初二物理竞赛赛前辅导 03

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新编初中物理竞赛辅导

目录分析
基础知识梳理：该部分主要对初中物理的基本概念、公式、定理等进行梳理和总结，为后续的竞赛辅导打下坚实的基础。
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竞赛题型解析：该部分针对初中物理竞赛中常见的题型进行分类和解析，包括选择题、填空题、计算题等，帮助读者熟悉各种题型的解题思路和方法。
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实验操作指导：该部分对初中物理实验操作进行详细指导，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果分析等，帮助读者提高实验能力和操作水平。
内容摘要
这些练习题涵盖了各种难度，从基础到提高，可以满足不同层次学生的需求。通过大量的练习，学生可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题速度和准确性。这本书还提供了很多实用的学习方法和技巧。这些方法和技巧可以帮助学生在竞赛中更好地应对各种题型和问题，提高解题效率和得分率。这些方法和技巧也可以帮助学生更好地掌握物理学习方法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。《新编初中物理竞赛辅导》这本书是一本非常实用的辅导书籍。它不仅涵盖了初中物理的所有知识点，而且通过大量的例题和练习题帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。这本书还提供了很多实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地应对各种题型和问题。
阅读感受
《新编初中物理竞赛辅导》是一本非常实用的教材，对于想要参加初中物理竞赛和自主招生考试的学生来说是一本非常值得推荐的书籍。
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《新编初中物理竞赛辅导》是一本为初中物理竞赛提供全面、系统、深入指导的辅导书。通过对这本书的目录进行分析，我们可以了解到它的主要内容和结构特点，为读者提供一些参考。
作者简介
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这是《新编初中物理竞赛辅导》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
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针对性强：该书的目录针对初中物理竞赛的特点和要求进行编写，具有很强的针对性。

《中学物理竞赛辅导》教学大纲

物理学专业《中学物理竞赛辅导》教学大纲（课程编码：051D27）一、课程说明课程总学时24节，周学时2，学分2学分，开课学期第八学期。

1．课程性质《中学物理竞赛辅导》是物理学专业的一门选修的专业基础课。

本课程在介绍全国中学物理竞赛的内容、题型、特点和历史等基本知识的基础上，着重让学生掌握解答中学物理竞赛题的基本方法及有关理论，为学生将来胜任中学物理竞赛的辅导打下扎实的基础。

2．课程教学目的与要求①使学生了解全国中学物理竞赛的背景、题型、难易程度以及所覆盖的物理知识和涉及的基本方法；②进一步使学生熟悉中学物理教材的内容及体系；③为学生顺利胜任中学物理教学和辅导中学生参加物理竞赛打下扎实的基础。

3．教学内容与学时安排绪论、第一章质点运动学 2学时第二章牛顿运动定律 2学时第三章功、能和动量 2学时第四章振动 2学时第五章理想气体状态方程 2学时第六章热力学第一定律 2学时第七章真空中的静电场 2学时第八章静电场中的导体、电介质、电容器 2学时第九章稳恒电流 2学时第十章磁场和电磁感应 2学时第十一章几何光学及近代物理 2学时4．使用教材与参考书教材：自编讲义《中学物理竞赛辅导》教参：①张大同等编著：《物理高考到竞赛》，陕西师范大学出版社2001年版。

②舒幼生等编：《中学物理竞赛指导》，北京师范大学出版社1995年版。

③张大同编著：《高中物理竞赛辅导讲座》，陕西师范大学出版社1995年版。

④江苏省物理学会主编：《物理奥林匹克》，南京大学出版社1999年版。

5．课程教学重点与难点重点：力学、电磁学及有关综合性的问题。

难点：对解答中学物理竞赛题的基本方法的理解。

6．课程教学方法与手段本课程采用教师课堂讲授（板块一：内容提要）、启发思维（板块二：例题解答）为主，学生独立完成课堂练习为辅，再结合课外辅导、答疑等多种手段开展教学。

