《一张大纸》教案
中班科学教案之《有趣的纸》
中班科学教案之《有趣的纸》中班科学教案之《有趣的纸》篇一设计意图：我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。
最近，我发现班上的孩子们对身边的事物————纸，产生了兴趣。
常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。
《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
因此，我们设计了生成活动《纸》。
让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。
进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动目的：1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。
3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。
活动准备：1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。
2、物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张活动过程：一、认识各种纸1、请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。
2、看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）二、尝试活动（一）：运沙1、提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？2、幼儿讨论后说出自己的看法。
3、提出活动中注意的问题：运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。
4、幼儿尝试用纸运沙。
5、说说我的发现：A、塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。
B、把纸折成容器运沙更方便。
三、尝试活动（二）：运水1、提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？2、幼儿讨论后说出自己的看法。
3、提出活动要求，幼儿多次尝试运水。
A、不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？大，考吧、幼师，网出，处！是不是所有的纸都行呢？幼儿尝试运水。
B、如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。
4、说说我的发现：A、如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。
幼儿园大班科学《纸》教案
幼儿园大班科学《纸》教案幼儿园大班科学《纸》教案1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。
一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜想，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进展小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜想。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
大班科学和纸张做游戏教案
大班科学和纸张做游戏教案•相关推荐大班科学和纸张做游戏教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班科学和纸张做游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学和纸张做游戏教案篇1活动目标1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。
2、体验发现的快乐。
3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。
4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。
2、水盆六只，抹布六块。
3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。
活动过程（一）引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？（蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等）2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？（有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等）（二）给纸宝宝洗澡1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。
2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。
（有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水）3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水（观察比较两种纸有什么地方不一样）4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。
（三）游戏：船儿飘飘1、纸可以用来做什么？幼儿自由交流（纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等）。
2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。
3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。
（四）分享交流1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？2、讨论：所有的小船到水里都一样吗？（不一样，有的快，有的慢）3、为什么有的小船先沉下去？（有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水）。
一年级上册美术教案【优秀8篇】
一年级上册美术教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学“一张纸”与“一面纸”教学教案三四年级段
“一张纸”与“一面纸” （认识分数21后） 师：请同学们每人拿出一张长方形纸，用涂色的方法表示这张纸的12。
（学生折纸、涂色） 师：你是怎样表示这张纸的21的? 生1：我是沿较长的一边把这张纸对折，平均分成2份，涂上其中的一份，就是21。
师：还有谁与他的表示方法不一样?生2：我是沿较短的边对折后涂色的。
(同时出示作品)生3：我是沿这张长方形纸的对角，把它对折平均分成2份，其中涂色的一份也表示21。
师将这三种不同表示形式的作品贴在黑板上。
师：其他同学都同意这些意见吗?生4：老师，我不同意他们的想法。
因为你让我们把这张纸的21涂上颜色，而这张纸有两面，所以，应把这张纸的一面全涂上颜色，才可以真正表示这张纸的21。
