小学语文三年级下册(苏教版))《槐乡五月》优秀教案

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苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计2篇

苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计精选2篇（一）教案设计教学目标：1. 能够读出《槐乡五月》这首诗的内容。

2. 了解槐树，并能够描述槐树的特点。

3. 培养学生对自然景物的观察和感受能力。

教学重点：1. 学会读诗并理解诗的主题。

2. 培养学生对自然景物的观察和感受能力。

教学难点：1. 理解《槐乡五月》这首诗的意境。

2. 学会描述槐树的特点。

教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 《槐乡五月》这首诗的课文。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师将槐树的图片展示给学生看，并用一些简单的问题引导学生对槐树进行观察和描述，如“你们见过槐树吗？它是什么样子的？”Step 2：朗读诗歌（5分钟）教师朗读《槐乡五月》这首诗，让学生跟读。

Step 3：理解诗歌（15分钟）教师通过问答的形式，引导学生理解诗歌的意境和主题。

如“这首诗主要描写了什么？”“诗中的人物在哪里度过了五月？”“诗中有哪些描写春天的词语？”“你最喜欢诗中哪个描写？”等等。

Step 4：学习生字词（15分钟）教师将诗中出现的一些生字词进行解释，并教学生读音和词义。

如“故乡”、“炉火”、“街市”、“树荫”等。

Step 5：小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们讨论槐树的特点，并写下自己的观察和感受。

然后请每个小组派一名代表进行汇报。

Step 6：展示和总结（5分钟）请学生向全班展示自己观察槐树的内容，并让其他同学补充和评论。

最后，教师进行总结。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家找一首自己喜欢的诗，并背诵并解读。

Step 8：课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价和总结，对下节课内容进行介绍。

教学延伸：1. 让学生画画，描绘槐树的形象。

2. 鼓励学生口头描述自己观察到的槐树特点，并鼓励他们用自己的语言表达出对槐乡五月的感受。

3. 鼓励学生到操场或者校园里观察槐树，培养他们对自然的观察和感受能力。

苏教版三年级语文下册《槐乡五月》第一课时获奖教学设计

苏教版三年级语文下册《槐乡五月》第一课时获奖教学设计槐乡五月第一课时获奖教学设计教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

教学过程：一、导入新课1.谈话：今天我很高兴能和我们三（1）班的小朋友一起研究一篇新的课文。

老师给小朋友们带来了一些图片，我们一起来看一看（出示槐花的图片）。

同学们，图片向我们展示了什么呀？（槐花）我们今天研究的这篇课文就是写槐花的。

2.“槐”是本课的生字，（木字旁加一个鬼字），注意最后两笔（换笔撇折点）不能丢。

同学们伸出手和老师一起写一写这个字。

3.你能给“槐”找个朋友吗？（槐树、洋槐：图片上看到的这种树木就是槐树（洋槐），它属于落叶乔木，树干高大。

槐乡：水乡是水多，鱼米之乡是指鱼多稻米多，那槐乡就是说这里的槐树、槐花特别多）4.每年的五月（板书：五月）是槐乡最具魅力的季节。

今天XXX就和小朋友们一起走进五月的槐乡，齐读课题：“槐乡五月”。

二、初读课文，整体感知1.我们的旅行就要开始了，请同学们翻到第120页，拿好书听老师读课文，注意听准字音，听清句子的停顿。

（师泛读）2.老师发现很多小朋友听得都特别认真，那请你也来读一读，注意读准字音，读通句子。

3.分类研究生字词语这节课的生字词语特别多，也特别有趣，我们一起来看一看吧（出示）。

这几个生字你都会读了吗？1）出示生字：挎、摆、拌。

谁来读一读？（指名读）这些词都是什么词？有什么相同点？（都是表示动作的，都和手有关。

）挎：谁来做一做挎的动作？把胳膊弯起来勾住、挂住东西就是挎。

摆：你能为摆找找词语朋友吗？摆放、摇摆、摆动。

拌：把东西搅合在一起就是拌，比如说我们把沙拉酱和水果拌在一起就是水果沙拉，把饭和菜拌在一起就是拌饭。

在写这些左右结构的字时，要注意左窄右宽。

选择其中一个在书上描红。

（评价：你的字写得真漂亮）大家一齐把这几个字读一读。

2）这些表示动作的词大家都读得很好，文中还有一些非常有趣的词语。

班级教学必备：小学三年级语文《槐乡五月》教案

小学三年级语文《槐乡五月》教案一、教材分析《槐乡五月》是写自然美景和精神美内容的人民文学作品，并以山水、人物环境、季节气息等多角度来表现人物内心世界和个性特征的。

