【研修网】2014年黑龙江省“国培计划”跟踪网络研修项目第二季度工作简报

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2014年国培、省培计划远程培训网络研修阶段考试测评安排

2014年湖南省“国培计划”“省培计划”远程培训网络研修阶段考试测评安排一、考核目的为检验2014年“国培”、“省培”计划远程培训项目网络研修阶段的培训效果，提高培训质量，依据省教育厅指示要求和远程培训项目日程安排，由项目组专家统一命题，通过网络考试系统平台组织学员进行统一考核。

二、考核内容以本次远程培训内容为主要考核内容，所有试题均为客观题，分单选题、多选题和判断题三种题型，参培学员需在90分钟内独立完成，满分100分，60分合格，未达到合格者不予颁发结业证书。

三、时间安排12月1日至12月7日组织在线考试，每名学员只有一次考试机会， 12月8日至12月14日组织成绩未达标的学员进行补考，每名补考学员均有2次机会。

省项目组将于12月15日公布考试成绩。

注：教师发展网平台分时段组织考试（12月1日至3日组织小学学科教师重点难点教学项目和初中心理健康项目考试；12月4日至7日组织班主任项目、校本研修项目和省培高中项目考试），其他平台1日至7日不分项目不分时段组织考试；补考期间所有平台均不分项目和时段。

四、组织形式由省课程专家统一命题，各平台设计考试系统分别开展考试。

奥鹏网承担小学心理健康项目；教师发展网承担小学学科教师重点难点教学项目、校本网络研修项目、班主任项目、初中心理健康项目、省培高中项目；全国继教网承担初中数学项目；西南大学网承担初中语文项目；中国教师研修网承担初中英语项目和新任教师项目；各市州、区县市可根据本地区实际情况组织集中考核，也可由学员在考核期间内自主在参培平台参加考核。

五、各平台考试系统操作说明1.奥鹏网奥鹏平台测试说明一、登录个人工作室点击我的测试如下图：二、点击我的测试可以看到试卷名称，如下图：三、点击试卷名称开始作答：四、完成试卷后点击提交，即可完成考试2.教师发展网2014年国培、省培计划湖南省中小学教师发展网在线考试系统操作指南特别提示：请注意尽量使用IE8、IE9或更高版本的Internet Explorer浏览器登录并参加考试，以免考试过程中因为页面显示不正确影响考试过程。

“国培计划(2014)”_黑龙江省农村中小学骨干教师短期集中培训项目研修总结模板

经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多感悟、收获或想法，请根据要求完成一份研修总结。

要求：
1. 请您先对照下面“研修考核自检”的各项考核要求，检查您是否完成了所有考核项；
2. 按照下面的总结模版来完成；
3. 总结要有感而发，确实记录培训的真实想法与感受；
4. 内容必须原创，如出现雷同，将视为不合格；
5. 研修总结字数不少于500字。

研修考核自检
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。

项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！。

2014国培计划简报

第一期俗话说：“玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

”走进国培，可以得到名师指点迷津，有道是“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。

国培带着历史性的神圣使命向我们广大一线教师走来，给我们每一位教师提供了成长的机遇。

要播撒阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。

朋友们，珍惜我们难得的机会，加油！网络远程学习的时间是从2013年9月15日—11月15日，在这期间我们的学习任务是：●加入辅导教师建立的班级QQ群●登陆平台，完善个人信息●了解考核评价方案。

●按照培训进度表学习各模块专题的培训内容●积极参与论坛讨论“发帖和回帖”●撰写研修日志，发表学习感悟、心得、收获等。

●学习问题交流、研讨●根据要求完成发布的作业（时间届时以公告形式通知）●积极参与在线交流活动填写培训后的问卷调查热烈祝贺下面10位老师学习排行全班前十名：第一名：张钰第二名：汤欢第三名：杨正丽第四名：蔡军第五名：黄训媛第六名：夏春燕第七名：林洁第八名：曾琳第九名：邓梅第十名：马林工作忙了，生活累了，再多的理由也不是理由！我们我们国培小学语文5班到现在还有12位学员没有登录学习，请同学校的学员相转告，抓紧时间登录平台，按学习要求完成自己的学习任务。

