三年级道德与法治(统编版)-同学相伴-1教案
三年级道法《同学相伴》第一课时 教案
同学相伴（第一课时）教学目标1.体会同学相伴的快乐。
2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。
教学重点知道集体生活的重要性。
教学难点学会在集体生活中与他人平等地合作与交流；能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
课前准备制作ppt课件。
教学过程同学们，你们好。
很高兴又和大家见面了！今天我们学习的内容是《同学相伴》活动一、同学相伴的快乐1、在正式开始上课前，先让我们一起欣赏一首儿歌《郊游》。
听完这首歌，你们想起了怎样的画面呢？相信你们一定想起了和同学们在一起的欢乐时光吧！一转眼你们在学校的生活已度过了两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧。
这个学期因为疫情延期开学了，你们是否想念与自己朝夕相处的同学们呢？让我们来听听下面几个同学是怎么说的。
（播放视频）2、是呀，有同学的陪伴我们是多么的快乐呀！屏幕前的你呢，现在就和爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友吧。
（出示问题）提起你们的好朋友，大家一定有说不完的话吧，那你最喜欢和同学们在一起做什么呢？好久没有相聚了，还记得和同学们在一起的欢乐时光吗？老师帮你们回忆一下。
看！（播放视频）同学们在一起玩老鹰抓小鸡，跳皮筋，踢毽子，跳绳，真是太开心了，想象一下，假如没有同学，这些游戏还能玩的起来吗？（出示问题）答案显而易见，没有同学，这些游戏咱们玩不起来，那么你还和同学们一起玩过哪些多人游戏呢？请你们回忆一下吧。
（出示问题）让我们一起来听听这几位同学是怎么说的吧播放视频：同学们，你们可能一起下过棋，一起拔河，一起跳绳，一起踢足球、打篮球，看来和好朋友在一起尽情的玩耍是件让人多么快乐的事情啊！那么现在老师请你想一想，如果没有大家共同参与，你还能体会到游戏的快乐吗？（出示问题）同学们，有很多游戏都需要同伴一起参与才能玩起来，没有同伴的参与就体会不到游戏的乐趣。
你说对吗？那老师想问一下你们和同学在一起有没有什么特别难忘的事儿啊？我们先来分享一下他们的故事吧。
播放视频：同学们，和同伴在一起不仅可以一起玩耍，当遇到困难同学之间还可以无私分享，真温暖呀！有同学的相伴是件多么快乐幸福的事儿啊！屏幕前的你又和同学有哪些无私分享的回忆呢？（出示问题）老师想给大家分享一张照片（出示），你能猜到这张照片是在什么情况下拍摄的吗？图片中坐在病床上的小女孩，由于一次意外受伤住院了，在她最难受的时候，是同学的陪伴，让她露出了久违的微笑。
三年级道德与法治下册4 同学相伴 教案3篇
《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。
同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。
二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。
随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。
三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。
2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。
3.在实践活动中提高集体意识。
四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。
五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。
【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课，主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
通过本课的学习，让学生感受到同学之间的友谊，增强他们的团队意识，培养良好的同伴关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校的小圈子走出来，融入到更大的集体中。
在这个阶段，他们对于同伴关系有着自己的理解和感受，也愿意去交流和分享。
因此，在教学中，要充分尊重学生的感受，引导他们去发现、体验同学之间的友谊。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。
3.引导学生体验友谊，懂得珍惜身边的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.难点：培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受友谊的力量，学会与同学相伴。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂，与教师、同学互动，分享自己的感受和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些关于同伴关系的典型案例，用于课堂分析。
3.课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于引导学生参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学在一起快乐学习的图片，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）通过课件呈现一些关于同伴关系的案例，让学生观看后，分享自己的感受。
