学案的写法之小学数学学案
小学教案怎么写数学教案
小学教案怎么写数学教案
主题：认识数字和数目
教学目标：
1. 学生能够认识和书写数字0-100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序。
3. 学生能够进行简单的数目比较和计算。
教学内容和安排：
1. 导入（5分钟）：老师通过唱歌、游戏等方式引导学生复习0-100的数字。
2. 学习数字书写（15分钟）：老师向学生展示数字0-100的书写方式，让学生跟读和模
仿书写。
3. 数字大小顺序（10分钟）：通过游戏或活动，让学生自主比较和排列数字的大小顺序。
4. 数目比较和计算（20分钟）：老师出示一些数量不等的物品或图片，让学生进行简单
的比较和计算练习。
5. 巩固（5分钟）：老师出示一些数目问题，让学生进行口算答题。
教学方法：
1. 讲授结合实际，注重生活中的数字应用。
2. 教学内容生动有趣，激发学生学习兴趣。
教学资源：
1. 数字卡片、数字书写练习册。
2. 数学游戏道具。
教学评价：
1. 观察学生书写数字的正确率和速度。
2. 组织学生进行数目比较和计算的活动，评估学生的理解情况。
拓展延伸：
1. 让学生自主探索更大的数字范围。
2. 鼓励学生应用所学数字知识解决实际问题。
【范文】小学数学第十二册《数的运算(二)》学案
小学数学第十二册《数的运算（二）》学案学习目标：1、掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
2、掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算。
3、能理解四则运算中的数学术语，进一步提高计算能力。
学习重难点：1、重点是掌握四则运算定律和性质。
2、难点是选择合理、灵活的计算方法。
学习过程：一、运算定律、根据表格，填一填。
名称用字母表示举例加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律2、算一算①2.5×12.5×4×8=×……应用乘法交换律、结合律=10×100=1000②4×3/7+4×4/7③102×34④5.03-2.14-1.86二、运算顺序、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:÷2=2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？3、算一算：=☆友情小提示：在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号外面的.4、组内交流算法：（1）（2）三、知识应用：独立完成P81“做一做”，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：完成P83练习十四第3、4题。
2、拓展提高：课外作业P37“数的运算（二）”五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。
）教学反思：。
小学数学教案学案
小学数学教案学案
教学目标：
1. 能够正确使用加法和减法进行简单的计算。
2. 了解加法和减法的运算规则。
3. 能够灵活运用加法和减法解决生活中的实际问题。
教学重点和难点：
重点：加法和减法的基本概念及运算规则。
难点：综合运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：
1. 教具：数字卡片、计算器等。
2. 教材：小学数学教材相关课本。
教学过程：
一、导入
教师向学生介绍今天的课题：加法和减法，并通过一些生活中的例子让学生展开讨论，引
导学生对加法和减法的概念有一个初步的了解。
二、概念讲解
1. 首先向学生简单介绍加法和减法的定义和运算规则。
2. 让学生在黑板上或纸上写出几个简单的加法和减法算式，帮助他们理解运算的方式。
三、练习
1. 让学生进行简单的加法和减法计算练习，可以使用数字卡片或计算器帮助学生进行计算。
2. 给学生一些生活中的实际问题，并要求他们利用加法和减法来解决问题。
四、讨论
让学生将自己解决问题的方法和结果展示给全班，让其他同学提出问题或给予建议，从而
促进学生之间的交流和合作。
五、巩固
布置相关的课后作业，要求学生继续练习加法和减法，并在下节课进行检查和讨论。
教学反思：
通过这节课的教学，学生对加法和减法的概念有了初步的了解，能够用简单的算式解决实际问题。
同时，也帮助学生培养了数学思维和解决问题的能力。
下节课可以继续巩固和拓展学生对加法和减法的理解。
分数除法例6(学案)-六年级上册数学人教版
分数除法例6（学案）-六年级上册数学人教版一、引言在小学数学的学习过程中，分数除法是一个重要的内容。
