冀教版五年级科学下册第一单元《巧妙的用力》检测卷(含答案)

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《怎样才能省力》说课

《怎样才能省力》说课今天我说课的内容是冀教版小学科学五年级下册《怎样才能省力》我将从以下七个方面进行我的说课一、说教材教材的地位：《怎样才能省力》一课是河北人民出版社小学科学五年级下册第一单元《巧妙的用力》第一节的内容教材的作用：本课共包含两个活动。

活动一拔图钉比赛。

通过让学生用不同的方法拔出钉在木板上的图钉，体验用手拔和用机械拔的不同，并体会当吸铁石吸图钉或者铁片被用来撬图钉的时候，它就成了一种简单机械。

活动二简单机械的应用。

通过让学生思考如何省力的完成将油桶抬上台阶、将桶盖打开等任务，知道杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是常见的简单机械从而掌握简单机械的应用。

然后通过出示图片引导学生说出人们的生活中利用了哪些简单机械，发现了动物身上的哪些省力“工具”并进行交流。

二、说学情五年级的学生属于具体运算阶段，该阶段的学生注意力较好，观察事物的能力和动手能力强，并且都喜欢关注自己感兴趣的事物，但学生不会花太多时间去探究怎样才能省力的奥秘，对于这方面的知识还有很多疑惑。

这恰是我们教学有价值的地方。

因此可以从学生感兴趣的事物入手，提出学生感兴趣的问题，引导他们自主解决，增强自主探究能力。

基于以上几点的思考我指定了如下教学目标三、说教学目标1、知识与技能目标：举例说明生活常见的简单机械用自己的话说出动物身上的省力“工具”2、过程与方法目标：能通过动手操作体验使用与不使用机械的区别能通过小组合作的方式掌握简单机械的应用3、情感态度与价值观目标：愿意与同学分享自己的科学发现体会到学科学的乐趣与做科学的成功根据教学目标我设定了如下教学重难点四、说教学重难点教学重点：举例说明生活常见的简单机械教学难点：能通过小组合作的方式掌握简单机械的应用为了达成教学目标，突破教学重难点，我采用了多种教学方法五、说教学教法1.直观演示法。

通过出示图片，将抽象问题简单化，更好地吸引学生的学习兴趣，2.设疑诱导法。

通过向学生提出疑问，引发他们的思考，从而使教学环节逐步深入3.活动发现法。

2019-2020年冀教版科学五年级下册第一单元巧妙的用力习题精选十二.doc

2019-2020年冀教版科学五年级下册第一单元巧妙的用力习题精选十二4第1题【单选题】下列中，（）属于自行车的控制部分。

A、大小齿轮B、车把C、脚踏板D、轴承【答案】:B【解析】：［解答］通过车把控制目行车的前进方向.【分析】本题彝自行车控制部分.4第2题【单选题】当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时（）。

A、费力B、省力C、不省力也不费力【答案】：A【解析】：【解答】当支点离阻力点近而离动力点远时省力.【分析】本题齟杠杆勰.4第3题【单选题】天平是根据（）的原理工作的。

A、杠杆B、斜面【解答】天平是根据杠杆平衡的原理工作的.［分析］本题平.亠第4题【单选题】当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时（）。

A、费力B、省力C、不省力也不费力【答案】：C【解析】：【解答】当支点到B且力点的距离和支点到动力点的距离相等时,不省力也不费力。

【分析】本题轄杠杆勰。

【判断题】利用斜坡重物被抬高时所走的距离和不利用斜面走的是一样的。

（A、正确B、错误【答案】:【解析】：【解答】斜面是利用壇长距离来达到省力的，所以距离比不走斜坡长.【分析】本题考重斜面的利用.4第6题【判断题】有了支点，我们就可以借力。

A、正确B、错误正碓【解答】有了支点,便可以利用简单机械来借力.［分析］本题霏简单机械.亠第7题【判断题】由于简单机械能提高工作效率，所以轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生存生活中广泛使用。

（A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:［解答］简单机械I醍高工作效率,所有在生活中应用广泛.［術］本题歼简单机械.亠第8题【判断题】大部分机器都是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分组成的。

