新模式英语三教案Unit 1

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新模式英语 3 preunit

Unit 7 On the Job
PRE-UNIT Getting to Know You
LESSON LESSON LESSON
Nice to Meet You!
Introduce yourself and greet your friends
Tell your story.
Write about yourself
LESSON
Dห้องสมุดไป่ตู้
Introduce the two classmates you interviewed to the rest of the class.
EXAMPLE: This is Michel. His last name is Caron. He is from Haiti. This is Selma. Her last name is Bezerra. She is from Brazil.
LESSON
C Now answer the questions about yourself.
1. When did you come to this school? _____________________________________________ 2. Where are you from? _____________________________________________ 3. Who did you come to this school with? _____________________________________________ 4. Where do you live? _____________________________________________ 5. What do you do? _____________________________________________ 6. Why are you studying English? _____________________________________________ 7. What are your future goals? _____________________________________________

新模式英语1unit2lesson3教案

新模式英语1unit2lesson3教案篇一：教案主题:英语1 unit2 lesson3教学目标:- 通过本节课的学习,学生将掌握英语中的复合时态和完成时态的用法,以及时态的用法示例。

- 学生能够理解英语中的虚拟语气的用法,并能够使用正确的虚拟语气进行时态的转换。

- 学生能够掌握英语中的一般现在时态和现在进行时态的用法,能够在日常生活中进行有效的交流。

教学准备:- PPT课件- 教师语料库- 学生语料库- 教具:小词典教学步骤:1. 导入(5分钟)- 教师通过PPT课件展示复合时态和完成时态的示例图片,引起学生对时态的学习兴趣。

- 教师介绍本节课的教学主题,以及教学目标。

2. 演示(10分钟)- 教师通过PPT课件演示复合时态和完成时态的用法,并通过例句进行解释。

- 教师可以为学生提供一些例句,让学生能够理解时态的用法。

- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。

3. 练习(15分钟)- 教师为学生提供一些复合时态和完成时态的练习,让学生进行练习。

- 教师可以对学生进行评分,并给予反馈。

4. 拓展(5分钟)- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行虚拟语气的学习。

- 教师可以为学生提供一些虚拟语气的例句,让学生能够理解虚拟语气的用法。

5. 总结(5分钟)- 教师通过PPT课件回顾本节课的知识点,并对学生进行总结。

- 教师可以为学生提供一些巩固练习,帮助学生巩固本节课的知识点。

教学方式:- 授课教师通过PPT课件进行授课,为学生提供例句和练习题。

- 教师可以对学生进行提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。

- 教师可以通过小组讨论的形式,帮助学生理解虚拟语气的用法。

教学评价:- 教师可以通过学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评估。

- 教师可以为学生提供一些反馈,帮助学生巩固本节课的知识点。

篇二：教案主题:英语1 unit2 Lesson3教学目的:本节课的目标是让学生通过阅读和听力练习,掌握英语1 unit2 lesson3中的生词和短语,并能够根据上下文理解句子的意思。

新模式英语3教案

新模式英语3教案第一课课程名称：Unit 1 Hello!教学目标：1.学生能够用英语相互问候并自我介绍；2.学生能够使用细节信息来回答问题；课程内容：1.问候并自我介绍的表达方式；2.了解谈论主题的几种方式；3.细节信息提取与回答问题的技巧；课程教学：1.预习问候并自我介绍的基本句型和表达方式。

2.进入主题，对话部分，学生根据对话内容从提取细节信息，了解并分析对话中传达的主题。

3.教学回答问题的技巧：先扫描整个文章，根据问题的关键词和描述词，快速锁定相关内容。

细节信息如名字地点等，通过对文章细致观察和筛选，找到对应的内容并逐一回答问题。

4.练习：学生分组进行自我介绍和问候。

在自由交流中，学生能运用新掌握的知识和表达十分关键的词汇，并提高交际能力与自信心。

第二课课程名称：Unit 2 What do you like?教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的事物；2.学生能够表达自己不同的口味偏好；3.学生能够运用已学句型描述物品特征；课程内容：1.描述喜好的常用词汇及句型；2.比较口味不同的表达方式3.物品特征评价的英文表达；课程教学：1.预先准备喜好词汇表，学生讨论并补充缺少的内容，围绕吃的、玩的等感性话题，培养学生的兴趣和参与热情。

