2015春学期四年级下册音乐教案
人音版小学四年级下册音乐教案(2015年版本) - 副本
人音版小学四年级下册音乐精品教案（2015年版本）目录第1课跳起来《新疆舞曲第二号》教学设计《那不勒斯舞曲》教学设计巴赫《小步舞曲》教案设计《我们大家跳起来》教学设计《土风舞》教学设计第2课少年的歌《小小少年》教学设计《牧羊姑娘》教学设计《小小少年》教学设计《我是少年阿凡提》教学设计第3课水乡《洪湖水浪打浪》教学设计《采菱》教学设计第4课童年的音乐《彼得与狼》教学设计《白桦林好地方》教学设计《红蜻蜓》教学设计第5课风景如画《森林的歌声》教学设计《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计《西风的话》教学设计《小溪流水响叮咚》教学设计第6课摇篮曲《摇篮曲》教学设计《摇篮曲》教学设计《摇篮曲》教学设计第7课回声《羊肠小道》教学设计《回声》教学设计《友谊的回声》教学设计《山谷静悄悄》教学设计第8课向往《乘着歌声的翅膀》教学设计《种太阳》教学设计《小纸船的梦》教学设计第1课跳起来巴赫《小步舞曲》教案设计【教材分析】本课题是人音版小学四年级下册第一课题的内容。
本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。
这首《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
巴赫的这首《小步舞曲》虽然简单，但由于曲调动听，不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏，还被填上歌词演唱，成为巴赫最通俗的名曲之一。
【教学目标】1．让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务。
2．能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。
3．通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。
【评价任务】1．通过学习让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识。
2015年四年级下册音乐教案
付湾中心小学四年级音乐教案（下学期）学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。
教学目标1、小学音乐教育是普通音乐教育，而不是专业音乐教育。
其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣与爱好，初步养成健康的审美兴趣，逐步发展对音乐的感知和情感反应能力。
2、四年级是改革实验教材，主要是以培养学生对音乐课的兴趣为基础不断学习巩固学生的音乐技能与音乐表现能力。
所以四年级我将继续巩固以往养成的良好学习习惯，建立更好的的课堂常规、音乐鉴赏与表现的基础才能。
如：在唱歌时，继续巩固气息的控制，发声、咬字、吐字的正确方法、逐步做到音色统一，声音自然、优美、明亮而圆润。
让学生逐渐适应不喊唱、会运用中等音量或轻声发音，能按老师的指挥，有表现力的歌唱。
3、在器乐教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。
4、在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时要更加关注注重培养孩子的音乐感受与表现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。
教材重难点：从四年级教材的总体内容来看，包含了大量的音乐知识，主要有各种音乐标记：各种节奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏）速度、力度标记、演唱形式、曲式结构演奏形式等方面。
其中主要以继续培养他们的歌唱训练，发声方法以及表情训练，获得自然优美的声音。
具体教学措施1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。
四年级下册音乐教案4篇
•••••••••••••••••四年级下册音乐教案四年级下册音乐教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的四年级下册音乐教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册音乐教案篇1教学目标：1.用音乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。
2.了解人声的分类，通过聆听与对比，听辨出人声的类别。
3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。
教学内容：1、学习音色的概念，感受乐器的音色。
2、了解人声的分类。
3、欣赏5首歌曲，分别听辩出人声的分类。
课时安排：2课时教学重点：音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。
第一课时教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。
教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、自画秋天的色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的`特殊的乐器，它也有着美妙的音色。
请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。
为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
四年级下册全册音乐教案
四年级下册全册音乐教案教案标题：四年级下册全册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律和音高。
2. 学习认识各种乐器和他们的音色特点。
3. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
