三年级下册语文课件-23.海底世界·统编版2020

朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
从动物、植物以 及矿产三大方面来 介绍海底世界的。
在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是 怎样把这个意思写清楚的。
海里的动物，各有各的活动方法。
海底的植物差异也很大。
两句话分别在课文第4、5 两个自然段,并且是两个自然段的中 心句。其中,第4自然段抓住了几种海底动物的不同活动特点进行介 绍的;第5自然段则抓住了海底植物的色彩、大小,从这两个方面写 清楚“海底的植物差异性也很大”的。
神
奇
动物多 活动方法各异
奥
物产丰富 植物多 色彩各种各样
秘
矿物多 蕴藏丰富
小学二年级语文低段看图写话教学策略
看图说话写话是小学低段写话教学的重要组成部分，《义务教育语文课程标准（2011版）》中对小学低段写话的要求是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。看图说话写 话作为小学生写作的起点，对低段学生而言是重点也是难点。一、二年级从看图说话写话入手，正是为了降低写作起始阶段的难度，打好写作基础。因此，教师在教学中注重看图说话写话方法的指导能 帮助学生说话写话习惯的形成以及说话写话能力的提升，使学生顺利通过“作文入门”的基础关。
这句话放在文章开头有什么样的作用？
用疑问句式开头，激发读者的阅读兴趣， 起到了总起全文的作用。
细读课文第2-6自然段，看一看海底世界的“景色奇 异”和“物产丰富”分别表现在哪些方面？
景色奇异
黑暗 有光点 宁静 动物在窃窃私语
物产丰富
动物多，活动方法各异 植物多，色彩各种各样 矿物多，蕴藏丰富
认真研读课文第2自然段,找出自己的有趣发现。
读一读，注意划线的部分，体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。
两句话中加点的词语“窃窃私语”“免费的长 途旅行”都采用了拟人化的手法,将海底动物声音很 小及贝类的活动特点描写得十分形象生动。
课堂小结
黑暗 有光点
景色奇异
宁静 动物在窃窃私语
课文主要介绍了哪几种动物的活动方法呢？
海参
靠肌肉伸缩爬行
梭子鱼
每小时游几十千米
章鱼
乌贼
突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做 免费的长途旅行。
自主朗读课文第5 自然段,看一看海底的植物有什么 特点。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样 ，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细 胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达 二三百米，是地球上最长的生物。 总—分
sù
tuìΒιβλιοθήκη méi xùn速退 煤迅
注意“迅、速、退”三个字都是半包围结构,都需要遵 循先里后外的书写顺序,且“速、退”两个字里面部分 的捺画要变成点画。
宁静 光线 器官 行进 危险
海参 爬行 小时 地球 攻击
生物 反推力
石油 迅速
天然气 后退 轮船 长途
朗读课文
认真朗读课文，说一说课文是从哪些方面介 绍海底景物的？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气， 还有陆地上储量很少的稀有金属。
资源丰富
海底蕴藏着丰富 的煤、铁、石油和天 然气，还有陆地上储 量很少的稀有金属。
珍惜海洋资源,造福子孙后代。 拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。
污染海洋千夫指,关爱海洋万人颂。 手拉手保护海洋环境,心连心传承海洋文明。
实施海洋强国战略,共图民族复兴大业。
用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出 海底动物发出的轻轻的声音。
总—分 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中
听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜
蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像
小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
“有的……有的……有的……还有的……”排比的修 辞手法。
自主朗读课文第４ 自然段,想一想这段话是围绕哪句 话来写的,用横线画出来。
xiǎn
宁官汪险
注意“官”与“宫”的区别,同时,要注意下半部分两个右半 框横画之间要等距,且下面部分要比上面的略宽。
我会写
shēn gōng
tuī
tiě
参攻推铁
“推”左窄右宽,右边的“隹” 是四笔横画,不仅要注 意横画等距,而且要注意上面三横略短于最后一笔横画, 另外,中间“亻”的竖画较长。
我会写
动物和植物
段落大意
第一部分：(第1自 然 段):以问题引发思考, 激发了对大海深处无穷奥妙的探究兴趣。
第二部分：(第2~6自然段):分别从海底的景物 、动物、物产几个方面具体介绍海底世界。
第三部分：(第7自然段):总结全文,点明海底 真是个景色奇异、物产丰富的世界。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
一、看图——看出图中的事 看图写话的第一步是“看图”，基础是图片，重心是“看图”，培养孩子们学会认真读图、看图、思图是写话的前提和源泉，只有在有效观察图片的基础上才能将看图说话写话做好。但是，低段学生的 观察能力很低，不具备有条理、有目的观察图片的能力。因此，在课堂实践中，我主要通过引导学生整体把握，有序观察，局部突破来培养学生看出图中的“事”： 整体把握：找出四要素：时间、地点、人物、事件； 有序观察：从上到下、或从下到上；从左到右，或从右到左；从远到近，或从近到远；从中间向四周，或从四周向中间； 局部突破：如看动作，听声音，观表情。 二、 找图——顺序观察才能表达有序
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23.海底世界
情景导入
大家有去过海 洋世界吗？你觉得 海洋世界好不好玩？ 今天我们就一起走 进课文，看看海洋 世界有哪些奇妙景 色。
我会认
qiè
窃
bāo
胞
sī jǐng
私警
méi
dá
煤达
jī zhāng
肌章
chǔ
shǔ
储属
我会写
níng guān wāng
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大 的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很 难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑 了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁 的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 比喻
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像 梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候 ，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不 动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出了贝类活动的方式。