适合三年级的学生阅读。

二、教学目的1、培养学生对自然美的感受，激发学生的自然情感和思维。

2、开拓学生的阅读视角，通过表现手法和故事情节，感受生活中的一个小小美好。

3、丰富学生语文知识，提高学生的阅读水平和语言表达能力。

三、教学重难点1、理解《槐乡五月》中的人物、事物及环境描写，培养学生的想象力，归纳经验。

2、学会在阅读的过程中，正确的寻找和认识语言的情感和特征，把抒发感情和创造情感的方法引导到教学之中，培养情感。

3、能够自主完成结构式叙事的语言表达，在对古诗词喜爱的同时，感受到自然和人之间的和谐共生。

四、教法建议1、 PPT和音频教学，结合环境、人物、情感等方面展开分析，理解《槐乡五月》的诗意和以情动人的特点，帮助学生加深对诗歌中的意境的领会。

2、结合学生日常活，引导学生朗读《槐乡五月》，传递美丽的情感，让学生通过亲身体验和感受领悟到情感世界的奥妙。

3、设计情境化阅读任务和相关讲解，帮助学生更好地学习和领会《槐乡五月》中的诗歌意境及人物形象。

五、教学内容1、生字：槐乡、墨脱，通过生字笔画、拼音和读音练习，帮助学生认识生字的大小写形式及其读音。

2、环境描写：结合画面和声音，引导学生感受到山水环境和季节气息带来的情感，体验到自然美的独特魅力。

3、人物描写：讲述民间故事和文学名篇，引导学生理解文学人物的性格特征及所表达的情感。

4、幽默表达：讲述挥毫泼墨的情况，激发学生的幽默感和创造力，通过有趣的角色扮演和对话来培养学生的语言表达能力。

六、教后反思《槐乡五月》教案的教学过程中，我充分考虑了学生的实际情况，尽可能引导学生从多个角度来理解文学作品中的情感和特点。

同时，通过教学任务和相关讲解，让学生更好地学习和领会《槐乡五月》的诗意和以情动人的特点，帮助他们更好地感受生活中的一个小小美好。

小学三年级语文《槐乡五月》优选教案

小学三年级语文《槐乡五月》优选教案《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《槐乡五月》优选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《槐乡五月》优选教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。

4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。

5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。

教学重难点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。

但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。

教学准备：课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。

第一课时课时目标：1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。

理解生字组成的词语。

能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣。

1、板书“槐”字。

生字指导。

2、学生给“槐”组词，一连说上几个。

3、知道槐花吗?老师想去看槐花，你建议我什么时候去?为什么?4、板书揭题，学生美美地齐读课题。

二、预习检查，初读指导。

1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。

2、学生自读，老师巡视指导。

3、预习检查。

(1)分别出示，检查词语酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷(2)读读自己喜欢的段落。

小学三年级下册语文教案

小学三年级下册语文教案小学三年级下册语文教案「篇一」《槐乡五月》：版本：苏教版语文（第六册）年级：三年级教材分析：《槐乡五月》是一篇散文。

作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。

课文共四个自然段。

第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。

第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。

第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。

第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。

能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。

3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

教学准备：录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、（出示实物槐花）同学们，这是什么？仔细观察，说说你观察到了什么？（实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。

）你知道槐树几月开花吗？2、板书课题3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？（学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子？那里的槐花什么样子？）二、初读课文，解答刚才的疑问。

（让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。

）1、自由读课文。

2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？3、全班交流。

4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”（生字词）？想办法赶跑它。

5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。

小学语文三年级下册《槐乡五月》教案

苏教版小学语文三年级下册?槐乡五月?精品教案[教学过程]一、激情导入〔2分〕同学们，你们外出旅游过吗？去过哪里，看到了什么？〔3-4人〕〔相机点评：你真是大包了眼福！你知道了这么多，老师真羡慕你！〕你们去过槐乡吗？我们要开阔眼界，丰富知识，就要读万卷书，行万里路!今天陶老师就带着大家一起走进五月的槐乡去看一看，好吗？〔板书：槐乡五月〕齐读课题。

