部编道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教案3
让友谊之树常青-部编版道德与法治七年级上册
本课小测
2.小福成为七年级一名新生。面对新环境、新老师、新同学， 小福心情很激动，但是又有一些担忧。小福最好的选择是（ ） A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之 B.能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩 C.主动介绍自己，敞开自己的心扉，尽快融入新的班集体之中 D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己
思考：如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他
的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
1、呵护友谊，需要用心去关心对方P51
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁， 以行动向朋友表达关心和支持。
探究与分享
小鹏昨天发现小刚眉头紧 锁，下课发呆。放学时向小刚打 听，小刚却支支吾吾半天。小鹏 决定今天一定要问个明白，看怎 么做才能帮助他。没想到刚问了 几句，小刚就不耐烦说：“你别 再问了，我不想说。”
➢教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则。
自主 学习
1·如何建立友谊？ 2·有助于建立友谊的方法是什么？ 3·处理冲突的基本策略是什么？
4·如何呵护友谊？
第一目 建立友谊
小刚的困惑之一：
同龄人小刚，在交友方面有些困惑。这些困惑让他特别苦恼，因 此他把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。
名人交友故事
周恩来是我国著名的政治家。他很善于 交朋友，面对朋友时，他总是面带微笑。他 的记性很好，总能记住只见过一次面的人的 名字，并毫不吝啬地赞美对方的优点。在与 新朋友交谈时，他总能耐心地等他人说完话 之后再发表意见，他还善于寻找彼此的共同 点，从而与朋友有更多的共同话题。
③建立友谊，掌握建立友谊的方法。
部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教学设计-教案(附知识点归纳)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
七年级道德与法治第一课时 让友谊之树常青教案
第一课时让友谊之树常青教学知识目标1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。
能力培养目标1.提高学生搜集和处理信息的能力。
2.提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。
2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
重难点突破重、难点:呵护友谊。
突破方法:要突破“呵护友谊〞这一知识点，首先要知道呵护友谊的方法，教材中提供了四个方面的答案。
学生可通过自主学习和合作、探究学习的方式来逐个突破。
第一个方面，通过“自主探究〞，让学生懂得呵护友谊，需要用心去关心对方。
第二个方面，通过“情境与思考〞活动，使学生知道，呵护友谊，需要学会尊重对方，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
第三个方面，通过“反思与分享〞，使学生懂得，呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
第四个方面，通过“自我探索〞，使学生知道，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
教学中通过自主学习，不仅能培养学生的自主性学习和解决问题的能力，而且，也有利于培养学生的创新精神和创新意识，并使学生获得成功后的愉悦感，给学生以自信。
课堂中的合作、探究活动，给学生更多的思考时间和拓展空间，从而提高学生的探究乐趣，挖掘和开展学生的潜能。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。
通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。
【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。
过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。
不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。
他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要奉献。
唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。
让友谊之树常青+教案 部编版道德与法治七年级上册
七年级上册第二单元第五课第一框《让友谊之树长青》教学设计课题《让友谊之树长青》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。
本课由引言和两个项目内容组成。
引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。
项目1“让友谊之树常青”，通过让学生回顾自己交朋友的经历，让学生在第四课认识到友谊重要性的基础上，明确建立友谊，要有主动的心态，需要开放自己，需要持续的行动。
引导学生联系自己的经验，分享有助于建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出，也要学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
教学目标1.了解建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得怎样呵护友谊。
2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊；学会正确处理交友中受到的伤害。
3.愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
教学重点建立友谊。
教学难点呵护友谊。
解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。
