第1课 鸦片战争 教学简案
部编版八年级上册鸦片战争教案 人教版八年级历史第一课教案
部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.掌握鸦片战争对中国的影响。
3.培养学生的历史意识和国家观念。
二、教学重难点•鸦片战争的起因、经过和结果。
•鸦片战争对中国的影响。
三、教学准备•课件、多媒体设备、图片资料等。
四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对历史的兴趣。
–引入鸦片战争主题，激发学生对历史事件的好奇心和探究欲望。
2.提问导入。
–提问：你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？–鼓励学生大胆回答，激发他们的思考和表达能力。
学习（30分钟）1.学习鸦片战争的起因。
–利用课件和图片资料，向学生展示鸦片战争的起因：英国向中国输入大量鸦片，导致中国社会的混乱和人民的生活困境。
–引导学生分析：为什么英国要向中国输入鸦片？这对中国有哪些影响？2.学习鸦片战争的经过。
–借助多媒体设备，向学生展示鸦片战争的经过：英国发动战争，占领中国的港口和岛屿，迫使中国签订了不平等的条约。
–引导学生思考：中国为什么会输给英国？是否存在内外因素？3.学习鸦片战争的结果。
–讲解鸦片战争的结果：中国失去了领土和主权，经济遭受巨大打击，中国社会进入了半殖民地半封建的状态。
–引导学生思考：鸦片战争对中国的影响有哪些？如何评价这场战争？梳理归纳（10分钟）1.整理学生的回答，梳理鸦片战争对中国的影响。
2.引导学生总结鸦片战争的起因、经过和结果。
拓展延伸（10分钟）1.提出问题：鸦片战争是怎样影响中国的社会变革的？2.小组讨论，展示讨论结果。
总结反思（5分钟）1.点评学生的表现，鼓励学生参与讨论。
2.总结本节课的重点和难点。
五、课堂作业1.综合课堂学习和讨论的内容，写一篇200字左右的作文，论述鸦片战争对中国的影响。
六、板书设计鸦片战争•起因：英国向中国输入大量鸦片•经过：英国发动战争，占领中国港口和岛屿•结果：中国失去领土和主权，进入半殖民地半封建状态七、教学反思本节课通过提问导入的方式激发学生对历史的兴趣，然后通过展示资料和讲解的方式，让学生了解了鸦片战争的起因、经过和结果。
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）第一篇：高中历史第一课《鸦片战争》教案高中历史第一课《鸦片战争》教案鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!《鸦片战争》一、教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响二、教学过程(一)导入新课今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课鸦片战争。
(二)新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?茶叶、生丝呢绒、布匹(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
部编人教版历史七年级上册第1课《鸦片战争》教学设计
部编人教版历史七年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史七年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。
本课内容较为重要，为学生提供了中国近代史的开端，对于培养学生的历史思维和分析能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生对历史事件有一定的认知能力，但对于鸦片战争这样较为复杂的历史事件，还需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
学生对于战争、历史人物等概念有一定的了解，但对于鸦片战争的具体情况、影响等还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，激发学生爱国情怀，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师对鸦片战争的相关知识进行讲解，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
六. 教学准备1.教师准备：备课课件、相关历史资料、教学道具等。
2.学生准备：预习课文，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考鸦片战争的起因，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现鸦片战争的起因、过程和结果，引导学生关注相关的历史事实和概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等方式，检查学生对鸦片战争知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考鸦片战争的历史意义，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调鸦片战争对中国近代史的重要影响。
部编版八年级历史(上)《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教材从历史的角度出发，以鸦片战争为主线，介绍了鸦片战争的背景、过程以及对中国历史的影响。
教材内容主要包括以下几个部分：1.鸦片战争的背景：英国工业革命的完成，资本主义的发展，需要广阔的市场和原料产地，而中国封闭的市场成为了英国侵略的目标。
2.鸦片战争的导火索：英国走私鸦片进入中国，导致中国社会出现严重的毒品问题，清政府采取禁烟运动，引发英国的侵略战争。
3.鸦片战争的过程：1840年，英国发动鸦片战争，经过一系列战役，清政府战败，签订《南京条约》。
4.鸦片战争的影响：中国的国家主权和领土完整受到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争也揭开了中国近代史的新篇章。
二. 学情分析学生在七年级历史课程中已经学习了中国古代史，对历史有一定的认识和理解能力。
但八年级的学生还处于青春期，对于较为复杂的历史事件的理解和把握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握鸦片战争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜和平，反对侵略，勇于斗争的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、自主学习法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习鸦片战争的相关历史资料，了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾七年级学过的中国古代史，为新课的学习做好铺垫。
人教版(部编本)历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教学设计
