昂立国际教育第一届单词比赛

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单词大赛决赛课件PPT

学科单词
总结词
这些单词主要出现在特定的学科领域，对于深入学习和理解特定学科的知识非常重要。
详细描述
例如生物学中的“mitochondria”（线粒体）、“photosynthesis”（光合作用），地理学中的“volcano”（火山）、“glacier”（冰川），物理学中的“electron”
（电子）、“neutron”（中子）等。掌握这些学科单词有助于更准确地表达和交流学科知识。
评分标准
01
02
03
准确度
答案是否正确，是否符合题目的要求。
速度
答题速度越快，得分越高。
语言表达能力
表述清晰、简洁明了、逻辑性强。
比赛流程
01
02
03
04
赛前准备
参赛选手在比赛前进行抽签，确定答题顺序。
比赛开始
主持人宣布比赛开始，选手开始答题。
计时
比赛开始后，计时器开始计时，30分钟后自动结束比赛。
赛事宣传推广
提出了加强赛事宣传推广的建议，包括利用社交媒体、合作媒体等渠道进行宣传推广，吸引更多的选手参加比赛。
赛事组织管理
针对本次比赛的组织管理方面提出了改进建议，包括加强赛事组织管理、提高赛事服务质量等方面。
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感谢您的观看
单词大赛决赛课件
contents
目录
• 决赛规则介绍 • 决赛单词列表 • 决赛技巧分享 • 决赛真题解析 • 决赛经验分享 • 决赛总结与表彰
01 决赛规则介绍
比赛形式
个人赛
随机选题
参赛选手独立参赛，不与其他选手合作。
从题库中随机抽取题目进行作答，每道题目10分。

单词比赛活动方案策划书3篇

单词比赛活动方案策划书3篇篇一《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“单词风暴，闪耀智慧”二、活动目的1. 激发学生学习英语单词的兴趣，提高词汇量。

2. 营造浓厚的英语学习氛围，增强学生的英语学习积极性。

3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。

4. 检验学生英语学习成果，发现优秀人才。

三、活动主体全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 确定比赛规则和流程，制作详细的比赛评分标准。

2. 准备比赛所需的单词题库，涵盖各个年级的重点单词。

3. 制作比赛所需的道具，如答题卡、计分牌等。

4. 宣传活动，通过班级通知、海报等方式让学生了解活动详情并积极参与。

5. 安排工作人员，包括主持人、评委、计分员、秩序维护员等。

七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动目的、规则和流程。

学校领导致辞，鼓励学生积极参与。

2. 个人赛单词拼写比赛：学生根据给出的单词，在规定时间内正确拼写出来。

单词接龙比赛：学生依次说出以给定单词结尾的单词，连接成一个单词链。

单词释义比赛：学生根据给出的单词，说出其含义。

单词拼写接力赛：各团队成员依次接力拼写单词，用时最短且拼写正确最多的团队获胜。

单词记忆大比拼：团队成员在规定时间内记忆一定数量的单词，然后进行默写，正确率高的团队获胜。

4. 颁奖仪式根据个人赛和团队赛的成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

学校领导为获奖学生颁发证书和奖品。

5. 闭幕式学校领导发表闭幕致辞，鼓励学生继续努力学习英语。

八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具制作费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序，设置必要的安全警示标识。

2. 工作人员要提前熟悉比赛规则和流程，确保比赛顺利进行。

3. 比赛过程中要公平、公正、公开，严格按照评分标准评分。

4. 鼓励学生积极参与，尊重每位学生的成绩和努力。

单词比赛活动方案策划书3篇

单词比赛活动方案策划书3篇篇一单词比赛活动方案策划书一、活动主题“词”海争霸，谁与争锋二、活动目的为了丰富同学们的校园文化生活，激发同学们学习英语的兴趣，提高同学们的英语词汇量，我们特举办此次单词比赛活动。

三、参赛对象全体学生四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 初赛笔试形式，考试范围为[指定教材]的单词。

比赛时间为[X]分钟，题型包括选择题、填空题、翻译题等。

根据卷面分数，选出排名前[X]%的学生进入决赛。

2. 决赛个人赛形式，每位参赛选手需在规定时间内完成单词拼写、词义匹配、听力理解等任务。

比赛内容涵盖英语教材、课外阅读材料等。

邀请英语老师担任评委，根据选手的表现进行打分。

六、奖项设置1. 个人奖：根据决赛成绩，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。

2. 团体奖：根据班级初赛的平均分，评选出优秀组织奖[X]名。

七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传单页等，预计费用[X]元。

2. 奖品费用：一等奖[X]元，二等奖[X]元，三等奖[X]元，共计[X]元。

3. 其他费用：如饮用水、证书制作等，预计费用[X]元。

八、活动组织与宣传1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。

3. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。

4. 在班级内发放活动宣传单页，鼓励同学们积极参与。

九、注意事项1. 确保试卷的保密性和公平性，避免泄题。

2. 决赛环节要确保比赛的公正性和秩序性，避免作弊行为。

[策划人][策划定稿日期]篇二《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“词”海拾贝，“英”你精彩二、活动目的三、活动对象[具体的活动对象]四、活动时间和地点1. 活动时间：[具体的活动时间]2. 活动地点：[具体的活动地点]五、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，介绍活动内容和报名方式。

2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和报名信息。

昂立英语训练营---词汇与语法任意一课.

