港澳教案
第13课香港和澳门回归说课稿
第13课香港和澳门回归说课稿一、教材内容分析本课程是关于香港和澳门回归的教学内容。
在这一课程中，主要介绍了香港和澳门的回归历史背景、回归过程以及回归后的政治、经济、社会等方面的变化。
通过学习本课程，学生可以了解到香港和澳门回归的历史意义，以及回归后两地的发展情况。
二、教学目标设定1. 知识目标：了解香港和澳门回归的历史背景和过程，掌握回归后两地的政治、经济、社会等方面的变化。
2. 能力目标：培养学生分析历史事件的能力，提高学生的综合素质和批判思维能力。
3. 情感目标：培养学生对国家历史事件的认识和热爱，增强学生的爱国情感和民族自豪感。
三、教学重点和难点1. 重点：香港和澳门回归的历史背景和过程，回归后的政治、经济、社会等方面的变化。
2. 难点：分析香港和澳门回归的意义和影响，理解回归对两地的发展带来的影响。
四、教学方法和手段1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍香港和澳门回归的历史背景、过程和影响。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨香港和澳门回归对两地的发展带来的影响。
3. 多媒体辅助：运用多媒体教学手段，向学生展示香港和澳门回归的相关资料和图片，加深学生对课程内容的理解。
五、教学过程安排1. 导入：通过引入香港和澳门回归的相关资料，引起学生的兴趣。
2. 学习内容呈现：教师讲解香港和澳门回归的历史背景、过程和影响。
3. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，探讨香港和澳门回归对两地的发展带来的影响。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调香港和澳门回归的历史意义和影响。
六、课堂作业1. 小组讨论：请学生以小组为单位，撰写关于香港和澳门回归的研究报告。
2. 个人思考：要求学生思考香港和澳门回归对中国的意义和影响，并写下自己的感想。
七、教学反思本节课主要是关于香港和澳门回归的教学内容，通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门回归的历史背景和过程，以及回归后两地的发展情况。
在教学过程中，要注重引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判思维能力和综合素质。
香港和澳门的回归(历史公开课教案)
八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标：1、知识与能力目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义；掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。
联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标：在学生自主学习过程中，教师指导学生进行合作探究，归纳本课知识要点，理清本课知识脉络。
通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件，按照历史常用学习法，掌握本课重难点。
3、情感态度与价值观目标：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。
二、教学重难点：重点：香港和澳门回归的历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、教学准备及课时安排：多媒体课件一课时四、教学过程：（一）导入新课：激趣导学：播放视频《九七香港回归》，进入本课学习内容。
承上启下，教师讲授：由于历史原因，祖国至今还没有完全统一。
为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
（组织学生满怀深情地朗读本课内容，进入新课的学习和探究。
）（二）新课学习：自主学习：（阅读课本，回答问题：课件）师生互动，共同学习：1、“一国两制”的构想：（1）邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。
）（2）怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。
指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
）2、香港和澳门回归祖国：（1）教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
究竟如何教授中国伟大事件香港和澳门的回归历史教案？
教授中国伟大事件香港和澳门的回归历史教案随着国家的发展和壮大，中国伟大的历史事件，香港和澳门的回归成为了每个中国人的骄傲，也是世界瞩目的关键历史事件。
教授香港和澳门的回归历史，是一项非常重要的任务，因为这能够让我们从历史中感受到我们国家的伟大和国家精神，而且也有助于促进青少年的爱国主义教育和历史文化认同。
在这篇文章中，我们将从以下三个方面，探讨如何教授香港和澳门的回归历史教案。
一、教学目标我们应该明确教学目标，这样才能够让学生更好地理解香港和澳门的回归历史，也为学生的爱国主义教育奠定基础。
教学目标应该根据学生的年龄、认知水平、想要传达的信息程度和历史事件的影响来确定。
对于小学生来说，我们可以将教学目标设置为：1. 认识香港和澳门这两个特别行政区，知道它们的位置、面积、人口和基本情况；2. 了解香港和澳门的回归历史，知道回归时间、方式和过程；3. 引导学生了解回归历史的意义，学习香港和澳门在中国发展中的作用，了解“一国两制”政策的内容，培养爱国主义精神。
对于中学生来说，我们可以将教学目标设置为：1. 深入了解香港和澳门的历史和文化背景，了解回归历史的深层次意义和影响；2. 理解“一国两制”政策的内容和实践过程，分析政策的优缺点；3. 了解中国在推动“和平统一”的进程中所付出的努力，了解国家从决策、协商到执行的历程，培养爱国主义精神和认同感。
二、教学策略第二步是选择合适的教学策略，以提高学生的学习效率和参与度。
1. 采用互动式教学：让学生参与讨论，以发掘他们的知识和观点，激发学生的学习兴趣和热情；2. 教学内容必须历史详实，是政策宣传，让学生知道“一国两制”的真正意义，理解政策背后的深层含义；3. 与当地的地区和文化密切相关并作引申发散，可以让学生更好的理解事件的轨迹，将历史事件融入到当地的文化传统中去；4. 合理设置任务目标：教师要根据学生的认知能力和学习效果，分阶段设立任务目标，并鼓励学生通过课上、课下各种资源，增加水平。