通过分数除法的学习，学生可以进一步理解分数的运算规律，提高数学运算能力。
本文以人教版六年级上册数学教材为例，通过例6的解析，帮助学生掌握分数除法的运算方法。
二、例6解析例6：计算下列各题，能简便的要简便。
1. 3/4 ÷ 2/32. 5/8 ÷ 2/53. 7/12 ÷ 1/44. 9/16 ÷ 3/4首先，我们要明确分数除法的运算规则：分数除以分数，等于分数乘以分数的倒数。
接下来，我们逐个解析例6中的题目。
1. 3/4 ÷ 2/3解：根据分数除法的运算规则，我们可以将除法转化为乘法：3/4 ÷ 2/3 = 3/4 × 3/2然后，我们进行乘法运算：3/4 × 3/2 = (3×3)/(4×2) = 9/8所以，3/4 ÷ 2/3 = 9/8。
2. 5/8 ÷ 2/5解：同样地，我们将除法转化为乘法：5/8 ÷ 2/5 = 5/8 × 5/2进行乘法运算：5/8 × 5/2 = (5×5)/(8×2) = 25/16所以，5/8 ÷ 2/5 = 25/16。
3. 7/12 ÷ 1/4解：将除法转化为乘法：7/12 ÷ 1/4 = 7/12 × 4/1进行乘法运算：7/12 × 4/1 = (7×4)/(12×1) = 28/12化简得：28/12 = 7/3所以，7/12 ÷ 1/4 = 7/3。
4. 9/16 ÷ 3/4解：将除法转化为乘法：9/16 ÷ 3/4 = 9/16 × 4/3进行乘法运算：9/16 × 4/3 = (9×4)/(16×3) = 36/48化简得：36/48 = 3/4所以，9/16 ÷ 3/4 = 3/4。
数学教案小学怎么写
数学教案小学怎么写
教学目标：
1. 让学生掌握数学中的基本概念和方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
教学内容：加法与减法
教学步骤：
一、导入新知识
教师向学生介绍加法和减法的概念，引导学生思考日常生活中遇到的加减问题。
二、讲解加法
1. 教师向学生解释加法的基本原理，并通过例题演示加法的运算方法。
2. 学生跟随教师练习加法运算。
三、讲解减法
1. 教师向学生解释减法的基本原理，并通过例题演示减法的运算方法。
2. 学生跟随教师练习减法运算。
四、练习与巩固
1. 学生进行加法和减法的练习题目，并相互交流讨论。
2. 教师在黑板上出示一些挑战性的加减法问题，让学生尝试解答。
五、作业布置
布置相关的加减法作业，要求学生认真完成并及时交到教师。
教学点评：
通过本节课的教学，学生对加法和减法有了更深入的理解，掌握了基本的计算方法。
希望学生能够在课后多加练习，提高自己的计算能力。
教学反思：
在以后的教学中，可以通过更多的实际例子来解释加减法的运算方法，让学生更容易理解和掌握。
同时，也要引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。
小学数学教案撰写标准
小学数学教案撰写标准教案标题：认识数字1-10教学目标：1. 让学生认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。
2. 帮助学生理解数字的大小关系，能够比较数字大小。
3. 引导学生通过实际操作，掌握数字1-10的数量关系。
教学重点：认识数字1-10，书写和读出这些数字。
教学难点：比较数字大小，理解数量关系。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数字图案卡片。
3. 数字排序游戏材料。
4. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）老师出示数字卡片，让学生依次读出1-10这些数字，领会每个数字的形状和读音。
引导学生谈谈10以内的常见事物有哪些。
二、讲解（10分钟）1. 讲解数字的大小关系，让学生通过比较得出数字的大小。
2. 出示数字图案卡片，帮助学生理解数字和数量之间的对应关系。
三、实践（15分钟）1. 进行数字排序游戏，让学生根据卡片上的数字大小顺序进行排列。
2. 让学生在小组内进行数量关系的讨论，相互比较数字大小。
四、巩固（10分钟）1. 让学生通过默写或抢答的方式，书写和读出1-10这些数字。
2. 帮助学生逐个巩固数字1-10的认识，确保他们掌握每个数字的写法和读音。
五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家练习写数字1-10，并找出周围环境中包含这些数字的例子。
教学反思：通过本节课的教学，学生基本能够认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。
