儿童口才训练强化11

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小学课后服务口才训练：强化篇第十一课

2、思考的眼神：我要ห้องสมุดไป่ตู้妈妈准备什么样的生日礼物呢？
四、比比嘴皮子——绕口令训练
kě huà féi hé huī huà féi
黑化肥和灰化肥
五、挑战小主持人——模拟主持女：六月,是童年的摇篮,是童年的梦乡。男：六月,是童年的沃土,是童年的太阳。
女：六月,是一支歌,一支幸福的歌
男：请欣赏口才班小朋友带来的节目歌曲《幸福生活万年》
强化篇第十一课
一、小小播音员——语音正读
舌根音：h
哈 hā 喝 hē 喊 hǎn 航 háng 很 hěn 欢呼 huān hū 黄河 huáng hé 混合 hùn hé
二、大家一起来——无实物表演
洗：洗自己的衣服擦：擦学校的玻璃
三、表情加油站——表情训练
1、自豪骄傲的眼神：我今天得到了老师奖励的小红花
六、小明星乐园——儿歌表演
美丽的小海螺
再见

11少儿口才培训教学教案十一课《哑巴和喇叭》

第十一课哑巴和喇巴课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、掌握吐字操——平翘舌音练习2、能够发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。

3、练习口齿发音的准确性和灵活性。

4、通过游戏掌握顶舌运动。

二、活动重点：学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。

三、活动难点：掌握吐字操——平翘舌音练习四、活动准备：幼儿用光盘、图卡、金币五、活动时间：30-45分钟六、活动过程：（一）导入：1、律动游戏《请你像我这样做》2、小朋友跟老师一起玩律动游戏《请你像我这样做》。

游戏玩法：老师做动作边说“请你跟我这样做”，小朋友跟着老师的动作去做，并且回答，我就像你这样做。

教师顺次发出以下拼音并配动作。

吐字操训练--- 平翘舌音zh、ch、sh Z C S和尚敲钟—zhuang zhuang zhuang雨滴石头—chong chong chong历史故事—shuo shuo shuo（二）基本功—拼音互动1、老师的舌头会跳舞，你们相信吗？（教师吐出舌头摇晃，）2、我的舌头不仅会跳舞，还会捉迷藏呢，（教师嘴巴闭紧，左边藏一藏，右边藏一藏，上、下…..）藏一下，可以提问：小朋友知道老师的舌头藏在哪？请小朋友来猜一猜。

3、抽两到三名小朋友为一组，上台来藏舌头，下边的小朋友同时做出跟台上小朋友一样的动作，并且说出藏在哪？（争取每个孩子都登台）4、我们不仅会玩舌头捉迷藏，还会说关于拼音小咒语，跟着老师一起来学吧。

（教1-2遍）张口张口zh zh zh牙齿牙齿ch ch ch舌头舌头sh sh sh5、可以抽1名小朋友上台当小队长，（可以反复抽几个小朋友，能够让每个孩子上台）小队长喊咒语，下边的小朋友听口令做动作。