New Words of Competition I
Competition 2 n 3 of Part I
教学过程 3. Competition 2 of Part I
人体：耳朵____手臂____脸____头____嘴巴____ 学习用品：书____蜡笔____钢笔____卷笔刀____ 玩具：风筝____气球____ 动物：鸟____猫____猴子____猪____老鼠____鹿____ 狐狸____鹅____虎____ 颜色：蓝____棕____紫____黄____ 交通工具：小船____出租车____飞机____公共汽车 ____ 食物：热狗____面包____鸡蛋
教学过程
1、热身和复习
1）教师出示水果图片，引导学生复习水果单词。
T：What’s this?
S1:It’s a/an___.
2）教师用How does it taste?引出sweet和sour，供学生认知和辨析。 3）教师用I like oranges. I want some oranges. What about Linda, Amy and Sarah?
pple anana
rape range
each ear
atermelon
Competition 1 of Part I 方案：单词卡片呈现流程：将上一环节学生出现错误的单词挑出 – 利用单词卡片按照常规单词教学流程重新教授 – 检测输出
New Words of Competition I
昂立英语训练营---词汇与语法
课时安排
词汇5个单元
语法9个单元每个单元两小时期末检测两小时
词汇部分 Unit 2
教学目标
1.从音、形、意、类方面复习本学年普通名词。 2.按元音音素归类法，复习本学年部分词汇，

昂立幼1 U6教案

过程
1. man gets直拼词Game: Red and green lights
2.情景：教师头戴男人的头饰扮演男主人，再将不同动物的头饰分发给幼儿，然后请幼儿依次起立，教师输入The man gets a ___.
3. Game: Complete my sentences & Fast reaction [教师出示动物头饰，学生快速反应完成句子]
4. Game: Fast Reaction Rows Match横排竞赛
5. Game:击鼓传花幼儿传递动物头饰，音乐停止的时候，拿到头饰的幼儿输出句子
第三课时（50m’）the thirdclass
内容
Meow! I am hungry!
过程
1. hungry直拼词Game: Red and green lights am /m/闭唇音利用name等/m/歌曲复习
2. Chant and perform. Game: Best Group
3. Let’s chant together. Listen to the tapeFollow TFollow the tape
第四课时（50m’）the forthclass
环节
5. Activities(40m’ )
内容
I’m hungry!
过程
1.教师引导幼儿认图，fish carrot mouse sweets【不需要作为新生词教授，只需要幼儿理解能够理解活动意思即可】
2.情境：教师头戴小猫头饰，扮演cat.将fish carrot mouse sweets四张图片粘贴在黑板的四个不同位置。
T: Oh, I’m hungry! Look! A mouse. [兴奋地扑上去吃掉，表现出意犹未尽的样子]继续朝前走并说

昂立幼儿教案(幼一第五次课)

语音难点：or元音饱满please [zi]，thosenoisy[zi]
理解难点：这节课的童话剧部分比较难以理解,老师要注重输入阶段的效率和效果,宁可放慢速度也要保证输入的质量.
态度难点：继续帮助学生适应昂立教学方式,昂立课堂流程,教学方法,让学生熟悉课堂中常用的英语课堂用语.使孩子能够听懂普通的英语指令.(从第一节课开始灌输给孩子礼貌用语比如: Thank you! Sure! Please I’m sorry! That’s ok! )
在_______单个验收___(环节)使用：
注意使用以后课程中将要教学的选择性问句来提问加分
备注：老师在总结竞争机制的时候注意输入英文数字。
(要培养孩子说Thank you,老师用“Sure”来回答)
VITeaching procedures：
1、Warmingup:（划时间）(5分钟)
1、内容：Greeting输入Nice to meet you歌形式：
情绪难点：学生和老师之间感情的培养,为每个孩子起英文名并帮助他们记住.(培养孩子良好的纪律习惯,比如:Who can try? Let me try! Hands up, please!)
ⅣTeaching tools
1.已有教具使用和目的：录音机（课间播放新的律动让孩子熟悉）
教学卡片（帮助突破课文以及单词）
2.自备道具和使用目的：太阳和月亮的卡片，奶酪和水果的卡片，上节课用过的苹果，饼干，果汁图片。
Ⅴ竞争计分机制
1.贯彻整堂课的奖励计分机制：师生之间竞赛加奶酪，水果,
加分的时候输入选择性疑问句:
T: Cheese or juice?
Ss: Juice, please!
2.黑板两边写上孩子的中英文名字，单个验收环节，单个奖励环节给孩子加苹果和饼干：在______口语________(环节)使用：