在以后的教学中，需要继续巩固数字的认识，引导学生通过实际操作，进一步理解数字的数量关系，提高数学学习的兴趣和能力。
小学数学教案书写流程
小学数学教案书写流程
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握XXXX的概念与计算方法。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生积极参与课堂活动，培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容：
XXXXXXX
三、教学重点和难点：
1. 重点：XXXXX
2. 难点：XXXXX
四、教学方法：
1. 教师讲解与示范；
2. 学生合作探究；
3. 小组讨论；
4. 情景模拟；
5. 游戏互动。
五、教学流程：
1. 创设情境引入新知识（5分钟）
教师通过故事或问题引入新知识，引起学生兴趣。
2. 讲解概念与方法（10分钟）
教师讲解新知识的概念和解题方法，示范相关计算过程。
3. 学生合作探究（15分钟）
学生进行小组探究，共同解答相关问题，教师指导和辅导学生思考。
4. 小组讨论（10分钟）
学生展示探究结果，进行小组讨论，交流归纳新知识点。
5. 游戏互动（10分钟）
通过游戏形式巩固新知识，提高学生学习兴趣和参与度。
6. 拓展应用与总结（5分钟）
教师带领学生进行拓展应用或练习，总结本节课的重点内容。
六、课后作业：
XXXXXXX
七、板书设计：
1. 标题：XXXXX
2. 内容：XXXXX
八、教学反思：
本节课教学过程中，哪些环节可以改进？学生掌握的情况如何？是否达到预期教学目标？如何引导学生进行自主学习和思考？
以上为小学数学教案书写流程范本，敬请参考使用。
小学数学学科导学案
在本节课的教学上，运用“先学后教，当堂训练”的模式教学，让学生明确学习目标，根据自学指导，认真自学，真正极大的调动学生学习的积极性，学生成学习的主人，再通过竞争机制让学生紧张地在看书中自学，练习中检测，观察比较中更正，探究中讨论，在交流中总结。
课堂导入
1、（课前准备环节）：出示275+35= 362+148=
自主探索
（一）自学指导。
1、出示课题：小数加法和减法（齐读）。说明本节课采取自学形式。
2、出示学习目标：掌握小数加、减法计算方法。
3、出示自学指导：齐读自学指导，认真看课本96-97页例1例2，看图，看文字，重点看小数加、减法的竖式，看例1时，思考：第一轮中国队领先3.6分是怎么来的？第二轮中的12.6分和111.6分是怎么来的？如何列竖式？竖式中的结果3.60和12.60与图中父亲说的“3.6和12.6”一样吗？看例2时，想想小数加法和减法怎么计算？5分钟后你能做与例题相似的小数加法和减法？
《小数加减法》学案导学案
科目
数学
课题
小数加减法
总课时数
1
课型
新授课
班级
四
执教师
李宁
设计理念
本节课运用“先学后教，当堂训练”的模式教学，学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动的经验，学生是数学学习的主人，充分拓展学生自学、质疑、讨论和训练的时间与空间，注意培养学生的自学能力和语言表达能力。
（3）根据学生计算过程体验，让学生自己讨论总结小数的加法和减法的算理，总结小数加减法的计算方法。
合
作
交
流
展
示
1．小组研讨：小数加减法和整数加减法有什么相同点和不同点？
小学数学教案标准写法
小学数学教案标准写法
教学内容：加法运算
教学目标：学生能够掌握加法运算的基本方法，能够进行简单的加法计算。
教学重点：加法运算的基本概念和方法。
教学难点：进位运算的理解和应用。
教学准备：教学课件、白板、字卡、计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生回顾一下加法的定义和基本概念。
2. 出示一个简单的加法算式，让学生口算答案。
二、讲解加法运算方法（10分钟）
1. 讲解加法运算的基本方法，包括竖式加法和横式加法。
2. 示范如何进行加法运算，让学生理解加法运算的步骤。
三、练习加法计算（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让他们自己动手进行加法计算。
2. 监督学生的计算过程，及时纠正错误。
3. 复习学生所学的加法计算方法。
四、巩固加法运算（10分钟）
1. 出示一些加法应用题，让学生灵活运用加法计算进行解答。
2. 鼓励学生多思考、多练习，提高加法计算的能力。
五、课堂总结（5分钟）
1. 让学生回顾本节课所学的内容，问答加法运算的基本概念和方法。
2. 引导学生总结本节课的重点和难点。
教学反思：本节课教学目标已达成，学生对加法运算有了一定的理解和掌握。