4. 通过音乐活动，培养学生的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 教材：四年级下册音乐教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教具：乐器模型、音乐CD等。
4. 学生乐器：如小型打击乐器、口琴等。
教学内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和元素1. 导入：通过播放一段简单的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐是什么，了解音乐的基本概念。
3. 介绍音乐的基本元素：节奏、旋律和音高。
通过示范和练习，让学生感受和理解这些元素。
4. 练习：让学生模仿老师的节奏和旋律，进行简单的合唱练习。
第二课：认识各种乐器1. 导入：播放不同乐器的音乐片段，让学生猜测乐器的名称。
2. 引导学生讨论各种乐器的音色特点和外形特征。
3. 通过展示乐器模型和实物，让学生认识各种乐器，并了解其演奏方式。
4. 练习：让学生分组，选择一种乐器进行模拟演奏，展示给全班。
第三课：音乐表达和欣赏1. 导入：播放一段具有明显情绪的音乐，引导学生表达自己对音乐的感受。
2. 学习音乐表达的方式，如演唱、舞蹈和乐器演奏等。
3. 练习：让学生分小组，选择一首简单的歌曲进行合唱，并加入简单的舞蹈动作。
4. 引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐和流行音乐等，了解不同风格的音乐特点。
第四课：团队合作和协调能力培养1. 导入：让学生分组，每组选择一个乐器进行演奏，要求协调合奏。
2. 引导学生讨论合奏时需要注意的问题，如节奏统一、音量控制和互相配合等。
3. 练习：让学生在小组内进行合奏练习，并逐渐提高合奏的难度和复杂度。
4. 展示：让每个小组在班级中展示他们的合奏成果，鼓励学生互相欣赏和交流。
教学评价：1. 通过观察学生的参与程度和合作表现，评价他们在音乐活动中的积极性和团队合作能力。
最新2015苏少版四年级音乐下册教案全册
最新2015苏少版四年级音乐下册教案全册2014-——2015学年第二学期_2014—_2015__学年度第__2__学期学科教学计划科目__音乐___班级___四_授课教师：__xxx___制定时间：2.28___ 班级学生情况分析学生对于音乐知识的学习已经有了三年多的时间，能够了解了一些乐理知识，学会了一些儿歌的唱法，对音乐学科的学习兴趣依旧很浓，了解了一些音乐故事，音乐名人和简单的乐理知识，认识了一些常见乐器同时也学会了音乐欣赏并能够从音乐中得到快乐，增强了对生活热爱和情感。
逐步培养了爱国之心和音乐素养。
教材分析1.本册教材为四年级下册简谱版。
以系列单元编排。
2.由江苏凤凰少儿出版社出版。
“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐实践活动贯穿全书。
3.总共分成八个单元，有口琴、竖笛等乐器的教学内容。
4.有音乐故事、音乐小书夹、旋转舞台、补充歌曲、配乐故事。
5.图文并茂，好学易懂。
6.遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品和音乐素材，构建梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受与有效发展。
7.教科书选材具有时代感、优秀的音乐作品具有时代气息。
教学目标1.学习一些乐理知识。
2.了解一些音乐故事。
3.学会使用口琴与竖笛的演奏技巧。
4.学唱一些经典少儿名曲。
5.学会如何进行音乐欣赏。
6.学编创作音乐曲目7.学会从音乐中寻找快乐等。
提高质量的措施1.听音乐故事。
2.唱少儿歌曲。
3.学会音乐欣赏。
4.观看音乐剧（CCTV15;CCTV3）_2014—_2015__学年度第__2_学期学科教学计划科目__音乐_____班级___四（1）（2）（3）_授课教师：_ __制定时间：2.28 周次时间教学内容课时备注1 3.2---3.7 第一单元《舞起来》2 3.2日上课2 3.8---3.14 第一单元《舞起来》 23 3.15---3.21 第二单元《田野在召唤》24 3.22---3.28 第二单元《田野在召唤》25 3.29---4.4 第三单元《四季放歌》 26 4.5---4.11 第三单元《四季放歌》 2 清明节放假7 4.12---4.18 第四单元《甜甜江南》 28 4.19---4.25 第四单元《甜甜江南》 29 4.26---5.2 音乐欣赏1 2 期中考试10 5.3---5.9 音乐欣赏2 2 劳动节放假11 5.10---5.16 第五单元《唱游森林》 212 5.17---5.23 第五单元《唱游森林》 213 5.24---5.30 第六单元《月亮的故事》214 5.31---6.6 第六单元《月亮的故事》215 6.7---6.13 第七单元《奇妙人生》 216 6.14---6.20 第七单元《奇妙人生》 2 端午节放假17 6.21---6.27 第八单元《地球妈妈》 218 6.28---7.4 第八单元《地球妈妈》 2 期中复习；期中考试19 7.5---7.11 音乐欣赏3 2 暑假时间待定教学内容第一单元《舞起来》课时第一课时授课时间《花之圆舞曲》《跳吧！跳吧！》教学目标1.欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。
四年级音乐下册全册教案
四年级音乐下册全册教案第一章：课程简介教学目标：1. 了解音乐的基本概念和音乐元素，如音高、节奏、旋律等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 音乐基本概念介绍。
2. 音乐元素的学习和练习。
教学活动：1. 介绍音乐的基本概念，如音高、节奏、旋律等。
2. 通过听力练习，让学生辨别音高、节奏等音乐元素。
3. 引导学生进行音乐欣赏，分析歌曲的风格、节奏等。
第二章：音阶与和弦教学目标：1. 掌握大、小调音阶的构成和唱名。
2. 了解和弦的基本概念和构成。
教学内容：1. 音阶的构成和唱名。
2. 和弦的基本概念和构成。
教学活动：1. 讲解大、小调音阶的构成和唱名，引导学生进行练习。
2. 介绍和弦的基本概念，如三和弦、七和弦等，并进行练习。