2.引出描述具体物品时常用的形容词及特征词汇，让学生感受到词汇的“实用性“。

3.给学生一段关于物品描述的短文，让学生合作阅读，听语音及整段文献的不同点并学习其中常用的句型，掌握更多语言细节。

4.多种评价和比较不同口味的表达方式的演示并练习。

第三课课程名称：Unit 3 What are you doing?教学目标：1.学生能够表达自己正在做的事情；2.学生能够描述自己所在的地方；3.学生能正确使用各种时态；课程内容：1.表达正在进行的动作和状态的词汇/短语；2.描述所在地的表达方式；3.各种时态的使用；课程教学：1.引导学生运用情境，呈现不同位置下的视角变换。

接着，特别强调“正在进行“的动作和状态，如何用英语表达及所对应的短语或形容词。

新模式英语1教案

QGJ/QR-02-7.5-19 秦皇岛市高级技学校教师课时授课计划授课序号： 5课时计划副页第 1 页共 4页授课内容Step 1 Warm-up 热身What is FAMILY?Do you miss your family?How many people are there in your family ?Step 2 Introduction 介绍Family can influence our life most. Today we are going totalk about FAMILY.今天我们讨论家庭。

Step 3 A: Presentation 1 问题呈现1Look at the picture ,then listen.看图讨论,听关于Roberto家庭介绍的录音.B: Practice and evaluation 1 练习与评估1Write the names on the family tree.根据听力填家庭树形图. Step 4 A:Presentation 2 问题呈现2Look at the picpure,and listen to the conversation.看图听对话. 时间分配10` 5` 10`9` 10`课时计划副页第 2页共 4页B: Practice and evaluation 2 练习与评估2Act the family members.饰演各家庭成员。

Step 5 A:Presentation 3 问题呈现3Listen to Roberto and Silvia`s hobbies.B: Practice and evaluation 3 练习与评估3在Roberto 和Silvia 的爱好下分别标R和S.Step 6Application 应用自编含有家庭成员及其爱好的对话。

Step 7 Homework: Write down your family members` hobbies. 时间分配10` 7` 8`20` 1`。

新模式英语unit1lesson1

二、Important sentences:
1 What are you from?
2 What’s your name?
3 Are you married?
4 How old are you ?
三、Grammar
Sb.+be(am/is/are)+adjy.
你来自哪？
你开心吗？
同学们找到自己的搭档根据自己原有的知识来回答老师的问题。
教师观察学生的表现，调节课堂的气氛。
10分钟
理论授新
理论授新
1.Learn new words and短语
板书讲授
教师讲解新的单词和短语的用法
学生停下一切及课堂无关的活动专心听讲
教师观察学生课堂的表现，及时提醒不注意听课的同学
教师根据学生的答案进行点评并给予肯定
10分钟
教学总结
对这节课所讲述的知识点进行归纳总结
概述、提问
教师进行知识点的归纳总结，并提出几个问题让学生解答
认真回答教师提出的问题
教师根据学生的解答的进行点评并给予肯定，指出这堂课的不足指出
8分钟
布置作业
1.背诵单词。
2.能够自由表达4个句型。
教师布置作业并记录
展示、讲述、讨论
教师要求学生以小组合作的方式把自己的信息写出来及大家分享。
学生认真准备，可以小组研究讨论完成。
教师观察学生课堂的表现，及时提醒不注意听课的同学
10分钟
5.Finish the exercises P3-G,H.
讨论、讲述
教师认真听学生的练习，总结学生存在的问题，并鼓励做得好的同学。
学生停下一切及课堂无关的活动，认真听录音，并找出答案
He,she

新模式英语三教案Unit1 Lesson3,Lesson 4,Lesson 5

附件说明
1.Reference book
2.Exercise book
3.Guide book
教
学流Leabharlann 程时间环节
内容
意图要求
对策方法
10’
15’
15’
Explaination
Explaination
Explaination
1.Lesson 3.Identify goals,obstacles, and solutions
◆sometimes意为“有时”，频率不及often，表示动作偶尔发生，间断时间较长。其位置比较灵活，放在句首、句中、句末都可。如：
Sometimes we go to the cinema and at other times we go for a walk.
有时我们去看电影，有时我们去散步。
I sometimes watch TV in the evening.我有时晚上看电视。
Debbie is sometimes not responsible for what she does.黛比有时对她所做的事不负责任。
位于句末的用法
1.sometimes常可用于句末。如：
We all get into trouble sometimes.我们有时都会遇到麻烦。
You can’t work all the time，it does you good to go out and enjoy yourself sometimes.
2.The use of the these adverbs of frequency.
3. Lesson 4.Identify study habits
4.Lesson 5 . Time mangement

