初中道德与法治人教版七年级上册第二单元第五课《让友谊之树常青》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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(名师整理)道德与法治七年级上册第2单元第5课第1框《让友谊之树常青》省优质课获奖教案

《让友谊之树常青》教学设计则指导自己与同学的交往，自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

发现探究合作交流教育内容（一）建立友谊建立友谊的方法小强一直内向又安静，他能不能交到新朋友？“我“该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？重对方。

页：方法与技能处理冲突的基本策略是什么？。

、呵护友谊《比金钱更恒久的财富》有一个美国富翁，一生商海沉浮，苦苦打拼，积累了上千万的财富。

有一天，重病缠身的他把十个儿子叫到床前，向他们公布了他的遗产分配方案。

他说：“我一生财产有1000万，你们每人可得100万，但有一个人必须独自拿出10万为我举办丧礼，还要拿出40万元捐给福利院。

作为补偿，我可以介绍十个朋友给他。

”他最小的儿子选择了独自为他操办丧礼的方案。

于是，富翁把他最好的十个朋友一一介绍给了他最小的儿子。

富翁死后，儿子们拿着各自的财产独立生活。

由于平时他们大手大脚惯了，没过几年，父亲留给他们的那些钱，就所剩无几了。

最小的儿子在自己的账户上更是只剩下最后的1000美元，无奈之时，他想起了父亲给他介绍的十个朋友，于是决定把他们请来聚餐。

朋友们一起开开心心地美餐了一顿之后，说：“在你们十个兄弟当中，你是唯一一个还记得我们的，为感谢你的浓厚情谊，我们帮你一把吧！”于是，他们每个人给了他一头怀有牛犊的母牛和1000美元，还在生意上给了他很多指点。

依靠父亲的老友们的资助，富翁的小儿子开始步入商界。

许多年以后，他成了一个比他父亲还要富有的大富豪。

并且他一直与他父亲介绍的这十个朋友保持着密切的联系。

他就是美国巨商费兰克·梅维尔。

成功后的梅维尔说：“我父亲告诉过我，朋友比世界上所有的金钱都珍贵，朋友比世界上所有的财富都恒久。

这话一点也不错。

”在这个世界上，金钱能给人一时的快乐和满足，但无法让你一辈子都拥有。

而友谊和朋友却能给你一生的支持和鼓励，让你终身拥有快乐、温馨和富足。

好朋友是人生一笔最大的财富，也是一笔最恒久的财富。

《他是我的朋友》由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。

人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青说课稿

让友谊之树常青说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是：--------让友谊之树常青下面，是我对本节课进行的分析一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是人教版新教材改革后初一《道德与法治》上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二节内容。

是在第一单元帮助学生认识中学生活、认识自我的基础上，从道德与法治课程的生活性原则出发引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，也为他们自身的健康成长营造良好的人际关系提供了指导。

在此之前，学生们已经学习了第二单元第四节友谊与成长同行。

因此，本节课在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。

本节课是在前面承接本教材的友谊的重要性这部分内容，继续谈了如何建立和呵护友谊，让友谊之树常青。

所以学好这节课为以后的校园交往打下牢固的理论基础。

本节课包含的建立友谊和呵护友谊是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善、信任等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.能力目标：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3.知识目标：掌握建立友谊的正确方法和知道如何呵护友谊。

三、说教学的重、难点本着初一新课程改革，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法教学难点：用正确的方法建立和呵护友谊为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法道德与法治是一门生活性很强培养人的实践能力的重要学科。

基于本节课的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

《让友谊之树常青》教案

3.教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。

伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。

”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。

每个人都想有自己的好朋友。

经验分享：★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？跟随问题展开思考引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”讲授新课第一目建立友谊每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？思考，交流分享【教案资源】图片及相关人物故事（可以先看看网友的妙招）小结：1、建立友谊，需要开放自己。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。

阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2、建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

阅读教材交流分享思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。

引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学习感悟的过程。

教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。

讲授新课友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。

部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿1

部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》这一课，主要让学生明白交友的重要性，学会如何与人交往，如何建立和维护友谊。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，提高自己的交往能力，让友谊之树常青。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。

他们有自己的朋友圈，但是由于年龄和经历的限制，对于如何建立和维护友谊还缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确理解友谊，掌握交往技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的交友观念，珍惜友谊，让友谊之树常青。

四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。

2.难点：理解友谊的真谛，学会在现实生活中与人交往。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。

2.讲授新课：讲解友谊的重要性，阐述如何建立和维护友谊。

3.学生活动：分组讨论，分享彼此的交友经验和感悟。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的真谛。