总结：经过练习，小朋友的小舌头像在变魔法，都会跳舞了，也会捉迷藏了，还会说拼音。

特别是我们班的xxx小朋友的舌头非常的灵活，xx小朋友的舌头会捉迷藏，藏的老师都没有找到。

少儿口才训练的方法

少儿口才训练的方法口才是指个体在表达自己的思想、情感和意志时所产生的口头表达能力。

针对少儿口才训练，可以从以下几个方面进行培养：1.唱歌训练：唱歌是培养少儿声音、音调和节奏感的一种有效方式。

可以通过孩子喜欢的儿歌、流行歌曲等进行唱歌训练，让孩子学会正确发声、抑扬顿挫，锻炼其嗓音。

2.演讲训练：通过让孩子参与演讲活动，可以锻炼其表达能力和语言组织能力。

可以从简单的话题开始，激发孩子的思维，提高其逻辑思考和表达能力。

3.阅读训练：阅读是培养口才的重要途径之一、通过让孩子广泛阅读各类书籍，可以丰富其词汇量、增强其语感和表达能力。

可以引导孩子朗读、模仿优秀的文学作品，培养其语音语调和表情。

4.口语交流训练：平时鼓励孩子与人交流，提高其口语能力。

可以安排孩子和同伴进行对话练习，帮助孩子克服羞涩和紧张，增强自信心。

同时，可以提供各类生活场景的角色扮演，让孩子在真实场景中进行口语表达训练。

5.辩论训练：通过辩论训练来提高孩子的思辨能力和说服能力。

可以组织孩子进行小组辩论，让他们就不同观点进行辩解，锻炼其逻辑思维和争辩技巧。

6.形体训练：培养孩子的形体语言能力更好地配合口才表达。

可以进行一些形体动作和表演训练，使孩子掌握一些基本的姿势和肢体语言，提高其表达的表情和动作准确性。

7.视频录制：引导孩子进行视频录制，让孩子能够观察自己的表演和口才表达，并帮助他们分析和改进。

通过反复观看和自我评价，学会修正和改进自己的表达方式。

8.故事讲述：让孩子练习讲述故事，可以培养其讲故事的能力和想象力。

可以引导孩子选择一些有趣的故事，进行背诵和讲述，并注重表情和声音的变化，提高讲述效果。

总之，少儿口才训练需要在日常生活中和有计划有组织地进行，注重培养孩子的表达能力、语言组织能力、思维能力和形体表达能力，激发孩子的创造力和自信心，提高其口才水平，使其能够自如地表达自己的思想和情感。

11、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程提高版第十一课

想到这些，小棕熊不知哪来的勇气，他走到河边，像爸爸平日那样，跳到水里，拍打着水面。一条鱼儿游了过来，小棕熊猛地一抓，哈！鱼儿被牢牢地抓住了！小棕熊高兴得大叫：“爸爸，我学会抓鱼了！”他跑上岸，把鱼送给爸爸吃。
“孩子，你自己吃吧，你也好几天没吃东西了，爸爸还能抓鱼哩！” 原来，为了让小棕熊学会抓鱼，熊爸爸才装成生病不能抓鱼的样子的。爸爸爱小棕熊，小棕熊爱爸爸。靠这种爱，小棕熊终于学会了生存的本领。
下课了
一、表演训练
动物模拟
黄鼠狼的心愿：今天所有的鸡窝都别关门。
熊的骄傲：虽然笨点，但是咱有力气。狼的伟大计划：明天弄张羊皮穿上试试。
表情模拟
一、表演训练
（1）还有半块蛋糕，真好！（2）蛋糕只剩下一半了，真讨厌！
（3）衣服弄脏了，真倒霉！（4）衣服脏了，洗一洗就干净了。
二、语音训练—绕口令
二、语音训练—朗读练习
三、主持演讲训练
三、主持演讲训练
四、古诗朗诵表演
五、少儿讲ห้องสมุดไป่ตู้事
小棕熊有个最会抓鱼的爸爸，只要跟着爸爸，就有吃不完的鱼，小棕熊从没想过自己抓鱼。望着那打着漩涡的流水，就是爸爸搀着，他也不敢下去。
这天，熊爸爸像往日一样，跳到河里抓鱼。但他的动作没平常那样灵活，力气也不足了。好几次，眼看鱼儿游了过来，就是抓不到。在水里泡了老半天，一条鱼也没抓着。一连几天都是这样，熊爸爸饿得路也走不稳了。小棕熊想：爸爸病了，再不吃东西，身子会更坏下去呀！
六、游戏天天做
这个游戏能很好地锻炼你的身体协调能力和反应能力，让你整个身心得到全面发展。准备
将游戏参与者分成人数相等的两组。游戏参与者面对面手对手，相邻两人一人站立着，一人蹲着，错落有致。主持人1名。玩法

少儿口才训练教案第十一课顶针儿歌《动物好朋友》

第十一课顶针儿歌《动物好朋友》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时：一、活动目标：1、基本功：形体艺术之动物的模仿。

