮扶总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关爱残疾儿童帮扶总结篇1为弘扬人道主义精神，倡导扶残助残的良好社会风尚。
5月15日上午，祥符区慈善总会联合区残疾人联合会开展“关爱残疾儿童”为主题的“全国助残日”活动。
现场为7名残疾贫困儿童每人发放1000元慰问金和慰问品，让他们感受到社会的温暖和关爱。
此次活动重点是关爱残疾儿童。
据了解，这些孩子们存在肢体、听力、语言和智力等不同方面的障碍，给生活带来诸多烦恼，且康复时间漫长，更需要家庭给予加倍的付出和照顾。
活动现场，李新宏表示，希望通过助残活动逐步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的社会氛围，营造扶残助残的良好社会风尚！活动期间，慈善总会对部分残疾儿童进行了走访慰问。
李新宏一行来到半坡店乡荣兴源、陈留镇李文腾等家中，为他们送上慰问金和慰问品。
杜伟亲切嘱咐家长要好好照顾孩子，进一步做好孩子心理工作，为他们创造良好生活环境，并鼓励孩子也要坚定信心，配合治疗，争取早日康复。
此次活动，体现了社会大家庭对残疾儿童群体的“格外关心、格外关注”，营造了扶残助残的良好氛围，传播了友善、互助、向上的.正能量！不仅让残疾儿童充分感受到了社会各界的关爱与温暖，也让孩子们的心灵得到了滋润，促进他们更加健康快乐成长，在祥符大地树立奉献爱心、扶残救困的良好风尚。
关爱残疾儿童帮扶总结篇2近日，施甸县残联干部职工到姚关镇富阳社区，开展2022年“关心关爱残疾儿童”帮扶解困志愿服务活动。
在志愿服务活动中，干部职工亲切地和家长交谈，并进行慰问。
礼物虽小千金重，一枝一叶总关情。
儿童家长们手里捧着沉甸甸的爱心关怀，感激之情溢于言表，纷纷表示：一定要身体力行地践行好富阳精神，怀阳光心态，创富裕生活，在生活中做表率，回报党和国家无微不至的关怀！残联干部希望家长带小孩到指定的保山安利医院康复机构进行系统的康复训练，切实提高残疾儿童的生活自理能力、社会适应能力和学习能力，并对残疾儿童家长进行培训，帮助家长掌握康复的基本原则、目标、途径和方法，让残疾儿童家庭拥有幸福人生。
残疾儿童帮扶总结6篇
残疾儿童帮扶总结6篇篇1一、引言在我们生活的社会中，有一群特殊的儿童，他们因为身体上的缺陷，无法像其他孩子一样享受生活的美好。
他们就是残疾儿童。
为了帮助他们更好地融入社会，我们开展了一系列帮扶活动。
本文将对这些活动进行总结，以期为未来的工作提供参考。
二、帮扶活动概述在过去的一年中，我们组织了多种形式的帮扶活动，包括康复训练、教育支持、心理辅导等。
这些活动旨在帮助残疾儿童提高生活自理能力、促进身心全面发展。
同时，我们还积极联系社会资源，为这些儿童提供更多的帮助和支持。
三、具体帮扶措施及成效1. 康复训练：我们为残疾儿童提供了个性化的康复训练方案，包括物理疗法、作业疗法等。
通过专业的训练，孩子们的运动功能和认知能力得到了显著提高。
许多孩子从前无法自主行走，现在能够独立行走甚至跑步；从前无法完成简单的手工活动，现在能够独立完成一些力所能及的任务。
2. 教育支持：我们为残疾儿童提供了特殊教育服务，包括个别教学、辅助教学等。
通过这些措施，孩子们的学习能力得到了提高，自信心也得到了增强。
许多孩子从前无法集中注意力听课，现在能够认真听讲并积极参与课堂讨论；从前无法独立完成作业，现在能够按时完成作业并取得不错的成绩。
3. 心理辅导：我们为残疾儿童提供了心理辅导服务，帮助他们建立积极的心态和自信心。
通过心理辅导，孩子们的情绪状态得到了改善，社交能力也得到了提高。
许多孩子从前自卑内向，现在能够自信地与他人交往并表达自己的想法和感受。
四、面临的挑战与思考在帮扶过程中，我们也遇到了一些挑战。
首先，由于残疾儿童的个体差异较大，我们需要根据每个孩子的实际情况制定个性化的帮扶方案，这增加了工作的复杂性和难度。
其次，一些家庭对残疾孩子的教育问题存在误解和偏见，需要我们耐心地进行沟通和解释。