7．课程考核方法与要求本课程采用平时练习与期末考查相结合的评价方法。

课堂练习成绩（包括到课率）占20%，期末考查成绩占80%。

初中物理竞赛辅导教学方案设计

初中物理竞赛辅导教学方案设计一、方案背景与介绍物理竞赛作为一种能有效提高学生物理素养和培养解决实际问题能力的教学方法，已逐渐引起教育界的重视。

本方案旨在为初中物理竞赛辅导提供一个行之有效的教学方案，帮助学生更好地备战物理竞赛。

二、教学目标1. 提高学生物理竞赛能力，包括知识储备、问题解决能力和创新思维能力。

2. 增强学生对物理学科的兴趣，培养他们的科学探究意识和团队合作精神。

三、教学内容与方法1. 知识储备通过系统的复习和补充教学，巩固和扩展初中物理的基础知识。

可以采用讲授、实验探究和互动学习相结合的方式，增加学生对知识点的理解和记忆。

2. 问题解决能力引导学生思考和解决物理竞赛中常见的问题类型，包括计算题、选择题和解答题等。

组织学生参与竞赛模拟演练和真实比赛，模拟真实竞赛环境，帮助学生熟悉竞赛规则和答题技巧。

3. 创新思维能力开展物理实验课程，鼓励学生自主设计实验方案和进行数据处理，培养学生的观察、分析和创新能力。

同时，组织学生参加科学研究项目，培养他们的科学研究能力和团队协作意识。

四、教学步骤及时间安排1. 阶段一：知识复习与拓展（2周）- 第1周：复习初中物理常见知识点，强化基础。

- 第2周：拓展物理知识，引入一些高中物理内容，提前培养学生的扩展思维。

2. 阶段二：问题解决能力培养（2周）- 第3周：解题技巧指导，介绍竞赛题型和解题思路。

- 第4周：组织竞赛模拟演练，让学生熟悉竞赛规则和答题技巧。

3. 阶段三：创新思维能力培养（3周）- 第5周：开展物理实验，培养学生的实验设计和实验数据处理能力。

- 第6周：组织学生参与科学研究项目，锻炼他们的科学探究能力和团队协作意识。

五、教学评估方式1. 阶段性测验：每个阶段结束后，进行一次测验，检测学生对知识的掌握情况。

2. 竞赛模拟演练：定期组织竞赛模拟演练，评估学生的竞赛解题能力和应变能力。

3. 实验报告和研究成果评估：评估学生的实验设计和科学研究能力。

初中物理竞赛培训教案

初中物理竞赛培训教案一、教学目标1. 让学生掌握物理竞赛的基本知识点和技能。

2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决实际问题的能力。

3. 提高学生对物理学科的兴趣和热情。

二、教学内容1. 物理基础知识：力学、热学、电学、光学、声学等。

2. 物理实验技能：实验操作、数据处理、实验报告撰写等。

3. 物理竞赛题型及解题方法：选择题、填空题、计算题、实验题、证明题等。

4. 物理竞赛策略：知识点拓展、难题攻克、考试技巧等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理、定律和方法。

2. 实验法：进行物理实验，培养学生的实验技能和观察能力。

3. 讨论法：组织学生讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4. 案例分析法：分析历年物理竞赛题目，总结解题规律。

5. 模拟考试法：进行模拟考试，检验学生的学习效果。

四、教学过程1. 课程导入：介绍物理竞赛的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2. 基础知识讲解：讲解物理基本概念、原理、定律，让学生掌握物理学科的基本框架。

3. 实验技能培养：进行物理实验，让学生熟悉实验操作，提高实验能力。

4. 竞赛题型解析：分析历年物理竞赛题目，讲解选择题、填空题、计算题、实验题、证明题等题型的解题方法。

5. 竞赛策略分享：分享知识点拓展、难题攻克、考试技巧等竞赛策略。

6. 讨论与交流：组织学生讨论，总结解题规律，分享学习心得。

7. 模拟考试：进行模拟考试，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。

8. 课程总结：总结课程内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 复习课堂所学知识，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固知识点。

3. 参加物理竞赛相关活动，提高自己的竞赛能力。

4. 定期与同学交流学习心得，共同进步。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学习效果。

3. 模拟考试：分析学生的考试成绩，了解学生的掌握程度。

物理竞赛辅导(运动和力)

A 9h43min
B 9h53min
C 10h13min
D 10h23min
填空题：
1、研究物体运动时常利用“频闪摄影”的方法，即在暗室中采用闪光灯每隔相等的时间闪亮一次，底片就记录下此时物体运动的位置。图3是两个质量相同的小球甲、乙竖直下落时的频闪照片，据此记录，两球均从位置a下落到b处时____ 球用时较短，____球的速度基本保持不变。若两球均只受到重力和阻力作用，则____球所受阻力较大。（选填“甲”或“乙”）
五、力
1、力的概念：物体对物体的作用；有力时必然有受力物体与施力物体，
物体间力的作用是相互，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体
相互作用力是一对作用在两个不同物体上的大小相等、方向相反的两个力
力的作用效果：①改变物体的形状
②改变物体的运动状态
2、力的测量
测量工具：弹簧测力计
原理：在一定的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
A 刚抛出时篮球受到的合力最大
B 落地前瞬间篮球受到的合力最小
C 整个运动过程中，篮球所受合力先减小后增大
D 整个运动过程中，篮球受合力先增大后减小
15、为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。当汽车向放置在路边的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的信号（超声波），第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s ，超声波的速度是340m/s，则（）
A、用温度计测温度 B 、用弹簧测力计测力
C、用天平测质量 D、用电子表测时间
3、家用压力锅有18cm、20cm和 22cm等型号。型号“20cm”指（） A 锅身的直径是20cm B 锅身的周长是20cm C 锅身的横截面积是20cm D 锅的容积是20cm

新编初中物理竞赛辅导

新编初中物理竞赛辅导
新编初中物理竞赛辅导
中学物理竞赛的辅导是一个非常重要的环节，是这一项竞赛活动取得成功的关键，关乎着比赛结果的好坏。

在辅导物理竞赛中，教师要做到妥善处理参赛者之间的关系、积极有效地教授必要的理论知识、技术技能和比赛策略、发展参赛者的尝试创新能力、不断提高竞赛的实践水平。

首先，教师应当积极参与比赛的组织，为参赛者提供良好的学习和生活环境，
帮助他们解决学习、生活中的问题和困难，使参赛者有安全感和良好的心态；其次，要组织比赛培训，帮助参赛者熟悉比赛相关知识，在物理概念理论、实验技术等方面进行培训和训练；此外，教师还要引导参赛者重视自身的学习，积极参与学习，丰富自身的学习方式，提高学习效果。