5.情景模拟：设置情景，让学生在实际生活中学会与人交往。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

7.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是友谊的重要性，另一部分是建立和维护友谊的方法。

部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》精品教案(含教学反思)

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。

初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空教案—让友谊之树常青改

活动四：真诚祝福
要求：请同学们拿出一张便利贴，写下“朋友，我想对你说”把平时想说又不好意思说出口的话写下来，把它传递出去。
老师总结那大家喜欢这种活动吗，喜欢那以后就多用用这种方式与朋友沟通吧！
三、课堂练习
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊找啊找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（）
“让友谊之树常青”教学设计
统编七年级、第二单元、第5课、第一框“让友谊之树常青”教学设计
课题
让友谊之树常青
教
学
目
标
情感、态度、
价值观目标
1．愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2．具备友爱宽容的品质，学会呵护友谊。
能力目标
1．学生能养成独立思考、判断，多角度地的方法化解交友中产生的矛盾和冲突。
通过活动让学生回忆与朋友相处的日常，体会友谊的美好。
教师借助师生互动、生生互动的不同教学活动形式，引导学生进行自主、合作、探究学习，既能使学生充分发挥主体作用，促进思维发展；又能调动学生的参与意识，培养其合作精神，在合作交流中获得新知。
通过反思自己在处理交友问题中的一些做法，进一步体会友谊是需要精心呵护的。我们要用最诚挚的情感对待朋友、珍惜友谊，也要用智慧呵护友谊，只有这样友谊之树才可能常青。
A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D.② ③ ④
四、课堂小结
一开二续三方法，
四关五尊六七正。
（这个问题的答案比较直观，可以请）
通过两组漫画展示小云主动交友的历程，引导学生思考并归纳建立友谊的方法
学以致用，帮助学生迈出主动交友的第一步，播下友谊的种子。

部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4

部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册的第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》，主要围绕如何建立和维护友谊展开。

通过本课的学习，学生能够理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法，以及如何维护和珍惜友谊。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他们在交友方面有一定的实践经验，但可能缺乏系统的理论指导。

通过本课的学习，学生可以进一步提升自己在交友方面的认识和能力。

三. 教学目标1.理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.掌握建立友谊的方法，学会与人沟通和交往。

3.学会维护和珍惜友谊，提高人际交往能力。

4.增强团队协作意识，培养良好的社交习惯。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。

2.难点：如何处理人际冲突，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

2.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，培养团队协作意识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主寻找解决方法，培养独立思考能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

4.安排课堂讨论时间，学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己生活的影响。

通过问题引导，激发学生对友谊的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊。

引导学生从案例中总结友谊的特点和价值。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的交友经验，讨论如何建立和维护友谊。

教师巡回指导，给予建议和反馈。

(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：让友谊之树常青》公开课教学课件_0

4.当我们看到有人遭受欺压，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
5.当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验情绪一样，我们的情感也是复杂。 7.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如我需要基本的安全感、信任感。 8.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影
中成
5.传递情感正能量的途径有哪些？（怎样传递情感的正能量？）
P49
长 6.传递情感正能量的意义： P50
第三环节易混知识
1.正义感、胜任感、责任感的含义。 2.情感与情绪的区别。 3.情感类型中基础性情感与高级情感。 4.情感是人最基本的精神需求，而不是物质需
求。 5.情感的作用与情绪的作用。
P43
情 2.情感与情绪的关系： P43(联系与区别)
感 3.情感有哪些类型？ P44 世界 4.情感的作用有哪些？ P44--46
第二环节知识网络
在 1.体味美好情感的作用： P47
品 2.美好情感是怎样产生？ P47
味情
3.创造正面情感的方法有哪些？ P48
感 4.怎样正确面对生活中的负面情感？ P48--49
响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
9.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
10.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得情感。
第一环节知识疏理
11.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
12.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传美好的情感，

部编人教版道德与法治七上第二单元-第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计

部编人教版道德与法治七上第二单元-第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是人教版道德与法治七上第二单元第五课的一节重要课程。

本节课的主要内容是让学生掌握交往的艺术，学会与人交往的基本技巧，培养良好的人际关系，进而建立和谐友谊。

教材通过理论联系实际，引导学生认识交往的重要性，学会倾听、尊重、理解、包容、关心、支持等交往技巧，使学生在日常生活中能够更好地与人相处，建立和维护良好的友谊关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和人际关系。