师：这……(始料未及的想法让教师一脸茫然) 相信这个意外很出乎意料，之所以会出现这样的场面，其实全是语言惹的祸。
数学是一门非常严谨的科学，数学教学语言首先必须做到科学性。
教师是凭借语言传递信息进行教学活动的，规范、准确无误的语言，是学生一切学习行动的指南，是引发学生积极思维的路标；而缺乏准确数学语言的引导，就会造成学生脱离正确思维的轨道，引起认知偏差，劳而无功，严重的还会带来负面影响。
有的同学说“老师说的‘这张纸’就是指的‘这一面纸’”，其实“一面纸”与“一张纸”是两个截然不同的概念，怎能混为一谈?“差之毫厘，谬以千里”，因此学生理解出现争议，自是在所难免的。
其实，生4能够力排众议，不唯师，不唯上，发表自己独特的想法，这就是一种胆识与智慧的体现。
【评析】在新课程改革的大环境下，学生的认知行为、思维方式等都发生了较大变化，他们观察物体变得更敏锐、透彻，思考问题显得更加快捷、成熟，这势必要求每一位数学教师在对数学知识下定义、作出判断，以及在引导学生学习时，都要用词恰当，科学合理，不允许有一丝一毫的偏差。
否则便会“差之毫厘，谬以千里”。
后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
幼儿园中班教案《纸》
幼儿园中班教案《纸》幼儿园中班教案《纸》作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班教案《纸》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《纸》1一、教学目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
二、活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程（一）准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
（二）纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
（三）放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。
整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。
老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸（颜色、手感）也不一样。
幼儿园中班教案《纸》2活动目标1、了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。
2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
活动准备提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱（见幼儿活动资源包），水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。
《纸的作用》优秀教案
《纸的作用》优秀教案《纸的作用》优秀教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《纸的作用》优秀教案，欢迎大家分享。
《纸的作用》优秀教案1活动名称：真好玩活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机活动过程：一、开始部分：1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。
”提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）二、基本部分：1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏”请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。
大班语言游戏《你说我画》 教案
游戏目标：
使孩子能够遵循指令作画,增进家长与孩子的感情。
游戏准备：
一张大纸,彩笔。
游戏过程：
将一张大纸的中间画一条线,分成上下两半,2个孩子面对面坐好！一人拥有一半的画纸,轮流发出指控,让对方在纸上画图。
例如：
1、“在左边画几只小鸟。
”
2、“在横线的下面画个圆圈。
”
3、“在圆圈里画个小女孩。
”
4、“在线的下方画三个三角形。
”
5、“在中间的三角形里画个×。
”
6、“在左边的三角形上画个/。
”
7、“从右边的三角形画条线到圆圈。
”
刚开始时,指令可以简单些,当孩子可以做得很好后,再增加指令的难度。
另外,游戏也可孩子和成人一起玩。
孩子也可以向家长发指令。
大班美术教案及教学反思《不一样的我》
大班美术教案及教学反思《不一样的我》一、教学目标1.让孩子了解每个人都是独特的，有自己的特点和优点。
2.培养孩子对多样性的欣赏和尊重。
3.提高孩子的手工技能和美术造型能力。
二、教学准备1.一张较大的纸板或画纸。
2.不同种类的彩色纸张，如颜色、大小和形状不一样的纸张。
3.剪刀、胶水和颜色笔。
三、教学过程1. 导入环节1.老师在班级中问孩子：“每个人都是不一样的，你们觉得在哪些方面你们不同于其他人呢？”2.孩子们轮流回答问题，老师记录他们的回答，然后引导孩子们认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 学习环节1.老师放一些多样的纸张在每一桌上，鼓励孩子们去选择他们喜欢的纸张。
2.诱导孩子用剪刀和胶水将纸张剪成任意的形状和大小，然后粘贴在纸板或画纸上，制作出一个自己独特的作品。
3.引导孩子们在创作中发现与其他孩子不一样的地方。
3. 总结环节1.孩子们在分享他们的作品时，老师引导他们描述自己的作品中有哪些与众不同的特点。
2.老师鼓励孩子们用语言和行为去欣赏和尊重彼此的作品和特点。
四、教学反思本次教学中，我通过提供多样的纸张和引导孩子们剪切、粘贴和创造，以及与彼此分享、欣赏和尊重，为孩子们提供了一个展现他们独特个性的机会。
在教学过程中，我注意到有些孩子会在剪贴过程中受挫，因为他们发现自己的作品和别人不一样。
针对这一情况，我及时提供支持和鼓励，鼓励他们继续以自己的方式去创造。
在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的情况，并为他们提供更多的教学支持，以帮助他们在这样的环节中体验到成功和欣喜，并且进一步培养他们对多样性的欣赏和尊重能力。
同时，我也希望能从孩子们的作品中了解他们的特点和个性，以便在未来的教学中为他们提供更加个性化的支持和帮助。
《一张大纸》教案
《一张大纸》教案
教学目标:
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品.
4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点与难点:
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品.
课前准备：
各种纸、剪刀、胶水等.
教学设计：
一、欣赏导入。
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？
2、教师根据学生回答板书课题:一张大纸。
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题：
（1）怎样使纸团的大小基本一致？
（2）怎样搓纸绳不易松散?
5、教师规定时间,学生合作准备材科。
二、教师示范制作方法。
制作步骤：
(1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明.