昂立发展历程

2007年 --“百城百万”
谢谢！
昂立发展历程
1991~2007
1991年

交大昂立外语培训中心成立组织开展以在校大学生为主的大学四六级及美国口语等培训全国首家大学生发起的勤工助学组织（故名”ONLY”，中文名”昂立”）

衍生生物领域著名品牌”昂立一号”
1993年

交大昂立电脑培训中心成立，成为沪上最早的电脑培训机构之一

2003年 -- 展露头角

拥有教学场地10000平方米，住宿场地4000平方米，专职员工130名，培训教育界大颚厚积薄发与有20年历史的中华职业工商进修学院(A级资质)强强联手，昂立现代教育城初具规模。购土地172亩，为即将实施的国家计划招生的高等学历教育奠定了基础上海昂立教育投资管理咨询有限公司正式成立，昂立品牌进军全国
1997年

培训学员8000人，拥有兼职教师60余名，获市教委优秀勤工助学单位称号，昂立品牌逐步建立
1998年

昂立培训中心正式成立，培训学员首次突破10000人，截至今日，已在浦东，虹桥，杨浦，东安，闵行，松江，杭州等地建立七大分部，与总部并轨运行
1999年

交大昂立高教自考中心成立，首期自考开始招生学院数达到24000人，率先采用专职教师聘用制度

2004年 -- 厚积薄发

与美国上市教育公司ELLIS强强联合，成立面向高端商务人士的外语培训中心、昂立ELLIS国际英语中心，将国际最新的“7STAR”教学模式引进国内；与英国STIRLING大学，澳洲国立大学，加拿大是教学院等联合办学，使得昂立的学员遍布欧洲，澳洲和北美洲；与加拿大联合举办世纪昂立幼儿园，将国际最先进的蒙台梭利幼儿教育引进国内；斥资四百余万在南昌、珠海等地建立直营学校，成绩骄人！一年时间在全国40个城市已拥有100多家连锁学校，年培训学员达到 10万多人次，专职员工500名，兼职员工1000人。依托上海总部的强大后盾，全国发展战略得到了超乎想象的成功！新浪网、中国国际广播电台百万投票：昂立品牌夺得2004知名外语培训机构奖！被上海市教委评选为上海市2004年度十佳外语品牌机构！