教师引导学生从案例中总结与同学相伴的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中体验与同学相伴的意义。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们在与同学相伴的过程中，遇到了哪些问题？又是如何解决的？让学生分享自己的经验，巩固所学知识。
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》(第一课时)说课稿
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）说课稿一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生正处于青春期前期，他们开始逐渐意识到自己的存在和与他人关系的建立。
在这个阶段，学生对同伴关系有着强烈的需求，同时也开始出现一些与同伴相处的困扰和矛盾。
因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。
2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养尊重他人、关爱他人、乐于助人的道德品质，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。
2.难点：学生能够主动与他人交流，解决与同伴之间的矛盾和冲突。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同学相伴的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，分析案例中主人公的行为和态度，引导学生认识到与同学和谐相处的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论如何与同学和谐相处，互帮互助的方法和技巧，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与同学和谐相处的场景，增强学生对所学内容的实际应用能力。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案(1)
《同学相伴》教案教学目标1．知识与能力(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
3．行为与习惯(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。
(2)关爱、帮助他人。
4．过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。
(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。
教学重难点1．重点(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．难点(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
教学设计教学准备教师准备课件、气球。
学生准备预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。
教学过程新课导入-游戏:三人夹球跑课件出示游戏规则:游戏观则1．各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。
2．比赛器材:气球(每组一只)。
3．方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。
4．要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。
师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。
学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题《同学相伴》,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐[设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。
]一、同学相伴很快乐师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?生1:课间和同学们--起丢沙包。
生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3．．．．．师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第1课时教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一课时，主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作，培养良好的同伴关系。
通过本节课的学习，让学生在相互陪伴、相互帮助中共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，但部分学生在与同学相处时，仍存在一些问题，如：不善于沟通、自私、任性等。
因此，在教学过程中，要注重引导学生反思自身行为，学会换位思考，培养良好的同伴关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。
2.能力目标：培养学生与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。
