PEP小学英语六年级上册教学案例

合集下载

pep小学英语六年级上册教案及反思

PEP小学英语六年级上册教案及反思教案一：Unit 1 My School Day教学目标：1.学习日常活动的词汇，包括起床、吃早餐、上学等。

2.学会运用一般现在时句型描述自己的日常活动。

教学重点：1.学生能够听懂、理解并运用日常活动的词汇。

2.学生能够运用一般现在时句型描述自己的日常活动。

教学准备：1.教师准备课件和教具。

2.学生课前需要准备熟读Unit 1的课文和生词。

教学过程：1.导入（5分钟）：–教师使用图片和实物，引导学生回顾并复习起床、吃早餐、上学等日常活动。

2.新课呈现（10分钟）：–教师通过图片和示范，向学生展示日常活动的词汇。

–教师用一般现在时的句型描述自己的日常活动，并让学生模仿。

3.听力训练（15分钟）：–教师播放录音，让学生听取日常活动的句子，并根据听到的内容选择正确的图片。

–教师播放录音，让学生听取日常活动的句子，学生在听后按照顺序将图片排列正确。

4.语言实践（15分钟）：–学生分组进行小组活动，每组选择一个代表，描述自己的日常活动，其他组员猜测。

5.拓展练习（10分钟）：–教师抛出一些与日常活动相关的问题，让学生自由表达自己的想法。

6.小结（5分钟）：–教师总结今天的学习内容，帮助学生巩固所学。

反思：本节课的教学目标是教授学生关于日常活动的词汇，并通过一般现在时句型进行描述。

整节课的教学过程设计紧凑，充分利用了多种教学方法，如图片展示、听力训练和语言实践。

学生在听力训练中有机会锻炼听力技能，并学会将听到的内容与图片进行匹配。

在语言实践环节，学生通过描述自己的日常活动，提高了口语表达能力。

同时，在小组活动中，学生还培养了合作意识和团队合作能力。

整个教学过程中，学生参与度较高，积极性较好。

然而，我在拓展练习环节的问题设计上还有待改进，应该更具挑战性，能够更好地引导学生思考和表达。

2022版pep小学英语六年级上册教案5篇2022

2022版pep小学英语六年级上册教案5篇2022海阔凭你跃，天高任你飞。

愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

以下是小编带来的2021版pep小学英语六年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!2021版pep小学英语六年级上册教案1What are you going to study教案】教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。

重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry 2021版pep小学英语六年级上册教案2【篇二：We are going to speak Chinese教案】教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。

pep小学英语六年级上册教案 (6)

PEP小学英语六年级上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生应该能够掌握本单元的词汇和句型。

2.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3.提高学生的听、说、读、写的能力。

二、教学重点1.学习并掌握本单元的词汇和句型。

2.培养学生的听力和口语表达能力。

三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, giraffe, hat, ice cream, juice, kite, lion, monkey, nurse, orange, pear, queen, rabbit, sun, turtle, umbrella, van, watermelon, xylophone, yo-yo, zebra。

2. 句型：What’s your name? My name is ______. How are you? I’m fine, thank you. What day is it today? It’sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/S unday. What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rainy/windy.四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括听说结合、游戏教学、小组合作等。

1. 在听说结合的教学方法中，通过播放录音和师生互动，让学生通过听力来学习和记忆单词和句型。

2. 游戏教学可以通过角色扮演、变脸游戏等方式来帮助学生巩固所学的内容。

3. 小组合作可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的英语口语表达能力。

五、教学步骤步骤一：引入新课1.教师先通过图片或实物引出新单词，帮助学生理解并学习单词。

2.教师用录音播放单词并让学生跟读。

步骤二：教授新词汇1.教师通过图片和示范，逐个教授新单词及其正确发音。

PEP小学英语六年级上册全册教案完整版

PEP小学英语六年级上册全册教案Unit 1 How Do You Go There 第一课时教学设计第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3．能用句子“Howd0yougotoschoolHowdoyougotoCanada／…”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。