最后，教师应及时总结竞赛情况并指导参赛者，根据他们的实际水平和特点，
给予他们批评和指导，让参赛者能够从中汲取经验和教训，做出积极回馈。

只有积极备战、采取有效措施，才能使参赛者提升竞赛水平，参加物理竞赛取得更好的成绩。

初中物理奥林匹克物理竞赛辅导讲义

初中物理奥林匹克物理竞赛辅导讲义
一、导言
初中物理奥林匹克物理竞赛是指一种面向具有活跃思维的初中生的物竞，以提高学生对物理科学的理解和应用能力为目的的一项综合性活动。

本讲义是为了加强学生对初中物理竞赛的认识，提高其竞赛水平而编写的，内容涵盖了竞赛所需要的基本知识点、考点和解题技巧。

希望此讲义能够成为学生备战初中物理奥林匹克物理竞赛的重要资料，帮助大家获得更好的成绩。

二、感性认识
研究初中物理竞赛首先要树立正确的研究态度和方法，不仅仅是追求分数，更要理解物理科学的知识，培养学生的实际动手和思考能力。

研究初中物理竞赛是一项需要长期、系统的任务。

学生要感性认识到，只有通过不断的努力、实践，才能实现自己的物理竞赛梦想。

三、基本知识点
在研究初中物理竞赛时，需要掌握一系列基本的知识点，包括运动、力学、光学、电学等领域的知识，这些知识点不仅是参加物理竞赛的基本保障，而且还是理解物理科学的基础。

四、考点
初中物理竞赛中的考点非常多，涉及的内容也很广泛，包括数据分析、实验设计、物理模型等方面。

因此，学生在备战物理竞赛时，需要逐一梳理考点，全面掌握并练。

五、解题技巧
学生在参加初中物理竞赛时，需要有一些解题技巧。

比如，要注意审题，仔细分析和理解问题，正确使用公式，严格按照题目要求和标准化格式标注答案等。

一些实用的解题技巧可以帮助学生更快、更准确地解答题目。

六、总结
初中物理奥林匹克物理竞赛不仅考察了学生的物理知识，更考察了学生的思考能力、动手能力、创新能力等。

因此，学生在备战初中物理竞赛时，需要具备坚强的毅力，全面提高自己的素质，更好地迎接物理竞赛的挑战。

八年级上册物理竞赛培训第三次课.docx

雷锋培训学校物理校本教材物态变化例1使用温度计时，首先要观察它的和认清它的分度值。

小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图3 — 1甲所示，其中正确的操作是如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是°C,水的温度是°Co 例2将放在冰箱中经过冷藏的装有水的矿泉水瓶取出后放置在空气中，发现外表面会有小水滴生成，这些小水滴是通过怎样的物态变化过程形成的（） A. 汽化 B.液化 C.凝华 D.熔化如图3—3所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。

器材有: 架台（带铁夹）、搅棒、温度计、水。

图3 — 3（1）根据提供器材可知，还缺少的器材是 o（2）图乙是（选填“冰”或"蜡”）的温度随时间变化的图像。

图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是°C 。

（3）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。

将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。

说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量。

（4）下表是实验中对冰熔化过程记录的测量数据。

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 冰的温度/°c-5-4-3-2-1123由表中数据可以发现，冰的熔点是°C,在熔化时的特点是；在第6分钟时，冰的物态是- 例4下列做法是为了加快液体蒸发的是（） A.酒精灯不用时要盖上灯帽B.洗头后用电吹风把头发吹干图3-1冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁C.农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水D.蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱冷藏室例5小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82 °C 时开始记录数据，以后每隔1 min 读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示：十时间/min 0 1 2 3j 4 5 6 7 温度/°c8286I'll J8998989898（1）在记录第四次数据时，温度计的示数如图3-4甲所示，请将读数填在表内空格中。

物理竞赛辅导讲义

物理竞赛辅导讲义第一部分：直线运动提高题1．汽车甲沿着平直的公路以速度v 0做匀速直线运动．当它路过某处的同时，该处有一辆汽车乙开始做初速度为零的匀加速运动去追赶甲车．根据上述的已知条件：A ．可求出乙车追上甲车时乙车的速度B ．可求出乙车追上甲车时乙车所走的路程C ．可求出乙车从开始起动到追上甲车时所用的时间D ．不能求出上述三者中任何一个2．火车以54h km /的速度沿平直轨道运行，进站刹车时的加速度是2/3.0s m ，在车站停1min ，启动后的加速度是2/5.0s m 。

求火车由于暂停而延误的时间。

3．客车以速率1v 前进，司机发现同一轨道正前方有一列货车以速率2v 同向行驶，2v <1v ，货车车尾距客车距离为0s ，司机立即刹车，使客车以加速度大小为a 作匀减速运动，而货车仍保持原速度前进，问：①、客车加速度至少多大才能避免相撞？②、若0s =200m ，1v =30m/s，2v =10m/s，客车加速度大小a =1 m/s 2，两车是否相撞？③、若0s =200m ，1v =30m/s，2v =10m/s，客车加速度大小a =0.2m/s 2，要求两车不相撞，则2v 应为多大？4．一个人坐在车内观察雨点的运动，假设雨点相对地面以速率v 竖直匀速下落，试写出下列情况下雨点的随时间变化而运动的运动方程和轨迹方程：①、车静止不动；②、车沿水平方向速率u 匀速运动；③、车沿水平方向作初速度为零的匀加速直线运动，加速度大小为a ；④、车以线速度大小v 做匀速圆周运动5．一只兔子向着相距为S 的大白菜走去。