下节课将继续引导学生进行加法计算的拓展应用。
小学数学教案先进写法
小学数学教案先进写法
主题：学习加法
年级：一年级
教学目标：
1. 理解加法的概念。
2. 掌握加法的运算方法。
3. 能够解决简单的加法计算问题。
教学准备：
1. 数学教材《小学数学一年级上册》。
2. 数学教具：计算器、卡片等。
教学步骤：
Step 1：导入
教师出示一张卡片，上面写有“3+2=？”的算式，让学生思考并回答。
引导学生了解加法的含义。
Step 2：示范
教师通过实物操作或计算器演示如何进行加法运算，让学生看到和听到具体的加法计算过程。
Step 3：练习
教师分发练习册上的练习题给学生，让他们亲自解答加法计算题目。
并在解题过程中，学生可以互相交流和讨论。
Step 4：巩固
教师设计一些拓展练习，让学生在更加复杂的情境下运用加法进行计算，提高他们的计算能力。
Step 5：总结
教师和学生共同总结加法运算的规则和方法，检查学生是否达到了本节课的教学目标。
Step 6：作业
布置作业：让学生完成课后练习册上的加法习题，并要求他们在下一堂课上做出相关的反馈。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够理解加法的概念，掌握加法的运算方法，并且能够灵活运用在解决实际问题中。
在未来的教学中，应该注重巩固和拓展学生的加法计算能力，帮助他们建立起数学思维的基础。
小学数学教案书写技巧
小学数学教案书写技巧一、课题确定1. 根据学生的实际情况和教学大纲确定教学内容。
2. 选择适合学生年龄和能力的数学题目。
3. 确定教学目标和重点难点。
二、教案结构1. 教学目标：明确教学目标，让学生明确学习的方向。
2. 教学重点难点：突出教学重点和难点，引导学生集中精力。
3. 教学过程：分析教学过程，合理安排教学步骤。
4. 教学方法：多种教学方法结合，灵活运用。
5. 教学活动：设计生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣。
6. 作业布置：合理安排课后作业，巩固学生所学知识。
三、教学方法1. 讲解法：简明扼要地讲解知识点，引导学生理解。
2. 演示法：通过实物、图片、示范等形式展示知识，让学生直观感受。
3. 练习法：设计各种练习题目，巩固学生所学知识。
4. 讨论法：引导学生互相讨论，交流思想，促进思维发展。
5. 游戏法：通过数学游戏等形式激发学生兴趣，提高学习效率。
四、教学环境1. 班级氛围：营造积极向上的学习氛围，激发学生学习潜力。
2. 师生关系：建立良好的师生关系，引导学生产生共鸣。
3. 教学设备：充分利用教学设备，为教学提供便利条件。
4. 学习资源：运用各种学习资源，丰富教学内容。
五、教学评估1. 自评：教师根据教学过程和效果进行自我评估。
2. 互评：学生之间相互评价，促进学习效果的提高。
3. 教学评价：从学生学习效果出发评价教学质量，为教学改进提供依据。
六、课程反思1. 总结课程：总结教学过程和教学效果，查漏补缺。
2. 反思问题：思考教学过程中存在的问题，进行深入分析。
3. 教学改进：根据反思结果，调整教学策略，改进教学方法。
以上是小学数学教案书写技巧的范本，教师可以根据实际情况和学生特点进行适当调整和应用。
祝教师们编写出更加生动有趣的数学教案，帮助学生轻松学习数学知识。
小学数学教案写法试讲
小学数学教案写法试讲
目标：能够正确理解和应用加法和减法的符号“+”和“-”，并能够进行简单的加减法计算。
准备工作：白板、彩色粉笔、小黑板、数学符号卡片、小礼物奖励。
教学步骤：
一、引入新知识（10分钟）
1. 通过一道简单的问题：“班上有5个男生和3个女生，一共有多少学生？”引起学生对加法的认识和兴趣。
2. 让学生尝试用小黑板上的数字卡片模拟加法运算并求解问题。
二、学习“+”符号（15分钟）
1. 介绍加法符号“+”的含义和形式，并通过例题让学生理解其应用方法。
2. 让学生通过游戏形式，尝试用加法符号计算简单的数字之和。
三、学习“-”符号（15分钟）
1. 介绍减法符号“-”的含义和形式，并通过例题让学生理解其应用方法。
2. 让学生通过游戏形式，尝试用减法符号计算数字之间的差值。
四、综合练习（15分钟）
1. 设置综合练习题，让学生通过加法和减法符号计算得出答案。
2. 鼓励学生口算，并奖励正确答案的同学。
五、总结与反馈（5分钟）
1. 请学生总结今天所学内容，并说出加法和减法符号的区别和运用方法。
2. 鼓励学生提出问题和建议，以便教师及时调整教学方法。
教学反思：本节课通过生动的例题和游戏形式，让学生快速理解和掌握了加法和减法的符号及运用方法，同时也培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