(2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
三、学生讨论。
1、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
2、学生为两幅作品提出评价:
（1）纸团排列松散，形象不突出。
(2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
中班科学活动《各种各样的纸》教案（通用11篇）
中班科学活动《各种各样的纸》教案中班科学活动《各种各样的纸》教案（通用11篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班科学活动《各种各样的纸》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学活动《各种各样的纸》教案篇1活动目标：1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 VCD、碟片《造纸的过程》3、各种纸、固体胶活动过程一、简要了解纸的制造过程，导入活动1、出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？2、放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
三、通过实验，认识纸的特性1、教师为幼儿提供材料2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品，了解纸的用途1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。
苏教版小学科学三年级上册第四单元《纸》教案(1课时)
苏教版小学科学三年级上册第四单元《纸》教案（1课时）学习目标：1. 能够使用多种感官和工具对纸实行研究。
2. 能够使用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并实行交流。
3. 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
4.了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。
学习重点：了解纸的一些性质和特点。
学习难点：比较同一张纸不同方向的结实水准。
课前准备：瓷盘、小烧杯、红墨水、滴管、报纸、牛皮纸、餐巾纸、放大镜、课件等。
学习过程：（一）导入新课师：同学们，我国是一个拥有千年历史的文明古国，有谁知道我国古代的四大发明是什么？生：造纸术、指南针、火药、印刷术师：（真不错，你懂得真多！）造纸术是我国古代的四大发明之一，那么在造纸术没有发明之前，人们把文字记录在哪儿呢？生：龟甲、兽骨、帛书、竹简、木牍、石刻、兽皮、……师：（播放课件）（同学们知道得还真很多！）我们的老祖先们就是先后用这些材料来记录的。
所以我们得感谢发明造纸术的人，他是谁呢？东汉时蔡伦发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的技术生产出大量轻便便宜的纸。
师：（揭示课题）今天我们就一起来研究一下纸。
（板书：纸）（二）研究纸活动一、交流各种纸的用途。
师：从纸张的发明到现在，已经经过了几千年，随着科学的发展我们的纸张也在发展。
（播放课件）在我们生活中很多地方使用到了纸张，请小组交流一下纸的用途。
生：交流……生：汇报……师：（播放课件）（同学们收集得真多。
）我们再一起来看看。
师：（播放课件）那么为什么用不同的纸做这些物品？生：硬度、颜色……不同。
师：你们真是太聪明了！刚才你们说的这些就是纸的特点。
下面我们就以餐巾纸和牛皮纸做为研究对象，探究不同的纸（板书：不同的纸）的透明度、结实度、表面和毛边、吸水性这四个特点。
（板书：透明度、结实度、表面和毛边、吸水性）活动二：探究不同纸的一些特点。
（1）探究纸的透明度师：（播放课件）首先我们来探究纸的透明度,请同学们说说探究纸透明度能够用什么方法？生：把这两种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。
幼儿园大班社会《四大发明—纸》教案
幼儿园大班社会《四大发明—纸》教案一、教学目标1.了解纸的发明过程及其在我国历史中的重要性。
2.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发民族自豪感。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的发明过程及其在我国历史中的重要性。
2.教学难点：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发民族自豪感。
三、教学准备1.课件：介绍纸的发明过程及纸的发展历史。
2.实物：不同种类的纸张。
3.制作材料：剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？纸有什么用呢？”2.邀请幼儿分享自己对纸的了解。
（二）基本环节1.教学课件，介绍纸的发明过程（1）教师播放课件，展示纸的发明过程。
（2）教师讲解纸的发明过程，引导幼儿了解纸在我国历史中的重要性。
2.实物展示，认识不同种类的纸张（1）教师出示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解不同种类纸张的用途。