第三章：节奏与拍子教学目标：1. 掌握各种拍子的特点和节奏感。
2. 能够正确地朗读和演奏不同拍子的节奏。
教学内容：1. 各种拍子的特点和节奏感。
2. 朗读和演奏不同拍子的节奏。
教学活动：1. 讲解各种拍子的特点和节奏感，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
2. 让学生朗读和演奏不同拍子的节奏，进行实践练习。
第四章：歌曲学习教学目标：1. 学会演唱歌曲，并能够理解和表达歌曲的情感。
2. 分析歌曲的结构和风格，提高音乐欣赏能力。
教学内容：1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 分析和表达歌曲的情感。
教学活动：1. 教唱歌曲，让学生跟唱并掌握旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和风格，引导学生理解和表达歌曲的情感。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
2. 学会分析和评价音乐作品，培养审美能力。
教学内容：1. 音乐作品的欣赏和分析。
2. 音乐评价和审美能力的培养。
教学活动：1. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生讨论和表达自己对音乐作品的感受和评价。
3. 教授音乐评价的标准和方法，培养学生的审美能力。
第六章：打击乐器演奏教学目标：1. 学会使用打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼等。
最新苏少版四年级下册音乐全册教案教学设计(2015最新精编版)
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
2014苏少版四年级下册音乐全册教案一、学生情况分析经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教学分析四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。
三、教材分析本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人声》、《地球妈妈》。
基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲(舒伯特)》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（舒伯特）》（教案）一. 教材分析《摇篮曲》（舒伯特）是人音版音乐四年级下册的一首经典曲目。
这首歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
歌曲的节奏较为简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方音乐的基本知识，拓宽音乐视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对西方音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导。
学生在学习过程中，需要注重情感的把握，培养音乐表现力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《摇篮曲》（舒伯特）；2.了解西方音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力；3.通过学习这首歌曲，培养学生情感表达能力，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题；2.对西方音乐的了解和认识；3.情感的把握和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习；2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、西方音乐知识等；3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平；4.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高；5.情感引导法：老师引导学生把握歌曲情感，增强音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、西方音乐知识等；2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等；3.乐谱：分发给学生，方便学习与练习；4.教室布置：营造舒适、温馨的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以讲故事的形式引入课题，讲述《摇篮曲》的由来，引导学生对这首歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师播放《摇篮曲》（舒伯特）的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。
同时，老师简要介绍西方音乐的基本知识，帮助学生拓宽音乐视野。
3.操练（15分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意纠正学生演唱中的音准问题。
学生分组练习，互相借鉴、提高。
4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
四年级下册《音乐》全册教案
四年级下册《音乐》全册教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习，使学生能够理解并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐技能。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐的基本元素学习节奏、音高、音符等基本音乐知识。
学习简单的乐谱读写能力。
2. 第二单元：学习简单的乐器演奏学习打击乐器的基本演奏方法。
学习键盘乐器的基本演奏方法。