学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。
针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。
解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。
教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《让友谊课前作教学准备，给学生布置课前预课前自主预习让学生预习本节之树长青》的课本内容习的任务。
让友谊之树常青 教案 部编版七年级道德与法治上册
七年级道德与法治学科教案教学环节教学内容教师个案第一环节：课前检测第二环节：自学-知识梳理第三环节：合学—交流讨论一、导入新课1.抢答比赛规则：1、无需举手，直接起立抢答2、声音响亮，吐字快速清楚2.观看视频杭州亚运会友谊地久天长男足比赛中，印度队员体力不支，中国球员主动帮助对手拉筋放松。
体育比赛除了输赢，还有友谊！结合视频内容，说说你是怎么看待友谊的？二、新课讲授01播下种子：建立友谊（一）现场调查开学一个月以来已经结交到新朋友的同学请举手。
我的交友分享1.提起初中好朋友你最先想到的是谁？2.进入新的学校，面对新的环境，你和小伙伴是怎么快速认识成为朋友的？说说你的经验。
（二）释疑解惑主动跟对方说话，但是对方比较冷淡让你感到有点灰心。
如果遇到这种情况你会怎么做？并说明理由。
总结1. 建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
2.建立友谊，需要持续的行动。
（三）有助于建立友谊的方法结合材料总结周总理建立友谊的有效方法？02用心灌溉：呵护友谊（一）学生的来信来信一：进入初中后，我和我的新朋友刘刚在一起，快乐了很多。
我不想课题 5.1让友谊之树常青授课时间月日累计课时周周授课班级主备教师授课教师教学目标重点素养目标：树立正确的友谊观能力目标：学会建立并呵护友谊怎样呵护友谊难点怎样呵护友谊教学过程第四环节：展学—展示交流第五环节：悟学—感悟收获第六环节：测学—实战演练失去这个朋友，想对刘刚好一点儿，可是我不知道怎么做？请老师帮我提些好建议，谢谢老师。
来信二：昨天，我发现同桌不对劲，眉头紧锁，上课发呆。
放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。
我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着他问，他不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。
”我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？老师的建议：1.不要再问他，要观察他的举动，如果波动比较大，要及时劝说。
2.可以给他留个字条，表明自己的心意: 可以不告诉你出了什么事但让他记住，你一直都在，如有需要，随叫随到。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案
让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案前言友谊是人类重要的情感需求之一，而友谊的培养和维护也是中小学教育中重要的内容之一。
《道德与法治》是中小学德育教育的重要内容之一，七年级道德与法治上册中，通过“友谊之树”的故事来探讨友情与道德的关系。
本教案旨在帮助教师更好地掌握故事的教学内容和方法，帮助学生更好地理解故事的道德意义，促进学生的品德修养和人际交往能力的提高。
教学目标知识目标：1.理解“友谊之树”故事的基本情节和人物形象，认识道德与友情的互动关系。
2.了解人际交往的基本方式和技巧，掌握交友中的道德规范和行为准则。
能力目标：1.发现并分析自己在人际交往中的问题和不足，努力改进和提高自己的交往能力。
2.培养学生的愿意关心、帮助他人的心理品质和优良道德风尚。
教学内容教学重点：1.分析“友谊之树”故事中人物形象和情节，探究其中的道德教育意义。
2.了解人际交往中的一些道德规范和行为准则，启发学生树立良好的友谊观和人际交往观。
教学难点：1.让学生掌握人际交往中的良好品德和道德准则的重要性，进而建立自我修养和改进自我交往的目标。
2.启发学生体会“有朋自远方来不亦乐乎”和“朋友之间言简意赅”的交往理念，建立自己的人际交往方式。
教学资源：1.“友谊之树”的故事描述；2.中小学生人际交往的规范和准则。
教学过程教学步骤：Step 1 自主探究1.班级固定成员学生自主阅读“友谊之树”的故事，理解故事内容和主要人物形象。
2.老师作简要补充或解释，强调故事的道德教育意义和对人际交往的启示。
Step 2 精确归纳1.老师组织全班学生归纳出“友谊之树”中的道德意义和人际交往成败关键因素。
2.学生归纳出的内容包括但不限于：–朋友之间要诚信相待；–善待朋友，尊重他人人格；–交往时要稳定和理智，追求精神和内在的共鸣；–知己知彼，相互包容谅解。
Step 3 深刻领悟1.老师以自身的经验为例，引导学生探究友谊培养和维护中的困惑和挑战。
人教部编版道德与法治七年级上册教案-5.1让友谊之树常青
第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。
二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.懂得友谊需要精心呵护。
3.掌握呵护友谊的方法。
教学重难点重点:呵护友谊的方法。
难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。
吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。
鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。
教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。
【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。
晓强的交友二三事。
晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。
如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。
2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
让友谊之树常青教案部编版道德与法治七年级上册
活动2：预习新课。给学生五分钟预习时间，带着两个问题（如何建立友谊？如何呵护友谊？）去预习，让学生对本节课内容有一个整体的认识。
跟着老师的节奏先复习上节课内容，再预习本节课内容。