第一届英语大赛

1 / 21. 任何人__________________2. 在任何地方__________________3. 精彩的，绝妙的________________4. 不多；很少__________________5. 最多；大多数__________________6. 没有什么；没有一件东西__________________7. 我自己；我本人__________________8. 你自己；您自己__________________9. 母鸡__________________ 10. 猪__________________11. 好像；似乎；看来__________________ 12. 厌倦的；烦闷的__________________ 13. 日记；记事簿__________________ 14. 活动__________________ 15. 决定；选定__________________ 16. 尝试；设法；努力__________________ 17. 鸟__________________18. 自行车；脚踏车__________________ 19. 建筑物；房子__________________ 20. 商人__________________21. 想知道；琢磨__________________ 22. 差别；差异__________________ 23. 顶部；表面__________________ 24. 等待；等候__________________ 25. 伞；雨伞__________________26. 湿的；潮湿的；下雨的__________________ 27. 在……下面；到……下面__________________ 28. 足够的（地）；充足的（地）________________ 29. 饥饿的__________________30. 像……一样；如同__________________ 31. 小山；山丘__________________ 32. 鸭__________________33. 不喜爱（的事物）；厌恶（的事物）___________ 34. 家务劳动；家务事__________________ 35. 几乎不；几乎没有__________________ 36. 一次；曾经__________________37. 两次；两倍__________________38. （国际）互联网；因特网__________________ 39. 节目__________________40. 忙的；满的；充满的__________________ 41. 摆动；秋千；（使）摆动；摇摆_______________ 42. 大概；或许；可能__________________ 43. 最小；最少；最小的；最少的________________ 44. 咖啡__________________45. 健康；人的身体（或精神）状态______________ 46. 结果；后果__________________ 47. 百分之……__________________48. 在线（的）；联网（的）__________________ 49. 虽然；尽管；即使__________________ 50. 以；凭借；穿过__________________ 51. 头脑；心智__________________ 52. 身体__________________53. 这样的；如此的__________________ 54. 在一起；共同__________________ 55. 消失；灭亡；死亡__________________ 56. 作者；作家__________________ 57. 牙科医生__________________ 58. 杂志；期刊__________________ 59. 然而；不过__________________ 60. 几乎；差不多__________________ 61. 没有一个；毫无__________________ 62. 较少；较小__________________ 63. 得分；点__________________64. 爱交际的；友好的；外向的__________________ 65. 较好的（地）；更好的（地）__________________ 66. 喧闹地；大声地；响亮地__________________ 67. 工作努力的；辛勤的__________________ 68. 比赛；竞赛；竞争__________________ 69. 极好的；了不起的__________________ 70. 清楚地；明白地__________________ 71. 获胜；赢；赢得__________________72. 不过；可是；然而；虽然；尽管_______________73.有才能的；有才干的__________________74.真正地；确实地__________________75.在意；担忧；关心__________________76.严肃的；稳重的__________________77.镜子__________________78.小孩；年轻人__________________79.必需的；必要的__________________80.两个；两个都__________________81.成绩等级；评分等级__________________82.应该；应当；可以__________________83.谚语；格言；警句__________________84.伸手；到达；抵达__________________85.手__________________86.感动；触摸__________________87.内心；心脏__________________88.现实；事实__________________89.（使）破；裂；碎；损坏__________________90.手臂；上肢__________________91.笑；发笑；笑声__________________92.分享；共享；共用；分摊__________________93.响亮的；大声的__________________94.相像的；类似的__________________95.最初的；最早的__________________96.信息；消息_________________97.戏院；剧场__________________98.使人舒服的；舒适的__________________99.座位；坐处（如椅子等）__________________ 100.银幕；屏幕__________________101.（在空间、时间上）接近__________________ 102.票；入场券__________________103.最差（的）；最坏（的）；最糟（的）___________ 104.便宜地；低廉地________________105.歌；歌曲__________________106.选择；挑选__________________107.细致地；小心地；谨慎地__________________ 108.记者__________________109.新鲜的；清新的________________110.舒服地；舒适地__________________111.更差(的)；更坏（的）；更糟(的) ____________ 112.接待；服务__________________113.相当；十分；很；adj漂亮的__________________ 114.菜单__________________115.V扮演N表演者_________________116.早（或午、晚）餐；一餐所吃的食物___________ 117.有创造力的，创造性的__________________ 118.表演者；演员__________________119.天资；天赋__________________120.魔术师__________________121.美好地；漂亮地__________________122.作用；职能；角色__________________123.获胜者；优胜者__________________124.奖；奖品；奖金__________________125.实例；范例__________________126.贫穷的；清贫的________________127.严重地；严肃地；认真地__________________ 128.提供；给__________________129.情景喜剧__________________130.新闻节目；新闻__________________131.肥皂剧__________________132.教育的；有教育意义的；__________________ 133.打算；弄清__________________134.讨论；商量__________________135.忍受；站立__________________136.发生；出现__________________137.预料；期待__________________138.笑话；玩笑__________________139.喜剧；喜剧片__________________140.毫无意义；意思不明确的__________________ 141.行动__________________142.动作影片__________________143.动画片；卡通片__________________144.文化；文明__________________145.著名的；出名的__________________146.出现__________________147.开始变得；变成（及其过去式）_____________ 148.富有的__________________149.获得成功的，有成就的__________________ 150.主要的；最重要的__________________151.原因；理由__________________152.普通的；常见的__________________153.电影__________________154.不幸的；不吉利的__________________155.失去；丢失__________________156.女朋友__________________157.愿意的；准备好的__________________158.人物；角色__________________159.简单的；易做的__________________160.陆军；陆军部队__________________2 / 2。

首届英语单词大赛

首届英语单词大赛
第一轮
限时答题三分钟
第二轮
单词听写英汉互译
第三轮
抢答
要求：
按所给的图片或描述进行单词举手抢答
1、
2、进入一个大的院子或场所，必先经过________
3、
4、泰坦尼克号是一部经典的爱情______
5、
6、
体育课上，同学们都积极地在_______上跑步
7、
8、张贴寻人启事，_______ 失踪的孩子
9、
10、新的一学期，教师和学生根据_______ 上课
11、
12、借图书馆的书，必须要及时_______
13、
14、
我们一般去_______ 寻回丢失的东西
15、
16、
演讲非常_______ ，台下响起一阵热烈的掌声
17、
18、
19、
20、
21、
22、
23、
24、
25、
26、
27、
28、
29、
Байду номын сангаас0、
31、
32、
33、小明很_______ ，所以他想减肥
34、今天天气 _______，小伙伴们都想去春游
35、
36、
37、
38、
39、
40、

昂立教学特色和优势 (1)

昂立教学特色和优势：昂立教材特色剖析一．《昂立国际英语》系列简介《昂立国际英语》系列教材是由上海交大昂立国际教育旗下21名幼儿、少儿教育专家所共同研发出来的一系列专门针对中国幼儿（3-6岁）和少儿（7-13岁）英语教学特色教材。