幼儿园大班精品教案《香港、台湾和澳门》
幼儿园大班精品教案《香港、台湾和澳门》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的祖国》，详细内容为第三节《香港、台湾和澳门》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国香港、台湾和澳门的地理位置、风土人情，以及它们与祖国的密切关系。
二、教学目标1. 让幼儿掌握香港、台湾和澳门的地理位置，了解它们是祖国的一部分。
2. 培养幼儿对香港、台湾和澳门风土人情的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿热爱祖国、维护国家领土完整的情感。
三、教学难点与重点难点：香港、台湾和澳门的地理位置及风土人情的认识。
重点：了解香港、台湾和澳门是祖国不可分割的一部分，培养幼儿的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：（1）展示中国地图，引导幼儿观察香港、台湾和澳门的地理位置。
（2）提问：“小朋友们，你们知道香港、台湾和澳门在哪里吗？它们是祖国的一部分吗？”2. 新课内容：（1）讲解香港、台湾和澳门的地理位置，让幼儿在地图上指出它们的位置。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解香港、台湾和澳门的风土人情。
（3）讨论：“为什么说香港、台湾和澳门是祖国的一部分？”3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿用自己的话描述香港、台湾和澳门的特点。
（2）每组派代表进行分享，其他小朋友认真倾听，给予掌声。
4. 例题讲解：（1）出示题目：“请画出香港、台湾和澳门的地理位置。
”（2）示范画图，讲解画图步骤。
5. 随堂练习：（1）幼儿自行画图，老师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享心得。
回顾本节课所学内容，强调香港、台湾和澳门是祖国的一部分，培养幼儿的爱国情感。
六、板书设计1. 板书《香港、台湾和澳门》2. 内容：（1）香港、台湾和澳门的地理位置。
（2）香港、台湾和澳门的风土人情。
（3）香港、台湾和澳门是祖国的一部分。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和剪刀，制作一份关于香港、台湾和澳门的手工作品。
大班教案香港澳门
大班教案香港澳门教案标题：大班教案-香港澳门教案目标：1. 了解香港澳门的地理位置和特点。
2. 探索香港澳门的文化和传统。
3. 培养学生对香港澳门的兴趣和好奇心。
4. 提高学生的社交技能和团队合作能力。
教学资源：1. 地图或地球仪2. 图片或视频素材展示香港澳门的景点和特色3. 香港澳门的文化和传统相关资料4. 学生绘画、手工制作所需材料教学活动：1. 导入活动：- 展示地图或地球仪，引导学生了解香港澳门的地理位置，并简单介绍其特点。
- 使用图片或视频素材展示香港澳门的著名景点，如维多利亚港、澳门威尼斯人等，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 认知活动：- 分小组让学生自由讨论并列出他们对香港澳门的了解和想了解的问题。
- 引导学生使用多种资源（书籍、互联网等）查找答案，并分享给其他小组。
3. 探索活动：- 分小组让学生选择一个香港澳门的传统文化或特色进行深入研究，如中秋节、澳门葡式蛋挞等。
- 学生可以通过阅读相关资料、观看视频、听取讲解等方式获取信息，并准备一个小展示来分享给其他小组。
4. 创作活动：- 引导学生使用绘画、手工制作等方式，创作与香港澳门相关的作品，如绘制香港澳门的地标建筑、制作澳门葡式蛋挞模型等。
- 鼓励学生展示和分享自己的作品，让其他同学了解和欣赏。
5. 结束活动：- 小组展示和分享他们的研究成果，并回答其他同学提出的问题。
- 教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续探索和了解香港澳门的文化和传统。
教学评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在小组讨论、展示和分享环节的积极程度。
2. 学生的作品：评估学生创作的作品质量和与教学目标的对应程度。
3. 学生的口头表达：评估学生在小组展示和分享中对香港澳门的认知和理解程度。
教学延伸：1. 邀请香港澳门的文化专家或游客来校进行讲座或交流，进一步拓展学生对香港澳门的了解。
2. 组织学生进行实地考察，到香港澳门旅游，亲身体验其文化和特色。
注意事项：1. 教师应提前准备好相关资源和资料，并确保教学活动的顺利进行。
香港澳门回归祖国教案
香港澳门回归祖国教案一、背景介绍1. 1997年7月1日，在经历上千年历史轮回的中国，经过千百年的探索，中国人民终于迎来了澳门回归祖国和香港回归祖国的伟大一刻。
2. 一百多年以来，受殖民主义势力的野心侵略，澳门和香港的领土曾被分割出去，任凭邪恶的外势力任意管束下，中华人民的苦难是不可想像的。
3. 但是，在那毒药中还有一种微乎其微的苦恼，中国人民没有自己能够享受澳门和香港的财富和繁荣，实在是一个可悲可叹的事情。
二、回归祖国的重要意义1. 香港澳门回归祖国，是实现中国的统一，达到中华民族的世纪宏愿的历史必然，具有重大的历史意义。
2. 澳门和香港回归，不仅标志着中华民族完整实现的伟大历史的新的跨越，而且也奠定了中华民族今后发展的基础以及发挥作用的力量。
3. 澳门和香港回归统一，为中国把握改革发展的机遇，增强中国国家在国际社会中的影响力，和发展中国特色社会主义而作出了重要贡献。
三、实施回归祖国政策1. 中国政府积极推进澳门和香港回归祖国，宣布了一系列有助于改善澳门和香港的政策措施。
2. 政府采取了建设性的政策措施，包括提高澳门和香港居民生活水准、推行招商引资政策，建设更好的基础设施和市场，促进本地的经济发展。
3. 中国政府还实行宽松的移民政策，为有兴趣回到澳门和香港的人们提供了更多的移民机会，提高了澳门和香港人民生活品质和生活水准。
四、对香港澳门回归祖国的态度1. 作为一个中国人，我对澳门和香港回归祖国表示赞赏。
祖国的团结着中华民族的价值，仅有祖国的加固才能让我们有安全，安宁的家园，有梦想的空间。
2. 我们不仅要热爱祖国，也要珍惜澳门和香港，拥护这一重大历史事件，朝实现一个祖国更加多样繁荣的目标努力，将它们融入祖国的大家庭，让它们为祖国发展出力。