此外，社会对残疾儿童的关注和支持仍然不足，需要我们积极宣传和呼吁更多的人关注这个群体。
为了更好地帮助残疾儿童，我们提出以下建议：一是继续加强康复训练和教育支持力度，提高孩子们的生活自理能力和学习能力；二是加强家庭教育和学校教育的衔接配合，形成教育合力；三是积极争取社会资源和支持力度，为残疾儿童提供更多的帮助和关爱。
2024年学校帮扶残疾学生总结范本(2篇)
2024年学校帮扶残疾学生总结范本一、引言残疾学生是社会中的一群弱势群体，他们需要特殊的教育和关怀。
为了使残疾学生能够融入学校和社会，我们学校自____年开始致力于帮扶残疾学生。
本报告旨在总结____年学校帮扶残疾学生的工作，并提出未来的发展方向。
二、工作回顾1. 建立残疾学生辅助设施我们学校在____年新建了辅助设施，包括无障碍通道、无障碍卫生间和轮椅停放区等。
这些设施的建设有力地提高了残疾学生的校园生活质量。
2. 增加师资力量，提供专业教育为了满足残疾学生的教育需求，我们学校招聘了专门的特殊教育老师，建立了残疾学生教育团队。
这些老师不仅具备专业知识和经验，还注重个别化教学，为残疾学生提供了更好的学习环境和教育条件。
3. 注重心理辅导和社会融入我们学校开展了心理辅导活动，组织专门的辅导员为残疾学生提供心理支持和情感抚慰。
同时，我们也加强了残疾学生与普通学生的交流和互动，鼓励他们参与学校的各种活动，提升他们的社会融入感和自信心。
4. 调动社会资源，提供帮助为了扩大帮扶残疾学生的力度，我们积极与残疾人组织和企事业单位等建立了合作关系。
通过这些合作，我们为残疾学生提供了更多的外部资源和支持，例如职业培训、实习机会和就业帮助等，帮助他们实现学业和生活的全面发展。
三、成效评估1. 教育成果显著通过专业教育和个别化指导，残疾学生的学习成绩得到了显著提升。
不仅是智力障碍学生，其他类型残疾学生也取得了令人满意的进步。
2. 心理健康得到关注残疾学生的心理健康状况得到了明显改善，他们的心理问题得到及时疏导和解决，自信心和自尊心得到了增强。
3. 社会融入感提升残疾学生在学校和社会中的融入感得到显著提升。
他们参与了各种课外活动和社团组织，与普通学生有更多的互动和交流，逐渐融入主流社会。
4. 社会资源的整合通过与残疾人组织和企事业单位等的合作，我们整合了更多的社会资源，为残疾学生提供了更多的机会和支持，帮助他们实现自我价值。
残疾学生帮扶总结（精选5篇）
残疾学生帮扶总结残疾学生帮扶总结一、总结的注意事项1．要坚持实事求是原则实事求是、一切从实际出发，这是总结写作的基本原则，但在总结写作实践中，违反这一原则的情况却屡见不鲜。
有人认为“三分工作七分吹”，在总结中夸大成绩，隐瞒缺点，报喜不报忧。
这种弄虚作假、浮夸邀功的坏作风，对单位、对国家、对事业、对个人都没有任何益处，必须坚决防止。
2．要注意共性、把握个性总结很容易写得千篇一律、缺乏个性。
当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特色，但千部一腔的文章是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。
要写出个性，总结就要有独到的发现、独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。
3．要详略得当，突出重点有人写总结总想把一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖沓，没有重点，不能给人留下深刻印象。
总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。
而一般性的材料则要略写或舍弃。
4、正确的指导思想必须以党的方针、政策、路线为依据，正确估计实际工作情况，从中总结出更够指导现实的有价值的经验。
5、语言简明、准确总结的语言一定要简明、准确。
要用第一人称，即从本部门的角度来撰写。