在今后的教学过程中，应继续通过丰富多样的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
怎么编写小学数学教案
怎么编写小学数学教案
教学内容：数学加法运算
教学目标：
1. 理解加法运算的基本概念和意义。
2. 掌握两位数加法的竖式计算方法。
3. 能够运用加法解决实际问题。
教学准备：
1. 教材：小学数学教科书
2. 工具：白板、彩色粉笔、计算器
3. 学具：数字卡片、算术游戏
教学过程：
第一步：引入
1. 用具体的情景引入加法概念，比如：小明有2个苹果，小红又给了他3个苹果，一共有多少个苹果？
2. 让学生们思考并回答问题，引出加法符号和加法运算的概念。
第二步：讲解
1. 通过例题演示两位数加法的竖式计算方法。
2. 强调进位和补位的概念，让学生明白加法计算的规则。
第三步：练习
1. 让学生们上台展示自己的加法计算过程，互相学习和纠正。
2. 分发练习册让学生们进行自主练习，巩固加法计算技能。
第四步：应用
1. 设计一些日常生活中的实际问题，让学生们用加法解决。
2. 分组比赛，看哪组能够最快解决问题。
第五步：总结
1. 总结本节课的学习内容，强调加法运算的重要性。
2. 鼓励学生们多加练习，提高加法计算的速度和准确度。
教学反思：
1. 教师要根据学生的实际情况进行灵活调整，确保每个学生都能够掌握加法运算。
2. 加强与学生的互动，让学生们积极参与课堂活动，培养他们学习数学的兴趣和能力。
小学数学教案书写步骤
小学数学教案书写步骤
教案主题：加法运算
教学目标：
1. 理解加法运算的概念和意义；
2. 能够进行简单的加法运算。
教学重点和难点：
1. 理解加法运算的概念；
2. 计算简单的加法题目。
教学准备：
1. 教学工具：数字卡片、白板、彩色粉笔；
2. 教学资源：加法练习题目。
教学步骤：
一、导入新知识（5分钟）
1. 讲解加法运算的概念和意义，如何用加法来表示两个数的总和；
2. 让学生通过实例理解加法运算的过程和目的。
二、加法运算练习（15分钟）
1. 示范简单的加法计算，让学生跟着做；
2. 分发加法练习题目，让学生进行自主练习；
3. 纠正学生练习中的错误，帮助他们理解正确的加法运算方法。
三、加法运算巩固（10分钟）
1. 组织学生进行小组合作，进行加法练习游戏；
2. 老师巡回检查学生的练习情况，及时帮助和纠正。
四、总结和复习（5分钟）
1. 对加法运算的要点进行总结，让学生理解加法运算的重要性；
2. 带领学生进行简单的加法游戏，巩固所学知识。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置加法运算相关的作业，让学生巩固所学知识；
2. 鼓励学生多练习，熟练掌握加法运算方法。
教学反思：
1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和注意力；
2. 学生是否能够理解加法运算的概念和方法；
3. 学生在练习中是否存在明显错误，需要及时纠正和指导。
怎么写小学数学教案
怎么写小学数学教案教案名称：认识数字0-10教学目标：1. 能够认识数字0-10，并能够正确书写这些数字。
2. 能够通过游戏和实际操作掌握数字0-10的大小顺序。
3. 能够在生活中运用所学的数字0-10进行计数和简单的加减法运算。
教学重点与难点：重点：认识数字0-10，正确书写数字0-10。
难点：掌握数字0-10的大小顺序，运用数字进行简单的加减法计算。
教学准备：1. 准备数字卡片0-102. 准备小学生喜欢的游戏道具，如小动物玩具或彩色积木。
3. 准备教学用的录音笔或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示数字卡片0-10，并让学生依次说出这些数字。
通过比赛或唱歌的方式让学生对数字0-10有初步印象。
二、讲解认识数字0-10（10分钟）教师引导学生认识数字0-10的书写形式，并通过示范教学让学生能够正确书写这些数字。
三、游戏活动（15分钟）1. 教师让学生随机摸取数字卡片，然后根据卡片上的数字找到相应数量的小动物玩具。
通过比较数量的大小来帮助学生掌握数字的大小顺序。
2. 教师利用彩色积木让学生进行简单的加减法计算，让学生在实践中掌握数字的运算规律。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生互相出题，进行数字0-10的大小比较和简单运算。
2. 联系学生生活实际，让学生在课后观察周围环境中的数字，并进行记录。
五、作业布置（5分钟）布置作业：完成练习册上关于数字0-10的练习题，并观察身边的数字，进行数字记录。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步认识数字0-10，并能够正确书写这些数字。