本系列教材包括昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语两大板块，其中昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语分别包括四册教材。

每一册教材包括学生用书以及与之相配套的活动手册、生词本、挂图和录音磁带，另外提供给教师用的还有配套的教学卡片和一系列的头饰、奖品等等。

二．《昂立国际少儿英语》特色简介1．《昂立国际少儿英语》教材中的主体教学内容全都是精心选自于最受英、美国家儿童欢迎的童话故事。

在对这些童话故事进行加工改编的过程中我们保留了最原汁原味的美语语言特征、最地道的美语表达方式并以对话的形式来加以展现。

-----《昂立国际幼儿英语》主体教学内容一致，不同风格内容的童话故事，童话故事其本身对孩子来说就是一种吸引力，就是符合3-9岁孩子身心发展规律和特征的，所以我们以童话剧作为载体，来用以建立帮助孩子们掌握语言的基础。

联想记忆和意群记忆，在联系上下文的基础上进行生词教学。

2．《昂立国际少儿英语》的学生用书中设计了Mary、Peter、Lucy、Tom、Miss White、和Mr. Black 六个生动鲜明的主人公，他们将伴随着孩子们一道快乐健康地学习成长，孩子们也将在这个充满童话色彩、愉快轻松的语言学习情境中不断进步。

-----《昂立国际幼儿英语》中的主人公就是由ONLY引申出来的昂立龙形象，Onon and Lily, 以及Miss White, Lucy 等人物。

3．《昂立国际少儿英语》（学生用书）的每一个单元的功能板块都与前一个单元的童话故事内容相互呼应，我们将知识系统地、有条理地复现，然后逐步提高对语言点的掌握层次，帮助孩子克服学习语言的大敌---“遗忘”，使孩子能够在循序渐进中高效地掌握语言知识点。

单词王拼写大赛策划书3篇

单词王拼写大赛策划书3篇篇一《单词王拼写大赛策划书》一、活动主题“挑战自我，拼写为王”二、活动目的本次单词王拼写大赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语拼写能力，丰富学生的课余生活，同时也为学生提供一个展示自我的平台。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间区间 1]）：各班英语老师在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与。

学生在规定时间内到英语老师处报名。

2. 初赛阶段（[报名时间区间 2]）：所有报名学生参加初赛，初赛形式为笔试，考试内容为英语单词拼写。

根据初赛成绩，选拔出前[X]名学生进入复赛。

3. 复赛阶段（[报名时间区间 3]）：进入复赛的学生参加复赛，复赛形式为现场拼写，考试内容为英语单词和短语。

根据复赛成绩，选拔出前[X]名学生进入决赛。

4. 决赛阶段（[报名时间区间 4]）：进入决赛的学生参加决赛，决赛形式为现场拼写和口语表达，考试内容为英语单词、短语和句子。

根据决赛成绩，评选出单词王一名，一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。

5. 颁奖仪式（决赛结束后）：举行颁奖仪式，为获奖学生颁发证书和奖品。

邀请学校领导和英语老师出席颁奖仪式。

七、活动准备1. 宣传海报：设计制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的时间、地点和内容。

2. 报名表格：设计制作报名表格，发放给各班英语老师，由英语老师组织学生报名。

3. 考试试卷：根据活动流程，准备初赛、复赛和决赛的考试试卷。

4. 奖品和证书：购买奖品和证书，用于奖励获奖学生。

5. 场地布置：提前布置活动场地，包括舞台、音响、灯光等设备。

6. 工作人员培训：对活动工作人员进行培训，明确工作职责和流程。

八、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，预计[X]元。

2. 考试费用：试卷印刷、考场布置等，预计[X]元。

3. 奖品费用：购买奖品和证书，预计[X]元。

4. 场地布置费用：音响、灯光等设备租赁，预计[X]元。

昂立教育1-2年级颜色进阶公开课

Demo课流程Greeting:Good morning parents, welcome to Only International School, My name is XXX. I hope you can enjoy our class, and have a great time here.尊敬的家长、亲爱的小朋友们，欢迎来到昂立外语学校，参加我们第一堂进阶英语公开课，我是今天的英语老师XXX，很高兴认识大家。