复习上节课知识点有利于学生加强记忆；带着问题预习本节课知识点，能够有针对性地帮助学生快速了解本节课知识点。
环节二：探究建立友谊的做法
活动1：观察漫画。展示漫画内容：人们常常觉得孤单，因为他们总是在砌墙，而不是在搭桥。思考：从漫画中得到什么启示？通过提问，引导学生总结出：建立友谊，需要开放自己。
活动2：观点思考。思考：交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对方不理我该怎么办？通过学生回答，得出建立友谊，需要持续的行动。
环节四：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：在日常生活中，建立和呵护友谊的做法。
跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；学会与他人交往，处理好朋友关系。
板书设计
作业设计
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
教学反思
本节课围绕交友智慧，以解决交友中遇到的各种问题为线索，层层深入，在解决交友困惑中顺利完成了交友智慧，很好地突出了教学重难点，达成教学目标，学生在活动中体验感悟，最终达成共识。不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
活动3：探究情境。展示情境《周恩来的交友之道》，思考：分析周总理建立友谊的方法有哪些？通过学生回答，得出建立友谊需要方法。
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》一课，主要让学生明白友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，让友谊之树常青。
教材通过生动的案例，引导学生认识友谊的特质，了解友谊的力量，掌握建立与呵护友谊的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，友谊在他们心中的地位日益重要。
但由于成长环境、个性特点等方面的差异，学生在交往中可能会遇到种种困扰，对于如何处理友谊关系，如何呵护友谊等方面的问题，还需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。
2.培养学生建立与呵护友谊的能力，让友谊之树常青。
3.引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐。
四. 教学重难点1.友谊的特质及其重要性2.如何建立与呵护友谊五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验，学会如何建立与呵护友谊。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析友谊的特质和重要性。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，讨论如何建立与呵护友谊。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结，让学生明确友谊的特质和重要性。
5.拓展（5分钟）设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调友谊的重要性，引导学生注重人际关系的和谐。
5.1 让友谊之树常青 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
2.5.1《让友谊之树常青》教案【教材分析】（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】法治观念：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】一、导入新课播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课目标导学一：建立友谊活动一：探究与分享每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？活动二：小明的友谊之旅（一）小明的交友困惑一思考：小明为什么交不到朋友？请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？教师小结：建立友谊，需要开放自己。
5.1 让友谊之树常青 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
人教版七年级上册道德与法治第五课第一框《让友谊之树常青》教学设计课题让友谊之树长青授课对象七年级教学内容《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第一框教学内容分析本节课是统编人教版《道德与法治》七年级上册教材第五课第一框。
其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。
本框由“建立友谊”“呵护友谊”两目组成。
包含“学会建立友谊、掌握呵护友谊”等知识点。
主要是引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动建立友谊，体验友情的快乐与美好。
学情分析在同伴交往中，中学生面临着重要的问题之一，就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害，是青少年融入集体生活面临的实际生活中的问题。
在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际轻松的位置，学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊，学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善的处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习，学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
设计思路针对七年级学生的学习特点，以学生学生喜欢的多种方式结合，组织学生开展参与式学习，合作探究的教学形式，把本课教学环节分为激趣导入、展示学习目标、学生自主学习与合作探究、学生展示学习成果与教师点拨、教师总结、课堂拓展升华等环节，让学生层层递进地掌握知识和技能，实现情感升华。
在学生认知的基础上，对学生进行针对性点拨补充；穿插音乐、视频以及有关良好的友谊的图片，增强学生的新鲜感和兴趣。
利用贴近学生生活实际的情景、体验活动加深学生对知识和技能的感知、理解和掌握，同时激发学生产生独特的意见和看法，培养学生创造性思维。