4．听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。

5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

三、课前准备1．教师准备Let'sstart部分和主情景图的教学挂图。

2．教师准备录音机和本课时的录音带。

3．教师准备ALet'slearn部分的单词卡片。

四、教学步骤1．热身(Warm-up)(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

T:Whendoyougetup/Whendoyougotoschool...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。

T：WhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycar师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

引导学生看本课Let’sstart部分的标图并回答问题。

2．预习(Preview)(1)Let'schant教师放本课Let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚；唱到byCar ／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。

PEP版小学英语六年级上册全册教案

PEP版小学英语六年级上册全册教案The first period(第一课时)Part A Let' s try & Let's talk内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit1第一课时。

主要学习能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型以及能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。

老师将通过多种游戏活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。

课时目标知识与能力·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测·通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“museum, bookstore, post office, ask, sir”的意思，并能够正确发音·能够运用礼貌用语寻求他人的帮助过程与方法利用机器人创设情境，通过各种不同功能的机器人，激发学生学习兴趣，吸引其注意力。

先引导学生基于语言情境猜测吴一凡所在的场所，再通过听力验证预测的答案并完成Let's try 板块的听力练习，培养学生听前预测的习惯。

情感态度价值观引导学生在小组中相互交流居住地的相关城市设施和位置，拓展学生对自己兴趣爱好和经常活动的表达，提高学生的语言综合运用能力。

教学重难点教学重点能够理解和掌握本节课的重点单词和句型。

教学难点能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。

教学准备PPT课件､课文录音､视频等。

PEP小学英语六年级上册第四单元教学案例

六年级上册第四单元教学案例第四课时教学目标：1. 能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives、tea ches、goes、watches 、reads。

2. 能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing.3. 能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal.”4. 能够听懂、理解Story Time中的故事。

5. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，建立积极的情感态度；教学准备：教学挂图磁带录音机游戏道具教学过程：Step 1: Warm up1、Song 《How do you go to school?》[设计意图]通过歌曲热身，活跃氛围，以旧引新。

2、Free talkT: How do you go to school, Sarah?Sarah: I go to school on foot.Ss: How do you go to school, John?Mike: I go to school by car.Ss: What about you ,Mike?Sarah: I go to school by bike.……[设计意图]本活动的目的是通过歌曲中的问侯语，在师生、生生问答中，尽一步巩固第一单元内容，并将有关信息以表格的形式（英语名为学生的真实英语名）呈现，为以后的学习做铺垫。

Step Ⅱ.Presentation1、教师介绍自己的笔友。

T: I have a pen pal. He lives in Shanghai. How do I go ther e?S1: By ship.T: Maybe.（出示图片ship.）S2：By train. [设计意图]通过猜的方式，借助图片，进一步复习第一单元三会交通方式，趣味性的教学让学生寓学于乐。

pep小学六年级英语上册全册教案

pep小学六年级英语上册全册教案《PEP小学六年级英语上册全册教案》第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂并正确模仿老师的问候语和自我介绍。

2. 能够正确朗读并书写单词hello、hi。

3. 能够在日常生活中灵活应用问候语，与他人进行简单交流。

课程安排：第一课：Hello!- 介绍问候语hello和hi，学生模仿老师的发音。

- 练习问候，学生之间互相问候并回答。

- 小组活动：四人一组，每人向其他三人问好并回答。

第二课：What's your name?- 介绍自我介绍的句型"What's your name?" "My name is ____." - 学生自我介绍，使用所学句型。