2、学习顶针儿歌，复述的过程中试着模仿不同动物的声音和动作。

3、并且明白什么是顶针儿歌。

二、活动重点：学习顶针儿歌，复述的过程中试着模仿不同动物的声音和动作。

三、活动难点：明白什么是顶针儿歌。

四、活动准备：指偶：小牛、魔法光盘、金币故事图卡五、活动过程：（一）基本功导入1、小朋友们好，今天老师带来了一个好玩的游戏：“请你跟我这样做”2、一会老师说：请你像我这样做，小朋友说：我就像你这样做。

边说边学着老师的样子做动作。

老师：请你像我这样做（小蚂蚁伸出手拍一拍）；幼儿：我就像你这样做（小蚂蚁伸出手拍一拍）；老师：请你像我这样做（小鸭子摇摆）；幼儿：我就像你这样做（鸭子摇摆）；老师：请你像我这样做（小鲸鱼游啊游）；幼儿：我就像你这样做（小鲸鱼游啊游）；老师：请你像我这样做（小袋鼠跳一跳）；幼儿：我就像你这样做（小袋鼠跳一跳）；老师：请你像我这样做（牛叫）；幼儿：我就像你这样做（牛叫）；提问：我们刚才都学了什么动物？——幼儿依次说出：蚂蚁、小鸭子、小鲸鱼、小袋鼠、小牛（幼儿说的同时，教师分别做动作）3、看看这些动物朋友都来了，现在我们来进行一个模仿比赛，老师说出谁的名字，你们就学学谁的样子。

4、请小朋友起立，两个人面对面站好。

听着老师说的动物做动作。

（师幼互动）5、小朋友，除了这些小动物，你还能模仿出那些小动物呢？------幼儿自由回答，并且抽个别幼儿上台模仿小动物的肢体动作。

6、接下来，我们把刚才玩的游戏变成一个小儿歌来比比赛吧，看看那个小朋友学的是最快的。

7、教师：你好小蚂蚁，伸出手来拍一拍，（根据图卡上的内容以此类推，教幼儿读1-2遍），我发现口才星的小朋友就是聪明，比老师表现的都好，那接下来，老师要换一种方式来说这个小儿歌啦，听好啦，老师说：你好，小蚂蚁。

11、口才训练—聊天话题的转移

聊天话题的转移什么情况下需要转移话题？1、当前话题聊不下去了，需要转移话题。

2、当前话题对方不感兴趣，或者自己不感兴趣，需要转移话题。

3、当前的话题不适合当时的场合下深入讨论，需要转移话题。

4、当前的话题涉及到自己或者对方的隐私、忌讳。

5、对方的话题是一个自己不愿意正面回答的问题、是不愿意深入讨论的话题。

怎样寻找新的话题？一、从前面的聊天记录中寻找。

首先从前面的聊天记录中寻找话题，就是前面的聊天记录中提到过但是没有深入讨论的话题。

详细内容见我们口才训练营学习资料中的《关键词聊天法》二、聊关于对方的话题或者关于自己的话题。

1、从对方身上找话题a、关于对方的气色、身体状况；b、关于对方的穿戴、衣着；c、关于对方的动作、神态；d、关于对方的行李、物品；2、聊关于对方或自己的兴趣爱好；对方或自己关心的事、感兴趣的事；或者大家都关心的事。

（关于社会、生活、健康、情感等话题。

）3、关于对方以前的事，或者关于自己以前的事，或者曾经共同经历的事；（以前的事情包括昨天发生的、前几天发生的、也包括很久以前的事情）4、聊对方的工作、事业；聊自己的工作、事业；5、聊对方未来的计划、想法。

聊自己对未来的计划、想法（未来包括未来几天、未来某一天、几年以后、很多年以后）关于对方的话题和关于自己的话题可以放在一起聊，可以在聊对方的时候也聊聊自己；在聊自己的时候也聊聊对方；聊了对方后聊自己；聊了自己后聊对方。