教学目标情感、态度和价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
部编《道德与法治》七年级上册：5.1 让友谊之树常青 教案
不知我者谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉！
真正的友谊需要用心
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；
马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；
驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；
猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；
现实生活不敢放开自己
腼腆、羞涩、不好意思、害怕、自闭
欣赏视频
你在顾虑什么：别人的冷漠、不理解、被人拒绝
朋友，请你相信，这个世界是很温柔的
千里之行
始于足下
先走一步
最先到达
师说：建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
现实：当我们终于鼓足勇气，打算开放自己，却被拒绝了、
就你这个样子，人家怎么可能喜欢你？
哎，我告诉你们，小莹喜欢上隔壁班的一个男生了朋友的当面打击、背后告密如果发生在你身上，你会怎么做？
选择题：当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧
小张初中辍学之后在家无事遍四处打听哪里有工作，想给家里减轻负担，他的朋友得知他在找工作遍把他骗到外地说是可以挣大钱，就这样他跟着朋友稀里糊涂的坐上火车去了外地，奔波了一天终于到了目的地。第一天他的手机和身份证就被朋友以各种理由给收走，接下来就是每天给他上课，他还兴致勃勃的听讲，每次外出或者休息都会有两三个壮汉陪同，这让他感到有些不对劲，他开始察觉到问题所在，每天上课是在给他“洗脑”当时他心里就萌生一个念头，我要回去，可面对两三个壮汉的陪同要怎样才可以脱身，一次偶然的机会，小张生病需要住院治疗，在医生的帮助下，才脱离虎口，随后把朋友举报了。
5.1 让友谊之树常青—呵护友谊(教案)部编版道德与法治七年级上册
让友谊之树常青—呵护友谊教学目标情感态度价值观目标：掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
能力目标：提高与同学、朋友交往的能力，学会呵护友谊。
知识目标：能正确理性地处理朋友间的矛盾。
教学重难点重点：如何呵护友谊；如何正确处理交友中的矛盾和冲突。
难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程导入新课--播下友谊之种知识回顾师：上节课我们学习了怎样建立友谊，请同学们结合自身实际，谈谈你是怎样和朋友建立友谊的。
生：【预设】主动和同学打招呼，聊天，久而久之就成朋友了。
师：这位同学已经播下了友谊的种子，那怎样来让这颗种子长成大树呢？这节课我们就一起来呵护友谊，让友谊之树常青。
【注：课前准备可提前让学生写下与朋友产生矛盾的原因及其化解矛盾的方法】讲授新课--感受友谊之甜小明和小强的故事一师：老师给同学能讲个小故事，小强是小明的新朋友，小明最近就在想，想对朋友好一点该怎么办呢？同学们给小明支支招吧！生：【预设】帮助他学习，倾听他的烦恼。
师：同学们都做到了用行动表达关系和支持，关怀对方让老师感受到了友谊之甜。
小明和小强的故事二【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：一段时间的相处，小明和小强成了“无话不谈”的好朋友，可是，却发生了这样的情况：昨天，小明发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。
放学时，我决定要问个明白，看看怎么能帮助他。
没想到，我刚问了几句，他就不耐烦的说：生：【预设】暂时先不问，给小强一点时间。
师：把握好彼此的界限和分寸，学会尊重对方。
台本：小强：爸爸妈妈准备去外地打工了，就只剩下我和爷爷奶奶在家了，哎~小明：小强你怎么下课老是发呆还愁眉苦脸的。
小强：你不随我怎样小明：你这是怎么了小强：“你不要再问了，我不想说。
”讲授新课--正视友谊之惑小明和小强的故事三【活动探究】【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：有一天小明和小强发生了这样的事！“小明和小强在操场上踢球，小强一脚把球踢在小明脸上，当时小明的脸火辣辣，小明跑向小强，没等小强说话我就狠狠踹了小强一脚，小强也不示弱，回了小明一拳，嘴里嘟囔着说：“我又不是故意的”。
部编人教版道德与法治初一第五课第一节让友谊之树常青复习课教案设计与反思
设疑的方式引发学生的思考，从而分享自己的交友经验，体会友谊的美好。）
讲授新课
一、建立友谊
1.建立友谊，需要开放自己。
活动： 丽丽的困惑1：
马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，可是我该怎么做呢？
大家来支招。（出示同学们的评论）
知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
教学
重点、
难点
教学重难点
【教学重点】建立友谊
【教学难点】呵护友谊
媒体运用
电子白板
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
教学过程
网友共同想办法，大家集思广益
听了这个演讲，你有哪些思考？你认为应该如何呵护友谊？
2、需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸
坦诚相待，也有所保留给予建议，但不横加干涉
3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突，相互协商，同想办法，因“恨”生爱，说法，你能接受吗？
（2）小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
呵护友谊要讲原则
通过同龄人丽丽的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。
学生分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。
学生分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。
课堂小结
“交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待，真心对人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会友情的美好与快乐。