2.教学难点：培养学生在与同学相处中，能够换位思考，理解他人需求，提高人际沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际沟通能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生反思自身行为，学会换位思考。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等素材，用于教学过程中的呈现和引导。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一幅同学们在一起快乐学习的画面，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）讲述一个关于同学间相互帮助、共同成长的故事，让学生从中体会到与同学相处的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中与同学相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人、善于沟通、学会合作。
4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论：如何在日常生活中与同学更好地相处？让学生分享自己的经验和感悟。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教学设计4
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计4一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要是让学生认识到与同学相处的重要性，培养学生与同学和谐相处、互相帮助的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够懂得尊重他人，善于沟通，懂得分享，能够理解和接纳他人，形成良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但是对于如何与人相处，如何处理人际关系仍存在一定的困惑。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过实际操作和思考，掌握与人相处的技巧。
三. 教学目标1.让学生懂得与同学和谐相处的重要性。
2.培养学生尊重他人、善于沟通、懂得分享的良好品质。
3.引导学生理解和接纳他人，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学和谐相处的重要性，培养学生良好的社交品质。
2.难点：引导学生理解和接纳他人，形成良好的人际关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生从中汲取经验，提高自己的社交能力。
六. 教学准备1.准备相关的情景案例和讨论题目。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排教学场地和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一些同学之间的美好瞬间，引发学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些同学之间的矛盾冲突案例，让学生观看后进行讨论，引导学生思考如何处理这些问题。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟案例中的情景，让学生亲身参与，学会与人沟通、交流。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中出现的问题，引导学生进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生分享自己在生活中与人相处的经历，让大家相互借鉴，提高自己的社交能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调与同学和谐相处的重要性。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教学设计1一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到与同学相处的重要性，培养学生与同学和谐相处、互相帮助的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生学会尊重他人、理解他人，培养良好的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
在这个阶段，引导学生正确处理与同学之间的关系，培养良好的道德品质和法治意识，对他们的成长具有重要意义。
学生已经具备了一定的交流和合作能力，但仍有待进一步提高。
他们在与同学相处时，可能存在一些问题，如自私、任性、欺负同学等。
因此，本节课的教学设计需要针对这些问题，引导学生正确处理与同学的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到与同学相处的重要性，培养学生与同学和谐相处、互相帮助的良好品质。
2.引导学生学会尊重他人、理解他人，培养良好的道德素养和法治意识。
3.培养学生在与同学相处中的沟通、合作能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到与同学相处的重要性，培养学生与同学和谐相处、互相帮助的良好品质。
2.难点：引导学生学会尊重他人、理解他人，培养良好的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生动的情景，让学生身临其境，从而更好地理解和掌握知识。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