希望大家在这次的国培中有所收获。

祝愿大家能在今后的工作中学以致用，在教学技能上有有所提升！张晓琪《做好班主任一职》发表于2014-09-19 09:03:2作为班主任的我认为，我们就像一个班的“大家长”，我们不但要和学生建立良好的关系，更要协调各位科任教师与学生的关系和家长与我们学校的关系，我们起到一种带头作用，学生有事会找我们，科任教师有事会找我们，家长有事业会找我们，所以，我们要不断地规范我们自己行为，提高自身的能力，在家长、学生、老师中扮演好我们的角色！《教学中不找任何借口》（张钰发表于2014-09-18 19:06:56）不管遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。

(终结版)2014黑龙江省生物国培项目网络研修工作方案

“国培计划（2014）”—黑龙江省初中生物骨干教师实验教学技能提升培训项目网络研修工作方案
根据省国培办《关于做好2014年黑龙江省“国培计划”跟踪网络研修工作有关要求的通知》（黑国培办[2015]1号）文件精神，现制定“国培计划（2014）”—黑龙江省初中生物骨干教师实验教学技能提升培训项目网络工作方案。

启动时间：2015年4月
总体目标：提升农村初中生物骨干教师的实验教学技能
具体目标：
1.使教师深刻理解在新课程背景下实验教学在课程标准中的地位、作用和教学要求。

2.提高骨干教师对初中生物实验前沿问题和热点问题的敏感度。

3. 教会教师用最新的研究方法解决实验的重点和难点问题。

4.提高教师生物实验教学方案设计和创造性地使用教材开展实验教学的能力。

具体工作计划（具体活动时间和活动内容）:。

国培计划简报二期

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------国培计划简报二期国身影全面培计划（为有凌云影忙，讨论学《标准面发展，更（ 2019 ）阿荣长安学主编：云志，且论连声起准》，谈德更需吾辈）内研内研修荣旗长安学编校编靳洪生靳洪生水调歌头看长安校起，专家引德育，教育努力。

世蒙自治修整合项安学校简责责任头国培长校。

众多教引领高。

身育梦。

几十世上无难事治区教师项目报第 6 2019 年任编辑：王长安学校教师来参训身处陋室一十年过去事，只要肯师网络研第二期年年 2 月王义学校训，学习新一隅，杂念，教育迅肯登攀。

研修与校新理念。

学念全不顾迅发展。

倡校本学习。

倡导研究平和校教教办结合夯实现校术依研网研工实现源支量。

以教促进内容而先更新高教为了进一究工作在我和能力，加教育1 / 14局关于办字[2019合我校实一、指导为了提高实管理、科校本培训依托中国教网络化，教工作针对性现多方位支持，促进。

进一步强教研工作进教师专业二、目中国教师容优质，运先进的教育新，对变革教学研究工一步推进我校课堂加强我校于印发《4]40 号）和际，现制导思想高全校教科研兴教的创新，实教师研修教研管理性和实效、多元化进教师在强化广大教的网络化业成长，的和意义师研修网运行模式科育环境中革已经实行工作、教进我校校本教学中的教师队伍阿荣校中和 2019 年定我校校教育教学质的整体实现教研修网，拓展网络化，效性；形成的交流共网络环境教师的网络化，促教研从而提高义对阿荣校科学，利。

及时有行多年的教学管理工本研修工作的作用，提伍建设，促中小学校本年度国培学校本研修工质量，紧紧体工作思路研信息的有展教研功能研究解决成教师与教共享，实现境中提高教络意识，充工作常规高全校教育校教育系统于互动交有效地为基传统的教工作的水平作的实施与提高全校教促进我校教本研修工作学习与校本工作年度实紧围绕转路，全面提有效整合，能，创新教决教育教学教师互动、现对教师专教学教研能充分利用网规化、制度育教学质量统开通，研交流，将教基层提供服教研方式作平、质量和与发展，充教师实施素教师专业发作实施指导本研修文件实施计划转变观念、提高教育教充分利用教研方式，学的实际问汇集优秀专业发展有能力，不断网络平台和度化、科学量研修网上的教师全员引服务，促进作有益的探和效益。