（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】: 【解答】大部分机器都是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分组成的.【分析】本题考查简单机械的组合.第9题【填空汽车方向盘的轴粗细相同时，轮越大，越__________【答案】：【第1空】省力【解答】轮胎趣大,与地面的接触面积也越大，此时也就更省力.【分析】本题考査轮轴在实际中的应用.4第10题【填空题】用斧子砍木头是利用了_______ 的工作原理。

部编五年级下册第一单元课外阅读提升题有答案

部编五年级下册第一单元课外阅读提升题（一）绿色建筑近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。

德国建筑学家制造成功的一种“向日葵”式旋转房屋，内装如同雷达一样的红外线跟踪，只要天一亮，房内的马达就会启动，使整座房屋迎着太阳缓缓转动，始终与太阳保持最佳角度，使阳光最大角度地照进屋内。

夜幕降临，房屋又在不知不觉中慢慢复位。

这种房屋既能充分利用太阳能驱动房屋运动，保证房内的日常的供热和用电，又能将明媚的光储存起来，供阴天和夜晚使用，设计构思十分巧妙，独具匠心。

澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会，特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆，使人能处处体会到环保的气息：供电——由设在馆顶上的1000组太阳能电池完成；座椅——90%来自废料制造而成；纸张——即盛会期间准备张贴或使用的所有海报、入场券等，全以再生纸印刷。

更奇特的是，无论是建筑的造型，还是墙壁上的装饰图案或大厅中的雕塑，均以地球、波浪、年轮、阳光、水草、叶脉、藤蔓或珍稀动物为主，使整个建筑表里如一，内外和谐。

它向世界各国的人们发出忠告：热爱大自然，热爱养育我们的地球。

1.联系上下文，理解下列词语。

耳目一新：独具匠心：举世瞩目：表里如一：2.按短文内容填空。

（6分）（1）德国建筑学家设计了一种的建筑，它的功能是。

（2）澳大利亚建筑学家设计了一种的建筑，它的奇特之处在于、短文想要告诉我们：。

（3）用简短的语言说说你对“绿色建筑”的理解。

3.2008年北京举办奥运会，其中一个口号就是“绿色奥运”。

读了这篇短文，你一定受到启发，请你给2008年北京奥运盛会奉献两条好建议。

（二）大科学家爱的小故事爱因斯坦是当代伟大的物理学家。

他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。

有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。

就搬来移架梯子，一步步爬了上去。

突然，他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己在做什么。

这么一分神，使他从梯子上摔了下来。

摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：“人为什么会笔直摔下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。

冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 2 撬棍的学问》教案_23

课题：撬棍的学问----怎样使杠杆保持平衡设计理念：本文是对冀教版五年级上册第二课《撬棍的学问》第二个知识点：“怎样使杠杆保持平衡”的探究，科学课强调学生利用原有知识和生活经验，提倡在实践动手基础的上进行感悟和发现，在探究的情境中构建知识体系。

本着这样的原则，我采用了先利用生活中有关杠杆的视频引入，然后引出学生探究实验，层层深入，让学生亲历实验的整个过程，体会发现科学知识的成功感，再通过教师杠杆演示器和生活中的杠杆将学生得到的杠杆知识再次得到升华提高。

在整个教学过程中“以生为本”，抓住每个机会，适时引导，使课堂活起来，在很大程度上激发起学生强烈的探究欲望，让学生在动手操作的基础上，对杠杆的三点进一步理解，并得出杠杆平衡的条件，后面又及时利用所学到的理论知识解释生活中常见的工具原来就是杠杆。

教材分析：在第一课时认识杠杆的基础上，首先用实验的方法探究杠杆的平衡条件。

利用杠杆尺进行研究，教材展示了一个杠杆尺的装置，并叙述了具体的探究过程，同时教材上的表格是为了提示学生将找到的方法及时记录，结合教材上的讨论问题，实验完成后进行分析总结，找出杠杆的平衡条件。

在整个课堂教学中这一部分我设计成一个完整的实验探究过程，让学生体验各实验环节，提高探究能力。

然后将教材内容提升高度，用自制教具杠杆演示器将杠杆进一步分为三类，在结合生活中常用工具也应用了杠杆原理，进一步理解杠杆的平衡条件和杠杆的三种分类。

学情分析：杠杆对于五年级学生来说是不陌生的，但孩子很少对其进行理性分析。

有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所理解，但是这种理解并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学知识。

