山西省大学体育舞蹈专选课教学中美感培养的研究
舞蹈表演中的美学观点探讨
舞蹈表演中的美学观点探讨舞蹈是一门艺术，它通过身体的动作和姿态表达情感、展示美感。
在舞蹈表演中，美学观点起着重要的作用，决定了舞蹈作品的审美价值和艺术效果。
本文将探讨舞蹈表演中的美学观点，从不同角度分析舞蹈作品的美学特点。
首先，舞蹈表演中的美学观点与人体美有着密切关系。
人体是舞蹈表演的主要媒介，舞者通过肢体的运动和姿态展现出身体的美感。
在舞蹈中，舞者的身体线条、肌肉的张力、舞姿的优美都是表达美的重要元素。
例如，芭蕾舞中的优雅舞姿、现代舞中的肢体表达、街舞中的动感节奏，都是通过舞者的身体美展现出来的。
舞蹈表演中的人体美不仅仅是外在的形态美，更是内在的情感和灵魂美的体现。
其次，舞蹈表演中的美学观点与音乐美有着紧密的联系。
音乐是舞蹈表演的重要伴奏，舞者通过对音乐的感悟和理解，将音乐转化为身体的动作和节奏。
音乐的旋律、节拍、情感都会对舞者的表演产生影响。
例如，快节奏的音乐会让舞者的动作更加活跃、激情四溢，而慢节奏的音乐则会使舞者的动作更加柔和、细腻。
舞蹈表演中的音乐美与舞蹈美相互融合，共同创造出一种独特的艺术体验。
此外，舞蹈表演中的美学观点还与舞台美有着密切关系。
舞台是舞蹈表演的重要背景，舞台布景、灯光、服装等都会对舞蹈作品的美感产生影响。
舞台的设计与舞蹈的主题相呼应，能够加强舞蹈作品的表现力和感染力。
例如，一片幽暗的舞台可以营造出神秘、悲伤的氛围；而明亮的舞台则能够给人带来活力、欢快的感觉。
舞台美的设计要与舞蹈表演的内容相协调，共同展现出最佳的艺术效果。
此外，舞蹈表演中的美学观点还与情感美有着紧密的联系。
舞蹈是情感的表达，舞者通过身体的动作和表情传递自己的情感和内心世界。
在舞蹈表演中，情感的真实和深度是决定作品艺术价值的重要因素。
舞者需要通过对角色和情境的理解，将自己的情感融入到舞蹈中，使观众能够感受到舞者内心的起伏和变化。
舞蹈表演中的情感美能够触动观众的心灵，引发共鸣和思考。
综上所述，舞蹈表演中的美学观点涉及人体美、音乐美、舞台美和情感美等方面。
高校体育舞蹈选修课教学探究
会适应和道德 四个方面对学生进行健康教育。 在舞蹈教学中 ， 积 极引导学生正确认识体育舞蹈项 目的健身健心 以及社会功能不 仅能深化 大学生的体育锻炼意识还能培养大学生对体育舞蹈的 兴趣 ， 使体育舞蹈成为学生完成终身体育 的健身手段。 教师在教 学过程中可以通过不同舞种的练习增加学生的情感体验 ，培养
快乐体育能激 发学生学习的主动性和积极性 ，可 以活跃课 堂气 氛 ， 调节沉 闷的学 习氛围 ， 让学生愉快 地学 习 ， 从学 习中得
到快乐 。 由于体育舞蹈是一项技术难度很高的运动项 目， 高校体
作者简介 ： 汪潇恒（ １ ９ ８ ５ ￣ ） ， 女， 助教。研 究方向： 体 育教育训练学。
１ １ ６
体育舞蹈运动既有双人配合的标准舞和拉丁舞 ，又有集体
合作 的团体舞 。双人舞是搭建男女生友好往来 、 相互 尊敬 、 相互
了解 的桥梁 ， 有助 于引导大学生 的人 生观 、 价值观 、 爱情观朝着
破传统体育教学模 式的束缚 ， 坚持 “ 教” 与“ 学” 相统一 ， 强调大学
流感情 ， 纠正彼此的错误动作 ， 欣 赏他人的优美舞姿 ， 在肯定中 得到 自信 ， 在否定中完成 自我批评 ， 从 中得到精神境界 的升华 。
２ ． ３ 注重 人 的 全 面发 展
高校学生参与体育活动的又一种形式。 然 而， 由于体育舞蹈在我
国高校体育教育中还属于新兴 的体育项 目， 起步比较 晚 ， 又受诸 多因素的制约 ， 该项 目在高校的发展还有待进一步拓展 。 ２ 高校体 育舞蹈选修课教学 的指导思想
文 献标识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ０ ０ ４ －５ ６ ４ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ ＿ ＿ ０ １ １ ６ ＿ ＿ ０ ３
普通高校体育中美育教育研究
普通高校体育中美育教育的研究摘要：从职业发展的角度来看，大学体育中美育教育的研究更加重要。
作为教师，在体育教学中如何激发学生通过体育教育对美的追求，从而使学生在自然而然的状态下培养起对美的认识、理解和欣赏，提高他们的审美能力值得研究。
关键词：高校体育；审美教育；教学效果一、美育的内涵美育的实质是以艺术美、自然美、社会生活美为基本内容，培养学生认识美、欣赏美、爱美和创造美的能力的教育。
美育在利用各种美的内容对大学生进行教育时，既要培养学生的审美能力和美感心理，又要达到净化心理、提高道德品质、增进知识技能、开发智力和培养能力、促进学生全面发展的目的。
二、研究对象与研究方法研究对象是普通高校体育中的美育教育。
研究方法主要运用文献资料法和访谈法等对渭南师范学院和西安体育学院体育中的美育教育情况进行研究，并试图找出体育教育与美育的切合点，在体育专项中渗透美育教育，使体育教育更加完善。
三、美育教育在大学体育教育中渗透并产生实际效果1.通过体育教学与身体美感染学生体育教学具有特殊的美育任务，通过体育教学，可以向学生灌输美的思想，培养他们追求身体美的愿望与实践，根据美的规律塑造人体美、姿态美、动作美和行为美，提高人体表现美的功效。
