“我爱学习”学业项目评价成绩统计表
学生学业考核评价表
学生学业评价平时考核记录表（作业情况）
学科：教师：班级：
学生学业评价平时考核记录表（考勤）
学科：教师：班级：
页眉内容
√表示按时上课○表示请假△表示迟到×表示旷课
学生学业评价平时考核记录表（课堂表现）
学科：教师：班级：
学生学业评价平时考核汇总表
学科：教师：班级：
页眉内容
页眉内容
学生学习成绩评价表1
学生学习成绩评价表1
评价表背景
本评价表用于对学生的研究成绩进行评价和记录，以便学校和家长了解学生的学术表现。评价表包括以下内容：学生基本信息、成绩评价、学科评价和老师评语。
学生基本信息
- 学生姓名： [姓名]
- 学生学号： [学号]
- 学生班级： [班级]
- 所在学院： [学院]
成绩评价
学科评价
语文
- 阅读理解能力： [评价] - 写作能力： [评价]
- 口语表达能力： [评价] 数学
- 计算能力： [评价]
- 应用能力： [评价]
- 问题解决能力： [评价] 英语
- 听力理解能力： [评价]
- 阅读理解能力： [评价]
- 口语表达能力： [评价]
科学
- 理论知识掌握： [评价]
- 实验操作能力： [评价]
- 科学探究能力： [评价]
社会
- 历史常识掌握： [评价]
- 社会现象理解： [评价]
- 社会问题分析能力： [评价] 老师评语
[老师对学生研究情况的评语] 结论
根据该评价表的内容，综合评价学生在各个学科上的学习成绩和表现。该评价表可以作为学生学习成绩的参考，帮助学校和家长更好地了解学生的学术发展情况。
学生学业表现评价表
学生学业表现评价表
1.学生基本信息
- 姓名：
- 年级：
- 班级：
- 学号：
2.学科学业表现
请从以下各项评价中选择最适合学生的描述，并适当勾选。如果有其他需要补充的评价，请在括号内填写具体内容。
2.1 语文
- [ ] 阅读理解能力强，能准确理解课文内容和难句。
- [ ] 阅读速度适中，能掌握常见的阅读技巧。
- [ ] 课堂上乐于发言，表达清晰，逻辑思维较强。
- [ ] 文字书写规范，字迹工整。
2.2 数学
- [ ] 理解数学概念准确，解题思路清晰。
- [ ] 数学运算能力较强，能运用不同方法解决问题。
- [ ] 对几何图形有较好的认识和抽象思维能力。
- [ ] 考试成绩稳定，快速完成试卷。
2.3 英语
- [ ] 听说读写能力较好，能流利地用英语进行交流。
- [ ] 多使用英语进行思维和表达，在口语和写作方面有较大提升。
- [ ] 对英语单词和语法掌握较好，能正确运用于语境中。
- [ ] 对英语文化和相关背景有一定了解。
2.4 科学
- [ ] 善于观察和探究，对实验操作有一定的技巧和谨慎性。
- [ ] 理解和解答科学问题能力较强。
- [ ] 科学知识广泛，能够联系实际运用所学知识。
- [ ] 科学兴趣较高，对科学知识有持续的研究动力。
2.5 社会科学
- [ ] 对历史和地理知识有较好的掌握，并能联系实际分析问题。
- [ ] 能准确理解和解释社会科学文本。
- [ ] 积极参与社会实践活动，关心社会问题。
- [ ] 具备基本的社会科学研究能力和沟通表达能力。
3.研究态度和行为表现
请根据学生在研究过程中的态度和行为表现，适当评价，并且勾选。
学生学习兴趣评价量表
项目 内容 分值 自查结果 评价得分 10 按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动， 严格执行 坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按标 课程方案 准课时开课，不随意增减课时。 在校时间 走读学生在校时间不超8小时，书面作业总量不超 及作业量 过1.5小时。 实施综合 依据《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意 素质评价 见》对学生实施综合素质评价 建立建全并开放各种功能室，充分利用图书报刊、 实验器材、体育器械、网络媒体等设施设备，发挥 它们的育人作用，培养学生的兴趣爱好。 开展各种活动，提高学生兴趣，如运动会、读书节 、艺术节、社会实践活动、励志教育、大课间、课 前一首歌等。 通过德育活动，广泛开展励志教育，让学生树立崇 高理想，增强学习动力。 规范 学校 办学 行为 学校措施 通过校本课程培养学生兴趣，建立音体美、摄影、 机器人、小制作等各种兴趣小组。 通过学生自我评价、生生评价、家长评价、教师评 价、班主任评价等多元评价让学生树立自信，提高 学习兴趣。 建立学生成长档案，让学生找到自信，提高学习兴 趣。 建立心理咨询室，解决学生的心理问题，提高学生 学习兴趣。