这个阶段的学生渴望交友，但又往往因为缺乏交往技巧而导致人际关系紧张。

他们在交友过程中会遇到诸如沟通不畅、误解、冲突等问题，因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握交往的基本技巧，如倾听、尊重、理解、包容、关心、支持等。

2.能力目标：培养学生与人交往的能力，使他们在日常生活中能够更好地与人相处，建立和维护良好的友谊关系。

3.情感目标：引导学生树立正确的交友观念，珍惜友谊，努力让友谊之树常青。

四. 教学重难点1.重点：交往的基本技巧。

2.难点：如何将这些技巧运用到实际生活中，建立和维护良好的友谊关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会交往技巧。

2.案例分析法：分析典型病例，引导学生从中汲取经验教训。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，提高表达能力。

4.情感教育法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养正确的交友观念。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七上第二单元第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。

3.视频：准备一些与课程内容相关的视频材料，以便于学生更好地理解。

4.小组讨论题：提前为学生准备一些讨论题目，以便于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，如朋友聚会、互相帮助等，引发学生对友谊的思考。

七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中)

七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中)让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

【重点难点】重点：建立友谊。

难点：呵护友谊。

情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。

自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。

2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材p49运用你的经验，p50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材p50有助于建立友谊的方法。

答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

知识模块二呵护友谊探究二：教材p51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。

(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。

因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。

探究三：教材p51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：让友谊之树常青》优质课教案_1

第1.、2组讨论第一集的问题
（1）此时的赵刚应该怎样做呢？
（2）军训时你关心过朋友吗？当时你是怎么做的？
第3、4组讨论第二集的问题
（1）赵刚该怎么做？
（2）朋友之间应该亲密无间还是要保持距离？
第5、6、7组讨论第三集的问题
（1）他们两怎么了？应该怎么办？
（2）你和朋友有过冲突吗？你是如何处理的？
（3）处理朋友间的冲突有哪些基本方法？
（2）我很想交某个同学做朋友，主动找她几次，可是她还是没பைடு நூலகம்回应。
问：这是不是很尴尬？怎么办？
（三）举例说明有助于建立友谊的方法。
1.老师的要求，介绍与分享自己的交友经验，谈自己交友的方法。
2.思考与交流情景探究中问题。
3.结合自己的生活实际，提示学生参考教材P50“方法与技能”的内容进行回答。
1.从学生的生活经验入手，贴近生活实际，，让学生有话可说、有话能说、有话会说，容易调动学生学习的积极性与主动性，活跃课堂气氛。
第二集：放学后，赵刚关心地向刘强打听，可刘强支支吾吾半天也不肯说。赵刚决定追问到底，看看能给他提供什么帮助。没想到，还没问几句，刘强就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
第三集：为了让刘强心情好些，赵刚约刘强一起去科技馆看4D电影。赵刚想看《基因之谜》，而刘强则想看《恐龙世纪》。为此二人互不相让，激烈争执。双方闹得很不愉快。
（2）设计问题
根据剧情设计9个问题，交由学生讨论。
把学生划分为13个讨论小组，规定讨论规则。
1.学生诵读剧情内容
2.分组讨论：四个同学为一个小组，每个小组指定一名同学做记录员，对小组的讨论情况做简要记录，再定一个同学为组长，代表本组发言，发言时本组其他组员可以补充。
3.学生分为13个小组，各小组的任务如下：

部编人教版七年级道德与法治上册第五课《交友的智慧》优质课教学设计(2课时)

第五课交友的智慧《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

能力目标：掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。

知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。

二、教材分析（一）教材的地位和作用朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。

本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。

学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。

因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上启下的作用。

（二）课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”（三）教学重点难点分析教学重点：呵护友情的方法教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害三、学情分析初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。

但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。

基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。

四、教学过程导入：播放歌曲《朋友》设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。

第一篇章：初识友谊之悦播放视频：友谊的开始（展示开学以来学生学习和生活的片段）。

提问：1.视频中，哪些同学是你的好朋友？2.你是如何认识新朋友的？3.你热情地对待他，他却不理睬你怎么办？4.通过这些同学的回答，你获得了哪些启示？设计意图：将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。