在教学中，通过图片、影像等形式，让学生欣赏运动员发达的肌肉、匀称的体态及矫健的动作，通过观察周围一些运动员及体育教师魁梧的美的体形，都会对学生产生强烈的感染作用。
由此，引导学生认识与体会身体美与体育运动的必然联系。
教育学生想要锻炼身体美，首先应是体格健壮，离开了健去谈美是不可思议的，没有美，健也会失去光彩，而健美的身体只有通过体育锻炼才能获得。
同时还要引导他们注重自身的文化修养，形成文明的习惯，把外表的美与内在的美统一起来，即身体美加上精神美二者有机地结合，才是真正的美。
2.通过参观体育竞赛与表演进行美育教育在体育运动中，运动能力、身体素质、运动技术、战术意识等，都能给人带来直觉与理性的美感。
舞蹈美育原理
舞蹈美育原理舞蹈美育是指通过舞蹈艺术的教育与培养，使学生在审美、情感、思维、身体等方面得到全面发展的教育形式。
舞蹈美育原理是指在舞蹈美育教学中所遵循的一些基本原则，下面将从多个方面探讨舞蹈美育原理的具体内容。
舞蹈美育原理要注重培养学生的审美能力。
舞蹈作为一种艺术形式，其美学价值在于能够激发人们的审美情感和审美能力。
在舞蹈美育教学中，教师应通过演示和讲解，引导学生去欣赏和感受各种不同风格和流派的舞蹈作品，培养学生对舞蹈美的独特感知和理解能力。
舞蹈美育原理要重视培养学生的表达能力。
舞蹈是一种通过身体语言来表达情感和思想的艺术形式，因此，培养学生的表达能力是舞蹈美育教学的重要目标之一。
教师应通过各种形式的练习和训练，帮助学生掌握舞蹈的基本动作和技巧，培养学生的舞蹈表达能力和创造力。
舞蹈美育原理要注重培养学生的合作精神和团队意识。
舞蹈是一种需要多人共同协作完成的艺术形式，因此，培养学生的合作能力和团队意识对于舞蹈美育教学来说至关重要。
教师可以通过编排合唱舞蹈或群舞等形式，让学生在舞蹈表演中互相配合，培养他们的合作意识和团队精神。
舞蹈美育原理要注重培养学生的身体素质。
舞蹈是一种需要良好身体素质支持的艺术形式，所以，培养学生的身体素质是舞蹈美育教学的重要任务之一。
教师应通过有针对性的身体训练和体能训练，提高学生的柔韧性、力量和耐力等身体素质，为学生的舞蹈表演打下良好的基础。
舞蹈美育原理要注重培养学生的创新意识。
舞蹈作为一种艺术形式，需要不断创新和探索，因此，培养学生的创新意识是舞蹈美育教学的重要内容之一。
教师应鼓励学生在舞蹈创作中展示自己的想象力和创造力，同时也要引导学生学习和借鉴他人的优秀作品，培养学生的舞蹈鉴赏能力。
舞蹈美育原理是舞蹈美育教学中所遵循的一些基本原则，包括注重培养学生的审美能力、表达能力、合作精神和团队意识、身体素质以及创新意识等方面的培养。
通过遵循这些原理，可以更好地实现舞蹈美育教学的目标，使学生在审美、情感、思维、身体等方面得到全面发展。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
首先，舞蹈教育有助于培养孩子动手动脑的能力。
舞蹈需要动手动脑，孩子在学习舞蹈的过程中需要根据音乐、动作等要素进行理解和表达，在这个过程中，孩子的大脑会得到锻炼，使其更活跃、更具逻辑性，同时也有助于提高孩子的专注力。
其次，舞蹈教育有助于培养孩子的情感表达能力。
舞蹈是一种通过身体语言表达情感的艺术形式，学习舞蹈可以让孩子更好地理解情感、表达情感，从而提高孩子的情商，增强其与人沟通交流的能力，促进社交发展。
第三，舞蹈教育有助于培养孩子的审美能力。
深入了解舞蹈艺术的历史和文化背景，可以使人更好地理解舞蹈艺术，从而有更高的审美眼界。
此外，通过观看舞蹈表演和参加舞蹈活动，可以促进孩子的审美成长，让他们更好地欣赏和感受舞蹈作品。
最后，舞蹈教育有助于培养孩子的个性和自信心。
在舞蹈中，每个孩子可以根据自己的特点和特长选择不同的舞蹈类型，这可以让孩子更好地发挥个人特长和才华，从而提高个人自信心，增强个性魅力。
综上所述，舞蹈教育在美育中具有重要地位和必要性。
通过舞蹈教育，孩子可以得到全面的发展，提高学习能力和社交能力，同时也能够培养孩子的情感、审美和个性等多方面的素养，使其更好地适应社会，并为美育事业的发展做出积极贡献。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性1. 引言1.1 文化教育对个体全面发展的重要性文化教育对个体全面发展的重要性体现在许多方面。
文化教育可以启发个体的思维，促进其对世界的认知和理解。
通过学习不同的文化，个体可以拓宽自己的视野，培养开放包容的心态。
文化教育可以提升个体的审美能力，让其更加懂得欣赏美好的事物，并从中获取快乐和满足。
文化教育也有助于个体发展自己的艺术修养，提升自身的文化素养和修养。
最重要的是，文化教育可以帮助个体建立正确的人生观和价值观，引导其更加积极向上地面对生活，追求真善美。
综合以上几点，可以说文化教育对个体全面发展的重要性是不可忽视的，它不仅可以让个体在精神层面获得滋养和成长，也可以在人格塑造和社会适应方面发挥积极作用。
我们应当重视并推广文化教育，让更多的人受益于其中。
1.2 美育在教育中的地位美育作为教育中不可或缺的一环，扮演着重要的角色。