二、初读感知〔6分〕1、课前同学们都预习过了课文。

现在老师想听大家读课文，谁愿意读给大家听？大家注意倾听，读后说一说，你对五月的槐乡有哪些了解？〔相机纠正字音，指导难读的句子；鼓励评价读得正确、流利〕2、你对五月的槐乡有哪些了解呢？是啊，槐乡五月，那里的槐花真是太美了！〔板书：花美〕那么你对五月槐乡的孩子有那些了解呢？槐乡五月，那里的孩子是多么的可爱！(板书：人)三、精读感受过渡：下面，请同学们快速浏览一遍课文，把你认为槐花最美的一段找出来。

第几段？其他同学呢？〔一〕感受“花美〞〔13分〕1、下面就请同学们仔细读第一自然段，一边读一边想象当时的情景，把你认为槐花最美的句子画下来，多读几遍，一会找同学。

2、：你从哪里看出槐花最美，来一？色美：一生〔“五月⋯⋯白茫茫。

〞〕——引：我都来句，一一想像的景象，伸出手来，把你想像到的用作表达出来。

——感受：你着里的槐花怎么？——感情：五月，槐到是盛开的槐花，一片白茫茫，色多美呀！我能不能把槐花的多和美出来？、一生。

〕渡：其他同学从哪里看出槐花最美呢？形状美：一生〔“有的⋯⋯有的。

〞〕——引感受：〔F1〕看，槐花白白的，一串一串的；有的槐花抱在一起，看像玉雕的球；有的槐花一条一条地挂枝，近看像吾族姑娘披散在肩的小。

——感受：看到几幅你想点什么？——感情：槐花的姿真美呀！你能不能把它的美出来？都放声一。

→能把它的美出来〔指：你得再一点、慢一点，会得更好。

→原生→能比他得要美？你也可以用的方法，怎么把它的美出来，就怎么。

〕渡：其他同学画了哪些句子？一。

小学语文三年级下册22《槐乡五月》

苏教版小学语文三年级下册22.《槐乡五月》精品教案教材分析：《槐乡五月》是苏教版小学语文三年级下册第七单元第二十一课，这是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。

作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章素洁高雅，意境美妙，语言优美，内容厚实，行文如流水，语言诗化。

学情分析：学生到了三年级下册，对作品中的生动的形象和优美的语言已有了初步的感受能力。

本课语句优美，对学生有很强的感染力，但文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，要很快进入文本，与文本产生共鸣，与作者的心灵共舞，可能有一定的困难。

加之文中所描写的槐乡和学生的生活实际也有一定的距离，所以，就需要教师在教学中注重创设情境，通过朗读、品味、想象、欣赏，引导孩子渐入美的殿堂。

教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

教学重难点：通过朗读，理解课文内容，感受槐乡五月的美丽和槐乡孩子的能干、热情好客、纯朴可爱。

教法学法：主要引导学生通过朗读、品味、想象、欣赏理解课文内容和作者所要表达的思想感情。

“词句感悟”是基本出发点，“朗读指导”是主要表达方式。

学法的指导融入在教法中，两者相辅相成。

教学时间：2课时第一课时一、导入新课1、眼睛真亮！眼睛亮，发音准的孩子都很优秀！认真看老师写一个字，（在田字格中板书“槐”），谁认识？谁能用“槐”组词？2、板书：槐乡。

槐乡在哪里？什么样的地方可以叫作槐乡？3、五月，是槐花盛开的季节，这节课我们来学习21课：槐乡五月（齐读课题）二、初读课文1、自由读课文，借助课后生字表读准字音，读通句子。

