小学语文长春版一年级上册《表达 小熊过桥》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
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《小熊过桥》完整PPT课件
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助幼儿理解故事情节和 相关词汇。
能力目标
培养幼儿的观察能力、语 言表达能力和团队协作精 神。
情感目标
引导幼儿体会勇气、耐心 和尝试的重要性。
教学难点与重点
难点
帮助幼儿理解故事中勇气、耐心和尝试的意义。
重点
通过故事情节和相关词汇的学习，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
故事情节
小熊想要过桥，但是桥太窄，他害怕掉下去。 小熊尝试了几次，终于成功过桥。
小鸟鼓励小熊，让他相信自己可以过去。
狐狸出现，向小熊解释桥的原理，让他了解了更多关 于友谊、勇气和互助的道理。
03
主要内容分析
语言特点
简洁明快
整个故事的语言简洁明了，易 于幼儿理解。
富有节奏
每段句子都有韵律感，便于幼儿 记忆和朗读。
07
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1 2 3
《小熊过桥》
这是一本适合3-6岁儿童的绘本，通过故事情节 和精美的插图，让孩子们了解勇气和独立的重 要性。
《小猪佩奇》
这是一套以小猪佩奇为主角的绘本，每本绘本 都有一个主题，如友谊、勇气、诚实等，适合 2-6岁儿童阅读。
《猜猜我有多爱你》
这是一本经典的绘本，讲述了兔宝宝和兔爸爸 之间的互动，让孩子们了解爱是需要表达的。
行动计划
鼓励学生们制定一个行动计划，包括如何在学习、生活中表现出 更多的勇气和自信。
06
教学反思与总结
教学收获与亮点
学生们积极参与
通过互动游戏和角色扮演，学生们对课程内容表现出极大的兴趣 ，积极参与课堂讨论，提高了学习效果。
清晰的授课逻辑
本课程的授课逻辑清晰，从理论到实践，从易到难，学生们能够 逐步掌握知识要点。
《小熊过桥》PPT
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
字词乐园
不稳 心乱跳 乌鸦 尾巴
字词乐园
不
心
字词乐园
乌
叫
预习检查
出Байду номын сангаас
巴
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
课文详解
小熊过桥
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
（遇事不慌，勇敢向前。）
心灵感悟
小熊过桥
遇事勇敢面对，勇往直前，毫 不退缩。
随堂练习
一、拼一拼，写一写。
小学语文长春版一年级上册第九单元《小熊过桥》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
我能行：
这时，小燕子 飞来了 ，看 见 ，连忙对小熊说： “ 。”小熊听了，心里 想 。于是不屑一顾地对 小燕子说：“ 。”然后手 得意洋洋地继续向前 里 摇着扇子 ， 走。
我能行：
见
这时，小鱼 游来了 ，看 ，连忙对小熊说：
“ 。”于是小熊 烦躁不安 地对小鱼说：“ 。”然后手 里拿着扇子， 气势汹汹 地继续向前
小学语文长春版一年级上册第九单元 《小熊过桥》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
义务教育课程长春版实验教材
ˇ wei xian
危
险
这时，小猴子 来到河边 ，看
见
“ 想
，连忙对小熊说：
”。小熊听了，心里 。于是 满不在乎 地对
小猴说：“ 。”然后手里 摇着扇子 ， 大摇大摆 地继续向前走。
走。
积 累 谚 语
良药苦口利 于病，忠言 逆耳利于行。
《小熊过桥》PPT
小熊过桥
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
Hale Waihona Puke 概括主题小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
Hale Waihona Puke 概括主题小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
课文是一首极富儿童情趣和的小诗。 它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和 谐优美。
儿童诗的特征：情感饱满 想象丰富 构思新巧 语言童趣 意境优美
预习检查
不 心 巴 乌叫 出
《小熊过桥》PPT
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
概括主题
小朋友们我们学了这篇课文，要 向小熊学习，生活中遇事不慌，勇敢 向前。
写法点拨
充分运用到课堂上刚学的动物叫 声，想象又会发生什么事情，自己去 编故事。
拓展提升
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥， 把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把 这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊 呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？
乌（ 乌云 ） 叫（ 叫喊 ） 出（ 日出 ）
三、加偏旁组新字。
不（ 还 歪 否
）
心（ 意 思 忍
）
巴（ 把 吧
）
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
02112_《小熊过桥》完整PPT课件
21
阅读策略分享
1 2 3
预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
2024/1/28
4
课程目标与教学重点
2024/1/28
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
2024/1/28
11
插画风格及特点介绍
2024/1/28
温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
2024/1/28
游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
16
分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。
阅读策略分享
1 2 3
预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
2024/1/28
4
课程目标与教学重点
2024/1/28
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
2024/1/28
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插画风格及特点介绍
2024/1/28
温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
2024/1/28
游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
16
分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。
小学语文湘教版一年级上册第七单元《小熊过桥》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B010
本篇课文一共有多少话？
小竹桥,摇摇摇， 有只小熊来过桥。 立不稳，粘不牢， 走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫， 桥下流水哗哗笑。 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！” 一二三，向前走， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
小竹桥,摇摇摇， 有只小熊来过桥。 立不稳，粘不牢， 走到桥上心乱跳。
小学语文湘教版一年级上册第七单元 《小熊过桥》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
1、小朋友们喜欢什么动物？请 小朋友说一说。 2、今天老师带来了一只小熊来 和大家交朋友，你们愿意和小熊 交朋友吗？ 3、那和老师一起来读一读课文， 来认识一下这只有趣并勇敢的小 熊吧。
一年级上册
电视。
头上乌鸦哇哇叫， 桥下流水哗哗笑。 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”
一二三，向前走， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
回 回头 小明经常回头偷看我的作业。
本文讲述了小熊过桥的故事，告诉我 们在生活中不要成为一个嘲笑别人的 人，要像小鲤鱼一样去给予别人帮助 并鼓励别人。也要我们像小熊一样不 要被困难打倒，要学会战胜困难。
《小熊过桥》PPT课件
乌（ 乌云 ） 叫（ 叫喊 ） 出（ 日出 ）
三、加偏旁组新字。
不（ 还 歪 否
）
心（ 意 思 忍
）
巴（ 把 吧
）
泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 一个今天胜过两个明天。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。
小熊过桥
一年级 语文 上册
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
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