在现代教育理念中，除了传授知识外，培养学生的审美情趣和文化素养同样具有重要意义。
美育不仅是一种学科课程，更是一种全面发展个体的教育方式。
通过美育，学生可以在丰富多彩的艺术世界中感受美的力量，激发自身的创造力和想象力，培养审美情趣和独立思考能力。
美育不仅仅是为了让学生能够欣赏美的作品，更是为了让他们在审美体验中得到心灵的滋养和情感的激发。
将美育纳入教育体系，使之成为学生全面发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养他们的人文精神具有不可替代的作用。
美育在教育中的地位愈发凸显，其重要性不容忽视。
2. 正文2.1 舞蹈教育对身心发展的重要性舞蹈可以带来心理上的放松和愉悦。
在跳舞的过程中，学生可以借助音乐的节奏感受身体的律动，释放内心的压力和紧张情绪，增强自信心和自我形象。
舞蹈需要学生投入到角色中，感受情感的表达与释放，从而帮助他们更好地理解自己的内心世界，培养情感的丰富性和表达能力。
舞蹈教育不仅可以促进学生身体素质的提升，更能在心理上带来积极的影响，使学生身心健康、全面发展。
体育舞蹈教学中培养学生美感的研究
项 “ ”的运动 ，它通 过各 种人 体动 作 ，展示 丰富多 彩 美
的生动形象，表现人的健康美、另类美、青春美和形体美。 体育舞蹈中体现的美感和人们对它审美的需要使其成为一 上 的快感 。这是 灵与 肉的结 合 ， 身心处 于极 度兴 奋 ，高 使 种时尚、高雅而喜闻乐见的美的体育运动。
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｌｉａ ｉ ｇ Ｓ ｕ ｅ ｔ ’Ｓ ｎ ｅｏ ｅ ｕ ｙ ｉ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇｏ ｈ ｅｉ ａ ｃｎ ｓａ ｃ ｎ Ｃｕ ｔ ｔ ｔ ｄ ｎ ｓ ｅ ｓ ｆＢ ａ ｔ ｎ ｔ ｅ Ｔ ａ ｈ ｎ ｆＡｔ ｌｔｃｌ ｎ ｉ ｇ ｖ ｎ Ｙ
体育舞蹈分摩登舞 、拉 丁舞两大类共 ｌ 个舞 种。摩 登 ０ 舞包 括华 尔兹 舞 、探戈 舞 、狐 步舞 、快 步舞 、维 也纳华 尔
兹舞 ５ 个舞 种 。它 的动作流 畅、典 雅大 方 、雍 容华贵 ，是 体育 舞蹈 中的 “ 绅士 ”和 “ 贵族” ；拉 丁舞则 分为 桑巴舞 、 伦巴舞、恰恰舞 、斗牛舞 、牛仔舞 ５ 个舞 种 ，它婀娜多姿 、 涨 的审美快感之 中。得到一种无以伦 比的愉悦。 以欣赏者来 说 ，通过 感 知舞 者优 美 动人 的体态 舞 姿 ，
体育舞蹈教学中培养学生美感的研究
丁冬升 ，杨 磊
（． １ 山东财政 学院 ，山东 济南 ２ ０ １ ； ５ ０ ４ ２ 山东艺术学院 ，山东 济南 ２ ０ １ ） ． ５０ ４
摘 要 ：体 育舞蹈是 一种优 美的人体动 态艺术 ，是向大学 生实施 审美教育的 重要 途径 。通过 体育舞 蹈课
体育舞蹈 以其 独特 的艺术 魅力 和表 现形 式 ，受到 了大
学生的欢迎，体育舞蹈已成为众多高校体育教学必修课之 通过教学 实践证 明 ，体育舞蹈 也是 向学生进 行美育 教
影响大学生参加体育舞蹈专选课因素的调查分析
况调查反馈率为 １０ ０ ％。
２２ 体育舞蹈 专选效果 ．
在调查 和访谈 中 ， ７ ． 有 ８Ｏ ％的学生满意 ， １ ． 有 ９８ ％的学生 比较满意 ， ２１ 有 ． ％的学生不满 意。身体综合素质达标提高情 况 ：有 ６ ． １ ％的学生 显著提 高 ，有 ３ ．％的学 生不 显著 ， ４ ０２ 有
ｐ ｐ ｒ ｍａ ｅ ｎ ｅ ｔ ａｉ ｎ ｎ ｎ ｕ ｎ ｉ ｇ ａ ｔ ｒ ｎ ｅ ｅ ｔ ｏ ｅ ｌ ｓ ｄ ｎ ｐ ｒｉｉ ａｉ ｇ ｎ ｓ ｏ ｔ ａ ｅ ｄ ｉ ｖ ｓ ｇ ｔ ｏ ｉ ｆ ｅ ｃｎ ｆｃｏ ｓ ｄ ｆ ｃｓ ｆ ｆｍａｅ ｔ ｅ ｔ ａ ｔ ｐ ｔ ｉ ｐ ｒ ｉ ｏ ｌ ａ ｕ ｃ ｎ ｄ ｎ ｉｇ ｅｅ ｔ ｅ ｃａｓ ｎ ｕ ｏ ｌｇ ．Ｂａｅ ｎ ｅ ｔ ｒ ｂ ｅ ，ｓ ｍｅ ｓ ｇ ｅｔ ｍ ｒ ｕ ｏ ｗａ — ａ ｃｌ ｌｃｉ ｌ ｉ ｏ ｒ ｃ ｌ ｅ 】 ｖ ｓ ｅ ｓ ｄ ｏ ￣ ｍｇ ｐ ｏ ｌｍ ｏ ｕ ｇ ｓｏ ｉ ｗｅｅ ｐ ｔ ｆ ｒ ｒ ｄ ｄ ｅ．
体育 舞蹈专选课 ， 为高职 院校体育舞蹈 教学 与训练提 供有益
的参 考。 １ 研究对 象、 内容和方法
１１ 研究对 象 ．
河南 经贸职业学院 ２０ 年入学 的在校女大学生。 ０３
１ 研 究 内容 ． ２
女大学生体 育舞蹈专选 效果 ， 影响女大学生体 育舞蹈专 选的兴趣 和动机 、 教师 、 目 项 特点 、 体育 舞蹈赛事 、 场地 器材 、
维普资讯
百 嘲
影响大学 生参加体育舞蹈专选课 因素 的调查分析
Ｉ ｎｖｅ ｔｇａ ｏｎ ｎ ｃ ｏｒ ｎｆｕｅ ｉ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ Ｆａ ｔ ｓＩ ｌ ｎｃ ｎｇ ｈｅ Ｃｏ ｇｅ ｔ Ｈｅ Ｓ ｕｄｅ ｒ ｉ ｉ ｔｎｇ ｉ ｐｏｒ ａ ｉ ｅ ｔｖ ａ ｓ ｔ ｎｔＰａ ｔｃ ｐａ ｉ ｎ Ｓ ｔ Ｄ ｎｃｎｇ Ｅｌ ｃ ｅ Ｃｌ ｓ ｉ