新模式英语1教案

新模式英语1教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如：“Hello,mynameis”,“I’mfrom”,“Nicetomeetyou.”等。

（2）学生能够运用本节课所学的重点句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。

（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本情况。

2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。

（3）培养学生的跨文化交际意识。

二、教学内容1.教学重点：（1）单词：Hello,mynameis,I’mfrom,Nicetomeetyou.（2）短语：Howoldareyou?,Whatdoyoudo?,Whereareyoufrom?（3）句型：A:Hello,mynameisB:Hi,mynameisA:I’mfromB:I’mfrom2.教学难点：（1）一般现在时态的运用。

（2）自我介绍和询问他人基本信息的表达。

三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造英语学习氛围。

（2）教师引导学生复习已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）（1）教师展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读、模仿。

（2）教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。

3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人基本信息。

（2）教师引导学生运用一般现在时态描述自己的基本情况。

4.互动（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.产出（10分钟）（1）学生独立完成一篇关于自我介绍的英语作文。

新模式英语 3-unit1

_A__s_o_lu_t_i_o_n_i_s_a_n_i_d_e_a__of__h_o_w__t_o_s_o_lv_e__a_p_r_o_b_l_e_m_.__________ 4. Zhou’s apartment is too small. What is his solution?
_H_i_s_s_o_l_ut_i_o_n_i_s_t_o__b_u_y_a__h_o_us_e_._________________________ 5. Zhou needs a better job. What is his solution?
His boss won’t promote him because he doesn’t 2. _h_a_v_e__a__c_o_ll_e_g_e__d_e_g_r_e_e_.__________________________
LESSON
D Review vocabulary.
1. What is a goal? A__g_o_a_l_i_s_s_o_m_e_t_h_i_n_g_y_o_u__w_o_u_ld__li_k_e_t_o__a_c_h_ie_v_e_i_n__th_e__f_u_t_u_r_e._
Afternoon
Evening
LESSON
Glossary
Vocabulary balance vt. 合理安排，平衡 capital a. 大写的 co-worker n. 同事 ESL （English as a Second Language）n. 作为第二语言的英语 expression n. 词；词组；措辞 focus v. 聚焦于，强调；n. 重读；焦点，重点 frequency n. 出现率；频率 go vi. 属于，位于；离去，走 grocery n. 食品，杂货；食品杂货店 incorrect a. 不正确的，错误的 negative a. 否定的，消极的 parenthesis n. 圆括号 rarely ad. 几乎，很少

新模式英语三教案Unit3 Lesson1,Lesson 2

如果天一直在下雪，我们将在雪地里走了两个多小时了。
另外，引导条件状语从句的连接词（connector）还可以是unless, so long as, in case, on condition that, supposing that, provided that等。
if引导条件状语从句的两种用法：
倘若下雨,我们的运动会还要继续举行吗?
Supposing something should go wrong, what would you do then?
假如出了什么问题,你准备怎么对付?
Listen to the teacher and take notes.
Remember some important terms.
例如：
If the snow has completely stopped, we will be playing with snow on the playground.
如果雪能够完全停下来，我们将正在操场上玩雪呢！
If it is snowing, we will have been walking in the snow for more than two hours.
2.but for, without等引出一个介词结构来表示条件,条件常常是虚拟的,或与事实相反的假设。如:
but for若非,要不是
But for the rain, we should have a pleasant journey.
要不是下雨,我们的旅行肯定会很愉快。
But for your help,we should not have finished in time.
Explaination and practice.

外研版(一起)三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2

外研版（一起）三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2教学目标1.通过学习本课，使学生能够掌握颜色词汇的表达；2.通过本节课的教育训练，让学生能使用语言表达自己对于一些简单的、有趣的表达要求；3.教育学生要进一步发扬团队合作的精神与意识，提高学生的合作精神与能力。

教学重、难点1.教学重点：使学生掌握颜色词汇的表达；2.教学难点：如何可以培养学生的口语交流能力以及合作精神与意识。

教学准备1.课文；2.多媒体投影设备；3.教学用具：颜色卡片，颜色笔。

教学过程导入1.导入与颜色有关的话题。

老师提问：Do you know any colors in English?可以带入一些例子，如：What color is your pen?What color is the sky today?2.让学生完成“找同桌”的活动。