三、聊当前的热点事件。

聊当前发生的网络热点事件、娱乐八卦话题、名人明星话题等。

四、从眼前的事物、从当时的场景中找话题。

1、眼前正在发生的事上找话题；2、从眼前的某个人身上找话题；3、从眼前某个物品引起话题，由某物想到某事。

儿童口才训练方法优秀10篇

儿童口才训练方法优秀10篇孩子口才怎么练篇一负气的话不能讲人在生气时，往往不自觉的讲出负气的话来，有时是伤害别人，有时也伤害了自己。

人在受气的时候，最好是保持冷静，不要随便发言，因为气头上所说的话，往往很难听，因此不能讲。

儿童口才表演训练篇二一、基本功口部操：(要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉)目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

二、吸气和呼气：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。

目的：更好的控制气息的运用。

三、成语训练：(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。

四、绕口令：优点：1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧；2.加强咬字器官力度。

同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。

练习要领：1.保持积极振奋状态；2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。

五、古诗朗诵：朗诵的优点：1.增强记忆力，提高对古诗的兴趣；2.提高听力，听力差会影响发音吐字，吐字不清影响听力；朗诵技巧：1.情景再现；2.对象感；3.重音孩子口才怎么练篇三自夸的话不能讲有的人在言谈之间，喜欢宣传自己、自我标榜、自我夸大，别人听了必定不能认同，所以自我夸大并无实益，反而自我损伤。

人要伟大，必须做出一些伟大的事业；伟大是要别人讲的，不能自我称大，自我还是谦卑为好。

儿童口才表演训练篇四1指导训练孩子初涉演讲，大多数会感到迷惑而无从下手，这时长辈们须对他们进行指导，教会他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口，先让他们学会有条理、简洁、流畅地说话。

2引起兴趣孩子只有对演讲产生浓厚的兴趣，演讲口才训练才会事半功倍。

家长们应当通过各个途径去引起孩子对演讲的兴趣，令到孩子愿意演讲，喜欢演讲。

3提高自信在演讲口才训练中，只引起孩子的兴趣是远远不够的，我们还应帮助孩子提高自信心，让他具有当众演讲的勇气。

我们可以指导孩子多参与课堂讨论、问答环节，当众说话与多与陌生人说话。

少儿口才训练教案第十一课

少儿口才训练教案第十一课一、教学目标本节课的教学目标是提高学生的口才表达能力，让他们能够自信、流畅、有逻辑地表达自己的想法和感受。

具体目标包括：培养学生的逻辑思考能力，让学生能够在表达时清晰准确地表达自己的思路；1. 提高学生口语表达和沟通能力在少儿口才训练的过程中，我们不仅要教授孩子们语言知识和技能，更要注重培养他们的口语表达和沟通能力。

第十一课的教学重点就在于通过一系列富有启发性和趣味性的活动，帮助孩子们提升口语表达和沟通能力。

这是因为良好的口语表达和沟通能力对于孩子们的成长和发展至关重要。

它不仅能帮助孩子们更好地与他人交流思想、分享情感，还能增强孩子们的自信心和社交能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

创设语境，模拟场景：在本节课中，我们将通过创设各种实际生活中的语境，如模拟对话、角色扮演等方式，让孩子们在实际交流中学习和运用语言。

这样的教学方式有助于孩子们更好地理解口语表达的实际应用，提高他们的应变能力。

引导孩子们自由表达：在教学过程中，我们要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和观点，不害怕犯错。

老师可以通过提问、引导讨论等方式，激发孩子们的表达欲望，让他们在轻松的氛围中自由发挥，逐渐提高口语表达的流畅性和准确性。

小组合作与交流：通过小组合作的活动形式，让孩子们在小组内进行交流、讨论和合作完成任务。

这不仅能提高孩子们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。

教授基本沟通技巧：在教学过程中，我们要向孩子们传授一些基本的沟通技巧，如如何倾听他人的意见、如何表达自己的观点、如何礼貌地与他人交流等。

这些技巧对于提高孩子们的沟通能力非常有帮助。

定期评估与反馈：在教学过程中，我们要定期对孩子们的口语表达和沟通能力进行评估，了解他们的进步和不足之处，并根据他们的实际情况调整教学策略。

我们还要给予孩子们及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

本节课所学的内容应该鼓励孩子们在日常生活中进行实践和应用。

少儿口才能力的锻炼

少儿口才能力的锻炼少儿口才能力的锻炼1、及早培养语言能力据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。