4.互动游戏：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：人教部编版三年级下册道德与法治教材。
2.课件：制作精美的课件，辅助教学。
3.视频：准备相关教学视频，用于情景模拟和案例分析。
4.道具：准备一些道具，用于互动游戏和情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的动画视频，引导学生进入课堂。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教学设计8
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计8一. 教材分析《同学相伴》是三年级下册道德与法治课程的一部分，主要讲述了同学之间如何相互陪伴、相互帮助，培养学生的集体意识和团队合作能力。
本课时通过真实的生活案例，让学生感受到与同学相伴的重要性和乐趣，进而培养他们积极向上、乐观开朗的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对同学关系有一定的了解，但可能在具体的实践中还存在一些问题，如不知道如何与同学相处，不知道如何处理同学间的矛盾等。
因此，本课时需要通过案例分析、讨论等方式，让学生学会如何与同学相伴，如何处理同学关系。
三. 教学目标1.让学生了解同学相伴的重要性，认识到与同学相伴是一种乐趣和成长的过程。
2.培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。
3.培养学生学会与同学相处，处理同学间的矛盾和问题。
四. 教学重难点1.让学生认识到同学相伴的重要性。
2.培养学生处理同学间矛盾和问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，让学生了解同学相伴的重要性，学会处理同学关系。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和看法。
3.实践法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟处理同学间的矛盾和问题。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，用于实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示同学之间相互陪伴、相互帮助的场景，引发学生的思考，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是同桌，他们一起学习、一起玩耍，互相帮助，共同成长。
让学生观看案例，并引导他们思考：同学们相伴的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理同学间的矛盾和问题。
让学生在实践中学会与同学相处，处理同学关系。
4.巩固（5分钟）引导学生进行课堂讨论，分享自己的经验和看法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与同学相伴的，如何处理同学间的矛盾和问题。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治同学相伴 第1课时 教案
《同学相伴》第一课时一、教学目标1.通过游戏与活动，明白同学相伴的快乐和意义。
2.初步体会共同生活对个体的意义。
3.乐于在生活与学习中与同伴合作、分享。
二、教学重点及难点重点：体会同学相伴的快乐。
难点：体会集体对个人成长和发展的意义。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】视频导入：《团结的螺丝钉》导语：大家看过动画片螺丝钉吗？今天老师给大家带来了螺丝钉的故事，我们一起去看看吧。
出示任务：观看视频。
反馈指导：认真体会视频的内涵。
教师总结：螺丝钉之间需要相互帮助，相互协作。
同学间的互帮互助，不仅会更有效加深我们对知识的理解与记忆，同时也能从彼此身上找到闪光点，一起快乐学习与成长。
同学们会喜欢努力奋斗的过程，更会喜欢大家一起努力奋斗的过程。
学习和成长的路上，大家并不孤单。
设计意图：通过国学视频小故事的引入，让学生认识到集体力量的伟大，进而明白同学相伴的意义。
一、相伴一起很快乐活动一：小小分享会，相伴一起的时光导语：大家还记得这些照片的来历吗？出示照片：活动照、集体照师：我们已经在学校渡过了将近三年的时光，在这段快乐的日子里，留下了我们很多的欢声笑语。
有同学相伴的生活处处有快乐，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
在过去的时间里，我们班获得了很多荣誉，这份荣誉属于我们每个人，更属于我们的班集体。
让我们为自己鼓掌，也为班集体鼓掌。
出示任务1：下面我们一起玩一个集体小游戏——《蒙眼画脸谱》，请大家仔细阅读课本22页中游戏规则，根据规则选出游戏成员。
反馈指导：引导学生积极参与教师总结：同学们玩的多开心，大家想象一下，假如没这么多同学，这个游戏还能玩起来吗？通过这个游戏，我们深切的体会到快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还能开展很多其它有意思的活动。
出示任务2：分享与同学在一起的快乐往事吗？反馈指导：引导学生积极参与。
教师总结：从同学们的分享和回忆中，我们似乎又回到了那段快乐的经历，再想一下，反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》(第一课时)教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）教学设计一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第4课的主题。