3.制作活动，体验造纸术（1）教师示范造纸术的基本步骤。
（2）幼儿分组进行造纸实验，体验造纸过程。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）幼儿展示自己制作的纸张，分享造纸心得。
（三）拓展环节1.教师出示古代书籍，引导幼儿了解纸在古代文化中的地位。
2.教师组织幼儿进行造纸工艺的比赛，提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件等多种形式，使幼儿对纸的发明过程有了更深刻的了解。
2.制作活动让幼儿亲身体验造纸过程，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
3.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的观察力和表达能力。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，调整教学方法，使每个幼儿都能在课堂中收获更多。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过互动和实际操作，让幼儿更直观地理解纸的发明过程，以及纸在生活中的广泛应用。
教学过程补充：（一）导入1.教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是用来做什么的吗？”“有没有小朋友知道纸是怎么来的呢？”2.邀请幼儿分享自己对纸的了解，如：“谁来说说纸在你的生活中有哪些用途？”（二）基本环节1.教学课件，介绍纸的发明过程教师播放课件，展示纸的发明过程。
幼儿科学教案一张纸的承重
幼儿科学教案一张纸的承重幼儿科学教案一张纸的承重随着幼儿教育的不断改革和发展，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的科学教育。
而幼儿科学教育不仅涉及到知识的传授，更关注幼儿的实践操作和发现探究能力的培养。
幼儿科学教案一张纸的承重是一项非常有趣的教育实验活动，可以帮助幼儿通过观察、实验、探究等方式，了解纸张的力学性质，培养他们的科学思维和实践能力。
本文将从实验内容、实验方法、教学目标、教学过程等方面对幼儿科学教案一张纸的承重进行探讨和分析。
实验内容在幼儿科学教案一张纸的承重实验中，通过给幼儿们提供一些常见的材料和工具，让幼儿自行设计并完成一个承重台架。
然后，通过不断地添加重物测试台架的承重能力，让幼儿们发现纸张的力学特性，探索纸张的质量决定承重能力的原理。
实验方法幼儿科学教案一张纸的承重实验的方法简单易操作。
以下是实验具体步骤：1.准备材料：幼儿决定采用哪种纸张做为承重台架的材料，并准备相应的工具和材料，如剪刀、胶水、拼图板、铅笔和标尺等。
2.设计台架：幼儿将根据纸张的特性和形状设计出扁平的台架，并将纸张制成大约相同大小。
在台架底部要做出三角形或者多边形的承重支架。
3.连接台架：幼儿使用工具将纸张缝合起来，使之形成一个完整的承重台架，并用胶水加强连接处。
4.测试承重：幼儿尝试将各种重物放在台架上，直到台架垮掉或不能承重为止，记录承重值。
5.分析结果：根据实验得出的承重结果，让幼儿通过分析并与其他团队成果进行比较，探讨不同材料和设计对承重能力的影响，从而得出结论。
教学目标幼儿科学教案一张纸的承重实验旨在帮助幼儿了解纸张的力学特性，探索纸张的质量对承重能力的影响，进一步培养幼儿的科学思维和实践操作能力。
具体目标如下：1.培养幼儿对物体质量、形状、大小等物理特性的观察和感知能力。
2.引导幼儿自主设计承重台架，并探索纸张材料与承重能力之间的关系。
3.帮助幼儿了解不同材料和设计对承重能力的影响。
4.培养幼儿的团队协作意识和沟通交流能力。
一张纸的力量大班科学教案
一张纸的力量大班科学教案导语：教育的本质在于引导学生积极主动地探索和学习知识，培养其独立思考和问题解决的能力。
在科学教育中，引入实践活动是非常重要的一环。
本教案将通过一项简单而有趣的实验，向学生展示一张纸的力量，引发他们对科学原理的兴趣和思考。
一、教学目标1. 让学生了解和认识物体的重心；2. 引导学生理解和应用受力平衡的基本原理；3. 激发学生对科学和实验的兴趣。
二、教学准备1. 实验工具：- 一张纸- 尺子- 插花泥或黏土- 一根竹签或铅笔2. 实验材料：- 各种不同重量的小物体，如纸夹、硬币等三、教学过程步骤一：介绍实验目的和背景（10分钟）1. 教师向学生简要介绍实验目的：通过一系列实验，探究一张纸的力量，了解物体的重心和受力平衡的基本原理。
2. 引导学生思考：什么是重心？为什么东西不会掉下来？步骤二：观察和分析实验（15分钟）1. 教师拿起一张纸，并将其分别握住两个角，问学生：你觉得纸会怎么样？2. 引导学生参与观察，根据实际情况回答教师的问题。
3. 教师示范并解释：当用两个手指握住纸的角时，将纸向下倾斜，纸会自动弯曲成弧形。
这是因为重心的缘故。
步骤三：实验一：纸的重心（25分钟）1. 教师首先用尺子测量纸的尺寸，然后沿纸的一边用铅笔画出一个点，表示纸的重心。
2. 教师示范并解释：重心是一个物体所受重力的合力作用所在的点。
3. 学生依次测量和标注纸的重心。
并互相交流比较结果。
步骤四：实验二：纸的平衡（30分钟）1. 将插花泥或黏土放在纸的一个角上，再放上一根竹签或铅笔。
2. 教师示范并解释：纸的重心受到外力点的施加，将会改变纸的平衡状态。
3. 学生逐步增加小物体的重量，观察纸是否能够保持平衡。