国培计划研修简报

国培计划研修简报一、背景和目的国培计划是中国政府为推动教育事业发展而开展的重要举措。

该计划旨在加强教师的专业能力培养，提升教育质量和教育公平。

为了深入了解国培计划的具体内容和效果，本文撰写了一份国培计划研修简报，旨在向读者传达这一重要信息。

二、国培计划简介国培计划是中国政府主导的教师教育发展项目之一，旨在提升中小学教师的专业能力和教学水平。

该计划通过联合多个教育机构和高校，为参与教师提供系统性的培训和学习机会。

通过国培计划，教师们可以学习到最新的教学理念、教育技术和教学方法，进而提高自己的教育教学水平。

三、国培计划研修主题在国培计划的研修过程中，涉及了多个教育领域的热点问题和关键技术。

以下是本次研修中的主要主题：1. 教育改革与发展- 探讨当前中国教育改革的方向和目标；- 分析全球教育发展趋势对中国的启示；- 研究如何优化教育管理和制度建设。

2. 课程设计与创新- 学习最新的课程设计理念和方法；- 探索跨学科教学的可能性；- 分享教学案例和实践经验。

3. 教学评估和反馈- 研究科学、全面的教学评估方法；- 探讨如何向学生提供有效的反馈；- 分享教学评估实践经验和案例。

4. 教育技术与信息化- 学习最新的教育技术和教学软件；- 探索在线教育和远程教育的发展和应用；- 分享教育技术融入课堂的实践经验。

四、国培计划研修成果国培计划研修的最终目标是提高教师的专业能力和教学水平。

通过本次研修，教师们取得了以下成果：1. 知识更新与拓展- 教师们学习到了最新的教育理论和教学方法，拓展了专业知识；- 了解了国内外教育发展的前沿动态，提高了教育思维的广度和深度。

2. 实践能力提升- 教师们分享了各自的教学实践和经验，相互借鉴，提高了教学方法的灵活运用能力；- 通过实践环节的设计和实施，教师们提高了自己的教育教学技能。

3. 合作与交流机会- 教师们在研修过程中建立了广泛的人际关系网，拓展了自己的人脉资源；- 通过与其他教育领域的专家及教师的交流合作，教师们提高了解决问题的能力。

国培计划研修培训简报

国培计划研修培训简报一、总体情况自国培计划研修培训启动以来，各项工作有序推进，取得了较好的成效。

为了全面了解培训情况，及时总结经验，不断改进工作，特编制此简报，以资提醒。

二、开展情况1. 培训对象国培计划研修培训面向全国各地的中小学教师、教育行政人员以及相关学科专家。

经过筛选和评审，共计500名优秀人才获得了参与资格。

2. 培训内容培训内容主要包括教学方法改进、教学大纲解析、教师心理辅导、课程建设和教育技术应用等方面。

采用专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，注重理论和实践相结合。

3. 培训形式本次培训采用线上线下相结合的形式，通过网络直播、视频会议以及集中研讨等方式进行。

同时，配备专业导师和辅导员，为参训人员提供全方位的支持和指导。

三、取得成效1. 提升教学技能通过培训，参训人员的教学技能得到了显著提升，教育教学质量得到了有效改善。

2. 扩展视野培训内容涵盖了教育教学的最新理论和实践案例，为参训人员的思路拓展和视野提供了新的启发。

3. 增进交流参训人员之间积极互动，分享教学经验，促进了学习氛围，形成了良好的互助和团队合作氛围。

四、存在问题1. 传统思维部分参训人员还停留在传统的教学思维中，对新理念和新理论接受程度不高。

2. 学习氛围不浓有些参训人员学习态度不够端正，缺乏积极性和主动性。

3. 实践应用不足部分参训人员学习到的知识和技能，在实际应用中没有得到有效体现。

五、改进措施1. 加强导师辅导提供更多的个性化辅导，引导参训人员更好地理解和应用所学知识。

2. 增加实践环节设立教学实践项目，鼓励参训人员将所学内容在实际教学过程中尝试和改进。

3. 强化激励机制建立激励机制，激励参训人员勤奋学习、积极思考，提高学习积极性。

以上是关于国培计划研修培训的简要情况介绍和总结，希望通过不断地积极改进，使培训能够更好地推动教育事业的发展，促进教师队伍素质的提高，为我国的教育事业做出更大的贡献。