本节课主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助，共同成长。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解同学间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但在实际生活中，部分学生可能存在自私、任性、缺乏团队意识等问题。
因此，在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。
2.培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力。
3.增强学生的团队意识和合作精神。
4.引导学生换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。
2.难点：培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力，以及团队意识和合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取教训，提高自己的道德素养。
4.换位思考法：引导学生站在他人的角度考虑问题，培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、图片、视频等教学资源。
2.课前调查：了解学生对友谊的认识和感受。
3.教学场地：布置教室，营造和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回忆与同学相处的美好时光，激发他们对友谊的向往。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解同学间的友谊。
引导学生进行分析，探讨友谊的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行团队活动，让学生亲身体验友谊的力量。
教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计1一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一部分，主要围绕与同学相处的主题，帮助学生理解与同学建立良好关系的重要性，学会尊重他人、合作和分享，培养良好的社交技能。
本课时通过案例分析、讨论和实践活动，使学生能够更好地理解同学间的关系，并学会如何与同学和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交经验和表达能力，对于与同学相处有一定的认识。
但部分学生可能还存在一些问题，如自私、嫉妒、欺凌等，需要通过本课时的学习来引导他们正确处理同学间的关系，培养良好的社交技能。
三. 教学目标1.帮助学生理解与同学建立良好关系的重要性。
2.培养学生尊重他人、合作和分享的良好品质。
3.培养学生良好的社交技能，学会与同学和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：理解与同学建立良好关系的重要性，学会尊重他人、合作和分享。
2.难点：将所学内容运用到实际生活中，与同学和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例讨论，引导学生思考同学间的关系。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验与同学和谐相处的重要性。
六. 教学准备1.准备案例材料，用于讨论和分析。
2.准备角色扮演道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于呈现教材内容和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示同学们在一起学习、玩耍的场景，引导学生思考：同学们在一起相处，应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的同学是如何相处的？他们之间是否存在问题？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟案例中的情景，亲身感受与同学和谐相处的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受，引导他们总结与同学和谐相处的方法。
5.拓展（5分钟）利用PPT展示一些实际生活中的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
2.小采访：询问学生对这个多人游戏的看法。
3.开动脑筋：让学生想象一下，如果没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？询问学生玩过哪些多人游戏，以及他们认为哪种更好玩。
4.多人游戏与单人游戏：让学生讨论哪种游戏更好玩。
5.总结：通过分享一个苹果和分享快乐的例子，让学生意识到同学相伴能够带来更多的快乐。
6.想一想：让学生思考班级有多少份快乐。
7.展示班级合照：展示班级有多少份快乐。
8.小小分享会：让学生分享和同学在一起的快乐往事。
集体对于每个人的重要性】：1.让学生辨别与同学在一起是否快乐，并阅读《七彩音符》。
2.让学生想象一个人和与多人在一起的情形，让他们认识到集体对于每个人的重要性。
删除问题段落：无改写后的文章：课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教案1