我们的公开课马上就要开始了，请家长们将您的手机调至震动或静音，以保证公开课的顺利进行，谢谢您的合作Thank you for your cooperation~Hello *5 (start from middle, left, then right,and back to middle again, the last round jump and say hello)Hello kids, Nice to meet you (shake hands with the open kids first, then one by one)Now, I’d like to introduce myself, my name is XXX (repeat several times). Follow me (do the follow action and then, encourage the kids to repeat the name 3 time)Now everyone, follow me say ‘hello XXX’(repeat several times)Great! When I say hello kids, you say hello xxx ok?Let’s have a try. (try the sentence )Very Good!Warm upNow let’s do the warm up!(pull your arms toword your back)Everyone show me 1 finger (and touch kids finger and make binbong sound)Show me 2 fingers (showing the pointer on the other hand) Good!1…1…111 (wave your 1 finger)2…2…222 (put your 2 on the head make bunny)3…3…333 (wave your 3 in front of your eye, both hands)4…4…444 (turn 4 into the wings and fly)1…2…3…4…yeah (clap while saying the numbers from up to down)*2(The second round, Teacher say ‘Now let’s do it together.’ Then sing the chant. The last sentence for the 2nd round teacher should do more times to make the kids exciting.)Good, parents,clap your hands,pleasePresenationToday, we are going to learn 3 new words, they are colors. Now, look at me!Where is blue?*n~ (make the search action ) wow blue!Blue, blue, is the color I see, if you are wearing blue, then showing to me,Stand up and turn around, show me your blue and then sit down.Give me some blue（do the grab action and quickly back to the bottle）~~~Abrakadabura~, blue, blue, blue*n,(shake the bottle and say the word)Wow~it’s blue!. Follow me, （say blue 3 times, middle & 2 sides）Look at the picture,(showing the picture and say blue 3 times),look at the word (showing the word and say blue 3 times)Now let’s play the game. (roll your arms ) Touching card! Please touch and say blue!(encourage the kids to touch the card and say blue, if the kid don't want to touch, gently hold his/her hand to touch and say the word/ if the kid touch but didn't say, encourage him/her to say the word/if the kid did very good encourage him/her by track him/her)Very good! What color? (S say the color. Then put the blue card away)2nd! I need someone’s help. Who can help me? (put your hand up )You, come here, please hold the bottle. When I say yellow, you shake shake (one hand hold the bottle with kid, the other hand showing the action shake) (Teacher) say yellow * N.Wow~it’s yellow! Follow me~yellow *3 times. Look at the picture(T say yellow *3) Look at the word (T say yellow *3) Now let’s play a game (roll your arms ) high and low voice.When I put the card here (up), you say yellow (loud). When I put the card here (down), you say yellow(soft)Ready? Go! (play the game, and try the high voice more times)Excellent! What color? (S say the color. Then put the blue card away)3rd! this is a piece of paper. This is a bottle of water.(show the materials while you are saying)It’s magic time! (make the voice mysterious)(pack the bottle with the red papper) teacher say red and shake the bottle.Wow~ it’s red! Follow me. Red*3 times.Look at the picture,(showing the picture and say blue 3 times),look at the word (showing the word and say red 3 times)Now let’s play the game. Magic fingers (wiggling the fingers from side to side)Roll your arms and say red, then show the number (eg: 1 say red 1 time; 2 say red 2 times)Paly the game from slow to fast to get the kids excitingTake the card back one by one and ask ‘what color?’ for reviewWrap upLet’s review the words, What color? *nThe last round put the card on the ground after kids said one by oneNow let’s play a game. I say you jumpWhen I say red, you jump here and say red ok?Who wants to have a try? You come here, please. You come here, please.(if kids did it wrong, T asks is it yellow? No, it’s blue. Follow me, blue. This is yellow, please jump here and say yellow.Good)Wow, time is up. We have to say goodbye (T_T). what a pittyLet’s sing a song~Goodbye teacher*2 Goodbye teacher so longSee you again, See you again, See you again tomorrow(2 times the 1st sad, the 2nd time happy)小朋友们，下次再和Cipher 一起学英语，玩游戏OK？Be carefully about the tune u speak and the action shold be bigger and stronger. And the song needs to be familiar.。

趣味英语单词pk竞赛ppt课件

detach vt. 拆卸 authorized a. 专断的;权威性的 authentic a. 真正的;可靠的 automate vt. 使自动化;使(工厂、作业等)自动化 • belly n. • 肚子
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former a. n. 以前的;前者 foremost a. 最重要的 forecast vt./n. 预报 briefcase n. 公文包 casual a. 偶然的;随便的;漫不经心的
17．Not all of them were successful in e________（逃脱） from prisons. 【答案】 escaping 18．He was given a r________（报酬） of $ 1,000 for catching the criminal. 【答案】 reward
请听下面的一段话，根据所听到的内容完成填空，每题10分，共60分。 • For Americans, time is money. They say, “You only get so much time in this life; you’d better use it (1)_____ .” The (2)______ will not be better than the past or (3) ______, as Americans to see things, unless people use their time for (4) ______. Thus, Americans (5) ______ a “well-organized” person, one who has a written list of things to do and a (6) ______ for doing them.

