教学教研工作总结

香洲区第十小学教学教研工作总结
（2018-2019学年度）
我校以“坚持科学与人文并重、规范与个性共存”为办学思路，以“全方位促进学生习惯养成，多角度发展学生兴趣”为办学特色，全力打造以“和”为核心的文化理念、文化行为和文化环境。

以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，打造精品课堂，努力提高课堂教学效益，使我校的教学、教研水平逐步提高。

本学年主要工作总结如下：
一、严格执行省课程开设方案，全面实施素质教育。

1、严格执行课程计划和课程标准，按照《广东省课程开设方案》对课程进行设置，开齐课程、开足课时；无随意增、减、停、改课程、课时或提前结束课程。

2、制定学校作息时间表，严格执行学生到校、离校时间，学生上午到校时间不早于7:40，学生在校时间不超过6小时。

3、开展校园阳光文体活动，落实学生每天的体育活动时间不少于1小时。

为了增强学生体质，丰富学生的第二课堂活动，学校从不同形式、不同时间给学生创设平台。

利用地方课程，我校在周一下午的第二节开设了课程超市，有硬笔书法课、围棋课、武术课、跆拳道课，篮球，街舞，乐器，网球等课程，拓宽了学生的兴趣爱好。

另外在教学过程中，拓展文体活动，开展积累、习字、经典诵读、跳绳等活动，全面实施素质教育，增强学生的体质。

4、我校提倡每个学生开展文体艺术2+1活动，即每个学生掌握2项体育专项、一门艺术技能。

创设平台让学生展示，如艺术课前、班级展示、年级展示，增强学生的自信心，培养学生的能力。

5、严格控制作业量，切实减轻学生课业负担。

小学1-2年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业量控制在1小时以内；严禁用增加作业量的方式惩罚学生；要求学生必做的作业，教师全部批改；也不要求家长为学生布置和批改作业。

6、加强经典颂读课堂教学活动。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀诵读红色经典，是对少年儿童进行
革命传统教育的有效形式，也是开展少年儿童读书活动，提升少年儿童思想道德修养的好途径。

本年度，我校对各年级经典诵读的内容，根据年龄特点以及小学生的实际，作了相应的规定。

一年级到六年级分别以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》为教材，开展诵读活动。

我们利用每天中午2：15至2：30这十五分钟的时间组织学生进行诵读，我们主要着眼于“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

教师在组织中只有鼓励，没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

同时，注重结合中国的传统节日，开展经典诵读。

随着中西方交流的日益深化，西方的许多传统节日，如圣诞节、感恩节、复活节等冲击着我国的传统节日，我国的传统节日，如元宵节、冬至节、端午节、七夕节等已渐被国人淡忘，为此，我校结合学生在校时间的清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节等中国的传统节日组织学生进行经典诵读。

每到节日来临，我们均有一位老师带领全体师生进行诵读，诵读内容主要是该节日的来历，相关的诗词、故事等。

结合中国的传统节日组织全体师生进行经典诵读这一活动已经延续多年，我校师生对我国的传统节日有了很深的了解，每到一个节日，让学生诵读相关节日的诗词，学生均能吟上几首，做到了润物细无声。

二、抓校本教研以及教学常规，强化过程管理，提高教学质量。

结合上年度办学行为、办学效益评估反馈意见，教学教研工作的重心主要是通过促进校本教研来提高教学质量。

我们开展了以下工作：
1、学校定期召开教研组、备课组会议，为教研组、备课工作制订定目标、努力方向，促进教研组、备课组自身建设。

本学期教研组、备课组的工作职责得到进一步的明确，加强了对教研组长、备课组长的培训、指导、督促，科组长和备课组长要认真组织本组的教研活动，做到“五定：定时间、定地点、定内容、定主题、定主讲人”，
2、拓展教研形式和内容，积极开展校本教研活动。

为切实提高教师的教研能力，从而提高课堂效率，我校遵循区校本教研的要求，积极开展校本教研。

为帮助老师们理清校本教研的过程与方法，我们进行学习、研讨，制定结合实际可行的方案。

开展“四月份提高课堂教学效率研讨月”活动：青年教师赛讲。

并组织老师参加全国一师一优课的活动，共录制录像课9节。

录像课的老师有，陈仕平、徐晓虹、陈年春、周美华、杜海燕、蒋秋艳、郑如雄、梁晓彤和郑晓珊。

在这个过程中，科组的老师认真集体备课、听课、评课、修改、再听
评课，可组的老师团结协助，共同进步，成长，是加强科组建设的一个契机。

在诸多教研活动中，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

3、继续狠抓听课、评课制度，促进教师之间的教学交流。

为加强教师之间的教学交流，学校上学期开展了“同课异构”、家长进校园听课活动，提高课堂效率。

学校组织党员教师示范课，全校的老师积极参加听课评课，起到了很好的示范作用，上课的老师有周丽芳、许洪娇、蒋秋艳、薛荣耀、陈仕平、郑如雄、许建军、梁晓彤和赖通长等九位老师。

4、加强了对教师教学常规执行情况的检查，定期（期初、期中、期末三次）、不定期对教师的备课、作业布置与批改、教学进度、教学计划的执行情况进行检查并总结。

5、积极开展课题研究。

主要课题有：
1）今年五月由王琳琳校长主持的省德育课题“公共精神在小学阶段培育的实践研究”顺利结题，课题报告发表在国家级刊物《生活教育》上。

2）徐晓虹副主任的“小学英语面试策略与实践的探析”等课题的申报研究，促进了一批教师的专业成长。

3）何元戈副校长的“学校-家庭-社区合作促进学生体质发展研究”。

4）何元戈副校长的区重点课题“小学生体育课外作业的探究”和市重点课题“学校体育大课间活动的研究”也顺利结题。

7、根据省课程要求，全面贯彻素质教育的精神和理念，我校参加区教科培组织的期末检测，参加监测的科目全部超区平均，成绩优秀。

让学生既学好基础课程，又要掌握综合课程，从而真正全面发展。

8、开展体育、艺术“2+1”项目活动，让每位学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

开展丰富多彩大课间活动，保证学生每天锻炼一小时。

回顾一学年的工作，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，为进一步提高教育教学质量而努力!
珠海市香洲区第十小学
2019年7月4日。