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学友好相处，体验与同伴共度的快乐时光。
通过这一课时，让学生初步形成良好的同伴关系，促进他们的身心健康发展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但他们在与同伴相处时，仍存在一定的问题，如争抢玩具、闹矛盾等。
因此，在教学中，教师需要针对这些问题进行引导，让学生学会换位思考，理解他人，形成良好的同伴关系。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学友好相处。
2.培养学生换位思考的能力，理解他人，形成良好的同伴关系。
3.体验与同伴共度的快乐时光，增进彼此间的感情。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与同学友好相处，体验与同伴共度的快乐时光。
2.难点：培养学生换位思考的能力，理解他人，形成良好的同伴关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会与同学友好相处。
2.讨论交流：引导学生进行换位思考，分享彼此的经验，增进理解。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验与同伴共度的快乐时光。
六. 教学准备1.准备相关情景剧，用于教学导入和操练环节。
2.准备讨论交流的话题，引导学生进行深入思考。
3.设计游戏互动环节，确保学生能积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景剧导入，让学生观看同学们在校园里的日常互动，引发学生对同伴关系的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中同学们的问题，让学生认识到与同学友好相处的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的情景，亲身实践如何与同学友好相处。
教师巡回指导，并及时给予反馈。
4.巩固（5分钟）学生进行讨论交流，让学生分享自己在操练环节中的体验和感悟，引导学生学会换位思考，理解他人。
5.拓展（5分钟）设计游戏互动环节，让学生在游戏中体验与同伴共度的快乐时光，增进彼此间的感情。
统编版三年级下册道德与法治教案-4同学相伴 (001)
《同学相伴》教学设计教学目标1.知识与技能通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢? 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：……师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
】师：与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。
三年级道德与法治(统编版)-同学相伴-1教案
《同学相伴》教案一、教学目标1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.懂得集体对于个体成长的意义。
3.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
二、教学重点1.体会同学相伴的快乐。
2.树立集体生活中不让一个人落下的观念。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书三年级下册第一单元《我和我的同伴》。
四、教学过程（一）活动一：同学相伴真快乐1.谈话：同学们，你们平时都喜欢和谁玩游戏呢？我想，你们一定特别喜欢和同学一起玩了吧！2.提问：看图片，你们猜到这是什么游戏了吗？是游戏“疯狂萝卜蹲”。
3.采访：玩这个游戏时的感受是什么？4.提问：你还与同学们玩过哪些多人游戏？5.呈现事例6.假如没有这么多的同学，这些游戏还能玩得起来吗？7.小结：像“疯狂萝卜蹲”和“击鼓传花”这样的多人游戏，如果人少了，会感觉没意思或者玩不起来了，假如只有两三个人时，我们可以玩翻花绳、五子棋、飞行棋等这类游戏。
亲爱的同学们，正是因为有同学参与的游戏，才让我们收获这么多快乐！8.提问：除了与同学一起做游戏让你感到快乐，在你和你的同学身上，还发生了哪些快乐的故事呢？9.呈现事例10.追问：从这些同学的假期生活中，你感受到了什么？11.提问：和同学们在一起的快乐往事还有哪些？12.呈现事例13.过渡：其实，和同学们在一起的时候还有很多幸福、美好的瞬间！让我们一起来看吧！14.呈现事例15.追问：从这些活动中，你感受到了什么？和同学在一起生活变得多彩！同时也因为各种各样的活动让同学间的友谊变得更加深厚。
16.小结：从刚才同学的故事中我们感受到了和同学在一起游戏、课间休息、假期出游、课余生活、社会实践中都让我们感到很快乐，我们和同学一起运动挥洒汗水、一起比赛奋勇争先、一起上课学习知识、一起做公益献爱心。
有同学陪在我们身边，让我们在不同时间，不同地点都能拥有美好的心情！和同学在一起，时时刻刻都能感受到快乐！有同学相伴，是多么幸福，多么开心啊！（板书：同学相伴真快乐）【设计意图】通过萝卜蹲游戏，感受和同学一起游戏的快乐；再通过回忆和同学一起的快乐往事和瞬间，感受到有同学陪在我们身边，让我们在不同时间，不同地点都能拥有一个美好的心情！和同学在一起，时时刻刻都能感受到快乐！（二）活动二：我们谁也离不开谁1.过渡：但是有的“小朋友”却认为可以不和同伴们在一起，让我们来看看发生什么事了？（出示视频 1）2.提问：离开大家后，“Do”会遇到什么情形呢？请你想一想，说一说。