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性【摘要】舞蹈教育在美育中扮演着重要角色。
通过培养审美情操，舞蹈教育可以帮助学生提高对美的感知能力。
舞蹈活动也有利于促进身心健康，提升学生的综合素质。
舞蹈教育还有助于促进文化传承，并推动社会和谐发展。
在未来，我们应该更加重视舞蹈教育的重要性，为学生提供更多的舞蹈教育资源。
呼吁社会各界关注舞蹈教育，共同努力推动舞蹈教育在美育中的发展，为未来的教育事业注入更多活力。
【关键词】舞蹈教育，美育，审美情操，身心健康，学生综合素质，文化传承，社会和谐发展，重要性，必要性，发展，关注。
1. 引言1.1 舞蹈教育的定义舞蹈教育是通过系统学习舞蹈技巧和理论知识，培养学生的舞蹈能力和艺术修养的一种教育形式。
舞蹈教育不仅仅是让学生学会跳舞，更重要的是通过舞蹈的表演和创作，引导学生感受和表达自己的情感，发展他们的审美能力和创造力。
舞蹈教育可以涵盖多种舞蹈形式，包括民族舞、古典舞、现代舞等，旨在让学生全面发展，提升其艺术修养和审美素养。
舞蹈教育的目标是培养学生的舞蹈技巧，激发他们的艺术潜能，提高他们的文化素养，完善他们的人格品质。
通过舞蹈教育，学生不仅可以学到舞蹈的技术和表现方法，更可以锻炼他们的团队合作精神、自信心和自律能力。
舞蹈教育有助于学生全面发展，提高他们的综合素质，使他们成为具有艺术修养和社会责任感的公民。
舞蹈教育是美育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有积极的促进作用。
1.2 美育的重要性美育是指通过教育和培养艺术、文化、审美和人文素养，使个体得以全面发展。
美育不仅是传授艺术技能和知识，更重要的是培养个体的审美情操和人文素养。
美育有助于提升个体的综合素质，培养个体的艺术修养和审美能力，使人在审美活动和文化交流中获得愉悦和启发。
美育是教育的重要组成部分，有助于促进社会的文化繁荣和精神文明建设。
通过美育，个体可以更好地认识和理解世界，培养积极向上的人生态度和价值观念，提升个体的文化素质和生活质量。
对高校体育舞蹈教学中美育的探讨
舞蹈是人类艺术之母 。舞蹈艺术形神兼备 ，融会 了音乐 的动感，诗歌 的韵味，哲学 的思想，戏剧 的激情 ，雕 塑的质 感，绘画的灵性…。作 为国标体育舞蹈，它是体育美与艺术 美 的有机 结合 。体育是人类几万年发展过程 中创造出来 的宝 贵财富 ，充满 时代精神和人 生哲理的体 育舞蹈更加丰富了体 育活动的内涵与外廷。体育舞蹈充满了生活激情 ，反映了人
容美、动作养、节奏美、风格美 、效果美。因此，作为美 的
味 ，陶治道德情操 。净化思想感情 ，这将对于促进学 生德、 智、体、美等诸素质的全面培养和提 高具有重要意义 。因此 ，
我们应重视在体育舞蹈教学中渗透审美教育 。
使者、美的传播者 的体育舞蹈教师 ， 要不断提高 自身的素质 ，
二
教师艺术 素养与培 养学生正 确的审美观
在体育舞蹈的教学 中，要培养 学生 的审美观 ，首先，教
师自身必须具 有一定的审美观念 ，审美情趣和审美能力 ，具 备更为深广的艺术素养 ，文化底蕴和人格魅力，充分体现其
艺术美 。教师要善于从教材中感受美、提炼美。以自身特有 的健康美、形体美、仪态美、教态美、情感美通过教学融入 到学 生撑握知识 、技术、技能的过程之 中，做到语言美、内
维也纳华尔兹舞 ，探戈舞、狐步舞、快 步舞；另一类为拉丁
在体 育舞蹈教 学中让学 生感受到体 育舞蹈所包括 的形体
收 稿 日期 ：２ ０ —０ —２ ０９ ３ ｌ
美、动作美、音乐美和服饰美 ，从而激发他们 的学习兴趣 ， 陶冶他们 的情操 ， 健全他们的体 魄，端正他们 的行为。因此， 在高校体育舞蹈教学与训练 中，加强美 感的培养 ，充分挖掘
饰于一体 的新兴体育项 目，通过人 体各种动作来 表现人 的健 康美、力量美、青春美和形体美。体育舞蹈中体现 的美感 以 及人们对它审美的需要 ，势必将体育舞蹈的地位提升到一定 的高度，使之成为一种 时尚、高雅而喜 闻乐见的美的运动项 目。在大 学校园里，如果能利用体 育舞蹈本身的形体美 、形 象美、造 型美等特征给学 生以美的感受 ，熔铸学生的学习趣
论高校体育舞蹈选项课教学中对学生音乐素质的培养
的ｌ时 激起兴 奋性 ，从 中刚好的领悟舞蹈动作与音乐的关系． （ ） ３ 在课堂上安排风格 不Ｊ 舞种 的舞曲旋律进 行教学 在 每节 司 课的准 备活动 中，可 以选用富有激情 奔放的桑 巴舞 曲去活 动肢体 ．可 以把学生的激情很快的提升上来 在形体 洲练 中可 以把芭蕾舞 的手臂
—
２１ 音 乐与体育舞蹈的关 系 ．
