联想组合逆向思维
创新思维的基本方法有哪些
创新思维的基本方法有哪些思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。
其核心理念是相信人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化。
下面就是小编给大家带来的创新思维的基本方法有哪些,希望大家喜欢!创新思维的基本方法:(1)联想思维联想思维,是在原先并不相关的事物之间,搭配(起)一座认识的桥梁,将表面看来互不相关的事物联系起来,从而达到创新思维的境地。
这种联想思维,可以使我们扩展思路,升华认识,把握规律。
①接近联想。
即由一事物容易联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。
如:我们由阳春三月容易想到桃花,由天安门容易想到人民大会堂。
看到大雁南飞,容易想到我是不是能像大雁那样,也回到我南方的故乡?由三角形的外角和是360,容易想到四边形、多边形的外角和是不是也都是360?一些重大发明,可以说就是联想思维的结果。
如:鲁班从山上可以割破人皮肤的野草中受到启发,创造了锯子;人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发,发明了飞机,从鱼儿可以在水中有升有浮中受到启发,发明了DZˮ艇,等等。
②对比联想。
即由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。
如:由朋友想到敌人,由水想到火,由战争想到和平等。
③相似联想。
即由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。
如:由大海想到海浪,想到鱼群,想到轮船,想到海底电缆,想到资源的开发和利用等。
④关系联想。
即由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。
如《钱的来历与联想》。
古时候,最早做生意用的钱是贝壳。
其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。
《说文》中讲,至秦废贝行钱(秦朝,秦帝国公元前221年)。
贝壳虽已废止,但汉字中的贝字,做偏旁时仍然与钱有关。
货物的货。
由化与贝组成。
化者,变也;货就是变钱的。
商谚云:货不停留钱自来,薄利多销照样能发财。
赚钱的赚。
由贝与兼组成。
辞典讲兼可作加位、合并解,赚就是使钱加位、成倍、翻番。
贪由今和贝组成。
今指现在、眼前。
急功近利者只求眼前,不顾将来;只管捞钱,不问后果,这是由于自私所致。
逆向思维的十大思路
逆向思维的十大思路
1.反其道而行之:不拘泥于常规思维,寻找更为奇特的解决方法。
2. 倒推法:从结果出发,反向推导出问题的解决方案。
3. 质疑一切:不因已有的观念而轻易接受事物,时刻保持怀疑,探究真相。
4. 打破常规:摒弃传统做法,尝试崭新的策略和思路。
5. 联想思维:通过类比、比喻等方式寻找灵感,创造出新的解决方案。
6. 分步推导:对一个大问题进行细分,逐步解决每个小问题,最终得出整体解决方案。
7. 正反思考:从正向和反向两个角度出发,寻找不同的思路和方法。
8. 改变视角:换位思考,从不同的角度出发观察问题,拓展思维视野。
9. 多元思维:不局限于单一的思维方式,融合不同的思路和方法,创造出更为全面的解决方案。
10. 迭代优化:不断试错和改进,逐步优化方案,达到最佳效果。
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多向思维 侧向思维 逆向思维 联想思维 形象思维 例子
多向思维侧向思维逆向思维联想思维形象思维例子多向思维是一种开放、全面的思考方式,它要求我们在分析问题时,不仅要考虑问题的本身,还要关注问题的多个方面。
例如,在评价一个产品时,我们不仅要看它的性能、价格,还要关注它的外观、品牌影响力等多个因素。
侧向思维是一种从侧面或不同角度思考问题的方法。
它可以帮助我们发现问题的新的解决途径。
例如,当遇到一个看似无解的问题时,我们可以尝试从另一个角度去思考,从而找到解决方案。
比如,将一个圆形物体放入一个方形盒子,我们可以从侧面的角度思考,将盒子切割成合适的形状,使圆形物体能够放入。
逆向思维是一种从相反的方向思考问题的方法。
它有助于我们发现问题背后的本质规律。
例如,在研究病毒传播时,我们可以从病毒如何传播的角度逆向思考,从而找到预防病毒传播的方法。
联想思维是一种通过关联不同事物进行思考的方法。
它可以帮助我们拓展思维,发现新的观点。
例如,当讨论环保问题时,我们可以联想到能源、交通、生活方式等多个方面,从而提出更全面的解决方案。
形象思维是一种以形象、直观的方式进行思考的方法。
它有助于我们更好地理解和把握问题。
例如,在研究地球的自然环境时,我们可以通过形象思维,将地球看作一个生态系统,从而更好地理解其中的相互关系和动态平衡。
总之,多向思维、侧向思维、逆向思维、联想思维和形象思维都是我们在解决问题和创造性思考时可以运用的重要工具。
通过掌握这些思维方法,我们可以更全面、深入地分析问题,从而找到更好的解决方案。
在实际生活中,我们可以根据不同的情境和问题,灵活运用这些思维方法,提升我们的思考能力和创新意
识。
产生创意的方法
产生创意的方法有:
1.头脑风暴:聚集一群人,提出一个问题或主题,让大家自由发
表意见和想法,记录下来,再进行整理和筛选。
2.思维导图:将一个问题或主题写在中心,然后列出相关的子主
题、关键词、想法等,再用线条连接起来,形成一个视觉化的思维图。
3.SWOT分析:分析一个问题或项目的优势、劣势、机会和威胁,
从而提出新的创意或解决方案。
4.逆向思维:从相反的角度思考问题,或者将问题的条件、规则
颠倒过来,寻找新的解决方案。
5.类比思维:将不同领域的事物进行类比,寻找相似之处,从而
得到新的创意或灵感。
6.联想思维:从一个事物联想到另一个事物,或者将不同的元素、
概念进行组合,形成新的想法或创意。
7.侧面思维:从问题的侧面或边缘入手,或者从不同的角度看待
问题,寻找新的解决方案。
8.组合思维:将不同的元素、概念、想法进行组合,形成新的创
意或解决方案。
9.灵感记录:随身携带笔记本或录音设备,随时记录自己的想法、
灵感和创意,以免忘记。
10.创意碰撞:与不同领域的人进行交流、合作,碰撞出新的创意
或想法。
50个让你终身受益的思维模型
让你终身受益的思维模型.辩证思维:从正反两个方面思考问题,权衡利弊,综合考虑。
.逻辑思维:通过逻辑推理、演绎推理、归纳推理等方式,判断问题、得出结论。
.系统思维:将问题放在系统中考虑,分析系统各要素之间的关系,寻找解决方案。
.创新思维:从不同角度思考问题,打破常规,寻求新的解决方案和思路。
.简单思维:将复杂问题简单化,抓住问题的本质,快速解决问题。
.图式思维:将问题分解为不同的层次和部分,形成解决问题的图式,提高问题解决效率。
.形态学思维:从不同角度、不同维度看待问题,拓展思维的广度和深度。
.组合思维:将不同元素进行组合,发现新的可能性,拓展思路。
.类比思维:将不同事物进行比较,发现它们的之间的相似性和差异性,寻找解决方案。
.归纳思维:从一系列具体事实中总结出一般规律,用于预测和解决问题。
.演绎思维:根据一般规律推导出具体结论,用于证明和解决问题。
.批判性思维:对事物进行批判性分析,发现其中的优点和缺点,做出客观评价。
.侧向思维:从问题的侧面寻找突破口,发现意想不到的解决方案。
.逆向思维:从问题的反面思考,打破常规思路,寻求新的解决方案。
.联想思维:将不同事物进行联想,发现它们之间的联系和潜在价值。
.抽象思维:对具体事物进行抽象化处理,发现其本质和共性。
.直觉思维:依靠直觉和经验判断问题,快速做出决策和判断。
.情境思维:将问题放在具体情境中考虑,分析其中的因果关系和解决方案。
.演绎推理思维:从一般规律推导出具体结论,用于证明和解决问题。
.类比推理思维:将不同事物进行比较,发现它们之间的相似性和差异性,寻找解决方案。
.归纳推理思维:从一系列具体事实中总结出一般规律,用于预测和解决问题。
.反向思考思维:从问题的反面思考,打破常规思路,寻求新的解决方案。
创新思维的类型有哪些