3. 第三单元：合唱与集体唱学习合唱的基本技巧和合唱曲目。
学习集体唱的协调和合作。
4. 第四单元：音乐欣赏与创作欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
创作简单的音乐作品，培养创造力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动进行各种音乐游戏，提高音乐技能和兴趣。
参与音乐活动，培养音乐表现力。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、集体唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
4. 引导学生积极参与音乐欣赏和创作，培养学生的音乐思维和创造力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对音乐的学习热情和兴趣。
2. 音乐技能掌握：评估学生在音乐知识和技能方面的掌握程度，如节奏、音高、乐器演奏等。
3. 音乐欣赏与创作：评估学生的音乐欣赏能力和创造力，如对音乐作品的评价和自己的创作。
4. 音乐游戏与活动：观察学生在音乐游戏和活动中的表现，如团队合作、音乐表现力等。
五、教学时间：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学资源：1. 音乐教材和乐谱。
2. 各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备和音乐播放器。
4. 音乐相关的图片、视频和音频资料。
2015最新人教版四年级下册音乐全册教案
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
2014-2015学年度第二学期教学进度表学情分析培优辅差计划及措施学困生帮扶计划及措施备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。
检测成绩统计表人教版《音乐》四年级下册全册教案第一单元林中的鸟声教学目标:声音谐和。
2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。
教学重点:对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。
教学难点:《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。
课时划分三课时教具准备钢琴、录音机、乐谱及卡片第一课时授课时间教学目的：１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。
２、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。
教学重点和难点：１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。
２、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。
教具准备：录音机、电脑。
一、导入新课今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。
三、讨论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？五、学唱歌曲：p、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。
15年四年级下册教案
课时备课主备人：课题演唱《我们大家跳起来》课型新授授课日期教学目标1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
重点难点教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教具PPT课件、电子琴教学过程一、组织教学：音乐律动。
二、新课教学：（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》1、听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。
2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。
巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。
3、唱唱。
哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。
4、动动。
结合音乐做3/4拍子的律动。
方法：开火车前后拍手。
学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。
（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。
3、学唱歌曲。
由于学生已经很熟悉旋律，所以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。
教师指导学生唱好跳音，以及“跳得真愉快”的演唱。
4、全班同学跟着老师进行表演唱。
5、创编歌词。
让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。
在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。
6、评价。
对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。
四年级下期音乐教案(精选5篇)
四年级下期音乐教案(精选5篇)四年级下期音乐教案（精选篇1）教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
教学过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。
”3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2015-2016学年春季学期湘教版小学四年级音乐下册教案收藏版教材教案