初中政治让友谊之树常青25 人教版优秀公开课件

1）昨尊天重，刘我刚就的发选现择刘，刚不不再对过劲，分眉要头求紧。锁朋，友下之课间发需呆要，理凭解我、对尊他重的和了宽解容，。肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了2半）天朋不友肯之说间。需我要决保定持今适天当一的定要距问离个。明人白与，人看之怎间么交做往才一能定帮助要他把。握没好想分到寸，我。刚问几句，他就不耐烦地说：“你不要再问
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
上述材料反映在与朋友的交往，建立真挚友谊的过程中应注意哪些问题？
探究与分享
我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？
倾听他的烦恼
给他买礼物
默默地关心和支持他
……
1）根据自己的理解回答。 2你）认我为会哪用种心方体式会能朋够友使的小需鹏要和，朋在友朋的友友需谊要更的长时久候？给予帮助如、果关你心要、对理朋解友和好支一持点等儿。，你会怎么做？说说你的理由。
你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家。在球场上认识的。吵了一架之后。那次聊天，发现我们的经历很相似。 ……

初中道德与法治人教七年级上册友谊的天空让友谊之树常青教案谢倩倩

引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来
交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
讲授新课
第二目
呵护友谊
现在晚上有句很流行的话：友谊的小船说翻就翻。展示漫画。友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？
学生思考得出：建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
分组讨论，思考：有助于建立友谊的方法有哪些？
思考，
交流分享
阅பைடு நூலகம்教材
交流分享
思考，梳理
交流，分享
补充完成集思广益。
引导学生思考，通过讨论，得出方法。
2、学情分析：
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对
讲授新课
第一目
建立友谊
每个人都想找到自己的好朋友
有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回
1、我们来看看小琴的烦恼之一，想想办法帮帮她吧！
分组讨有助于建立友谊的方法
小结：
A 面带微笑 B 记住对方的名字
C 真诚夸赞 D 寻找共同之处
E 做一个耐心的倾听者

人教版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》优质教案

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。

2．能力目标(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

(2)学会正确处理交友中受到的伤害。

3．知识目标(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

(2)懂得友谊需要精心呵护。

[教学重点和难点]重点和难点：呵护友谊的方法和策略。

[教学设计思路]1．教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。

第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。

通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。

通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。

然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。

通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。

通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]生冲突时，应如何处理。

教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：4．呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。

七年级道德与法治《让友谊之树常青》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

答案：B
2.下面观点中正确旳是( )
A.对朋友说话要只说三分，不能毫无保存 B.对朋友要言而有信，不能轻易地许诺 C.朋友提出旳要求，一定要满口答应，这才够朋友 D.对朋友以诚相待，全身心地投入，那是傻瓜
答案：B
小结及板书
建立友谊
需要开放自己需要连续旳行动
让友谊之树常青
呵护友谊
用心关心对方学会尊重对方学会正确处理冲突学会正确看待交友中受到旳伤害
• 庇护友谊 • 需要学会正确处理冲突 • 相互协商，同想方法 • 因“恨”生爱，情感更牢
怎样处理朋友间旳冲突？
处理冲突基本策略
保持冷静
坦诚交流
及时处理
勇担责任
换位思考
看图片，想一想
图片中小清旳说法，你能接受吗？小玲旳做法，你能接受吗？假如不能接受，你会怎么办？
面对伤害，我该怎么办？
以前我也和你一样，就等着别人来和我交流，后来我慢慢敞开自己，主动和其他同学交流，现在我和“闺蜜”无话不说哦！加油，你也可以的！
人与人不同，兴趣爱好各异，不可能一下子就找到知心的好朋友，要慢慢去尝试。即使有的时候对方不接受，不理睬，也不必在意，及时调整自己的心态很重要。
一、建立友谊
1、建立友谊，需要开放自己。建立友谊旳过程中，会有惊喜，会
有意外，还会有点儿冒险。不论怎样，敞开心扉，主动体现，朋友才不会彼此错过。
晓丽旳困惑之二：
我听了大家旳意见，主动和班级里面和我有共同爱好旳小琴打招呼，可是小琴旳性格开朗，她旳朋友似乎诸多，她对我旳感觉让我觉得不冷不热旳，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？
网友共同想方法，大家集思广益。
• 首先我们要澄清某些事实：

2023年部编版道德与法治七上：2.2.1《让友谊之树常青》教案

教师活动
1、相识
呈现电影海报2张
学生讲述电影简介和人物简介——这是一段跨越身份、经济、种族的友谊。

2、相交
（1）播放托尼引诱唐吃炸鸡的视频
指导分析两人关系发生的变化，并引发学生思考托尼和唐为什么由原先员工与老板的关系进一步转变为朋友的关系？这对建立友谊有何启示？
（2）课堂小调查
开学三周你交到朋友了吗？你和Ta是如何种下友谊的种子？分享下你们之间的故事。

（3）释疑解惑
交朋友，任何时候都需要主动吗？
我的好朋友今天心情低落，我想安慰他，请你给我支支招。