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教学设计一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生运用史料分析问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能较为片面。
学生在学习过程中需要通过对史料的阅读和分析，深入了解鸦片战争的背景、过程和影响，从而形成全面的认识。
此外，学生需要学会运用史料分析问题，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过史料阅读和分析，培养学生运用史料分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的侵略性质，培养学生的民族自豪感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.史料教学法：运用丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的真实情况。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生深入分析鸦片战争的影响。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版（部编本）历史八年级上册》2.史料资料：关于鸦片战争的文献、图片等资料3.多媒体设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，展示相关史料，让学生了解鸦片战争的起因。
3.操练（15分钟）教师引导学生阅读教材，分析鸦片战争的过程，让学生通过史料了解战争的经过。
4.巩固（10分钟）教师设置问题，引导学生运用史料分析鸦片战争对中国近代史的影响，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，探讨鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生合作探究的能力。
人教版部编历史八年级上册《第1课 鸦片战争》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》是本册的开篇，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和结果。
通过学习本课，学生可以了解鸦片战争的起因、经过和对中国历史的影响，从而加深对近代史的认识。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件可能了解不深。
学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，掌握鸦片战争的相关知识。
此外，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要引导他们从多角度、多层次去思考问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和结果。
2.难点：鸦片战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事等形式，创设生动的学习情境。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作的力量，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.多媒体设备、投影仪等教学器材。
3.历史地图、图片等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要学习鸦片战争？2.呈现（15分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解英国向中国输入鸦片的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的过程，总结出关键事件。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对鸦片战争过程的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？如何看待鸦片战争？6.小结（5分钟）教师总结本课内容，强调鸦片战争的重要性。
鸦片战争 教学设计(精选3篇)
鸦片战争教学设计（精选3篇）鸦片战斗教学设计篇1鸦片战斗教学设计教学设计思路本教学设计综合多种教学手法。
1.归纳法。
像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.叙述法。
对鸦片战斗的过程等内容，可以用叙述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易状况及缘由、鸦片战斗的影响等，可用此法。
4.影像资料帮助法。
为了加深同学对鸦片战斗的印象，可以通过影像等动态画面来增加教学的直观性。
5.争论法。
鸦片的危害，对林则徐虎门销烟的评价，都可以引导同学争论解决。
6.图文结合法。
要想把握好本课的内容，必需充分利用好地图，比如《鸦片战斗形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等。
教学目标【学问与力量】了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严峻危害，并由此发动对中国的侵略战斗的基本史实。
把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。
熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培育同学搜集整理信息的力量，用历史唯物主义的观点观看分析问题的力量，透过现象看本质的力量。
【过程与方法】分组争论的方法，使同学得出结论。
分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战斗爆发的缘由。
运用所学学问从多角度评价历史人物林则徐的禁烟措施。
合作探究分析鸦片战斗失败的缘由，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解，对此做出自己的解释。
【情感态度与价值观】熟悉到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；熟悉到“落后就要挨打”，生发振兴中华的历史使命感。
教学重点和难点【重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦片战斗、条约内容及影响）。
【难点】怎样理解中国开头由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学媒体1.投影仪、电脑。
2.关于鸦片战斗的影像资料及相关设备。
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》教案
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1. 了解鸦片战争的起因、经过和结果，理解中国近代史上的重要事件。