所以，请家长们一定要把握时机，好好教孩子说话。

2、营造良好的口才训练环境要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读;平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。

3、多读书少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得知识，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。

4、速读训练家长可为孩子选择一些优美的*让他进行速读训练，先以正常的语速朗读，尔后逐渐加快语速，练就最快速的阅读本领。

在这个过程中，孩子要做到快而不乱，吐字准确、清晰。

5、模仿训练要更好地提高口才，少儿们还应善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿对象。

在模仿时，你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等，学到最好的说话方法。

少儿的头脑灵活，聪明好学，正是学东西最快的时候，所以一定要把握时机，好好学习这些提高口才的方法啊!少儿口才锻炼1、锻炼孩子的胆量和家人达成共识，首先引导孩子说话的.兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。

以此训练孩子的胆量。

2、让孩子学会叙述父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

3、多给孩子鼓励当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。

孩子口才提升技巧

孩子口才提升技巧一、吃透故事首先要让孩子对讲故事感兴趣，有了兴趣，就成功了一半了。

让孩子理解故事的整个情节，知道这个故事的意义所在，孩子才会把握住。

二、一句句，一段段，一个一个动作演练节奏，情感，表情，动作，姿势，上台，下台，带戏上台，带戏下台，精神气质上也要严格训练，每个节目要讲一股气，软塌塌的最要命。

孩子的水平就是老师的水平，孩子的模仿性很强，先入为主。

一段一段地教，讲故事不是背书，要有动作，表情，语调，有整体感。

然后在孩子讲时不断发现问题多改正。

要有耐心，多鼓劲，做得不好也不要打击孩子的积极性。

记住老师的耐心和孩子的兴趣是成功的关键。

您可以帮助她在声音和肢体上更有表现力，如不同角色用什么声音表达，怎么加上适当的手势、在讲述的时候如何与观众交流等等。

鼓励小朋友发挥演讲天份与想象力、建立自信心、培养阅读兴趣、锻炼口才，不断促进孩子的表达能力和表现力，提高孩子的演讲水平及技巧。

三、预演，做孩子的观众从头到尾先连贯下来。

最后把整个故事串连起来讲，你就可以当一个好听众了，记得当一个好听众，中途不要急着打断孩子的思路。

发现问题讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。

从语言表达，情感体现方面更高要求。

试讲试演，锻炼胆量，增强孩子的心理承受能力，及面对观众的适应能力，学会与观众交流，先小范围，再大范围。

消除临场紧张的心理，增强自信心。

四、心理训练，给孩子信心1缺乏信心的心理“我能行吗?”对演讲缺乏信心。

应告诉孩子：“你刻苦练习了，只要发挥出应有水平就可以了，你就成功了。

”解除思想负担和心理压力，及时调节心境和情绪，鼓励孩子树立起必胜的自信心。

2期望过高的心理切记对孩子说“一定要表现好，不需失败”，“一定要拿奖，拿大奖”等，不要给孩子太大的压力。

3临场紧张的心理几乎人人都有过在公开场合的紧张心理。

适度紧张兴奋是正常的，也是需要的,一点不兴奋也发挥不好。

上场前让孩子安静，进入故事情境，不要再强调什么。

紧张感若真的在演讲时发生了，心跳加速、额头冒汗、手足无措,这时该怎么办?教孩子最好的办法是做深呼吸，抑制紧张，放松心情。