(苏教版)语文三年级下册《槐乡五月》优秀教学案例

2.创设情境：利用多媒体课件，播放槐乡五月的自然风光视频，让学生仿佛置身于美丽的槐乡，引起学生的共鸣。
3.引导思考：向学生提出问题，如：“你们对槐乡有什么了解？”，“槐乡五月的景色有哪些特点？”等，引导学生思考并回答。
（二）讲授新知
1.分析课文：带领学生朗读课文，对课文进行逐句分析，解释课文中的关键词汇和修辞手法。
2.合作学习：课前布置合作学习任务，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
3.小组竞赛：组织小组竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高课堂活力。
4.评价与反馈：对小组合作学习的结果进行评价，给予表扬和鼓励，促进学生的持续发展。
（四）反思与评价
1.课堂反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
2.学生评价：注重过程性评价，关注学生的学习态度、行为习惯等方面的表现，给予及时的反馈和指导。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的自我提升意识。
4.家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：通过展示槐乡五月的美景图片，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：收集槐乡五月的图片、视频等资料，制作多媒体课件。
2.导入新课：播放槐乡五月的美景视频，让学生置身于美好的自然环境中，激发学习兴趣。
3.课文展示：利用多媒体课件，展示课文中所描述的景物，引导学生直观地感受槐乡五月的美。
4.情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟作者在槐乡五月的情景，让学生身临其境，体会作者的情感。
2.解读课文：引导学生从景物描写中体会作者的情感，解读作者对家乡的热爱之情。

苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案

【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是整理的（苏教版：⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。

苏教版：⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂五⽉，洋槐开花了。

槐乡的⼭⼭洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，⼀⽚⽩茫茫。

有的槐花抱在⼀起，远看像⽟雕的圆球；有的槐花⼀条⼀条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的⼩辫⼉。

“嗡嗡嗡……”⼩蜜蜂飞来了，采⾛了⾹的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩⼦们跑来了，篮⼉挎⾛⽩⽣⽣的槐花，⼼⾥装着喜盈盈的满⾜。

中午，桌上就摆出了⾹喷喷的槐花饭，清⾹、醇⾹、浓⾹……这时候，连风打的旋⼉都⾹⽓扑⿐，整个槐乡都浸在⾹海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位⼩朋友⾛进槐乡，他呀，准会被⾹⽓熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩⼦就会把他拉到家中，请他美美地吃上⼀顿槐花饭。

槐花饭是⽤⼤⽶拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上⿇油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝⿇、拌上槐花蜜。

⼩朋友临⾛时，槐乡的孩⼦还会送他⼀⼤包蒸过晒⼲的槐花，外加⼀⼩罐清亮清亮的槐花新蜜。

五⽉，洋槐开花了，槐乡的⼩姑娘变得更俊俏了，她们的⾐襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪⾥，哪⾥就会有⼀阵清⾹。

⼩⼩⼦呢，⾐裤的⼝袋⾥装的是槐花，⼿上拿的还是槐花。

他们⼤⼤咧咧的，不时就朝嘴⾥塞上⼀把，甜丝丝、⾹喷喷的，可真有⼝福呢。

五⽉，是槐花飘⾹的季节，是槐乡孩⼦的季节。

苏教版：⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》知识点字：茫、粉、晒、戴、嘴词：⽟雕、枝头、挎⾛、槐乡、飘⾹、⼤⼤咧咧重点句⼦： 1、五⽉，洋槐开花了。

槐乡的⼭⼭洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，⼀⽚⽩茫茫。

有的槐花抱在⼀起，远看像⽟雕的圆球；有的槐花⼀条⼀条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的⼩辫⼉。

(苏教版)语文三年级下册《槐乡五月》教学设计

2.课堂讲解：教师针对课文重点和难点进行讲解，指导学生掌握课文中的基本句型和词语用法。
（1）生字词学习：教师引导学生学习课文中生字词，如“槐”、“蜜”、“垂”等，讲解字词的含义和用法。
（2）句子分析：挑选课文中的典型句子，分析其句型结构、修辞手法等，帮助学生理解课文内容。
（3）课文朗读：教师示范朗读课文，指导学生注意语音、语调的运用，感受课文的韵律美。
（2）写作评价：从内容、结构、语言表达等方面，对学生的写作作品进行评价，指导学生改进写作方法，提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师出示槐乡五月的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图片，觉得这是一个什么地方？五月在这里会有怎样的景色呢？”通过视觉刺激，引发学生对家乡美景的回忆，为新课的学习做好情感铺垫。
3.写作技能：学习课文中优美的描写方法，学会用形象的语言描绘自然景物，提高学生的写作能力。
（二）过程与方法
1.学习过程：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在教师的引导下，主动发现和体验课文中的美。
2.课堂活动：组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践方法：结合课文内容，开展“我心中的槐乡”写作活动，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。
1.写作实践：学生根据所学知识，进行“我心中的槐乡”写作练习，教师给予指导和评价。
2.互评互改：学生相互评价写作作品，提出修改意见，共同提高写作水平。
3.教师评价：教师对学生的写作进行评价，从内容、结构、语言表达等方面给予指导。
（五）总结归纳
1.学生总结：邀请学生谈谈本节课的学习收获，分享自己在课堂上的感悟。
2.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意课后复习。