3. 我们将主动履行责任，积极参与澳门和香港社会发展，充分发挥特区积极作用，坚定地把澳门和香港回归祖国的伟大历史事件发挥神圣的作用。
幼儿园大班教案《香港、台湾和澳门》
幼儿园大班教案《香港、台湾和澳门》大班教案《香港、台湾和澳门》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿有了解祖国历史的愿望与兴趣，知道香港、台湾、澳门都是祖国的宝岛，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园大班《香港、台湾和澳门》教案吧。
活动目标：1、知道香港、台湾、澳门都是祖国的宝岛。
2、有了解祖国历史的愿望与兴趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、香港、澳门回归的录像。
2、区旗、区徽以及香港、台湾、澳门富有代表性的风光图片。
3、歌曲磁带《阿里山的姑娘》《东方明珠》《七子之歌》。
活动过程：一、了解台湾、香港、澳门的地理位置。
1、出示世界地图：请幼儿找找中国的位置在哪里？2、出示中国地图，请幼儿看看中国的地图形状像什么？3、请幼儿找一找香港、台湾、澳门的地理位置。
二、了解香港、澳门的主要文化、经济。
1、边播放香港、澳门回归时的录像片段，老师边作简单介绍。
2、幼儿自由交流所看到的录像内容。
如香港、澳门回归的时间、有哪些主要领导人参加了仪式？过程是怎样的？等等。
3、出示香港、澳门的区旗、区徽，让幼儿讲讲其形状、色彩、图案等，老师介绍其含义。
4、欣赏香港、澳门的有名建筑及著名风景。
香港：经贸大厦是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大贸易港口，有东方明珠之称。
澳门：葡京大酒点，博彩，有赌城之称。
三、介绍台湾。
1、出示图片：了解著名的阿里山，日月潭等。
2、简单介绍高山族的风土人情。
3、让幼儿明白台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，我们正在为台湾的回归努力着，中国人民都希望用和平的方式来统一祖国。
四、延伸活动。
欣赏《七子之歌》，《东方明珠》，《阿里山的姑娘》等歌曲。
小百科：香港是中西方文化交融之地，将华人智慧与西方社会制度优势合二为一，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系及完善的法制闻名于世，有“东方之珠”、“美食天堂”和“购物天堂”等美誉。
幼儿园大班主题教案《香港、澳门、台湾》
幼儿园大班主题教案《香港、澳门、台湾》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园社会领域教材第四章《我们的祖国》中的第三节《香港、澳门、台湾》。
详细内容包括了解香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹以及与祖国大陆的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生了解香港、澳门、台湾的基本概况，认识它们是祖国不可分割的一部分。
2. 培养学生热爱祖国、民族团结的情感。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情的认识。
教学重点：了解香港、澳门、台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、挂图、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《七子之歌》引入本节课的主题，激发学生对香港、澳门、台湾的兴趣。
2. 讲解：利用地图、PPT等教具，讲解香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等。
3. 情景实践：分组让学生在地图上找出香港、澳门、台湾的位置，并描述它们的特点。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让学生了解香港、澳门、台湾的历史变迁，认识到它们是祖国不可分割的一部分。
5. 随堂练习：让学生绘制香港、澳门、台湾的地图，并标注出重要城市和名胜古迹。
7. 情感升华：通过讲述香港、澳门回归的故事，激发学生的爱国情感。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示地图，右侧列出本节课的重点内容，如香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制香港、澳门、台湾的地图，标注出重要城市和名胜古迹。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生对香港、澳门、台湾的认识程度，针对学生的反馈进行教学调整。
同时，鼓励学生课后通过网络、书籍等途径了解更多关于香港、澳门、台湾的知识，提高他们的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与情景实践的结合。
2024年第13课香港澳门回归祖国手写教案
2024年第13课香港澳门回归祖国手写教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册《历史与社会》第13课《香港澳门回归祖国》。
详细内容包括：香港、澳门问题的由来；中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判；“一国两制”的构想及其实践；香港、澳门回归祖国的历程及其意义。
二、教学目标1. 让学生了解香港、澳门问题的由来，掌握中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程。
2. 使学生理解“一国两制”的构想及其在香港、澳门的实践，认识到“一国两制”对于保持国家主权和地区繁荣稳定的重要意义。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：一国两制”的构想及其实践。
重点：香港、澳门问题的由来；香港、澳门回归祖国的历程及其意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过播放香港、澳门回归祖国的视频资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解香港、澳门问题的由来利用PPT展示相关图片和文字资料，详细讲解香港、澳门问题的由来，让学生了解历史背景。