国培计划(2010-2014)-黑龙江远程培训补修项目培训总结

国培计划”（2010-2014）-黑龙江远程培训补修项目培训总结通过前几次国培我就收获了很多，通过这次补修项目的学习，我又有了更多的受益。

首先，我更进一步的理解了”初中英语教材教育价值分析与使用“并了解了它的编写依据：1. 依据一：课程性质英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

2. 依据二：课程目标基础教学阶段：培养英语学习兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……其次，我又认真学习了和观看了以下内容的文本信息，视频和课堂教学实录。

1.信息技术融入与学科教学；教育信息化十年发展规划（2011-2020）提出的发展任务之一。

通过优质数字教育资源共享，信息技术与教育全面深度融合。

促进教育教学和管理创新。

2.初中英语教师阅读能力的提升与阅读教法研讨；教师在阅读教学中应该成为学生学习的指导者、帮助者、促进者、资源提供者。

3.英语教师课堂话语与初中英语课堂教学；教师课堂话语是教师教学理念与教学行为的外显，是影响课堂教学质量的核心因素之一。

4.应对教学情境的教学智慧，特别是在这节课中我了解到教师如何在课堂上应对“别样的声音。

”5.基于校本研究的课堂观察。

校本研修课堂教学，是以学科本体知识的掌握过程，提高学生的学科思维能力，实现教学目标上对学生的学科思维能力，实现教学目标上对学生智力发展的培养为目标的。

通过这次补修项目的培训，进一步让我树立了终身学习的思想，学会了运用信息化资源，促进教学工作。

我将不断努力学习理论知识以及信息技术与教学的融合，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献自己微薄的力量。

国培计划研修简报

国培计划研修简报正文：一、简介国培计划是中央政府为了促进地方人才培养而设立的一项重要举措。

该计划旨在通过开展研修，提高相关地方干部的专业素质和管理能力，为地方经济发展注入新动力。

本简报旨在对国培计划研修内容进行总结和分析。

二、研修内容1. 学习和研究研修期间，我们进行了广泛的学习和研究，深入了解国家各个领域的发展现状和政策导向。

通过系统的讲座、研讨会和案例分析，我们对相关行业的最新动态和发展趋势有了更清晰的认识。

2. 实地考察为了更好地了解相关行业的实际情况，我们进行了多次实地考察。

通过参观企业、农村基层和科研院所，我们深入了解了地方经济的发展现状和面临的挑战。

实地考察不仅加深了我们对地方经济的了解，也提供了宝贵的实践经验和案例。

3. 交流与合作研修期间，我们与来自不同地区的干部展开了广泛的交流与合作。

通过座谈会、小组讨论和团队合作，我们互相学习和借鉴，积极分享经验和资源。

这不仅促进了各地干部之间的互动和合作，也促进了地方经济的共同发展。

三、研修成果1. 知识更新通过学习和研究，我们获得了大量的新知识和理论。

这些知识丰富了我们的专业素养，为我们在地方经济发展中提供了更加科学和有效的指导。

同时，我们也掌握了一些实用的管理工具和方法，能够更好地应对实际工作中的挑战。

2. 意识拓展研修期间，我们通过实地考察和交流合作，拓展了自己的意识和眼界。

我们深刻认识到地方经济发展面临的复杂性和多元性，在思考和决策时更加全面和深入。

我们对于地方发展的愿景和目标也更加清晰，并有信心和能力为之奋斗。

3. 合作机会研修期间我们结识了来自不同地区的干部，建立了广泛的合作关系。

这些合作关系为我们今后的工作带来了更多的机会和资源。

我们可以通过合作共享经验和资源，共同应对困难和挑战，实现更好的地方发展。

四、总结与展望通过国培计划的研修，我们不仅更新了知识，拓展了意识，还获得了更多的合作机会。

这些成果将有力地推动地方经济的发展和改革。

国培网络研修第二阶段小结（精选五篇）

国培网络研修第二阶段小结（精选五篇）第一篇：国培网络研修第二阶段小结国际村小学教科研第期2016年10月28日国培网络研修第二阶段小结国培网络研修第二阶段的学习正在如火如荼的进行，与此同时，作为第二阶段阶段性小结的线下活动：“有效教学”教研沙龙也正式拉开了帷幕。