记录实验结果。
4. 学生讨论实验结果形成结论，并归纳总结：当重心受到外力点的施加，会改变物体的平衡状态。
步骤五：应用与拓展（15分钟）1. 学生准备一张A4纸和一个硬币。
2. 学生按照实验原理，设计一个能够让硬币稳定停留在A4纸上的结构。
一张纸的承重教案
教学目标：了解纸张的性质和结构。
了解纸张的承重原理。
学习如何计算纸张的承重。
教学内容：纸张的性质和结构纸张是由纤维素纤维制成的，纤维之间通过化学键和物理力相互结合。
纸张的质量和性能取决于纤维的来源、纤维的长度、纤维的直径、纤维的弯曲度和纤维之间的结合程度。
纸张的承重原理纸张的承重原理是靠纤维之间的结合力和纸张的厚度。
纸张越厚，纤维之间的结合力越强，承重能力也就越大。
计算纸张的承重计算纸张的承重需要考虑纸张的面积、厚度和纸张的密度。
计算公式如下：承重= 面积×厚度×密度其中，面积和厚度可以直接测量，而纸张的密度需要通过称重计算得出。
教学步骤：引入话题，介绍纸张的性质和结构，让学生了解纸张的基本知识。
讲解纸张的承重原理，让学生明白纸张承重的基本原理。
演示如何计算纸张的承重，让学生掌握计算方法。
分组进行实验，让学生自己测量纸张的面积、厚度和重量，然后计算纸张的承重。
总结课程内容，让学生回答一些问题，检查他们是否理解了本课程的重点。
教学方法：讲解法：通过讲解纸张的性质和结构以及承重原理，让学生了解纸张的基本知识。
实验法：通过实验让学生亲身体验纸张的承重能力，加深他们对纸张承重的理解。
计算法：通过计算纸张的承重，让学生掌握计算方法。
教学工具：纸张称重器卷尺计算器教学评估：实验报告：让学生写一份实验报告，介绍他们的实验过程和结果，以及对纸张承重的理解。
计算练习：让学生完成一些计算练习，检查他们是否掌握了计算方法。
课堂问答：在课堂上进行问答环节，检查学生是否理解了本课程的重点。
一张纸的承重科学实验活动教案
一张纸的承重科学实验活动教案教案标题：一张纸的承重科学实验活动教案教学目标：1. 了解纸的结构和特性，理解纸在承重方面的应用；2. 学习科学实验的基本步骤和实验记录方法；3. 培养学生的观察力、实验设计和数据分析能力。
教学准备：1. 材料：一张普通纸、各种重物（如硬币、书籍等）；2. 设备：天平、计时器、实验记录表；3. 知识准备：纸的结构和特性、力学基本原理。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张普通纸，引导学生思考纸的特性和用途，提问：纸能承受多重的重物？2. 引导学生思考并讨论纸的结构和特性对其承重能力的影响。
实验步骤：1. 学生分组进行实验，每组准备一张纸和各种重物。
2. 学生首先测量纸的尺寸和质量，并记录在实验记录表中。
3. 学生将纸水平放置在桌面上，逐渐往纸上放置重物，直到纸发生变形或撕裂。
记录纸承受的最大重量。
4. 学生重复实验多次，取平均值，以提高实验结果的准确性。
5. 学生观察纸在承重过程中的变化，记录实验现象。
实验记录与分析：1. 学生将实验数据填写在实验记录表中，并进行数据分析，比较不同纸的承重能力。
2. 学生根据实验结果，讨论纸的承重能力与纸的质量、厚度、尺寸等因素之间的关系。
讨论与总结：1. 学生就实验结果进行讨论，分享各自的观察和发现。
2. 教师引导学生总结纸的承重能力与其结构和特性的关系，并与实际生活中的应用进行联系。
3. 学生通过讨论和总结，进一步理解纸的结构和特性对其承重能力的影响。
拓展活动：1. 学生可以设计不同形状或材质的纸，进行类似的实验比较。
2. 学生可以尝试将纸叠叠加加，观察纸的承重能力是否增加。
评估：1. 教师观察学生在实验过程中的表现，包括实验操作的准确性和数据记录的完整性。
2. 教师评估学生对纸的结构和特性以及力学原理的理解程度，通过学生的讨论和总结进行评估。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究其他材料的承重能力，比较不同材料的特性和应用。
2. 学生可以设计更复杂的实验，探究纸的承重能力在不同条件下的变化，如湿度、温度等因素的影响。
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《一张大纸》教案
教学目标：
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点与难点：
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
课前准备：
各种纸、剪刀、胶水等。
教学设计：
一、欣赏导入。
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2、教师根据学生回答板书课题：一张大纸。
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题：
（1）怎样使纸团的大小基本一致?
（2）怎样搓纸绳不易松散?
5、教师规定时间，学生合作准备材科。
二、教师示范制作方法。
制作步骤：
（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
三、学生讨论。
1、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
2、学生为两幅作品提出评价：
（1）纸团排列松散，形象不突出。
（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。