儿童口才训练培优11

李：嚯，光早点我就吃这么些个啊！
脾：就这些个东西，从早晨六点半一直吃到十一点。李:能歇会了。脾：有吃中午饭了。李：啊，我没别的事了是怎么着。
脾：我说这时间我这受了吗。
李：行了行了，你啊，先等一会再说。（这边肺一直喘气）肺：哈——嘿，哈——嘿。
李：不不不(肺：哈——嘿)这意思你是我那肺啊。(点头）
(肝：怎么了）论这岁数也得我先请啊。
肝：伦岁数咱们都一边大。你这心脏最不地道(李：昨么了)他平常兜里揣那个速心丸(啊)强心针(是啊）都是给你预备啊！(是啊)还有你们几个(啊)你们谁病了，他吃点什么药片喝点苦水都得我盯着解毒（肝解毒嘛！）多新鲜啊！
肺：不不不，这还得我来请假，(哦)因为他的烟太勤，一箱一箱的抽呛得我喘不上气(肝：谁一箱一箱抽烟了啊。)
肾：歇会儿，(啊)我这憋得都登登的了。(众：哎呦)李：忘了上厕所了！(肝：这玩意不要命嘛这个) 把您忘了(肝：我跟你说ห้องสมุดไป่ตู้）是是是，几位的意见我倒是
肝：停停停，去去去，起什么哄啊。肺：喝--李：这毛病可不好啊。
肝：别乱，请假也得一个一个来呀！我的先请，(李：怎么)我告诉你啊！心：等会儿，等会儿，怎么你先请假啊
肾：干脆(伸两个指头)李：两年。肾：摘除。(嚯！）李：摘除啊，不像话。
，肝：你就的让我走，(大家都说：让我走，我跟你没完，）
李：别说了(众一起做：哈--)这口怨气啊！你们提的意见对。我呀，吧我这工作安排的太紧了！忽略了你们几位的健康今天不是提出者意思来了吗，我的今天开始注意养生，我改一还不行嘛！改(电话电话)接个电话啊！喂，导演，您说什么，今晚上再拍一宿夜戏呀，拍到天亮啊，不不不，我这心脏熬不了夜了，咱缓两天再拍行不行啊，(心，竖大拇指：有点意思了)今儿不拍咱们喝两口去，(肝：嗨嗨)打今天开始啊，我先戒一个月的酒。(嗯）怎么，吃饭阿。哪都不去，今了我再家里吃。(脾：这还不错)那烟啊，您唉送准送给谁，（肺：先哈=一后竖大拇指）（肾：摘除）我先上趟厕所。几位，这回行了吧！众；唉一肝：你要这样我们可就众：不请假了。李：你们要不请假了，我也注意休息，不因为工作影响休息了，饭局我也不去了，我也不跟这酒起腻了，烟我也不一根一根续了，（肾拉他）打今天开始，我是饭不吃了，酒不喝了。烟不抽了，气不喘了。我天天在马桶上坐着，（神拉他）照这样甭多了，再有一个月我可就，

儿童口才训练启蒙11

甲：爱哭，爱哭也不能这个时候哭啊！乙：那在什么时候哭啊？甲：我一到幼儿园门口就“呜呜”地哭了。乙：噢，原来是不爱上幼儿园呀！甲：我从小在奶奶家长大，没上过幼儿园，这么多老师和小朋友我都不认识。乙：慢慢地就认识了。甲：那我也不爱去，妈妈硬把我拉进去，交给幼儿园的老师。乙：这多不好啊！
第七单元相声表演 ——学会道歉
一、游戏天地
《耗子娶亲》
劈啪啪，劈啪啪，耗子娶亲来到啦。八个耗子抬花轿，四个耗子放鞭炮。两个耗子吹鼓手，嘟嘟哇哇真热闹。耗子姐姐去送亲，耗子大妈迎花轿。老猫闻听来贺喜，一口一个都吃掉。
《臭蚊子嗡嗡嗡》
臭蚊子，嗡嗡嗡。又咬人，又传染病，我们要把蚊子打干净。臭水沟，要淘清，翻盆倒灌讲卫生，从此蚊子不能生。
乙：那你就快去吧！
甲：那我什么也不会呀！
乙：可以学嘛。
甲：老师笑咪咪地对我说：“我当猫妈妈，你当小花猫，好吗？”我高兴地说：“好！”老师教，小朋友也教，一会儿就学会了。
乙：这多好啊！在奶奶家有人教你演节目吗？
甲：没有。
乙：有小朋友跟你玩吗？甲：没有。乙：幼儿园好不好？甲：好。乙：你再上幼儿园哭不哭啦？甲：哭！乙：啊！怎么还哭呢？幼儿园多好啊！老师教我们画画、跳舞、唱歌、数数、爬山、划船、盖房子、做游戏。甲：什么？幼儿园里有山吗？乙：玩滑梯啊！不是跟爬山差不多吗？甲：那划船呢？乙：荡秋千呀！不就是水里划船一样吗？甲：盖房子呢？乙：摆积木啊！甲：现在我爱上幼儿园。乙：呜呜呜……
二、唇部操——噘 ຫໍສະໝຸດ 绕口令S 雨伞洒水 t 太阳天空
《水连天》天连水，水连天，水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。
《看电视》对门田老四，喜欢看电视。电视里演戏，戏里有田老师。