创新思维的类型有哪些为大家介绍的创新思维的类型,希望对您有帮助哦。
创新思维的类型有哪些创新思维的形式多种多样,主要有以下几种:第一,扩展式思维。
所谓扩展式思维,就是将研究的对象范围加以拓广,从而获取新知识,使认识扩展的思维方式。
第二,延伸式思维。
所谓延伸式思维,就是借助己有的知识,沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识,将认识向前推移,从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
第三,联想式思维。
所谓联想式思维,就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考,从而获得新知识的思维形式。
第四,运用式思维。
所谓运用式思维,就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律,从而获得新的认识的思维形式。
第五,逆向式思维。
所谓逆向式思维,就是将原有结论或思维方式予以否定,而运用新的思维方式进行探究,从而获得新的认识的思维方式。
第六,幻想式思维。
所谓幻想式思维,是指人们对在现有理论和物质条件下,不可能成立的某些事实或结论进行幻想,从而推动人们获取新的认识的思维方式。
第七,奇异式思维。
所谓奇异式思维,就是对事物进行超越常规地进行思考,从而获得新知识的思维方式。
第八,综合式思维。
所谓综合式思维,就是在对事物的认识过程中,将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用,从而获取新知识的思维形式。
创新思维形式是多种多样的,我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性,在实践中灵活运用创新思维的多种形式,才能自由地步入创新王国,获取创新的丰硕成果。
创新性思维的表现形式及其特点创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
具体地表现在以下几个方面:(一)理论思维。
理论一般可理解为原理的体系,是系统化的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
这种思维形式在实践中应用很多,如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
创新思维的五种方法
创新思维的五种方法一、发散思维法1.1 什么是发散思维呢?简单来说,就是从一个点出发,向四面八方想开去。
就像一颗石子投入湖中,激起层层涟漪。
比如说,我们要设计一款新的杯子。
从形状上,它可以是圆形的,这是常见的,但也可以是三角形、方形甚至是不规则形状,像云朵的形状,多有趣呀。
从功能上,它不仅可以用来喝水,还能当小摆件,或者在杯身上加上温度计,能随时知道水温,这就是发散思维的魅力。
1.2 这种思维方法就要求我们打破常规。
不能老是抱着老一套的想法。
咱们平时说“条条大路通罗马”,发散思维就是要找到那些不一样的路。
不要觉得杯子就只能是传统的样子和功能,要敢于想象,把能想到的都罗列出来,说不定哪个新奇的想法就成了创新的亮点。
二、逆向思维法2.1 逆向思维就是反着来。
大家都朝着一个方向走的时候,你偏要往相反方向看看。
还拿杯子举例,如果大家都在想怎么让杯子保温,那我们就可以逆向思考,怎么让杯子快速降温呢?这就是逆向思维的一个体现。
在商业里也有这样的例子,别人都在做高端产品,那我们就做性价比超高的低价产品,说不定就能开辟出一片新天地。
2.2 逆向思维有时候就像“反其道而行之”。
当遇到问题的时候,不要顺着大家的思路走。
很多时候,换个角度,就像从镜子里看东西一样,会发现不一样的风景。
就像大家都觉得白天适合工作,晚上适合休息,那有些行业就逆向操作,搞夜间经济,结果还很火爆呢。
2.3 逆向思维也不是瞎反着来。
得有一定的依据和合理性。
不能为了逆反而逆反,那可就成了“钻牛角尖”了。
三、联想思维法3.1 联想思维就是把看似不相关的东西联系起来。
看到杯子,可能会联想到大海,因为杯子可以装水,大海全是水。
那能不能把大海的元素加到杯子上呢?比如杯子的图案设计成海浪的样子,或者杯子的颜色是大海那种蓝色渐变。
这就是通过联想产生的创新。
3.2 我们的大脑就像一个大仓库,里面装着各种各样的东西。
联想思维就是把这些东西从仓库里找出来,然后进行组合搭配。
小学数学八大思维方法
小学数学八大思维方法目录一、逆向思维方法二、对应思维方法三、假设思维方法四、转化思维方法五、消元思维方法六、发散思维方法七、联想思维方法八、量不变思维方法一、逆向思维方法小学教材中的题目,多数是按照条件出现的先后顺序进行顺向思维的;逆向思维是不依据题目内条件出现的先后顺序,而是从反方向或从结果出发而进行逆转推理的一种思维方式;逆向思维与顺向思维是训练的最主要形式,也是思维形式上的一对矛盾,正确地进行逆向思维,对开拓应用题的解题思路,促进思维的灵活性,都会收到积极的效果,解:这是一道典型的“还原法”问题,如果用顺向思维的方法,将难以解答;正确的解题思路就是用逆向思维的方法,从最后的结果出发,一步步地向前逆推,在逆向推理的过程中,对原来题目的算法进行逆向运算,即:加变减,减变加,乘变除,除变乘;列式计算为:此题如果按照顺向思维来考虑,要根据归一的思路,先找出磨1吨面粉序是一致的;如果从逆向思维的角度来分析,可以形成另外两种解法:①不着眼于先求1吨面粉需要多少吨小麦,而着眼于1吨小麦可磨多少列式计算为:由此,可得出下列算式:答:同上掌握逆向思维的方法,遇到问题可以进行正、反两个方面的思考,在开拓思路的同时,也促进了逻辑思维能力的发展;二、对应思维方法对应思维是一种重要的数学思维,也是现代数学思想的主要内容之一;对应思维包含一般对应和量率对应等内容,一般对应是从一一对应开始的;例1 小红有7个三角,小明有5个三角,小红比小明多几个三角这里的虚线表示的就是一一对应,即:同样多的5个三角,而没有虚线的2个,正是小红比小明多的三角;一般对应随着知识的扩展,也表现在以下的问题上;这是一道求平均数的应用题,要求出每小时生产化肥多少吨,必须先求出上、下午共生产化肥多少吨以及上、下午共工作多少小时;这里的共生产化肥的吨数与共工作的小时数是相对应的,否则求出的结果就不是题目中所要求的解;在简单应用题中,培养与建立对应思维,这是解决较复杂应用题的基础;这是因为在较复杂的应用题里,间接条件较多,在推导过程中,利用对应思维所求出的数,虽然不一定是题目的最后结果,但往往是解题的关键所在;这在分数乘、除法应用题中,这种思维突出地表现在实际数量与分率或倍数的对应关系上,正确的解题方法的形成,就建立在清晰、明确的量率对应的基础上;这是一道“已知一个数几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题,题中只有20本这唯一具体的“量”,解题的关键是要找这个“量”所对应的“率”;如图:的“率差”,找出“量”所对应的“率”,是解答这类题的唯一思考途径,按照对应的思路,即可列式求出结果;答:书架上原有书240本;如果没有量率对应的思维方法,用20除以而得的不是所对应的率,必然导致错误的计算结果;因此,培养并建立对应的思维方法,是解答分数乘除法应用题一把宝贵的钥匙;三、假设思维方法这是数学中经常使用的一种推测性的思维方法;这种思维方法在解答应用题的实践中,具有较大的实用性,因为有些应用题用直接推理和逆转推理都不能寻找出解答途径时,就可以将题目中两个或两个以上的未知条件,假设成相等的数量,或者将一个未知条件假设成已知条件,从而使题目中隐蔽或复杂的数量关系,趋于明朗化和简单化,这是假设思维方法的一个突出特点;当“假设”的任务完成后,就可以按照假设后的条件,依据数量的相依关系,列式计算并做相应的调整,从而求出最后的结果来;各长多少米解答这道题就需要假设思维方法的参予;如果没有这种思维方法,将难以找到解题思路的突破口;题目中有两数的“和”;而且是直接条件,两数的“倍”不仅是间接条件,并且附加着“还”多0.4米的条件,这是一道较复杂的和倍应用题,思考这道题,必须进行如下的假设;是直接对应的,至此,就完全转化成简单的和倍应用题;根据题意,其倍数关系如图:答:第一块4.36米,第二块3.3米;电