本课的教学在学生认识杠杆的基础上，通过让学生亲自设计实验进行科学探究，得出杠杆的平衡条件，认识杠杆类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。

杠杆是否省力是由三个点的位置决定的，不同的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

冀教版科学五年级下册知识点及实验

冀教版科学五年级下册知识点及实验第一单元《巧妙的用力》1——5课怎样才能省力——联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高效率有一个初步的认识。

撬棍的学问——认识杠杆，研究杠杆的作用。

3、轮子的妙用——探究轮轴、滑轮、齿轮的作用。

4、斜坡的科学——研究斜面的作用。

5、自行车——认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成，并能初步分析各种机器的组成部分。

第1课《怎样才能省力》常规掌握：1.使用简单机械可以（省力或省距离）。

2.常见的简单机械有（杠杆）（斜面）（滑轮）（轮轴）。

3.生活中使用的（钳子）（辘轳）（改锥）（菜刀）（羊角锤）等都属于简单机械。

注：能将工具和所用到的简单机械对应。

拓展知识：啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面。

虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面。

第2课《撬棍的学问》常规掌握：棍子作为一种简单机械，能绕一个支点旋转就成为（杠杆）。

天平是根据（杠杆平衡）原理工作的，我们常用的天平可以分成（托盘）天平和（挂盘）天平两种。

根据生活实例（P7）分析杠杆的三种类型：费力杠杆、省力杠杆、等臂杠杠。

支点到阻力点的距离>支点到动力点的距离，是费力杠杆（省距离）；支点到阻力点的距离<支点到动力点的距离，是省力杠杆（费距离）；支点到阻力点的距离=支点到动力点的距离，是等臂杠杆（不省力也不费力）。

注：阻力点可以叫做“重点”，动力点可以叫做“力点”。

实验操作：杠杆平衡实验（P6）。

杠杆尺平衡规律：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数2.天平的使用方法（P8）.第3课《轮子的妙用》常规掌握：像方向盘一样由一个（圆轮）和（轴）组成的机械，叫做轮轴。