- 小组活动：学生两两进行自我介绍。

第三课：Nice to meet you!- 介绍句型"Nice to meet you!"，学生模仿老师的发音。

- 学生之间进行简单对话，使用问候语和自我介绍句型。

- 小组活动：学生模拟真实场景，进行问候和自我介绍。

第四课：Goodbye!- 学习单词goodbye，并模仿老师的发音。

- 学习道别语句"Goodbye!"，学生模仿老师的发音。

- 学生之间进行简单对话，使用问候语、自我介绍和道别语句。

- 小组活动：学生两两进行问候、自我介绍和道别。

第五课：Review- 复习本单元所学内容，对话练习。

- 小组活动：学生进行自由对话，运用本单元所学内容。

教学反思：通过本单元的学习，学生初步掌握英语问候语、自我介绍和道别语句的基本用法。

教师利用对话、模仿、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和实际运用能力。

小组活动的设置使学生能够在情景中灵活应用所学知识，增加学习的趣味性和成效。

同时，教师还要注重学生的发音和书写，引导学生正音正写，提高语言表达的准确性。

通过本单元的学习，学生将增强英语的学习兴趣，为下一个单元的学习打下良好基础。

PEP六年级英语上册教学方案

PEP六年级英语上册教学方案一、教学目标1. 帮助学生掌握六年级英语上册的基本语法和词汇知识。

2. 培养学生良好的英语听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。

3. 培养学生的研究兴趣，激发他们对英语研究的热情。

二、教学内容1. 单词与词组：通过课堂教学和课外研究，研究六年级上册所有单词与词组。

2. 语法：研究六年级上册的语法知识，包括时态、语态、复合句等。

3. 阅读与写作：阅读六年级上册的课文，掌握阅读理解和写作技巧。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的情境，帮助学生理解和运用英语知识。

2. 合作研究法：通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生思考和参与积极性。

3. 游戏教学法：通过游戏的方式加深学生对知识的记忆和理解。

4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。

四、教学活动1. 课堂讲解：老师通过讲解、示范等方式，向学生传授知识。

2. 练与巩固：安排适当的练与巩固活动，帮助学生巩固所学知识。

3. 互动交流：鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力。

4. 阅读与写作：指导学生进行课文阅读和写作练，培养他们的阅读理解和写作能力。

5. 小组活动：分组进行小组活动，提高学生的合作与沟通能力。

五、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和研究效果。

2. 练与测试：通过练和测试，检验学生对知识的掌握情况。

3. 作业完成情况：评估学生完成作业的情况，了解他们的研究进度和水平。

六、教学资源1. 课本：使用PEP六年级英语上册的教材作为主要教学资源。

2. 多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，展示图片、动画、视频等。

3. 网络资源：利用互联网上的教育资源，扩展学生的研究内容和渠道。

以上是PEP六年级英语上册的教学方案，希望通过有效的教学方法和丰富的教学活动，帮助学生全面提高英语能力，取得良好的学习成绩。

六年级上册英语pep教案6篇

六年级上册英语pep教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级上册英语pep教案6篇教师可以通过不同的教学策略和方法来增加教案的适切性，教师需要灵活地调整教案，以应对不同学生的差异性需求，下面是本店铺为您分享的六年级上册英语pep教案6篇，感谢您的参阅。

PEP六年级英语上册全册教案

Unit 1 How can I get there?Period 1 A Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。

Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。

2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading a book/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital 2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。

2023年新版pep六年级上册英语教案5篇

2023年新版pep六年级上册英语教案5篇____新版pep六年级上册英语教案1一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time二、教学目标与要求1、能综合运用动词的过去时。

2、阅读理解故事三、教学重点1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化2 、阅读部分的理解和有限度地再现四、教学难点1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化2 、阅读部分的理解和有限度地再现五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

六、教学过程1、emory testingom，I love you!(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8. 结束(the ending)最后以I love my family 歌舞表演结束本课。

[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body!让同学们站起来一起唱一起跳。

因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。

第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。

第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

____新版pep六年级上册英语教案3课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。

学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。

教学设计Step One :Present the sentence patterns.1. Play a game “Hoake friends.1. Make nearco Polo have an uncle? arco Polo? arco Polo leave China? Did Marco Polo any stories about China in a book?BER THE PICTURES.6.学生小组合作把短文改写成对话形式Robin:Ant:7. 请学生展示对话三、巩固延伸(Consolidation E_tension)1. 课堂练习2. 练习册第六课时听力四、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