2017年 “昂立教育杯”少年儿童英语全能王全能王初展市场操作手册

2017年“昂立教育杯”少年儿童英语全能王风采展示（展播）活动市场操作手册（参考）一、活动背景为了贯彻昂立学校的教学理念，展示昂立学校的教学成果，验证昂立学生的口语能力；同时为了更多学生增加兴趣爱好，增强自信心，让他们体会到成长比成绩更重要，体验比名次更重要！二、活动核心1.通过本次活动，制造社会热点事件，展示我们学校的精神面貌、教研成果，提高市场认知度及知名度，让家长认识，在这里培训的学生，不仅有成绩的收获，更是成长的收获。

并通过此次活动的环节设置，借势营销。

2.以本次活动为契机，在内部搭建一个初具雏形的营销整合执行系统；三、活动形式：英语风采展示（展播）活动四、活动开展框架：1．初展（5.31日之前）2．复展（6.23日之前）3. 总展（8.3-8.6日）五、活动执行要点及执行周期（供参考，校区可根据当地情况进行安排微调）：六、执行要点分解第一阶段：制定预算、宣传物资准备、招募赞助商。

学校筹备物品明细（参考微调）：1.活动宣传物品1)宣传册N本，活动单页DM（含报名表）**万张，A4三折页，250G铜版纸，四色印刷（视分校规模确定）2)X展架4—20个，1600*600CM（视分校规模确定）3)海报4-50张，90*60CM（视分校规模确定）4)吊旗10—100个，40*30CM（视分校规模确定）5)KT板及其它所需物料2.报名物品1)报名登记表（同活动单页DM）2)财务发票/收据3)英语及其他教材介绍4)常规招生简章3.校内初展1)活动初展通知书2)奖状：校级参与证书、校级冠军、亚军、季军、优胜奖3)工作证4)评委证5)家长观众礼品：昂立广告小旗帜、昂立气球等各类小礼物6)暑期招生宣传品第二阶段：活动宣传报名1、活动包装主形象(含单张、网络、活动背景板、招商方案封面等等)2、活动执行形象：。

catic 英语词汇大赛

catic 英语词汇大赛
CATIC杯全国翻译口语传译词汇大赛由中国翻译认知研究会、《翻译研究与教学》编辑部、复旦大学口译教学研究组和CATIC杯全国翻译传译口语大赛组委会主办，是国内外学术水准高、组织严谨、程序规范的一项英语类竞赛。