把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了（齿轮）。

一个边缘有槽的轮，叫做（滑轮）。

滑轮的作用：滑轮有定滑轮和动滑轮两种。

冀教版五年级数学下册全册测试卷

第一单元跟踪检测卷图形的运动（二）一、填空。

(每空1分，共32分)1．在轴对称图形下面的括号里画“√”，并画出它们的一条对称轴。

() () () () () () () () 2．在数字0、2、3、5、8、9中，()是轴对称的数字。

3．三角形ABC经平移后，点A向右平移了6厘米，则点B向右平移了()厘米。

4．旋转和平移都只是改变图形的()，而不改变图形的()和()。

5．荡秋千是()现象，滑滑梯是()现象。

6．从下午3时到下午7时，钟面上的时针旋转了()度。

7．等腰三角形有()条对称轴，正方形有()条对称轴。

8．看图填空。

(1)圆向()平移了()格。

(2)平行四边形向()平移了()格。

(3)小树先向()平移了()格，再向()平移了()格。

(4)梯形先向()平移了()格，再向()平移了()格。

9．看图填空。

(每个小方格边长为1厘米)(1)点C和点C＇到对称轴的距离都是()厘米。

(2)点B和点()到对称轴的距离是相等的。

(3)点()和点()到对称轴的距离都是2厘米。

二、判断。

(对的在括号里画“√”，错的画“×”。

每题2分，共10分) 1．把一个图形沿一条直线对折后，如果直线两侧的部分能够完全重合，那么这条直线就是它的对称轴。

()2．汉字“由”“中”“日”都是轴对称图形。

()3．五角星有5条对称轴。

()4．生活中汽车轮子、电风扇的扇叶、音量调节旋钮的运动都属于旋转。

()5．直角三角形绕某一点旋转后得到的图形仍然是直角三角形。

()三、选择。

(将正确答案的字母填在括号里。

每题2分，共14分) 1．下列几种汽车标志，不是轴对称图形的是()。

A B C2．从镜子中看到左边图形的样子是()。

镜子A B C 3．下列属于旋转现象的是()。

A．国旗的上升B．光盘的退出C．汽车方向盘的转动4．图形“”按()旋转()得到图形“”。

A．顺时针90°B．逆时针90°C．顺时针180°5．下图中，由已知图形通过平移得到的是()。

冀教版五年级科学下册重点

13、科学家能够X射线、紫外线照射.药物处理.宇宙飞船、人造卫星、火箭搭载等手段使植物的种子等发生变异.从而选出人们所需的新品种。

14、1997年2月.英国胚胎学家伊思.威尔莫特和他的同事向世人宣布.世界第一只通过无性生殖的克隆羊诞生了.它的名字叫多莉。

15、克隆.是英文clone的译音.即通过无性生殖的方法而产生的一系列后代。

克隆植物.在园艺上经常会用到。

16、基因工程技术是现代生物技术核心。

我国在转基因鱼的研究方面处于世界领先地位。

2001年美国利用转基因技术.成功培育出95%的基因和人类相同动物——恒河猴17、扦插适用于：杨树、柳树、月季等植物压条适用于：葡萄、草莓等植物嫁接适用于：梨树、苹果、杏、桃等果树18、动物的特殊本领：（1）雄蛙为了吸引雌蛙.放声歌唱（2）萤火虫利用萤光找到彼此（3）雌蛾分泌特殊气味物质吸引雄蛾（4）雌海马将卵产在雄海马体内.由雄海马怀孕（5）杜鹃把卵产在其他鸟巢中.靠其他鸟类来孵化、哺育19、妈妈是双眼皮我也是双眼皮——遗传种瓜得瓜.种豆得豆——遗传母生九子.各不相同——变异我和姐姐长得很象但是却不一样——变异爸爸会游泳.我也会游泳——不属于遗传（因为后天的练习可以获得的）二、简答：1、水螅是怎样产生下一代的？答：有一种简单动物叫水螅.当周围环境适宜时.它能长出与母体相似的小芽.小芽长大后与母体脱离.形成一个新的、能独立生活的小水螅。

2、试管婴儿技术为人类解决了哪些问题.带来了哪些弊端？答：试管婴儿技术不仅在研究人类生殖、生理、遗传、优生等方面具有重大意义.在解决不孕症、实施计划生育街门斋.也具有很高的应用价值。

但同时也带来了单亲家庭、大龄产妇、多胞胎等弊端。

3、什么叫扦插？什么叫压条？什么叫嫁接？把枝条（茎）剪成小段.插入土中.生根发芽后形成新植株.这种方法叫扦插。

将枝条的一部分用土埋起来.促使其生根抽枝.然后与母体分开.成为新植株.这种方法叫压条。

把一株植物的枝条（芽）接到另一株植物的枝干上.长成新的植株.这种方法叫嫁接。

冀人版五年级下册科学全册教案

冀人版五年级下册科学全册教案第一单元巧妙的用力教学设计１、怎样才能省力教学目标：1、认识杠杆；知道杠杆的作用—在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力、也不费力？以及杠杆在实际中的应用。

2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。

3、能够积极的想办法解决生活中遇到的怎样用较小的力解决的问题。

教学的重点与难点：1、重点：在操作实验、思考的基础上得出结论：当支点到力点的距离2、难点：认识杠杆上的“三点”（支点、重点、力点）；分析、归纳、杠杆工作规律。

教学过程：（一）导入新课谈话：地面上是一些旧旗杆基座用的部份钢筋混凝土块。

由于它们很重，瓦工们暂时还没有设法将它们运走。

同学们有什么方法，把它们搬运到操场的一角去吗？（二）学习新课1、建立“杠杆”的概念（1）请力气大些的1—2名男生用手搬，合作抬混凝土块。

（2）学生思考：搬不动、移不走怎么办？（引导学生说出用木棍式的东西来撬）（3）请体力小些的女生（1人）用木棍撬混凝土块。

a. 大家想：怎么撬？ B. 一女生动手用木棍撬。

（4）教者把准备好的12根木棍，发给各实验小组，让每一个学生都来一次，都来感受下下先搬后撬的亲身体验。

（5）建立“杠杆”的概念我们刚才用来撬移钢筋混凝土块用的木棍，在实际运用中，人们常常会先在木棍下垫上砖块、石块、铁块之类的能够支撑木棍用的物体，再用木棍来撬重物。

