高中化学新授课的高效课堂导入

积极 主动 地 思 考 。例 如 《 弱 电 解 质 的 电离 》： “ 当 人体 受 痊 愈 ，你 能 用 平 衡 理 论解 释吗 ？” 又 如 《 影 响 盐 类 水 解
对 知 识 的 理 解 。 教 师 演 示 实 验 ， 以 真 实 、形 象 的 效 果 到蚊 叮蚁 咬 时 ，皮 肤 上 常 起 小 疱 ，过 段 时 间 小 疱 会 自行 将 化 学 原 理展 现 在 学 生 眼 前 ，既 能 集 中 学生 的注 意 力 ， 又 能 激 发 学 生 的 浓 厚 兴 趣 ，调 动 学 生 学 习 化 学 的积 极 的 因素 》 ： “ 纯碱 可 用 来洗 涤 油 污 ，而 且 热水 的效果 更 好 ，
滴 管 在 钠 上方 快 速 滴 加 ２ — ４滴 水 后 ，可 看 到酒 精 灯 被 化学 可 使 生活 更 容易 更 舒适 。
点 燃 。“ 用 水 也 可 点 燃 酒 精 灯 ，这 是 为 什 么 呢？ ” 学 生
六 、影 音图 片 。激 发热 情
都 被 吸 引 了 ！因 此 用 实 验 导 人 新 课 在 化 学 教 学 中 具 有
两种 不 同 的浴 室 清 洁 剂 （ ８ ４消毒 液 和 洁 厕液 ）混 合后 会 产生 氯 气 呢 ？ 此 时在 学 生 思 维 活跃 的状 态 下 自然 引 出新 高效课 堂 自然 而生 。 五 、联 系生 活 。诱发 思考
课 内容 ，有 效 落 实重 点 ，突破 难点 。
二 、实验 引入 ，探 究性 质 创 设 问 题 情 境 可 模 拟 再 现 知 识 的 形 成 过 程 ，加 深 学 生
事半功倍的效果。
三、 与时俱 进 。学以 致用
多媒体教学具有视听结合 ，生动 、形象 、感受力强
等 优 点 。教 师 在 课 件 制作 中 引入 图片 、视频 ，使 抽 象 的 原理 、 概 念 变得 直 观 、 具 体 。不仅 帮 助 学生 理解 、 领会 、
化学 是 一 门具 有 时 代感 的科 学 ，因此化 学 课 堂 更应 推 记 忆 ，更 能调 动 学 生 学 习 的兴 趣 和 积 极 性 ，让 学 生 在 情 影 响化 学 反 应 速 陈 出新 ，与 时俱 进 ，从 社 会 关 注 的热 点 或 热 门话 题 开 始 趣 盎 然 中 接受 知 识 ，陶 冶 情感 。例 如 《 教学 ，会 使 学 生充 满 探 究 的 欲 望 ，在 新 课 初 始 阶段 就 凝 率 的 因素 》 ： “ ２ ０ ０ ８ 年 的北 京 奥 运 会 可谓 是 国人 的骄 傲 ，
１ ８ ０ ７ 年 ，化 学 家戴 维 利 用 电解 法 无 意 中发 现 了金 属元 素
本文 结 合 课 改 实 际 ，针 对 高 中化 学新 授 课 的不 同课 的 主 观 能动 性 上 端 正 其 学 习态 度 ，使 学 生从 内心 乐 学 、 型 ，初步 探 讨课 堂 导 入最 新 采用 的几 种实 效 性策 略 。
着 怎 样 的 玄 机 ？本 节 课 我 们就 通 过 电解 池 的 学 习 一探 究 竟 ！” 简短 的两 三 分 钟 导 入环 节 ，就 将 电解 原理 从 发 展
她想 利 用 什 么 杀掉 她 的妹 妹 ？ ”学 生们 都 爱 看这 部 动 画 史 到 最 新 应 用介 绍完 ，使 学 生 耳 目一 新 ，好 奇 心 、兴 趣 片 ，争 先 恐 后 想 给 大家 讲 柯 南 的 破 案过 程 ，那 么 为什 么 油然 而 生 ，积极 主动 地 与 老 师 配合 完成 后 续 教 学 环 节 ，
一
、
创 设情 境 。引发思 考
知 识 的 构建 需 要 学生 的主 动参 与 ，而参 与 的 前 提是 学
生 对 所 学 知识 的认 知 需 求 。精 心创 设 问 题情 境 ，激 发 学 钾 。从 此 ， 电解 原理 给 我 们带 来 的好 处 便 一发 不 可 收拾 ， 生 的认 知 需 求 ，使 学 生 在 认 知 需求 的驱 动 下 ，结 合 已有 基 本 的 化 工 原料 、靓 丽 的 兰 博 基尼 车身 、具 有个 性 色 彩
的问题 ，这 是进 一 步探 究 的起 点 。
化 学 家们 刻 苦 钻 研 、不 断探 究 求 索 的科 学精 神 ，从 学 生 爱 学化 学 ， 也 可 达 到课 堂 教学 的高效 。 例如 《 电解 池 》 ： “ 科 学 发现 总 是 在不 经 意 间 ， 看似不经意， 却 处处 别 具 匠心 。
基 于新 课 改 的理 念 ，以人 为 本 的素 质 教 育 ，要 让学 生
学会 生 活 。从 学 生生 活 中熟 悉 的 “ 化 学 ”作 为 导 课 的 切
化 学 是 一 门 以实 验 为 基 础 的 自然 学 科 ，通 过 实 验 人点 ，不 仅 使 学 生对 化 学 感 兴 趣 ，而且 很 容 易 诱 发学 生
知识 ，对 宏 观 现象 进 行 思 考 、分析 和讨 论 ，逐渐 形 成 新 的ｉ ｐ ｈ ｏ ｎ ｅ ５ 到 底 蕴 藏
知识 。例 如 《 氯 气 》： “ 名 侦探 柯 南 破 解 浴 室 杀人 案 中 ，
全 代 小 姐 为 什 么让 她 的妹 妹 买 两种 不 同 的浴 室 清 洁剂 ？
高 中化 学新 授 课 的高 效 课 堂导 入
◎ 于 子 佳
探 究 式 教 学 模 式 的 载体 与 核 心 是 问 题 ，学 习活 动 是 从 古 到 今化 学 家 们 的 功 劳 ，根 据 新 课 的 类 型 ，适 当 由化
围绕 问题 展 开 的。 探 究式 教 学 的 出发 点 是设 定 需 要 解 答 学 史 引入 新 课 ，既 可 拓 宽 学生 视 野 ，又 可让 学 生 意 识 到
性 和 主动 性 。例 如 《 钠 及 其 化 合 物 》： 将 准 备好 的 钠 球 这 是 为什 么 ？ ”从 解 决 生 活 小 问题 出 发 ，激 活 学 生 的 思
用 镊 子 夹 起 后 轻 轻 放 到 熄 灭 的 酒 精 灯 棉 芯 上 ，用 胶 头 维并 调 动 其 积 极 性 ，增 强 其 学 习 兴 趣并 使 其 意 识 到 学 好