Pep小学英语六年级上册教案全册

Unit 1 How can I get there?第一课时A Let’s learn，Make a map and talk一、教学目标:1能够听、说、读、写science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能够听、说、认读短语:near 在……附近, next to 与……相邻3能够听、说、认读句型:Where is the cinema？It’s next to the bookstore. It’s near the park.并进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点1、掌握Let's learn部分的四会单词、短语及句子。

2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。

三、教学过程Step1．Preparation教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。

Step 2.Presentation1单词呈现(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No.l. Please{what place it is．Is it a zoo／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

(2)继续做“请你猜猜”活动。

教师说：“No．3 is a cinema．We can see afilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter. Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes! Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。

pep六年级上册英语教案

pep六年级上册英语教案Title: PEP Level 6 Grade 1 English Unit 1: Let's Learn Objectives:- Students will be able to recognize and identify common greetings and introduce themselves.- Students will understand and use basic vocabulary words related to school, family, and hobbies.- Students will be able to ask and answer simple questions in English.- Students will practice listening, speaking, reading, and writing skills.Materials Needed:- PEP Level 6 Grade 1 English textbook- Flashcards with pictures of greetings, school items, family members, and hobbies- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Worksheets/ Handouts with exercises and activities- Audio recording of greetings and conversationsWarm-up Activity (10 minutes):1. Greeting Circle: Create a circle with the students and greet each other using different greetings (e.g., Hi, Good morning, Hello, How are you?). Encourage students to respond with appropriate greetings.Introduction (5 minutes):1. Show flashcards of greetings (e.g., Hi, Good morning, Hello,How are you?) and elicit responses from students on when and how to use them.2. Introduce new vocabulary items related to school, family, and hobbies using flashcards and pictures. Ask students to repeat after you and encourage them to create sentences using the new words. Lesson Development:1. Listening Activity (15 minutes):- Play an audio recording of greetings and conversations. Have students listen and repeat after each greeting or conversation. Pause after each one to check comprehension.- Ask questions about the audio recording to assess understanding. For example, "Who said 'Good morning'? When do we use this greeting?"- Provide additional practice with greetings by having students work in pairs and practice the dialogues from the textbook.2. Speaking Activity (15 minutes):- Divide students into pairs and have them interview each other using the given questions in the textbook. Encourage them to answer using complete sentences.- Monitor and provide support as students practice speaking and asking questions. Provide feedback and correct pronunciation, if necessary.3. Reading and Writing Activity (20 minutes):- Have students work individually to complete written exercises in their textbooks or on worksheets related to greetings, school, family, and hobbies.- In pairs or small groups, students can also create shortconversations using the vocabulary and sentence structures learned in this lesson.- Allow students to share their written work or conversations with the class, providing positive feedback and correction where needed. Wrap-up Activity (5 minutes):1. Review the main points of the lesson by asking students questions about greetings, school items, family members, and hobbies.2. Play a game like "Simon Says" where students have to follow instructions related to the lesson's vocabulary and concepts. Homework:Assign relevant exercises or pages from the English textbook for homework. This can include reading, writing, or listening activities. Assessment:Monitor and assess students' participation and understanding throughout the lesson. Evaluate their written work and conversations for accuracy and appropriate language use. Provide individual feedback and support as needed.。