10
10
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10 10
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10 10
学校其它 措施
10
严格遵守《中华人民共和国教师法》、《中小学教 遵守法律 师职业道德规范》、《淄博市教师十不准》等法律 法规 法规。 遵循新课 加大课堂教学改革力度，特别关注过程与方法、情 标要求 感态度价值观目标的实施与落实，言传身教。 坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学 难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束 三个坚持 课程和搞突击教学；坚持按规定组织考试，不准随 意增加考试次数。 根据新课改的要求，精选作业内容，提倡作业创 作业布置 新，分层设置，设置实践性作业，不布置机械性、 和批改 重复性、难度过大的作业，减轻学生课业负担。 努力提高自身业务素养，提升课堂教学艺术，打造 教师个人魅力，激发调动学生学习兴趣。 创设教学情境，融洽师生关系，寓教于乐，让学生 获取满足感、愉悦感、成就感，激发学生兴趣。 教师措施 优化 教师 教学 行为 不拘泥于课堂，开展各种社会实践活动，激发学习 兴趣。 尝试探索变换学生学习方式方法，增加学生自由学 习时间，唤醒学生的学习兴趣等。
学生学习情况及成绩登记表
学院学生学习情况及成绩登记表（20 －20 第学期）
课程名称：行课周：
任课教
师：
讲授学时：
上课班
级：
实验/实习/上机学时：
上课地点：总学时：
提交时
考试时间：
学生学习情况统计表
学生不尊重老师表现在
为何辱骂老师
为何顶撞老师
不认真听讲、完成作业的原因 不想上学却又不得不上，怎么 如果辍学，会干什么
选项 爱 父母的期望 苦 成绩一般 不自由 时间紧 考学难 不上学不知该干啥 应严惩
一般
辱骂老师
因被老师罚而生恨意
老师太唠叨
不想学习 逃课 打工
学生学习情况统计表
选项 18 36 学习很快乐 15 累 24 无动力 57 花钱受约束 30 科目多 47 找工作难 47 花钱得劲 22 应宽容
人数
选项 37 不爱 24 43 无用 27 受人影响 3 21 作业难 10 挣钱少 2 有牵挂的人 31 老师管得宽
人数 5
2 9
9 3 11 7
60 顶撞老师
60 不认真听讲
23
32 习惯性骂人
13
在家顶撞大人已成习 惯
9 对老师所讲不感兴趣
7 违纪
8 学技术
9 老师行为有缺失
18
5 一时冲动
源自文库
41
7 力不从心
44
4 浑浑噩噩过
49
50 靠父母养混日子
1
选项
人数
不按时完成作 业
20
学生学业成绩评估表
学生学业成绩评估表
评估目的
本表旨在为学生的学业成绩进行评估，通过对学生各方面研究成绩的综合评定，为学生提供参考，帮助他们了解自身学业发展状况，并制定相应的研究计划和目标。
评估内容
1. 学科成绩
评估学生在各学科的成绩表现，包括但不限于以下学科：
- 语文
- 数学
- 英语
- 自然科学
- 社会科学
评估时将综合考虑学生的平时表现、考试成绩、作业完成情况
等因素。
2. 研究态度
评估学生对研究的态度和投入程度，包括但不限于以下方面：
- 主动参与课堂讨论和活动
- 能够解决问题和思考独立性
- 研究时是否专注和认真
- 是否积极寻求帮助和反馈
3. 研究方法
评估学生的研究方法是否科学、高效，包括但不限于以下方面：
- 是否有良好的研究计划和时间管理能力
- 是否能够合理利用各类研究资源
- 是否能够独立思考和分析问题
- 是否能够有效地总结和归纳研究内容
4. 课外活动
评估学生参与课外活动的情况，包括但不限于以下方面：
- 是否积极参加各类学校组织的活动
- 是否参与社区或志愿者活动
- 是否在体育、艺术或科技等领域有突出表现
评估标准
根据以上评估内容，将学生的表现分为以下几个等级：
1. 优秀：在各方面表现优秀，成绩优秀且有良好的研究态度和方法，积极参与课外活动。
2. 良好：在多个方面表现良好，成绩良好且有良好的研究态度和方法，积极参与部分课外活动。
3. 一般：在部分方面表现一般，成绩一般且研究态度和方法一般，参与较少的课外活动。