2. 掌握新的历史概念，如“鸦片贸易”、“不平等条约”等。
3. 培养学生的思辨能力和历史意识，让学生明白中国历史的特殊性和发展路线。
二、教学重点难点1. 重点：鸦片战争的起因和经过。
2. 难点：如何说明鸦片战争对中国历史的影响。
三、教学方法1. 授课教学法通过板书、图片的形式进行串联式的叙述，帮助学生深入理解。
2. 合作探究法让学生进行小组讨论，梳理历史事件的发生，练习归纳和总结的能力。
3. 案例式讲解法通过实际案例讲解那一段历史的发生，使学生真正感受那段历史。
四、教学步骤Step 1. 了解鸦片战争1.1 激发学生兴趣通过讲述欧洲列国入侵中国的历史，让学生意识到中国近代史的特殊性和重要性。
1.2 介绍鸦片贸易让学生了解到，鸦片贸易是中国和东南亚之间的一种贸易模式，流通的货币主要以罐头、布料和泥沙等为主。
1.3 解释鸦片战争的起因以租界港口和权益为争端，勾结欧洲、美国势力的英国强迫中国签订《南京条约》，丧失了主权并割让了香港给英国。
1.4 分析鸦片战争的经过中国军队的被动反抗，结束了八年的战争。
被迫签订《天津条约》和《北京条约》，拟定了义务和责任，包括赔款、开放沿海口岸和外国特权等等。
1.5 解读鸦片战争的结果结束了中国几千年的束缚，打开了中国通向现代化的大门，然而也为中国未来的发展留下了巨大的后遗症，如不平等条约和外侵。
Step2. 思考鸦片战争对中国的影响2.1 从民族意识角度了解鸦片战争标志着我们失去了朝贡体系，唤醒了民族的自卑感。
2.2 从政治角度分析鸦片战争结束了多朝代的统一和中国的封闭，中国开始修建铁路、引进技术和设立议会等现代化建设。
2.3 从社会角度来思考鸦片战争间接促进了现代派的兴起，如由严复提出的推行新学和康有为的“华夏民族大觉醒”等。
Step3. 练习3.1 合作探究让学生小组讨论，分享一下他们的想法和对鸦片战争的理解。
部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计
部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析本课《鸦片战争》是部编八年历史上册的第一课，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国近代史的重大影响，使学生了解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历程。
教材内容包括：鸦片战争的背景、鸦片战争的爆发、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的兴衰、中华民族的起源等基础知识，对于中国的历史背景有一定的了解。
但学生对于鸦片战争的具体过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对于历史事件的叙述和分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为国家和民族的发展努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响，学生对于历史事件的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等方式，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析历史事件，提高学生的合作能力和分析能力。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.历史图片：鸦片战争相关的历史图片和地图。
4.教学道具：与鸦片战争相关的小道具，如鸦片模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片和地图，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生阅读教材，了解鸦片战争的经过。
最新(新人教部编版)八年级历史上教学设计《第1课 鸦片战争》
最新（新人教部编版）八年级历史上教学设计《第1课鸦片战争》一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教部编版八年级历史课程的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响，从而培养学生对国家历史的认识和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这样的重大历史事件，可能还缺乏深入的了解。
学生对于历史的认识大多停留在表面，对于历史事件的影响和意义可能理解不够深刻。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解鸦片战争的背景、过程和结果，掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争对中国的危害，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程、结果和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对史料的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、角色扮演等方式，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探讨，解决问题，培养学生的历史思维能力。
3.史料教学法：运用丰富的史料，让学生了解鸦片战争的真实情况，增强学生对历史的认识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.史料资料：关于鸦片战争的图片、文字资料等。
4.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考鸦片战争的发生背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍鸦片战争的起因、经过和结果，让学生了解鸦片战争的基本情况。
人教版初中八年级上册历史《鸦片战争》教案三篇
【导语】同学们知道毒品是在什么时候在我国⼤规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的⼀场近代战争吗？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ●教学⽬标 知识⽬标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。
2.掌握鸦⽚⾛私给中国社会带来的危害。
3.掌握林则徐虎门销烟。
4.掌握鸦⽚战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。
能⼒⽬标 1.通过学习本课内容，培养学⽣分析问题的能⼒（可以通过对鸦⽚输⼊危害、战争原因等分析）。
2.通过英国发动侵略中国的鸦⽚战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学⽣⽤历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能⼒。