二、残疾学生帮扶总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
以下是小编为大家整理的残疾学生帮扶总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
残疾学生帮扶总结1为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，切实解决我校随班就读残疾儿童学习生活等困难，学校开展了残疾学生帮扶计划，使残疾学生心志得到健康发展，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水平，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。
2024年学校帮扶残疾学生工作总结(2篇)
2024年学校帮扶残疾学生工作总结一、前言随着社会对残疾学生教育的日益重视，我们学校将帮扶残疾学生的工作作为一项重要任务，并致力于为每位残疾学生提供一个平等、包容和友好的学习环境。
在____年，我们在帮扶残疾学生的工作方面取得了一定的成绩和经验，现进行总结如下。
二、帮扶残疾学生的环境建设为了给残疾学生营造一个舒适、安全的学习环境，我们采取了以下措施：第一，改造校园环境。
我们修建了无障碍通道，为轮椅使用者提供方便。
同时，在教室、图书馆等场所增设了辅助设施，如扶手、辅助听力设备等。
第二，提供特殊设施。
我们购置了一批辅助设备，如盲文打印机、音频设备等，以满足不同残疾学生的学习需求。
第三，校园文化融合。
我们组织了多次校园文化活动，包括演出、展览等，鼓励残疾学生积极参与，并为他们提供展示自己才艺的机会。
三、关怀残疾学生的生活除了提供良好的学习环境外，我们还注重关心残疾学生的日常生活，努力为他们提供全方位的帮助。
第一，协助日常生活。
我们为残疾学生提供了专门的辅助人员，协助他们完成日常起居、饮食等活动。
第二，提供心理支持。
我们建立了残疾学生心理咨询团队，定期开展心理辅导活动，帮助他们调节情绪、建立自信。
第三，加强与家长的沟通。
我们定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和帮扶工作，更好地与家长合作，共同关心残疾学生的成长。
四、个别化的残疾学生教育我们重视每个残疾学生的个体差异，并根据他们的特点制定个别化的教育方案。
第一，制定个性化课程。
根据残疾学生的能力和需求，我们为他们设计了个性化的学习计划和课程，充分发挥他们的潜能。
第二，提供个别辅导。
除了普通课堂教学外，我们还安排了专门的辅导员，提供一对一的指导和辅导。
第三，鼓励残疾学生参与各类课外活动。
我们鼓励残疾学生积极参与体育、艺术等课外活动，培养他们的兴趣和能力。
五、师资培训和专业化建设为了更好地帮助残疾学生，我们注重师资培训和专业化建设。
第一，定期组织培训。
我们邀请专家学者来学校进行残疾学生教育方面的专题培训，提高教师的教育教学水平。
2024年学校帮扶残疾学生工作总结模版（2篇）
2024年学校帮扶残疾学生工作总结模版2023年是我们学校帮扶残疾学生工作的第一年，通过一年的努力，我们取得了一些成绩。
在这个学年里，我们学校认真贯彻落实国家残疾人教育政策，积极开展多项工作，以提供更好的教育资源和服务，帮助残疾学生融入校园生活，取得学业上的进步。
下面是本学年的工作总结：一、加强政策支持。
在本学年，我们学校积极推动校内残疾学生工作专门政策的制定，包括残疾学生招生政策、教育资助政策、残疾学生教育资源配置政策等。
我们还与相关政府部门进行了密切合作，争取更多的残疾学生资助款项，提供更好的教育保障。
二、建立残疾学生支持机制。
我们建立了专门的残疾学生支持机制，包括成立专门的残疾学生工作组，组织校内各部门的残疾学生工作人员、辅导员和班主任进行培训。
我们制定了残疾学生关爱计划，通过定期的座谈会、家长会、心理辅导等方式，了解残疾学生的需求和问题，并及时提供帮助和支持。
