2012.3合肥剑桥学校高二学业水平测试摸底考试语文试卷

2012.3合肥剑桥学校高二学业水平测试摸底考试语文试卷考试时间：120分钟满分：100分命题：闫名龙本试卷分为第1卷和第Ⅱ卷两部分。

第1卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题，共4页。

全卷共七大题，19小题，满分为100分。

考试时间为120分钟。

一、（12分）1．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A．震憾通霄达旦殒身不恤B．点缀良辰美景焕然一新C．膨胀明辩是非饱经苍桑D．暇想萍水相逢粗制烂造2．下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（3分）A．经过奋力拼搏，他最终在运动会上获得跳高比赛冠军，真是大快人心。

B．面对困境中等待救援的群众，公安干警再三表示警方一定会鼎力相助。

C．曾经炙手可热的商品房，受金融危机影响，销售状况变得不太景气了。

D．随着中央各项优惠政策的相继出台，中部六省的崛起应该指日可待了。

3．下列句子，没有语病的一句是（3分）A．逐步健全和建立社会医疗保障体系，是构建和谐社会的一项重要内容。

B．这家企业重视员工的业余文化生活，仅报刊每年就订了大约百种以上。

C．问题奶粉全面曝光以后，食品安全问题很快引起了全社会的高度关注。

D．为了防止考试作弊行为的不再发生，学校在教学楼内安装了屏蔽设备。

4．把下列几个句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是（3分）①所有这一切都唤起了游子们浓郁的中华情。

②中华儿女无论走到哪里，无论在天之涯、海之角，都不会忘记自己的根——故乡的山，故乡的水，故乡的四合院，故乡的竹篱笆。

③中华文化虽历经劫难，却经久不衰，显示出强大的生命力和凝聚力。

④文化，就其广义而言，指人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。

⑤还有那端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高，阴历年大门上贴的红纸黑字的春联。

A．④③②⑤①B．③④①②⑤C．③②⑤①④D．④②①⑤③二、（9分）阅读下面文字，完成5～7题。

诗文都以语言文字为媒介。

做诗文有一些专门的学问，前人对于这些学问已逐渐蓄积起许多经验和成绩，而不是任何人只手空拳、毫无凭借地在一生之内所可得到的。

自己既不能件件去发明，就不得不利用前人的经验和成绩。

文学家对于语言文字是如此，一切其他艺术家对于他的特殊的媒介也莫不然。

各种艺术都同时是一种学问，都有无数年代所积成的技巧。

学一门艺术，就要学该门艺术所特有的学问和技巧。

这种学习就是利用过去经验，就是吸收已有文化，也就是模仿的一端。

古今大艺术家在少年时所做的功夫大半都偏在模仿。

米开朗琪罗费过半生的功夫研究希腊罗马的雕刻，莎士比亚也费过半生的功夫模仿和改作前人的剧本，这是最显著的例子。

中国诗人中最不像用过功夫的莫过于李太白，但是他的集子中摹拟古人的作品极多，只略看看他的诗题就可以见出。

杜工部说过：“李侯有佳句，往往似阴铿”，他自己也说过：“解道长江静如练，令人长忆谢玄晖。

”他对于过去诗人的关系可以想见了。

艺术家从模仿入手，正如小儿学语言，打网球者学姿势，跳舞者学步法一样，并没有什么玄妙，也并没有什么荒唐。

不过这步功夫只是创造的始基。

没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。

我们在前面说过，创造是旧经验的新综合。

旧经验大半得诸模仿，新综合则必自出心裁。

模仿有流弊，但是这也不是模仿本身的罪过。

从前学者有人提倡模仿，也有人唾骂模仿，往往都各有各的道理，其实并不冲突。

顾亭林的《日知录》里有一条说：“诗文之所以代变，有不得不然者。

一代之文，沿袭已久，不容人人皆道此语。

今且千数百年矣，而犹取古人之陈言一一而模仿之，以是为诗可乎？故不似则失其所以为诗，似则失其所以为我。

”这是一段极有意味的话，但是他的结论是突如其来的。

“不似则失其所以为诗”一句和上文所举的理由恰相反。

他一方面见到模仿古人不足以为诗，一方面又见到不似古人则失其所以为诗。

这不是一个矛盾么？这其实并不是矛盾。

诗和其他艺术一样，须从模仿入手，所以不能不似古人，不似则失其所以为诗；但是它须归于创造，所以又不能全似古人，全似古人则失其所以为我。

创造不能无模仿，但是只有模仿也不能算是创造。

凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。

他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟，固不能有创作；只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕，则创作亦难尽善尽美。