二、呵护友谊
1、需要用心关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要帮助的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。
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人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树常青教案3
5.1 让友谊之树常青
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2．能力目标
(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
(2)学会正确处理交友中受到的伤害。
3．知识目标
(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
(2)懂得友谊需要精心呵护。
[教学重点和难点]
重点和难点：呵护友谊的方法和策略。
[教学设计思路]
1．教材分析
《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”
本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自
己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
[板书设计]
人教版道德与法治七年级上册第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青教案
第五课交友的智慧
第1课时让友谊之树常青
教学目标
情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
过程与方法：通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。
懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
教学重难点
建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。
教学方法
情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。
教学准备
学生准备：了解周围的同学、朋友的学习、生活情况；观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。
教师准备：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放
矢；准备声像材料，制作课件。
教学设计
自主预习
1、有助于建立友谊的方法：、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持。
2、“交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
3、呵护友谊，需要用心去。
呵护友谊，需要学会。
呵护友谊，要学会处理。
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的。
探究一建立友谊
近年来青少年自杀人数呈现上升趋势。
自杀原因多种多样，缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。
有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。
可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。
”
材料给我们什么启示？
师生共同总结，理解记忆
1.如何建立友谊
（1）建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法
面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
探究二呵护友谊
材料一蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛鲁斯的故事。
有人曾经问他是否愿意割舍刚从赛马会上赢来的宝马换取一个王国。
赛鲁斯说：“不可以，真的，先生。
但我愿将之献给真正的朋友，如果我能找到的话。
”
材料二人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
就这两则材料谈谈你的看法。
师生共同总结，理解记忆
如何呵护友谊
“交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友作决定。
（3）呵护友谊，要学会处理冲突。
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
典例欣赏
培根说：“如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。
”这启示我们中学生（）
A．不加选择地和所有的人交朋友
B．只和学习好的同学交朋友，这样对自己促进比较大
C．要认识新同学，结交新朋友，建立新友谊
D．学会与同学、朋友分享自己的一切
解析：本题旨在考查友谊的可贵。
从培根的名言中可以看出，友谊可以“调剂人的感情”、“增进人的智慧”，所以我们要与同学建立新友谊。
但是择友是有原则的，不能“不加选择地和所有的人交朋友”，要交益友，不交损友；“只和学习好的同学交朋友”违背了平等待人的原则；“学会与同学、朋友分享自己的一切”也是不理智的，我们每个人都有自己的小秘密，有些事是不能分享的。
答案：C
课堂小结
教师寄语
人总是各有优缺点，俗话说：“三人行，必有我师焉。
”因此，相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。
课堂检测
1、我们渴望友情，寻找朋友。
封闭自己，会使我们（ ）
A ．经验丰富
B ．陷入孤立
C ．性格开朗
D ．心态开放
2、俗话说：“患难时刻见真情”这句话说的是（ ）
A 、同学之间根本就没有友谊
B 、平时不需要友谊
C 、好朋友被人打了要拔刀相助
D 、真正的友谊能经受考验
3、“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。
”这段话启示我们（ ）
A ．要慎交朋友，乐交诤友，不交损友
B ．朋友多多益善，维持友谊无关原则
C ．不必在意朋友之间的相互评价
D ．积极与同学、朋友交往
4
、观察下图漫画，结合所学知识，回答下列问题。
（1）漫画反映了什么问题？
（2）漫画中的问题有什么危害？。