若它每秒所走的距离，总是从嘴到白菜剩余距离的一半。

试分析兔子是否可以吃到大白菜？兔子平均速度的极限值是多少？6．如图所示，一个质点沿不同的路径从A 到达B ：沿弦AB ，沿圆弧ACB ，沿圆弧ADB ，且经历的时间相等，则三种情况下：A 、平均速度相同B 、平均速率不等C 、沿弦AB 运动平均速率最小D 、平均加速度相同 7．一辆汽车从静止开始作匀加速直线运动，在第9妙内的位移为8.5米，求第9妙初和第9妙末的速度多大？8．一个小球从45米高处自由下落，经过一烟囱历时1妙，求烟囱的高度？（忽略空气阻力）9．一个小球从屋顶自由下落，在s t 25.0内通过高度为2m 的窗口，求窗台到屋顶的高度？（忽略空气阻力） 10．如图所示，一辆长为L 的小车沿倾角为的光滑斜面下滑，加速度大小为 sin g ，连续经过两个小光电管A 和B ，所经历的时间分别是BAt t ,；求小车前端在两光电管之间运动的时间。

初中物理竞赛辅导三.pdf

自然竞赛辅导（物理3）1.秋高气爽的夜里，当我仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为：（）A.星星在运动B.地球在绕太阳公转C.地球在自转D.大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而变化2.小明拿着一个直径比较大的放大镜伸直执行手臂观看远处的物体，可以看到物体的像，下面说法中正确的是：（）A.射入眼中的光一定是由像发出的B.像一定是虚像C.像一定是倒立的D.像一定是放大的3.生物显微镜的镜筒下面有一个小镜子，用来增加进入镜筒的光强。

如果小镜子的镜面可以选择，在生物课上使用时，效果最好的是：（）A.凹型镜面B.凸型镜面C.平面镜面D.乳白平面4.炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，洒湿了路面。

这时你会感到更加闷热，产生这种感觉的主要原因是：（）A.洒水车中的水经过曝晒，内能增加，温度很高B.洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发C.地面上的水反射了阳光，使身体得到更多的热量D.水蒸发时把地面的热带到了人的身上5. 关于电冰箱，以下说法中正确的是： [ ]A．电冰箱内温度比较低，这是液体蒸发吸热造成的；B．电冰箱散热器摸起来烫手，这主要是电流的热效应造成的；C．夏天，打开电冰箱门看到的“白烟”是冰箱内蔬菜、水果等蒸发产生的水蒸气；D．家用电冰箱的耗电功率通常超过1000瓦。

6. 两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到：[ ]A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同；B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大；C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大；D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同。

7. 在抗洪救灾中，大堤上的许多人都身穿厚厚的“背心”，这种“背心”的主要作用是：[ ]A．能阻碍热传递，从而可以抵御风寒；B．跌倒或碰撞时减小其他物体对人体的作用力，起保护作用；C．不同的背心反射不同颜色的光，便于识别；D．以上说法都不对。

八年级物理竞赛班资料(第3讲)

第三讲电功率（2）【知识要点】1．用电器在不同的电压下________不同。

用电器的电功率与______有关。

2．用电器正常工作时的电压叫_________，在额定电压下工作时的功率叫_________。

3．用电器的实际电功率有______个，额定电功率有______个。

4．会读用电器铭牌：如图为一节能式电热水壶铭牌，由此铭牌可知该热水器的额定电压是_____V ，表示它只有接在电压为______V 的电路中才能正常工作；它的额定功率是______W 。

如果使用过程中，实际电压大于220V ，则实际电功率______1000W 。

5．电功率与U 、I 的关系式P ＝_____；推导式有U ＝_______；I=_________6．推导公式：【典型例题】[例1] 如图为一白炽灯泡的铭牌，由该铭牌可知该灯泡的额定电压为______V ，额定功率为______W 。

根据推导公式R ＝______计算出电阻为_____Ω；灯泡正常工作时的电流为______A ；若实际工作电压为110V ，根据推导公式P ＝________，可计算出它的实际功率为_____W ，此时灯泡发光比正常发光时亮度要______。

[例2] 两只灯泡连接到电源上，则（）A 、较亮的灯泡两端电压一定大B 、较亮的灯泡的电流强度一定大C 、较亮的灯泡实际功率大D 、较亮的灯泡额定功率一定大[例3] 如图所示电路中，电源电压为6伏，电阻R 为5欧。