儿童口才训练内容

儿童口才训练内容1. 引言本文档旨在介绍儿童口才训练的重要性以及一些简单但有效的训练内容，帮助儿童提升口才表达能力，增强自信心。

2. 口才训练的重要性口才是一种重要的沟通技巧，对儿童在研究、工作和日常生活中都具有重要意义。

通过有效的口才训练，儿童可以提高表达能力、批判思考能力以及人际交往能力。

3. 口才训练内容3.1 朗读朗读是培养儿童口才的一种基础方法。

可以选择适合儿童的优秀文学作品，让他们进行朗读练。

通过朗读，儿童可以提高发音准确性、语速控制和语调表达能力。

3.2 情景模拟情景模拟是帮助儿童锻炼口才和应对能力的一种有效方式。

可以设计一些常见情景，如演讲比赛、辩论赛等，让儿童扮演不同的角色，进行口头表达练。

这能帮助他们提高思维敏捷度、逻辑思维和语言组织能力。

3.3 撰写演讲稿让儿童进行演讲能够帮助他们梳理思路、提高表达能力。

可以鼓励儿童选择感兴趣的话题进行演讲稿的撰写，并举行小型演讲比赛，增加他们在公共场合表达的机会。

3.4 观看优秀演讲通过观看优秀演讲视频，儿童可以研究到一些优秀演讲者的口才技巧和表达方式。

可以选取一些有趣且鼓舞人心的演讲视频，引导儿童观看并思考演讲者的技巧，激发他们的灵感和研究兴趣。

3.5 口才比赛定期举办口才比赛是培养儿童口才的一种有效方式。

比赛可以采用辩论、演讲或即兴演讲等形式，让儿童在竞争中研究和进步，同时也增强他们的自信心和应对压力的能力。

4. 结论口才训练对儿童的发展具有重要影响。

通过朗读、情景模拟、撰写演讲稿、观看优秀演讲和口才比赛等方式，可以有效提升儿童的口才表达能力，培养自信心和思维能力。

家长和教育者应积极推动儿童口才训练，为他们的未来发展奠定坚实基础。

以上是儿童口才训练内容的简要介绍，希望对您有所帮助。

如有需要，还请进一步详细了解相应的口才训练方法和技巧。

怎样锻炼孩子的口才_演讲与口才_

怎样锻炼孩子的口才如果您想让孩子有个成功的未来，一定要从小培养他的口才与表达能力。

那么锻炼孩子口才的方法有哪些呢?下面小编整理了锻炼孩子的口才的方法，供你阅读参考。

锻炼孩子的口才的方法01广播电台玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。

一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。

家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。

益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。

传电报玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。

孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。

如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。

咕噜咕噜玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。

2个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。

依次说数字组词到10，游戏结束。

益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。

小小营业员准备：孩子的玩具5-10件，围裙。

玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。

如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。

游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固对物品特征的认识。

锻炼孩子的口才的方法021、多唱歌/朗诵平时可以多点鼓励孩子唱歌或者是朗诵诗歌，最好是能在大家面前都可以很轻松地进行，一方面可以锻炼胆量，另一方可以锻炼口才。