（1）视唱第二部分的二声部曲谱。
（2）随琴填词演唱第二声部。
（3）合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。
（4）边唱边指挥，体会乐句的动力感。
（5）分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。
三、表现歌曲
1、师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？
2、试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。
四年级音乐教案
年段
四年
学科
音乐
主备教师
执教者
第周
单元主题
第一课
课题
《彩色的中国》
课时数
一课时
教学目标
1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
2、能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻松活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
欣赏《歌唱祖国》
课时数
一课时
教学目标
1、能够在欣赏音乐作品的基础上，感觉、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
2、聆听《歌唱祖国》、《彩色的中国》及《中华人民共和国国歌》，能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
教学重点、
难点
重点：了解独唱、齐唱、合唱、轮唱、领唱等演唱形式，并能够初步判断各种演唱形式的不同。
（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）
个人增删及点评
（一）、导入：
以奥运会的升旗仪式入手，重新回味我们的运动员登上领奖台时的激动心情。充分调动起学生的爱国情结。
师：众所周知，我国不仅是一个竞技体育强国，有着优秀的运动健儿，更拥有着雄伟壮丽的山川河流。
学生观察中国地势地形图。
设问：你能看到哪些颜色？这些颜色分别代表的是什么？
2015年四年级下册音乐全册教案(湘教版)
2015年四年级下册音乐全册教案（湘教版）湘教版2014—201学年度第二学期最新四年级下册音乐教案一、教材内容分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标知识与技能：1认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
2学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
3理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
在气息的控制下，逐步扩展高音。
6运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7唱保持音时，声音要饱满。
8学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：1引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：1通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未的向往与追求。
2在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲》(贺绿汀)(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲》（贺绿汀）（教案）一. 教材分析《摇篮曲》是由贺绿汀作曲的一首经典音乐作品，收录在四年级下册的音乐教材中。
这首歌曲以宁静、柔美的旋律，表现了母亲对孩子的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能增强对家庭和亲情的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和技巧有一定的掌握。
但部分学生可能对较为复杂的音乐表达和情感理解仍有困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过音乐体验情感，提升音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解作品所表达的情感。
3.引导学生体验家庭和亲情的温暖，培养他们的关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.歌曲中情感的表达，让学生能够体会到作品所蕴含的温暖和关爱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
3.情感体验法：通过故事、图片等引导学生深入理解作品，感受亲情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.分组标识：用于分组练习和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入《摇篮曲》，让学生初步感受作品的情感。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟随演唱。
重点讲解附点音符和休止符的节奏。
4.巩固（10分钟）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）通过其他版本的《摇篮曲》进行拓展，让学生感受不同风格的音乐作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家庭亲情的重要性。
四年级音乐下册全册教案
四年级音乐下册全册教案教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
教学内容：第一章：感受音乐的美妙1. 聆听不同类型的音乐作品，感受音乐的魅力。
2. 学习简单的音乐术语，如：旋律、节奏、速度等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用心聆听音乐。