告知学生任务，学生在桌上互相交换小礼物，然后请同桌用英文表达自己礼物的颜色，时间2分钟。

老师引导同学回答。

学习学生学习颜色词汇将颜色卡片从用具袋内取出。

对于每个颜色，老师表演相应的动作和表情，并说出颜色，要求学生观察老师和卡片，跟读颜色。

不太明白的再反复提问。

合作练习1.学生找一组，在教室内找出6个纯色的物品；2.在纸上画出一个6x6的方格，将颜色填充到其中，每个颜色占用不多于2个格子；3.看看有多少个颜色，如果不够10种，可以再添加，最终讨论，并找出英文，尝试翻译成自己的语句；4.每一组找出一个代表”小组颜色表“的同学，另一边的同学是要询问别的小组的颜色种类和具体颜色所在的位置的提问者，请完成这个活动。

5.结束后老师会随机点名学生，让他们向全班汇报。

评价1.在教室墙壁上贴上一个颜色方块，让学生把不同颜色的小纸条粘贴到相应的颜色中。

学生在班级内点击他们的颜色来表示他们在颜色界中的位置。

让同学说出自己的颜色，老师讲解每个学生颜色的英语表述；总结本节课教学重点在于使学生理解曼彻斯特街流行的简化版，帮助学生领会较新的口语交流的技术。

新模式英语Unit1-L1

Listening Script
LESSON
E
Match the questions with the answers. Draw lines.
1. Where are you from? 2. What’s your name?
a. Yes, I’m married. b. I’m from Mexico.
LESSON
Listening Script
Eva Malinska is happy to be in the United States. She wants to learn English. In Warsaw, Poland, she learned a bit of English. She wants to help other people in her family learn English. She is divorced and 60 years old.
3. Are you married?
4. How old are you?
c. I’m 43 years old.
d. Roberto.
LESSON
F
Study the chart with your classmates and teacher.
are
LESSON
G Write sentences about the people above.
LESSON
C Look at the pictures.
single
married
divorced
LESSON
D Listen and complete the missing information.
1. 2. 3.

新模式英语三教案Unit2 Lesson3Lesson 4Lesson5

新模三英语课教案
首页编号.006
学科
英语
章节第一章
（课题）：Unit2 Lesson3,Lesson 4,Lesson5
教研组长审批
签字：
时间：
教学班级
14机电1班，2班；14计算机班，14商务1班班，
时间
（月、日、节）
教学时数
2
教学分析
（教材及学生）
To master“Making comparisons”;To master“Cash or charge ?”and
His support furthered my career.他的支持促进了我的事业。
3.elder, eldest & older, oldest的用法区别
(1)old通常的比较级和最高级分别是older, oldest。可用于人或物，可用作表语或定语，可与than连用：
He is older than me.他比我年纪大。
(3)若原级为重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，则双写这个辅音字母后加词尾-er和-est构成比较级和最高级：big—bigger—biggest。
2.通过在其前加more和most构成。多音节和部分双音节形容词通过在其前加more和most构成比较级和最高级：
原级比较级最高级
difficult(困难的)more difficult most difficult
2.Exercise book
3.Guide book
教
学
流
程
时间
环节
内容
意图要求
对策方法
10’
15’
15’
Explaination
Explaination