线各长多少米两个标准量的分率一旦一致,就可以用共长的米数乘以假设后的统一分率,求出假设后的分量,这个分量与实际8.6米必有一个量差,这个量差与实际的率差是相对应的;这样就可以求出其中一根电线的长度,另一根电线的长度可通过总长度直接求出;列式计算为:长度;列式计算为:答:同上;上述两种解法都是从率入手的,此题如从量入手也有两种解法,无论从率从量入手,都需要假设的思维方法作为解题的前提条件;由此可见,掌握假设的思维方法,不仅可以增加解题的思路,在处理一些数量关系较抽象的问题时,往往又是创造性思维的萌芽;四、转化思维方法在小学数学的应用题中,分数乘、除法应用题既是重点,又是难点;当这类应用题的条件中,出现了两个或两个以上的不同标准量,从属于这些标准量的分率,就很难进行分析、比较以确定它们之间的关系;运用转化的思维方法,就可以将不同的标准量统一为一个共同的标准量;由于标准量的转化和统一,其不同标准量的分率,也就转化成统一标准量下的分率,经过转化后的数量关系,就由复杂转化为简单,由隐蔽转化为明显,为正确解题思路的形成,创造了必要的条件;培养转化的思维方法,必须具备扎实的基础知识,对基本的数量之间的相依关系以及量率对应等关系,都能做到熟练地掌握和运用,没有这些作为基础,转化的思维方法就失去了前提;转化的思维方法,在内容上有多种类型,在步骤上也有繁有简,现举例如下;从题意中可知,求这批货物还剩下几分之几,必须先知道三辆车共运走全部的几分之几,全部看作标准量“1”,但条件中的标准量却有三个,“全部”、“甲车”和“乙车”,如果不把“甲车”和“乙车”这两个标准量,也统一成“全部”这个标准量,正确的思路将无法形成;上面的转化的思维方法,都是分率在乘法上进行的,简称“率乘”;乙两人年龄各多少岁从题目中的条件与问题来分析,这是一道和倍应用题,但标准量却有两个甲年龄与乙年龄,不通过转化来统一标准量,则无法确定甲乙年龄之间的倍数关系;两人年龄和是60岁,就可以求出甲乙两人各自的年龄;答:甲36岁,乙24岁;如果把甲乙年龄不同的标准量,通过转化统一为乙年龄的标准量,把乙龄则是:如果根据题意画出线段图,还可以转化成另外一种思路;倍,通过这个转化,就可以确定甲乙年龄的倍数关系;答:甲36岁,乙24岁;如果结合对图形中相等部分的观察,转化一下思维的角度,可以将这道较复杂的分数和倍应用题转化为按比例分配的应用题;2,有了两人年龄的“和”,又有了两人年龄“比”的关系,按比例分配应用题的条件已经具备;上述的四种解法,前两种运用了分率转化法,第三种运用了倍比转化法,第四种是将原题转化为按比例分配的应用题,这几种思路,在算法上大同小异,在算理上也有难有易,但都有一个明显的共同点:与转化的思维方法紧密相连;五、消元思维方法在小学数学中,消元的思维方法,也叫做消去未知数的方法;在一些数量关系较复杂的应用题里,有时会出现由两种或两种以上物品组合关系所构成的问题,而已知条件只给了这几种物品相互混合后的数量和总值,如果按照其他的思维方法,很难找到解决问题的线索;这就需要运用消元的思维方法,即:依据实际的需要,通过直接加、减或经过乘、除后,再间接加、减的方法,消去其中一个或一个以上未知数的方法,来求出第一个结果,然后再用第一个结果推导出第二个或第三个结果来;运用消元的思维方法,是从求两个未知数先消去其中一个未知数开始的,然后过渡到求三个未知数,首先消去其中两个未知数;例 1 有大小两种西红柿罐头,第一次买了2个小罐头,3个大罐头,、小罐头每个各重多少公斤根据题目中的条件,排列如下:从条件排列中观察到:两次买罐头的总重量是不一样的,关键在于两次买的大罐头的个数不一样,如果用第二次的总重量减去第一次的总重量,所得到的量差与两次买的大罐头的个数差是直接对应的;这样一减,实际上就消去了2个小罐头的重量,所得的结果就是7-3=4个大罐头的重量,据此,可以求出每个大罐头的重量,有了每个大罐头的重量,再代入原题中任何一个条件,就可以求出每个小罐头的重量;列式计算为:例2 食堂买盐、酱、醋,第一次各买2斤,共付0.96元,第二次买4斤盐、3斤酱、2斤醋共付1.48元,第三次买5斤盐、4斤酱和2斤醋,共付1.82元,求每斤各多少元根据第三次和第二次所买的物品数量,醋的斤数一样,两次付出钱数相减,就把醋消去了;所得的结果就是两次盐、酱斤数差所对应的钱数;考虑到第一次各买2斤付出0.96元,用0.96元除以2,所得的0.48元,正是各买1斤应付的钱数;再用0.48元减去1斤盐、1斤酱的0.34元,就可求出1斤醋的价钱;每斤醋的价钱已求出,再想办法消去盐和酱,如果先消去酱,可用:0.34元×3=1.02元,这1.02元是3斤盐和3斤酱的价钱和,再用第二次共付的1.48-0.14×2=1.2元,这1.2元是消去2斤醋的价钱,也就是4斤盐、3斤酱的价钱之和,由于1.02元里也有3斤酱的价钱,这两个数相减,即可求出每斤盐的价钱;如果求出每斤醋的价钱后,也可以先消去盐,即用:0.34×4=1.36元,这是4斤盐与4斤酱的价钱和;然后按上述求出4斤盐与3斤酱的价钱和1.2元,即可求出每斤酱的价钱;如下式:通过以上两例说明:解答上面这类应用题,按照一般的常规思路,会感到不得其门而入;运用消元的思维方法,就会发现解答上面这类题的规律;由于解题步骤和分析消元的角度上,不是唯一的,因此,消元的思维方法也会促进整个思维的发散性;小学数学中的消元思维方法与中学代数中的消元法是一致的,所不同的是小学数学中的消元没有字母,都是具体的数量;六、发散思维方法发散的思维方法,是依据题目中的条件与条件、条件与问题的相依关系,从不同的角度去分析,从不同的途径去思考,在推理中寻求正确的答案,在比较中选择最佳思路,从而使学生的求异思维得到锻炼和发展;求同思维是求异思维的前提,没有求同就没有真正的求异,或者说就没有真正的发散,但求异思维不是求同思维的自然发展,重要的是教师有计划、有重点地进行发散思维方法的培养;让学生在“同中求异”和“异中求同”,使求同思维与求异思维协同配合,做到培养中的同步发展;是一个正确答案,却是从不同角度进行发散思维的结果;出1300公斤;倍,小数点向右移动三位,结果是1300公斤;上述的三种思路,其与旧知识的联系不尽相同,所以形成了不同的发散加的方法,实际上在运算中使用了乘法的分配律;思路②是用求一个数是另一个数的几又几分之几倍的分数乘法则来进行计算的;思路③是先将分数化成小数,然后在乘法中,根据小数点移位所引起的小数大小变化的规律,从而简便、准确、迅速地求出结果;例2 当分数、百分数应用题学完后,可通过变直接条件为间接条件的表述,来进行发散思维方法的培养;甲储蓄80元,乙储蓄50元;如果把乙储蓄的这个直接条件改为间接条件,并用分数或百分数的形式进行表述,可能有几种表述方式:……如果把甲储蓄的钱数转化为间接条件,仍用分数或百分数的形式进行表述,可有以下几种表述方式:类似的表述方法还有多种,解答步骤也会由简到繁;由此可见,发散思维方法的形成,对于应用题中的数量关系或量率关系,能够进行多角度、多侧面的发散性思考,这种自觉习惯的养成,将是一种宝贵的思维品质;七、联想思维方法联想思维方法是沟通新旧知识的联系,在处理新问题的数量关系时,能够对已掌握的旧知识与新问题之间,产生丰富的联想,并运用知识的正迁移规律,变换审题的角度,使问题得到更顺利、更简捷的解决;例如:当学完分数和比例应用题后,下面的一组数量关系,就可以显示联想思维方法在开阔思路上的作用;行驶一段路程,甲车与乙车速度的比是5∶4;①甲车与乙车的速度比是5∶4,甲车与乙车所用的时间比就是4∶5;这是依据速度与时间成反比关系而联想出来的;如果原题的后面条件是给了甲或乙行完全路的时间,按原来速度比去思考,此题将是反比例应用题,通过联想,将速度比转化为时间比,此题便由反比例应用题转化为正比例应用题;是依比与除法关系联想的结果;如果原题条件的后面给了乙车的速度求甲车速度是多少,就可以用求一个数几又几分之几倍的方法,将原题的正比例应用题转化成分数乘法的应用题;如果原题给了甲车的速度去求乙车的速度,就可以用已知一个数的几又几分之几倍是多少,求这个数的方法,将原题转化成分数除法的应用题;依据分数与比的关系联想的结果;如果后面给了甲车速度,求乙车速度,则转化成求一个数几分之几是多少的乘法应用题;反之,则转化成已知一个数的几分之几是多少,求这个数的除法应用题;在比与除法关系的基础上,联想到求一个数比另一个数多几分之几;乙车速个差率直接对应,