大家知道音乐是用音响作为材 料来表达情感 的。而体育舞蹈则是 用人通过肢体 的语 言来 表达构成 自己形体 美的 ．但她们都是博大精深 的抒情艺术 中绝 不可分 軎开的一对孪 生姊妹 ， 两者相 互映衬 、 互 ｊ 相 现 力和 艺术感 的过程 中．起着积极重要的作用。只有音 乐和动作融为 依赖 、相互促进 。由于音乐 是体育 舞蹈 的灵魂 ，没有这个灵魂 ， 育 体 体，才能使操有声有色，色彩斑斓，烘托操的气氛，表现撵的特色 舞蹈寸步难行 。而 体育舞蹈则是音 乐的具体化和形象化 ， 以说体 育 所 和魅力。 舞蹈在刨作 和表现 的过程 中，是 完全离 不开音乐的 。而音乐在旋律 、 ２４ 体 育舞 蹈 教 学 中舞 曲旋 律 的 选 择 ． 节奏 、力度 、音色 、 结构 、 气质 以及内在的冲动和乐音运动 时对人的 好的舞曲旋律不仅使体育舞蹈更具有魅力 ．而且在听觉 匕 也是一 情感变化与人体运动的影响 ，都对体育舞蹈的展现有着不可缺少的启 种艺术享受．同时借助有利于体育舞蹈教学和改进技术动作．提高教 示和帮助 ，特别是在节奏 问题上 。一 位伟 大的音乐学家曾说： “ 没有 学质 量 。体 育舞蹈教 学中舞 曲的选用是 很关键 的 。对于基础班 的学 节奏 ， 任何 音乐是不能存在的 ，一般来说 ．凡是动的东西 ， 没有 不 是 生 ，应该选 用些舞 曲节奏比较 明显音乐 以配合学 生进行跟随动 作学 带节奏的”。体育舞蹈明显 的— 个特点就是律动 ，而节奏又 是律动 的 习，等到学生对—个舞种的舞曲特 点有一定的理解 ． 音乐 节奏感培养 基础 。 离开 了节奏 ，韵律的动作就荡然无存 。可以说 ，没有离开节奏 起来 以后 ，在教学 中就要选用一些旋律性 的舞曲进 行教学 ．这样可以 的音乐，也没有离开节奏的体育舞蹈 ，节奏是音乐和体育舞蹈 的根。 更好的激发学生学习的兴趣。体育 舞蹈教 学每个部 分的任务 、内容都 另外 ， 音乐本身是一种成熟 、 独立的艺术形象 ，是有声 无形的 ，
浅析舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅析舞蹈教育在美育中的必要性和重要性摘要：美育作为素质教育的重要内容之一，在促进人的全面发展中发挥着极为重要的作用。
而舞蹈作为实施美育的重要途径，不仅可以让人直接感受美、感知美，还可以提高人创造美的能力，并且有助于塑造人的气质与形象。
关键词：美育；舞蹈教育；必要性；重要性引言：对美的追求是人的天性，而这也代表着对美的追求是个体成长中不可或缺的要素。
但是对大多数人而言，一开始并不具备发现美、感知美、欣赏美、创造美的意识与能力，因此需要接受美育，从而更好地追求美。
舞蹈作为一种古老的舞台艺术，在美育中发挥着重要作用，一方面可以满足学生对美的追求，另一方面在美育中融入舞蹈，可以让学生形成正确审美价值观，激发对美的创造。
目前，许多学校在对学生实施美育的过程中，都将舞蹈教育作为重要内容之一，旨在促进学生全方位发展，但是想要真正发挥舞蹈教育在美育中的育人作用，教师必须对舞蹈美育具有深刻的认识。
一、舞蹈教育在美育中的必要性美育有助于学生认识美、发现美、欣赏美与创造美，同时可以促进学生在审美实践中明是非、知美丑，这对学生的发展意义重大。
但是在传统美育中，教师采取的方式方法过于传统化，如直接向学生灌输关于美的知识，这样并不能让学生真正理解美、认识美，还会影响学生对美的追求。
舞蹈教育作为现代美育的主要途径之一，不仅可以优化陈旧的美育模式，还能激发学生对美的创造和培养学生的道德美，最终实现理想的美育效果。
（一）有助于激发学生对美的创造许多教师在教学评价中经常会说：“这个学生很有才”，这其实是对学生认知力、创造力与审美力的高度认可，也是美育所要实现的重要目标。
但是，在传统美育中由于教学模式与内容比较单一，使得学生的能力发展受阻，在此背景下，教师应当积极创新，在美育中合理融入舞蹈教育，进而达成预期的育人目标。
比如，在教学中给学生播放《雀之灵》这一舞蹈作品，然后鼓励和指导学生根据自己的经验创编相应的舞蹈，如孔雀舞等，虽然他们在专业性方面不如舞蹈生，但对美的理解与感悟丝毫不比专业生差，同时在创编舞蹈中实现了对美的创造。
浅谈体育舞蹈的美感培养
来越受到学生的喜爱和欢迎 ， 并且体育舞蹈教学所追求 的根本 目标就是利用其本身的美学 因素培养学生正确的体育审美观 ， 提升学生 的美感。因此， 在体育舞蹈教学 中注重学 生美感的培 养， 对培养德育 、 智育 、 体育和美育全面发展的高素质人才意义
பைடு நூலகம்深远 。
现力、 自信 心及艺术修养 ， 从 而使得学生的身心得到全面发展 。 定相应的任务 。使学生 明确在体育舞蹈教学过程中 ， 通过学 习
浅谈如何在体育教学中加强美育教育
浅谈如何在体育教学中加强美育教育在体育教学中加强美育教育是培养学生全面发展的重要途径。
体育教学既要注重培养学生的身体素质，也要注重培养学生的艺术修养和审美能力。
下面将从加强体育教学中的美育内容、方法和评价等方面进行浅谈。
一、加强体育教学中的美育内容1.培养美育意识：在体育教学中，教师可以通过选用具有艺术性的运动项目和图像，引导学生欣赏和发现身体运动的美。
同时，教师还应该注重对学生进行美育意识的培养，让学生明白体育运动本身就是一种艺术，在运动中体会美的存在。
2.注重艺术性的动作表演：体育运动中的动作可以通过美的设计和表演方式，使之更具艺术美感。
教师可以引导学生在运动中注重动作的优美、协调和节奏感，并通过音乐和舞蹈等元素的融入，使动作表演更富有艺术性。
3.运动环境的美化：在体育教学中，教师可以通过布置运动场地和场馆等环境，强调美的感受和艺术氛围。
例如，布置运动场地时可以选择色彩搭配和装饰品，增加空间的美感，使学生在运动中能够感受到美的存在。