3.通过对鸦⽚战争发⽣的根本原因和直接原因的学习，培养学⽣通过历史现象分析本质问题的能⼒。
●教学重点 1.林则徐虎门销烟（包含鸦⽚⾛私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦⽚战争、条约内容及影响）。
●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
●教学⽅法 1.归纳法。
像鸦⽚⾛私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需⽤到此法。
2.讲述法。
对鸦⽚战争的过程等内容，可以⽤讲述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦⽚战争的影响等，可⽤此法。
●课时安排 ⼀课时 ●教学过程 ［导⼊语例⽰⼀］《炮⼦谣》（节选） 清•陈澧 “请君莫畏⼤炮⼦，百炮才闻⼏个死？ 请君莫畏⽕箭烧，彻夜才烧⼆三⾥。
我所畏者鸦⽚烟，*不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知⽕箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼！太平⽆事吃鸦⽚，有事何必 怕炮怕⽕箭？” 同学们，这⾸《炮⼦谣》⾥讲的是鸦⽚输⼊中国后，民众吸⾷，造成体质下降、倾家荡产、社会风⽓败坏等恶劣影响，⼀个主题便是鸦⽚之害甚于*的武器炮和⽕箭。
那么，鸦⽚⼜是如何进⼊中国的？是谁把鸦⽚输⼊进来的？其⽬的是什么？鸦⽚进⼊中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》教学设计教师版
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计教师版一. 教材分析部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》是整个八年级历史教学的重要起点，也是中国近现代史的开端。
本课主要介绍了鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
教材内容丰富，通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解鸦片战争的来龙去脉，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能较为片面。
学生在学习本课之前，可能只知道鸦片战争是中国近代史的开端，但对于其背后的原因、过程和影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识鸦片战争，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响，掌握鸦片战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的侵略性质，培养学生热爱祖国、的民族精神，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2.教学难点：鸦片战争的原因、中国战败的原因及其对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音频、视频等媒体资源，创造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究鸦片战争的相关史实，提高学生的历史素养。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.讲授法：教师对鸦片战争的相关知识点进行详细讲解，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》。
2.课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3.媒体资源：准备与鸦片战争相关的图片、图表、音频、视频等资料。
4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生关注鸦片战争，激发学生的学习兴趣。
高三历史教案简案5篇
高三历史教案简案5篇高三历史教案简案1(一)说教材分析1.分析教材的地位和作用《鸦片战争》是第一课内容，是教材第一单元侵略与反抗的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中有开篇点题的地位和作用。
2.教学目标：(1)知识与能力：①能在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中方战败的根本原因。
弄清楚鸦片战争的直接原因和根本原因之间的辨证关系。
②特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。
(2)过程与方法：①以生活化事件及战争视频作引入，以引起学生学习兴趣。
②通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提升口头表达的能力。
③指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。
(3)情感态度与价值观：①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学生痛则思恨、激发爱国情感，加强学生的国家主权和国土资源意识。
②被誉为“万园之园”的圆明园，是中华文明美的集中体现。
火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明的悲剧。
③联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。
3.教学重点与难点(1)教学重点：林则徐虎门硝烟;中英《南京条约》的主要内容;(2)教学难点：如何认识战争的失败对中国社会带来的影响;(二)说学生情况本课由于没有简单重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战争的起因、后果、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。
但是由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,因此,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。
同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。
3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。
3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。
教师参与讨论，给予评价和指导。
第1课鸦 片战 争【教案】【统编版】
第1课鸦片战争【教案】【统编版】一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解鸦片战争爆发的背景、原因和经过。