那么,用分数除法就可以直接求出乙车的速度;是依据求一个数比另一个数少几分之几而联想出来的;甲车作为标准量,如除法可求出甲车的速度;⑥根据甲车与乙车速度的比是5∶4,则甲乙两车的速度和为5+4据按比例分配应用题所进行的联想;如果原题后面给出两车速度和是多少的条件,就可以用分数乘法分别求出甲车和乙车的速度;⑦根据甲车与乙车速度的比是5∶4,在速度与时间成反比的基础上,联想到甲车与乙车的时间比是4∶5,并由此联想出甲车每小时行完全路的出发,相向而行,求中途的相遇时间,那么,把全路作为标准量,这道题又转化成分数的工程问题;从上例可以看出:联想的面越广,解题思路就越宽,解题的步骤也就会越加准确和敏捷;由此可见,联想思维方法所带来的效益,不仅可以促进学生思维力的发展,也可以直接、有效地提高解答应用题的能力;实践证明:联想思维方法往往是创造性思维的先导;八、量不变思维方法在一些较复杂的分数应用题中,每个量的变化都会引起相关联的量的变化,就如同任何一个分量的变化都会引起总量变化一样,这种数量之间的相依关系,常常出现以下情况:即在变化的诸量当中,总有一个量是有恒的,不论其他量如何变化,而这个量是始终固定不变的;有了量不变的思维方法,就能在纷繁的数量关系中,确定不变量,理顺它们之间的关系,理清解题的思路,从而准确、迅速地确定解答的步骤与方法;运用量不变思维方法,处理应用题时,大体上有以下三种情况:1分量发生变化,总量没有变;2总量发生变化,但其中的分量没有变;3总量和分量都发生了变化,但分量之间的差量没变;因此,要结合题目内容,区别不同情况,做出具体的分析;从题意分析中可以得出:这是一道总量不变的应用题,乙给甲12元后,二人的存款数分量都发生了变化,但二人存款的总钱数总量却始终不变,抓住了这个不变量,就抓住了解题的关键,把乙的存款数看作“1”,如下图所示;元后,乙存款数所占总存款的分率也发生了变化,如图所示;或者根据甲为“1”,先求甲占总存款数的几分之几,把标准量转化为总存化,就在于拿出了12元,这12元所对应的正是总存款数的分率差,据此,=32元,甲原来的存款数是:80-32=48元;此题中,尽管标准量前后不同,中间并经过几度转化,解题过程也较复杂,但总量不变的特点一旦抓住,就会保证思维过程的条理和清晰;这是一道分量不变的应用题,科技书的增加,必然引起两种书总数的增加,也就是一个分量和总量都发生了变化,但有另一个分量始终没变,这就是文艺书的本数,抓住这个不变量,就找到了解题的突破口;当科技书增加后,文艺书仍然是504本,不过它所占两种书总数的分率却发生了变化,这是科技书的增加所引起总本数增加的结果,这时文艺书所占的分率就相应减少;720-630=90本,由于文艺书没变,这90本就是科技书后来又买进的本数;这是一道差量不变的应用题,张华年龄增加的同时,李丽的年龄也在增加,年龄之和也相应增加,张华所占两人年龄和的分率,也必然发生变化,但这个分量的差量,即张华与李丽的年龄差却始终未变;可以形成下面的解题思路;岁;这所差的8岁,对他们两人是固定不变的,当张华36岁时,李丽则是36-8=28岁;。
联想思维 逆向思维 焦点思维ppt课件
三创新思维的方法(2)_收敛思维方法
定义: 收敛思维(集中、辐合、求同、聚敛)指为了解 决某一问题而调动已有的知识、经验和条件去寻 找唯一的答案
高也需谨慎。 (其他略) (4)之一:“走自己的路,让人去说吧”是一种自信的表现,一种对科学、对真理执著追求
不妥协的精神体现,我们要勇于走自己的路。
之二:有人拿“走自己的路,让人去说吧”作为挡箭牌,拒谏饰非,固执己见,我行我素,不 能正确对待别人的批评建议,这显然是错误的。
(5)第一篇:从牛的雄壮形象落笔,写出时代特征。人们生活在今天的社会,应该像牛一样 充满活力,体现出时代精神。
3.参考答案或提示 (1)主题之一:赞美雪的洁白无瑕、一尘不染,赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 主题之二:鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间。 主题之三:鞭挞雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。 (2)a.老虎有勇猛的一面,所谓“虎虎有生气”,也有凶恶的一面,所谓“苛政猛于虎”。 b.蚕有其无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面,所谓“作茧自缚”。 c.笑有欢愉的一面,所谓“欢歌笑语”,但偶而也有悲伤的一面,所谓“落第举子笑是哭”。 d.哭本是痛楚的表现,所谓“欲哭无泪”,但是也有高兴的一面,所谓“出嫁闺女哭是笑”。 (3)“艺高人胆大”,但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”,因此艺
纽约市警方在16年中煞费苦心,但所获甚微。所幸还保 留几张字迹清秀的威胁信,字母都是大写。其中,F P写 到:我正为自己的病怨恨爱迪生公司,要使它后悔自己的 卑鄙罪行。为此,不惜将炸弹放进剧院和公司的大楼,等 等。警方请来了犯罪心理学家布鲁塞尔博士。博士依据心 理学常识,应用层层剥笋的思维技巧,在警方掌握材料的 基础上做了如下的分析推理:
九大思维工具与创新思维方法
九大思维工具与创新思维方法思维工具是帮助我们思考和解决问题的有效手段。
在不同的场合和问题背景下,我们需要运用不同的思维工具来辅助我们进行思考和创新。
以下列举了九大常用的思维工具与创新思维方法,帮助我们更好地发挥思维潜能,开拓创新思维。
一、头脑风暴头脑风暴是一种快速产生大量创意的方法。
通过集体讨论和激发思维,参与者可以快速产生各种创新点子,从而解决问题或达成目标。
在进行头脑风暴时,可以有意识地创造自由发散的氛围,不加批判地接受所有想法,鼓励参与者大胆表达,从而激发创造力。
二、SWOT分析SWOT分析是一种系统性的方法,用于评估一个项目、产品或组织的内部优势和劣势,以及外部机会和威胁。
通过SWOT分析,我们可以全面了解问题背景和环境,有针对性地制定解决方案和策略,促进创新思维的发挥。
三、头衔换位法头衔换位法是一种思维工具,通过设想自己担任不同头衔或角色的方式来思考问题。
通过头衔换位,我们可以从不同的视角来审视问题,挖掘新的想法和解决方案,促进创新思维的产生。
四、思维导图思维导图是一种图形化的思维工具,通过树状结构展现主题和关联点,帮助我们整理和展示思维过程。
通过思维导图,可以清晰地呈现问题和解决方案的逻辑关系,激发创新思维的灵感。
五、逆向思维逆向思维是一种反其道而行之的思考方法,通过设想问题的反面情况,来推动思维的发散和创新。
逆向思维可以打破传统思维模式的局限,激发新的创造性思考,带来意想不到的解决方案。
六、模糊思维模糊思维是一种模糊逻辑的思维方法,通过模糊概念和模糊关系的处理,帮助我们在不确定和模糊的环境下进行决策和创新。
模糊思维可以拓展思维的跨界性和包容性,促进创新思维的跳跃和联想。
七、六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺思维的一种工具,通过六种不同色帽子代表不同思维方式,帮助我们从多维度来审视和解决问题。
通过戴上不同颜色的思考帽子,可以促进系统性思考和全面分析,激发创新思维的发散和集成。
创造技法100种
以下是100种创造技法的示例:1. 头脑风暴:集思广益,快速提出大量创意。
2. 逆向思维:以相反的方式思考问题,寻找非传统解决方案。
3. 画廊法则:观察其他领域的创新和灵感,应用到自己的问题中。
4. 心理联想:通过触发心理协会来激发创意。
5. 分解与重新组合:将问题拆分成更小的部分,然后重新组合以找到新的解决方案。
6. 侧面入手:从不同的角度或侧面着手解决问题。
7. 模仿与改进:借鉴他人的创意并加以改进。
8. 故事讲述:通过讲故事的方式来激发创意。
9. 视觉化思维:运用图表、图像等可视化工具来帮助思考。
10. 类比法:将问题与不相关的领域进行类比,寻找新的解决方案。
11. 反思与反馈:不断反思和接受反馈,改进自己的创意。
12. 约束思维:在一定的限制条件下思考,激发创造力。
13. 倒转思维:从相反的角度思考问题,寻找新的解决方案。
14. 比喻法:通过比喻来激发创意和思考。