本次教研沙龙活动分语文、数学两个坊进行，全体语文、数学老师参加了本次活动。

如何让学校教育教学工作开展的更加有效，是每一位一线教师孜孜以求探索的答案。

本次活动，是在前期邀请崔洪喜和王秀丽两位专家莅临我校对学校观课议课活动进行指导的基础上，全体教师根据观课议课活动中自己的收获和感悟完成反思单，并与大家交流、分享自己的反思。

在语文坊的活动现场，当年轻教师提出自己的困惑时，老师们纷纷为年轻教师支招、想办法，集体的智慧和力量启发着年轻教师的工作思路。

在数学坊的活动现场，老师们对自己在教学中常见的问题进行了诊断，并初步设计了努力方向，每一位教师都坦诚不公地说出了自己的不足，与大家一起交流改进措施。

在本次活动接近尾声时，马贞副校长和李培荣副校长分别在语文坊和数学坊的活动现场对本次活动进行了总结，充分肯定了本次教研沙龙活动的意义，同时也指出：“找出问题，初步确定努力方向，这为我们的工作确立了方向。

下一步，老师们要拓宽工作思路、积极想办法，设计适合自己的个性化课堂观察表，并通过观察表的使用逐步消灭自己身上的缺点和不足。

本次教研沙龙活动，鼓舞了老师们、尤其是年轻教师成长进步的自信心，相信通过国培网络研修后续各阶段的深入学习和深入开展，我校教育教研工作将更加有效地助力老师们扬帆远航！抄送：区教育局各局长、书记，局办公室，教研室，档。

第二篇：国培第二阶段学习小结国培第二阶段学习小结远程培训为我们提供了一个先进的学习交流平台，通过这段时间的远程培训，感触颇多，小结如下:一、通过远程培训学习，重新认识自己肩负教育重任。

实施现代远程教育使教师插上腾飞的翅膀。

教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是要不断充电的“长明灯”。

国培计划简报第二期

国培计划简报第二期“国培计划（20XX年）” ——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目杨斜镇中心校校本研修简报第二期201 ４年年1 11 月月9 19 日杨斜镇中心校“国培计划（20XX年）”——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案杨斜镇和麻池河镇本次参加国培计划（20XX年）”——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目100 人，在平台上的学习学科分别有中小学语文、中小学数学、中小学英语、中学体育与健康、音乐、生物、物理、化学等学科，学校给每位教师都配有液晶电脑，拉有光纤或宽带上网，保证了每位教师顺利完成国培学习。

结合国培项目实施方案，特制定研修实施方案。

一、组织机构组长：王尚民张占良成员：牛再槽于晓刚张涛谢亚鹏李俊明董立勋教研组：中学语文、数学、英语、物理、综合；小学语文、数学。

二、研修内容（一）总体说明本项目采用任务驱动、分段引导的主题研修方式，从以“单元教学实践技能训练”为主题的引领性研修，过渡到自定主题的自主性研修。

引领性研修概述概述在引领性研修阶段，每位参训教师自主选择一个自己本学期执教的单元作为研修内容。

项目组以“单元教学实践技能训练”为主题，设计五个研修阶段。

每个阶段均采用任务驱动的方式，安排不同的主题任务包，供参训教师根据自己的实际情况选择完成。

阶段阶段安排安排第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段第五阶段第五阶段熟悉家园结伴研修师德为先规划发展以学定教设计教学因材施教实施教学以评促教优化教学自主性研修概述概述在自主性研修阶段，项目学校或区域可根据本校（区域）实际，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校（区域）网络研修社区；围绕本校（区域）设计的研修任务，提供本校（区域）课程（或网上选择相应的课程、工具、资源），组织开展线上和线下相结合的混合研修活动。