4.体育艺术的学习和创作：引导学生学习和创作体育艺术，培养他们的创新能力和艺术鉴赏能力。
例如，通过学习体育舞蹈、体操和健美操等艺术形式，让学生了解和感受不同艺术风格以及运动与音乐、舞蹈等艺术形式的结合方式。
二、加强体育教学中的美育方法1.运用多媒体手段：在体育教学中，可以运用多媒体手段来展示运动美和艺术美。
如利用视频、图片、音乐等媒体资源，展示运动项目的优美动作和艺术表演，让学生更直观地感受到美的存在。
2.鼓励创新和表达：在体育教学中，教师应该鼓励学生积极参与创新和表达，培养他们的艺术创造力。
例如，在体育运动中，教师可以给学生一定的自由度，让他们按照自己的创意进行动作表演，激发他们的艺术表达能力。
3.融合其他学科内容：体育教学可以与其他学科内容融合，创造更多的艺术元素。
例如，教师可以结合美术课程，在体育运动中进行美术创作，让学生通过绘画、雕塑等艺术形式来表达体育运动的美感。
舞蹈舞姿的优雅与美感
舞蹈舞姿的优雅与美感舞蹈作为一种艺术形式，以其独特的表现手段和独特的舞姿，展现出令人惊艳的优雅与美感。
舞蹈舞姿的优雅与美感不仅源于舞者的技巧和表演能力，更是舞蹈艺术中所传达的情感和内涵。
本文将从舞者的身体表现、动作流畅性和舞蹈作品的舞台效果等方面，探讨舞蹈舞姿的优雅与美感。
首先，舞者的身体表现是舞蹈舞姿优雅与美感的关键之一。
在表演舞蹈时，舞者需要通过自身的身体姿态和表情来传达舞蹈作品所要表达的情感和意境。
身体的柔韧度、线条的流畅度以及面部表情的准确传递，都对舞蹈的优雅与美感产生着重要影响。
其次，动作的流畅性也是体现舞蹈舞姿美感的重要因素。
舞蹈中的各个动作需要精确而流畅地呈现，从而使舞蹈看起来自然而和谐。
舞者通过身体的协调运动，搭配恰当的音乐节奏，使舞蹈动作更具有流畅感，呈现出舒展而优雅的舞姿。
动作的流畅性不仅体现了舞者的技巧水平，更是舞蹈舞姿美感的重要表现形式。
此外，舞蹈作品的舞台效果也对舞蹈舞姿的优雅与美感起着至关重要的作用。
舞蹈的舞台布景、灯光设计以及服装造型等因素都会对舞蹈的美感产生影响。
精心设计的舞台布景和灯光效果可以突出舞蹈动作的美感，增强观众对舞蹈作品的浸入感。
而舞者所穿着的服装则能够营造出舞姿的轻盈感和舞者的气质特征，进一步增加舞蹈作品的美感。
除了舞者的身体表现、动作流畅性和舞蹈作品的舞台效果，音乐的选择也对舞蹈的优雅与美感产生重要影响。
舞蹈表演中，音乐作为一种重要的辅助手段，与舞蹈形成紧密的关联。
音乐旋律的优美以及与舞蹈动作的协调配合，能够让观众更好地领略到舞蹈舞姿的优雅和美感。
综上所述，舞蹈舞姿的优雅与美感是通过舞者的身体表现、动作流畅性、舞蹈作品的舞台效果和音乐的选择等方面共同呈现出来的。
舞蹈艺术所展现的美感不仅仅是身体的协调与流畅，更是一种情感的传达和内涵的表达。
只有在这些要素的共同作用下，舞蹈才能真正展现出其独特的优雅和美感，给观众带来无尽的艺术享受。
分析在大学体育舞蹈教育中如何培养学生的审美能力
术动 作 的韵 味 感 。 运动 者 利 用躯 干和 四 肢的 人体 动 作 以及 它们 相 互
人 的天 性 就 是 喜 欢 展现 自身 美 的一 面 ， 再 有 爱 美 之心 人 皆有
间 配合 ， 展 示 出人 体 的姿 态 、 形体 、 表情、 造 型等 多 方面 的 美感 。 在 欣 之 。 体 育舞 蹈 在动 作 表演 技巧 和 身体 姿 势方 面 有着 十 分特 殊 的审 美 赏体 育舞 蹈时 ， 可 以使 人深 切地 感受 到运 动者 形体 的匀称 、 舞 步 的优 标 准 。 由此 可 见舞 蹈者 在 练 习时 必须 充 分利 用 自信 心去 激 发表 情 和 美、 技巧 的纯 熟以 及他 们之 间 配合的默 契 ， 使之 受 到美 的强 力感染 从 情 绪 的 表 现 ， 来 表 达 内心 的 情 感 ， 在 舞 蹈 中投 入 真 实 的 情 感 ， 由此 而享 受到 美 。 由此 可 见 ， 体 育舞 蹈教学 过程 中的每个 环节 都 不可避 免 才 可能 真 实地 了 解和 领悟 体 育舞 蹈 的 内涵 与风格 ， 使 自身融 合到 美 地 贯穿 了审 美教 育 ， 与其他 体 育项 目相 比较 ， 体 育 舞蹈 更能适 合 审美 的 境界 中去 。 在体 育 舞蹈 教学 过 程 当 中 ， 大 多数 在 学 习阶 段的 学生 ，
教育， 更加 有利 于 促 进审 美 教育 的发 展 。 所以 ， 体 育舞 蹈是 有 效实 现 效提 升 大 学生 的 审 美能 力和 水 平 ， 还可 以 使 他们 的创 造 力和 想象 力
得 到丰 富 ， 更加 重 要 的是 能 够促 进 大学 生 形成 正 确 的审 美 观 。
因为运 动 技能 以 及信 心 的存 在客 观 的差 异 ， 另外还 有 些学 生有 较 为
山西省高校舞蹈艺术公选课调研
山西省高校舞蹈艺术公选课调研
王晋媛
【期刊名称】《山西大同大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】在艺术教育中，舞蹈教育也是非常重要的一部分。