3. 分析中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判介绍中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程，让学生认识到我国政府为维护国家主权和地区繁荣稳定所付出的努力。
4. 解析“一国两制”的构想及其实践详细讲解“一国两制”的构想及其在香港、澳门的实践，让学生理解“一国两制”对于保持国家主权和地区繁荣稳定的重要意义。
5. 香港澳门回归祖国的历程及意义利用PPT展示香港、澳门回归祖国的历程及意义，让学生了解这一历史事件的重要性。
6. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
梳理本节课的教学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 香港澳门问题的由来2. 中英、中葡关于香港澳门问题的谈判3. “一国两制”的构想及其实践4. 香港澳门回归祖国的历程及意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述香港、澳门问题的由来。
历史小学六年级了解港澳台教案
历史小学六年级了解港澳台教案了解港澳台教案一、港澳台的背景介绍港澳台分别指的是香港、澳门和台湾。
香港和澳门是中国的两个特别行政区，而台湾则是中国的一个省份。
这三个地区在政治、社会和经济方面都有着独特的地位和发展。
二、港澳台教育的重要性了解港澳台教育对于中国学生来说是非常重要的。
首先，港澳台地区有着不同的历史背景和文化传统，通过学习这些知识，可以拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的包容性。
其次，港澳台地区的教育体系和教学方法也有一定的特色，通过了解其教育模式，可以借鉴其经验，提高学习效果。
最后，随着中国与港澳台地区的交流和合作日益增加，了解港澳台教育也有助于增强沟通和合作的能力。
三、港澳台教育的特点1. 港澳台的教育系统港澳台地区的教育体系与中国内地有所不同。
香港和澳门的教育体系以英制为主，继承了英国教育体系的特点，注重素质教育和学科教育的结合。
台湾的教育体系则相对独立，分为幼儿教育、小学教育、初级中学教育、高级中学教育和大学教育五个阶段。
2. 教育课程的设置港澳台的教育课程注重培养学生的创造力和实践能力。
例如，香港的课程框架注重培养学生的基本素养和技能，包括语言、数学、科学、社会学和物理等学科的学习。
澳门的教育课程则更加注重语言教育和文化传承。
台湾的教育课程则注重发展学生的多元智能、创造力和实践能力。
3. 教育制度与评估方式港澳台的教育制度和评估方式也有所不同。
香港和澳门的基础教育制度分为小学、中学阶段，而中学阶段又分为三年制和五年制。
台湾的教育系统则分为九年一贯制，即九年义务教育和高中教育。
在评估方面，香港采用考试制度，澳门注重综合评价，而台湾则主要通过学业评量和素质评量相结合。
四、港澳台教育与中国内地的联系与交流港澳台地区的教育与中国内地有着密切的联系和交流。
首先，港澳台地区的学生有机会到中国内地进行学习交流。
例如，香港和澳门的学生可以参加中国内地的高考，并申请进入内地的大学。
其次，港澳台地区的教育资源也为中国内地的学生提供了学习的机会。
大班主题教案《香港、澳门、台湾》含反思
大班主题教案《香港、澳门、台湾》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》中“可爱的中国”章节，详细内容为香港、澳门、台湾三个特别行政区的地理位置、风土人情、特色景观等。
二、教学目标1. 让幼儿了解香港、澳门、台湾的地理位置，知道它们是祖国的一部分。
2. 使幼儿了解香港、澳门、台湾的风土人情，感受地域文化的多样性。
3. 培养幼儿对香港、澳门、台湾特色景观的兴趣，激发幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情、特色景观。
难点：让幼儿理解香港、澳门、台湾是祖国不可分割的一部分。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、香港、澳门、台湾的图片、相关视频资料。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示地图，引导幼儿观察香港、澳门、台湾的位置，让幼儿知道它们是祖国的一部分。
细节：教师用手指着地图上的香港、澳门、台湾，让幼儿跟随手指的方向观察。
2. 讲解：通过图片和视频资料，让幼儿了解香港、澳门、台湾的风土人情和特色景观。
细节：教师边展示图片和视频，边讲解相关内容，引导幼儿关注地域文化的多样性。
3. 实践：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作香港、澳门、台湾的特色景点。
细节：教师提前准备好制作材料，现场指导幼儿进行制作。
4. 随堂练习：播放相关视频，让幼儿判断视频中的景点属于哪个地区。
细节：教师播放视频，引导幼儿观察，并进行判断。
六、板书设计1. 板书香港、澳门、台湾2. 内容：地图、香港、澳门、台湾的图片及相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起收集香港、澳门、台湾的特色景点图片，并标注景点名称。
答案：景点图片及名称（如：香港的维多利亚港、澳门的大三巴、台湾的日月潭等）。
2. 作业要求：幼儿与家长共同完成，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过地图、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情和特色景观。
初中部八年级地理下册《7.3“东方明珠”—香港和澳门》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
某某和澳门【教学目标】知识与技能：1．读港澳图、中国政区图，分析掌握某某和澳门的X围和优越的地理位置。
2．了解港澳的殖民史，以及我国实现“一国两制”的政策。
3．根据有关数据、资料，概括港澳“人多地狭”的特点，讨论解决土地资源稀缺的措施。
读图分析某某土地资源的分布利用情况，了解港澳努力实现“人地和谐，可持续发展”的先进理念。
4．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
5．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