三、改进教育教学模式。
我们根据残疾学生的学习特点和需求，改进了教育教学模式。
我们加强了对残疾学生的个别辅导，采用多样化的教学方法，提供相应的教学辅助工具和资源，为他们提供更有效的学习支持。
我们还组织了一系列的文化活动、运动会和课外实践活动，使残疾学生能够积极参与校园生活，拓展视野。
四、健全学校环境设施。
我们对学校内部的环境设施进行了改善和升级，增加了无障碍通道、无障碍洗手间、无障碍电梯等残疾学生所需的便利设施。
我们还对教学楼、宿舍楼进行了改造，使其更加适应残疾学生的需求。
五、开展社会实践活动。
为了促进残疾学生更好地融入社会，我们积极组织了一系列社会实践活动。
我们邀请了一些专业人士来学校进行讲座，为残疾学生提供就业指导和职业规划。
我们还联合社会福利机构，开展了一些公益活动，使残疾学生更好地参与社会实践。
六、加强家校合作。
我们重视家长对残疾学生的教育参与，与家长建立了密切的联系。
我们定期召开家长会，邀请家长来学校参观指导。
我们还为家长提供培训课程，提高他们的教育意识和能力。
残疾儿童帮扶总结范文（通用7篇）
残疾儿童帮扶总结残疾儿童帮扶总结范文（通用7篇）残疾儿童帮扶总结范文（通用7篇）1“六一”小朋友盼望又期待的日子，在这一天有妈妈的礼物，爸爸的关心。
这一天小朋友都是最开心的一个。
这都是正常孩子的期待，正常孩子的幸福。
金贸系党支部决定在儿童节到来之际去看望一些不幸的孩子，在这些不幸的孩子的眼中她们没有快乐的儿童节，她们的生活只有在几间房子里度过，这没有爸妈的呵护，没有好看的衣服，没有美好的礼物，没有…她们没有的太多了，为了给智障小朋友一些温暖和快乐，我们党支部的全体成员决定和武汉禧乐康复中心的儿童共同度过晚来的“六一”节日，策划部的熊紫莹本来定的时间是在六月一日但是由于党支部的同志有考试，为了大家一起看望孩子们，我们就决定六月二日去看，之前自己没有接触过智障的孩子，自己还不知道自己该如何和这些孩子沟通交流。
在昨天晚上我特意看了一些和这样的孩子交流的视屏，查了他们的喜好。
许多的视屏上都说这些孩子喜欢五彩的画，自己还喜欢画画。
自己在学习的时候心里觉得很难受，他们是那么的不幸啊连正常的生活都不能得到，之前老觉得自己不够幸运，还老是懊怨：一些朋友不和我联系、父母不理解、烦心事太多等等，了解了那些智障孩子之后，才知道自己拥有健康就是最幸福的人。
出身、名利、家庭、工作远远比不上健康。
拥有健康就拥有了最大的财富。
总以为自己得到的关爱太少。
其实需要关爱的人太多，他们更比我们需要关爱。
6月2日大家7点钟我们在北二门集合一起踏上了去那里的车，在车上大家一起讨论和小朋友交流的方法，要给小朋友买什么礼物啊等等，大家心里很激动，也很担心。
我就很担心怕按自己的方式他们不习惯，怕给他们画画他们不喜欢，总之心情很复杂。
到了地方我们买了一些东西在老师的招待下就进去了，我们出现在孩子的面前时，孩子的表现将永远在我的脑海中，他们在跳，然后就一直叫，但听不懂他们在说什么，一些智障不严重的孩子就说：“哥哥、姐姐。
”那一刻我的心就软了，心里好酸好酸。
残疾学生帮扶总结（精选15篇）
残疾学生帮扶总结（精选15篇）残疾学生帮扶总结篇1在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童的学习问题日益突出，为了全面实施素质教育，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展特殊教育工作，有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好特殊教育的主要力量我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，配备了专门的老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能四、学校配备了专门老师，指导本校随班就读工作的.开展老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步七、加强了“随班就读”工作的管理由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。