第二章：学习歌曲《小星星》1. 学习歌曲《小星星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 练习演唱技巧，如：音准、音色、节奏等。
3. 培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱。
第三章：学习打击乐器1. 认识不同的打击乐器，如：鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 学习打击乐器的演奏技巧，如：敲击、摇动等。
3. 练习打击乐器的合奏，培养学生的团队协作能力。
第四章：学习音乐游戏1. 学习音乐游戏，提高学生的音乐反应能力和协调能力。
2. 参与音乐游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生对音乐的兴趣。
第五章：学习简谱1. 学习简谱的基本知识，如：高音谱号、低音谱号、五线谱等。
2. 练习识谱能力，学会阅读和演奏简谱。
3. 培养学生的音乐阅读能力，为后续学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 通过演唱、演奏等实践活动，评估学生的音乐技能进步。
3. 收集学生作业和练习作品，对学生的学习成果进行评价。
教学资源：1. 教学课件、音乐作品、歌曲教材等。
2. 打击乐器、音乐游戏道具等。
3. 简谱教材和练习册。
教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的音乐课堂氛围。
2. 针对学生的不同水平，给予个别指导，帮助学生克服困难。
3. 鼓励学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐综合素质。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学计划。
第六章：学习乐理知识1. 学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
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第一单元舞起来第一课时教学内容：听《花之圆舞曲》动《跳吧跳吧》教学目标：1、欣赏管弦乐《花之圆舞曲》，了解故事情节，通过多种形式的视觉体验，感受乐曲中表达的音乐形象。
初步了解圆舞曲的风格及特点。
听辨演奏乐器，说出乐器名称，能随着三拍子的韵律用肢体语言表现。
2、学习二拍子舞步。
3、了解柴可夫斯基，掌握切分音。
教学重点难点：了解圆舞曲的风格及特点；听辨演奏乐器，说出乐器名称，感受三拍子的韵律。
教学过程：一、组织教学，师生互相问好。
二、基本练习。
1.发声练习。
2.听音。
三、欣赏《花之圆舞曲》。
1．导入：同学们，你们喜爱花吗？师生交流小结：是呀，花是自然馈赠给人类的礼物，它给我们送来了美丽与芬芳！今天老师为大家请来了一位客人，让我们一起去看看她是谁吧？2.播放观看动画歌曲《花仙子之歌》。
师：花仙子不仅给我们带来了好听的歌曲，她所到之处还留下了一片花的海洋，她今天要带我们去一个美丽的地方。
3.欣赏《花之圆舞曲》——课件出现“童话王国”的画面。
师：我们来到了什么地方？（PPT展示童话王国）今天花儿们要在这里举行一个盛大的活动，因为今天这里来了许多尊贵的客人，交响乐团在演奏呢，快去看看吧！4.播放音乐《花之圆舞曲》（片断）。
1）你听出引子和第一圆舞曲中的乐器了吗？——竖琴、提琴、圆号、单簧管师：音乐在竖琴主奏的引子之后，中提琴、低音提琴演奏四小节圆舞曲节奏型。
然后由圆号演奏主题，单簧管与之呼应。
2）你听出这组旋律的乐器吗？（第二圆舞曲）——弦乐、长笛第二圆舞曲由弦乐演奏，它比较明朗。
长笛用活泼、短促的五连音和断音与之相对答。
反复一遍之后，A、B两段又从头反复一次，构成一个单二部曲式。
3）你们能听出这是几几拍的音乐吗？（三四拍）感受三拍子的韵律，并随着旋律走步态。
5.音乐简介：这是俄罗斯作曲家柴可夫斯基所作的《花之圆舞曲》，是芭蕾舞剧《胡桃夹子》里最著名、流传最广的一首，它是克拉拉随着王子来到童话王国，百花仙子为欢迎她而跳得一段舞蹈的伴奏音乐。
“圆舞曲”原是流行于奥地利北部的一种农民舞曲，它一般都是伴衬着舞蹈而演奏的。
让我们一起来跟着音乐舞蹈吧！6.完整复听《花之圆舞曲》，跟着音乐舞蹈。
四、拓展师：看到这么优美的舞蹈，老师也忍不住想跳一跳了，不过，光我一个人跳可不行，我想请同学们和我一起来学一学舞步。
首先，两只脚同时向上起跳，在跳的同时，左腿屈膝上提，像这样，（教师师范）接着左脚落地，两只脚踏三下，然后再换右脚做。
在做这个动作的时候，要注意脚步要轻盈，两只脚都是半脚掌着地。
同学们听我口令：左右，左右，左抬，右抬左右，左点，左右，左点组织学生手拉手一起转圈跳！师：同学们记住这个舞步，下节课我们随着乐曲一起跳跳吧！第二课时教学内容：唱《跳吧跳吧》听《马刀舞》教学目标：1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈的联系。
2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。
3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲教学重点难点：感受歌曲的风格特点，表现歌曲。
教学过程：一、组织教学学生在《跳吧！跳吧！》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。
二、导入1、师：同学们，还记得上节课的舞步吗？一起随老师跳跳吧！这种舞步有什么特点吗？老师介绍波尔卡，波尔卡是捷克的一种民间舞曲，舞曲是二拍子，快速、活泼跳跃。
通常以男女对舞为主。
老师播放音乐，同学们一起来跳跳吧！三、学习歌曲1、师：同学们，跳的还真不错。
刚才我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。
下面请同学们完整地欣赏歌曲。
（有歌词）听听歌曲描绘的是一幅怎样的画面？出示歌谱。
2、用啦跟琴唱旋律。
好，我们用啦唱一遍旋律，在唱的时候，想一想歌曲能分成几个部分？为什么这样分？这首歌曲分为两个乐段。
（分别用不同的色块来表示。