研修网项目组同时推荐“综合实践、改进教学”主题的任务包，提供相关研修支持。

国培计划(2014)黑龙江省农村中小学骨干教师置换脱产研修

国培计划（2014）黑龙江省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目哈尔滨学院小学英语研修班简报（2014年10月22日第二期）现场传真陈坚林——《外语教学研究发展趋势与外语教学改革》时间：10月16日8：30—11：30地点：哈工大教育考试培训中心2014年10月16日上午，参加2014国培计划——黑龙江省农村小学英语骨干教师集中培训项目的学员在哈尔滨市长岭湖工大教育考试培训中心第五会议室听取了陈坚林老师的讲座：《外语教学研究发展趋势与外语教学改革》。

2014年10月16日上午，上海外国语大学的陈坚林教授为参加“国培计划2014”的英语学员做了一场名为《外语教学研究发展趋势与外语教学改革》的专题报告。

陈教授作为教授、博士生导师，从事外语教育工作多年，对于外语教学有着专业的研究。

报告中，陈教授首先从宏观上帮助学员们了解了关于外语能力的界定问题。

他以年代为界，详细讲解了语言能力界定的变化。

然后，陈教授又帮助学员们解读了《英语课程标准》。

接下来，陈教授就外语教学改革与实践问题，给出了自己的独特见解。

在报告的结尾，陈教授通过播放视频文件的形式，为学员们介绍了翻转课堂理论。

整场报告，陈教授与学员们充分交流，气氛非常活跃。

陈教授的报告可谓高屋建瓴，见解独特，开阔了学员们的视野，也增长了学员们的认识。

尚颖——《用心传递爱，用爱构建和谐》时间：10月16日13：30—16：30地点：哈工大教育考试培训中心2014年10月16日下午，哈尔滨市继红小学骨干模范带头人尚颖老师在长岭湖哈工大教育培训基地为“国培计划（2014）黑龙江农村中小学（幼儿园）骨干教师置换脱产研修项目哈尔滨学院培训班”的学员作了关于班主任工作的报告《用心传递爱，用爱构建和谐》。

聆听报告的是小学教育专业的全体学员。

报告会由杜立书老师主持。

尚老师围绕如何做好班主任工作进行精彩解析，让所有在场学员耳目一新、受益匪浅。

尚老师从班主任专业化角度给我们展示有关班级文化建设理念，介绍了学生行为习惯培养具体措施，用生动、详实的案例让学员们体会到班主任工作幸福与责任，在场学员无不为之叹服，纷纷表示这节课如雪中送炭，点燃了学员们工作热情。

“国培计划(2014)”_黑龙江省农村中小学骨干教师短期集中培训项目研修总结模板[1]

《格列佛游记》导读课教学设计一、导读目标：1.向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。

2.引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。

3.培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。

二、教学重点：了解《格列佛游记》的主要内容，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。

三、教学准备：阅读《格列佛游记》，准备教学课件四、导读过程：（一）谈话导入1.同学们，你们喜欢读书吗？你们已经读了哪些书？读书有什么好处？出示读书名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书。

2.简介《格列佛游记》在世界文学史上的地位。

这本书对英国和世界儿童文学产生过重要影响，其幻想手法、离奇的描写令人叫绝，大人和儿童都喜欢读，许多人多次阅读这本书。

中外著名作家伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇这部作品并给予高度评价。

自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。

多么高的评价！这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。

板书：格列佛游记3.出示书的封面，简介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英国著名讽刺小说家和政论家。

（二）走进文本，进入“小人国”1.走进文本，简介格列佛。

格列佛，英国人。

十四岁那年，父亲把他送进著名的剑桥大学读书，三年后因负担不起学费而辍学。

他先后在外科医生贝茨先生和莱顿医学研究中心学医。

他最想干的事是航海旅行，他利用休息时间和父亲寄给他的少量的钱学习航海技术和数学知识。

他知道，在将来的航海旅行中，医学会很有用处的。

2. 1699年，格列佛接受了“羚羊号”船长的邀请，在船上做外科医生，随船出航南太平洋，开始了他人生中一系列的奇遇。

他先后去过很多有趣的地方，首先我们跟随他走进小人国看一看。

（板书：小人国）3.出示文字，让学生阅读。

我醒来时，太阳正好从东方升起。

我想站起来，却动弹不得；由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。