残疾学生帮扶总结
残疾学生帮扶总结残疾学生帮扶总结（通用14篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是店铺整理的残疾学生帮扶总结，欢迎大家分享。
残疾学生帮扶总结篇15月6日上午，绵阳市涪城区新皂商会会长宋彬带领会员企业一行，深入到新皂镇开展贫困学生结对帮扶活动。
商会一行走访了4名贫困学生家庭，详细了解贫困学生家庭情况及目前存在的困难和问题。
会长宋彬表示，商会将落实4个爱心会员企业“一对一”长期资助这4名贫困学生，每年捐助2万元用于学生的日常生活开支，希望他们好好学习、健康成长，长大以后为报效祖国、建设家乡贡献力量。
同时，新皂商会也将带领会员及社会各界爱心人士积极参与涪城区各项公益爱心事业，帮助他人，服务社会，为推进涪城区民生事业高质量发展贡献力量。
新皂商会自20xx年换届以来，秉承“以党建工作为引领，大力推进区域市场主体聚集，促进区域经济发展”理念，并在此基础上，商会强化社会责任担当，号召发动商会爱心企业家、会员单位及社会人士积极开展志愿帮扶活动，把这一份沉甸甸的爱心送到贫困学子的手中，并持续将这份责任传递下去。
残疾学生帮扶总结篇22月16日，市政协在南召县四棵树乡黄土嘴村举行市政协委员与黄土嘴村贫困学生“一对一”结对帮扶活动。
市政协副主席柳克珍参加了结对帮扶启动仪式。
活动由副秘书长武磊主持。
市政协驻南召县四棵树乡黄土嘴村扶贫工作队深入基层，进村入户，面对面了解，摸实底、知实情，分析问题，汇聚众智，制定扶贫计划，确保贫困户按期脱贫。
在市政协组织下，政协经济界、工商联、新闻出版界等界别中的委员踊跃参加黄土嘴村贫困学生结对帮扶活动，殷志永等10名政协委员向南召县四棵树乡黄土嘴村11名贫困学生捐助资金，资助学生完成学业。
南召县四棵树乡黄土嘴村有发展香菇生产资源和种植香菇传统，为了把这项特色产业培大培强，让香菇种植成为黄土嘴村脱贫致富的重要支柱，市政协特地从西峡县请来技术专家，为该村开展技术咨询，提供技术指导，建立起了西峡县与黄土嘴村的技术对接帮扶机制，把黄土嘴村香菇产业做大做强，成为带动村民致富奔小康的重要产业依托。
2024年学校帮扶残疾学生总结报告
2024年学校帮扶残疾学生总结报告自2024年以来，我们学校一直致力于帮扶残疾学生，为他们提供全方位的支持和关怀。
以下是对我们在2024年所做的帮扶残疾学生工作的总结报告。
一、教育环境改进：1. 建立无障碍设施：我们在校园内增设了无障碍通道，安装了坡道、扶手等设施，方便残疾学生的行动。
2. 调整教室布局：我们重新规划了教室的布局，确保残疾学生能够顺利进入教室并找到适合他们的座位。
3. 提供辅助工具：我们为残疾学生提供了适合他们特殊需求的辅助工具，例如盲文书籍、放大器等，帮助他们更好地参与学习。
二、教育教学支持：1. 特殊需求课程：针对残疾学生的特殊需求，我们设立了专门的课程，提供个别化教学，以满足他们的学习需求。
2. 专业辅导师资：我们招聘了专门负责辅导残疾学生的专业辅导师，帮助他们在学业和生活上的问题。
3. 合理安排考试：我们根据残疾学生的实际情况，对考试进行合理的安排，给予他们必要的考试辅助。
三、心理支持和社交融入：1. 心理咨询服务：我们提供心理咨询服务给残疾学生，帮助他们处理情绪问题，增强心理素质。
2. 社交活动组织：我们组织各类社交活动，鼓励残疾学生积极参与，增加他们与同学的交流和互动。
3. 成就展示机会：我们为残疾学生提供展示自己才华的机会，鼓励他们展示自己的优点和能力，增强自信心。
四、家长支持和参与：1. 家长培训：我们定期举办家长培训，提供相关的知识和技能，让家长更好地了解如何支持残疾学生的成长。