15. 借鉴大师:学习和借鉴历史上的伟大创作者和领导者的思维方式。
16. 逃避舒适区:挑战自己的舒适区,寻找新的创意。
17. 多元化思考:尝试从不同的角度和视角思考问题。
18. 积极假设:从积极的角度出发,假设一切都是可能的。
19. 逐步迭代:通过不断试错和改进来完善创意。
20. 规定时间限制:给自己设定一个时间限制,以提高效率和创造力。
21. 原型制作:通过制作原型来快速验证和改进创意。
22. 碰撞思维:将不同的概念、想法或领域碰撞在一起,寻找新的灵感。
23. 反向工程:从已有的解决方案出发,逆向思考问题的本质和原理。
24. 信息交叉:将不同领域的知识和信息进行交叉整合,产生新的见解。
25. 外部观察:观察和研究外部环境和趋势,找到创新的机会和方向。
26. 列表法:列举相关事物、特征、属性等,寻找新的关联和可能性。
27. 心理学应用:应用心理学原理来理解用户需求和行为,提出创新解决方案。
28. 试错方法:通过不断试错和实验,发现有效的创意和解决方案。
创新思维的常用方法
创新思维的常用方法创新思维听起来很高级,但其实它的方法就在我们的日常生活里呢。
一、头脑风暴法。
这就像是一群小伙伴聚在一起开脑洞的大派对。
大家不管想法有多疯狂,都可以说出来。
比如说要设计一个新的手机壳,有人可能会说要做成能吃的,像饼干一样,虽然有点搞笑,但这就是头脑风暴的魅力呀。
在这个过程中,没有批评,只有尽情地想点子。
每个人的想法就像一颗小种子,说不定哪个种子就能长成参天大树呢。
大家互相启发,一个人的想法能引出另一个人的奇思妙想,就像接龙游戏一样,最后能得到好多超级有趣又独特的主意。
二、联想思维法。
这个方法就像是玩“连连看”。
从一个事物联想到另一个事物。
就像看到月亮,能联想到月饼、嫦娥、玉兔,还能联想到夜晚的宁静、浪漫的爱情故事。
如果是用在创新上呢,假如你是个服装设计师,看到了大海,你就可以联想到大海的颜色,蓝色和白色的搭配,联想到海浪的形状,把这些元素运用到衣服的设计上,那设计出来的衣服肯定很有特色。
联想可以是从形状、颜色、功能等各个方面去进行,就像打开了无数扇通往不同创意世界的门。
三、逆向思维法。
这可是个很“叛逆”的方法哦。
大家都朝着一个方向走的时候,你偏要反着来。
比如说,大家都觉得餐厅应该把环境布置得很温馨,你却可以想,如果把餐厅布置成很冷酷的工业风,会不会吸引那些追求个性的顾客呢?别人都在做加法,你就做减法。
传统的手机功能越来越多,那要是设计一款功能超级简单,只保留最基本通话和短信功能的手机,说不定能满足那些想要远离复杂科技的人群呢。
逆向思维常常能让我们在一片红海之中找到蓝海,发现别人发现不了的机会。
四、模仿创新法。
这不是让你去抄袭哦。
而是在别人的基础上进行创新。
就像有了自行车,然后有人模仿它的原理,做出了摩托车。
看到别人做的很成功的产品或者模式,我们可以去分析它的优点和不足,然后把它的优点拿过来,再加上自己独特的改进。
比如说,看到国外流行一种很有趣的健身课程,我们可以把它引进来,然后结合国内人的体质和喜好,加入一些中国元素,像太极的动作之类的,这样就创造出了一个既熟悉又新鲜的东西啦。
创新思维的类型有哪些
创新思维的类型有哪些创新思维是创新活动的智能结构的关键,是创新能力的核心,在一定意义上来说,创新教育就是要把学生培养成具有创新思维的人才。
下面就是小编给大家带来的创新思维的类型有哪些,希望大家喜欢!创新思维的类型有哪些创新思维的形式多种多样,主要有以下几种:第一,扩展式思维。
所谓扩展式思维,就是将研究的对象范围加以拓广,从而获取新知识,使认识扩展的思维方式。
第二,延伸式思维。
所谓延伸式思维,就是借助己有的知识,沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识,将认识向前推移,从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
第三,联想式思维。
所谓联想式思维,就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考,从而获得新知识的思维形式。
第四,运用式思维。
所谓运用式思维,就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律,从而获得新的认识的思维形式。
第五,逆向式思维。
所谓逆向式思维,就是将原有结论或思维方式予以否定,而运用新的思维方式进行探究,从而获得新的认识的思维方式。
第六,幻想式思维。
所谓幻想式思维,是指人们对在现有理论和物质条件下,不可能成立的某些事实或结论进行幻想,从而推动人们获取新的认识的思维方式。
第七,奇异式思维。
所谓奇异式思维,就是对事物进行超越常规地进行思考,从而获得新知识的思维方式。
第八,综合式思维。
所谓综合式思维,就是在对事物的认识过程中,将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用,从而获取新知识的思维形式。
创新思维形式是多种多样的,我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性,在实践中灵活运用创新思维的多种形式,才能自由地步入创新王国,获取创新的丰硕成果。
创新性思维的表现形式及其特点创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
具体地表现在以下几个方面:(一)理论思维。
理论一般可理解为原理的体系,是系统化的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
逆向思维的十大妙招
逆向思维的十大妙招
1.颠覆常规思维:从不同的角度看待问题,打破传统思维模式,寻找新的解决方法。
2. 倒推法:从问题的结果出发,逆向推导问题的原因和解决方案。
3. 割舍法:丢弃一些不必要的细节和情况,聚焦于问题的核心,更快速地找到解决方法。
4. 反向思考:反过来想问题,尝试找出造成问题的因素,以及如何避免或解决这些因素。
5. 想象法:想象一种完美的解决方案,再逐步去实现它。
6. 交换角色:扮演不同的角色,从不同的视角思考问题,找到更全面的解决方案。
7. 多元思考:不要只看到问题的表面,尝试将问题分解成多个方面,从多个角度思考,找到更富有创意的解决方法。
8. 反证法:从反面思考问题,找到一些不行的解决方案,再反向推导出正确的解决方法。
9. 随机联想:用一个随机的词汇或概念,联想出有关问题的一些新思路。
10. 留白思考:在处理问题时,不要急于得出结论,留有一些“空白”,让自己有更多的时间和空间去思考问题的各个方面。
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创新思维的六种启发式方法
创新思维的六种启发式方法创新思维是在面对问题时能够产生独特见解和创造性解决方案的思维方式。
为了培养创新思维,我们可以借鉴一些启发式方法。
本文将介绍六种启发式方法,以帮助您在解决问题和创新时拓宽思维视野。
一、联想启发联想启发是指通过将问题与不同领域或概念联系起来,寻找新的想法和解决方案。
通过联想思考,我们可以在各个领域中寻找灵感,将不同的元素融合,创造出独特的解决方案。
例如,当面对产品设计问题时,我们可以联想到自然界的形态、音乐、科技等领域,以获得创新的设计灵感。
二、逆向思维启发逆向思维启发是指从相反的角度来思考问题。
常规思维通常倾向于寻找和追随已有的解决方案,而逆向思维则要求我们想象不同的可能性和结果。
通过逆向思维,我们可以打破常规思维的束缚,发现隐藏的机会和创新点。
例如,当面对市场竞争激烈的环境时,我们可以思考如何逆向竞争,找到与众不同的切入点。
三、挑战假设启发挑战假设启发是指主动质疑问题和约束条件中的假设前提。
我们通常会将一些条件或假设作为问题的基础,但这些假设可能会限制我们的思考。
通过挑战这些假设,我们可以拓宽思维边界,找到超越常规的解决方案。
例如,当面对一个看似无解的问题时,我们可以问自己:“有哪些假设是可以质疑的?”,从而开辟出新的思考路径。
四、分解问题启发分解问题启发是将大问题分解成更小的问题,以便更容易理解和解决。
当我们面对复杂问题时,常常会感到无所适从。
通过将问题分解成更小的组成部分,我们可以更加系统地分析和解决问题。