4. 需改进：在多个方面表现需改进，成绩不理想且缺乏良好的
研究态度和方法，参与较少的课外活动。
5. 需重视：在多个方面表现不佳，成绩较差且缺乏良好的研究
学习成效评量表（学生）
學習成效評量表(學生)
○○○○○○○○○○○○○○○○
填表日期101年00月00日
親愛的同學：
您好，此次活動為教學卓越計畫「A-2-2」中的一環：推動提升關懷力服務學習內涵課程，實踐關懷自己、關懷他人、關懷社會、以及關懷世界的行動力。本問卷分為【活動目標與核心能力】、【基本資料】、【綜合學習成效】、【基本素養/核心能力學習成效】四部分。為了提供更優質的服務，請依您的實際經驗與感受，於活動後填寫二、三、四部份。第三部分填寫時請務必詳盡，確實表示出您在本次活動所獲得的學習內容、心得與成效。您的意見非常寶貴，對於本校教學卓越計畫之執行，深具助益，懇請您撥冗填寫。本問卷僅作為了解計畫成效之用，對於個人的資料或意見將加以保密，敬請安心填寫。
一、活動目標與基本素養/核心能力關聯性(由主辦單位填寫)
(1)本活動的目標:
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
●－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
二、基本資料
1.姓名：
2.學號：
3.性別：□01.男□02.女
4.所屬單位：□01.健康學院□02.管理學院□03.人文社會學院□04.創意設計學院
□05.資訊學院□06.國際學院□07.其他
5.學制：□01.日間學士班□02.進修學士班□03.碩士班□04.進修碩士班□05.博士班
6.年級：□01.一年級□02.二年級□03.三年級□04.四年級□05.其他
学生学业成绩表完整
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学生学业成绩表
成绩记分表
班级科目年学期
学号姓名
平时成绩期
中
考
试
期
末
考
试
备
注
总
评
1 2 3 4 5
1 张三100 95 80 99 生病
缺考
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2 精品文档，你
得期待
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成绩记分表
学生学习情况综合评价表
学习内容
班级
姓名
学号
学习态度、学习方法、学习过程及学习收获。
内容
本人评价
同学评价
教师评价
等级
A
B
C
D
A
B
CБайду номын сангаас
D
A
B
C
D
1、课前积极预习，积极参加学习小组活动，积极提出意见和建议。
2、围绕课堂主题主动提出问题、学习过程中积极思维
3、有参与意识、积极参加课堂的讨论、发表自己的见解
4、参与信息的收集、整理、交流等
5、课后与同学，老师的交流学习
6、作业情况
7、在数学研究性学习中与他人合作，完成任务的情况
8、帮助同学解决问题或向同学提出问题的情况
对自己的不足和进步的认识
同学综合评价和建议
教师的评价和鼓励
综合评定
意见
学业成绩评价表
20 ---20
学 科 成 绩
姓 名 课堂表现 问答 倾听 作业表现 书面 作业 测验 道德品质 公民素养
学年度第
学期
年级
综 合 素 质
运动健康 审美表现 总评 等级 学习能力 交流合作
课堂 爱国 关心 尊敬 自尊 学习 独立 团队 沟通 体质 健康 审美 艺术 期中 期末 达标 守法 集体 长辈 自律 兴趣 探究 精神 分离 健康 生活 情趣 表现
Βιβλιοθήκη Baidu
说 明：学生学业评价从两方面入手，一是学科成绩，占40%，包含三个二级指标和六个三级指标（分别为10分、10分、20分）。二是综合素 质，占60%。包含六个二级指标（每个占10%）和十二个三级指标（每个占10%）。共计100分，其中90分（包括90分）-100分为A等，80分（包 括80分）-90分为B等，70分（包括70分）-80分为C等，70分以下为D等。
学生学业成绩评价表
学生学业成绩评价表
说明：该学生学业成绩评价表用于记录学生的学业成绩情况，包括文科成绩、理科成绩、语文成绩、数学成绩、英语成绩和总成绩。
表格列说明：
1. 学生姓名：学生的姓名。学生姓名：学生的姓名。
2. 学号：学生的学号。学号：学生的学号。
3. 文科成绩：学生在文科方面的成绩。文科成绩：学生在文科方面的成绩。