2. 家访活动：我们组织家访活动，与家长面对面交流，了解残疾学生在家庭环境中的情况，更好地为他们提供帮助。
3. 家长会议：我们定期举办家长会议，与家长分享残疾学生的成长情况和学校对他们的帮助，互相交流经验和建议。
总结：通过我们的努力，2024年我们在帮扶残疾学生方面取得了一定的成绩。
我们改善了教育环境，提供了教育教学支持，关注他们的心理健康，以及增加了家长的支持和参与。
然而，我们也意识到还有很多需要改进的地方，未来我们将继续努力，为残疾学生提供更好的教育环境和支持，帮助他们实现自己的潜力。
残疾儿童帮扶总结9篇
残疾儿童帮扶总结9篇第1篇示例：残疾儿童帮扶总结随着社会的不断进步和发展，对残疾儿童的关注和帮扶工作也日益受到重视。
残疾儿童是社会中最需要关爱和帮助的群体之一，他们需要更多的关心和支持来帮助他们融入社会，获取平等的教育和生活权利。
在过去的一段时间里，各级政府和社会组织积极开展了残疾儿童帮扶工作，取得了一定的成效。
在此，我们对残疾儿童帮扶工作进行总结和反思，为今后的工作指明方向。
残疾儿童帮扶工作需要更多的政策支持。
政府需要出台更多的关于残疾儿童的福利政策，包括教育、医疗、康复等方面的政策，为残疾儿童提供更多的保障。
政府应当加大对残疾儿童的经济扶持力度，帮助他们获得更好的生活条件。
残疾儿童帮扶工作需要更多的社会关注和支持。
社会各界应当加大对残疾儿童的关注和帮助力度，积极参与残疾儿童的帮扶工作。
各种社会组织可以开展更多的公益活动，为残疾儿童筹集资金和物资，为他们提供更多的帮助。
残疾儿童帮扶工作需要更多的专业人才支持。
相关的专业人才包括医生、康复师、心理咨询师等，他们可以为残疾儿童提供更专业的医疗和康复服务，帮助他们更好地融入社会。
残疾儿童帮扶工作需要更多的家庭关爱和支持。
家庭是残疾儿童成长的重要环境，家长需要更多的关心和支持残疾儿童，为他们营造一个温馨和和谐的家庭环境，让他们感受到家人的爱和温暖。
残疾儿童帮扶工作是一项重要的社会工作，需要政府、社会组织、专业人才和家庭共同努力。
希望在未来的工作中，各方可以更加积极地参与到残疾儿童帮扶工作中，为他们提供更多的关爱和支持，让他们能够健康、快乐地成长。
第2篇示例：残疾儿童帮扶总结近年来，社会对残疾儿童的关注度不断提高，各种帮扶活动也层出不穷。
残疾儿童作为社会的弱势群体，需要我们更多的关心和帮助。
在帮扶残疾儿童的过程中，我们取得了不少成绩，也遇到了不少困难和挑战。
在此，我打算就这方面的工作进行总结和分享。
一、目前的情况残疾儿童是社会中最脆弱的群体之一，他们需要更多的关爱和帮助。
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2016-2017学年度
普会寺小学残疾学生帮扶总结
对身心发展有残疾的儿童实施“特殊教育”已成为我国国民教育体系中的一个重要部分，它是横量我们国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及文明程度的窗口。
残疾学生的差异，一是指残疾学生自身存在的各方面、发展不平衡的现象，是个体内的差异；另一方面指残疾学生与健康学生生理上的差别，是个体间的差异。
要使残疾学生心志得到健康发展，教师既要承认这种差异的客观存在，同时还要针对他们的不同情况，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。
下面，就对这一学期的残疾生帮扶工作作以下总结：
一、建立残疾学生特别档案。
全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。
注意他的学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。
二、安排适当的座位。
安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位。