理解《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。
2、过程与方法目标通过史料分析和小组讨论，培养学生的史料实证和合作探究能力。
引导学生运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的影响。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，激发学生的爱国主义情感。
让学生明白“落后就要挨打”的道理，激励学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
二、教学重难点1、教学重点鸦片战争爆发的原因和经过。
《南京条约》的主要内容和影响。
2、教学难点理解鸦片战争对中国社会性质的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天咱们要一起走进一段沉重但又非常重要的历史——鸦片战争。
话说我前几天去博物馆参观，看到了一件特别让人感慨的展品。
那是一个锈迹斑斑的鸦片烟枪，看着它，我仿佛能看到当年那些吸食鸦片的人，面容憔悴，身体虚弱，整个国家都陷入了一片乌烟瘴气之中。
这小小的烟枪啊，可就是鸦片战争的导火索之一。
那到底这场战争是怎么爆发的呢？咱们一起来探究探究。
（二）新课讲授1、鸦片战争爆发的背景（1）国际形势19 世纪上半期，英国完成工业革命，急需扩大海外市场和原料产地。
而当时的中国呢，还是一个自给自足的封建国家，对外实行闭关锁国政策。
英国为了打开中国的大门，就想到了用鸦片这种罪恶的东西来侵略中国。
（2）国内形势当时的中国，经济上以自然经济为主，政治上封建专制统治腐朽，军事上装备陈旧、军纪败坏。
而社会上，鸦片的泛滥更是给中国带来了严重的危害，不仅损害了人们的身心健康，还导致大量白银外流，国家财政陷入危机。
2、鸦片战争的原因（1）根本原因英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。
（2）直接原因林则徐虎门销烟，这是中国人民反抗外国侵略的正义行动，但英国却以此为借口，发动了鸦片战争。
高一历史鸦片战争教案5篇
高一历史鸦片战争教案5篇高一历史鸦片战争教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第1课 鸦片战争
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第1课鸦片战争一. 教材分析部编人教版八年级上册历史第1课《鸦片战争》，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。
通过学习本课，学生能够了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响，从而培养学生对国家历史的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的理解可能还较为肤浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析和理解鸦片战争，激发学生的思考和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识鸦片战争对中国历史的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对历史事件的多角度分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：提出相关问题，引导学生主动去思考和分析鸦片战争的影响。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史第1课《鸦片战争》。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频等。
3.教学设备：多媒体设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的背景图片和相关视频，引导学生进入鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现鸦片战争的过程，包括战争的起因、经过和结果，同时引导学生关注鸦片战争对中国历史的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据教师提出的问题，分析鸦片战争对中国历史的影响，如：战争对中国社会的冲击、战争对中国近代化的影响等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，巩固学生对鸦片战争的理解和认识。
第1课 鸦片战争教案
第1课鸦片战争教案第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争教学目标基础知识了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
中英《南京条约》的主要内容及其 ___的影响能力训练过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯情感、态度价值观思想意识通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图的本质爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约）教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质教学过程导入新课1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。
2、指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡·从罂粟到毒品”，讨论回答问题：1、英国为什么要向中国走私鸦片？（为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。
）2．英国走私鸦片 ___造成哪些危害？（a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。
）3．面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
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八年级历史《第一课鸦片战争》教学简案江义中学八年级历史备课组
二、启导精思启导精思1: 有人说，鸦片战
争是由林则徐的过激行为引
起的，如果没有林则徐的虎门
销烟，英国就不会发动战争。
你同意这种观点吗？为什
么？
启导精思2：《南京条约》的
危害？
1.思考设置的问题。
2.个别提问、展示结
果。
让学生在练当中掌握
有关知识点，突破重难
点。
三、自主提升P7课后活动：
鸦片战争后中国社会发生哪
些变化？
1.思考，小组讨论交
流，2.个别提问，展示
结果
让学生进一步对所学
知识有更深层的理解。
四、课堂小结1、知识网络整理。
2、历史教训：落后就要挨打。
回答问题，整理知识。
感悟思考，知、情、行
合一。
课堂检测选择题训练学生独立完成，小组交
流答案。
巩固课堂所学知识，并
学以致用。