过程与方法：1．读港澳图、中国政区图，分析某某和澳门的X围和优越的地理位置。
2．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
情感态度与价值观：1．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
三、教学过程（引入）教师演唱《东方之珠》片段，学生演唱《七子之歌》片段。
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然”；“你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”师：这首歌中唱到的“东方之珠”不是某某的那个著名的高塔，而是指哪个美丽的地方？“MACAU”不是真姓，那么她的真名又是什么？多媒体动画展示：某某区旗、维多利亚港图片；澳门区旗、大三巴牌坊。
师：我们都知道，港澳是34个省级行政区中仅被叫做“特别行政区”的，那么她们“特别”在哪儿呢？生：曾经是英国和葡萄牙的殖民地，现在实行“一国两制”。
配合学生发言，多媒体动画展示。
师：这段耻辱的历史我们永远不能忘记，是什么时候这两个游子回归祖国的呢？生：1997年7月1日恢复对某某主权；1999年12月20日恢复对澳门主权（划出书中P59相关段落）。
多媒体展示：1。
观看视频《某某交接仪式》（庄严的升降旗、各地人民的欢呼）；2．澳门回归的图片资料。
师：我们要记住这两个辉煌的日子，这两个中国人扬眉吐气，结束屈辱的日子！两个和祖国分离百年的游子回归后，我们采用了什么特殊方式来管理？一、特别行政区学生活动一：(1)读P60阅读材料，了解区旗的含义。
香港和澳门的回归公开课教案
香港和澳门的回归公开课教案一、教学目标1、知识与能力目标了解“一国两制”构想的提出、含义和意义。
掌握香港和澳门回归的过程和意义。
2、过程与方法目标通过阅读教材、观看视频等资料，培养学生获取有效信息的能力。
通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
让学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立为实现祖国完全统一而努力奋斗的信念。
二、教学重难点1、教学重点“一国两制”构想的内涵。
香港和澳门回归的历程和意义。
2、教学难点理解“一国两制”构想的伟大意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放歌曲《七子之歌·澳门》，提问学生：“同学们，你们知道这首歌是为了纪念什么吗？”（学生回答：澳门回归）“没错，今天我们就来学习香港和澳门的回归这一重要历史事件。
”（二）新课讲授1、“一国两制”的构想背景：介绍新中国成立后，香港、澳门问题的由来，以及解决香港、澳门问题的紧迫性和重要性。
提出：讲述邓小平提出“一国两制”构想的过程。
含义：解释“一国两制”的含义，即“一个国家，两种制度”，在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。
意义：引导学生思考“一国两制”构想的意义，教师总结：“一国两制”构想是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思主义国家学说的创造性发展；为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例。
2、香港回归中英谈判：介绍中英关于香港问题的谈判过程，强调中国政府的坚定立场。
回归时刻：播放香港回归的视频资料，让学生感受那激动人心的时刻。
意义：组织学生讨论香港回归的意义，教师归纳：香港回归标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；香港回归为澳门回归提供了成功的范例。
3、澳门回归中葡谈判：简单介绍中葡关于澳门问题的谈判。
大班主题教案《香港、澳门、台湾》含反思
大班主题教案《香港、澳门、台湾》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿社会》教材中“我们的祖国”章节，详细内容为香港、澳门、台湾三个地区的地理位置、风土人情、名胜古迹等。
二、教学目标1. 了解香港、澳门、台湾的地理位置，知道它们是祖国的一部分。
2. 了解香港、澳门、台湾的风土人情、名胜古迹，培养幼儿对祖国各地的兴趣。
3. 通过学习，培养幼儿的爱国情感，增强国家认同感。
三、教学难点与重点难点：香港、澳门、台湾的地理位置和风土人情的理解。
重点：了解香港、澳门、台湾是祖国的一部分，培养幼儿的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示地图，引导幼儿观察香港、澳门、台湾的地理位置。
2. 例题讲解（10分钟）讲解香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等。
通过图片、视频等形式，让幼儿更直观地了解这些地区。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿在地图上指出香港、澳门、台湾的位置。
说出自己了解的香港、澳门、台湾的名胜古迹。
4. 环节过渡（5分钟）邀请幼儿分享自己了解的香港、澳门、台湾的趣事。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于香港、澳门、台湾的画作。
展示幼儿的画作，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 地图：标注香港、澳门、台湾的位置。
2. 简单的词语：香港、澳门、台湾、风土人情、名胜古迹等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，搜集关于香港、澳门、台湾的资料，了解这些地区的历史、文化、名胜古迹等。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过地图、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了香港、澳门、台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，培养了幼儿的爱国情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：开展一次关于香港、澳门、台湾的亲子活动，让幼儿和家长共同了解这些地区。