将肢残学生安排在有利于出行和教师辅导的合适座位。
三、照顾差异，帮助他们解决实际困难
作为教师要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育对象在前进的道路上有什么困难。
听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异，因而不理解老师所讲的内容。
着无疑是阻碍他们前进的最大困难，而照顾他们与正常生的差异，帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。
因而首先为
他们安排了助学伙伴，并通过助学伙伴建起我与家长联系的通道，即建立与家长的联系本。
这不仅为他们的学习提供了方便，使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决。
而且也为他们的家长创造了配合教育的条件，进而使他们的教育更有针对性。
四、在思想上帮扶。
主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。
要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。
五、在学业上帮扶。
学习上优先辅导。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
六、在生活上帮扶。
要经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。
要从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关。
对脑瘫、肢残儿童，要及时提供康复训练信息，帮助接受智力、肢体功能恢复训练；对有听力言语和视力障碍，需要借助辅助器具进行治疗的，要协调帮助解决辅助器具；对家庭经济困难的要给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。
七、照顾差异，个别辅导持之以恒
残疾学生随班就读，这就意味着他们与正常学生一样，要面对同样的材料，同样的教学进度，同样的教学要求。
因而他们一方面要努力适应与
正常生的个体间的差异。
而另一方面，由于他们个人素质结构上存在着差异，因此，他们想要实现真正意义的随班就读，帮助学生从小树立自信心，促进学生身心健康发展，不仅是每个教育工作的义务，而且是教育过程中的重要环节。
在教育中从句入手拓展思维。
照顾他们与正常生在文字表达上的差异，要求他们每日坚持写一句话。
渐渐发展到每日写几句话。
八、照顾差异，为残疾生营造展示自我的机会
“表现自我”，是小学生突出的心理个性之一。
根据学生的这一个性特点，平日，有意让残疾生和课代表一起送作业、发作业；派他负责擦教室的黑板和管理班中的钥匙。
当他们展示自我之后，我适时的给他们以表扬，及时请学生为他们伸出大拇指，送上掌声。
他们在掌声、鼓励声中逐渐树立起自信。
渐渐地他们课上敢发言了，作业中的“优”连续出现，课下默默主动作好事，老师、同学对他们不断的给予表扬。
他们在获得成功体验成功的同时增强了自信心、自尊心，这成为推动他们向着更好的方向发展的动力。
一年来，班上的特殊教育对象，在不知不觉中发生了变化，他以自己的潜能缩小了与同学的差距。
可见，对残疾儿童实施特殊教育，既要照顾他们的个性差异，还要照顾他们与正常生间的个体间的差异。
只有了解、造成他们差异的原因，并帮助他们解决实际困难，坚持对他们进行持之以恒的训练，并为他们创造展示自我的机会。
这便是真正的照顾差异，才能有效实施特殊教育，每个学生才能真正得到健康发展。
这些残疾生帮扶工作的开展，切实增强了残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升了残疾儿童的学习生活水平，改善了残疾儿童的生存发展环境，促进了残疾儿童快乐生活、健康成长，促进了班级以及校园的和谐发展。