）3、出示歌曲前两句的旋律线。
师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？（生会发现两条旋律线是一样的）师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
请你们也试试，以第一乐句和第二乐句为原型，用旋律模进的形式创作出第三句旋律。
（生创作）师：让我们来看看歌曲的第三乐句是怎么写的？出示乐谱。
同学们可真棒（老师竖起大拇指），看样子，未来的作曲家要从你们中间诞生了。
歌曲的第四乐句的前两个小节稍作变化，用了一个八度音程，但后两个小节还是按照旋律模进进行的。
4、唱第一部分。
师：我们来唱唱第一个部分的旋律。
①你们唱每个乐句的前半部分，我来唱后半部分。
谁来说说老师唱的后半句大量运用了什么节奏？（切分）（学生回答）答对了，是切分节奏。
谁来用切分节奏表扬他一下，如：汤米奇你真棒。
切分节奏一般强拍在长音上。
但是你们有没有发现这个切分节奏上有一个符号，它叫做重音符号，在切分节奏的第一个音上有重音符号，该怎么唱？相对哪个音要弱一些？重音符号不仅出现在休止符上，还有别的地方也出现了休止符。
凡是重音出现的地方，我们都要把这个音唱的强一些。
②接下来老师唱前半部分，你们唱后半部分，注意强弱。
③出示整首歌曲的乐谱。
请你们唱唱第一部分的第一段歌词，然后唱唱第二段歌词。
（师解决学生唱词过程中出现的问题，然后对声音做处理。
问学生这一乐段应该用什么样的声音来演唱？）5、唱第二部分。
大家观察一下第二部分歌谱，它是由两个乐句组成的，两条旋律有什么特点？（两个乐句基本相同）在第一乐段中出现的切分节奏，第二乐段有吗？还有重音符号也第二乐段普遍出现，演唱的时候请注意。
学生跟琴唱。
（当学生最后一小节出现问题时，请学生观察这一小结节奏是不是切分节奏，看请楚了唱；如果还有人出现问题，请学生在这设计一个动作，提醒自己唱准节奏。
）（如果学生在唱附点节奏时出现问题，老师用加一个压手腕的动作解决。
）（老师在教唱的时候，对学生声音方面做一下正确引导。
问学生第二乐段应该用什么声音演唱？）6、完整演唱歌曲。
三、游戏“演音乐”1、师：下面，我们来做个游戏，这个游戏叫“演音乐”。
由每一小组同学自由创编舞蹈，来表现歌曲《跳吧！跳吧！》。
给你们一个小小提示，对于不同的段落要在情绪、动作上有所变化，包括队形组合的变化。
2、都听清楚了吗？让我们开始吧！播放音乐，学生自由创编。
教师来回巡视给予指导。
3、学生展示。
四、拓展欣赏师：前面老师讲过这首《跳吧！跳吧！》是斯洛伐克的民歌。
斯洛伐克这个国家位于欧洲中部。
由于和乌克兰接壤，从15世纪到18世纪，又有许多乌克兰人、波兰人、匈牙利人移居到这里，所以歌舞风格更接近乌克兰、波兰和匈牙利等东欧民族。
接下来我们来欣赏一段东欧国家的舞蹈。
播放视频《马刀舞》。
请学生用手势或肢体动作来表现乐曲的相同与不同。
这是一段来自俄罗斯的马刀舞。
马刀舞是一种受地形、气候、生活习惯、历史背景等影响而产生的各种各样的舞蹈，每一个地区都会有自己独特的土风舞。
五、结束看了这段舞蹈，相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染，那就让我们动起来吧，在歌声和舞蹈中结束本课学习。
第三课时教学内容：唱《我的家乡在日喀则》教学目标： 1、让学生学会表演唱歌曲《我的家在日喀则》，初步体会藏族歌曲的特点。
2、通过师生互动，引导学生进行音乐实践活动；3、二声部合唱的和谐性。
教学重点难点：1、掌握衬词的作用2、学唱歌曲教学过程：一、舞蹈引入师：同学们，今天老师又带来一种新的舞蹈，我们一起来学学踢踏舞的基本动作吧。
（老师在前面跳，学生模仿）听口令：右左右，右左右左右，左点，右左，右点学生练习，老师播放《我的家乡在日喀则》的伴奏来律动二、新歌学习1、节奏练习⑴××××︱××︱××××︱××‖⑵××××︱××××︱××××︱××‖⑴教师示范。
⑵学生模仿练习。
⑶教师指导，及时纠正。
2、歌词教学⑴学生认读歌词，看看有没有不认识的字。
（课件出示歌词）⑵刚刚我们做了节奏练习，能不能试着把歌词加进去（教师示范，学生模仿）⑶学生分组练习⑷接龙游戏（教师评价） 3、旋律教学⑴学生初听歌曲感受歌曲的旋律。
⑵复听歌曲体会歌曲情绪。
(3)教师范唱歌曲。
（4）教师弹琴，学生用“lu”跟着琴声哼唱旋律。
（5）教学弹琴，学生用“la”跟着琴声哼唱旋律。
（6）教师范唱，学生跟唱。
（7）学生练习。
（8）教师弹琴，学生在心里跟唱。
（9）教师弹琴，学生悄悄地唱。
（教师根据情况发现问题适时纠正）（10）各种形式的演唱。
（分组演唱、接龙演唱、男生唱、女生唱）（6）教师范唱，学生跟唱。
（7）学生练习。
（8）教师弹琴，学生在心里跟唱。
（9）教师弹琴，学生悄悄地唱。
（教师根据情况发现问题适时纠正）（10）各种形式的演唱。
（分组演唱、接龙演唱、男生唱、女生唱）（二）、舞蹈欣赏同学们唱得真好，下面我们休息一下，来欣赏一段藏族舞蹈好不好？（课件出示舞蹈视频）三、自主伴奏（根据时间关系自由掌握添加还是删除）1、播放歌曲，学生用老师发给大家的响铃、响板、三角铁来为歌曲配伴奏。
注意：敲击的过程中，提醒学生音量的控制。
2、学生自主活动，为歌曲伴奏。
三、合作表演1、学生分组，每个小组的同学自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲如：跳舞、伴奏、唱歌等。
2、师生共同进行评价，选出表演出色的小组。
四、谈话作结1、说一说：唱起这首歌，你的脑海中出现了什么景象！2、教师做激励性评价，培养学生大胆、自信的健康心态，激发爱国情感。
第二单元田野在召唤第一课时教学内容：听《春到沂河》唱《五月的夜晚》教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分表达春天夜晚的美好景色，并用轮唱的演唱形式增强音乐的表现力。
教学重点难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2．用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，并用轮唱的演唱形式增强音乐的表现力。
教学过程：一、欣赏歌曲1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。