统编版(2024)-同学相伴教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《同学相伴》教学设计一、课题名称《同学相伴》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课主要引导学生体会同学之间友谊的珍贵，认识到同学相伴的重要性。
教材通过游戏、故事等形式，让学生感受同学之间的合作、快乐和共同成长，培养学生的团队意识和合作精神。
四、核心素养目标1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人、团结友爱的良好品德。
2.心理健康：促进学生积极的人际交往，增强学生的自信心和归属感。
3.责任意识：让学生明白在集体中要承担自己的责任，共同维护良好的班级氛围。
4.健全人格：帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生健全的人格。
五、教学重点、难点1.教学重点体会同学相伴的快乐和意义。
学会与同学合作、共同成长。
2.教学难点引导学生在实际生活中践行团结友爱、互帮互助的行为。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：游戏教学法、故事讲述法、小组讨论法、情境体验法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放一首关于友谊的儿歌。
教师活动：“同学们，大家听了这首儿歌，有什么感受呢？今天我们就一起来学习《同学相伴》这一课。
”学生活动：学生聆听儿歌后回答。
“儿歌很欢快，让我想起了我的同学们。
”设计意图：通过儿歌营造轻松愉快的氛围，引出课题。
目标达成预测：学生对友谊有初步的感受，激发学习兴趣。
2.游戏体验（10分钟）教学环节：组织“三人四足”游戏。
教师活动：“现在我们来玩一个游戏，叫‘三人四足’。
大家分成小组，每组三个人，把脚绑在一起，一起走到终点。
在游戏过程中，大家要互相配合哦。
”学生活动：学生分组进行游戏，努力配合前进。
“加油！我们一起走。
”教师活动：“游戏结束了，大家觉得这个游戏难吗？为什么能完成或者为什么没有完成呢？”学生活动：学生回答。
“有点难，但是我们互相配合就完成了。
”“我们没有配合好，所以走得很慢。
”设计意图：通过游戏让学生体会合作的重要性。
统编版【教育部编写】)三年级下册道德与法治教案-4 同学相伴 (001)
《同学相伴》一、教学背景分析1.教学内容分析本课选取人教版《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，包括“同学相伴的快乐”和“不让一个人落下”两部分内容。
本份教学设计，主要是以“不让一个人落下”这部分内容为载体，用于《同学相伴》第二课时的教学。
教材从学生已有的知识经验和生活实践出发，用游戏、具体事例等方式引导学生体会与同学相伴的快乐，学会平等地与他人进行交流和合作，互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，构建和谐的人际关系，初步形成群体意识。
教材内容充分体现了社会主义核心价值观中对公民个人层面的价值准则之一：友善。
教师在教学中应合理利用好课内外优秀资源，引导学生真正学会如何友善对待他人。
2.学生情况分析三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤，造成同学间不必要的误会，并且集体意识不强。
这就需要教师在教学中有效的引导学生正确的与他人进行交流沟通，学会互相尊重、互相关心、互相帮助。
三年级学生随着自我意识逐渐发展,评价能力也开始发展起来,但不善于全面地评价一个人的行为表现，道德认识水平仍较低。
这就需要教师在教学中引导学生多角度看待他人，能够考虑到他人的需要。
这节课的学习，希望能激起学生情感上的共鸣，真正实现社会主义核心价值观中的“友善”目标。
3.设计理念本课以学生的内心体会为主线，多次设计做游戏、演一演的活动环节，既活跃课堂气氛，又培养学生的想象能力、语言表达能力以及团结协作能力。
设计上从教材内容出发，充分利用课内外优秀的资源，重视学生的参与，努力营造自主、合作、探究的教学课堂。
4.教学活动策略本节教学主要可分为以下四个部分：一是通过多媒体出示同学相伴的美好记忆图，激起学生情感共鸣，让他们深刻感受到同学相伴、集体生活的快乐。
二是通过“海岛求生”游戏、《温情的大雁》美文欣赏，让学生明白真正的集体中的每个个体都应团结友爱、合作交流、互帮互助。
三是通过一些具体事例引导学生观察、思考、演一演，努力让学生学会感同身受，学会换位思考，进而懂得在集体中个体应友善对待他人的道理。
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《同学相伴》教案
一、教学目标
1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.懂得集体对于个体成长的意义。
3.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
二、教学重点
1.体会同学相伴的快乐。
2.树立集体生活中不让一个人落下的观念。
三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教科书三年级下册第一单元《我和我的同伴》。
四、教学过程
（一）活动一：同学相伴真快乐
1.谈话：同学们，你们平时都喜欢和谁玩游戏呢？我想，你们一定特别喜欢和同学一起玩了吧！
2.提问：看图片，你们猜到这是什么游戏了吗？
是游戏“疯狂萝卜蹲”。
3.采访：玩这个游戏时的感受是什么？
4.提问：你还与同学们玩过哪些多人游戏？
5.呈现事例
6.假如没有这么多的同学，这些游戏还能玩得起来吗？
7.小结：像“疯狂萝卜蹲”和“击鼓传花”这样的多人游戏，如果人少了，会感觉没意思或者玩不起来了，假如只有两三个人时，我们可以玩翻花绳、五子棋、飞行棋等这类游戏。