这时的木棍已不再是一根普通的棍子了，它成了一种简单的机械—杠杆。

（6）讲解：杠杆上的“三点”：支点、重点、力点。

2、认识“杠杆的作用”（1）发现杠杆的省力原理a. 提问：运用杠杆作工具时有什么作用？ B. 学生举例c. 学生比较：动手搬、抬和用木棍撬移混凝土块的两种不同效果，并交流操作实践中的体会。

d. 名人言：“只要给我一个支点，我可以一个人把地球撬动”。

e. 归纳得出结论：杠杆有省力作用。

（2）实验认识，用杠杆作工具时，还有费力和不省力、也不费力的情况。

a. 提问：是不是一旦应用了杠杆就能省力？b. 学生用杠杆尺实验研究。

巧妙的用力单元复习教学设计

冀教版五年级下册《巧妙的用力》单元复习课教学设计卢龙县木井镇木井小学梁东【教学目标】知识目标：1、回顾认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

2、回顾认识杠杆、轮轴、滑轮、斜面等都是机械，并且掌握杠杆、轮轴、滑轮、斜面在使用时的作用。

过程与方法：1、通过对本单元知识的梳理总结和概括，使本单元内容系统化。

2、通过闯关练习，来巩固拓展本单元知识内容。

3、能运用学到的科学知识来解决生活中各类机械和工具的相关问题。

情感、态度、价值观：1、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，学会关注生活中的科学。

2、意识到小组合作的重要性，形成仔细倾听和积极交流的意识。

【教学重、难点】能运用学到的科学知识来解决生活中各类机械和工具的相关问题。

【教学过程设计】一、引入：出示自行车图片，找出车上的简单机械。

师出示幻灯片，让学生说说自行车上的简单机械。

教师：同学们，前面我们已经学习《巧妙的用力》这一单元的知识，这节课我们就一起来回顾复习一下。

先从我们最熟悉的交通工具开始，请找出自行车有哪些部分运用了简单机械？学生回答，教师出示幻灯片展示：请同学们看图片你都找出来了没有。

教师小结：同学们掌握知识真的很多，找到了自行车很多的部分都有运用简单机械，人们所用的工具和机器，有的构造简单，有的构造复杂。

但不管这些工具、机器怎样复杂，若把他们一件件、一部分一部分的分析，就可以知道再复杂的工具、机器省力、省时间或改变用力方向的原理，都遵循着简单机械的工作原理。

再复杂的工具、机器也不过是简单机械的组合或变形。

同学们通过第一单元的学习都知道简单机械主要有哪几种类型呢？学生回答：杠杆、滑轮、斜面、轮轴、齿轮……二、师生将已掌握的知识进行汇报、交流，完善知识体系。

1、课前整理：学生以知识树、表格、框架、知识网络图等结构形式，对杠杆、滑轮、斜面、轮轴等简单机械的知识整理。

2、课堂小组内交流：选一个小组成员代表在组内发言，其他成员针对该同学整理的知识进行补充发言，完善知识结构，形成知识网络。

冀教版五年级科学下册第一单元巧妙用力练习题测试题

冀教版五年级科学下册第一单元巧妙用力练习题测试题一、填空1、升旗时，我们把红旗升到旗杆顶利用了_________滑轮，它的优点是_________。

2、天平是利用__________________原理制造的一种仪器。

3、盘山公路利用了_______________这种简单机械，它的优点是_______________。

4、使杠杆保持平衡的实验中，发现：阻力点到支点的距离×钩码数=__________________。

5、自行车是一种以_________为动力的代步机器。

6、早期的人类主要依靠自己的_________来完成一些费时费力的劳动。

在长期的实践中，人类逐渐学会了使用________，提高了工作效率。

7、人们利用杠杆提高了__________________，但在使用中发现，还有许多不便的地方。

因此，人们又进一步地_________了杠杆，发明了其他_________。

8、利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种_______________的简单方法，这个斜坡也是一种简单机械——_________。