S 接通时电流每分钟在R 产生的热量是12焦，灯泡的额定功率是0．25瓦，若灯泡电阻不变，则灯泡的额定电压为（）A ．2.5VB ．3VC ．6VD ．12V[例4] 一只标有“6Ｖ3Ｗ”的小灯泡（电阻不变）与Ｒ１＝12欧的电阻串联后，接在电源上恰能正常发光；若灯与Ｒ２串联后接在原电路中，用电流表测得通过小灯泡的电流为0.6Ａ；若Ｒ１与Ｒ２串联后接在原电路中，试求出与Ｒ２有关系的电学物理量．因为P =UI 又因为U =IR 所以P ＝因为P =UI 又因为I =U /R 所以P ＝[例5]如图所示电路，电源电压Ｕ恒定且小于10伏，Ｒ１＝15欧，滑动变阻器的最大阻值为20欧，小灯泡的电阻小于15欧．当开关Ｓ断开，滑动变阻器的滑片位于ｂ端时，电流表的示数为0.2安；当开关Ｓ闭合，滑动变阻器的滑片位于ａ端时，电流表的示数为1安，且小灯泡正常发光．求小灯泡的额定功率（温度对灯丝电阻的影响忽略不计）．【基础训练】1．“6V、3W”的小灯泡要接在10V的电源上使它正常发光，应串联一个阻值为______Ω的电阻。

物理竞赛辅导计划

物理竞赛辅导计划一、引言物理竞赛辅导计划是为了帮助学生提高物理竞赛的能力而制定的。

通过有效的辅导，学生不仅能够更好地理解和掌握物理知识，还能够培养解决问题的能力和竞赛技巧。

在这个辅导计划中，我们将提供一系列的课程和训练，以确保学生能够在物理竞赛中取得优异的成绩。

二、学习目标1.提高物理知识的理解和应用能力；2.培养解决物理问题的能力；3.学习和掌握物理竞赛的解题技巧；4.培养良好的团队合作和沟通能力；5.提升自信心，克服比赛压力。

三、辅导内容1.知识讲解：根据学生的水平，逐步讲解竞赛重点内容，包括力学、光学、电磁学等物理领域的知识；2.解题技巧培训：通过举例和实践演练，教授各种物理竞赛解题技巧，包括分析问题、抽象问题、运用公式等；3.真题分析：分析历年来的物理竞赛真题，总结解题思路和方法，帮助学生熟悉竞赛模式和题型；4.实验指导：进行物理实验，帮助学生了解科学方法和掌握实验技巧；5.模拟考试：进行模拟考试，检测学生的学习效果和提供针对性的辅导；6.团队合作：组织学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作和交流能力。

四、辅导计划1.阶段一（1月-3月）a.开展物理知识的基础讲解，涵盖力学和光学方面的内容；b.组织学生进行相关的实验，提高实验技巧；c.分析历年的物理竞赛真题，总结解题思路；d.进行小组讨论，提高团队合作和沟通能力。

2.阶段二（4月-6月）a.继续讲解电磁学和其他物理知识的内容；b.多组织模拟考试，检测学生的学习效果；c.深入解析真题，掌握解题技巧；d.开展小组竞赛，激发学生参与的积极性。

3.阶段三（7月-9月）a.进行综合复习，强调重点知识和解题技巧；b.组织竞赛模拟训练，提高应试能力；c.分析和总结近年来物理竞赛的趋势和特点；d.进行个别辅导，解决学生的疑难问题。

五、辅导评估1.每月进行一次学习成果考核，对学生的知识掌握和解题能力进行评估；2.对每次模拟考试的成绩进行分析和讲解；3.每周安排小组讨论和答疑时间；4.辅导结束后，进行一次综合考核，评选优秀学员并进行表彰。