但就目前的情况而言，国内高等院校中舞蹈类艺术公选课的开设情况并不容乐观，因此，本次调查以山西省的10所高等院校为调查范围，以问卷调查为调查形式，以所在院校中舞蹈类艺术公选课的开设情况为调查内容，通过数据分析、原因剖析形成调查结果，根据结果所反映出的问题提出一些意见和建议。
【总页数】3页(P93-95)
【作者】王晋媛
【作者单位】山西大同大学音乐学院，山西大同 037009
【正文语种】中文
【中图分类】J70-05
【相关文献】
1.山西省高校武术公选课教学现状调查研究 [J], 戴丽;孙耀华
2.普通高校开设《舞蹈艺术欣赏》公选课的意义 [J], 刘德欢;肖灿
3.大力发展高校舞蹈艺术公共选修课的建设性意见——湖北地区高校舞蹈艺术公选课调查报告 [J], 穆兰
4."以学生为主"型公选课体系的构建与思考——基于洛阳师范学院学生学习公选课
现状的调研 [J], 张英; 桑梓苔
5.山西省高校体育院系体育教育专业排球专选课学生专项体能策略研究 [J], 路楠因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
体育舞蹈的美学价值研究与探讨
体育舞蹈的美学价值研究与探讨作者：贺娟孙富强来源：《当代体育科技》2016年第18期摘要：体育舞蹈是融体育和艺术于一体的独立学科，是健与美有机结合的运动项目，具有较高的美学价值和观赏性。
体育舞蹈包含了拉丁舞和标准舞在内的十个舞种，每个舞种都有自己的特点，适合各个年龄阶段的运动锻炼项目。
本文从不同的角度解析体育舞蹈的特点，探究其美学价值，揭示其独特的艺术魅力，强调了体育舞蹈在美育中的独特价值和作用。
关键词：体育舞蹈美学价值艺术中图分类号：G834 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）6（c）-0000-00体育舞蹈也称国际标准舞，它是融舞蹈、艺术、体育、形态为一体的当代新兴室内体育运动项目，是介于体育和艺术之间的一门独立学科。
通过学习体育舞蹈，既可以增强体质，塑造体形，树立自信，又可以娱乐身心，缓解压力，给人们带来精神上的满足和享受，还可以作为交际的工具，增进人们之间的交流。
因此，探究体育舞蹈的美学价值和艺术魅力，对人们系统认识该学科和运动项目，具有重要意义。
1 体育舞蹈的概念和特点1.1 体育舞蹈的概念体育舞蹈是体育运动项目之一，它是以男女为伴的一种步行式双人舞的运动项目。
体育舞蹈一般分为两类，一类是竞技性国际标准舞，另一类泛指健身、健美类舞蹈。
竞技性标准舞包括现代舞、拉丁舞、团体舞在内的三个竞赛项目十个竞赛舞种。
[1]竞技性标准舞是一项艺术性很强的艰难技能类项群运动项目，它是融舞蹈、音乐、服装和姿态美于一体的，具有自娱和表演观赏性的竞技舞蹈且具有较高的艺术性及表现力。
现代舞起源于欧洲，主要包括华尔兹（Waltz）、探戈（Tango）、狐步（Slow Foxtrot）、快步（Quick Step）和维也纳华尔兹（Viennese Waltz）五个舞种。
拉丁舞起源于拉丁美洲，主要包括桑巴（Samba）、恰恰恰（Cha-Cha-Cha）、伦巴（Rumba）、牛仔（Jive）和斗牛（Paso Doble）五个舞种，每个舞种相互联系但又相互不同。
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
舞蹈教育可以培养学生的审美情趣。
舞蹈艺术是一种高度审美的艺术形式，它要求学
生具有较高的审美情趣和审美能力。
在学习舞蹈的过程中，学生们需要通过欣赏和表演不
同的舞蹈作品，来提升自己的审美情趣和审美能力。
这种过程可以使学生们更加敏感于美，增强对美的欣赏能力，培养良好的审美情趣，提高品味和鉴赏水平。
舞蹈教育可以增进学生的自信心。
舞蹈是一项需要大量练习和表演的艺术形式，它要
求学生具有较强的毅力和自信心。
在学习舞蹈的过程中，学生们需要不断地练习和表演，
不断地克服困难和挑战，不断地提高自己的技术水平和表演能力。
这样的过程可以使学生
们更加坚强，更加勇敢，从而增强自信心，建立积极的人生态度。
舞蹈教育可以塑造学生的良好品格。
舞蹈是一种注重纪律和礼仪的艺术形式，它要求
学生具有良好的品德修养和道德品质。
在学习舞蹈的过程中，学生们需要遵守纪律，遵循
规范，尊重他人，团结合作，培养及时的习惯，发展独立性。
这种过程可以使学生们更加
自律，更加自尊，培养积极的品格和价值观，增强社会责任感，健康成长。
舞蹈教育在美育中具有重要的必要性和重要性。
它能够激发学生的创造力，提高学生
的审美情趣，增强学生的情感表达能力，加深学生的自信心，塑造学生的良好品格。
我们
应该重视舞蹈教育，在教育教学中充分发挥舞蹈在美育中的作用，为学生们提供更多的舞
蹈教育机会，让他们在舞蹈中感知美，体验美，传播美，享受美，铸造美，追求美，以实
现美的境界。
【2000字】。
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·教育研究·
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山西省大学体育舞蹈专选课教学中美感培养的研究
天津体育学院研究生部 张瑾俐
【摘要】体育舞蹈就是一项集运动与艺术为一体的项目，它是健与美的有机结合。