9、人们根据需要对简单机械进行组合，发明了各种_________的机器。

生活中常用的一些比较复杂的工具都属于_________，这些机器综合利用了多种简答机械的_________，大大提高了工作效率。

10.大部分机器都是由_________部分、_________部分、_________部分、_________部分组成的。

11.螺丝钉上的螺旋是_________的变形，具有_________的作用。

12.用定滑轮来______________，用动滑轮的目的是_________，使用_________是最完美的组合。

13.我们常见的汽车方向盘是应用了_________这种简单机械，达到了省力的作用。

14.杠杆分为省______杠杆如撬棍、省_______杠杆如镊子和等臂杠杆如天平三种15.用杠杆时，当动力点到支点的距离远，阻力点到支点的距离近时，会_________，但费_________；当动力点到支点近，阻力点到支点远时，会_________，费_________。

冀教版五年级下册数学第一单元考试检测卷 (含答案)

第一单元一、我会填．(每空2分，共22分)1．下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“○”．(1)索道上运行的观光缆车．()(2)推拉窗的移动．()(3)钟面上的分针．()(4)飞机的螺旋桨．()(5)工作中的电风扇．()(6)拉动抽屉．()2．在正方形、圆、五角星、正六边形中，()的对称轴最多，有()条．3．(1)指针从“3”到“6”按顺时针旋转了()°;(2)指针从“12”开始，逆时针旋转180°到“()”．4．在裁好的一张纸条正中间画一条线，把它粘成莫比乌斯圈，再用剪刀沿中线把它剪开，会得到()个圈．二、我会选．(每题2分，共8分)1．下列图形中，轴对称图形有()个．A．1B．2C．32．时针从12点逆时针旋转60°到()点．A．2B．10C．113．等边三角形有()条对称轴．A．1B．2C．34.像上面这样把一张纸对折三次，剪出来的图案是()．三、填一填，画一画．(每题2分，共16分)下面的图形各有几条对称轴，请画出其中的一条．()条()条()条()条()条()条()条()条四、下面图形中，上面一行中的哪些图形旋转90°后可与下面一行的图形一致?(用线连一连)(8分)五、按要求画图．(每题5分，共20分)1．画出轴对称图形的另一半．2．画出图形A向右移动3个方格后的图形B.3．画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形．4．画出梯形绕点C逆时针旋转90°后的图形．六、按要求完成题目．(1题4分，2题6分，共10分)1．画出将图形先向下平移5格，再向右平移4格后得到的图形．2．看图填空．(1)图形A向()平移()格得到图形E.(2)图形A()旋转90°到图形B.图形D()旋转90°到图形C.(3)图形()和图形()关于直线MN对称．七、我能行．(6分)1．画出图形A以直线l为对称轴的对称图形B.2．将图形B先向右平移4格，再向下平移5格，画出得到的图形C. 3．将图形A绕点O顺时针旋转90°，画出得到的图形D.八、发挥你的想象力，利用轴对称、旋转或平移设计一幅美丽的图案．(10分)答案一、1.(1)△(2)△(3)○(4)○(5)○(6)△2．圆无数3．(1)90(2)6 4.1二、1.B 2.B 3.C4.A三、无数21651无数1画图略。

冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案

冀教版科学五年级下册《怎样才能省⼒》教案“怎样才能省⼒”教学设计⼀、教学内容：河北⼈民出版社五年级下册第⼀课第2页⼆、教材科学性分析：利⽤简单机械原理制造的⼯具在学⽣的⽇常⽣活中⽐⽐皆是，学⽣在⽣活中也积累了许多使⽤⼯具可提⾼⼯作效率的经验。

因为这些⼯具或机器已成为⼈类⽣产⽣活材料的⼀部分，所以学⽣可能不会对这些材料加以关注，不会有意识地对他们进⾏综合分析。

本课的教学思想是先组织学⽣动⼿体验使⽤⼯具可以提⾼⼯作效率，然后联系⽇常⽣活中使⽤⼯具的事例来认识简单机械，最后寻找⽣物器官与简单机械结构的联系。

教学过程循序渐进，最终达到教学⽬标。

三、教学⽬标：1、能设计三种以上省⼒的⽅法：能说明⼀种简单⼯具是如何省⼒的，能通过对图⽚和实物的观察，发现在动物的⾏为中，哪些属于省⼒⾏为，并对⾃⼰的观察结果说明理由。