例如,当面对一个复杂的业务流程时,我们可以将其拆解成各个环节,分别考虑每个环节的优化和改进。
五、原形思考启发原形思考启发是指通过模仿自然界或其他领域中的成功模式来解决问题。
自然界中的生物和系统通常会有高效的解决方案,我们可以通过观察和学习它们,将其应用于我们的问题中。
例如,当我们需要设计一个更高效的物流系统时,我们可以借鉴蚂蚁的集体智慧和协作模式,设计出更优化的方案。
创新思维的四种创新方法
创新思维的四种创新方法创新是当今社会发展的核心驱动力之一。
为了推动创新,我们需要培养创新思维,并掌握一些有效的创新方法。
本文将介绍创新思维的四种创新方法,帮助读者提升创新能力。
一、启发式思维法启发式思维法是指在解决问题过程中运用经验、直觉和常识,以快速找出可行的解决方案。
启发式思维法强调放眼全局,并不局限于传统思维框架,通过跳出思维定势,寻找新的思路和解决办法。
启发式思维法的一个应用是“博物馆模式”。
当面临问题时,我们可以模拟自己是一位博物馆参观者,站在一个中立的角度,去观察和发现问题的不同方面。
这种思维方式可以帮助我们从不同的角度审视问题,激发创新思维,寻找解决问题的新途径。
二、逆向思维法逆向思维法是指通过逆向思考问题,从不同的角度寻找解决方案。
这种思维方式强调打破传统思维定势,提出与众不同的观点和创新性的解决方案。
逆向思维法的一个典型应用是反向推导。
当面对问题时,我们可以倒推问题的根源,思考问题产生的原因和可能存在的解决办法。
这种思维方式可以打破传统思维模式,帮助我们找到创新的解决方案。
三、联想思维法联想思维法是指将不同领域的思想和概念进行联想,创造新的理念和解决方案。
通过将不同领域的知识和观点进行融合和交叉,可以产生创新的思路和方法。
联想思维法的一个应用是“隐喻法”。
当面临问题时,我们可以通过比喻、类比的方式,将问题与其他领域或事物进行类比,从而找到解决问题的新思路。
这种思维方式可以帮助我们打破思维局限,启发创新思维。
四、合作思维法合作思维法是指通过团队合作,共同提出创新性的思路和解决方案。
通过与不同的人合作,可以获得不同的观点和经验,从而激发创新思维,寻找最佳的解决方案。
合作思维法的一个应用是“头脑风暴”。
团队成员可以自由发表自己的想法和观点,不受任何限制。
通过共同讨论和交流,可以激发各种创新思维,找到最具创造性的解决方案。
总结:创新是推动社会进步和个人发展的重要驱动力。
通过运用启发式思维、逆向思维、联想思维和合作思维等创新方法,我们可以培养创新思维,提升创新能力。
创新的原理有哪些
创新的原理有哪些
创新的原理有以下几点:
1. 联想思维:通过将不同领域或概念的元素进行联结、组合,产生新的创新想法。
2. 逆向思维:打破常规思维模式,反向考虑问题,从不同的角度去思考并找到新的解决方案。
3. 用用户的视角思考:站在用户的角度思考问题,关注用户的需求和痛点,找到满足用户需求的创新解决方案。
4. 组织创新:通过建立创新文化、提供创新奖励激励机制、构建创新团队等方式,营造创新氛围,促进组织创新。
5. 开放创新:积极与外部合作伙伴进行合作,借鉴外部的创新资源,共享知识和经验,推动创新。
6. 快速试错:通过频繁尝试、快速迭代和实验,及时发现问题和不足,并及时调整和改进创新方案。
7. 风险识别和管理:及时识别和评估创新过程中的风险,采取相应的管理措施,降低创新风险。
总之,创新是一个不断探索、冒险和实验的过程,需要提倡积极的思维方式和创新文化,以及有效的创新管理机制,才能实现创新的突破。
发散思维的方法有哪些
发散思维的方法有哪些发散思维是一种创造性思维方式,可以帮助我们解决问题,为创造性思考提供动力。
与之相对的是收敛思维,它更注重逻辑和分析。
而发散思维则关注思维的自由流动和多元化的可能性。
在这篇文章中,我们将探讨一些常用的发散思维方法。
首先,联想法是一种常用的发散思维方法。
当我们面对一个问题时,可以通过联想与问题相关的事物来扩展我们的思维。
比如,我们正在思考如何提高销售额,我们可以联想到市场调研、推广活动、产品优化等方面。
通过联想,我们可以从不同的角度考虑问题,拓展思维的广度。
其次,倒转思维也是一种实用的发散思维方法。
它要求我们将常规的思维方式完全颠倒过来,从相反的方向思考问题。
例如,如果我们希望改善员工的工作环境,我们可以考虑将办公室搬到户外,或者让员工选择自己的工作时间和地点。
倒转思维能够帮助我们打破固有思维模式,发现出人意料的解决方案。
另一种常用的发散思维方法是分析关系树。
在这种方法中,我们将问题放在树的顶部,并将相关的信息和想法放在树的分支上。
这使得我们能够清晰地看到不同因素之间的关系,帮助我们找到解决问题的最佳路径。
例如,我们可以使用分析关系树来思考如何改善公司的生产效率,将生产流程、员工培训、设备维护等因素都纳入考虑。
创意支持是另一个发散思维的重要方法。
当我们面临一个创意难题时,我们可以通过寻求他人的支持和建议来激发更多创意。
我们可以组织头脑风暴会议,邀请不同背景和经验的人参与讨论。
他们的观点和见解可能会激发我们自己的创意,并为问题的解决提供新的思路。
此外,跳跃思维是一种帮助我们突破思维固定模式的发散思维方法。
它要求我们将思维跳出目前的框架,更加自由地思考问题。
我们可以假设已有的限制和规定不存在,从而寻找更具创新性的解决方案。
跳跃思维可以激发我们大胆尝试新鲜事物的勇气,以及对传统观念的挑战。
最后,逆向思维是另一种有助于发散思维的方法。
逆向思维要求我们反向思考问题,即从结果出发来推导可能的原因。
创新思维的三个重要特征
创新思维的三个重要特征创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上,实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
它有着三个重要特征。
今天为大家带来了创新思维的三个重要特征,一起来看看吧!创新思维的三个重要特征(1)流畅性,指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多,流畅性越好;(2)变通性,指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;(3)独创性,指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
创新性思维的表现形式创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
具体地表现在以下几个方面:(一)理论思维。
理论一般可理解为原理的体系,是系统化的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
这种思维形式在实践中应用很多,如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
钱学森认为,系统工程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使用的科学方法。
又如,有人提出“相似论”,也是科学理论思维的范畴,即人见到鸟有翅膀能飞,就根据鸟的翅膀,鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机,有的也称“仿生学”。
还有在企业组织生产中,也有很多地方要用到理论思维。
因此说,理论思维是一种基本的思维形式。
因此,为了把握创新规律,就要认真研究理论思维活动的规律,特别是创新性理论思维的规律。
(二)多向思维。
多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。
是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索,而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展,而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束,并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。