教学设计2——人教版八年级下册第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门
《“东方名珠”——香港和澳门》教学设计2 环节活动内容学习目标1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
3.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障学习重点1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
2.运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
学习难点理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障课（一）创设情境，明确任务播放1997.7.1，香港回归的视频播放，增强民族自豪感，使学生意识到落后就要挨打，应当好好学习，为祖国贡献自己的力量！引出“一国两制”政策。
（二）自主学习，合作探究知识点一、特别行政区1.“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
堂学习1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”的政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本主义制度。
2.位置和范围（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。
（2）香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。
澳门由_______、_______和_______组成。
3．宝贵的城市建设用地香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上天”——______________，和“下海”——______________两种扩展方式。
香港和澳门的回归教案 人教版(优秀篇)
《香港和澳门的回归》教案一、教学目标◇知识与能力：1、知道“一国两制”提出的背景、内容及深远影响；2、了解香港和澳门问题的由来；3、掌握香港和澳门回归祖国的时间、过程及意义；4、知道香港和澳门区旗、区徽及含义；◇过程与方法：1、分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；2、回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；◇情感态度与价值观1、香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。
2、中国共产党的领导是港澳回归的重要前提，中国共产党能够领导中国人民走上独立自主的道路，台湾的回归最终也会实现，以此增强学生的民族自豪感、责任感、使命感。
二、教学重点与难点◇重点：香港和澳门回归的历史意义利用多媒体辅助教学，通过文字、图片、影音资料增强直观认识和了解，学生谈港澳回归的感想加深对回归意义的理解。
◇难点：一国两制构想的基本含义及影响。
阅读、理解、讨论相关资料，理解“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。
三、课前准备教师准备：1、收集相关音像资料；2、制作多媒体课件；学生准备：1、回顾历史了解香港和澳门问题的由来；2、了解香港和澳门区旗和区徽的寓意；四、教学方法教学方法：多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。
学法指导：1、利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。
2、指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析、归纳和解决问题的初步的能力。
3、再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。
五、教学过程★组织学生复习有关内容：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（各少数民族的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。
这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。
）★教师讲授：由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。
大班社会《美丽的港澳台》教案
《美丽的港澳台》教案一、教学目标1.让学生了解我国港澳台地区的基本情况，包括地理位置、风土人情等。
2.培养学生对美丽祖国的热爱之情，增强国家意识。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点1.港澳台地区的地理特征和风土人情。
2.学生对我国港澳台地区的认识和了解。
三、教学难点1.港澳台地区的历史背景和现实情况。
2.学生对我国港澳台地区文化差异的理解。
四、教学准备1.教学课件、图片、视频等教学资源。
2.学生分组讨论材料。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《东方之珠》歌曲，引导学生关注港澳台地区。
2.学生分享自己对港澳台地区的了解。
（二）教学内容1.港澳台地区概况a.地理位置：教师展示港澳台地区的地图，讲解其地理位置。
b.人口：教师介绍港澳台地区的人口情况。
c.经济：教师介绍港澳台地区的经济特点。
d.文化：教师介绍港澳台地区的文化特色。
2.港澳台地区风土人情a.香港夜景：教师展示香港夜景的图片，引导学生感受香港的繁华。
b.澳门夜景：教师展示澳门夜景的图片，引导学生感受澳门的异国情调。
c.台湾风光：教师展示台湾的图片，引导学生感受台湾的自然风光。
d.民俗文化：教师介绍港澳台地区的民俗文化，如舞狮、舞龙、妈祖等。
3.学生互动a.分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论港澳台地区的特点。
b.分享成果：每个小组选代表分享讨论成果。
4.拓展延伸a.教师介绍港澳台地区的历史背景，如回归祖国、一国两制等。
b.学生讨论一国两制政策对港澳台地区的影响。
2.学生分享自己的感悟。