通过游戏和实际操作，学生对数字的大小顺序和简单的加减法运算也有了初步的认识。
在后续的教学中，需要继续巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。
小学数学教案这么写
小学数学教案这么写
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握数学中的加法和减法运算，能够进行简单的加减运算。
教学内容：
1. 加法的概念及运算方法
2. 减法的概念及运算方法
3. 加法和减法的联系
教学重点：
1. 理解加法和减法的概念
2. 熟练掌握加减法运算方法
教学流程：
1. 导入：通过教师演示一些简单的加法和减法运算，引起学生对加减法的兴趣。
2. 讲解：介绍加法和减法的概念，讲解加减法的运算规则和方法。
3. 练习：让学生进行一些简单的加减法练习题，巩固所学知识。
4. 总结：让学生总结加减法的运算规则，并复习本节课的重点知识。
教学方法：
1. 演示法：通过教师演示加减法运算，引起学生兴趣。
2. 合作学习：让学生在小组里合作，互相帮助解决问题。
3. 游戏法：设计一些加减法游戏，让学生在游戏中学习。
教学评估：
1. 课堂练习：通过课堂练习题考查学生的掌握程度。
2. 课后作业：布置一些加减法练习题作为课后作业，检验学生对知识的理解和掌握程度。
教学反思：
本节课主要是让学生初步理解数学中的加法和减法运算，为以后学习更复杂的数学知识奠定基础。
在教学过程中，要注意引起学生的兴趣，激发他们学习数学的热情，同时要注重小组合作学习，让学生在合作中相互学习、相互帮助。
小学数学教案编写步骤
小学数学教案编写步骤
一、确定教学目标：
1.明确教学内容和教学目标，根据学生的实际情况确定教学重点和难点；
2.确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
二、设计教学内容和教学方法：
1.根据教材内容和教学目标，设计教学内容和教学方法；
2.选择合适的教学资源和教学手段，如多媒体教学、教学游戏等；
3.设计师生互动的教学环节，激发学生学习的兴趣。
三、组织教学活动：
1.根据教学内容和教学方法，组织教学活动；
2.根据学生的实际情况，合理安排教学活动，保证教学内容的完成；
3.确保教学班级的秩序和管理，提供良好的学习环境。
四、实施课堂教学：
1.根据教学计划，按照教学步骤，有条不紊地进行教学；
2.灵活运用教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣；
3.根据学生的学习情况，灵活调整教学进度和教学方法。
五、开展课后反思：
1.结合教学情况和学生的学习情况，对本节课进行反思和总结；
2.总结教学成功经验，找出教学不足之处，为下一次教学改进做准备；
3.与同事、学生以及家长交流，获得反馈信息，不断提高教学质量。
数学教案怎么写小学
数学教案怎么写小学
主题：加法和减法练习
年级：小学一年级
目标：
1. 学生能够进行简单的加法和减法运算
2. 学生能够应用所学知识解决实际问题
3. 学生能够提高计算技能和逻辑思维能力
准备材料：
1. 数字卡片
2. 计算工作表
3. 计算器
4. 游戏卡片
教学步骤：
1. 概念导入（5分钟）：通过展示数字卡片和简单的口算让学生回顾加法和减法的基本概念。
2. 练习加法（15分钟）：让学生进行一些简单的加法练习，如 1+2= ，3+4= 等，鼓励学生口算和写作表进行计算。
3. 练习减法（15分钟）：让学生进行一些简单的减法练习，如 5-2= ，6-3= 等，同样鼓励学生口算和写作表进行计算。
4. 应用实践（10分钟）：设计一些实际问题让学生应用所学知识进行计算，如爸爸买了8个苹果，吃了3个，还剩几个？
5. 游戏互动（10分钟）：使用游戏卡片设计一些有趣的加减法游戏，让学生进行实际操作，并加深理解。
6. 总结和评价（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力提高计算技能。
扩展活动：
1. 设计更复杂的加减法练习，让学生挑战自己的计算能力。
2. 利用实际生活中的情境，让学生运用加减法解决实际问题。
3. 鼓励学生根据自己的学习情况制定学习计划，提高自主学习能力。
教学反思：
通过本节课的教学，我发现学生对加法和减法的基本概念理解较为扎实，但在计算过程中有时候容易出错，需要加强练习和巩固。
下节课我将设计更多的练习题，同时注重学生的误差分析和订正，帮助他们提高计算精度和逻辑思维能力。
小学数学绩优学案附带试卷