苏教版小学语文三年级下册：改好的槐乡五月(优质教案)

槐乡五月（第一课时）【目标预设】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字，理解部分词语。

3、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。

【重点、难点】让学生充分投入地品读、感悟，悟语意，悟语像、悟语境、悟语情，感悟文本语言的点滴妙处。

一、揭题：1、师板“槐”，读，用“槐”组词。

2、在我国的淮北平原，漫山遍野都是槐树，所以我们称之为——槐乡。

3、每年五月，槐乡的槐树开花了，看——欣赏槐花图片。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，听清要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2、这节课的生字特别多，你都会读了吗？槐花（1）课文中有一些很有意思的词语出示：小辫儿篮儿旋儿加上“儿”这些词读起来就更加的有趣，变得很轻巧了，你能轻快地读一读吗？指名读。

出示：读带有小辫儿的句子。

指名读，正确流利。

范读，注意停顿、节奏。

指名读，读出远到近、多、美、形态各异。

出示：读带有旋儿的句子，齐读。

（2）课文中还有一些词语的结构很特别，我们一起来看：出示：白茫茫甜丝丝喜盈盈白生生香喷喷傻乎乎开火车读，发现了什么？再说几个这样的词。

指名读傻乎乎，与傻子、傻瓜作比较，心情上比较，揭示傻乎乎是傻得可爱的意思。

（同学们看，竖着第一排词语都是表示——颜色的，你能读好吗？白茫茫人数推进，白生生能、新鲜、声音语气上推进。

第二排词语你发现是表示什么的？味道，其实甜丝丝不仅表示味道，还表示心情呢，看看这里还有哪个词表示心情？喜盈盈）谁完整地为我们大家读一读这些特别的词语？（你不仅读得流利，还很有节奏感，同样也读出了自己的味道和心情）（3）有了这些词，句子就有了自己的颜色，有了自己的味道，也有了美丽的心情，出示词语所在的句子，选择自己喜欢的一句话，读给大家听听。

A、槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

（你把“白茫茫”这个表示颜色的叠词读得真好）B、“啪啪啪…”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

（儿化音读得轻快，你的心里也是喜盈盈的）C、中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……（看看你脸上的表情就知道你一定馋了）理解“清香、醇香、浓香”和省略号。

三年级下册语文教案《槐乡五月》

三年级下册语文教案《槐乡五月》苏教版三年级下册语文教案《槐乡五月》在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的苏教版三年级下册语文教案《槐乡五月》，欢迎阅读与收藏。

教材分析这是一篇散文。

教学目标：能够正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

通过具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点，难点：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。

能够背诵课文。

设计理念：1、激发兴趣，感受文本美。

《论语·学而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"；柏拉图在《理想图》中提出："若把'强制'和'严格'训练少年们强硬求学的方式改变引导兴趣为主，他们势必劲力喷涌，欲罢不能"；在实际教学中我们发现，激发学生学习兴趣，是提高教学质量的根本保证，是减轻学生课业负担的根本保证。

同时，它还是学生由被动学习转向主动探求的重要标志。

因此在教学中一开始，我就让学生看图想象课文会写什么，从而激发他们学习的欲望。

2、品味感悟，积累文本美。

感悟既是学生学习语文的一项重要目标，又是学生学习语文的一种基本方法。

在教学中必须按着学生的'心，引导学生慢慢进入文本世界，去品味课文，感悟课文。

本文的文字是优美的，如文中运用了一系列的叠词：白生生，傻乎乎，甜丝丝等；文中还运用许多对偶句："采走了香的粉，酿出了甜的蜜。