八年级物理竞赛辅导资料

八年级物理竞赛辅导资料（一）1、将一只点燃的蜡烛靠近家里的镜子,会发现镜子中出现了多个蜡烛的像,如图7所示.对于这种现象,下列解释中正确的是( )A.镜子的质量不好,反射面不平整B.光经玻璃前表面和后表面发生多次反射后形成了多个虚像C.烛焰将附近的空气加热后,由于空气密度不均匀导致的折射形成了多个虚像D.火焰抖动的过程中,由于视觉暂留效应形成的错觉2、小东在观看“神舟十号”飞船发射时,想估算一下运载飞船的火箭在发射后的第一个lOs内的平均速度.他上网查到运载“神舟十号”的长征二号F运载火箭全长58m.然后从网上下载了“神舟十号”发射的视频,分别截取火箭刚发射时和发射后第lOs的图片,如图8甲和图8乙所示.则火箭发射后第一个lOs内的平均速度值应最接近（ ) 图8A.4m/sB.9m/sC.12m/sD.15m/s3、2013年6月20日我国宇航员王亚平首次进行了太空授课.图6为王亚平所做实验的一个画面,图中的水呈球状而不破裂,除了失重的原因外,还主要是因为( )A.水球的外表面有一层很薄的橡皮膜B.水球表面分子之间相互作用的引力大于斥力C.在实验用水中事先添加了某些特殊物质D.到外太空后,水的分子结构发牛了蛮化4、汽车的观后镜是用来观察车后路面情况的装置,一般为凸面镜.正常情况下,坐在驾驶员位置的人通过左侧观后镜应该看见如图1甲所示的效果.在某次准备驾车外出前,坐在驾驶员位置的王师傅发现,从左侧观后镜中看到的是如图l乙所示的情景.为确保行驶安全,左侧观后镜的镜面应适当完成图2中的哪种操作( )5、为了监督司机是否遵守限速规定,交管部门在公路上安装了周定测速仪.如图9所示,汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来,测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号.第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s,第-次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s,若发出两次信号的时间问隔是I.ls,超声波的速度是340m/s,则( )A.汽车接收到第一次信号时,距测速仪170mB.汽车接收到第--次信号时,距测速仪102mC.汽车的速度是34m/sD.汽车的速度是30.9m/s6、雨后天晴的夜晚,为了不踩到地上的积水,下列判断正确的是（）A.迎着月光走,地上明处是积水B.背着月光走,地上明亮处是积水C.迎着月光走,地上暗处是积水D.背着月光走,地上明处、暗处都是积水7、如图11所示,位于两个电线秆之间的电线总是呈现出向下的弧线,弧线最低点与两端悬点间的水平线的距离称为垂距或称垂度.请回答：(1)若架设电线肘所留垂距过小,你认为会有什么危害？(2)若架设电线时所留垂距过大,你认为会有什么危害或不足？8、光污染是指因光辐射过量而对生活、生产环境以及人体健康产生的不良影响.最常见的光污染是炫目.都市中的宾馆、饭店、写字楼等地方常用玻璃、铝合金材料装饰其外墙,这些材料能强烈的反射太阳光.另外,夜晚迎面驶来的汽车灯光,电焊或熔炉等发出的强光,专用仪器设备产生的红外线以及紫外线等均会造成严重的光污染.光污染的危害是：①导致人的视力下降,白内障发病率增高；②“人工白昼污染”会使人的生物节律受到破坏,产生失眠、神经衰弱等各种不适应,致使精神不振；③现代舞厅中的“彩光”污染使人眼花缭乱,发生头昏、头痛、精神紧张等症状.如果人体长期受到紫外线的照射,还会诱发白血病等.请回答以下问题：⑴以下常见的几种职业,不宜受到光污染危害的是（）A．炼钢工人 B．纺织工人 C．出租车司机 D．电焊工人⑵下列的四个娱乐场所中,易受到光污染的是（）A．现代舞厅B．电影院C．剧场D．音乐厅⑶请你就如何有效的预防光污染,提出一条合理化建议：______________________________________________________.⑵如图,是发光点S发出经平面镜反射的两条光线,在图中画出发光点S和它在平面镜的像S＇.9、往热水瓶里灌水,热水瓶在被灌满的过程中,从热水瓶口发出声音的音调( )A．越来越高B．越来越低C．始终不变D．忽高忽低10、一辆汽车在与铁路平行的公路上以36千米/小时的速度匀速前进,迎面开来一列速度为54千米/小时的火车,汽车上的乘客看到火车开过历时7秒,由此可知这列火车长______米.11、某同学看到远方闪电开始记时,过了△t时间听到雷声.如果已知光在空气中的传播速度为C,声音在空气中的传播速度为V,若用C、V、△t三个量表示打雷处到该同学的距离S,则S=________；由于C》V,则上述距离可以近似地表示为S≈_________.2．一张在湖边拍摄的照片如图2所示.因为湖水平静,岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似.下列几种方法中,不能用来区分真实景物与它在湖中的倒影的方法是[ ]A．倒影比真实景物略暗一些B．倒影比真实景物的清晰度略差一些C．倒影中人物排列的左右位置与拍照时的真实位置相反D．倒影中人物的身高比真实人物略大一些12、太阳和月亮位于如图11所示的位置.请你根据光直线传播的规律,在图中画出当地球上的人分别位于_____________区域可以看到日全食,____________区域可以看到日偏食,___________区域可以看到日环食.。

初中物理竞赛辅导教案

初中物理竞赛辅导教案年级学科：八年级物理教学目标：1. 通过物理竞赛辅导，使学生掌握初中阶段物理的基本知识和基本技能。

2. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生对物理学科的兴趣和自信心。

教学内容：1. 力学部分：牛顿运动定律、功和能、机械效率、浮力、压强等。

2. 热学部分：温度、热量、比热容、热机等。

3. 电学部分：电流、电压、电阻、欧姆定律、电功、电功率等。

4. 光学部分：光的传播、反射、折射、透镜等。

5. 声学部分：声音的产生、传播、特性等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾所学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍物理竞赛的相关信息，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

二、知识梳理（15分钟）1. 针对本节课的内容，梳理相关知识点，为学生提供清晰的学习框架。

2. 通过举例、讲解等方式，使学生对知识点有更深入的理解。

三、竞赛辅导（20分钟）1. 针对不同知识点，设计相应的竞赛题目，让学生在练习中提高。

2. 引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 让学生对自己在竞赛辅导中的表现进行总结，找出优点和不足。

2. 鼓励学生保持自信，积极面对挑战，不断提高自己的物理素养。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，完成竞赛题目，巩固所学知识。

2. 对自己的学习情况进行反思，为下一节课做好准备。

教学评价：1. 通过课堂表现、竞赛成绩、课后作业等方面，评价学生的学习效果。

2. 关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

教学反思：本节课通过竞赛辅导的方式，使学生对初中物理知识进行了系统的梳理和巩固。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力，提高学生的物理素养。