妙悟来自性灵，手腕则可得于模仿。

匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。

青年作家往往忽略这一点。

（节选自朱光潜《谈美》，略有改动）5．对上文讨论的关于文学创作的话题，概述准确的一项是(3分) A．谈模仿与创造的区别B．谈模仿对创造的制约C．谈模仿对创造的促进D．谈模仿与创造的关系6．对文中引用《日知录》中一段话的目的，解说正确的一项是（3分）A．为了说明完全模仿前人决不能创作出好的作品。

B．为了说明不注意模仿前人也不能创作出好作品。

C．为了说明模仿和创造在文学创作中都是必需的。

D．为了说明模仿和创造在文学创作中是有矛盾的。

7．下列说法，不符合文意的一项是（3分）A．掌握创作的各种专门学问和技巧离不开模仿。

B．古今大艺术家的创作都离不开对前人的模仿。

C．艺术家学习和模仿前人的目的正是为了创造。

D．真正的艺术家与匠人是没有任何共同之处的。

三、（13分）阅读下面文言文，完成8～11题。

兰亭集王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

况修短随化，终期于尽。

古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

后之览者，亦将有感于斯文。

8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 茂林修竹修：长，高。

B. 信可乐也信：相信。

C. 世殊事异殊：不同。

D. 其致一也一：一样。

9．下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(3分)①会于会稽山阴之兰亭③仰观宇宙之大②当其欣于所遇④犹不能不以之兴怀A. ①②相同，③④不同。

B. ①②不同，③④相同。

C. ①②不同，③④不同。

D. ①②相同，③④相同。

10．对下面句子的翻译，正确的一项是（3分）后之览者，亦将有感于斯文。

A．后世的读者，也将对我这篇文章的文采产生感慨。

B．后世的读者，也将对这次集会的诗文产生感慨。

C．后来的游览者，也将对我的这篇文章产生感慨。

D．后来的游览者，也将对这次集会的诗文产生感慨。

11．对上文内容的理解，不正确的一项是（4分）A. 一、二两段主要是叙事、写景。

B. 三、四两段主要是抒情、议论。

C. 文中情感复杂多变，波澜起伏。

D. 文章写山水抒豪情，情景交融。

四、（6分）阅读下面一首宋词，完成12～13题。

定风波——苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

12．对这首词中语句的解说，不正确的一项是（３分）A. “莫听”二字主观色彩强烈，有外物不值得放在心上的意思。

B. “何妨吟啸且徐行”一句显示出作者雨中前行的洒脱和从容。

C. “吹酒醒”三字间接交代作者是在带有醉意的状态下出游的。

D. “萧瑟处”在词中是指凄冷荒凉、没有生机、无人游历的地方。

13．对这首词的赏析，不恰当的一项是（３分）A. 上片写在风雨中行走而无畏，可见作者乐观的人生态度。

B. 下片写斜照相迎，突显了作者渴望重返政坛的勃勃雄心。

C.“风雨”语意双关，既指自然界风雨，也指人生中的坎坷。

D. 全词即景生情，写眼前景，寓心中事，谈自己的人生感悟。

五、（5分）14．补写出下列名句的上句或下句。

（任意选填五句）（5分）⑴青，，而青于蓝。

（《荀子•劝学》）⑵吾所以为此者，。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）⑶茕茕孑立，。

（李密《陈情表》）⑷潦水尽而寒潭清，。

（王勃《滕王阁序》）⑸丛菊两开他日泪，。

（杜甫《秋兴八首》）⑹闻道有先后，，如是而已。

（韩愈《师说》）⑺，更那堪，冷落清秋节。

（柳永《雨霖铃》）⑻人生如梦，。

（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）六、（15分）阅读下面文字，完成15～18题。

囚绿记（节选）陆蠡①我快活地坐在我的窗前。

度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。

我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

②我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

③忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

④绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。

后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。

⑤可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须,都朝原来的方向。

植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

⑥它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。

魔念在我心中生长了。

⑦我原是打算七月尾就回南去的。

我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。