多向思维的概念,最早是由武德沃斯于1918年提出,以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过。
美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中,便明确地提出了发散性思维,也即是多向思维。
创新思维地三个重要特征
创新思维的三个重要特征它有着三个重要特征。
今天为大家带来了创新思维的三个重要特征,一起来看看吧!创新思维的三个重要特征(1)流畅性,指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多,流畅性越好;(2)变通性,指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;(3)独创性,指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
创新性思维的表现形式创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
具体地表现在以下几个方面:(一)理论思维。
理论一般可理解为原理的体系,是系统化的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
这种思维形式在实践中应用很多,如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
钱学森认为,系统工程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使用的科学方法。
又如,有人提出相似论,也是科学理论思维的范畴,即人见到鸟有翅膀能飞,就根据鸟的翅膀,鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机,有的也称仿生学。
还有在企业组织生产中,也有很多地方要用到理论思维。
因此说,理论思维是一种基本的思维形式。
因此,为了把握创新规律,就要认真研究理论思维活动的规律,特别是创新性理论思维的规律。
(二)多向思维。
多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。
是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索,而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展,而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束,并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。
多向思维的概念,最早是由武德沃斯于1918年提出,以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种流畅性因素而使用过。
美国心理学家吉尔福特在智力结构的三维模式中,便明确地提出了发散性思维,也即是多向思维。
他认为,发散思维是从给定的信息中产生信息,其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。
它的特点一是多端,对一个问题可以多开端,产生许多联想,获得各式各样的结论;如怎样将梳子卖给和尚?二是灵活,对一个问题能根据客观情况变化而变化。
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第二章 逆向思维
㈠什么是逆向思维法 所谓逆向思维法,就是为了实现创新过程中的某项目标,通 过逆向思考,运用背逆常规的逻辑推导和技术以实现创造发 明的思维法。
2013-9-10
22
第二章 逆向思维
(2)特性 A反向性 反向性是逆向思维的重要特点,也是逆向思维的出发点,逆向思维离开 了它也就不存在。 B异常性 逆向思维总是采取特殊的方式来解决问题,这是它的异常性。 C“悖论” 反向性和异常性的存在,使得逆向思维在实践中常给人“悖论”的特 性。牛顿的物理学、相对论和量子力学,其中就包含了对立物共存和互相 作用的逆向思维观念。
2013-9-10 8
联想思维的定义
联想思维是由此想到彼,并同时发现了它 们共同的或类似的规律的思维方式。
2013-9-10
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联想思维的形式
吊 桥 的 发 明
2013-9-10
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相似联想
吊桥的发明 2012年04月05日 世界上的第一座吊桥是由中国 人李冰发明的。 李冰是我国战国时期大名鼎鼎 的水利专家,他在四川成都主持 修筑了目前世界上历史最悠久的 水利工程都江堰,对此想必大家 都已经是耳熟能详了,可是你知 道吗,李冰还有一大发明,那就 是吊桥!
相似联想就是由某一事物或现象想到与它 相近的其他事物或现象,进而产生某种新 设想。(形状、结构、功能、性质等方面。
2013-9-10 13
接近联想
大陆漂移学说:
2013-9-10
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接近联想
国外有家公司既经营鲜牛奶,又经营面包、蛋糕等食品。这家公司出售的牛奶质 优价廉,每天都能在天亮以前就将牛奶送到订户门前的小木箱内。牛奶的订户不断增 多,公司获利越来越大,可是这家公司经营的面包、蛋糕等食品,虽然也质优价廉, 由于门市部所在的地段较偏僻,来往的行人不多,营业额一直不大。 公司很多人建议通过电视台和报纸做广告来扩大影响,可老板做的却是这样一个 办法:设计、印刷一种精美的小卡片,正面印各种面包、蛋糕的名称和价格,卡片的 背面是订单,可填写需要的品种、数量和送货时间,及顾客的签名。每天把它挂在牛 奶瓶上送给订户,第二天再由送奶人收走,第三天便能将所订的面包蛋糕等食品随同 牛奶一起送到订户家中。结果,该公司的面包、蛋糕等食品销路大增。
2013-9-10
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(3)类别 A反向思维 通常对普遍接受的信念或做法进行质疑,然后察看它的反面是什么。如果 对立面是有道理的,那么就朝对立面方向进行。 在如下情况下,可以进行反向思维:一是考虑要做某种相反的事情;二是 考虑用其对立面来取某物;三是如果意识到别人是错的,而你是正确的,但你 仍然认为对方错误的观点中也有值得肯定的地方。 B雅努斯式思维 在人的大脑里构想或引入事物的正反两个方面,并使它们同时并存于大脑 里,考虑它们之间的关系,相似之处、正与反、相互作用等,然后创造出新事 物。这种双面思维相当艰难,因为它要求保持两个对立面并存在你的大脑中, 是一种大脑技能。 C黑格尔式思维 采取一种观念,容纳它的反面,然后试着把两者融合成第三种观念,即变 成一种独立的新观念。这种辩证的过程需要三个连续的步骤:论题、反题以及 合题。
2013-9-10
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这就是逆向思维的第一种形式:原理逆向。 原理逆向:就是从事物原理的相反反向进行 的思考。如:温度计的诞生,意大利物理学 家伽利略曾应医生的请求设计温度计,但屡 遭失败。有一次他在给学生上 实验课时,由 于注意到水的温度变化引起了水的体积的变 化,这使他突然意识到,倒过来,由水的体 积的变化不也能看出水的温度的变化吗?循 着这一思路,他终于 设计除了当时的温度计。
2013-9-10
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第一章 联想思维
㈠什么是联想思维法 联想创新法,是指在类比、模拟的基础上,由事物间的相似性触发联想,举一 反三,转移经验,提出解决问题的新思路,或设计制造新产品的思维技法。
2013-9-10
3
第一章 联想思维
㈡联想思维法的组成 由两部分组成:一部分是联想体,一部分是联想物。 ㈢联想思维法的类型 ⒈相似联想 ⒉接近联想 ⒊对比联想 ⒋因果联想
2013-9-10 33
逆向思维的形式