一、学案目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过实际操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、学案内容（一）分数的意义1. 分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2. 分数的表示方法：用分数线表示，分数线以上的数叫分子，分数线以下的数叫分母。
3. 分数的性质：分子分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
（二）分数的加减运算1. 同分母分数加减法：分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
2. 异分母分数加减法：先通分，使分母相同，然后按照同分母分数加减法进行计算。
3. 分数加减混合运算：按照先乘除后加减的顺序进行计算。
三、学案实施步骤（一）导入1. 通过实际操作，让学生感受分数的意义，例如将一个苹果平均分成4份，每份是1/4。
2. 引导学生观察分数的表示方法，并说出分子和分母的含义。
（二）探究新知1. 小组合作：让学生通过小组讨论，总结出分数的加减运算方法。
2. 教师讲解：针对学生提出的问题，教师进行讲解，强调分数加减运算的步骤和注意事项。
（三）巩固练习1. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 教师布置一些拓展练习题，提高学生的运算能力。
（四）课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，教师点评。
2. 教师提出一些思考题，引导学生进一步思考。
四、学案评价1. 学生能够正确理解分数的意义，并能熟练运用分数的表示方法。
2. 学生能够进行同分母和异分母分数的加减运算，并能解决简单的实际问题。
3. 学生在小组合作中表现出良好的沟通能力和团队精神。
五、试卷一、选择题（每题2分，共10分）1. 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫（）A. 分数B. 小数C. 百分数2. 分数的分子是2，分母是5，这个分数表示（）A. 2/5B. 5/2C. 1/23. 分数加减运算的顺序是（）A. 先乘除后加减B. 先加减后乘除C. 按顺序进行4. 1/4 + 3/4 = （）A. 1B. 1/2C. 3/45. 2/3 - 1/3 = （）A. 1/3B. 2/3C. 1二、填空题（每题2分，共10分）1. 分数的分子是____，分数线表示____，分母表示____。
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学案的写法之小学数学学案（转）学案2009-12-21 14:52:43 阅读746 评论0 字号：大中小订阅
[课题名称]
小学数学北师版第一册《认识物体》第一课时
[学习目标]
1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球体，知道它们的名称。
初步感知其特征。
能辨认生活中较简单的物体形状。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力、学生合作交流能力及思维的灵活性。
初步建立空间观念。
3、使学生感受数学与现实生活的密切联系，懂得数学就在我们身边。
[学习重点]
初步认识长方体、正方体、圆柱、球，了解它们的外部特征，能辨认生活中较简单的物体形状。
[学法指导]
通过创设“智慧爷爷给同学送圣诞礼物”的情境贯穿整个学习过程，为学生设计分一分、摸一摸、滚一滚、比一比、数一数、说一说等活动，让学生在活动中感知物体的特征，感受数学与现实生活的密切联系。
[导学行为]
一、创设情境，导入课题
1、圣诞节快到了，你们有什么愿望？（生：收到礼物）
2、你们的梦想成真了，今天智慧爷爷提前给你们送来了圣诞礼物，礼物就放在你们桌子的抽屉里，你们想知道是什么吗？（生：想）
3、请小组长把袋中的东西倒出来，说说都有哪些小礼物？
（魔方、牙膏盒、乒乓球、易拉罐……）
在学生说物体名称时，多媒体出示实物图相。
4、揭示并板书课题：认识物体。
二、动手操作，初步感知
1、在小组长的带领下给这些“礼物”分分类。
2、小组汇报交流。
每组各派一名代表说说你们组是怎么分的？
组1：我们是四四方方的放在一起，直直像柱子的放在一起，圆圆球放在一起。
组2：我们组是粉笔盒，魔方放在一起，牙膏盒、鞋盒、香皂盒放在一起，易拉罐、笔筒、茶叶罐放在一起，玻璃球、乒乓球放在一起。
组3：我们组是长方体的放一起，正方体的放在一起，圆柱放一起，球放一起。
（我们组太棒了，连它们的名称都会说……）