六、作业1.学生绘制一幅港澳台地区的地图，标注出主要城市和景点。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，分析优点和不足。
2.学生反馈对本节课的认识和收获。
八、教学评价1.学生对我国港澳台地区的认识和了解程度。
2.学生的观察力、表达力和合作能力。
重难点补充：教学内容：1.港澳台地区概况a.地理位置教师：“同学们，你们知道香港、澳门和台湾在哪里吗？谁可以告诉我？”学生回答后，教师展示地图并讲解：“香港位于珠江口东侧，澳门位于珠江口西侧，台湾则位于我国东南沿海。
2024年幼儿园大班社会教案《香港、台湾和澳门》
2024年幼儿园大班社会教案《香港、台湾和澳门》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们伟大的祖国》，详细内容为第三节《香港、台湾和澳门》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国香港、台湾和澳门的基本概况，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿知道香港、台湾和澳门是中国的神圣领土，了解它们的基本概况。
2. 培养幼儿对国家领土完整的认识，增强幼儿的爱国情感。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解香港、台湾和澳门的地理位置及特点。
教学重点：培养幼儿的爱国情怀，增强国家领土完整的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、PPT、香港、台湾和澳门的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地图，引导幼儿观察，问：“我们伟大的祖国像一只什么？”（大公鸡）然后请幼儿在地图上找到香港、台湾和澳门的位置。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示香港、台湾和澳门的图片，讲解它们的地理位置、特色及与祖国大陆的关系。
（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固知识点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出香港、台湾和澳门的位置。
（2）幼儿互相展示作品，交流学习。
4. 小组合作（5分钟）（1）为什么我们要维护国家领土完整？（2）香港、台湾和澳门有什么特点？六、板书设计1. 地图上标注香港、台湾和澳门的位置。
2. 简要介绍香港、台湾和澳门的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的香港、台湾和澳门。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出对香港、台湾和澳门的印象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过地图、图片、讨论等形式，让幼儿了解了香港、台湾和澳门的基本概况，培养了幼儿的爱国情怀。
课后，教师可引导幼儿关注国家大事，增强国家领土完整的意识。
同时，可开展相关主题活动，如绘制地图、观看纪录片等，拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班社会《美丽的港澳台》教案
幼儿园大班社会《美丽的港澳台》教案一、教学目标1.了解我国港澳台地区的地理位置、风土人情和特色文化。
2.培养幼儿对港澳台地区的热爱之情，增强国家认同感。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解港澳台地区的风土人情和特色文化。
2.教学难点：培养幼儿对港澳台地区的热爱之情，提高国家认同感。
三、教学准备1.图片素材：港澳台地区的风景、建筑、美食等图片。
2.视频素材：港澳台地区的特色文化、民俗活动等视频。
3.教学道具：港澳台地区的特色物品，如美食、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示港澳台地区的地图，引导幼儿观察并说出它们的位置。
2.邀请幼儿分享他们对港澳台地区的了解和印象。
（二）基本环节1.认识港澳台地区（1）教师通过图片和视频，向幼儿介绍港澳台地区的地理特点、风土人情和特色文化。
（2）邀请幼儿谈谈他们对港澳台地区的认识，教师给予肯定和补充。
2.港澳台地区的特色文化（1）教师分别介绍港澳台地区的特色文化，如美食、建筑、民俗等。
（2）邀请幼儿分享他们对这些特色文化的了解和喜好。
3.港澳台地区的美食（1）教师展示港澳台地区的美食图片，引导幼儿说出它们的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享他们品尝过的港澳台美食，交流口感和制作方法。
4.港澳台地区的建筑（1）教师展示港澳台地区的建筑图片，引导幼儿说出它们的名称和特色。
（2）邀请幼儿谈谈他们对这些建筑的喜爱之情，教师给予肯定和补充。
5.港澳台地区的民俗活动（1）教师介绍港澳台地区的民俗活动，如舞狮、舞龙、赛龙舟等。
（2）邀请幼儿分享他们参与的民俗活动，交流感受和体验。
（1）教师邀请幼儿谈谈他们对港澳台地区的整体印象。
（三）结束环节1.教师出示港澳台地区的特色物品，邀请幼儿欣赏并说出它们的名称和特点。
2.教师邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获，并向家人介绍港澳台地区的美丽风光。
五、教学反思1.在活动中，幼儿对港澳台地区的了解和认识得到了提升，对我国的港澳台地区产生了浓厚的兴趣。
幼儿园大班社会活动教案：美丽的港澳台
幼儿园大班社会活动教案：美丽的港澳台（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教
学
重点
1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；
2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
难点
香港经济特点及与内地的联系。
方法
。比较法、指导自学法、讲述法
手段
有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件
多媒体展示台
板
书
设
计
回归祖国时间
位置
面积
范围
人口
人口
密度
香港