功能逆向:就是按事物或产品现有 的功能进行相反的思考。如:风力 灭火器。现在我们砍刀的扑灭火灾 时消防队员使用的灭火器中有风力 灭火器。风吹过去,温 度降低,空 气稀薄,火被吹灭了。一般情况下, 风是助火势的,特别是当火比较大 的时候。但在一定情况下,风可以 使小的火熄灭,而且相当有效。
创新思维方法
工商管理学院 林艳
2013-9-10
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创新思维的基本特征
⑴独立性(求异性),即积极地求异,与众人、前人有所不同, 独具卓识。 ⑵连动性(联想性),即由此及彼的思维能力。创新思维往往出 自于举一反三、融会贯通。 ⑶多向性(发散性),即善于从不同的角度思考问题。 ⑷跨越性(反常性),即越出常规,超越一般的逻辑推导规则和 通常的实践进程,另辟溪径,走出新的路子;或跨越时间进度,省 略思维步骤,加大思维的前进性;或跨越转换角度,省略一事物转 化为他事物的思维步骤,加大思维的跳跃性、灵活性。 ⑸综合性(统摄性),即统摄前人成果、统摄多种思维形式和方 法、智慧杂交的性质。
接近联想是根据事物之间在时间或空 间上的彼此接近进行联想,进而产生某 种新设想的思维方式。
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对比联想
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美国艾士隆公司布什耐 由美到丑—玩具的创新
对比联想是根据事物之间存在着的互不相同或彼此 相反的情况进行联想,从而引发某种新设想的思维方式。
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飞跃联想就是在看去没有任何联 系的事物之间形成联想,引发某种新 设想。
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第二章 逆向思维
逆向思维是一种比较特殊的思维方式,它的思维取向总 是与常人的思维取向相反,比如人弃我取,人进我退, 人动我静,人刚我柔等等。这个世界上不存在绝对的逆 向思维模式,当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌 握并应用时,它也就变成了正向思维模式。 逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规,不受 限制地胡思乱想,而是训练一种小概率思维模式,即在 思维活动中关注小概率可能性的思维。 逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要 手段,有助于克服思维定势的局限性,是决策思维的重 要方式。
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逆向思维
事实说明,企业能否在市场竞争中生机勃发,并不在于 它生产的产品大小,关键在于产品是否适销对路,能否 满足顾客的消费需求,适应市场需求。
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例二:我国古代有这样一个故事,一位母亲有两个儿子, 大儿子开染布作坊,小儿子做雨伞生意。每天,这位老母 亲都愁眉苦脸,天下雨了怕大儿子染的布没法晒干;天晴 了又怕小儿子做的伞没有人买。
连锁联想
自然界中的食物链 草——兔子——狐狸
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联想思维的方法
直接类比: 仿生类比:机车 因果类比:水流的方向 对称类比:美丑、男女 原理移植:汽车倒车器 结构移植:手术拉链 方法移植:荷兰“小人国”— 19 锦绣中华(马志民)
类比法
移植法
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飞跃联想
煤油代替汽油在内燃机中使用? 红色的花吸收热量,提高汽油的气化点。
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第二章 逆向思维
第二章 逆向思维
(4)方法 A怀疑法 有一种敢于怀疑的精神,打破习惯,反过来想一下,这种精神越强烈越好。习惯性 做法并不总是对的,对一切事物都报有怀疑之心是逆向思维所需要的。 B对立互补法 以把握思维对象的对立统一为目标。要求人们在处理问题时既要看到事物之间的差 异,也要看到事物之间因差异的存在而带来的互补性。 C悖论法 就是对一个概念、一个假设或一种学说,积极主动从正反两方面进行思考,以求找 出其中的悖论之处。 D批判法 对言论、行为进行分辩、评断、剖析,以见正理。以批判法来进行逆向思维仍然需 要以一般性的思维技能为基础,比如比较、分类、分析、综合、抽象和概括等。 E反事实法 在心理上对已经发生了的事件进行否定并表征其原本可能出现而实际未出现的结果 的心理活动,是人类意识的一个重要特征。这就是反事实思维。主要有加法式、减法式 、替代式三种类型。
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第一章 联想思维
1、由草籽到子母扣 2、可有可乐瓶与紧身裙 3、吃出来的发明——味精 4、莲叶与自洁薄膜
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第一章 联想思维
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第一章 联想思维
பைடு நூலகம்
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第一章 联想思维
二、1987年美国人汤姆克尔曼和比尔施洛特 荧光棒—荧光棒棒糖—旋转棒棒糖(6年6000 万个)—电动牙刷(奥利公司1年1000万 个)—2001年宝洁首付1.65亿美元收购—合同 终止时,奥利公司3.1亿美元,和抢银行差不 多。
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“我这个人如果说取得一点成功的话,是因为什 么问题我都喜欢倒过来思考”。 —丰田喜一郎
逆向思维就是与一般思维方向相反 的思维方式,也称“反向思维”,俗称 “倒过来想”。因此逆向思维最突出的 特征就是反向性
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逆向思维的形式
传统的破冰船,都是依靠自身的重量来压碎冰块的, 因此它的头部都采用高硬度材料制成,而且设计得十分 笨重,转向非常不便,所以这种破冰船非常害怕侧向漂 来的流水。前苏联的科学家运用逆向思维,变向下压冰 为向上推冰,即让破冰船潜入水下,依靠浮力从冰下向 上破冰。新的破冰船设计得非常灵巧,不仅节约了许多 原材料,而且不需要很大的动力,自身的安全性也大为 提高。遇到较坚厚的冰层,破冰船就像海豚那样上下起 伏前进,破冰效果非常好。
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相似联想
李冰于公元前3世纪在四川省灌县修建安蓝桥,想必李冰是个荡秋千的高手, 他把荡秋千的灵感应用于造桥上,他修建的安蓝桥是世界上最早修建的竹缆 链桥。这座桥总长为320米,有八个孔。这座吊桥还是一座“绿色环保”桥, 整个结构中没有一块金属材料,全部用竹子做成。吊桥的缆索是以竹子为内 芯,外边包着从竹子外层劈下的竹条(蔑片)编成的“辫子”。编成辫子是 因为蔑片把内芯缠得越紧,缆索的强度就越大,从而增加了安全因素。这种 用竹子做的索桥是极有效的,吊桥上铺了板便于人们行走。 此后,中国人于公元1世纪又发明了铁吊桥。如果说李冰的桥只能走人,那 么这座铁吊桥通行车水马龙一点问题都没有。1655年到中国访问的西方人马 丁· 马蒂尼曾描述过贵州境内一条河上的铁索桥,并编在那个时期有名的巨著 《中国图集新编》中。 西方的第一座吊桥,即温奇桥。是公元1741年建成的,跨于英格兰的提兹 河上,它只有缆索而没有桥面供车辆通行,是个中看不中用的“纸老虎”。 由于欧洲人于1809年才建成第一座可以通行车辆的吊桥,因此在这方面中国 人比西方要领先1800年以上。