2、能与其他同学探讨⽣活中所见到的省⼒的⽅法。

3、能⽤⾃⼰的话说出什么是简单机械。

4、能举出2个以上使⽤简单机械能提⾼⼯作效率的实例，能在⽣活环境中找到动物省⼒的⾏为。

教学重点难点：1．探讨⽣活中所见到的省⼒的⽅法。

2．能在⽣活环境中找到动物省⼒的⾏为。

四、教学准备：⽊板、图钉、磁铁、线绳，多媒体课件等。

教学过程：⼀、导⼊新课：早期的⼈类主要依靠⾃⼰的肢体来完成⼀些费⼒费时的劳动。

在长期的实践中，⼈类逐渐学会了使⽤简单机械，提⾼了⼯作效率。

各种简单机械是怎样帮助⼈们⼯作的？它们⼜是怎样提⾼⼯作效率的？让我们来亲⾃体验⼀下吧！设计意图：兴趣是最好的⽼师，教师巧妙利⽤问题使学⽣进⼊最佳的学习状态，能吸引学⽣进⼊教学情境，激励学⽣，⿎舞⽃志，充分调动了学⽣学习的积极性。

⼆、新课教学活动1：拔图钉⽐赛谈话：同学们，相信⼤家都拔过图钉，但是怎样拔更省⼒呢？现在就让我们亲⾝体验⼀下吧。

1．提问：①你能⽤⼏种办法拔出钉在⽊板上的图钉？②体验使⽤机械和不使⽤机械的区别？2．组织学⽣⼩组活动提⽰：在此活动中要注意安全。

2024年冀教版五年级科学教学计划

2024年冀教版五年级科学教学计划2024年冀教版五年级科学教学计划1一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。

同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。

五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式4、悉心地引导学生的科学学习活动5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：1、搜集信息2、现场考察3、自然状态下的观察4、科学幻想5、情境模拟6、科学小制作7、讨论辩论8、科学游戏9、科学欣赏10、社区科学活动11、家庭科技活动12、角色扮演七、主要教学方法：探究法、演示法、参观法、谈话法、辩论法、实验法八、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

2024年五年级科学教学计划模版（3篇）

2024年五年级科学教学计划模版教材分析与教学指导本册教材通过深入贯彻观察、比较、分类的科学方法，旨在培养学生敢于质疑、重视证据、珍爱生命及关心环境的情感态度与价值观，为整套科学教材的学习奠定坚实基础。

其核心探究技能聚焦于观察、比较、分类及提出问题的能力培养。

教材内容紧密围绕儿童身边的自然事物与现象展开，精心设计了多个主题单元，共计____个，旨在构建一个符合学生认知规律与思维发展特点、贴近其生活实际的有机知识体系。

从“走进科学”的起点——校园，引导学生探索生命体与非生命体的外部特征，进而深入研究“身边常见动植物”，以及它们赖以生存的基本要素如“水”、“空气”、“本地的土壤”，并拓展至日常生活中常见的“各种各样的材料”的性质与功能。

各单元内部，课题间紧密相连，遵循“从生活出发，创设情境，提出问题，实践活动，知识应用，情感升华”的教学路径。

通过引导学生观察生活中的事物与现象，激发其问题意识，随后在探究活动中学习科学知识与技能，并将所学内容与实际生活及社会环境相联系，最终实现科学素养与情感态度价值观的同步提升。

教材还巧妙融入科技史元素，以达尔文、李时珍、蔡伦等著名科学家为线索，贯穿观察与制作活动，不仅丰富了科学教育内容，还激发了学生的民族自豪感、历史责任感与使命感，培养了爱国主义情操。