pep六年级英语上册教案

pep六年级英语上册教案Title: Unit 1 - GreetingsObjectives:1. To introduce and practice greetings2. To develop students' listening, speaking, reading, and writing skills3. To enhance students' understanding of different cultures and greetings around the worldMaterials:- "Hello, My Friends" textbook- Flashcards of various greetings in different languages- Audio player- WhiteboardProcedure:1. Warm-Up (10 minutes)- Give each student a flashcard with a greeting in a different language.- Ask students to mingle and greet each other using the flashcards in their hands.- After a few minutes, ask some students to share their experiences and guess the meaning of the greetings.2. Introduction (10 minutes)- Show the book cover and ask students to read the title and guess the topic of the unit.- Write the word "Greetings" on the board and ask students to share what they know about greetings.- Introduce the objectives of the lesson.3. Presentation (15 minutes)- Play the audio track of the "Greetings" song in the textbook.- Ask students to listen and follow along with the lyrics in their textbooks.- Discuss the meaning of the song and the different ways of greeting people.4. Practice Activities (20 minutes)- Divide the class into pairs and ask them to take turns practicing greetings using the flashcards provided earlier.- Circulate the class, providing guidance and support as needed. - After practicing for a few minutes, ask some pairs to demonstrate their greetings to the whole class.5. Listening Comprehension (15 minutes)- Play the audio track of a dialogue between two friends meeting for the first time.- Ask students to listen and write down the greetings they hear. - Replay the audio track if necessary.- Check the answers as a class.6. Reading and Writing (20 minutes)- Introduce a new greeting from a different country. Show the flashcard and provide information about its pronunciation and meaning.- Ask students to read the greeting aloud and repeat after the teacher.- Write the greeting on the board and ask students to write it intheir notebooks.- Encourage students to practice writing the greeting.- Assign a short writing task where students write a letter to a friend using the new greeting.7. Conclusion (10 minutes)- Recap the main points covered in the lesson, focusing on the importance of greetings in different cultures.- Give students an opportunity to ask questions or share their thoughts on the lesson.- Assign homework, which may include revising vocabulary, practicing greetings, or researching greetings in other languages. Extension:To further enhance students' understanding of greetings around the world, you can organize a cultural day where students can bring in traditional greetings or greetings in different languages. Additionally, you can incorporate role-playing activities where students take on the role of a visitor and practice greetings with each other.。

pep小学英语六上教案

pep小学英语六上教案
PEP小学英语六上教案
一、教学目标：
1. 能够运用所学的英语知识点进行听、说、读、写。

2. 能够准确理解并运用本单元的重点词汇。

3. 能够通过小组合作学习和个人表达来提高口头表达的能力。

4. 能够通过交流合作和自主学习来培养学生的自学能力。

二、教学步骤：
1. 导入新课：与学生进行简单的问候和互动，引入新课的主题。

2. 新课讲解：通过图片、课件等形式，讲解本单元的重点词汇和重点句型。

3. 听说练习：通过听录音和模仿跟读等方式，让学生进行听说训练。

4. 操练活动：设计一些小组合作和个人表达的活动，让学生进行口头操练。

5. 小组讨论：让学生进行小组讨论，互相交流和分享学习成果。

6. 练习评价：设计一些练习题来检验学生的掌握情况，并给予适当的反馈和评价。

7. 巩固提高：通过课堂小结和课后作业来巩固所学知识，提高学生的学习效果。

三、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生掌握并运用本单元的重点词汇和句型。

2. 教学难点：培养学生的口头表达能力和自学能力。

四、教学资源：
1. 教学课件：包括词汇、句型和练习题的呈现。

2. 录音设备：用于听力训练和模仿跟读。

3. 小组合作材料：包括小组讨论的题目和角色扮演的剧本。

五、教学评价：
1. 通过课堂操练和练习题的表现来评价学生的学习情况。

2. 通过小组合作和个人表达的情况来评价学生的口头表达能力。

3. 通过课后作业的完成情况来评价学生的自学能力。

PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)

肥城市安驾庄镇赵庄小学2013——2014学年度第一学期英语课时教案人教版六年级英语上册教学计划本学期我担任六年级上册英语教学工作。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一．学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二．教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。

供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计三．教材重难点1、能按要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

PEP英语六年级上全册教案

Unit 1 How do you go there ?（第一课时）教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标：学会Let’s learn部分的几个新单词。

会熟练运用How do you ….?进行问话。

教学重点难点：新单词的学习。

教学准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：1、新课准备音标拼读练习。

2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。

引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”?引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。

3、练习(1) 听录音。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。

4、作业英语作业本。

第二课时教学内容：Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标：能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。

能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点：重点：听、说、读、写句型： How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备：单词卡片、录音机和磁带教学过程：1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。