高中英语必修三unit1教案

高中英语必修三unit1教案教学目标1. 让学生掌握本单元的核心词汇和表达方式。

2. 培养学生通过语境理解词义和句意的能力。

3. 提高学生的听说读写综合运用能力，尤其是口语交际能力。

4. 引导学生了解和认识中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

教学重点与难点- 重点：核心词汇的正确使用，以及日常交流中的常见表达。

- 难点：理解和运用抽象词汇进行实际交流。

教学准备- 教材内容熟悉：确保对课本内容有深入的理解。

- 多媒体课件：准备相关的图片、音频和视频材料以辅助教学。

- 互动活动设计：制定小组讨论、角色扮演等互动环节的计划。

教学过程导入阶段（Warming u）- 通过展示与主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

- 提问学生关于主题的前置知识，为新课内容做铺垫。

呈现阶段（resentation）- 利用T呈现新单词和短语，结合例句讲解其用法。

- 教师领读单词和短语，注意发音和语调。

- 播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音语调。

练习阶段（ractice）- 分组练习对话，鼓励学生运用新学的表达进行交流。

- 完成课本上的练习题，巩固新知识点。

- 通过角色扮演等活动，让学生在情境中使用英语。

应用阶段（Alication）- 小组讨论相关话题，如文化交流的重要性等。

- 模拟真实场景，如在机场、酒店等情境下的交际对话。

总结与反馈（Summary and feedack）- 总结本节课学习的核心内容。

- 提供反馈，指出学生在学习过程中的优点和需要改进的地方。

作业布置- 背诵本单元的核心词汇和短语。

- 完成一篇关于文化差异的小短文，运用所学知识。

教学反思- 分析本节课的教学效果，记录学生的学习情况。

- 思考如何改进教学方法，提高学生的学习效率。

新模式英语3全套教案

新模式英语3全套教案English:The New Era English 3 full set lesson plan includes detailed lesson plans for each unit, incorporating a variety of teaching methods and activities to cater to different learning styles. The lesson plans are designed to cover all aspects of language learning, including listening, speaking, reading, and writing. Each lesson plan also includes clear learning objectives, teaching materials, and assessment tools to measure students' progress. Additionally, the lesson plans provide guidance for integrating technology into the classroom and promoting a communicative and interactive learning environment. The New Era English 3 full set lesson plan is a comprehensive and practical resource for teachers to effectively deliver high-quality English language education.中文翻译:新时代英语3全套教案包括了每个单元的详细教学计划，结合了各种教学方法和活动，以适应不同的学习风格。

中职新模式英语3课程方案第二版

中职新模式英语3课程方案第二版Unit 1 What’s the matter?Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Unit 3 Could you please clean your room?Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?Unit 10 I’ve had this bike for three years.学习英语的方法1 、学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。

因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。

当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。

婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好？因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。

2、学习英语的最好方法：背诵课文。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。

小学高年级和初中生推荐《新概念英语1，2册》。

它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。

3 、学习英语需要多种形式的神经刺激。

真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。

新模式英语1unit1教案

Selection of teaching methods
Activate students' prior knowledge
By reviewing relevant knowledge that students have already learned, establish connections between new and old knowledge, and stimulate their interest in learning.
Teaching content sorting
01
02
03
04
05
Learning objective
Key vocabulary Grammar kng
Oral Practice
To master basic vocabulary, phrases, and sentence structures, understand dialogue content, and be able to engage in simple English communication.
新模式英语1unit1教案
CATALOGUE
目录
• Course Introduction and Teaching Objectives
• Teaching content and methods • Classroom Activity Design and
Implementation • Developing students' ability for
Stimulate students' interest in learning
Use multimedia resources such as pictures, videos, or physical objects to showcase interesting scenes or topics related to the course content, and attract students' attention.

新模式英语教案精选全文完整版

新模式英语课程教案授课班级教研组审批授课日期授课节数2节课题名称： 3-4 Compare Prices教学目标Objective：Compare prices Grammar：Comparative adjectives Pronunciation：Rhythm教学重点与难点How to change comparative adjectives .教学关键Students can read key words and sentences fluently.课的类型新课教具常规教学类型讲练结合教学方法讲授法板书设计 3—4 Compare pricesWhere is ground beef cheaper?Where is ground beef more expensive? What are carrots cheaper?What are carrots more expensive?教学过程教学内容教学活动复习学新单词导入正文Step 1 Warm up and Review(1) Do a dictation with a few words oflast class.(2) Translate key sentences of lastclass.Step 2 play“paper， scissors,stone”game to study new words.calculate neighborhood通过游戏学单词交替练习小结：通过广告价格的表格进行总结作业教后感： special sebastienStep 3 Ask students to look at pages 44 and 45. Ask which store they think is better and why . Students may determine that the price at one store are cheaper than at the other. State the objective:Today we will compare prices.Step 4 Study the graph. Fill in the missingInformation study the graph as a class and help students understand how to read it.Step 5 Complete the chart andcalculate the totals.Step 6 Read the paragraph about SebastienRead the paragraph with students.Step 7 Answer the questions. Bubble in true or false.Step 8 Listen to Sebastien ask about prices. Complete the charts.Play this recording several times. Allow students to discuss their answers with a group between listenings.Step 9 Complete the bar graph about the two markets.Step 10 Task after classCopy new words three times and try to remeber them .学生学习较为踊跃，单词学习比句型要好。

新模式英语教案

广东工业制造技工学校
教案
编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号：
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.15~9.19
课题
预备单元1 Lesson1~lesson3
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
2)语法知识点：形容词性物主代词以与动词have ，has 的用法
3)多媒体图片拓展头发的发型表达以与颜色种类的表达。
Step 3 practice
1）2）对have ，has，进行造句练习。
Step 4 Conclusion and homework.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：learn to follow classroom instructions.
Step 2 Presentation 2
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：stand up，sit down，和take out your book……
S1: Me too. I am single .
S2: How old are you
S1: I am 16 years old .
S2: Thank you .
2) 完成课本听力的部分。
Lesson 2 What does he look like