具体单元分析：1. 第一单元：巧妙的用力：本单元聚焦于简单机械的作用与原理，通过探究两种力的相互作用，帮助学生理解平衡状态的概念，为后续力学知识学习打下基础。

2. 第二单元：生命的延续：在已有认知基础上，引导学生深入探究生命过程的复杂多样性，了解动植物的不同生殖方式，树立珍爱生命的观念，并关注相关生物技术问题。

3. 第三单元：生物的进化：鼓励学生通过查阅资料、分析讨论等方式，探讨生物的起源与进化问题，理解生物与环境间的相互作用与平衡。

4. 第四单元：地表缓慢变化：通过模拟实验与假设推理，引导学生认识自然力量与人类活动对地表的影响，培养尊重自然、保护环境的科学态度。

五年级《科学》下册第一单元《巧妙的用力》学习评价表

五年级《科学》下册第一单元《巧妙的用力》学习评价表
姓名：班级：
我评价：( 很满意，满意，不太满意 ) 老师评价:（很好，还可以，努力哦）
实验一：认识杠杆
什么是杠杆?
杠杆的基本结构示意图:
实验目的: 1、了解杠杆。

2、研究、发现怎样的杠杆是省力的？怎样的杠杆是费力的？实验材料：铁架台、钩码、棍子、测力计
注意：不要用力过大，避免损坏测力计。

生活应用：
2、如图，我们要撬开一块大石头，这时候省力吗？如果不省力，我们该怎么做？请用图表示出来。

答:_________________________________。

实验二：更加省力的杠杆更加费力的杠杆
实验目的： 1、明白怎样更省力的使用杠杆?
2、明白最费力的杠杆是怎样的?
实验材料：
铁架台、钩码、棍子、测力计注意：不用用力过大，避免损坏测力计。

实验1: 更加省力的使用杠杆
比较条件1、条件2、条件3，什么条件时，最省力呢？答：
实验2: 更加费力的使用杠杆
比较条件1、条件2、条件3，什么条件时，最费力呢？答：
实验三：认识定滑轮与动滑轮实验目的:1、认识定滑轮与动滑轮。

2、通过实验认识定滑轮与动滑轮的优缺点。

实验材料：铁架台、滑轮、钩码、绳子、测力计
注意: 不要用力过大，避免损坏测力计。

实验四
下图的钩码会平衡吗? 用实验证明“会”或“不会”。

1、、、
（）（）（）
4、、、
（）（）（）7、、、
（）（）（）10、、、
单元小测
一、请给以下物品进行分类。

铡刀撬瓶盖的起子独轮车铁锨
省力的杠杆：
费力的杠杆：。

冀教版五年级科学下册期中考试卷及答案【完整】

冀教版五年级科学下册期中考试卷及答案【完整】班级：姓名：一、填空题。

（共16分）1、呼吸时，我们吸进富含_________的空气，呼出体内产生的_________。

2、土壤是沙、小石子、________、腐殖质、________等物质的混合物。

3、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有________伴随着。

4、呼吸包括________和________ 两个过程。

是人体________`________的过程。

5、要使静止的物体运动起来，必须对物体________，要使物体运动得更快，必须对物体________。

6、同一块橡皮泥无论怎样改变形状，它的轻重是________的。

7、水在4℃以上，受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水的这种变化叫作_______。

8、地球运动主要有 ___________ 和 ___________ 两种形式，太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为地球的____________形成的。

二、选择题。

（共20分）1、下列物体属于热的良导体的是（）。

A．木头B．铜C．泡沫塑料2、增大电磁铁磁力的方法是（）。

A．增加线圈的匝数B．加长导线的长度C．改变电池的连接方向D．加开关3、身体不同的部位、个体之间的反应速度（）。

A．一样快B．有差异C．不知道4、一木块漂浮在水面上，一铁块沉入水底，原因是（）。

A．木块受到的浮力大于铁块受到的浮力B．木块受到浮力，铁块没有受到浮力C．铁块受到的浮力小于铁块的重力5、医生带额镜给病人检查耳朵，是巧妙地利用了（）解决了难题。

A．光的直射B．光的反射C．光的折射6、在模拟近视形成的实验中，用（）组合来代表眼球。

A．蜡烛和凸透镜B．凸透镜和纸屏C．蜡烛和纸屏7、用钢笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（）。

A．滑动摩擦B．滚动摩擦C．平行摩擦8、将一根木桩由水面打入河底。

在木桩进入河中时，浮力将（）。

A．变大B．变小C．不变9、在冷水和热水中分别滴几滴红墨水，红墨水在（）里扩散得快。