通过体育舞蹈的学习不仅可以促进学生肌肉的发展，形成人体健康的曲线美；而且使学生在学习和运动的过程中培养审美观、陶冶情操，使心灵和情感得到升华。
本文通过如何提高体育舞蹈专选课学生的美感进行探讨和论述。
【关键词】体育舞蹈；专选课教学；美感培养
1 前言
青少年学生正处于长身体长知识的黄金时期，他们不仅迫切的追求科学文化知识，而且也追求美的形体、美的心灵。
而体育舞蹈集舞姿美、形体美、音乐美、服饰美于一体。
因此，在体育舞蹈教学中进行美感的培养，不仅能满足大学生对健美的体格、优美姿态、匀称的形体美的追求，而且能提高大学生的审美素质。
2 研究对象与方法 2.1 研究对象
从山西省的五所大学的体育舞蹈专选课中各抽取20名学生为研究对象。
2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法
通过检索中国知网等相关网站获得大量有关信息，为本课题的研究提供了事实依据。
2.2.2 问卷调查法
根据本课题研究的需要，通过对问卷调查的设计、信度检验、发放、回收、效度的检验得出。
2.2.3 数理统计法
对问卷调查所得出的数据采用Excel 统计软件进行处理。
3 结果分析与讨论 3.1 美感的内涵
珺从已有的文献资料看，对美感认识的研究有很多，张指出：美，作为人的个性和谐发展与精神文明的综合标志，它广泛地寓于德育、智育和体育之中。
姜宇婷等认为：美感是门综合的艺术形式，它是语言和情感的载体，通过富有动作性的表演使情感和语言表述出来，使观众感受到美的内涵。
就针对美感认识这一方面对学生进行的调查结果显示，学生对美感的认识还是较为模糊的。
3.2 体育舞蹈中美感的主要表现形式
通过问卷调查的统计得出,体育舞蹈专选课的学生认为美感的表现形式主要包括形体美、动作美、音乐美和服饰美。
3.2.1 体育舞蹈的形体美
形体美是体育舞蹈美的根本。
形体美正是体育舞蹈的先决条件，无论从整体还是局部，一个体形优美的舞者各部分的比例必定都是协调、匀称的，而这种协调匀称的形体美必定是让人感到美丽、舒服的。
3.2.2 体育舞蹈的动作美
体育舞蹈是通过特定的舞蹈动作向人们展示美的一种体育活动，体育舞蹈的美要通过身体这一“表现工具”来表达，在表达的过程中又受到动作力度、时机、位置等的影响。
3.2.3 体育舞蹈的音乐美
音乐是体育舞蹈的灵魂，是其美的根本所在。
音乐以其优美的旋律、鲜明的
节奏、多彩的风格使体育舞蹈的艺术表现力更加丰富动人。
在优美的曲调、鲜明的节奏中，完成流畅而优美的动作，这不单是美的享受，也是精神上的陶冶。
3.2.4 体育舞蹈的服饰美 体育舞蹈运动中服饰也是表现美中不可缺少的因素，当一个个舞者衣着鲜艳、飘逸、柔滑的服装出现在观众的面前时，人们的视觉就会再次受到冲击，展现给人们一场华美的视听盛宴。
3.3 体育舞蹈教学中美感的培养 3.3.1 体育舞蹈教学中形体美的培养
形体练习是以人体科学为基础，通过徒手或器械练习，塑造优美体形，锻炼健康体魄。
主要是以基本姿态训练、柔韧训练和协调性训练为主。
基本姿态的练习，是指坐、立、行、卧。
在体育舞蹈的教学中，要侧重“立”“行”基本姿态的训练。
协调性练习在体育舞蹈中的作用是非常重要的，要加强三轴的练习，即颈轴、腰轴、膝轴，它们是人体最主要的关节，不断提高其身体各部的协调性灵活性。
柔韧的练习，是形体美培养中必不可少的。
拥有良好的柔韧性不仅会使动作舒展、大方、优美，而且可以防止运动时肌肉与韧带的拉伤。
3.3.2 体育舞蹈教学中动作美的培养
体育舞蹈选手的技术动作是经过长期的艰苦训练和多次实践比赛而形成的。
体育舞蹈中的动作，都是由人身体的各个部位有节奏的协调动作构成，跳舞时始终要保持抬头、挺胸、收腹、立腰、肩放平、大腿和臀部夹紧上提的姿势。
3.3.3 体育舞蹈教学中音乐美的培养
音乐是舞蹈的灵魂。
由于舞种的不同，其音乐节奏和风格也不尽相同，据研究显示山西大学体育舞蹈专选课教学中对音乐美的培养主要是进行分步骤来引导。
第一步：学会听音乐的节拍和节奏，用自己的双手打节拍，分辨节奏；第二步：让学生根据音乐节奏的快、慢、强、弱来来调整自己的动作幅度和情绪；第三步:让学生用心灵来感受音乐。
3.3.4 规范性教学是美感培养的主要途径
规范性教学是美感培养的主要途径，据调查学生希望教师引用恰当规范的语言进行体育舞蹈动作的指导，部分认为对于复杂的技术动作教师应对其进行拆分，然后再进行分别讲解，尽快使其掌握动作要领。
4 结论与建议
体育舞蹈是一项集体育、舞蹈、音乐、美育于一体的运动，具有形体美、动作美、音乐美等美学表现特征。
在体育舞蹈教学教学中注重培养学生的审美意识，培养学生的形体美、动作美、音乐美，提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力。
同时要求教师加强自身的艺术修养，使得学生得到美的熏陶和启迪。
【参考文献】
[1]孙俊生.体育舞蹈的健身及美学价值[J].河北理工大学学报,2010,(10):108-110.
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[3]李茜.高校体育舞蹈教学中培养学生美感的研究综述[J].西南农业大学学学报,2011,9(6):215-216.。