初二物理竞赛辅导资料(共12讲)讲义

初二物理竞赛辅导资料(共12讲)讲义
这份资料包括12门课程，旨在帮助初二学生考取物理竞赛的好成绩。

以下是每门课程的简要介绍：
第1讲：物理竞赛基础知识与技巧
介绍了包括参加竞赛前的准备、研究方法、解题技巧等在内的基本知识。

第2讲：力学中的几何解法
介绍了使用几何学方法解决力学问题的方法。

第3讲：热学和热力学的基本概念和形式
介绍了热学和热力学中的基本概念和公式。

第4讲：电学与磁学
介绍了电学和磁学中的基本概念和公式。

第5讲：光学基础知识
介绍了光学中的基本概念，包括光线、光程和光谱等。

第6讲：机械波和电磁波
介绍了机械波和电磁波的基本概念和公式。

第7讲：基本电路与晶体管
介绍了电路中的基本元件和晶体管的工作原理。

第8讲：行星和天体物理学
介绍了行星和天体物理学的基本概念和公式。

第9讲：原子物理和量子力学
介绍了原子物理学和量子力学中的基本概念和公式。

第10讲：核物理学和粒子物理学
介绍了核物理学和粒子物理学中的基本概念和公式。

第11讲：相对论和宇宙学
介绍了相对论和宇宙学的基本概念和公式。

第12讲：物理竞赛考试技巧和策略
介绍了物理竞赛考试中使用的技巧和策略，以帮助学生取得更好的成绩。

该资料涵盖了物理学的各个方面，非常全面。

希望学生们能够认真学习，取得优异的成绩。

初中物理竞赛力学辅导-速度问题三

速度问题三1．著名短跑运动员卡尔·刘易斯曾以9.86秒跑完100米。

在这次赛跑中，从起跑点算起每10米所用时间分别是：1.88秒、1.08秒、0.92秒、0.89秒、0.84秒、0.84秒、0.84秒、0.83秒。

最后20米用了1.74秒。

从这组数据可以算出，他跑完100米的平均速度是______米/秒，平均速度最小的是第______个10米，平均速度最大的是第________个10米。

思路点拨在某一段时间内，物体运动所通过的距离与这段时间的比值，叫物体在这段时间内的平均速度(或叫物体通过这段距离的平均速度)，可见说“平均速度”必须明确是指哪一段时间内的(或是物体通过哪段距离的)．由题给数据，显然容易求出刘易斯跑百米时依次通过每个10m所用的平均速度和他通过全程的平均速度。

答案:10.1，1，82．端午节举行龙舟大赛。

开始阶段甲队落后于乙队。

甲队急起直追。

从甲队船头追上乙队船尾到甲队船尾超过乙队船头，共历时80秒。

已知两队船长均为10米，乙队划船速度保持为7米／秒不变，甲从超越乙队的过程中船速也不变，那么甲队超越乙队时船的速度为______米／秒。

思路点拨甲队由追上乙队至超越乙队的过程，由甲队的船头与乙队的船尾相平至甲队的船尾与乙队的船头相平，可见此过程中甲队比乙队多行驶的距离的两个船身长，即为20m．现以v甲和v乙分别表示两船的速度，以t表示甲队超越乙队所用的时间，以l表示一个船长，则由上述可列方程为v甲t一v乙t=2l以t=80s、v乙=7m／s、l=lOm代入上式可解得v甲=7．25m／s答案:7．25引申拓展熟悉相对运动的同学也可以用相对运动的关系来解此题．在此过程中，甲相对于乙(即以乙为参照物)行驶的距离为2l，所用时间为t，则甲相对于乙的速度为而甲船的速度是指甲船对地的速度，故有v甲=v乙+v甲对乙＝7m／s+0．25m／s=7．25m／s。

初中物理竞赛辅导提升水平

初中物理竞赛辅导提升水平第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习初中物理竞赛不仅是提升学生综合素质的有效途径，也是培养学生逻辑思维和实践能力的重要手段。

以下是对初中物理竞赛的学习方法和技巧的详细规划。

一、学好重要性初中物理竞赛能够激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新能力。

通过参加物理竞赛，学生可以提前接触到高中乃至大学的物理知识，提高自己的科学素养，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。