该赛事共分为翻译大赛、口译大赛、传译大赛、词汇大赛等四项，本届赛事吸引了来自全国高校的上万名翻译专业学生和翻译爱好者参加。

在比赛中，选手需要展现出对词汇的掌握和运用能力，这有助于提升他们的英语水平和竞争力。

每一次比赛都是一次锻炼和提升的机会，选手们可以通过比赛检验自己的能力，发现自己的不足，并从中获得成长和进步。

同时，比赛也可以激发选手们的学习热情，促使他们更加努力地学习和提高自己的英语水平。

三年级第一节课单词拼写竞赛巩固学生的词汇掌握程度

三年级第一节课单词拼写竞赛巩固学生的词汇掌握程度在三年级的英语课堂上，单词拼写是学生们掌握英语基础的重要一环。

为了激发学生们对单词的兴趣，同时巩固他们的词汇掌握程度，本学期开始的第一节课决定以竞赛的形式进行。

在这个单词拼写竞赛中，每个学生都将面对一系列由老师提问的单词，他们需要准确无误地拼写出每一个给定的单词。

这将对学生们的听力、口语和拼写能力以及对词汇的理解程度进行全面的考察和巩固。

为了更好地进行这次竞赛，教室内的桌子和椅子被重新安排。

学生们被分成小组，每个小组之间保持一定的距离，以便在竞赛过程中不被其他小组的动静干扰。

同时，每个学生面前都有一张白纸和一支铅笔，以便他们记录下自己所听到的单词并拼写出正确的答案。

在竞赛开始前，老师对竞赛规则进行了详细的说明。

学生们被要求保持安静，听取老师的发音，并准确地写下每个单词。

在每道题的答题时间结束后，老师将公布正确答案，学生们需要自行核对并纠正自己的错误。

这次竞赛的单词范围涵盖了三年级上学期所学的所有单词，包括动物、水果、家庭成员和日常活动等方面。

这些单词既简单易懂，又能够通过拼写的巩固让学生们更好地记忆和运用。

竞赛过程中，学生们的表现非常出色。

他们专心致志地倾听老师的发音，在一定的时间内迅速完成拼写。

在答题结束后，学生们积极核对自己的答案，发现并改正错误。

这样的竞赛形式既提高了学生们对单词拼写的认知，又培养了他们的自学能力和合作精神。

通过这次单词拼写竞赛，学生们不仅巩固了自己在词汇掌握方面的基础，而且对于英语学习的兴趣得到了有效的激发。

同时，他们也学到了自己的不足之处，能够更有针对性地进行学习和提高。

在竞赛结束后，老师对于学生们的表现给予了充分的肯定和鼓励。

她提醒学生们，词汇掌握是英语学习的重要基石，希望他们能够在以后的学习中继续保持对单词拼写的关注和努力。

三年级第一节课的单词拼写竞赛不仅丰富了课堂教学形式，也培养了学生们的竞争意识和团队合作精神。

通过这样的形式，学生们能够愉快地参与英语学习，并在竞赛的过程中提高自己的词汇掌握程度。

单词王拼写大赛策划书3篇

单词王拼写大赛策划书3篇篇一《单词王拼写大赛策划书》一、活动主题“挑战自我，拼写为王”二、活动目的本次单词王拼写大赛旨在提高学生对英语单词的记忆和拼写能力，激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化生活。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）各班英语老师在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与。

学生在规定时间内到英语老师处报名。

2. 初赛阶段（[初赛时间]）所有报名学生参加初赛，初赛形式为笔试，考查学生对单词的掌握程度。

根据初赛成绩，选拔出前[X]名学生进入决赛。

3. 决赛阶段（[决赛时间]）决赛形式为现场拼写，选手根据主持人读出的单词进行拼写。

决赛分为多个轮次，每轮淘汰一定数量的选手，留下的选手为冠军。

4. 颁奖仪式（决赛结束后）对获奖选手进行颁奖，颁发证书和奖品。

七、活动准备1. 宣传海报制作设计制作活动宣传海报，张贴在学校显眼位置。

2. 单词题库准备收集整理英语单词，建立初赛和决赛的题库。

3. 场地布置提前安排决赛场地，进行场地布置。

4. 奖品和证书准备购买奖品和证书，确保奖品具有吸引力。

5. 工作人员培训对活动工作人员进行培训，确保活动顺利进行。

八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全。

2. 比赛要公平、公正、公开，确保结果的真实性。

3. 活动结束后及时清理场地，保持校园环境整洁。

篇二《单词王拼写大赛策划书》一、活动主题“挑战自我，成为单词王！”二、活动目的本次单词王拼写大赛旨在提高学生学习英语的积极性，丰富学生的课余生活，同时也为学生提供一个展示自我的平台。

三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地址]五、参与人员全体学生六、活动安排（一）前期准备1. 宣传工作：通过海报、班级宣传等方式，向全校学生宣传本次单词王拼写大赛的时间、地点、参与方式等信息。

剑桥公开课 (旧)

上海交大昂立国际教育剑桥少儿公开课1.适应教学对象: 6---12岁（年龄，英语程度）2. 教学内容:①日常口语(Greetings ): Hello \②短语(Phrases): up \ down \ right \ left (听的懂,会做动作)③歌曲(Chant) : follow me .④单词(Words ): tiger \ monkey \⑤句型(Structures): Do you like monkeys?Yes, I do.3. 教学目标:①Greetings: Hello能够回应老师.②Phrases：left \ right up \ down学生听懂跟着会做动作.③Chant：串场歌曲follow me , 学生能够听得懂,并做出正确的动作反应.④Words: 掌握音\ 意⑤ Structures: 能听懂问句，并能准确作出相应回答。

4. 教学流程:①Greetings \ Only slogan②Phrases: “I say you do”->“I do you say” .③Chant:④Words: “Fast reaction”⑤Structures: “ Finish my sentences”⑥Teaching tools: 动物图片\ 动物模型\★奖品：小贴画(水果\ 动物\ 字母均可)赠送：一份《国际商业合同》国际商业合同买方：___________________________________地址：邮编：____________ 电话：____________ 法定代表人：____________ 职务：____________ 国籍：____________卖方：____________________________________地址：邮编：____________ 电话：____________ 法定代表人：____________ 职务：____________ 国籍：____________买卖双方在平等、互利的原则上，经协商达成本协议条款，以共同遵守，全面履行：第一条品名、规格、价格、数量：单位：____________________________数量：____________________________单价：____________________________总价：____________________________总金额：____________________________第二条原产国别和生产厂：第三条包装：1.须用坚固的木箱或纸箱包装。

首届“昂立舒脑杯” 上海市百校中学生课堂作文比赛参赛事宜

首届“昂立舒脑杯” 上海市百校中学生课堂作文比赛参赛事
宜
佚名
【期刊名称】《新读写》
【年(卷),期】2006(000)006
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G
【相关文献】
1.中国文章学研究会导读导写研究中心、中国修辞学会读写教学专业委员会、《小学生作文选刊》编辑部关于联合举办“文心杯”首届全国百家优秀文学社团、社报/社刊评选活动的通知
2.2007“外教社杯”上海市中学生迎世博英语大奖赛活动方案及参赛办法
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4.“百蝶杯”首届全国大学生物流仿真设计大赛圆满落幕
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