4. 理科成绩：学生在理科方面的成绩。理科成绩：学生在理科方面的成绩。
5. 语文成绩：学生在语文学科的成绩。语文成绩：学生在语文学科的成绩。
6. 数学成绩：学生在数学学科的成绩。数学成绩：学生在数学学科的成绩。
7. 英语成绩：学生在英语学科的成绩。英语成绩：学生在英语学科的成绩。
8. 总成绩：学生的总成绩，以各学科成绩相加得到。总成绩：学生的总成绩，以各学科成绩相加得到。
使用方法：
1. 在学生姓名列填写学生的姓名。
2. 在学号列填写学生的学号。
3. 在各科目的成绩列填写学生在相应学科的成绩。
4. 表格会自动计算每个学生的总成绩。
注意事项：
1. 请确保填写信息准确无误。
2. 请勿更改表格格式，以免影响表格计算功能。
祝您工作愉快！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（ 基本信息
班级 代码 学生 代码
） 学校“我爱学习”学业项目评价（ ）年级（ 项目1（ ） 项目2（口头测评）
性别 星级（填写 女 女 男 女 男 男 男 女 女 女 女 女 男 男 女 女 女 女 女 男 女 男 男 女 女 男 女 女 男
阿拉伯数字即
）学
姓名 李佳雯 林佳琳 曾建华 付琳静 林初豪 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文腾 杨高迪 朱欣怡 徐灵洁 温画画 林甜 许思琪 曾子豪 张东锐 温扬希 张小青 王爽爽 陈佩佩 温紫怡 安黔东 陈桂桂 温锦洋 陈永杰 庄苗苗 李涵梦 曾文嘉 袁心怡 李晨晨 袁宣卫
备注
星级
3 3 3 5 3 5 4 5 3 5 5 4 5 5 4 3 3 4 5 2 4 4 5 4 3 5 4 4
伍尔钊 陈璐瑶 吴孔杰 郑秋想 曾佳怡 朱文静 温知彪 张衡 陈翔 袁研 金廣锐 袁晨晨 陈鹏鹏 陈曦 陈明峰 黄玉树 温小惠 温小清 赵佳怡 张玉蛟 陈雨乐 许紫渲 曾仁君 伍珈慧 温江秋 曾王海
请各校认真填写好测评成绩表中的有关信息，做好成绩统计。其中，各试点学校并于7月 到waxx@pyjy.cn（发送时务必在主题栏中注明学校和学科）；非试点学校是否有需要上 区的要求。
1.每一学科建立一个文档。 2.班级代码:由两位数组成，如，1班、2班、3班，依次为01,02，03„„ 3.学生代码:本班的学生连续编号，由两位数组成,如01,02,03„„ 4.根据期末测评的项目设置（含口头测评和单项纸笔测评），填写在“项目1、2、3”的括号内。5.星级 都需要统计每一星级的人数与比例：如，语文纸笔测评5☆（）人，占（）%；4☆（）人，占（）%； （）%；2☆（）人，占（）%；1☆（）人，占（）%。其中，通过二次测评获得星级的（）人，，占（） （星级）5☆（）人，占（）%；4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占（）%；„„其中，通过二次测评 人，占（）%。统计数字填写在本表的末尾。
，各试点学校并于7月1日之前发送 点学校是否有需要上报，请根据学
为01,02，03„„ 01,02,03„„ 、3”的括号内。5.星级统计：各科各项 4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占 星级的（）人，，占（）%。 识字与朗读 „„其中，通过二次测评获得星级的（） 。
）年级（
）学科测评成绩统计表 项目4（ 项目3（ ）
星级
）
星级
（1）%；3☆（0）人，占（0）%；„„ 识字与朗读（星级） ；„„其中，通过二次测评获得星级的（）人，占（）%。2. ，占（）%；„„ “观察—动手—口述”5☆（）人，占 通过二次测评获得星级的（）人，占（）%。
男 女 男 女 女 女 男 男 男 男 男 女 男 女 男 男 女 女 女 男 女 女 男 女 女 男
4 3 5 3 5 3 4 5 4 3 5 5 4 4 3 4 4 3 5 4 4 3 5
5 2
星级统计：1.语文学科：纸笔测评5☆（198）人，占（99）%；4☆（2）人，占（1）%；3☆（0）人，占 5☆（182）人，占（91）%；4☆（16）人，占（8）%；3☆（2）人，占（1）%；„„其中，通过二次测 数学学科：纸笔测评5☆（）人，占（）%；4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占（）%；„„ “观 （）%；4☆（）人，占（）%；3☆（）人，占（）%；„„其中，通过二次测评获得星级