二、主要学习内容初中物理竞赛的学习内容主要包括初中物理教材中的基础知识，以及一些拓展性的物理知识和实验技能。

在学习过程中，学生需要掌握物理概念、公式、定律，以及物理实验的操作方法和数据分析能力。

三、学习注意事项1.注重基础知识的学习，理解和掌握物理概念、公式和定律。

2.注重实验技能的培养，多进行物理实验操作和数据分析。

3.培养良好的学习习惯，定期复习和总结，提高学习效率。

四、主要学习方法和技巧1.归纳总结法：通过对物理知识进行归纳和总结，形成自己的知识体系。

例如，可以将物理公式、定律进行分类整理，方便记忆和查找。

2.模型构建法：通过构建物理模型，帮助理解抽象的物理概念。

例如，可以用图形、图表等方式表示物理过程，直观地理解物理现象。

3.问题驱动法：通过解决问题来推动学习，培养学生的实践能力和创新精神。

例如，可以主动寻找一些物理问题，通过查阅资料、进行实验等方式解决问题。

五、中考备考技巧1.熟悉中考物理试题结构和题型，了解中考的考点和难点。

2.制定合理的学习计划，有针对性地进行复习和练习。

3.参加模拟考试，检验自己的学习成果，发现并弥补自己的不足。

六、提升学习效果的策略1.创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

例如，可以通过观看物理实验视频、参观科学馆等方式，让学生感受到物理的趣味性和实用性。

2.培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索和发现问题。

例如，可以让学生参与课题研究、开展科学实验等，培养他们的实践能力和创新精神。

新编初中物理竞赛辅导讲解

新编初中物理竞赛辅导讲解《新编初中物理竞赛辅导讲解》嘿，小伙伴们！今天我想跟你们唠唠初中物理竞赛辅导这事儿。

你们知道吗？物理就像一个超级大的魔法世界，而物理竞赛呢，就像是这个魔法世界里最刺激的冒险之旅。

我记得我刚开始接触物理的时候，那感觉就像是突然闯进了一个满是奇怪符号和看不懂的公式的迷宫。

可是呀，后来我发现，只要掌握了一些小诀窍，这个迷宫就变得特别有趣啦。

就像玩游戏过关一样，每解开一个物理难题，就像过了一关，超级有成就感。

在初中物理竞赛辅导里，有好多好多重要的板块。

比如说力学部分，这力学呀，就像一群小伙伴在互相拉扯、推搡。

像重力，它就像一个默默拉着我们的小怪兽，不管我们在哪里，它都紧紧拽着我们。

有一次我和同桌讨论重力，我就跟他说：“你看，这重力就像一个无形的绳子，一直把我们拴在地球上，要是没有它，我们岂不是就像气球一样到处飘啦？”我同桌听了就哈哈大笑，然后说：“那可不得了，我们都成太空人啦！”我们在这种嘻嘻哈哈的讨论中，对重力的理解就更深刻了。

再说说电学吧。

电学就像是一个神秘的电力王国。

电流就像一群忙碌的小蚂蚁，在电线这个“小路”上跑来跑去。

电阻呢，就像路上的小石块，会阻碍小蚂蚁们前进的脚步。

我有个朋友特别聪明，他在讲电学的时候跟我说：“你想啊，这电路就像一个城市的道路系统，电流就是车辆，电阻大的时候就像道路上堵车了，车辆就走得慢啦。

”哇，我当时就觉得他这个比喻太妙了。

在竞赛辅导里，关于电学的难题可不少。

什么串联电路、并联电路的计算啦，就像在解一道道复杂的谜题。

但是当你终于算出答案的时候，那种兴奋的感觉就像找到了隐藏在角落里的宝藏一样。

还有光学部分呢。

光学就像一个充满梦幻色彩的仙境。

光线就像一把把神奇的小剑，在不同的介质里穿梭。

折射现象就像是小剑在不同的“魔法世界”里改变了方向。

我曾经和班上的物理小天才讨论过光学。

我问他：“你说这光线为什么在水里就像喝醉了酒一样弯弯曲曲的呢？”他就笑着说：“那是因为水这个地方和空气的‘魔法规则’不一样呀，光线得按照新的规则走，就像我们到了一个新的国家要遵守新的法律一样。

初中物理竞赛辅导提升水平(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中物理竞赛辅导提升水平第一篇范文在当今知识经济时代，物理竞赛成为了培养青少年创新精神和实践能力的重要途径之一。

针对初中生，物理竞赛不仅能够提升学生的学科素养，更能激发他们探索科学的热情。

本文旨在探讨如何通过有效的辅导策略，提升初中生物理竞赛的水平。

一、了解竞赛特点，明确辅导目标首先，辅导教师应充分了解初中物理竞赛的特点。

初中物理竞赛题目往往综合性强，考查学生的知识运用能力和创新思维。

因此，辅导时不仅要重视知识的传授，更要注重能力的培养。

明确这一目标，有助于教师合理设计辅导计划。

二、梳理知识体系，强化重点难点在竞赛辅导过程中，教师应帮助学生梳理知识体系，确保他们对物理概念、规律和原理有清晰的认识。

对于重点和难点内容，教师应进行有针对性的讲解和练习，帮助学生攻坚克难。

例如，在初中物理中，力学、电学、光学等内容是竞赛辅导的重点。

三、培养解题技巧，提高解题速度竞赛题目往往要求学生在有限的时间内完成，因此，提高解题速度至关重要。

教师应引导学生掌握解题技巧，例如：理解题目的关键词、分析题目中的已知条件和求解目标、选择合适的解题方法等。

通过大量练习，让学生在实践中不断提高解题速度。

四、注重实践操作，培养创新能力物理竞赛不仅仅是笔试，还包括实验操作环节。

因此，教师应重视学生的实践操作能力培养。

实验室是培养学生创新能力的重要场所，教师可以组织学生进行各种实验，让他们在实践中学会观察、分析、解决问题。

此外，鼓励学生参加科技创新活动，也有助于提高他们的实践能力。

五、开展模拟竞赛，提高应试能力为了使学生在真实的竞赛环境中发挥出最佳水平，教师可以组织模拟竞赛活动。

通过模拟竞赛，让学生熟悉竞赛的题型、难度和氛围，从而提高他们的应试能力。

同时，教师应根据学生的模拟竞赛表现，及时调整辅导策略，确保他们在实际竞赛中取得好成绩。

六、注重心理调适，增强竞技状态在竞赛过程中，学生的心理状态对成绩有很大影响。

教师应关注学生的心理变化，帮助他们树立信心，克服紧张、焦虑等负面情绪。