3、教师小结：
刚才同学们把这些“礼物”都按形状的不同分成了四类，分得又快又好，真了不起。
（教师用多媒展示分类情况，同时，边演示边揭示长方体、正方体、圆柱和球等物体的名称，并板书名称，学生齐说一遍。
）
三、探究物体的特征
1、活动一：摸一摸，滚一滚
让每个同学都来摸一摸，并滚一滚桌上不同的礼物，想一想它们各有什么不同，把你们的发现记在脑子里，等会说给组内的同学听，并说出你最喜欢的物体，为什么？（学生活动时，教师进行个别指导）
2、组内交流
由小组长分配任务，每人说说摸、滚的感受和发现。
3、小组汇报，全班交流。
（各组派代表上台发言）
组1：我们觉得球是圆圆的，在桌子上可以滚来滚去。
组2：我们觉得圆柱中间也是圆的，两头都有平平的面，像柱子，横着放它会滚，竖着放不会滚。
组3：我们摸到长方体是长长方方的，有平平的面，不会滚动。
组4：我们发现正方体是正正方方，每个面都一样的，不会滚动。
……
4、活动二：比一比
导语：同学们，刚才的发现真多，老师非常喜欢，你们真会开动脑筋。
现在咱们再比一比，看谁能发现长方体和正方体有什么异同点。
生1：长方体和正方体都是平平方方的，都有6个面，正方体是正正方方，长方体是长长方方。
生2：我发现，长方体6个面不一样大，正方体6个面一样大
……
四、综合练习
1、数一数
导语：智慧爷爷认为你们表现太棒了，决定再送我们一件礼物，想知道是什么吗？
多媒体出示机器人图，提问：机器人身体各部位由什么物体组成的？（小组里说一说，然后完成填空）
2、搭一搭
导语：同学们，刚才的机器人漂亮吗？它都是由今天我们认识的物体拼成的，现在请你们也从桌上拿出你喜欢的物体，想怎么搭就怎么搭，看你能搭出什么来？（学生动手操作后进行评价）
生1：我用正方体当车头，圆柱当烟囱，几个长方体当车身，搭成一辆小火车。
（多有创意呀！）
生2：我用一个圆柱上面再放一个球，做成了一个麦克风。
生3：我用两个长方体、一个正方体搭成了一个领奖台。
……
小结：同学们，你们都爱动脑思考，动手去做，能持之以恒的话，我相信同学们以后一定会成为一个大发明家。
3、说一说
观察我们的周围，想一想我们家里，哪些物体的形状是今天我们认识的长方体、正方体、圆柱和球呢？谁能举例说一说？
生1：我们教室的门是长方体
生2：讲台上的粉笔盒是个正方体
生3：我家的冰厢是长方体
生4：我们教室的灯管是圆柱
生5：我家的皮球是球体
……
五、归纳总结
1、通过今天的学习，你学会了什么？（学生自由发言）
2、收拾“礼物”
同学们，你们今天真的收获不少，现在我们来玩个游戏，比一比谁的反应快。
（老师说名称，让同学们在桌面上拿出相应的物体举起来然后放进袋中。
即：师说‘长方体’，学生举后放
进袋中，教师依次说‘球、圆柱、正方体’等，学生依次放进袋中。
）
3、教师小结（略）
[学生评价]
张俊森：老师，这节课真有趣。
我用这些物体搭成了一辆火车，长大了我要当一个发明家。
林佳杜：老师我们小组今天的表现可真棒，我们发现了生活中很多有长方体、正方体、球组成的物品。
吴小乔：老师，我好想再搭一个物品，可是没有时间了，我回家一定用这些物体发明一个新东西来给你看好吗？
黄文婷：老师，你真好！这节课您表扬了我5次，我真开心！
……
[教学反思]
通过这节课的教学，我感受较深的是以下几点：
1、创设情境，让情境贯穿整个学习过程。
人们常说：兴趣是最好的老师，所以我在开头就创设了智慧老爷爷送圣诞礼物的情境，并贯穿整节课，大大激发了学生的学习兴趣，让整堂课的学习气氛活跃起来，所谓好的开始是成功的一半。
2、注重学生获取知识的活动过程。
在低年级教学中，动手实践、自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，本课为学生
设计了“分、摸、滚、比、拼、说等数学活动。
学生通过动手操作，自主探索，合作交流、汇报等过程，深刻地认识物体，发现物体的特征，并培养了学生合作交往的能力。
3、紧密联系学生的生活实际。
《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知基础和已有生活经验之上，所以我在教学过程中，选取学生日常生活中常见的物品，让学生去发现、探索各种物体的外形特征，当学生认识了这四种物体后，又让学生列举生活中的例子，让学生在生活中找这些物体的影子，真正使学生体会到数学与生活的密切联系。
在这节课上，我主要采用激励评价的机制，通过富有激情的儿童语言，对学生的学习态度与兴趣、观察、思维和语言表达能力等多方面进行激发，通过各种活动让学生经历实践、操作、探索的过程，培养学生主动获取新知的能力，使学生乐学、会学、爱学。
当然，这节课也有遗憾和不足之处，那就是让学生搭建物品的环节，教师给学生准备的物体不够充分，从而限制了学生的思维，有碍于学生创新欲望和创造能力的培养。