讲述：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。
课时计划（3）
澳门
香港、澳门特别行政区
一、特别行政区
二、“东方之珠”与“海上花园”
三、港澳的明天会更好
课时计划（1）
达
标
检
测
必
做
题
1.填空（1）香港位于祖国东南沿海的东侧，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。（2）香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。（3）香港与澳门是我国的两个，实行制度。（4）港澳扩大土地面积的主要方式是和。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
临盘中学
年级
八年级
学科
地理
授课人
班级
时间
10年月日
课题
香港、澳门特别行政区
教
学
目
标
1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；初步培养学生的归纳总结能力；
2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
澳门原属广东省香山县。明嘉靖十四年（1535年），葡萄牙人得到在澳门停靠码头进行贸易之便，1553年又借口曝晒水浸货物，强行上岸租占，鸦片战争后不断扩大范围，1851年占领凼仔岛，1854年占领路环岛，光绪十六年又强占一水之隔的青洲。新中国成立后，我国政府多次声明在条件成熟的时候恢复对澳门的主权。1987年3月26日，中葡两国政府签署了《关于解决澳门问题的联合声明》宣布中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。
香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。
香港的地理位置优势体现在：1.香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。2.香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。
在城市环境保护方面，香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。
关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：第二节香港和澳门特别行政区
［讲授新课］
首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、特别行政区）
1.完成下表的填写：（可以板书，可用投影仪展示）
回归祖国时间
位置
面积
范围
人口
人口
密度
香港
澳门
好，请大家继续看表格中人口一栏。我们注意到香港和澳门人口中绝大多数是我们华人血统，这是为什么呢？
这是因为香港和澳门自古以来就是中国的领土。
二、“东方明珠”与“海上花园”
承转：如今，这两颗灿烂明珠早已回到了祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。刚才我们讲到特别之处主要在于“一国两制”。“一国两制”的政策，是充分考虑了香港和澳门的实际情况，既保证祖国的统一，又要促进港澳的稳定繁荣和经济发展。那香港、澳门的经济有什么特点，与地理位置有什么关系？
C.经济以博彩业和旅游业为主D.1999年12月20日回归祖国
（3）关于港澳与内地联系的叙述正确的是（）
A.港澳的经济发展与祖国无关B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
选
做
题
（1）读图，回答下列问题：①将下列地名填写在图中相应位置上：香港、深圳、澳门、珠海、珠江。②香港是世界著名的中心之一和港。③与大陆相连的铁路①是线，目前已建成的到达香港地区的铁路是线。
2.判断（1）香港有大面积绿地，说明香港用地不紧张。（2）香港的发展离不开祖国内地的大力支持。3.选择题（1）关于香港地区的叙述，正确的是（）A.世界著名的金融中心B.博彩业和旅游业确的是（）
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤B.面积16平方千米，人口400万
由此可见，香港与澳门（板书）港澳的明天会更好
［课堂小结］本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。
（2）读图，回答下列问题：①此图是香港与外界贸易联系图，图上字母表示与祖国内地港口的联系，即a港、b港、c港、d港，A市、B市。②图中数字：①香港与、美国等的联系，②海。
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
课时计划（2）
教学过程
教师活动
学生活动
出示学习目标：
多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——
2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？
4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？
指图讲述表格中位置和范围两栏。
重点讲述表格中人口密度一栏。
正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆，澳门也如此。
课堂小结：知识要点与检测
达标测试布置作业
学生结合学习目标看课本内容。
学生齐答：香港和澳门。（音乐停）
学生活动：请大家阅读课文及图8.4，回答以下问题：
学生读书读图、填表、讨论
请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：
香港在清朝年间归广东省管辖。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》，将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借新界地区，为期99年。至此，英国强占了整个香港地区。1941~1945年香港曾一度被日本占领。第二次世界大战后，英重占香港。自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权，中华人民共和国成立后政府也多次声明：在条件成熟时恢复行使对香港的主权，终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权。