亲爱的同学们，正是因为有同学参与的游戏，才让我们收获这么多快乐！
8.提问：除了与同学一起做游戏让你感到快乐，在你和你的同学身上，还发
生了哪些快乐的故事呢？
9.呈现事例
10.追问：从这些同学的假期生活中，你感受到了什么？
11.提问：和同学们在一起的快乐往事还有哪些？
12.呈现事例
13.过渡：其实，和同学们在一起的时候还有很多幸福、美好的瞬间！让我们一起来看吧！
14.呈现事例
15.追问：从这些活动中，你感受到了什么？
和同学在一起生活变得多彩！同时也因为各种各样的活动让同学间的友谊变
得更加深厚。
16.小结：从刚才同学的故事中我们感受到了和同学在一起游戏、课间休息、假期出游、课余生活、社会实践中都让我们感到很快乐，我们和同学一起运动挥洒汗水、一起比赛奋勇争先、一起上课学习知识、一起做公益献爱心。
有同学陪在我们身边，让我们在不同时间，不同地点都能拥有美好的心情！和同学在一起，时时刻刻都能感受到快乐！
有同学相伴，是多么幸福，多么开心啊！（板书：同学相伴真快乐）
【设计意图】通过萝卜蹲游戏，感受和同学一起游戏的快乐；再通过回忆和同学一起的快乐往事和瞬间，感受到有同学陪在我们身边，让我们在不同时间，
不同地点都能拥有一个美好的心情！和同学在一起，时时刻刻都能感受到快乐！（二）活动二：我们谁也离不开谁
1.过渡：但是有的“小朋友”却认为可以不和同伴们在一起，让我们来看看发生什么事了？（出示视频 1）
2.提问：离开大家后，“Do”会遇到什么情形呢？请你想一想，说一说。
同学们，你想到了什么呢？
3.提问：我们再来思考，想象了“Do”的遭遇，你想对它说什么？
你想对它说什么呢？和你身边的人说一说吧！
4.小结：就像同学说的那样，离开了同伴，我们会感到孤单，有同学相伴，我们的学习和生活才会充满乐趣！
5.提问：除了和同学相伴的快乐，你还想起参加哪些集体活动的故事呢？
6.呈现事例
7.追问：他（她）们这样刻苦训练是为了什么？
集体的荣誉需要我们每个人的努力。
8.小结：从上面的小故事中，我们知道，个人离不开集体，而集体也需要我们每一个人为它增光添彩！（板书：共为集体添光彩）
【设计意图】通过听故事《七彩音符》、利用反面事例体会乐群的意义。
再讲自己与集体之间的故事，利用正面事例体会乐群的意义。
本活动也起着承上启下的作用，从乐群递进到不让一个成员落下。
（三）活动三：不落下一个同学
1.初步感受意义
（1）谈话：在集体中生活，我们就要一起为集体努力。
如果落下一个人，集体又会怎样呢？让我们一起来看一个游戏：海岛逃生。
看看从游戏中，你有没有受到一点启发呢？（呈现游戏内容）
（2）过渡：像他们一样一起玩吧！
（3）提问：让我们来分享一下不让任何一个成员“掉进大海”的秘诀是什么？
（4）小结：为你们的成功点赞！原来，成功的秘诀就是“团结一心，互帮互助，彼此信任”，想尽一切办法不让任何一个人“落水”。
相信你也一定有自己的小秘诀，和身边的人说一说吧！
2.反思现象
（1）谈话：同学们，在刚刚的游戏中我们想尽办法不让任何一个小伙伴“ 落水”，但是在学校的学习生活中，有些同学却在不经意间“落水”了，面对“落水者”，我们应该怎么做呢？
①过渡：让我们来听一听王浩的遭遇吧！（出示视频 2）
②提问：同学们，你觉得他们这样说对吗？为什么？
③小结：是呀！我们不应该埋怨他，应该鼓励他安慰他。
④过渡：来看看陈欣遇到什么事了？（出示视频 3）
⑤提问：同学们，他们都在责怪陈欣，这样做对吗？陈欣会有怎样的感受呢？你认为同学们应该怎样做呢？
⑥小结：没错，我们不该责怪她，应该理解她提醒她。
⑦过渡：在张晓身上发生什么事了？（出示视频 4）
⑧提问：同学们都去吃饭了，就剩张晓一个人孤零零地在教室里，他有什么感受呢？你认为班上的同学应该怎样做呢？
⑨小结：你说的真好！我们不该遗忘他，应该关心他帮助他。
（2）小结：大家能够换位思考，真是太棒了！被埋怨、责怪、遗忘的心情该有多难受啊！生活中还会有冷落、排斥、忽视、歧视、孤立等现象，所以当同学犯了错误或者有了困难的时候，我们应该关心、帮助、陪伴、包容、接纳、理解、鼓励、提醒他们。
这才是同学交往正确的做法！
【设计意图】通过游戏《海岛逃生》感受不让一个人落下的意义。
通过对教材提供的三个情境进行判断，反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象。
3.再次感悟意义
（1）谈话：同学们，你们知道吗？人们之间有温情，大雁之间也有温情。
我们来听听《温情的大雁》的故事，看看这个故事给我们带来哪些启示呢？
（2）提问：我们一起来思考：从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
从大雁的身上，我们懂得了和同学在一起要分工明确、友好沟通。
我们还懂得要照顾他人、不计较得失。
我们知道了要不离不弃、团结友爱。
我们还知道要真诚相待、互相帮助。
大雁身上的这些精神真是值得我们学习！
（3）小结：是呀！大雁都知道，作为集体的一员，就要做到关心他人，友好沟通，互帮互助，绝不落下一个人。
在这样的集体中生活，一定特别幸福！相信你今后也会为了你那个充满爱的集体贡献自己的一份力吧！（板书：绝不落下一个人）
【设计意图】通过观看新闻视频，解决问题，对接生活。
再通过故事《温情的大雁》，感悟不让一个人落下的意义。
（四）全课总结
生活在集体中，有同学相伴是一件多么快乐的事！亲爱的同学们，让我们来感谢那些出现在你身边的同伴吧！有了他们，合作完成任务变得轻松；有了他们，快乐时有人分享难过时有人分担；有了他们，让友谊变得美丽！（团结互助友谊
长）
让我们一起诵读这首小诗吧！
同学情
校园里，
我们是一群快乐的小鸟，
映着八、九点钟的朝阳，
歌唱理想、志向、希望。
叽叽喳喳、喳喳叽叽，
青春的激情肆意奔放，
吸吮铅字的馨香，
书写壮丽的华章。
五、板书设计
同学相伴
同学相伴真快乐
共为集体添光彩
绝不落下一个人
团结互助友谊长。